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广东省广州市越秀区2025-2026学年六年级下学期语文月考综合练习测试（二）试卷
一、任务二、校园少年行 日月匆匆追
在那个 míng mèi____的春日午后，我jué chá____到时间的nuó yí____是如此微妙。阳光透过树叶的缝隙，斑驳地洒在地面上，我pái huái____在这温馨的校园，享受着这份宁静与美好。然而，时间并不等人，它不会因为我的逗留而 dān ge____。我 yī wēi____在那棵大榕树下，感叹着时光的匆匆流逝。
1．读拼音写词语。
2．【单选】结合语段内容完成以下练习。
加点字“缝”有两个读音，语段中的“缝”应该选读音　 　，字义是　 　。另一个读音可以组词　 　，字义是　 　
读音：A．fèng B．féng 字义：①用针线连缀；②空隙。
3．一字组多词，描绘校园的“静”。静：宁静　 　
4．请用一句名言或古诗词来代替语段中的画线部分。
【答案】1．明媚 觉察 挪移 徘徊 耽搁 依偎
2．A；②；缝补 / 缝纫 / 缝合；①
3．安静、寂静、幽静、静谧、清静
4．逝者如斯夫，不舍昼夜。
【知识点】格言、名言；词汇运用；看拼音写汉字；多音字
【解析】【点评】(1) 本题考查看拼音写词语，考点为本册重点生字词的规范书写与识记。
(2) 本题考查多音字辨析与字义理解，考点为 “缝” 的不同读音、含义及组词运用。
(3) 本题考查词语积累，考点为围绕 “静” 进行同义词语拓展。
(4) 本题考查古诗文与名言积累运用，考点为根据语境选用惜时名句。
1．明媚：多用于形容阳光、春天等明亮美好；觉察：指发觉、看出来；挪移：指缓慢地移动；徘徊：在一个地方来回走动；耽搁：耽误、延迟；依偎：亲热地靠着、紧挨着。
故答案为：明媚 觉察 挪移 徘徊 耽搁 依偎
2．“缝” 是多音字：读 fèng 时，作名词，意思是空隙、裂开的窄长口子，文中 “缝隙” 正是指树叶间的空隙，故选 A 和字义②；读 féng 时，作动词，意思是用针线连缀，常见组词：缝补、缝纫、缝合，对应字义①。
故答案为：A（fèng）；②（空隙）；缝补 / 缝纫 / 缝合；①（用针线连缀）
3．围绕 “静” 组词，并且要能用来形容校园环境。安静：没有吵闹和喧哗；寂静：非常安静，没有一点声音；幽静：清幽寂静，适合形容校园、树林；静谧：安静、平和，书面语色彩较浓。
故答案为：安静、寂静、幽静、静谧、清静
4．需要选用表达 “时光易逝、珍惜时间” 的诗句或名言，与语段中感叹时间匆匆、不为人停留的意思完全契合，既贴合语境，又体现古诗文积累运用能力。
故答案为：逝者如斯夫，不舍昼夜。
二、任务三、悟情感表达之道 品文化意蕴之深
5．“情以物迁，辞以情发。”下列采用融情于景的写法的句子是（　　）
A．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
B．溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。
C．泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样地沉寂。
D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
【答案】D
【知识点】表现手法
【解析】【分析】“融情于景” 是指将情感寄托在景物描写之中，借助景物抒发内心的感受，不直接抒情，而是让景物带感情。
A.直接发问抒情，属于直接抒情，没有写景。
B.用比喻写水的温暖，侧重描写事物特点，不是借景抒情。
C.写人物的神态、场面氛围，属于场面描写，不是景物抒情。
D.通过描写燕子、杨柳、桃花的去而复来、枯而再青、谢而再开，以自然景物的循环往复，反衬时光一去不返，暗含惋惜与惆怅，是典型的融情于景。
故答案为：D
【点评】本题考查写作手法辨析，考点为理解 “融情于景” 的特点，能区分直接抒情与借景抒情，判断句子是否通过景物表达情感。
6．《石灰吟》和《竹石》两首诗运用的写法都是（　　）。
A．以景抒情 B．托物言志 C．情景交融 D．直抒胸臆
【答案】B
【知识点】表现手法
【解析】【分析】托物言志：通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和品格。《石灰吟》借石灰千锤万凿、烈火焚烧的经历，表达诗人坚守清白、不怕牺牲的志向。《竹石》借竹子立根破岩、千磨万击还坚劲的特点，表达诗人刚正不阿、坚强不屈的品格。两首诗都是借事物来表达志向，因此写法是托物言志。
故答案为：B
【点评】本题考查古诗表现手法辨析，考点为区分托物言志、以景抒情、情景交融、直抒胸臆，重点考查对咏物诗托物言志写法的理解。
7．“粉骨碎身浑不怕”中“浑”的正确理解是（　　）。
A．水不清，浑浊。 B．糊涂，不明事理。
C．全，完全。 D．天然的。
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】“粉骨碎身浑不怕” 意思是：即使粉身碎骨也完全不感到害怕。“浑” 在这里的意思是全、全然、完全，表示程度，强调无所畏惧。
故答案为：C
【点评】本题考查古诗文字词理解，考点为辨析多义字在诗句中的具体含义，考查结合语境准确释义的能力。
8．“任尔东西南北风”中“任”的正确理解是（　　）。
A．使用，委派。 B．任凭。
C．职务；责任。 D．量词。
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】“任尔东西南北风” 的意思是：任凭你刮东西南北风。“任” 在这里的意思是任凭、不管、无论，表现出竹子无所畏惧、坚韧不拔的态度。
故答案为：B
【点评】本题考查古诗文字词理解，考点为辨析多义字在诗句中的语境义，考查结合句意准确理解关键字词的能力。
9．根据情境写一段话，描写同学们的动作、神态，表现出同学们喜悦的心情。
此次粤语童谣比赛，我们班得了全校第一名！听到这个振奋人心的消息，　 　
【答案】同学们一下子欢呼起来，有的兴奋地拍着手，有的激动地跳了起来，脸上都洋溢着灿烂的笑容，眼睛亮晶晶的，满是自豪与快乐，教室里瞬间充满了欢声笑语。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】抓住动作（拍手、跳、欢呼）和神态（笑容、眼睛亮晶晶、满脸自豪）进行描写，生动表现出同学们得知获奖后喜悦、激动的心情，符合情境要求。
