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广东省湛江市廉江市2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、（5小题，16分）
1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）
A．草率/概率 排解/至死不懈
B．别扭/诀别 粗拙/咄咄逼人
C．着落/执着 纯粹/鞠躬尽瘁
D．笼罩/朦胧露宿/仙露琼浆
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】本题考查字音。
A.shuài/lǜ，jiě/xiè；
B.biè/bié，zhuō/duō；
C.zhuó/zhuó，cuì/cuì；
D.lǒng/lóng，lù/lù；
故答案为：C。
【点评】本题考查汉字字音辨析能力，侧重多音字、形近字、同音字的认读掌握。解题需逐一拼读每组加点字，对比声母、韵母、声调是否完全一致。易错点为多音字语境读音混淆、形近字读音误判。日常需分类积累易混字音，整理形近字、多音字读音清单，结合语境强化识记，提升字音辨析的准确率。
2．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．鄙簿 大庭广众 嗥鸣 眉开眼笑
B．吞噬 沥尽心血 拯救 语无伦次
C．堡垒 不期而至 深霄 言外之意
D．拖踏 妇孺皆知 取缔 海市蜃楼
【答案】B
【知识点】字体书写
【解析】本题考查字形。
A.鄙簿——鄙薄；
B.全部正确；
C.深霄——深宵；
D.拖踏——拖沓；
故答案为：B。
【点评】本题考查现代汉语字形辨析知识点，侧重常用词语、成语的规范书写掌握。解题可采用逐项排查法，重点关注形近字、同音字、易错成语用字。易错点集中在形近字混用、固定词语用字记忆模糊。平时要积累课内重点字词与高频错字，整理错别字错题本，结合词义理解字形含义，减少书写与辨析失误。
3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　）
A．能工巧匠们在颠沛流离的时代大潮中，努力建设中国特色社会主义现代化强国。
B．影片《热辣滚烫》将对社会的深层思考恰如其分地融入到微不足道的情节之中。
C．永庆坊耐人寻味的骑楼街，保留着西关老城风貌，深深烙印着广州的人文底蕴。
D．他专心笃学，目不窥园，课堂认真听讲，课后大都泡在图书馆里阅读专业书籍。
【答案】D
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】本题考查词语运用。
A.颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。本句用来形容时代大潮，与语境不符，使用错误；
B.微不足道：非常渺小，不值得一提。本句用来形容电影情节，不符合语境，使用错误；
C.耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。本句用来形容骑楼街，对象误用，使用错误；
D.目不窥园：指多年不看一眼园中的景色。形容埋头苦读，专心学习。本句用来形容他努力学习，使用正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查成语与词语的语境运用能力，侧重词语含义、感彩与适用对象的辨析。解题需结合语句语境，判断词语语义、搭配是否契合。易错点为望文生义、混淆词语适用场景与感情褒贬。日常需熟记词语本义与用法，结合例句理解辨析，分类整理易混成语，提升语境选词判断能力。
4．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．连通广州的高铁，将从东南西北进入中心城区，为广州的发展带来全新的动能。
B．昆剧《1699·桃花扇》不仅保持了东西方艺术观念，还融合了南昆的细腻典雅。
C．力箭一号运载火箭的性能稳定，能有效地将卫星送入太空，满足商业卫星发射。
D．白云区已实现三级公共法律服务实体平台全覆盖，去年提供服务近3万次左右。
【答案】A
【知识点】语序不当；成分残缺；重复啰嗦
【解析】本题考查病句辨析。
B.语序不当，把“东西方艺术观念”与“南昆的细腻典雅”调换位置；
C.成分残缺，应在句末加“的需求”；
D.重复累赘，删去“近”或“左右”；
故答案为：A。
【点评】本题考查病句辨析知识点，搭配不当、成分残缺、语序不当、语义重复等常见语病类型。解题可通过划分句子主干，梳理语句逻辑进行排查。易错点在于隐性语病不易察觉，易忽略修饰成分造成的问题。学习中需熟记各类病句特征，总结判断技巧，多进行语段修改训练，强化语法逻辑分析能力。
5．请阅读材料，结合语境，按照括号中的提示补全对话。
小王和小张正在观看“学习强国”学习平台与中国科学报社联合发起的“科学家回信”栏目。
【对话内容】
①读者鱼儿：随着老年化社会的到来，我对养老助老型机器人很感兴趣，不知道机器人能为未来的养老做什么？
②科学家丁宁：未来，当我们老了，身边有一个心灵手巧、任劳任怨的养老服务机器人，帮我们忙前忙后、照顾起居是很值得期待的场景。依托大数据、云计算、人脸识别等技术，各类智能适老化产品纷纷涌现，助力老年人享受更高品质生活。机器人的基本能力就是在复杂的环境中自主导航、自主移动，作为搭载物品和人的载体，辅助或替代人的腿部功能。目前不少机器人产品专注在手臂和手指的操作能力，借助精密触觉传感器阵列，让机器手指感受轻微力度变化和物体材质属性，轻轻地拿起一个鸡蛋和开瓶盖已经可以实现了，但如果要帮老人穿衣、洗澡、喂饭、清洁身体等，还有很大挑战。此外，机器人要变成老人的眼睛、耳朵和需求的翻译官，理解老人的需求和要表达的内容，帮助老人与外部环境和人交互、这对机器人提出了认知层面的要求，每位老人的需求不同，表达习惯不同，可能需要多教教机器人，才能配合得很好。最近ChatGPT的出现，让机器与人的对话自然顺畅，但其对话以回答问题为主，还不能提供情绪价值。
小王：智能机器人助力养老太厉害了！
小张：确实如此。（1）　 　。（请根据“对话内容”，介绍智能机器人助力养老的好处）
小王：现在的人学习、工作这么忙，让机器人代替我们尽孝敬老就好了。
小张：（2）　 　。（请结合材料内容，反驳小王的观点）
【答案】智能机器人借助自主导航、自主移动，可提升老人的行动能力：不少智能机器人借助精密触觉传感器阵列，可提升老人的手部操作能力：智能机器人能帮助老人与外部环境和人交互，可提升老人的交流能力。；示例：智能机器人是助力养老而不是代替养老，智能机器人助力养老是对亲人护理的补充，但其功能还没有达到完全替代人工的水平，还不能完全满足老年人多元化、差异化、个性化的需求。智能机器人能提供简单服务，还不能提供情绪价值。孝亲敬老，除了满足老人的物质需求，我们还要满足老人精神方面的需求。
【知识点】根据语境补写句子
【解析】（1）本题考查材料内容理解和概括。
根据【对话内容】第②段“机器人的基本能力就是在复杂的环境中自主导航、自主移动，作为搭载物品和人的载体，辅助或替代人的腿部功能”的内容分析，自主导航和自主移动能力使机器人能够帮助老人移动或携带物品，从而提升老人的行动能力。
根据【对话内容】第②段“目前不少机器人产品专注在手臂和手指的操作能力，借助精密触觉传感器阵列，让机器手指感受轻微力度变化和物体材质属性，轻轻地拿起一个鸡蛋和开瓶盖已经可以实现了”的内容分析，精密触觉传感器阵列让机器人具备了精细的手部操作能力，可以完成拿取物品等任务，从而提升老人的手部操作能力。
