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(共26张PPT)
自制乐器
第5单元第2课
（湘美版）二年级
下
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
艺术欣赏
05
实践练习
06
知识拓展
07
课堂评价
教学目标
1.艺术表现：通过了解不同材料的发声方式和音色，如“塑料瓶+敲击=清脆”，能够运用多种媒材与形式进行构思、制作与表演，表达情感与想法。
2.创意实践：通过学习各类乐器的发声方式和特征，能够把废旧物改造成新乐器并演奏。
3.审美感知：通过欣赏敦煌壁画乐伎图，能能对自然、生活及艺术中的声音、形状、色彩等要素进行整体感知与比较。
4.文化理解：通过学习古人也有自制乐器，能够了解中国优秀艺术传统，感知文化多样性，建立文化自信。
01
02
新知导入
声音是怎么产生的？
声音——震动产生的声波
由物体震动而产生
小纸片被风吹动，发出“哗哗”声。
橡皮筋被拉动后，发出“嗡嗡”声。
勺子敲玻璃时，发出“叮叮”声。
03
新知讲解
产生声音的方法
敲
吹
弹
拉
拍
03
新知讲解
振动越小，所产生的声音越小
振动越大，所产生的声音越大
声音的特征
03
新知讲解
乐器家族初见面
敲击类
代表：鼓
声音低沉，像心跳
摇晃类
代表：沙锤
声音密集，像雨声
弹拨类
代表：吉他
声音清脆，像鸟鸣
03
新知讲解
1、玻璃杯／高脚杯——杯沿加水摩擦即成“水晶碗”，叮叮咚咚；几只杯里装不同水位就能敲出音阶 。
生活中哪些物品能敲（弹）出像乐器一样好听的声音？
03
新知讲解
2、锅碗瓢盆＋木筷／金属铲——立刻变成“厨房鼓组”，锅盖当镲尤其带感 。
03
新知讲解
3、塑料桶、洗衣液瓶、薯片罐——就是“手鼓／小鼓” 。
03
新知讲解
4、矿泉水瓶、易拉罐里放米粒／纽扣——摇一摇就是“沙锤” 。
04
艺术欣赏
在敦煌的古老洞窟中，时间似乎凝固，而那些盛唐时期的古乐，却以其独特的魅力，惊艳了千年的时光。敦煌，这个丝绸之路上的文化宝库，不仅保存了无数精美的壁画，更孕育了丰富的古乐传统。
古人也有自制乐器？
盛唐遗音，穿越千年的风华
04
艺术欣赏
莫高窟112窟 中唐 答腊鼓与方响 榆林窟25窟 中唐 吹海螺的乐伎 莫高窟112窟 中唐 吹笙乐伎
04
艺术欣赏
莫高窟146窟 五代 天王弹琵琶 榆林窟25窟 中唐 横笛
莫高窟225窟 初唐 不鼓自鸣的箜篌
05
实践练习
制作我的小乐器
制作材料：
相同的玻璃瓶、水
木条、橡皮筋、纸盒
铁钉、钢条、木块
制作方法：
选择组装水琴、橡皮筋吉他、拇指钢琴的其中一个
05
实践练习
水琴： 调节玻璃瓶中水的多少，水越多， 音高越低；水越少，音高越高。
调音方法
05
实践练习
橡皮筋吉他：调节橡皮筋的 松紧和粗细。橡皮筋越紧音高越高，越松音高越低；橡皮筋越细音高越高，越粗音高越低。
调音方法
05
实践练习
拇指钢琴：钢条越短，音高越高；钢条越长，音高越低。
调音方法
05
实践练习
废物改造——奶粉罐变身小鼓
材料：奶粉罐、颜料、报纸、彩泥、气球、木棍、丙烯笔、胶枪
05
实践练习
1.将清洗干净的奶粉罐完整的刷第一层颜色，盖住本来的图案，晾干后刷第二层；
05
实践练习
2.用丙烯笔/丙烯颜料在罐身、盖子画上喜欢的花纹。
鼓槌的做法——
用报纸包成小球，用彩泥覆盖住，然后用胶枪固定木棍，套上气球绑好，用橡皮筋固定，最后用丙烯笔在鼓槌上画上花纹。
05
实践练习
学生作品
06
知识拓展
生活中的乐器
生活中那些看似不起眼的物品，也能合奏出美妙的节奏！
07
课堂评价
了解中国优秀艺术传统，感知文化多样性，建立文化自信。
锻炼了学生对废品改造的动手能力。
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