故答案为：同学们一下子欢呼起来，有的兴奋地拍着手，有的激动地跳了起来，脸上都洋溢着灿烂的笑容，眼睛亮晶晶的，满是自豪与快乐，教室里瞬间充满了欢声笑语。
【点评】本题考查情境描写与人物细节刻画，考点为运用动作、神态描写表现人物心情，考查语言表达与细节描写能力。
根据教材内容填空。
10．《马诗》中表达作者抱负与志向的一联诗是：　 　，　 　。
11．　 　，莫把无时当有时。
12．书到用时方恨少，　 　。
13．中国古时候有个文学家叫做　 　的说过：“人固有一死，或　 　，或　 　。”
【答案】10．何当金络脑；快走踏清秋
11．常将有日思无日
12．事非经过不知难
13．司马迁；重于泰山；轻于鸿毛
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】(1) 本题考查古诗理解性默写，考点为体会诗句情感志向并准确默写。
(2) 考查俗语、名言积累，考点为熟记并正确书写经典警句。
(3) 考查俗语、名言积累，考点为熟记并正确书写经典警句。
(4) 考查课文内容识记，考点为对经典名言出处及内容的准确掌握。
10．《马诗》中 “何当金络脑，快走踏清秋” 借骏马渴望披上战甲、驰骋疆场，表达诗人渴望被重用、建功立业的远大抱负。
故答案为：何当金络脑；快走踏清秋
11．“常将有日思无日，莫把无时当有时” 是俗语，告诫人们要居安思危，珍惜当下，不要浪费。
故答案为：常将有日思无日
12．“书到用时方恨少，事非经过不知难” 强调知识要多用、事情要亲身体验，才知深浅难易。
故答案为：事非经过不知难
13．司马迁在《报任安书》中提出 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，说明生命价值有轻重之分。
故答案为：司马迁；重于泰山，轻于鸿毛
三、任务四、探索情感内涵 品味阅读之美
【材料一】
《时间都去哪儿了》（歌词）
门前老树长新芽/院里枯木又开花/半生存了好多话/藏进了满头白发/
记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给他/只为那一声爸妈/
时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了/
时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了
【材料二】
人一生的时间表
项目 吃饭、睡觉 学习、工作 娱乐、休闲 交通 做家务 其他
年限 29年 18年 12年 6年 6年 1年
占比 40.3% 25% 16.7% 8.3% 8.3% 1.4%
注：以平均寿命72岁计算
【材料三】
时间都去哪儿了？
元元
①为什么年龄越大感觉时间过得越快？科学家从三个方面解释了这种现象。
②首先从人的生理变化上来解释。随着年龄的增长，体内的生物钟变慢了。科学家曾做过一个实验：他们从路边随机找些年轻人和老年人，让他们估测1分钟时间有多长。结果是：年轻人估测的时间比较快，通常还没有到1分钟，他们就认为已经到1分钟了；而年长的人，他们通常过了1分钟后，才觉得这是1分钟的时长。对年长的人来讲，时间就这么“漏”掉了。在衰老的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，就会感觉时间过得快了。
③另外，这种现象与新鲜感能刺激人的大脑记忆有关。每个人可能都有这样的经历：当我们新去一个地方时，去的路总是很长，回来时却似乎要短得多。原因是，去时走这段路对你来讲是崭新的经历，你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，时间似乎过得就快了，路也似乎短了许多。
④人生也是一样：随着年龄的增长，外界的事物已经少了一些新鲜感，更多的只是一种单调的重复刺激。丰富的经验使神经对于生活中的信息处理变得极为快速，渐渐进入了“适应性”的状态。对时间流逝的感知被削弱了，同时保留的记忆也信息不全，因而显得一天不经意就过去了。
⑤我们还可以用“相对论”来解释这种现象。一个5岁儿童，他会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%；一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5%；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，这些微不足道的时间过起来就会觉得很快。
（选自《百科知识》，有删改）
14．根据材料内容，判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①材料一抒发了对时间不知不觉流逝的感慨。　 　
②材料二梳理出一生的时间分别用在了哪里。　 　
③老年人和青少年会感觉时间过得很慢，因为他们无所事事。　 　
④从材料二来看，人们花在学习和工作上的时间并不是最多的。　 　
15．根据三则材料完成表格。
序号 主题 内容概括
材料一 　 　 借自然景物更迭与孩子成长点滴，感慨岁月无情与亲情深沉。
材料二 　 　 　 　
材料三 年龄越大感觉时间过得越快的原因 　 　
16．【材料一】和【材料二】分别给人们带来了怎样的启示？请结合材料内容，联系实际生活谈一谈。
17．仔细阅读【材料三】，用简洁的语言梳理“年龄越大感觉时间过得越快”这种现象产生的三点原因。
年龄越大感觉
时间过得越快 　 　
　 　
　 　
18．材料三】第⑤段画线句子运用了哪些说明方法？这样写的好处是什么？
【答案】14．正确；正确；错误；正确
15．对时光流逝与亲情的感慨；人一生的时间分配；以 72 岁为平均寿命，统计各项活动所用时间及占比；从生理生物钟、大脑新鲜感、时间占比相对论三个方面进行科学解释
16．材料一启示：时光易逝，父母为子女操劳一生，青春与容颜在岁月中悄然消逝。我们要珍惜宝贵时间，更要懂得感恩父母，多陪伴、关爱家人，不留遗憾。