根据【对话内容】第②段“此外，机器人要变成老人的眼睛、耳朵和需求的翻译官，理解老人的需求和要表达的内容，帮助老人与外部环境和人交互”的内容分析，机器人通过理解老人需求并帮助其与外界沟通，能够提升老人的交流能力。
据此概括即可。
（2）本题考查意见建议。
结合材料内容进行反驳，需要准确理解材料中关于机器人养老局限性的描述，并据此构建有理有据的反驳。材料中机器人目前无法完全替代人类履行孝道的原因，主要集中在技术局限性和情感缺失两个方面。
根据【对话内容】第②段“但如果要帮老人穿衣、洗澡、喂饭、清洁身体等，还有很大挑战”的内容分析可知，机器人在完成许多需要精细操作和灵活应对的贴身护理任务上，技术尚不成熟，存在实际困难，无法像人类一样周到地完成所有养老服务工作。
根据【对话内容】第②段“每位老人的需求不同，表达习惯不同，可能需要多教教机器人，才能配合得很好”的内容分析可知，养老服务具有高度的个性化特点，机器人难以像子女一样深刻理解并主动适应每位老人的独特习惯和需求，缺乏人性化的默契。
根据【对话内容】第②段“最近ChatGPT的出现，让机器与人的对话自然顺畅，但其对话以回答问题为主，还不能提供情绪价值”的内容分析可知，这是反驳的关键。机器人即使能进行流畅对话，也无法提供情绪价值，而“尽孝敬老”的核心恰恰在于情感上的关怀、陪伴和精神慰藉，这是冷冰冰的机器无法替代的。
故答案为：智能机器人借助自主导航、自主移动，可提升老人的行动能力：不少智能机器人借助精密触觉传感器阵列，可提升老人的手部操作能力：智能机器人能帮助老人与外部环境和人交互，可提升老人的交流能力。示例：智能机器人是助力养老而不是代替养老，智能机器人助力养老是对亲人护理的补充，但其功能还没有达到完全替代人工的水平，还不能完全满足老年人多元化、差异化、个性化的需求。智能机器人能提供简单服务，还不能提供情绪价值。孝亲敬老，除了满足老人的物质需求，我们还要满足老人精神方面的需求。
【点评】本题考查非连续性文本的信息筛选、整合概括与情境语言表达能力。解题需紧扣材料内容，依据对话语境提炼关键信息，精准组织语句。作答时要做到要点完整、语言简洁贴合交际场景。易错点容易出现信息遗漏、脱离文本主观作答、语言表达生硬。日常需强化文本精读训练，学会分层提取要点，结合生活逻辑规范表达，提升综合读写运用能力。
二、（1小题，8分）
6．古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
①　 　，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
②草树知春不久归，　 　。（韩愈《晚春》）
③　 　，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
④从今若许闲乘月，　 　。（陆游《游山西村》）
⑤　 　，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
⑥斯是陋室，　 　。（刘禹锡《陋室铭》）
（2）某同学收集了关于“落花”的诗句，请你根据批注完成表格。
诗句 批注 出处
①　 　，　 　。 借落花，表现奉献精神。 龚自珍《己亥杂诗（其五）》
正是江南好风景，落花时节又逢君。 借落花，表达飘零之感。 杜甫《江南逢李龟年》
②　 　，　 　。 借落花，渲染悲凉气氛。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
【答案】秋风萧瑟；百般红紫斗芳菲；非淡泊无以明志；拄杖无时夜叩门；海日生残夜；惟吾德馨；落红不是无情物；化作春泥更护花；杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】本题考查名句默写。
第1空，秋风萧瑟。这句诗描绘了秋风呼啸、草木摇动的景象，营造出一种雄浑壮阔又略带萧瑟的氛围。易错字：“萧瑟”二字容易写错，“萧”不要写成“箫”，“瑟”要注意笔画顺序，不要漏写或错写笔画。
第2空，百般红紫斗芳菲。意思是花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。生动地展现了晚春时节百花争艳的热闹场景。易错字：“芳菲”易写错，“菲”不要写成“非”或“飞”，要注意其草字头的写法。
第3空，非淡泊无以明志。强调不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确坚定的志向。体现了诸葛亮对修身养德、树立志向的深刻见解。易错字：“淡泊”的“泊”不要写成“伯”或“博”，“明志”的“明”不要写成“名”。
第4空，拄杖无时夜叩门。诗人表示今后如果还能乘大好月色出外闲游，一定随时拄着拐杖来敲你的家门，表达了诗人对乡村生活的喜爱和留恋。易错字：“拄杖”的“拄”不要写成“柱”或“主”，“叩”不要写成“扣”。
第5空，海日生残夜。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起，写出了时序的交替，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。易错字：“残”不要写成“惨”，“生”不要写成“升”，这里“生”有升起的意味，但更强调一种自然的孕育和诞生。
第6空，惟吾德馨。只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了），强调了品德高尚是衡量居室是否高雅的关键。易错字：“惟”不要写成“唯”，“馨”笔画较多，要注意结构，不要漏写或错写笔画。
第7、8空，落红不是无情物，化作春泥更护花。诗人以落花自比，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，体现了奉献精神。进一步阐述了落花的归宿和意义，即使化作春泥，也要滋养花朵，继续为世间做出贡献。易错字：“落红”的“红”不要写成“虹”或“宏”。“作”不要写成“做”，“护”不要写成“户”。
第9、10空，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。在柳絮落尽、杜鹃啼鸣的时节，诗人听闻好友被贬，渲染出一种哀伤、悲凉的氛围。点明友人王昌龄被贬之地偏远，进一步烘托出诗人对友人的牵挂和担忧之情。易错字：“杨”不要写成“扬”，“尽”不要写成“近”。“道”不要写成“到”，“溪”不要写成“西”。
故答案为：秋风萧瑟。百般红紫斗芳菲。非淡泊无以明志。拄杖无时夜叩门。海日生残夜。惟吾德馨。落红不是无情物，化作春泥更护花。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
【点评】本题考查古诗文名句默写及意象理解赏析能力。涵盖直接默写、理解性默写两种题型。解题需熟练熟记课内必背篇目，结合意象、情感提示锁定对应诗句。易错点集中于形近字、同音字写错、字词漏写添写、理解性诗句匹配失误。日常要强化背诵默写，分类整理同类意象诗句，结合主旨理解记忆，减少书写失分。
三、（5小题，16分）
阅读下面的文段，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，诸于洪仲，洪仲深①让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”
（选自《北史·傅永列传》，有删改）
