资源简介

(共22张PPT)
植物的生命周期
第三单元 植物的一生
（湘科版2024）三年级
下
第14课
课堂导入
01
观看AI模拟植物一生的视频，初步了解植物的一生。
课堂导入
01
结完果实的植物现在怎样了呢？
02
探究新知
观察干枯的油菜植株
结完果实后的油菜植株与以前相比有什么不同？
继续观察，我们种植的油菜结完种子后，将会怎样？
继续测量植物的高度，它还会再向上生长吗？
02
探究新知
观察干枯的油菜植株
结完果实后的油菜植株与以前相比有什么不同？
继续观察，我们种植的油菜结完种子后，将会怎样？
结完果实后的油菜会停止生长，渐渐枯萎死亡。
我们种植了油菜，观察到了它由种子萌发到死亡的一生。
02
探究新知
制作“植物生命周期卡”
回顾我们的种植记录，交流自己的发现。
02
探究新知
制作“植物生命周期卡”
总结、分析我们的实验记录单。
从播种到种子成熟经历了（ ）天。
02
探究新知
制作“植物生命周期卡”
经历了哪几个阶段？
油菜的一生要经历怎样的过程？
种子
萌发
幼苗
开花
结果
死亡
02
探究新知
制作“植物生命周期卡”
种子
萌发
幼苗
开花
结果
死亡
植物的一生从一粒种子开始，经历发芽、成长、开花、结果，最后产生新的种子，循环往复。
02
探究新知
制作“植物生命周期卡”
用文字或画图的方式记录我种植的植物的“生命周期卡”。
02
探究新知
制作“植物生命周期卡”
利用网络、AI工具等，查阅资料，了解更多植物的一生。
02
探究新知
制作“植物生命周期卡”
当年3-4月播种,当年10-11月结果,然后死亡。
02
探究新知
制作“植物生命周期卡”
当年10-11月播种，第二年5-6月结果,然后死亡。
02
探究新知
制作“植物生命周期卡”
开展长期的自然观察，要制订好观察计划，明确分工，准备器材，及时观察记录，分析交流结果，这样会让我们有更多的收获。
思想与方法
03
反思评价
植物的一生要经历哪些阶段？每个阶段有什么特征？
植物的一生主要经历种子、发芽、幼苗、开花、结果、死亡六个阶段。
种子储存养分，条件适宜便生根发芽；幼苗慢慢长出茎叶，不断生长；成熟后开花，完成传粉受精；继而结出果实与种子，繁衍后代，最后植株逐渐枯萎，完成生命周期。
此结论由豆包生成。
03
反思评价
评一评，本课我能得几颗星？
04
课堂练习
一、选择题
1.种油菜结完种子后，将会（ ）。
A．死亡 B．生长 C．结果 D. 开花
2.蚕豆苗结果后，继续测量蚕豆苗的高度，它还会（ ）。
A．发出新芽 B．继续开花 C．慢慢枯萎 D. 再继续生长
C
A
04
课堂练习
二、判断题
1.所有的植物都是在春天播种。（ )
2.冬天气温低，所有植物都不能播种。（ )
3.二年生植物，第一年长根茎叶，第二年长花和果实。（ )
×
√
×
05
课堂小结
说一说，这节课你都学到了哪些知识？
06
作业布置
2.8 动物的生命周期
一、生命周期共同阶段
出生 → 生长发育 → 繁殖 → 死亡
二、典型动物
鱼：卵→幼体→幼鱼→成鱼（不变态发育）
蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育）
三、人类
胎儿→婴儿→儿童→成年→老年
四、生命理念
尊重生命，保护动物
1.完善自己的植物生命周期卡，带回家给家人讲解植物的生命周期。
2.选择一种植物，制订长期观察计划，坚持记录。
07
板书设计
第 14 课 植物的生命周期
一、生长阶段
种子→萌发→幼苗→开花→结果→死亡
二、植物类型
一年生：当年完成生命周期
二年生：跨两年完成生命周期
三、生命规律
循环往复，繁衍后代
08
课后反思
1.本节课以观察 + 动手 + 对话为主，符合三年级学生认知特点，学生参与度高。
2.干枯植株对比观察效果好，能直观帮助学生理解 “结果后枯萎死亡”。
3.部分学生长期观察习惯不足，后续需加强持续记录指导。
4.可增加更多本地常见植物案例，贴近学生生活。小学科学湘科版（2024）三年级下册