材料二启示：人一生可用于学习、工作的时间十分有限，大量时间被日常起居与娱乐占据。在生活中要合理规划时间，减少无意义的消遣，把时间用在学习、成长等有价值的事情上。
17．年龄增长使体内生物钟变慢，与客观时间存在偏差，主观感觉时间变快；生活新鲜感减弱，大脑处理信息速度加快，对时间流逝的感知被削弱；同等时长在整个人生中所占比例越来越小，因此感觉时间过得更快
18．说明方法：举例子、列数字、作比较。好处：列举不同年龄段人群的感受为例，并用具体百分比数字进行对比，准确、具体、直观地说明了年龄越大，一段时间在生命中占比越小，就越感觉时间过得快的道理，增强了说明的科学性与说服力。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查多则非连续性文本内容的整体理解与细节比对，需要结合不同材料信息综合判断语句正误。
(2) 本题考查材料主题提炼与内容概括，锻炼整体梳理文本、精简语言表达的能力。
(3) 本题考查文本主旨感悟与生活实际结合，依托材料内涵延伸思考，抒发合理的生活启示。
(4) 本题考查说明文关键信息筛选与分层概括，能够从长语段中提取核心要点并简洁表述。
(5) 本题考查说明方法的辨识与作用赏析，掌握常见说明方法的表达效果，体会说明文语言的严谨性。
14．① 材料一歌词围绕 “时间去哪儿了”，感叹时光匆匆流逝。
② 材料二用表格清晰统计了人一生时间在各方面的分配。
③ 材料三表明老年人觉得时间快，是因为生物钟、新鲜感、人生占比变化，并非 “无所事事”。
④ 材料二中睡觉吃饭占 40.3%，学习工作 25%，确实不是最多。
故答案为：正确；正确；错误；正确
15．材料一借助景物变化与父母操劳的细节，核心是抒发对时间流逝的感叹与深沉亲情。材料二围绕 “人一生的时间表” 展开，主题为时间分配情况。材料二以表格数据呈现各事项的时间年限与占比，数据基于 72 岁平均寿命计算。材料三第②③⑤段分别从生理、记忆感受、人生比例三个层面，解释年龄越大感觉时间越快的原因。
故答案为：对时光流逝与亲情的感慨；人一生的时间分配；以 72 岁为平均寿命，统计各项活动所用时间及占比；从生理生物钟、大脑新鲜感、时间占比相对论三个方面进行科学解释
16．材料一以抒情方式凸显时间无情与亲情珍贵，启示落脚于惜时与感恩；材料二用数据直观展现时间分配现状，启示侧重时间管理与提升时间价值。
故答案为：材料一启示：时光易逝，父母为子女操劳一生，青春与容颜在岁月中悄然消逝。我们要珍惜宝贵时间，更要懂得感恩父母，多陪伴、关爱家人，不留遗憾。材料二启示：人一生可用于学习、工作的时间十分有限，大量时间被日常起居与娱乐占据。在生活中要合理规划时间，减少无意义的消遣，把时间用在学习、成长等有价值的事情上。
17．三点分别对应材料三第②段生理角度、第③④段记忆与新鲜感角度、第⑤段相对论比例角度，为原文核心信息的精炼概括。
故答案为：年龄增长使体内生物钟变慢，与客观时间存在偏差，主观感觉时间变快；生活新鲜感减弱，大脑处理信息速度加快，对时间流逝的感知被削弱；同等时长在整个人生中所占比例越来越小，因此感觉时间过得更快
18．句子以 5 岁、20 岁、50 岁为例，用 20%、5%、2% 等数据，并将不同年龄对时间的感受进行比较，使抽象的科学道理通俗易懂。
故答案为：说明方法：举例子、列数字、作比较。好处：列举不同年龄段人群的感受为例，并用具体百分比数字进行对比，准确、具体、直观地说明了年龄越大，一段时间在生命中占比越小，就越感觉时间过得快的道理，增强了说明的科学性与说服力。
文学类文本阅读
最后的时刻（节选）
那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。
这时，江姐正伏在桌上草拟一份学习讨论提纲。听见叫她的名字，江姐不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即起身，拿起梳子对着墙上那面破镜，像平常一样梳着她的黑发。
同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐，忙着帮她收拾行李。但一看到她那样平静的表情，大家都不安起来。
江姐梳好了头发，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。
特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志“留给大家吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。
这时，走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。
江姐抬起头来，像对自己，也像对大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！“江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……
“同志们，永别了！”江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。
看，他们的脸上带着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……
19．短文主要记叙了江姐临刑前的片段，请根据提示完成填空。
短文通过记叙江姐临刑前藏好提纲、　 　、激励同志、　 　。从中可以看出江姐是一位　 　的革命者。
20．给下列句子中的省略号选择正确的用法。（填序号）
①“江姐，你的换洗衣服……”　 　
②熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……　 　
③看，他们的脸上带着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……　 　
A.表示语意未尽
B.表示列举的省略
C.表示欲言又止
21．短文题目“最后的时刻”本意是指　 　，文中是指　 　。
A.江姐牺牲前的短暂时刻
B.这一刻在其他时间之后
22．【多选题】下列对文中画波浪线的句子理解正确的有（　　）。
A．是在自我激励：决不玷污共产党的光荣称号。
B．是在向特务宣告：你们也不会有好下场。
C．是在向反动派示威：我们已经取得了全面胜利。