【注】①深：强烈。②让：责备。③露布：公开的文告。
7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　）
A．蒙辞以军中多务 旦辞爷娘去
B．大兄何见事之晚乎 昨夜见军帖
C．但当涉猎 但微颔之
D．有友人与之书而不能答 学而时习之
8．用现代汉语翻译下列句子。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
（2）永乃发愤读书，涉猎经史。
9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．甲文中的孙权用自己的亲身经历来劝说吕蒙学习，表现他的善劝和对吕蒙的关心。
B．甲文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了鲁肃的惊叹和难以置信，有蔑视之意。
C．乙文的傅永因为不会回信遭叔父责备，认识到读书的重要性，开始“发愤读书”。
D．甲文中鲁肃的语言描写和乙文中皇帝的语言描写，都是侧面描写表现人物的写法。
10．请概括吕蒙、傅永两人的共同特点，并说说他们的成功对你有什么启示？
【答案】7．C
8．（1）你现在当权掌管政事了，不可不学习！（2）于是傅永发奋读书，广泛阅读经书和史书。
9．B
10．共同点：两人身份相同，都是武将，刚开始都不读书；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有惊人的长进；都能接受别人的批评建议，并付诸行动。
启示①：要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书，虽然学习起步晚了，但只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。启示②：无论身处何时何地，无论基础如何，只要肯学习，不断学习，就一定会有所收获。启示③：要虚心接受别人的批评建议，提升自己。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译；一词多义
【解析】【导语】这篇阅读材料通过【甲】【乙】两则历史故事，展现了“学习改变人生”的永恒主题。甲文《孙权劝学》以对话体生动呈现吕蒙从“军中多务”到“刮目相待”的转变过程，语言简洁有力；乙文则用白描手法刻画傅永“发愤读书”的励志形象。两文都采用“人物语言+行为转变”的叙事结构，通过对比手法突出学习成效。选文具有典型性：吕蒙代表被动接受劝学，傅永展现主动求变，共同诠释了“什么时候学习都不晚”的深刻哲理。
参考译文：
【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，比得上我吗？我常常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待他，长兄你怎么知晓事情这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才告别。
【乙】傅永，字修期，是清河人。他幼年时跟随叔父傅洪仲从青州进入北魏，不久又向南逃奔。（傅永）有气魄和才干，拳术勇气超过常人，能够手握马鞍，倒立着骑马奔驰。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，（他）却不能回信，就把这件事告诉了叔父傅洪仲，傅洪仲严厉地责备了他，却没有替他回信。于是傅永发奋读书，广泛阅读经书和史书，同时具备了文才和武艺。皇帝常常赞叹说：“战场上能击退敌人，下了战场能撰写公开文告，只有傅修期能做到啊。”
【点评】（1）本题考查文言实词一词多义辨析能力。解题需结合课内释义，逐一比对选项字词语境含义，联系所学课文积累判断。易错点为混淆字词不同语境下的释义，仅凭语感判断。拓展需日常整理文言常用实词多义用法，分类积累，强化迁移辨析能力。
（2）本题考查文言文语句翻译能力，涉及重点实词、特殊句式。解题要落实关键字词释义，遵循直译为主、意译为辅原则，理顺语句语序。易错点是遗漏重点字词、语句翻译生硬不通顺。拓展需牢记文言翻译得分点，熟记常见文言句式翻译技巧。
（3）本题考查文言文内容理解与写法分析能力。解题需通读文本，梳理情节、人物形象与描写手法，逐项比对内容表述。易错点是误判人物情感、混淆正面与侧面描写。拓展要学会结合语句语境揣摩人物态度，掌握文言文常见写作手法。
（4）本题考查文言人物形象概括与感悟拓展表达能力。解题先提炼人物共同行为与品质，再结合人物经历谈启示，贴合文本主旨。易错点是概括特点片面，启示脱离文本、空泛空洞。拓展可多积累同类文言人物事例，规范感悟类题型答题语言。
7．本题考查一词多义。
A.不同。推辞/告别；句意：吕蒙用军中事务繁多来推辞。/早上告别父母离开。
B.不同。知晓、认清/看见、看到；句意：长兄你怎么知晓事情这么晚呢！/昨夜看见军中的文告。
C.相同。意思都是“只、只是”；句意：只是应当粗略地阅读。/只是微微点点头。
D.不同。却、但是/然后；句意：有个朋友给他写信，（他）却不能回信。/学了知识然后按时温习。
故答案为：C。
8．本题考查学生对句子翻译能力。
（1）当涂，当道、当权；掌事，掌管政事。
（2）发愤，努力奋发；涉猎，广泛粗略地阅读；经史，指儒家经典著作和史书。
故答案为：（1）你现在当权掌管政事了，不可不学习！（2）于是傅永发奋读书，广泛阅读经书和史书。
9．本题考查文言文内容的理解。
B.根据甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，鲁肃与吕蒙论议后，因吕蒙才略的巨大进步而“大惊”，这句感叹是对吕蒙学识增长的由衷赞叹，并无蔑视之意；
故答案为：B。
10．本题考查文言文内容的理解。
共同特点：
根据甲文“蒙辞以军中多务”和乙文“有气干，拳勇过人”“年二十余，有友人与之书而不能答”可知，吕蒙起初以军中事务繁多为由推辞学习，傅永起初身为武将且不擅长文字之事，二人身份相同，均为武将，刚开始都不重视读书。
根据甲文“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙乃始就学”和乙文“洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史”可知，吕蒙在孙权劝说后开始学习，傅永在叔父严厉责备后发愤读书，二人都能接受别人的批评建议，并付诸行动去学习。
根据甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”和乙文“帝每叹曰：‘上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。’”可知，吕蒙学习后才略大幅提升，令鲁肃惊叹；傅永读书后兼具文武才干，获皇帝称赞，二人认识到读书意义后都能刻苦学习，且都有惊人的长进。
启示：
根据甲文“蒙辞以军中多务”“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和乙文“年二十余，有友人与之书而不能答”“永乃发愤读书，涉猎经史”“上马能击贼，下马作露布”可知，吕蒙起初以军务繁忙推辞学习，傅永起初因不会回信遭责备，二人起步学习时均有短板，但通过刻苦学习都实现了巨大进步，这启示我们要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，即便学习起步晚，只要坚持不懈，仍能取得长足进步。
