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2026年岳阳市上学期八年级期中学情调研
语文
温馨提示:
1.本试卷共三道大题, 21道小题,满分 120分,考试时量 120分钟;
2.本试卷分为试题卷和答题卡两部分，所有答案都必须填涂或填写在答题卡上规定
的答题区域内。
一、基础·运用(22分)
爱岳学校八年级一班开展以“低碳生活，鸟鸣相伴”为主题的语文综合实践活动，
请你协助完成下面的任务。
【守护候鸟】
小岳同学参加了第 45个以“守护飞羽精灵共绘生态画卷”为主题的爱鸟周
活动后，写了一段感想并准备在班级朗读交流。请你阅读下面文字，帮她修改完善。
四月的东洞庭湖湿地，正值草长莺飞、花香鸟语的时节。岳阳市第 45个爱鸟
周在这里拉开wéi ( )幕。清晨的湖面恬( )静如镜，成群的候鸟或掠过浅滩，或
栖息于洲渚。志愿者和市民们 yǒng( )跃参与观鸟与巡护，他们在沙砾( )与芦苇
间穿行，守护每一处栖息地。当讲解员讲述某片区域曾因环境恶化而让原本常见的
候鸟完全隐藏了踪迹，不再出现时，全场静默，连风声都仿佛突然停止。所幸，随
着持续保护，这片湿地重焕生机。岳阳这座江湖之城正以碧水蓝天为底色，勾勒出
生态宜居。
1.在括号内给语段中加点的字注音，并根据拼音写汉字。(4分)
2.语段画波浪线部分可以分别换作成语 “_____ ”和 “_____”。(2分)
3.语段画横线的语句，有语病，请你帮她修改。(2分)
4.为配合活动宣传，小湘同学设计了一幅海报，如图，请你结合画面内容，从构图、
寓意、宣传效果等角度进行说明。(4分)
【低碳同行】
5.人们在践行“低碳生活”这种生活方式时,小行为往往会带来大改变。请你从衣
食住行等方面提出两条切实可行的建议。(4分)
6.活动筹备完成后，小湘需撰写一段“活动预告”用于班级公告栏，请根据提示，
填写古诗文名句，丰富预告内容。(6分)
八下多篇经典名作都蕴含着古人的生态智慧与对自然之美的描绘。《望洞庭湖上张
丞相》中“_____，孟浩然以雄浑的笔触描绘了洞庭湖的壮阔气象。《小石潭记》
里，柳宗元的“_____，_____”两句刻画了游鱼的数量和形神姿态，从侧面烘托出水
质清澈、生态良好的景象。《诗经》中的“_____，在河之洲”与“_____，白露为
霜”，更是分别呈现了河洲与湿地的自然风貌。古人以笔墨赞美山河，今人以行动
守护生态之安。这场守护青绿的活动，邀你用点滴低碳行动，让“绿水青山”永
驻人间。
二、阅读( 48分)
(一)古诗阅读(4分)
感事
(明)滕毅
虎战龙争二十秋，江秋日夜自东流。
道旁无语王孙泣，天际含颦 帝子愁。
苜蓿②风烟空壁垒 ，蒹葭霜露满汀洲 。
多情惟有西山月，永夜依依照白头。
【注释】①含颦:皱眉。形容哀愁。②苜蓿 (mù xu)，一种草类。③壁垒:古时军营
的围墙，泛指防御工事。④汀洲:水中小洲。
7.请根据你对诗歌的理解，填写下面的表格。(4分)
内容 诗情
该诗所记为秋景。先写“江流”，然后描写壁垒中、汀洲上的各种植 这首诗表
物，颈联中① “_____”一词，亦能明确“秋”之节令。尾联再借② _____ 达了④
这一意象，用③_____的修辞，衬托出诗人情感的深沉厚重。 _____
(二)古诗文对比阅读(14分)
【甲】
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，
往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，
乃记之而去。
(选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】
门北向，甃 石为路，路尽复为门，两垂柳夹之，婀娜可爱。有堂亦北向，颜
曰“漱玉”。堂之后为池白石为栏槛水清碧可鉴毛发下视石子纵横如樗 蒲中多