D．是在激励同志们：要坚贞不屈，视死如归。
23．文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？
【答案】19．整理着装；深情告别；临危不惧、视死如归、坚贞不屈
20．C；B；A
21．B；A
22．A
23．描写方法：动作描写、神态描写
作用：通过细致刻画江姐拍灰尘、理折痕、擦皮鞋、照镜子等动作，以及庄重从容的神态，生动表现出她临刑前镇定自若、庄重肃穆的状态，突出了她视死如归、信念坚定、品格崇高的革命精神。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查文本情节梳理与人物形象概括能力。
(2) 本题考查标点符号省略号用法的辨析能力。
(3) 本题考查文章标题表层与深层含义的理解能力。
(4) 本题考查重点语句内涵与情感的解读能力。
(5) 本题考查人物描写方法辨析及表达效果分析能力。
19．短文按照顺序写了江姐临刑前藏提纲、梳理头发并更换衣服、整理仪容、用话语激励身边同志、最后与同志们告别等一系列举动。通过这些从容镇定的行为，生动展现出江姐面对死亡毫不畏惧、对革命事业无比忠诚、信念坚定的革命者形象。
故答案为：整理着装；深情告别；临危不惧、视死如归、坚贞不屈
20．① 语句哽咽，话未说完，表达内心的悲伤与不舍，属于欲言又止。② 对牢房内物品进行列举，没有全部说完，属于列举的省略。③ 情感深沉，意境悠远，话语结束但情感仍在延续，属于语意未尽。
故答案为：CBA
21．“最后的时刻” 表层意思就是时间顺序上靠后的时刻；在文中具体指江姐被押赴刑场、牺牲前的那一段短暂而珍贵的时光。
故答案为：BA
22．这句话是江姐对自己和革命同志的勉励，强调革命者在生死考验面前要保持气节、镇定坚强，既在自我激励，也在鼓舞战友，并非对特务的宣告，也不是宣称革命已全面胜利，因此 A、D 正确。
故答案为：AD
23．描写方法：动作描写、神态描写。通过细致刻画江姐拍灰尘、理折痕、擦皮鞋、照镜子等动作，以及庄重从容的神态，生动表现出她临刑前镇定自若、庄重肃穆的状态，突出了她视死如归、信念坚定、品格崇高的革命精神。
故答案为：描写方法：动作描写、神态描写
作用：通过细致刻画江姐拍灰尘、理折痕、擦皮鞋、照镜子等动作，以及庄重从容的神态，生动表现出她临刑前镇定自若、庄重肃穆的状态，突出了她视死如归、信念坚定、品格崇高的革命精神。
四、任务五、记录生活点滴 感受情感变化
24．习作。
生活中一定发生过让你高兴、让你难过、让你烦恼、让你后悔的事情。请你选择印象最深的一件事情，写一篇作文，题目自拟，写清楚事情经过和情感变化，注意表达真情实感。
【红色旅游打卡点】
探访团一大，赓续红色血脉 团一大纪念馆坐落于广州越秀的东园旧址，这里是中国社会主义青年团第一次全国代表大会的召开地。馆内的老照片、珍贵文物与生动的多媒体展示讲述着革命先辈为国家民族奋斗的青春故事。浓厚的红色气息萦绕其间，使其成为传承红色基因、开展爱国主义教育的重要场所。
【答案】红色打卡记：探访团一大纪念馆
周末，我和爸爸妈妈来到广州越秀东园旧址，探访团一大纪念馆，开启了一场红色之旅。
走进纪念馆，序厅的浮雕气势恢宏，“未来属于青年，希望寄予青年” 的红色题字格外醒目。馆内陈列着 200 余幅老照片、70 多件珍贵文物，还有生动的多媒体视频，静静诉说着百年前的青春故事。我驻足在俞秀松先辈的铁床前，这张朴素的铁床，曾陪伴他为革命事业奔波；看着向秀丽烈士的入团申请书，字迹工整，满是对革命的赤诚。讲解员说，1922 年，一群和我们年纪相仿的热血青年，在这里召开中国社会主义青年团第一次全国代表大会，开启了中国青年运动的新篇章。
看着这些文物，听着先辈的故事，我的心情久久不能平静。百年前，先辈们在黑暗中探索，用青春和热血守护国家；百年后，我们生活在和平年代，更要珍惜当下，传承他们的精神。走出纪念馆，东园的阳光洒在身上，我胸前的红领巾格外鲜艳。
这次探访，让我读懂了红色血脉的意义。作为新时代少先队员，我要铭记历史，努力学习，把先辈的精神记在心里，用行动赓续红色基因，争做有理想、有担当的新时代青年。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作包含两个写作方向：一是生活记事类，要求写一件印象最深的事，写清经过与情感变化，表达真情实感；二是红色主题类，围绕 “团一大纪念馆” 红色打卡点，写探访感悟，核心是传承红色基因、赓续红色血脉。
【题干分析】生活记事类材料分析：材料解读：核心是 “一件印象最深的事 + 情感变化 + 真情实感”。关键词：印象最深、事情经过、情感变化、真情实感。要求从生活中选取高兴、难过、烦恼、后悔等情绪相关的典型事件，以叙事为主，突出心理与情感的起伏，避免空洞抒情。
【写作思路】是什么：明确写哪件事（如一次考试失利、一次帮助他人、一次犯错后悔等），题目自拟（如《难忘的一次尝试》《那一刻，我长大了》）。为什么：这件事为何印象最深？要写出事件的独特性与情感的触动点。怎么做：结构：开头点题（引出事件）→中间详写经过（按时间 / 顺序，加入动作、语言、心理描写）→结尾升华（写感悟与情感变化）。
【写作思路】是什么：写探访团一大纪念馆的经历与感悟，题目可拟《探访团一大纪念馆》《红色印记，青春力量》等。为什么：为何要探访红色打卡点？为铭记历史、传承红色基因、学习先辈精神。怎么做：结构：开头（交代探访背景 / 心情）→中间（详写参观过程，如看文物、听讲解、看展陈的感受）→结尾（升华感悟，谈传承与担当）。
详略：参观中的所见所感是重点，加入细节（如俞秀松的铁床、入团申请书等文物）；开头结尾略写，点出红色主题。
【立意提取】1.那一刻，我长大了：写成长中的一件事，体现从幼稚到懂事的情感变化
2.难忘的愧疚：写一件后悔的事，表达反思与成长
【点评】紧扣 “探访团一大纪念馆，赓续红色血脉” 的主题，内容充实、结构清晰、情感真挚。文章以参观顺序为线索，从进入纪念馆到观看文物、聆听历史，再到抒发感悟，层次分明。文中选取了浮雕、铁床、入团申请书等典型细节，既贴合材料内容，又让红色历史变得具体可感，避免了空洞说教。语言朴实流畅，情感自然流露，既表达了对革命先辈的崇敬，也体现了新时代少年传承红色基因的责任与担当，主题鲜明、立意积极，是一篇优秀的红色主题习作。