根据甲文“蒙辞以军中多务”“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和乙文“有气干，拳勇过人”“永乃发愤读书，涉猎经史”“上马能击贼，下马作露布”可知，二人虽同为武将，初始基础相似，但都通过学习弥补不足、提升自我，这启示我们无论身处何时何地，无论自身基础如何，只要肯主动学习、持续学习，就一定会有所收获。
根据甲文“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙乃始就学”和乙文“洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书”可知，吕蒙接受孙权劝说后开始学习，傅永接受叔父责备后发愤读书，二人都能接纳他人合理的批评建议并付诸行动，这启示我们要虚心接受别人的批评建议，以此不断完善自我、实现成长。
故答案为：共同点：两人身份相同，都是武将，刚开始都不读书；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有惊人的长进；都能接受别人的批评建议，并付诸行动。启示①：要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书，虽然学习起步晚了，但只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。启示②：无论身处何时何地，无论基础如何，只要肯学习，不断学习，就一定会有所收获。启示③：要虚心接受别人的批评建议，提升自己。
阅读下面这首诗，然后回答问题。
望岳（杜甫）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
11．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了一幅怎样的画面？
12．“会当凌绝顶”这句诗中的“会当”表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】11．山中层云生起，心胸为之荡漾，张大眼睛远望，远望飞鸟归林。描绘了一幅泰山上云气蒸腾中飞鸟归巢开阔壮美的画卷。
12．“会当”是“终当”（“终要”“一定要”）的意思，写出诗人登上泰山顶峰的决心和信心，表达了诗人不怕困难、勇攀绝顶的雄心和气概。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；望岳
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
11．本题聚焦于对诗歌具体诗句所呈现画面的理解与描绘，“荡胸生曾云” 中，“荡胸” 指诗人的心胸仿佛被眼前景象所震荡、涤荡，凸显出视觉冲击带来的心灵震撼。“曾云” 的 “曾” 通 “层”，描绘出泰山山间云雾缭绕，层层叠叠的云气如同海浪般从山腹间不断蒸腾、翻涌而出，在天地间弥漫，营造出一种缥缈、宏大且充满生命力的氛围 。 “决眦入归鸟” 里，“决眦” 生动地刻画了诗人睁大双眼，眼角几乎要裂开的神态，体现出诗人凝视远方时的专注与投入。“归鸟” 点明时间为傍晚，此时飞鸟纷纷振翅归巢，诗人极目远眺，目光紧紧追随着归鸟掠过辽阔的山林，直至它们逐渐消失在视野尽头，融入暮色之中，这不仅展现出泰山空间的辽阔深远，也暗示了诗人观景时间从白昼延续至黄昏， 云气的动态翻涌与归鸟的飞行轨迹为画面增添动感，而泰山巍峨的山体则作为静态背景，动静结合，让整个画面鲜活灵动起来。 因此，这句诗描绘的画面为：诗人仰望泰山，层层叠叠的云气如汹涌的波涛从山间升腾而起，弥漫于天地之间，那蓬勃的云气不断涌动，撞击着诗人的胸膛，使人心神激荡。诗人睁大双眼，全神贯注地极力远眺，目光追逐着黄昏时分归巢的飞鸟，鸟儿振翅掠过广袤的山林，渐渐消失在远方的暮色之中，展现出一幅泰山上云气蒸腾、飞鸟归巢的开阔壮美画卷。
故答案为：山中层云生起，心胸为之荡漾，张大眼睛远望，远望飞鸟归林。描绘了一幅泰山上云气蒸腾中飞鸟归巢开阔壮美的画卷。
12．本题旨在深入理解诗歌中关键词所蕴含的诗人情感，“会当凌绝顶，一览众山小” 是全诗的点睛之笔，展现出诗人从望岳到产生登岳想法的情感升华，进一步凸显泰山的高峻，同时也彰显出诗人的精神气魄。“会当” 意为 “终当”“终要”“一定要” ，这一词汇掷地有声，斩钉截铁地表达出诗人登上泰山顶峰的坚定决心和强烈信心。 结合诗歌创作背景和诗人的生平经历，杜甫身处青年时期，胸怀壮志，渴望在人生道路上有所作为。这句诗中的 “会当”，正是他这种积极进取精神的体现，表现出诗人不畏艰难险阻、勇于挑战高峰的雄心壮志，以及站在高处俯视一切、掌控全局的豪迈气概 ，充分展现了盛唐文人昂扬向上、积极进取的精神风貌。
故答案为 ：“会当” 是 “终当”（“终要”“一定要”）的意思，写出诗人登上泰山顶峰的决心和信心，表达了诗人不怕困难、勇攀绝顶的雄心和气概。
四、（13分）
阅读以下材料，完成下面小题。
初一1班的同学组队去北京研学，参观了北京大学图书馆。在参观期间，他们对图书的发展史产生了浓厚兴趣，以下是同学们摘录的部分资料，命名为“图书变形记”。
【上古之书】
①现存最古的文字记载是商朝后期的甲骨文书。甲是龟甲，骨是兽骨，特别是牛的肩胛骨。
②殷墟甲骨的考古发现从物质文化上为商代王都提供了证据。甲骨所记载的数据对古史研究有极大的帮助。但它上面的记载不是为了传播知识，它的作用不是为了阅读学习，不能认为是正式的著作。
③从公元前十三、四世纪起，我们的祖先就在他们使用的青铜器上铸造文字。开始是刻上名字或其他符号以示区别，后来就渐渐刻上带有纪念性的文字，再后来就把需要永久保留的重要文献也刻在上面了。因此，青铜器上的文字就由一个、两个逐渐发展到几百字。我们从这些纪念性文字或文件上，可以得知关于当时许多事情的历史知识。这种青铜器上的文字，我们称为“铭”，所以铭文也就起着书的作用。
④由于青铜器本身是有自己的用途的，祭器或宴会时用器等。铭文是附加的，是期望借着这些器具而被保存的。所以青铜器和甲骨一样，不是正式的书，虽然可以利用他们的铭文作为书。
⑤把一种著作全部刻在石头上以供人们阅读，要以东汉熹平三年的石经为最早。当时汉灵帝命蔡邕把儒家经典书写并刻于石上，立于洛阳鸿都门，以便全国读书人都拿这上面的文字作为正式的读本。此后，公元三世纪魏明帝正始年间，在洛阳太学，用古文、篆文、隶书三种字体再把儒家经典重刻了几种，史称“三体石经”。
⑥甲骨和青铜器是在中国最古的文字记载，对于现代的人都有着书的作用，但它们不能算是正式的书。石经虽是正式的书，但它们已经在正式的书出现之后，很长一个时期才发生的。中国正式的书，最早是简策。
⑦中国最古的正式书籍，即专以供人阅读为目的的书籍，是用竹签或木版做成的。用竹做的书，古人称为简策；用木做的，称为方版或版牍。简的形式是狭而长的条子。一根简所容纳的字数有限，因此一部书一定要用很多的简。为了便于阅读，这些简必须依着文字，顺序编连起来，成为策（册）。
⑧大约在春秋战国之间，在竹木书盛行的同时，出现了书写在丝织品上的书，丝织品古时候称为帛或缣，所以这样的书称为“帛书”，或“缣书”。帛性柔软轻便，不仅能依书长短随事截绢，还可以随意折叠或卷成一束，携带、庋藏都极方便。
⑨简策和帛书是中国古代的正式书籍，是中国书史的第一个时期。在这个时期中，书籍有了一定的材料，也有了一定的形式，因而也就有了一定的编制方法。他们的形式和编制方法都反映在以后各时期的书中，尤其是在最初期的纸卷子书中。
【纸的发明和卷轴制度】