龟鱼。金鲫被水，大有径尺者，游泳萍藻间，见人殊不畏。池上有杨柳合抱，长
条下垂披拂，与萍藻相乱。荫可一亩许，炎景却避，凉风洒然，游者徒倚不能去。
池之东，循廊而南，为清皓之阁。阁上或书唐人诗，一联云:“泉声到池尽，山色
上楼多。”风景宛然。 (选自王士祯《游漪园记》，有删改)
【注释】①甃 (zhòu) :砌。②颜:门上的匾额。③樗(chū)蒲:古代一种游戏
8.参考表格中提示的方法,解释加点字的意思。 (3分)
文言词 方法 解释
句
荫可一 课内迁移法:潭中鱼可百许头。 _____
亩许
可鉴毛 字典查询法:①镜子。多为青铜制成。②光，光泽。③照 _____(写序
发 察，审辨。④照；映照。 号)
斗折蛇 语境推测法:联系上下文推断。 _____
行
9.下列对乙文中画横线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.堂之后为池/白石为栏/槛水清碧可鉴毛发/下视石子/纵横如樗蒲/中多龟鱼
B.堂之后/为池白石为栏槛/水清碧可鉴毛发/下视石子纵横如樗蒲/中多龟鱼
C.堂之后为池/白石为栏槛/水清碧可鉴毛发/下视石子纵横/如樗蒲/中多龟鱼
D.堂之后/为池白石为栏槛/水清碧可鉴/毛发下视石子/纵横如樗蒲中多龟鱼
10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
①其岸势犬牙差互，不可知其源。
②循廊而南，为清皓之阁
11.为探究《小石潭记》和《游漪园记》的异同，请你完善下面的表格。(4分)
相同之处 不同之处
两文都采用①_____与定点观察相结合的写 写景作用 作者心
法，安排游记线索。都用水底的石和水中 情
的鱼来衬托出②_____，动静结合，十分传 《小石潭记》写潭上竹树环 由乐到
神。 合，意在突出③ 忧
《游漪园记》写池上杨柳， ④_____
意在突出此地“炎景却避，
凉风洒然，游者徙倚不能
去”。
(三)现代文阅读 I(8分)
“日照香炉生紫烟”:科学与文化结合的典范
①《望庐山瀑布》一诗中“生紫烟”的成因，由于涉及较深的传统文化知识和物理
知识，老师教学时往往跳过,甚至有老师解释应该是白烟,李白可能因为欣赏瀑布太
久眼花看成紫烟。其实,此诗是李白细心观察后所写，诗中“生紫烟”的景象不但
合乎科学事实，还有深刻的文化内涵。
②要解释这一切，得先从光的传播说起。
③太阳光进入成分复杂且不均匀的大气层后，会跟空气分子、尘埃等介质相撞，从
而产生散射。散射分为两种情况:瑞利散射和米氏散射。瑞利散射里，光的波长越
短，散射越强，反之亦然。
④由于瑞利散射的影响，太阳光经过大气层时，紫光和蓝光由于波长较短，散射较
多，穿透力很弱。秋高气爽或雨过天晴，大气中的尘埃较少，阳光在大气分子强
烈的瑞利散射下，蓝光和紫光散射到四周甚至布满天空，而人眼对蓝色更加敏感，
对紫色感觉次之，所以天空看起来呈蔚蓝色。
⑤瑞利散射让天空看起来很蓝，这种现象是否与“日照香炉生紫烟”有关呢？
⑥这得结合《望庐山瀑布》所描述的景象来解释。诗中的“香炉”是指庐山的香炉
峰。清晨时分，在金色阳光的照耀下，香炉峰升起阵阵紫霞，如同烟雾一般，甚
是美观。
⑦由此可得出以下三条结论:
⑧一是，“紫烟”不是烟，而是紫色的光霞。二是，当天天气很好，少云少雾，空
气中颗粒状介质少，所以发生了瑞利散射。三是，由于香炉峰高耸入云，地形复杂，
气流易形成涡旋或湍流，阳光照进它们时，不断产生散射，紫烟效果进一步加强，
容易被人观察到。
⑨尽管“日照香炉生紫烟”有合理的科学解释，但很多去过庐山和看过庐山瀑布
的人都没见过“生紫烟”的景象。
⑩那为什么李白要把极难看到的景象写进诗里呢？
这得从李白的个性及中华传统文化说起。
李白被誉为“诗仙”的原因之一，就是他是个修道之人，追求像神仙一样的生活。
紫色是道家最推崇的祥瑞之色，成语“紫气东来”就是明证。人们用“紫气东来”