1 / 1广东省广州市越秀区2025-2026学年六年级下学期语文月考综合练习测试（二）试卷
一、任务二、校园少年行 日月匆匆追
在那个 míng mèi____的春日午后，我jué chá____到时间的nuó yí____是如此微妙。阳光透过树叶的缝隙，斑驳地洒在地面上，我pái huái____在这温馨的校园，享受着这份宁静与美好。然而，时间并不等人，它不会因为我的逗留而 dān ge____。我 yī wēi____在那棵大榕树下，感叹着时光的匆匆流逝。
1．读拼音写词语。
2．【单选】结合语段内容完成以下练习。
加点字“缝”有两个读音，语段中的“缝”应该选读音　 　，字义是　 　。另一个读音可以组词　 　，字义是　 　
读音：A．fèng B．féng 字义：①用针线连缀；②空隙。
3．一字组多词，描绘校园的“静”。静：宁静　 　
4．请用一句名言或古诗词来代替语段中的画线部分。
二、任务三、悟情感表达之道 品文化意蕴之深
5．“情以物迁，辞以情发。”下列采用融情于景的写法的句子是（　　）
A．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
B．溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。
C．泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样地沉寂。
D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
6．《石灰吟》和《竹石》两首诗运用的写法都是（　　）。
A．以景抒情 B．托物言志 C．情景交融 D．直抒胸臆
7．“粉骨碎身浑不怕”中“浑”的正确理解是（　　）。
A．水不清，浑浊。 B．糊涂，不明事理。
C．全，完全。 D．天然的。
8．“任尔东西南北风”中“任”的正确理解是（　　）。
A．使用，委派。 B．任凭。
C．职务；责任。 D．量词。
9．根据情境写一段话，描写同学们的动作、神态，表现出同学们喜悦的心情。
此次粤语童谣比赛，我们班得了全校第一名！听到这个振奋人心的消息，　 　
根据教材内容填空。
10．《马诗》中表达作者抱负与志向的一联诗是：　 　，　 　。
11．　 　，莫把无时当有时。
12．书到用时方恨少，　 　。
13．中国古时候有个文学家叫做　 　的说过：“人固有一死，或　 　，或　 　。”
三、任务四、探索情感内涵 品味阅读之美
【材料一】
《时间都去哪儿了》（歌词）
门前老树长新芽/院里枯木又开花/半生存了好多话/藏进了满头白发/
记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给他/只为那一声爸妈/
时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了/
时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了
【材料二】
人一生的时间表
项目 吃饭、睡觉 学习、工作 娱乐、休闲 交通 做家务 其他
年限 29年 18年 12年 6年 6年 1年
占比 40.3% 25% 16.7% 8.3% 8.3% 1.4%
注：以平均寿命72岁计算
【材料三】
时间都去哪儿了？
元元
①为什么年龄越大感觉时间过得越快？科学家从三个方面解释了这种现象。
②首先从人的生理变化上来解释。随着年龄的增长，体内的生物钟变慢了。科学家曾做过一个实验：他们从路边随机找些年轻人和老年人，让他们估测1分钟时间有多长。结果是：年轻人估测的时间比较快，通常还没有到1分钟，他们就认为已经到1分钟了；而年长的人，他们通常过了1分钟后，才觉得这是1分钟的时长。对年长的人来讲，时间就这么“漏”掉了。在衰老的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，就会感觉时间过得快了。
③另外，这种现象与新鲜感能刺激人的大脑记忆有关。每个人可能都有这样的经历：当我们新去一个地方时，去的路总是很长，回来时却似乎要短得多。原因是，去时走这段路对你来讲是崭新的经历，你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，时间似乎过得就快了，路也似乎短了许多。
④人生也是一样：随着年龄的增长，外界的事物已经少了一些新鲜感，更多的只是一种单调的重复刺激。丰富的经验使神经对于生活中的信息处理变得极为快速，渐渐进入了“适应性”的状态。对时间流逝的感知被削弱了，同时保留的记忆也信息不全，因而显得一天不经意就过去了。
⑤我们还可以用“相对论”来解释这种现象。一个5岁儿童，他会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%；一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5%；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，这些微不足道的时间过起来就会觉得很快。
（选自《百科知识》，有删改）
14．根据材料内容，判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①材料一抒发了对时间不知不觉流逝的感慨。　 　
②材料二梳理出一生的时间分别用在了哪里。　 　
③老年人和青少年会感觉时间过得很慢，因为他们无所事事。　 　
④从材料二来看，人们花在学习和工作上的时间并不是最多的。　 　
15．根据三则材料完成表格。
序号 主题 内容概括
材料一 　 　 借自然景物更迭与孩子成长点滴，感慨岁月无情与亲情深沉。
材料二 　 　 　 　
材料三 年龄越大感觉时间过得越快的原因 　 　
16．【材料一】和【材料二】分别给人们带来了怎样的启示？请结合材料内容，联系实际生活谈一谈。
17．仔细阅读【材料三】，用简洁的语言梳理“年龄越大感觉时间过得越快”这种现象产生的三点原因。
年龄越大感觉
时间过得越快 　 　
　 　
　 　
18．材料三】第⑤段画线句子运用了哪些说明方法？这样写的好处是什么？
文学类文本阅读
最后的时刻（节选）