第三单元第14课《植物的生命周期》同步练习题
一、填空题（共 5 道）
植物的一生主要经历种子、萌发、幼苗、（ ）、结果、（ ）六个阶段。
（ ）植物当年播种、当年开花结果、当年死亡。
二年生植物第（ ）年长根茎叶，第二年开花结果后死亡。
植物的生命周期是（ ）、繁衍后代的过程。
油菜结完果实后会停止生长，渐渐（ ）。
二、判断题（共 10 道，对的打 “√”，错的打 “×”）
所有植物的生命周期都完全相同。（ ）
凤仙花是一年生植物。（ ）
二年生植物第一年就会开花结果。（ ）
植物结果后还会一直快速生长。（ ）
干枯的油菜植株叶子发黄、变干。（ ）
所有的植物都必须在春天播种。（ ）
冬天气温低，部分植物依然可以播种。（ ）
植物生命周期的起点是种子。（ ）
制作植物生命周期卡只能用文字记录。（ ）
长期观察植物需要坚持如实记录。（）
三、单项选择题（共 15 道）
植物生命周期的正确顺序是（ ）
A. 种子→幼苗→萌发→开花→结果→死亡
B. 种子→萌发→幼苗→开花→结果→死亡
C. 种子→开花→萌发→幼苗→结果→死亡
油菜结完种子后将会（ ）
A. 死亡 B. 继续生长 C. 再次开花
下列属于一年生植物的是（ ）
A. 白萝卜 B. 凤仙花 C. 胡萝卜
二年生植物白萝卜第几年开花结果（）
A. 第一年 B. 第二年 C. 第三年
植物结果后高度会（）
A. 继续长高 B. 慢慢枯萎 C. 发出更多新芽
干枯油菜植株和生长旺盛植株相比，不会出现的变化是（）
A. 叶子干黄 B. 茎变细脆 C. 快速长高
植物生命周期的意义是（）
A. 只是生长 B. 循环往复、繁衍后代 C. 快速死亡
下列不属于植物生命周期阶段的是（ ）
A. 萌发 B. 幼苗 C. 冬眠
我们种植油菜，观察到它的一生从（ ）开始
A. 开花 B. 种子 C. 结果
制作植物生命周期卡不可以用（ ）方式
A. 画图 B. 文字 C. 随意涂抹
一年生植物完成生命周期需要（ ）
A. 一年 B. 两年 C. 多年
二年生植物完成生命周期需要（ ）
A. 一年 B. 两年 C. 多年
植物幼苗阶段主要生长（ ）
A. 果实 B. 茎叶 C. 种子
植物开花后接下来会（ ）
A. 萌发 B. 结果 C. 死亡
坚持长期观察植物需要（ ）
A. 偶尔记录 B. 如实记录 C. 不用记录
参考答案
一、填空题
开花；死亡
一年生
一
循环往复
枯萎死亡
二、判断题
× 2. √ 3. × 4. × 5. √
× 7. √ 8. √ 9. × 10. √
三、单项选择题
B 2. A 3. B 4. B 5. B
C 7. B 8. C 9. B 10. C
A 12. B 13. B 14. B 15. B
2 / 3小学科学湘科版（2024）三年级下册
第三单元第14课《植物的生命周期》教学设计
一、基本信息
学科：小学科学
年级：三年级下册
版本：湘科版 2024
课题：第 14 课 植物的生命周期
课时：1 课时
对应单元：第三单元 植物的一生
二、教学目标
（一）科学观念
1.知道植物的一生主要经历种子、萌发、幼苗、开花、结果、死亡六个阶段。
2.认识一年生植物和二年生植物的生命周期特点。
3.理解植物生命周期是循环往复、繁衍后代的过程。
（二）科学思维
1.能通过观察、对比、梳理种植记录，归纳植物一生的变化规律。
2.能区分一年生、二年生植物，形成初步的分类与概括能力。
（三）探究实践
1.能依据长期观察结果，归纳植物一生的完整过程。
2.能制作植物生命周期卡，整理并清晰表达探究结果。
3.初步学会长期观察植物的基本方法。
（四）态度责任
1.养成坚持观察、如实记录的科学习惯。
2.尊重植物生命，体会生命周期的意义，增强爱护植物、保护自然的意识。
三、教学重难点
重点：掌握植物生命周期的六个阶段。
难点：理解一年生、二年生植物的生命周期差异，坚持长期观察并归纳规律。
四、教学准备
教师：干枯油菜植株、新鲜油菜植株、PPT 课件、植物生长视频、观察记录表、生命周期卡模板。