①我国很早就出现了“纸”的概念。许慎《说文解字》中言“纸，絮一笘也”，可见早期的纸指的是漂絮之时笘上留下的一层薄絮，属于生产丝绵时的副产品，故而“纸”字从“丝”。东汉蔡伦发明造纸术后，纸张的原材料成本降低，普及使用成为了可能。
②纸张普及用于书写，其装帧形式受到简帛可以舒卷展开的影响，多装成卷轴的形式。欧阳修在《归田录》中说过：“唐人藏书，皆作卷轴。在装帧细节方面，卷轴装由卷、轴、褾、带、签、帙六个部分组成。
③隋唐时期是中国古写本的极盛时代，也是卷轴制度发达的高峰时期。但卷轴收卷比较费力，不便于图书信息的检索，因此人们一直在探索改良方法，并由此产生了几种新的装帧形式。
④经折装就是人们对卷轴的改良，将一个长卷折成数寸宽的一叠长方形，在其前后分别用硬纸包上以作为书皮，这种装帧形式就是“经折装”。相比于卷轴，经折装不用费时费力地舒卷，可以逐页翻阅检索，大大提高了效率。至今很多佛教徒所用的经典还保留着经折装的形式。
【雕版印刷的书——册页制度】
①在唐代之前，书只能靠手抄，不仅效率低下，错误率也高。唐代初年，雕版印刷术被发明出来了；宋朝庆历年间，毕昇又把雕版印刷术改造成活字印刷术。有了印刷术以后，书籍不用再一本本手抄。
②雕版印刷的版面不能过大，通常版面宽不过一尺五六寸，版高七八寸，又版上印刷出来的成品称为一叶，或一页。这就注定了雕版印刷的书籍不便于装成卷轴，而便于以册页的形式进行装订。可以说，雕版印刷术的发明和册页制度的使用是密切相关的。
③册页制的书籍在装帧形式上与卷轴装、经折装有很大的不同。宋版书的常见装帧形式是蝴蝶装。这种装帧形式是将印好的书叶以版心为中心，字对字地对折，然后逐叶将折口粘贴在包背的纸上。展开书籍之后，版心处于中间，版面左右对称，形似蝴蝶，因此谓之为“蝴蝶装”。
④蝴蝶装在使用过程中有一个缺点，即由于书叶的后半叶的背面与第二叶前半叶的背面不相连，读下去必须连翻两叶，于是产生了将书叶反面对折，使书叶的两个外边粘连在一起的包背装。包背装粘连起来仍有不便，而版面外两边余纸又多，于是有人在余纸上打上孔，然后用纸捻装订起来，使得书叶不容易散开，也省却了逐叶刷胶粘连的不便。加上书衣之后，纸捻也看不见不至于影响美观。
⑤包背装在元代至明代中期是最为常见的装帧形式。到明代中期出现了线装，这大概是由于包背装的边角容易磨损破裂，发生卷角，影响书籍的使用寿命。于是人们进行了改良，在打好孔，订好纸捻后，不再用整张书衣，而是改用两张半叶大小的书衣分置于书的前后，然后在书脑处再打孔穿线订成。此后线装成为我国古籍最为主要的装帧形式。
【图书在近现代的发展】
①在很长一段时间，造纸术和印刷术的方法在中国本土虽然不断地有所创新，但其技术基本上停留在手工阶段。一直到十九世纪后期吸收了西方的经验，造纸和印刷才逐渐走上了机械化道路。
②由于科学技术的不断进步，图书的造型也变得多样起来。现代书籍的装帧形式，主要分为简装（平装）和精装两大类。工艺更为多样和复杂，可以满足书籍购买者的不同需求。书籍知识的承载体也不只有纸张，还拓展到了电子设备上，产生了我们常说的“电子书”形式。原先“五驾马车”装载的知识，都收在了掌中的方寸屏幕里。
【汉字激光照排系统】
①激光照排，就是把每一个汉字编成特定的编码，存储到计算机，输出时用激光束直接扫描成字。汉字激光照排系统，实际上是电子排版系统的大众化简称。
②汉字激光照排系统是由王选主持的一项伟大发明，是中国自主创新的典型代表。它的产业化和应用，废除了中国沿用数百年的铅字印刷，降低了能耗，而且出版周期由300天至500天缩短到100天左右，出版品种大大增加。不仅图书、报刊的信息量加大，新闻时效性增强，而且印刷质量也大大提高。这种数字化的转变，脱胎换骨的印刷革命，让汉字文明、印刷技术跟上了世界信息化、网络化的步伐。中文印刷业从此告别了“铅与火”，大步跨进“光与电”自的时代。
（文字有删改）
13．有关上古之书的阐述，以下说法不符合文意的是（　　）
A．甲骨文是刻写在龟甲或兽骨上、现存最古的文字记载，它对古史研究有非常重要的作用。
B．青铜器铭文起着书的作用，但因为它的作用不是为了阅读学习，不能认为是正式的书籍。
C．汉灵帝把儒家经典书写并刻于石上，立于洛阳鸿都门，供读书人阅读，这是最早的石经。
D．中国最古的正式书籍，是用竹签或木版做成的，按照顺序编连成册，它出现在石经之前。
14．有关书籍的编制方法，以下说法符合文意的是（　　）
A．“唐人藏书，皆作卷轴”，纸书的装帧形式都是卷轴，这是受到简帛可以舒卷展开的影响。
B．包背装就是将书叶以版心为中心，字对字地对折，然后将折口粘贴在包背纸上的装帧形式。
C．经折装可逐页翻阅，相比卷轴省时省力、美观大方，很多佛家经典还保留着经折装的形式。
D．明代中期出现了线装，一定程度改良了包背装的书籍边角容易磨损破裂，发生卷角的问题。
15．关于印刷术的阐述，以下分析或推断不正确的是（　　）
A．印刷术发明之前，文化传播主要靠手抄的书籍。手抄本费时费事，又容易抄错抄漏，既阻碍了文化的发展，也可能给文化的传播带来损失。
B．雕版、活字等手工印刷术，曾长时间难以突破，印刷效率较低，直到走上机械化道路，人类的文明和智慧才得以以更高效的方式进行记录和传播。
C．汉字激光照排系统的产业化和应用，为我国的新闻、出版行业信息化奠定了基础，实现了印刷革命，使我国在这个领域领先于其他国家。
D．从雕版到激光照排，从“铅与火”到“光与电”，印刷术的进步是中华文明创新性的生动体现。中华文明将在继承创新中不断发展壮大。
16．请你结合文本，帮同学们分析一下推动图书发展变化的原因。
【答案】13．C
14．D
15．C
16．示例：①方便携带、皮藏。②提高收卷效率。不用费时费力地舒卷，可以逐页翻阅检索。③装帧形式美观、造型多样化，省却粘连装订方便，且可延长书籍使用寿命。④满足书籍购买者的不同需求，适应世界信息化、网络化的发展。⑤科学技术的不断进步，使图书发展变化满足不同时代的人的需求。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】本文以“图书变形记”为题，系统梳理了中国图书载体与装帧形式的演变历程，脉络清晰，知识性强。从甲骨、青铜的非正式记载，到简策、帛书的正式起源，再到纸本卷轴、册页制度的更迭，直至近现代的机械化与数字化，文章层层递进，展现了技术革新对知识传播形态的深刻塑造。语言平实，举例典型，尤其突出了汉字激光照排系统的里程碑意义，体现了历史纵深与时代关怀的结合。作为科普性读本，它成功激发了读者对书籍史的兴趣。
【点评】（1）本题考查非连续性文本信息筛选与比对能力。解题需定位语段对应段落，逐句比对选项与原文表述，关注时间、主体、限定词等细节。易错点是混淆人物行为、曲解原文语句。拓展迁移需养成圈画关键词的习惯，精准区分原文细节差异，提升信息辨析准确度。
（2）本题考查文本内容理解与辨析能力，侧重书籍装帧相关内容。解题要锁定答题区间，梳理概念定义与特点，区分不同装帧形式的区别。易错点为张冠李戴，混淆各类装帧的特征与演变逻辑。拓展需学会梳理事物发展脉络，归类整理同类说明概念，减少判断失误。
（3）本题考查说明文内容分析与合理推断能力。解题需立足原文内容，杜绝无依据拔高、过度解读选项。辨别事实陈述与主观推断，理性分析语句逻辑。易错点是夸大文本内容、添加原文没有的结论。拓展迁移需牢记推断题原则，依据文本有理有据判断，不主观臆断。
（4）本题考查文本信息筛选整合与概括表达能力。解题需通读全文，分层提炼关键语句，多角度梳理原因并分点作答。易错点是答案要点不全、语言啰嗦重复。拓展迁移需掌握概括题答题技巧，学会摘取关键短句精简表述，贴合文本全面归纳要点。