那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。
这时，江姐正伏在桌上草拟一份学习讨论提纲。听见叫她的名字，江姐不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即起身，拿起梳子对着墙上那面破镜，像平常一样梳着她的黑发。
同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐，忙着帮她收拾行李。但一看到她那样平静的表情，大家都不安起来。
江姐梳好了头发，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。
特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志“留给大家吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。
这时，走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。
江姐抬起头来，像对自己，也像对大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！“江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……
“同志们，永别了！”江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。
看，他们的脸上带着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……
19．短文主要记叙了江姐临刑前的片段，请根据提示完成填空。
短文通过记叙江姐临刑前藏好提纲、　 　、激励同志、　 　。从中可以看出江姐是一位　 　的革命者。
20．给下列句子中的省略号选择正确的用法。（填序号）
①“江姐，你的换洗衣服……”　 　
②熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……　 　
③看，他们的脸上带着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……　 　
A.表示语意未尽
B.表示列举的省略
C.表示欲言又止
21．短文题目“最后的时刻”本意是指　 　，文中是指　 　。
A.江姐牺牲前的短暂时刻
B.这一刻在其他时间之后
22．【多选题】下列对文中画波浪线的句子理解正确的有（　　）。
A．是在自我激励：决不玷污共产党的光荣称号。
B．是在向特务宣告：你们也不会有好下场。
C．是在向反动派示威：我们已经取得了全面胜利。
D．是在激励同志们：要坚贞不屈，视死如归。
23．文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？
四、任务五、记录生活点滴 感受情感变化
24．习作。
生活中一定发生过让你高兴、让你难过、让你烦恼、让你后悔的事情。请你选择印象最深的一件事情，写一篇作文，题目自拟，写清楚事情经过和情感变化，注意表达真情实感。
【红色旅游打卡点】
探访团一大，赓续红色血脉 团一大纪念馆坐落于广州越秀的东园旧址，这里是中国社会主义青年团第一次全国代表大会的召开地。馆内的老照片、珍贵文物与生动的多媒体展示讲述着革命先辈为国家民族奋斗的青春故事。浓厚的红色气息萦绕其间，使其成为传承红色基因、开展爱国主义教育的重要场所。
答案解析部分
【答案】1．明媚 觉察 挪移 徘徊 耽搁 依偎
2．A；②；缝补 / 缝纫 / 缝合；①
3．安静、寂静、幽静、静谧、清静
4．逝者如斯夫，不舍昼夜。
【知识点】格言、名言；词汇运用；看拼音写汉字；多音字
【解析】【点评】(1) 本题考查看拼音写词语，考点为本册重点生字词的规范书写与识记。
(2) 本题考查多音字辨析与字义理解，考点为 “缝” 的不同读音、含义及组词运用。
(3) 本题考查词语积累，考点为围绕 “静” 进行同义词语拓展。
(4) 本题考查古诗文与名言积累运用，考点为根据语境选用惜时名句。
1．明媚：多用于形容阳光、春天等明亮美好；觉察：指发觉、看出来；挪移：指缓慢地移动；徘徊：在一个地方来回走动；耽搁：耽误、延迟；依偎：亲热地靠着、紧挨着。
故答案为：明媚 觉察 挪移 徘徊 耽搁 依偎
2．“缝” 是多音字：读 fèng 时，作名词，意思是空隙、裂开的窄长口子，文中 “缝隙” 正是指树叶间的空隙，故选 A 和字义②；读 féng 时，作动词，意思是用针线连缀，常见组词：缝补、缝纫、缝合，对应字义①。
故答案为：A（fèng）；②（空隙）；缝补 / 缝纫 / 缝合；①（用针线连缀）
3．围绕 “静” 组词，并且要能用来形容校园环境。安静：没有吵闹和喧哗；寂静：非常安静，没有一点声音；幽静：清幽寂静，适合形容校园、树林；静谧：安静、平和，书面语色彩较浓。
故答案为：安静、寂静、幽静、静谧、清静
4．需要选用表达 “时光易逝、珍惜时间” 的诗句或名言，与语段中感叹时间匆匆、不为人停留的意思完全契合，既贴合语境，又体现古诗文积累运用能力。
故答案为：逝者如斯夫，不舍昼夜。
5．【答案】D
【知识点】表现手法
【解析】【分析】“融情于景” 是指将情感寄托在景物描写之中，借助景物抒发内心的感受，不直接抒情，而是让景物带感情。
A.直接发问抒情，属于直接抒情，没有写景。
B.用比喻写水的温暖，侧重描写事物特点，不是借景抒情。
C.写人物的神态、场面氛围，属于场面描写，不是景物抒情。
D.通过描写燕子、杨柳、桃花的去而复来、枯而再青、谢而再开，以自然景物的循环往复，反衬时光一去不返，暗含惋惜与惆怅，是典型的融情于景。
故答案为：D
【点评】本题考查写作手法辨析，考点为理解 “融情于景” 的特点，能区分直接抒情与借景抒情，判断句子是否通过景物表达情感。
6．【答案】B
【知识点】表现手法
【解析】【分析】托物言志：通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和品格。《石灰吟》借石灰千锤万凿、烈火焚烧的经历，表达诗人坚守清白、不怕牺牲的志向。《竹石》借竹子立根破岩、千磨万击还坚劲的特点，表达诗人刚正不阿、坚强不屈的品格。两首诗都是借事物来表达志向，因此写法是托物言志。
