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赣美版（2024）小学三年级下册《古陶新韵》教学设计
学科 美术 年级 三年级 课型 泥塑 学期 下学期
课题 《古陶新韵》 课时 1课时
课标要求 依据《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》，本课属于 “设计 应用”“文化理解” 学习领域，要求学生了解彩陶纹样的现代应用，运用彩陶纹样元素设计现代工艺品，策划彩陶主题展，在实践中体会传统工艺的现代价值，培养审美感知、创意实践与文化传承意识，增强对中华优秀传统文化的创新性理解。
教材分析 本课以 “古陶新韵” 为核心，承接前两课彩陶文化知识，通过哥斯达黎加陶哨、鱼纹彩陶盆等中外彩陶对比，抱枕、文创雪糕、服装等彩陶纹样现代应用案例，以及 “设计草图 — 上色 — 卷折粘贴” 的工艺品制作步骤图、学生文创作品为素材，引导学生探究彩陶纹样与现代生活的关联，学习将传统彩陶元素转化为现代工艺品设计的方法，策划彩陶主题展，实现古陶文化的现代传承与创新应用。
学情分析 三年级学生已系统学习彩陶文化，掌握了彩陶纹样特点与基础绘制方法，对将传统文化融入现代生活充满兴趣。他们具备简单的平面设计、手工制作能力，喜欢创意拓展与主题活动，通过赏析现代文创作品、动手设计工艺品、策划主题展，能更好地理解彩陶文化的现代价值，提升创意设计与综合展示能力。
核心素养目标 审美感知：欣赏彩陶纹样在现代工艺品中的应用，感知传统纹样与现代设计的融合之美，体会彩陶文化的时代生命力。艺术表现：学习 “设计草图 — 上色 — 卷折粘贴” 的工艺品制作方法，运用彩陶纹样元素设计一件现代工艺品，提升创意转化能力。文化理解：了解彩陶纹样的现代应用场景，感悟彩陶文化的传承价值，增强对传统工艺的创新认知与文化自信。创意实践：共同策划彩陶主题展，设计展示方案，展示文创作品，提升综合创意与表达能力。
教学重点 认识彩陶纹样的现代应用，掌握 “设计草图 — 上色 — 卷折粘贴” 的工艺品制作步骤，策划彩陶主题展。
教学难点 将彩陶纹样元素巧妙融入现代工艺品设计，实现传统与现代的有机结合，设计出有创意、有文化内涵的作品。
课前准备 教师：多媒体课件（包含中外彩陶对比图、彩陶纹样现代应用案例、制作步骤图、学生作品、主题展策划素材）、范作、画纸、彩笔、手工材料（卡纸、胶带、剪刀等）、主题展布置道具。学生：画纸、彩笔、剪刀、胶带、收集的彩陶纹样相关资料，课前了解文创产品知识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课探究新知 第一部分：导入环节：古陶回顾，引出新韵1.情境导入，唤起记忆教师语言：“小朋友们，远古的彩陶带着先民的智慧穿越千年，依然惊艳。今天我们要让古老的彩陶‘活’在现代生活里，一起探索‘古陶新韵’，举办一场精彩的彩陶主题展。”2.感知发现，对比中外彩陶教师语言：“比一比，中外彩陶有什么不一样？谁来说说你的发现？”3.单元任务解读，明确方向教师语言：“今天我们的单元任务是共同策划、举办一场彩陶主题展，还要运用彩陶纹样设计一件现代工艺品，一起开启古陶新韵的创意之旅吧！”第二部分：新授环节：赏析新韵，探究方法1.图像解析，寻找生活元素教师语言：“找一找，生活中哪些地方有彩陶纹样元素？我们看看这些图片找找答案。”2.现代文创赏析，感受新韵魅力教师语言：“看，博物馆文创雪糕、印着彩陶纹样的服装，古老的彩陶纹样走进了现代生活，是不是特别有创意？”