13．本题考查对材料内容的理解和辨析。
C.根据【上古之书】第⑤段，“把一种著作全部刻在石头上以供人们阅读，要以东汉熹平三年的石经为最早。当时汉灵帝命蔡邕把儒家经典书写并刻于石上，立于洛阳鸿都门，以便全国读书人都拿这上面的文字作为正式的读本”可知，最早的石经是“东汉熹平三年的石经”，由“汉灵帝命蔡邕”完成，而非“汉灵帝”本人亲自书写刻石；
故答案为：C。
14．本题考查对材料内容的理解和辨析。
A.根据【纸的发明和卷轴制度】第②段“纸张普及用于书写，其装帧形式受到简帛可以舒卷展开的影响，多装成卷轴的形式”以及第③段“但卷轴收卷比较费力……并由此产生了几种新的装帧形式”可知，纸书的装帧形式并非“都是卷轴”，“多装成卷轴的形式”表示大部分是，但不是说所有，而且之后还出现了经折装等新的形式。选项中的“都是卷轴”说法过于绝对，与原文不符；
B.根据【雕版印刷的书——册页制度】第③段“蝴蝶装”是“将印好的书叶以版心为中心，字对字地对折，然后逐叶将折口粘贴在包背的纸上”，而第④段说明“包背装”是“将书叶反面对折，使书叶的两个外边粘连在一起”。选项将“蝴蝶装”的装帧方法错误地安在了“包背装”上；
C.根据【纸的发明和卷轴制度】第④段“经折装不用费时费力地舒卷，可以逐页翻阅检索，大大提高了效率。至今很多佛教徒所用的经典还保留着经折装的形式”。原文只提到了其“效率高”，并未评价其“美观大方”，此点属于无中生有；
故答案为：D。
15．本题考查对内容的理解。
C.根据【汉字激光照排系统】第②段，原文描述该系统“让汉字文明、印刷技术跟上了世界信息化、网络化的步伐”，并“告别了‘铅与火’，大步跨进‘光与电’的时代”。这些表述强调的是该系统使中国印刷技术赶上了世界步伐，实现了从落后到并行的跨越，但并未有任何信息表明我国因此在该领域“领先于其他国家”。“领先”一词属于过度推断，原文无此依据；
故答案为：C。
16．本题考查材料内容的理解和分析。
①根据文章【上古之书】第⑧段“帛性柔软轻便，不仅能依书长短随事截绢，还可以随意折叠或卷成一束，携带、庋藏都极方便”的内容分析，这说明相较于笨重的简策，帛书在材料的物理特性上有了巨大改进，其轻便、易折叠卷曲的特性极大地方便了携带和收藏，这是书籍材料变革的重要驱动力之一。据此可概括为：方便携带、皮藏。
②根据文章【纸的发明和卷轴制度】第④段“经折装不用费时费力地舒卷，可以逐页翻阅检索，大大提高了效率”的内容分析，这直接表明，针对卷轴装收展不便、检索困难的功能性缺陷，人们发明了经折装。这种装帧形式的改良，核心目的就是为了提升使用的便捷性和效率。据此可概括为：提高收卷效率。不用费时费力地舒卷，可以逐页翻阅检索。
③根据文章【雕版印刷的书——册页制度】第④段“包背装粘连起来仍有不便……于是有人在余纸上打上孔，然后用纸捻装订起来，使得书叶不容易散开，也省却了逐叶刷胶粘连的不便”和第⑤段“这大概是由于包背装的边角容易磨损破裂，发生卷角，影响书籍的使用寿命。于是人们进行了改良……然后在书脑处再打孔穿线订成（线装）”的内容分析，这两处详细记录了从包背装发展到线装的过程。推动这一变化的具体原因包括：改进装订工艺使其更简便牢固（省却粘连不便）、增强书籍的耐用性以延长其使用寿命（防止磨损破裂卷角）。据此可概括为：装帧形式美观、造型多样化，省却粘连装订方便，且可延长书籍使用寿命。
④根据文章【图书在近现代的发展】第②段“现代书籍的装帧形式，主要分为简装（平装）和精装两大类。工艺更为多样和复杂，可以满足书籍购买者的不同需求”和【汉字激光照排系统】第②段“这种数字化的转变……让汉字文明、印刷技术跟上了世界信息化、网络化的步伐”的内容分析，这说明图书的发展不仅要满足读者个性化的需求（装帧多样化），还必须适应时代技术潮流（信息化、网络化）。据此可概括为：满足书籍购买者的不同需求，适应世界信息化、网络化的发展。
⑤根据文章【图书在近现代的发展】第①段“一直到十九世纪后期吸收了西方的经验，造纸和印刷才逐渐走上了机械化道路”、第②段“由于科学技术的不断进步，图书的造型也变得多样起来”以及【汉字激光照排系统】全文的内容分析，文本清晰地展现了从手工造纸印刷到机械化，再到激光照排的数字化革命这一技术演进脉络。这表明，最根本的推动力是科学技术的持续进步，它为解决不同时代对知识记录、传播和保存的需求提供了可能。据此可概括为：科学技术的不断进步，使图书发展变化满足不同时代的人的需求。
故答案为：①方便携带、皮藏。②提高收卷效率。不用费时费力地舒卷，可以逐页翻阅检索。③装帧形式美观、造型多样化，省却粘连装订方便，且可延长书籍使用寿命。④满足书籍购买者的不同需求，适应世界信息化、网络化的发展。⑤科学技术的不断进步，使图书发展变化满足不同时代的人的需求。
阅读下面文字，完成下面小题。
天漏
①老胡这两天，心里犯堵，闹心，为啥？这话要慢慢说。
②老胡有个莫逆朋友，姓辛，做房地产的，前年资金紧张时候，从老胡手里倒了一百万元钱。当时，辛老板为了求得老胡的借款，把一个鸭蛋清色的小瓷器，押给了老胡，说是祖传的宝贝。
③辛老板把那宝贝交给老胡时，一再说：“胡哥，这玩意儿，您可千万要收好，这是老爷子当年最喜欢的物件，我有了钱就把它赎回去，过了一年我不来，这玩意儿就归您。”
④“别别！”没等老胡说完，辛老板已经出了门。
⑤事情过去快两年了，辛老板不但没来还钱，听说还跑路了。
⑥老胡没法不闹心。心里犯堵的时候，他就拿出那小瓷器，瞅着愣神儿。
⑦老胡的老婆一见老胡拿出那东西就来气，总要数落几句：“咱们借给他的，可是一百万的真金白银，他的这个臭宝贝，是不当吃不当喝啊，你说说，你当初是不是脑子进水了？”
⑧此时此刻，老胡还能说什么，只有默不作声。
⑨这天，街坊李三来了。李三是在松州古玩城倒腾古币的“钱串子”，对古玩略懂点。
⑩李三一进屋，看见老胡正瞅着桌子上的瓷器发呆，不觉眼光一亮，随后移步来到桌前，双手轻轻捧起那东西，上上下下，左左右右地仔细看了一番，然后神秘兮兮地问：“胡哥，您在哪儿淘来的这个玩意儿？”
“怎么，这玩意儿还有说道吗？”老胡急切地问。
“当然有啊，您看这釉色青里透亮，说明这个东西应该是南宋龙泉窑出的青釉。”
“值多少钱？”
“少说百十来万吧。”李三的语气很肯定，“过几天中央电视台《鉴宝》节目组，要来松州城拍一期《寻宝进松州》。到时候，您可以让专家们给看看。”
节目组来松州了，那天，老胡也拿着辛老板的宝贝来到了鉴宝现场。他小心翼翼地拿出来请专家们鉴赏。专家们用放大镜仔仔细细地把瓷罐子看了个遍，看着看着就两眼大放光芒，抬起头问老胡：“老先生，您这个宝物是怎么得来的？”
听专家这么一问，老胡就把来龙去脉说了一遍。
专家听完，哈哈大笑，大声说：“天漏、天漏！”
专家拍拍老胡的手，说：“老先生，您捡漏了，捡了个大漏哇。您这个宝贝是明朝官窑出的瓷器。从颜色上看，叫青釉；从形制上看，是个斗蟋蟀的罐。当时景德镇官窑烧制的这种斗蟋蟀的罐，只给朝廷制作，不流入民间。所以说，这是一件贡品，再从时间上说，应该是明宣宗时期的东西，因为明朝时，就明宣宗朱瞻基喜好斗蟋蟀。”专家说完这句话，紧接着又说，“好东西啊！”
“值钱吗？”
“当然值钱了，拍卖价应该在三千万，还有升值空间。”
老胡听完专家这番话，吓得脸都白了。当天晚上，松州电视台就播放了那天鉴宝的节目，这个瓷罐子也像一颗炸弹，在松州城炸开了。
第二天，老胡在屋里来回踱步，对老伴儿说：“我看咱们还是把这东西给辛老板退回去吧？”
“不行，当初说好的，一年内他还不上钱，这个宝贝就归咱们了。”
“可是，咱们才借给他一百万，这个蟋蟀罐值三千万呢，留下它心里发愧。”
“那也不行。”