故答案为：B
【点评】本题考查古诗表现手法辨析，考点为区分托物言志、以景抒情、情景交融、直抒胸臆，重点考查对咏物诗托物言志写法的理解。
7．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】“粉骨碎身浑不怕” 意思是：即使粉身碎骨也完全不感到害怕。“浑” 在这里的意思是全、全然、完全，表示程度，强调无所畏惧。
故答案为：C
【点评】本题考查古诗文字词理解，考点为辨析多义字在诗句中的具体含义，考查结合语境准确释义的能力。
8．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】“任尔东西南北风” 的意思是：任凭你刮东西南北风。“任” 在这里的意思是任凭、不管、无论，表现出竹子无所畏惧、坚韧不拔的态度。
故答案为：B
【点评】本题考查古诗文字词理解，考点为辨析多义字在诗句中的语境义，考查结合句意准确理解关键字词的能力。
9．【答案】同学们一下子欢呼起来，有的兴奋地拍着手，有的激动地跳了起来，脸上都洋溢着灿烂的笑容，眼睛亮晶晶的，满是自豪与快乐，教室里瞬间充满了欢声笑语。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】抓住动作（拍手、跳、欢呼）和神态（笑容、眼睛亮晶晶、满脸自豪）进行描写，生动表现出同学们得知获奖后喜悦、激动的心情，符合情境要求。
故答案为：同学们一下子欢呼起来，有的兴奋地拍着手，有的激动地跳了起来，脸上都洋溢着灿烂的笑容，眼睛亮晶晶的，满是自豪与快乐，教室里瞬间充满了欢声笑语。
【点评】本题考查情境描写与人物细节刻画，考点为运用动作、神态描写表现人物心情，考查语言表达与细节描写能力。
【答案】10．何当金络脑；快走踏清秋
11．常将有日思无日
12．事非经过不知难
13．司马迁；重于泰山；轻于鸿毛
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】(1) 本题考查古诗理解性默写，考点为体会诗句情感志向并准确默写。
(2) 考查俗语、名言积累，考点为熟记并正确书写经典警句。
(3) 考查俗语、名言积累，考点为熟记并正确书写经典警句。
(4) 考查课文内容识记，考点为对经典名言出处及内容的准确掌握。
10．《马诗》中 “何当金络脑，快走踏清秋” 借骏马渴望披上战甲、驰骋疆场，表达诗人渴望被重用、建功立业的远大抱负。
故答案为：何当金络脑；快走踏清秋
11．“常将有日思无日，莫把无时当有时” 是俗语，告诫人们要居安思危，珍惜当下，不要浪费。
故答案为：常将有日思无日
12．“书到用时方恨少，事非经过不知难” 强调知识要多用、事情要亲身体验，才知深浅难易。
故答案为：事非经过不知难
13．司马迁在《报任安书》中提出 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，说明生命价值有轻重之分。
故答案为：司马迁；重于泰山，轻于鸿毛
【答案】14．正确；正确；错误；正确
15．对时光流逝与亲情的感慨；人一生的时间分配；以 72 岁为平均寿命，统计各项活动所用时间及占比；从生理生物钟、大脑新鲜感、时间占比相对论三个方面进行科学解释
16．材料一启示：时光易逝，父母为子女操劳一生，青春与容颜在岁月中悄然消逝。我们要珍惜宝贵时间，更要懂得感恩父母，多陪伴、关爱家人，不留遗憾。
材料二启示：人一生可用于学习、工作的时间十分有限，大量时间被日常起居与娱乐占据。在生活中要合理规划时间，减少无意义的消遣，把时间用在学习、成长等有价值的事情上。
17．年龄增长使体内生物钟变慢，与客观时间存在偏差，主观感觉时间变快；生活新鲜感减弱，大脑处理信息速度加快，对时间流逝的感知被削弱；同等时长在整个人生中所占比例越来越小，因此感觉时间过得更快
18．说明方法：举例子、列数字、作比较。好处：列举不同年龄段人群的感受为例，并用具体百分比数字进行对比，准确、具体、直观地说明了年龄越大，一段时间在生命中占比越小，就越感觉时间过得快的道理，增强了说明的科学性与说服力。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查多则非连续性文本内容的整体理解与细节比对，需要结合不同材料信息综合判断语句正误。
(2) 本题考查材料主题提炼与内容概括，锻炼整体梳理文本、精简语言表达的能力。
(3) 本题考查文本主旨感悟与生活实际结合，依托材料内涵延伸思考，抒发合理的生活启示。
(4) 本题考查说明文关键信息筛选与分层概括，能够从长语段中提取核心要点并简洁表述。
(5) 本题考查说明方法的辨识与作用赏析，掌握常见说明方法的表达效果，体会说明文语言的严谨性。
14．① 材料一歌词围绕 “时间去哪儿了”，感叹时光匆匆流逝。
② 材料二用表格清晰统计了人一生时间在各方面的分配。
③ 材料三表明老年人觉得时间快，是因为生物钟、新鲜感、人生占比变化，并非 “无所事事”。
④ 材料二中睡觉吃饭占 40.3%，学习工作 25%，确实不是最多。
故答案为：正确；正确；错误；正确
15．材料一借助景物变化与父母操劳的细节，核心是抒发对时间流逝的感叹与深沉亲情。材料二围绕 “人一生的时间表” 展开，主题为时间分配情况。材料二以表格数据呈现各事项的时间年限与占比，数据基于 72 岁平均寿命计算。材料三第②③⑤段分别从生理、记忆感受、人生比例三个层面，解释年龄越大感觉时间越快的原因。
故答案为：对时光流逝与亲情的感慨；人一生的时间分配；以 72 岁为平均寿命，统计各项活动所用时间及占比；从生理生物钟、大脑新鲜感、时间占比相对论三个方面进行科学解释
16．材料一以抒情方式凸显时间无情与亲情珍贵，启示落脚于惜时与感恩；材料二用数据直观展现时间分配现状，启示侧重时间管理与提升时间价值。
故答案为：材料一启示：时光易逝，父母为子女操劳一生，青春与容颜在岁月中悄然消逝。我们要珍惜宝贵时间，更要懂得感恩父母，多陪伴、关爱家人，不留遗憾。材料二启示：人一生可用于学习、工作的时间十分有限，大量时间被日常起居与娱乐占据。在生活中要合理规划时间，减少无意义的消遣，把时间用在学习、成长等有价值的事情上。
17．三点分别对应材料三第②段生理角度、第③④段记忆与新鲜感角度、第⑤段相对论比例角度，为原文核心信息的精炼概括。