3.设计传达，学习纹样转化教师语言：“如何运用彩陶纹样设计一件工艺品？我们可以从生活中寻找灵感，把彩陶纹样转化到现代物品上。”4.制作步骤学习，掌握工艺方法教师语言：“制作彩陶主题工艺品分三步：先画设计草图，确定彩陶纹样和造型；再给纹样上色，还原彩陶色彩；最后卷折粘贴，做成实用的工艺品。”5.学习建议解读，明确创作方向教师语言：“我们可以共同策划、举办一场以彩陶为主题的作品展，把自己设计的彩陶工艺品展示出来，分享创意和制作方法。”评价解疑，学习作品展示教师语言：“展示同学们设计制作的工艺品，介绍作品的创意和制作方法。我们可以从哪些方面介绍自己的作品呢？”活动拓展，激发探索热情教师语言：“我们还可以寻访当地的手工艺匠人，听听他们的故事，学学他们的手艺，做做有趣的小玩具，让彩陶文化走进更多生活场景。”第三部分：示范环节：分步演示，掌握技巧设计草图示范，明确构图教师语言：“先在画纸上画设计草图，比如我们要做彩陶纹样背包，就画出背包的轮廓，再把彩陶的几何纹、鱼纹画到背包上，注意布局美观。”上色示范，还原彩陶色彩教师语言：“给纹样上色时，用彩陶经典的红、黑、土黄等颜色，让作品有古陶的韵味，同时注意色彩搭配鲜艳，符合现代审美。”卷折粘贴示范，制作成型教师语言：“根据设计草图把材料卷折、粘贴，做成我们想要的工艺品形状，比如背包、文具盒，注意粘贴牢固，造型规整。”作品美化示范，增添特色教师语言：“给工艺品加上简单的装饰，比如花边、小图案，让作品既美观又有创意，更贴合彩陶主题展的氛围。”工具安全提示，规范操作教师语言：“使用剪刀、胶带时要注意安全，不要剪到手指，粘贴时保持桌面整洁，小心不要弄到衣服上哦。”第四部分：创作环节：自主实践，创意设计1.明确任务，自主创作教师语言：“现在请同学们运用彩陶纹样，设计制作一件现代工艺品，然后我们一起策划彩陶主题展，把你们的创意作品展示出来吧。”巡视指导，个别辅导教师语言：“你的彩陶纹样画得很有特色，如果把卷折的造型做得更规整，会更实用好看哦。”第五部分展示评价环节：策划展览，升华情感作品展示，筹备主题展教师语言：“请同学们把自己的工艺品放到展台上，我们一起布置‘古陶新韵’彩陶主题展，分工合作，做好展览的每一个环节。”互动评价，分享创意理念教师语言：“谁来介绍自己的彩陶工艺品？说说你的创意是什么，制作过程有什么小技巧？”情感升华，传承古陶新韵教师语言：“远古的彩陶纹样，在我们手中变成了精美的现代工艺品，彩陶文化也在传承中焕发新的光彩。让我们用创意守护传统，让古陶新韵走进更多人的生活。”教师结语教师语言：学们，今天我们一起完成了 “古陶新韵” 彩陶主题展的策划与创作，让远古的彩陶纹样变身成了精美的现代工艺品。每一件作品都凝聚着你们的创意与心意，更让古老的彩陶文化焕发了新的生机。希望大家永远保持对传统文化的热爱，用创意守护传承，让古陶新韵永远绽放光彩，做中华优秀传统文化的小小创新者！ 回顾彩陶文化知识，进入 “古陶新韵” 学习情境。观察哥斯达黎加陶哨与中国鱼纹彩陶盆，对比差异（答案：中国彩陶历史更久远，纹样多为几何纹、动物纹；哥斯达黎加陶哨造型更具趣味，纹样风格独特）。明确本节课核心任务，了解学习目标。观察抱枕、文创雪糕、服装等图片，说出彩陶纹样的应用场景（答案：抱枕、文创雪糕、服装、文具等）。欣赏文创产品，感受彩陶纹样的现代美感与应用价值。结合生活经验，思考彩陶纹样的现代设计应用方向。观察制作步骤图，牢记 “设计草图 — 上色 — 卷折粘贴” 的制作流程。倾听学习建议，明确彩陶主题展的策划方向与展示要求。