“拍卖价是三千万，可咱们卖给谁啊？留在家里不当吃不当喝。对我来说，它就是一个烟灰缸，不值钱，退回去吧？”
有时候，事情就是巧，说曹操曹操就到。老胡的话音刚落，就有人敲门，老胡打开门一看，来人正是辛老板。辛老板一进门，先是道歉，说自己不该拖了这么长时间不还钱，又解释自己有多么困难。辛老板说完这番话就笑着说：“胡哥，我今天来一是还您的钱，二是取回我那个祖传宝贝。”辛老板的笑容好尴尬。
听明白了辛老板的来意后，老胡没吭声，但是他老伴不干了，张嘴就要说，辛老板忙说：“我知道这么贵重的东西放在您这里两年多了，也不容易，我再给您一百万元的保管费。”
没等老胡开口，他老伴说：“那好吧。”
就这样，辛老板取回了那个被专家估价三千万的蟋蟀罐。但是，老胡对多收辛老板一百万元，还是觉得有点过意不去。
那天，老胡刚要出门，就收到了快递。老胡打开一看，是当时那个专家寄来的信。专家在信中说，他回去又查了一下资料，当时朱瞻基确实是让景德镇官窑制作过蟋蟀罐，但都是青花瓷的，还没有出土过淡青色的，所以老胡手里的这个蟋蟀罐不能确定就是真品。
老胡看完信，心里更忐忑不安了，他决意要把辛老板给的一百万元保管费退回去。老胡找到辛老板时，辛老板不等老胡把话说完，就情绪激动地说：“我已经多给你一百万了，你还要反悔吗？你的人品怎么这样呢？”
“什么，我的人品不好？”
老胡这回是真的弄不明白了。
17．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．小说开篇从老胡的心里犯堵写起，起到设置悬念、吸引读者阅读兴趣的效果。
B．辛老板在老胡想要退还保管费时，不等老胡把话说完，可见辛老板性子急躁。
C．老胡的老婆作为次要入物，起到了推动情节发展、衬托老胡人物形象的作用。
D．小说以老胡的疑问作结，目的在于引发读者的思考，使得文章更加耐人寻味。
18．根据提示，结合上下文，分析文中画线句子的表达效果。
（1）李三一进屋，看见老胡正瞅着桌子上的瓷器发呆，不觉眼光一亮，随后移步来到桌前，双手轻轻捧起那东西，上上下下，左左右右地仔细看了一番。（从人物描写的角度）
（2）当天晚上，松州电视台就播放了那天鉴宝的节目，这个瓷罐子也像一颗炸弹，在松州城炸开了。（从修辞手法的角度）
19．文中的老胡是一个怎样的人？请结合文本分析。
20．有人说，小说的情节追求“波澜起伏”，请结合文中的情节具体分析。
【答案】17．B
18．（1）通过动作描写，如“眼光一亮”“移步”“捧起”“仔细看”等，生动形象地写出了李三看到瓷器时的惊喜和对瓷器的珍视，为下文专家鉴定瓷器的价值做铺垫。
（2）运用比喻的修辞手法，将瓷罐子比作炸弹，形象地写出了瓷罐子在松州城引起的轰动效应，突出了其价值之高。
19．老胡是一个善良、诚实、有原则的人。他在辛老板借钱时，毫不犹豫地借出了一百万；当得知瓷器可能价值三千万时，他想把瓷器退还给辛老板；在多收了辛老板一百万元保管费时，他感到过意不去，决意要退回去。这些都体现了他的善良、诚实和有原则。
20．小说的情节波澜起伏。小说开篇写老胡因辛老板借钱不还且跑路而心里犯堵，接着李三的出现使情节出现转折，引出瓷器可能很值钱的猜测；然后在鉴宝现场，专家鉴定瓷器价值三千万，情节达到高潮；最后辛老板来取瓷器并给了一百万元保管费，老胡想退还保管费却被辛老板指责，情节再次转折，以老胡的疑问结尾，引发读者思考。整个情节跌宕起伏，扣人心弦。
【知识点】概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】这篇小说通过老胡与辛老板之间的借款故事，展现了生活中因利益而产生的人性博弈。小说以细腻的人物描写和曲折的情节变化揭示出人性复杂的一面。老胡的质朴与诚实，辛老板的急躁与诡计，以及老胡妻子的现实主义态度，都构成了故事中不可或缺的部分。情节设置上通过瓷罐真伪的不确定性，制造了一层又一层的悬念，引人入胜，同时耐人寻味的结尾也让读者回味无穷。
【点评】（1）本题考查记叙文整体内容理解与人物、情节、写法综合分析能力。解题需通读全文，逐项核对情节、人物形象与写作作用。结合上下文揣摩人物心理与性格，避免片面解读。易错点是浅层理解人物行为，误判人物形象特点。拓展需掌握小说常见开头、结尾、次要人物的作用类题型答题规律。
（2）本题考查记叙文描写手法与修辞赏析能力。解题要精准判定描写类型或修辞，结合语境分析内容与结构作用。遵循 “手法 + 内容 + 情感 / 情节作用” 答题思路。易错点是只答手法，忽略表达效果与铺垫等作用。拓展需熟记各类人物描写、常见修辞的赏析答题模板，规范作答。
（3）本题考查小说人物形象分析概括能力。解题需梳理人物相关事件，筛选关键情节，用定性词语概括品质并结合文本简要佐证。做到形象要点全面，事例贴合人物行为。易错点是形象概括片面，事例搭配不当。拓展可积累常见人物形象词汇，学会多角度分析人物性格。
（4）本题考查小说情节梳理与情节构思赏析能力。解题需按照故事发展顺序，梳理转折、高潮、反转等情节变化，分层梳理起伏点。条理清晰分点阐述。易错点是情节梳理混乱，无法准确找出波澜起伏的关键节点。拓展需掌握小说情节跌宕类题型的答题逻辑，学会分层概括情节变化。
17．本题考查理解辨析选文内容。
B.依据 段“老胡看完信，心里更忐忑不安了，他决意要把辛老板给的一百万元保管费退回去。老胡找到辛老板时，辛老板不等老胡把话说完，就情绪激动地说”可知，老胡知道真相时，想退回他的报关费，辛老板误以为老胡想反悔索要更多的钱，这体现他势利，而不是因为性子急躁。
故答案为：B。
18．本题考查赏析语句。
（1）依据句中的“眼光一亮”“移步”“捧起”“仔细看”可知，本句是运用神情和动作细节描写，表现了李三看到瓷器的时候内心激动之情和对瓷器产生了浓厚兴趣的表现，使人物形象刻画的更生动；依据 段“节目组来松州了，那天，老胡也拿着辛老板的宝贝来到了鉴宝现场。他小心翼翼地拿出来请专家们鉴赏”可知，这为后来专家的鉴定后的惊喜和赞叹埋下了伏笔，推动了故事情节进一步发展。
（2）依据“这个瓷罐子也像一颗炸弹”可知，本句是运用了比喻的修辞手法，将瓷罐子这一事物在松州城引起的轰动比作“炸弹炸开”一样，形象生动地表现了鉴宝节目后，这个瓷罐所引发的巨大反响，突出其价值之高和的影响力之大，从而增强了语言的生动性和表现力。
故答案为：（1）通过动作描写，如“眼光一亮”“移步”“捧起”“仔细看”等，生动形象地写出了李三看到瓷器时的惊喜和对瓷器的珍视，为下文专家鉴定瓷器的价值做铺垫。（2）运用比喻的修辞手法，将瓷罐子比作炸弹，形象地写出了瓷罐子在松州城引起的轰动效应，突出了其价值之高。
19．本题考查分析人物形象。
依据②段“老胡有个莫逆朋友，姓辛，做房地产的，前年资金紧张时候，从老胡手里倒了一百万元钱”这是刻画出当辛老板来借钱时，他毫不犹豫地就借给了辛老板一百万；依据 段“第二天，老胡在屋里来回踱步，对老伴儿说：‘我看咱们还是把这东西给辛老板退回去吧’”可知，当得知这个宝贝价值三千万时，他想把瓷器退还给对方。这体现出老胡是一个善良的人；
依据 段“专家在信中说，他回去又查了一下资料，当时朱瞻基确实是让景德镇官窑制作过蟋蟀罐，但都是青花瓷的，还没有出土过淡青色的，所以老胡手里的这个蟋蟀罐不能确定就是真品”可知，虽然收了保管费，但他因专家的信而对瓷器真伪产生了疑虑后，便想主动联系辛老板退还保管费，这体现出老胡是一个诚实和良心未泯的人；
依据 段“老胡看完信，心里更忐忑不安了，他决意要把辛老板给的一百万元保管费退回去”可知，他在金钱和道德的选择上，他坚持自己的道德原则，就是为无论瓷器的财富价值，始终秉承所承诺的底线，表现出一种做人做事的坚定标准。这体现出老胡是一个有原则的人。
