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统编版小学语文一年级下册第六单元
11
浪花
氵
（ ）花
①正确流利地朗读课文，并圈画出本课的生字。
②标出课文的自然段。
初读课文
1
2
3
huā huā huā lànɡ huā pǎo qù yòu pǎo lái jiù
哗 哗 哗，浪 花 跑 去 又 跑 来，就
xiànɡ táo qì de xiǎo wá wɑ
像 淘 气 的 小 娃 娃。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次, 它给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾。我的小篮子都装不下啦！
yí huìr lànɡ huā yòu chànɡ zhe xiào zhe pǎo lái le zhè cì tā ɡěi wǒ pěnɡ lái xuě bái
de bèi ké qīnɡ qīnɡ de xiǎo xiā wǒ de xiǎo lán zi dōu zhuānɡ bú xià lɑ
哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。
huā huā huā lànɡ huā pǎo qù yòu pǎo lái jiù xiànɡ táo qì de xiǎo wá wɑ
我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。好痒啊！笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗地笑着跑回家。
wǒ zuò zài shā tān shànɡ wán shuǎ lànɡ huā kàn jiàn le mài zhe qīnɡ qīnɡ de bù zi zǒu lái
qiāo qiāo dì náo wǒ de xiǎo jiǎo yā hǎo yǎnɡ a xiào dé wǒ yǎn lèi dōu liú chū lái le tā cái huā
huā dì xiào zhe pǎo huí jiā
11
浪花
浪花 迈步 悄悄地 眼泪
这次 送给 贝壳 小虾
装不下 就像 淘气 娃娃
ɡěi
wá
lànɡ
mài
qiāo
lèi
cì
ké
xiā
xiànɡ
táo
zhuānɡ
对比识字
悄——消
悄悄
消息
我们去什么地方需要“悄悄地”？
读好短语
轻轻的步子
悄悄地挠我的小脚丫
哗哗哗地笑着跑回家
雪白的贝壳
青青的小虾
淘气的娃娃
“地”和“的”要读得轻而短。
朗读课文，说说课文描绘了海边的哪些景物。
浪花
沙滩
贝壳
小虾
朗读课文，找一找：浪花来到“我”身边几次？
我在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。好痒啊！笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次，它给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾。我的小篮子都装不下啦！
哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。
第一次
多次
第二次
朗读第1自然段，说一说：浪花是怎样走到“我”脚边的？到“我”的脚边做什么？
我在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。好痒啊！笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。
我在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。好痒啊！笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。
浪花给我带来了什么？
浪花是怎样跑回家的？它的家在哪里？
浪花给我带了了欢乐。
浪花的家在大海。
仿照句式说一说：笑得我眼泪都流出来了。
疼得我眼冒金星了。
累得我直不起腰了。
气得我头发都竖起来了。
浪花看见了，迈着步子走来，挠我的小脚丫。
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。
第二句更好。“轻轻地”“悄悄地”体现出浪花很小，涌上岸的声音很轻。
比一比
朗读第2自然段，说一说：过了多久，浪花又跑来了？它这次是怎样来的？它给“我”带来了什么？
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次，它给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾。我的小篮子都装不下啦！
雪白的贝壳
青青的小虾
朗读第2自然段，说一说你从哪些句子看出浪花很喜欢我？
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次，它给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾。我的小篮子都装不下啦！
用双手拖着
雪白的贝壳
青青的小虾
浪花还会捧来什么呢？用上下面的句式说一说吧！
浪花还给我捧来（ ）的（ ）。
雪白的贝壳
青青的小虾
（ ）的螃蟹
（ ）的小鱼
（ ）的海草
鲜美
可爱
绿绿
浪花跑来了。
浪花唱着笑着跑来了。
“唱着笑着”，既表现出浪花卷上来时发出的声音，又表达出“我”欢快的心情。所以第二句更好。
比一比
感受“我喜欢浪花”
朗读第3自然段，想一想：
我喜欢浪花吗？从哪可以看出来？
哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。
读一读，比一比。
浪花就像小娃娃。
浪花就像淘气的小娃娃。
“淘气”既表现了浪花的活泼可爱，又表达了“我”的浪花的喜爱之情。所以第二句更好。
扩句法
生活中，你还认识谁像浪花这样淘气呢？
淘气的（ ）。
彩虹像美丽的拱桥。
小狗的脚印像 。
弯弯的月儿像 。
像 。
浪花像淘气的娃娃。
照样子写句子
“王”横向笔画均匀、平行，竖画正直。“元”两横平行，撇与竖弯钩距离适中，钩画弯转自然，钩底宜平。
音序：W
部首：王
结构：左右
组词：玩耍 玩具
造句：放学后，我和阳阳一起玩耍。
wán
书写指导
演示笔顺
左短右长。“目”窄长，上下等宽，横画平行均匀。“艮”三个横向笔画均匀，竖提端正，捺画舒展，且收笔高于竖提。
音序：Y
部首：目
结构：左右
组词：眼睛 眼泪
造句：红红长着一双水汪汪的大眼睛。
yǎn
书写指导
演示笔顺
lèi
书写指导
“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“目”大小适中，上下等宽；横向笔画平行，间距均匀。
音序：L
部首：氵
结构：左右
组词：泪水 泪珠
造句：老师留下了感动的泪水。
演示笔顺
tā
书写指导
“宀”适中，点画居中。竖弯钩的竖段靠左，转折弯圆自然，钩底要平，出钩向上，撇画稍靠上。
音序：T
部首：宀
结构：上下
组词：它们 它的
造句：人们都爱春天，爱它的生机勃勃。
演示笔顺
物的第三人称
bèi
书写指导
竖画垂直，横折稳健，撇点协调对称。
音序：B
部首：贝
结构：独体
组词：贝壳 宝贝
造句：沙滩上有许多漂亮的贝壳。
演示笔顺
qì
书写指导
起笔轻撇接稳横，横折钩挺，中间横位适中，整体重心平稳。
音序：Q
部首：气
结构：独体
组词：生气 淘气
造句：弟弟真淘气。
演示笔顺

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