比喻吉祥的征兆，用“紫烟”表示紫色瑞云之意，比如著名的《游仙诗》(东晋郭
璞)里就有“赤松临上游，驾鸿乘紫烟”的句子。
(摘自《李白没眼花，“日照香炉”是真的会“生紫烟”！》)
12.下列对文章的理解和分析,正确的一项是 (3分)
A.“日照香炉生紫烟”这一现象是李白观看瀑布太久眼花所致，实际上，不是紫
烟是白烟。
B.晴天天空看起来很蓝，是因为太阳光的瑞利散射和人眼对蓝色更加敏感双重因
素造成的。
C.第⑤段画线句是反问句，起到了承上启下的作用，同时激发读者的兴趣，引起读
者思考。
D.第 段波浪线句只运用了举例子的说明方法，使说明更加具有说服力。
13.下列对“生紫烟”成因的解说，符合原文意思的一项是( ) (3分)
A.李白欣赏瀑布太久眼花，把白烟看成了紫烟。
B.“紫烟”其实就是香炉峰升起的紫色炊烟，是山间住户生活导致的。
C.紫烟是阳光照射香炉峰山间水汽气流时发生瑞利散射，形成的紫色光霞。
D.紫烟是水汽折射阳光形成的，和散射现象无关。
14.文章开头指出 “‘生紫烟’的景象不但合乎科学事实，还有深刻的文化内涵”，
接着从科学和文化两个角度依次解释了“紫烟”的成因，请你分析作者这样安排
的好处并简述理由。(2分)
_____
(四)现代文阅读 II(14分)
听见春分
①暮光消失后，夜雨将山后浦村裹进怀里。隔墙的老庙突然传来“咚”的一记鼓声。
②父亲走在前面，领我穿过院墙与老庙之间的小弄，看见一场春雨的足迹在石板路
上闪闪发亮。苔痕缀满石缝，春草在寂静中生长，这条青翠欲滴的小路，是故乡留
给我的入口。春分，“玄鸟至，雷乃发生,始电。”燕子回巢,我回乡看望父母。在
越来越密的鼓声和雨声里,我听见故乡万物生长:后山的梨花开了，河边的油菜花、
豌豆花开了，春茶抽芽，稻秧刚刚播下，雨传送过来一阵阵隐秘的香气，大地沉
入了夜的深呼吸……
③我还听见时间深处传来男女老少簪花喝酒、踏青赏景的欢声笑语，听见纸鸢在天
空呼啸，上面写着希望天上的神能看到的一个个祝福。
④回忆踏着鼓声蔓延到故乡的原点。一座很小的庙，一盏瓦数很低的电灯，一张旧
桌，四五张矮凳，一个热水瓶，一个剃着平头、面相端庄的中年鼓词人，三个七
八十岁的老年听众。热水瓶的影子投在墙上，唱词人的影子也投在墙上。扁鼓、牛
筋琴、唱本、鼓签、快板，是他的全部行当，生、旦、净、末、丑的悲欢均由他
一人承担。
⑤故乡的春分之夜，仿佛来自古代。
⑥父亲说，自古春分时节也是祭祀的时节。山后浦村每逢婚丧嫁娶、乔迁新居等，
村里人就凑份子请唱词人来唱。唱前，先击鼓“打头通”，然后再唱正本，有神话，
有断案的，也有历史的，世情的，有的一本唱一夜，有的唱两三夜。
⑦今天大概是庙神寿日。老人们坐在昏暗的灯影里，似睡非睡，唱词人沉浸在他一
个人的世界里。古老的腔调，在夜色中盛放、枯萎。我忽然想，他不是唱给人听，
而是唱给神听。
⑧父亲说，记得吗？我们家从镇上搬过来时，也请唱词人到小庙唱过词，多热闹啊，
庙里坐满了人，老老小小像一家人。现在没人听了，只有几个老人家会去，有时
就只有一个人，那个管庙的人。
⑨父亲说，你大概忘记了。
⑩不是大概，是完全，彻底。如同我每次回家，在小镇边缘鳞次栉比的新建楼群间，
怎么都找不到山后浦村的入口，那个曾经青翠欲滴的入口。此时此刻，一座老庙，
一段唱词，成了那个青翠欲滴的入口,将我带进了一些记忆……蒙蒙细雨洒下温柔,
亲吻着老树的嫩芽,呼唤出花苞的美梦,头顶着落花,一个怯生生的小男孩站在泥墙
根，看着那些不请而来的邻人为他安家，为他镌刻出故乡的模样。掌灯了，小庙
里挤满了全村的男女老少，一双双眼睛闪耀着星星的光芒，也照亮了年轻的唱词人，
那时，他唱给神听，更是唱给人听。木门吱呀，推开山间的晨雾，也走出去越来越
多的年轻人。
而今夜过后，伴着夜行的火车，我将又一次远离，远离小院的桂花树，远离母亲
的目光，远离春夜独自盛放枯萎的鼓词声。时光呼啸着迎面而来，我在春分复活的