学生：种植记录单、彩笔、卡纸。
五、教学过程
（一）课堂导入：情境提问，激发兴趣（5 分钟）
播放视频
教师：同学们，我们先观看一段 AI 模拟植物一生的视频，想一想：植物从一粒种子开始，会经历哪些变化？
师生对话
教师：视频看完了，谁能说说你看到了植物的哪些变化？
学生 1：我看到种子发芽了。
学生 2：我看到植物长叶子、开花、结果了。
教师：结完果实的植物，最后会怎样呢？
学生 3：会枯萎。
学生 4：会死掉。
教师：非常好！植物从种子到枯萎死亡，这一完整过程就是植物的生命周期。今天我们就一起来学习第 14 课《植物的生命周期》。
（二）探究新知一：观察干枯油菜植株（10 分钟）
出示材料
教师：老师带来了两株油菜，一株是生长旺盛的，一株是结完果实的干枯植株，请大家仔细对比观察。
对比观察
教师：结完果实的油菜植株，和以前相比有什么不同？
学生 1：叶子黄了、干了。
学生 2：茎变细、变脆了。
学生 3：不再长高了。
教师：那油菜结完种子后，还会继续向上生长吗？
学生：不会。
教师：没错！油菜结完果实后会停止生长，渐渐枯萎死亡。我们之前亲手种植油菜，已经见证了它从种子到死亡的全过程。
（三）探究新知二：制作植物生命周期卡（15 分钟）
回顾种植记录
教师：请大家拿出自己的油菜种植记录单，小组交流：从播种到种子成熟，一共经历了多少天？
学生：（交流汇报天数）
归纳生长阶段
教师：结合观察和记录，油菜的一生要经历哪几个阶段？
师生共同总结：种子→萌发→幼苗→开花→结果→死亡。
拓展：不同植物的生命周期
教师：是不是所有植物都和油菜一样，当年种当年死？
出示凤仙花：一年生植物，当年播种、当年开花结果、当年死亡。
出示白萝卜：二年生植物，第一年长根茎叶，第二年开花结果后死亡。
教师：植物的一生从一粒种子开始，发芽、成长、开花、结果，产生新种子，循环往复，这就是生命的延续。
动手制作
教师：请用画图或文字的方式，制作你种植的植物的 “生命周期卡”。
学生：（动手制作，教师巡视指导）
（四）反思评价：梳理知识，自我评价（7 分钟）
知识回顾
教师：谁能完整说一说，植物一生要经历哪些阶段？每个阶段有什么特点？
学生：种子储存养分，条件适宜发芽；幼苗长茎叶；成熟后开花传粉；结果产生种子；最后植株枯萎死亡。
星级评价
教师：我们从科学思维、探究实践、态度责任三个方面评一评自己。
能归纳生命周期→科学思维达标
会制订计划、记录变化、制作卡片→探究实践达标
如实记录、坚持观察、分析结论→态度责任达标
学生：（给自己贴星，小组互评）
（五）课堂练习：巩固新知（5 分钟）
油菜结完种子后将会（A）。A. 死亡 B. 生长 C. 结果
蚕豆苗结果后，高度会（C）。A. 发新芽 B. 继续长 C. 慢慢枯萎
判断题
1.所有的植物都是在春天播种。（ )
2.冬天气温低，所有植物都不能播种。（ )
3.二年生植物，第一年长根茎叶，第二年长花和果实。（ )
（六）课堂小结（2 分钟）
教师：今天你学到了什么？
学生 1：我知道了植物一生的六个阶段。
学生 2：我认识了一年生和二年生植物。
学生 3：我学会了制作生命周期卡。
（七）作业布置（1 分钟）
1.完善自己的植物生命周期卡，带回家给家人讲解植物的生命周期。
2.选择一种植物，制订长期观察计划，坚持记录。
六、板书设计
第 14 课 植物的生命周期
一、生长阶段
种子→萌发→幼苗→开花→结果→死亡
二、植物类型
一年生：当年完成生命周期
二年生：跨两年完成生命周期
三、生命规律
循环往复，繁衍后代
七、教学反思
1.本节课以观察 + 动手 + 对话为主，符合三年级学生认知特点，学生参与度高。
2.干枯植株对比观察效果好，能直观帮助学生理解 “结果后枯萎死亡”。
3.部分学生长期观察习惯不足，后续需加强持续记录指导。
4.可增加更多本地常见植物案例，贴近学生生活。
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