故答案为：年龄增长使体内生物钟变慢，与客观时间存在偏差，主观感觉时间变快；生活新鲜感减弱，大脑处理信息速度加快，对时间流逝的感知被削弱；同等时长在整个人生中所占比例越来越小，因此感觉时间过得更快
18．句子以 5 岁、20 岁、50 岁为例，用 20%、5%、2% 等数据，并将不同年龄对时间的感受进行比较，使抽象的科学道理通俗易懂。
故答案为：说明方法：举例子、列数字、作比较。好处：列举不同年龄段人群的感受为例，并用具体百分比数字进行对比，准确、具体、直观地说明了年龄越大，一段时间在生命中占比越小，就越感觉时间过得快的道理，增强了说明的科学性与说服力。
【答案】19．整理着装；深情告别；临危不惧、视死如归、坚贞不屈
20．C；B；A
21．B；A
22．A
23．描写方法：动作描写、神态描写
作用：通过细致刻画江姐拍灰尘、理折痕、擦皮鞋、照镜子等动作，以及庄重从容的神态，生动表现出她临刑前镇定自若、庄重肃穆的状态，突出了她视死如归、信念坚定、品格崇高的革命精神。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查文本情节梳理与人物形象概括能力。
(2) 本题考查标点符号省略号用法的辨析能力。
(3) 本题考查文章标题表层与深层含义的理解能力。
(4) 本题考查重点语句内涵与情感的解读能力。
(5) 本题考查人物描写方法辨析及表达效果分析能力。
19．短文按照顺序写了江姐临刑前藏提纲、梳理头发并更换衣服、整理仪容、用话语激励身边同志、最后与同志们告别等一系列举动。通过这些从容镇定的行为，生动展现出江姐面对死亡毫不畏惧、对革命事业无比忠诚、信念坚定的革命者形象。
故答案为：整理着装；深情告别；临危不惧、视死如归、坚贞不屈
20．① 语句哽咽，话未说完，表达内心的悲伤与不舍，属于欲言又止。② 对牢房内物品进行列举，没有全部说完，属于列举的省略。③ 情感深沉，意境悠远，话语结束但情感仍在延续，属于语意未尽。
故答案为：CBA
21．“最后的时刻” 表层意思就是时间顺序上靠后的时刻；在文中具体指江姐被押赴刑场、牺牲前的那一段短暂而珍贵的时光。
故答案为：BA
22．这句话是江姐对自己和革命同志的勉励，强调革命者在生死考验面前要保持气节、镇定坚强，既在自我激励，也在鼓舞战友，并非对特务的宣告，也不是宣称革命已全面胜利，因此 A、D 正确。
故答案为：AD
23．描写方法：动作描写、神态描写。通过细致刻画江姐拍灰尘、理折痕、擦皮鞋、照镜子等动作，以及庄重从容的神态，生动表现出她临刑前镇定自若、庄重肃穆的状态，突出了她视死如归、信念坚定、品格崇高的革命精神。
故答案为：描写方法：动作描写、神态描写
作用：通过细致刻画江姐拍灰尘、理折痕、擦皮鞋、照镜子等动作，以及庄重从容的神态，生动表现出她临刑前镇定自若、庄重肃穆的状态，突出了她视死如归、信念坚定、品格崇高的革命精神。
24．【答案】红色打卡记：探访团一大纪念馆
周末，我和爸爸妈妈来到广州越秀东园旧址，探访团一大纪念馆，开启了一场红色之旅。
走进纪念馆，序厅的浮雕气势恢宏，“未来属于青年，希望寄予青年” 的红色题字格外醒目。馆内陈列着 200 余幅老照片、70 多件珍贵文物，还有生动的多媒体视频，静静诉说着百年前的青春故事。我驻足在俞秀松先辈的铁床前，这张朴素的铁床，曾陪伴他为革命事业奔波；看着向秀丽烈士的入团申请书，字迹工整，满是对革命的赤诚。讲解员说，1922 年，一群和我们年纪相仿的热血青年，在这里召开中国社会主义青年团第一次全国代表大会，开启了中国青年运动的新篇章。
看着这些文物，听着先辈的故事，我的心情久久不能平静。百年前，先辈们在黑暗中探索，用青春和热血守护国家；百年后，我们生活在和平年代，更要珍惜当下，传承他们的精神。走出纪念馆，东园的阳光洒在身上，我胸前的红领巾格外鲜艳。
这次探访，让我读懂了红色血脉的意义。作为新时代少先队员，我要铭记历史，努力学习，把先辈的精神记在心里，用行动赓续红色基因，争做有理想、有担当的新时代青年。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作包含两个写作方向：一是生活记事类，要求写一件印象最深的事，写清经过与情感变化，表达真情实感；二是红色主题类，围绕 “团一大纪念馆” 红色打卡点，写探访感悟，核心是传承红色基因、赓续红色血脉。
【题干分析】生活记事类材料分析：材料解读：核心是 “一件印象最深的事 + 情感变化 + 真情实感”。关键词：印象最深、事情经过、情感变化、真情实感。要求从生活中选取高兴、难过、烦恼、后悔等情绪相关的典型事件，以叙事为主，突出心理与情感的起伏，避免空洞抒情。
【写作思路】是什么：明确写哪件事（如一次考试失利、一次帮助他人、一次犯错后悔等），题目自拟（如《难忘的一次尝试》《那一刻，我长大了》）。为什么：这件事为何印象最深？要写出事件的独特性与情感的触动点。怎么做：结构：开头点题（引出事件）→中间详写经过（按时间 / 顺序，加入动作、语言、心理描写）→结尾升华（写感悟与情感变化）。
【写作思路】是什么：写探访团一大纪念馆的经历与感悟，题目可拟《探访团一大纪念馆》《红色印记，青春力量》等。为什么：为何要探访红色打卡点？为铭记历史、传承红色基因、学习先辈精神。怎么做：结构：开头（交代探访背景 / 心情）→中间（详写参观过程，如看文物、听讲解、看展陈的感受）→结尾（升华感悟，谈传承与担当）。
详略：参观中的所见所感是重点，加入细节（如俞秀松的铁床、入团申请书等文物）；开头结尾略写，点出红色主题。
【立意提取】1.那一刻，我长大了：写成长中的一件事，体现从幼稚到懂事的情感变化
2.难忘的愧疚：写一件后悔的事，表达反思与成长
【点评】紧扣 “探访团一大纪念馆，赓续红色血脉” 的主题，内容充实、结构清晰、情感真挚。文章以参观顺序为线索，从进入纪念馆到观看文物、聆听历史，再到抒发感悟，层次分明。文中选取了浮雕、铁床、入团申请书等典型细节，既贴合材料内容，又让红色历史变得具体可感，避免了空洞说教。语言朴实流畅，情感自然流露，既表达了对革命先辈的崇敬，也体现了新时代少年传承红色基因的责任与担当，主题鲜明、立意积极，是一篇优秀的红色主题习作。
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