记忆，像春夜的鼓词声，将又一次与我背道而驰。交通的便利，让我们误以为故乡
近在咫尺，其实，它正以前所未有的速度远去。
“遥思故园陌，桃李正酣酣。”终有一天，父辈们只在梦中出现，故乡那个青
翠欲滴的入口，会成为一个伤口，一念及，舌尖便沾上涩涩的泪滴。多年后，当我
再一次穿过春分的夜晚，穿过院墙与老庙之间的小弄，还会有一段鼓词在等我吗？
不知道会是谁陪我，一起用目光捡起满地的雨水，或月光。 15.下列对文章相关内
容的理解和分析,正确的一项是 (3分)
A.第①②段总起全文，交代了“我”春分时节对故乡的回忆及儿时往事
B.第⑨段是过渡段，承接上文的搬家往事，引出下文“我”对故乡的感慨
C.文章仅仅抒发作者不知道什么时候能够再回故乡，充满归期未知的迷茫
D.巧用修辞，生动形象。第 段运用排比、拟人，表达远离故乡的不舍与伤感
16.通读全文，根据你对文章的理解，填写下列表格。(3分)
故事情节 “我”回到故乡 “我”回忆往事 ③_____
心理感受 ①_____ ②_____ 不舍与眷恋
17.结合语境，赏析句子(二选一)。(3分)
①一个怯生生的小男孩站在泥墙根，看着那些不请而来的邻人为他安家，为他镌刻
出故乡的模样。
(从加点词语的角度)
②而今夜过后，伴着夜行的火车，我将又一次远离，远离小院的桂花树，远离母亲
的目光，远离春夜独自盛放枯萎的鼓词声。(从修辞的角度)
选_____何，赏析:_____
18.小语阅读第⑩时，总会想起《安塞腰鼓》中反复咏叹的“好一个安塞腰鼓”，
请你找找本文中反复咏叹的句子，并分析这种写法的好处。(2分)
19.请结合文章内容,谈谈你对第 段画波浪线句子的理解。(3分)
终有一天，父辈们只在梦中出现，故乡那个青翠欲滴的入口，会成为一个伤口，一
念及，舌尖便沾上涩涩的泪滴
(五)名著阅读 (8分)
20.班级开展以“《经典常谈》阅读经典”的专题探究活动。请你参与并完成以下
任务。
(1)某同学读了《经典常谈》后。围绕整本书做了下面的选项，其中表述有误的一
项是(3分)
A.这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示
了我国古代思想文化的基本面貌。
B.书中《诗第十二》论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期
诗歌的特点和形式。
C.《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的古籍导读，旨在引导学生走向严谨的学术
研究之路，深入考辨古代经典。
D.这本书对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝
不苟、精益求精的态度。
(2)班级开展“读经典的意义”主题探究活动，你刚读完《经典常谈》一书，请你
结合本书的内容，说说中学生阅读中国古代经典的意义。(5分)
三、作文(50分，其中含书写 5分)
21.题目一:
生活处处皆风景，最美风景在路上。大自然的旖旎风光，校园的欢声笑语，家庭的
温馨甜蜜，生命中的点滴触动,人性的美好闪光……
请以“留住最美风景”为题,写一篇文章。
题目二:
每次停歇，都是为了积蓄力量；每次归程，都是为了更好地出发。你会带上什么出
发？是叮咛，是鼓励，是梦想，还是……
请将题目“带上_____出发”补充完整，写一篇作文。
要求:1.请从以上两个题目中任选一个；2.不少于 600字；3.文体(诗歌除外)不限；
4.不得抄袭，不得套作；5.不得出现真实的人名、校名、地名。
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语文参考答案
1. tián l 帷 踊
2. 销声匿迹 戛然而止
3. 在句末加上“的美好图景”。