交流展示思路（答案：介绍纹样寓意、制作步骤、设计创意等）。倾听拓展内容，激发对彩陶文化的探索热情。观察教师设计草图示范，学习纹样与器物的结合布局。观察教师上色示范，学习彩陶纹样的上色技巧。观察教师卷折粘贴示范，学习工艺品成型技巧。观察教师美化示范，学习工艺品装饰技巧。倾听安全提示，规范使用手工工具。自主创作，按照制作步骤完成工艺品设计与制作。接受教师指导，调整工艺品造型与纹样布局。展示作品，分组合作布置主题展，规划展示区域。介绍自己的作品，分享创意与制作方法，评价同伴作品。集体欣赏古陶纹样视频介绍，感受传统文化的创新力量。 衔接前序知识，创设 “举办彩陶主题展” 的任务情境，激发学习兴趣。落实 “感知发现” 板块，拓宽彩陶文化视野。清晰告知任务，让学生把握课堂重点与创作方向。落实 “图像解析” 板块，建立彩陶纹样与现代生活的关联。通过直观的现代文创案例，让学生感知 “古陶新韵” 的魅力。落实 “设计传达” 板块，明确工艺品设计思路。清晰呈现制作步骤，降低实践创作难度。为主题展策划与作品创作提供清晰指引。落实 “评价解疑” 板块，提升学生作品展示与表达能力。拓展学习边界，深化对传统工艺传承的认知。直观演示第一步，掌握工艺品设计草图的绘制技巧。掌握上色方法，还原彩陶古朴质感，兼顾现代美观。掌握手工制作技巧，完成工艺品成型。提升作品美观度，完善工艺品制作。强调操作安全，培养良好的创作习惯。给学生充分创作空间，落实艺术表现与创意实践目标。关注个体差异，及时给予针对性指导，完善作品。落实 “举办彩陶主题展” 的任务，提升学生合作与策划能力。提升语言表达与审美评价能力，深化对 “古陶新韵” 的理解。升华情感，培养文化传承与创新意识。
课堂练习 以 “古陶新韵 创意工坊” 为主题，完成彩陶主题工艺品制作与主题展筹备：运用彩陶纹样（几何纹、鱼纹、花瓣纹等），通过 “设计草图 — 上色 — 卷折粘贴” 制作一件现代工艺品（背包、文具、礼盒等）。清晰呈现彩陶纹样，做到美观实用、有文化内涵。分组合作完成彩陶主题展的布置与作品展示。
总结提升 今天我们探索了彩陶纹样的现代应用，制作了精美的彩陶主题工艺品，还共同策划了 “古陶新韵” 彩陶主题展。大家用创意让古老的彩陶文化走进现代生活，既传承了先民智慧，又展现了现代审美。希望大家继续挖掘传统文化的创新价值，做中华传统文化的小小创新传承人。
作业布置 完成课堂未完成的彩陶工艺品，带回家向家人介绍作品的创意与文化寓意。为班级彩陶主题展设计一张展览海报，融入彩陶纹样元素。和同学一起寻访当地手工艺匠人，收集传统工艺故事，制作成小报。
板书设计 古陶新韵 ——举办彩陶主题展 彩陶新韵：纹样应用 · 现代设计 · 文创生活制作步骤：设计草图 → 上色 → 卷折粘贴主题展核心：创意展示 · 文化传承 · 创新应用核心感悟：古陶焕新 · 智慧传承
教学反思 本课以教材中的彩陶现代应用案例、制作步骤、学生作品为核心素材，通过情境导入、赏析探究、示范创作、主题展策划等环节，引导学生实现彩陶文化的现代创新应用。课堂中，学生对彩陶纹样的现代设计充满热情，能积极参与工艺品制作与主题展策划，但部分学生在纹样与现代器物的结合上稍显生硬，后续可增加更多文创案例赏析与设计练习。同时，要进一步引导学生体会文化传承与创新的关系，让作品更贴合 “古陶新韵” 的核心，真正实现传统工艺的现代传承与发展。
注：教学环节可以根据实际更换
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