4. 构图：画面描绘的是一个人骑自行车的场景，线条简洁，同时将低碳两个汉字巧妙融入
图形当中。（1分）寓意：单车关联“日常低碳实践”，传递“绿色出行及环保”的理念，（或
写出切合“倡导低碳生活，保护绿水青山”的主题亦可）（1分）。效果：创意的形象易吸引
师生关注，能直接引导师生从具体行动践行环保。（2分）
5. 出行优先选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少私家车的使用；日常避免使用
一次性物品，如纸杯、筷子等。（每一点 2分，答案不唯一）
6. 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。/潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。/关关雎鸠；蒹葭苍苍
（每空 1分，凡填字漏字、错字别字则该空不得分）
7. ①霜露②明月③拟人④世事沧桑（物是人非）的感伤惆怅之情。（每空 1分）
8. 表示约数 ④ 像北斗星那样（弯曲）
9.C
10.①溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
②顺着走廊往南走，有个叫清皓的阁子。
11.①移步换景②水的清澈③环境寒冷、幽深（或凄神寒骨，悄怆幽邃）④怡然自得（欢
快愉悦等）（每空 1分）
12.B
13. C
14. 理由：①科学角度是主要原因，文化角度是次要原因，由主要到次要，体现了说明文的
逻辑顺序；②与首段的最后一句相照应；③先科普初中物理知识再从道家文化解释，符合人
们由浅入深认识事物的规律，易于读者理解文章内容。（理由答出 2点、意思对即可）
15.B
16.①高兴与欣喜；②热闹与温馨；③“我”将再次远离故乡
17.示例一：选第①句。"镌刻"意思是雕刻，文中指小时候邻人帮忙搬家，让“我”感知到
故乡的模样，体现了邻人的朴实热情，故乡对“我”的影响之深，表达了“我”对故乡的喜
爱、眷恋。（3分）
示例二：选第②句。运用排比修辞，连用三个“远离”，描写了故乡小院的桂花树，母亲的
目光和鼓词声，强调了远离故乡时的不舍与伤感。句式整齐，语气贯通。（3分）
18. 反复出现“那个青翠欲滴的入口”。（1分）
好处：情感上，对家乡的情感不断深化，由思念到不舍再到反思（反思乡村城镇化、乡
村文化流失等）；或在反复咏叹中加入变化，层层递进，使文章具有形式的回环美和音乐的
节奏美；结构上：作为文章的情感线索，贯穿全文。（答出任意一点得 1分）
19.①多年后，父辈老去，越来越多的青年人离开家乡，乡村城镇化严重。②运用比喻的修
辞，生动形象地写出“我”每每回忆起故乡，心中便会感到无尽的痛楚。③表达“我”对故
乡和亲人的眷恋与不舍。④总结全文，深化了文章的主旨。（答出三点即得 3分）
20.（1）C.（《经典常谈》是朱自清为中学生与普通读者写的传统文化普及读物，目的是通
俗讲解经典，消除阅读障碍，提升文化素养。）
（2）①可以学习语文知识。比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造
字本意。②可以了解当时社会现状。比如，可以从《战国策》《史记》等史书中了解历史，
以史为鉴，才能更好地创造未来。③可以充实精神内涵，丰富自己的精神世界。比如读《汉
书》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界。④可以
提升个人修养。比如从儒家经典中我们可以汲取有关学习做人等方面的道理，提升自身修养。
⑤继承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感等。（结合内容，答出三点即得 5分）

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