故答案为：老胡是一个善良、诚实、有原则的人。他在辛老板借钱时，毫不犹豫地借出了一百万；当得知瓷器可能价值三千万时，他想把瓷器退还给辛老板；在多收了辛老板一百万元保管费时，他感到过意不去，决意要退回去。这些都体现了他的善良、诚实和有原则。
20．本题考查分析情节发展。
依据①段“老胡这两天，心里犯堵，闹心”，②段“老胡有个莫逆朋友，姓辛，做房地产的……辛老板为了求得老胡的借款，把一个鸭蛋清色的小瓷器，押给了老胡，说是祖传的宝贝”可知，起初，老胡心情烦闷，因为朋友辛老板未能还款，只留下了不明价值的瓷器，这是情节的开端。
依据⑩段“李三一进屋，看见老胡正瞅着桌子上的瓷器发呆，不觉眼光一亮，随后移步来到桌前，双手轻轻捧起那东西，上上下下，左左右右地仔细看了一番” 段“当然有啊，您看这釉色青里透亮，说明这个东西应该是南宋龙泉窑出的青釉”， 段“‘少说百十来万吧。’李三的语气很肯定，‘过几天中央电视台《鉴宝》节目组，要来松州城拍一期《寻宝进松州》。到时候，您可以让专家们给看看。’”内容可知，随着李三对瓷器高度评价，对此估价百十万元，并叫老胡到时问一下节目组的专家，这构成了情节的发展阶段；
依据 段“专家们用放大镜仔仔细细地把瓷罐子看了个遍，看着看着就两眼大放光芒，抬起头问老胡：‘老先生，您这个宝物是怎么得来的’”， 段“‘当然值钱了，拍卖价应该在三千万，还有升值空间’” 段“老胡听完专家这番话，吓得脸都白了。当天晚上，松州电视台就播放了那天鉴宝的节目，这个瓷罐子也像一颗炸弹，在松州城炸开了”，可知，鉴宝节目的专家对此估价三千万，老胡听闻非常惊讶，全城的人为之讨论，情节达到高潮；
依据 段“有时候，事情就是巧，说曹操曹操就到……辛老板一进门，先是道歉，说自己不该拖了这么长时间不还钱，又解释自己有多么困难。辛老板说完这番话就笑着说：‘胡哥，我今天来一是还您的钱，二是取回我那个祖传宝贝’”可知，辛老板得知瓷罐子的价值，向老胡索要回自己的宝贝，并愿意支付多保管费，事件就进入了一小高潮潮；
依据 段“专家在信中说，他回去又查了一下资料，……所以老胡手里的这个蟋蟀罐不能确定就是真品”， 段“老胡看完信，心里更忐忑不安了，他决意要把辛老板给的一百万元保管费退回去”“我已经多给你一百万了，你还要反悔吗？你的人品怎么这样呢”可知，老胡接到专家的来信，得知宝贝不一定值这个价格，他想退还辛老板的多付的保管费，却被辛老板误会，并对其责骂，情节出现反转，再达一个小高潮；
依据 段“‘什么，我的人品不好’”， 段“老胡这回是真的弄不明白了”可知，小说结尾以老胡的疑问结束，引发读者进一步思考。
小说的故事情节波澜起伏，一波三折，不断反转，这一系列起伏使得故事引人入胜，扣人心弦，吸引读者阅读兴趣，引人深思。
故答案为：小说的情节波澜起伏。小说开篇写老胡因辛老板借钱不还且跑路而心里犯堵，接着李三的出现使情节出现转折，引出瓷器可能很值钱的猜测；然后在鉴宝现场，专家鉴定瓷器价值三千万，情节达到高潮；最后辛老板来取瓷器并给了一百万元保管费，老胡想退还保管费却被辛老板指责，情节再次转折，以老胡的疑问结尾，引发读者思考。整个情节跌宕起伏，扣人心弦。
五、（1小题，50分）
21．请以《当我 的时候》为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，然后作文；
②文体自选（诗歌除外）；
③600字以上；
④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【答案】例文：
当我面对挫折的时候
人生如一场漫长的旅程，挫折便是途中那崎岖的山路、汹涌的河流。它们或许会让我们疲惫不堪、伤痕累累，但也会赋予我们成长的力量，让我们的人生更加精彩。当我面对挫折的时候，我学会了勇敢、坚持与乐观。
记得那是一次重要的考试，我满怀信心地走进考场，却在成绩公布的那一刻，如遭雷击。那刺眼的分数，像一把锋利的剑，直直地刺进我的心，让我陷入了深深的自我怀疑之中。我开始抱怨命运的不公，抱怨自己的努力没有得到回报，甚至一度想要放弃。
然而，就在我沉浸在痛苦与绝望中时，我看到了这样一句话：“挫折是成长的阶梯，只有勇敢地跨越它，才能登上更高的山峰。”这句话如同一束光，照亮了我黑暗的内心。我意识到，一次的失败并不能代表什么，它只是我人生道路上的一个小插曲，是我成长过程中的一次磨砺。
于是，我重新振作起来，勇敢地面对这次挫折。我认真分析了试卷上的错题，找出自己的薄弱环节，制定了详细的学习计划。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便开始了背诵单词和课文；夜晚，当繁星点点布满天空，我还在台灯下钻研难题。遇到不懂的问题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。在这个过程中，我遇到了无数的困难和挑战，但我从未想过放弃。
经过一段时间的努力，又一次考试来临了。这一次，我带着自信和从容走进考场。当成绩公布的那一刻，我看到了自己梦寐以求的进步。那一刻，我激动得热泪盈眶，所有的努力和付出都在这一刻得到了回报。
当我面对挫折的时候，我不再畏惧，不再退缩。因为我知道，挫折是人生的必修课，只有经历过挫折的洗礼，我们才能变得更加坚强、更加成熟。在未来的日子里，无论遇到多大的困难和挫折，我都会勇敢地面对，用坚持和乐观书写属于自己的精彩人生。
【知识点】记叙文；议论文；半命题作文；散文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
审题立意：“当……的时候”明确了特定的时间或情境节点，需要我们聚焦在某个具体的时刻或处于某种状态下的“我”。横线上可补充的内容十分丰富，既可以是积极的体验，像“当我微笑的时候”“当我勇敢的时候”，传递出温暖、无畏的情感与力量；也能是带有复杂情绪的经历，比如“当我流泪的时候”“当我迷茫的时候”，展现内心的脆弱与思考。核心立意在于通过描述“我”在特定情境下的所作所为、所思所感，挖掘出背后的成长、情感或人生感悟。无论是喜悦、悲伤，还是困惑、坚定，都是在记录自我的一段心路历程，体现自我的蜕变与对生活的认知。选材构思：可以从个人成长角度选材，比如聚焦“当我突破自我的时候”，选取学习新技能（如滑板、编程）时克服恐惧与困难的经历；或者“当我学会包容的时候”，讲述与同学、家人产生矛盾后，逐渐理解对方并学会包容的故事。从情感体验角度，“当我感受温暖的时候”，可写陌生人的善意、家人的关怀等；“当我心怀感恩的时候”，回忆老师的教导、朋友的陪伴等让自己心怀感恩的瞬间。从探索世界角度，“当我走进自然的时候”，描述在自然中获得的感悟；“当我接触传统文化的时候”，如学习书法、戏曲，感受传统文化魅力的经历。构思上，可选择写记叙文，以“当我走进自然的时候”为例，开头可设置一个自己因生活中的烦恼而心情烦闷的情境，为走进自然寻求慰藉做铺垫。接着详细描绘走进自然的过程，比如沿着蜿蜒的山路前行，看到路边的野花肆意绽放，听到林间鸟儿清脆的鸣叫，感受到阳光透过树叶洒下的斑驳光影。然后重点刻画一处印象深刻的自然景象，如登临山顶，俯瞰云海翻涌，仿佛置身仙境，此时内心的烦恼逐渐消散，取而代之的是对自然的赞叹与内心的平静。最后抒发自己的感悟，自然是最好的疗愈师，走进自然能让心灵得到净化与滋养。
【点评】本题考查半命题作文的写作能力，侧重考查学生的审题立意、素材筛选、语言表达及情感抒发能力。解题需先补全题目，选贴合自身生活、有情感共鸣的素材，确定立意后，按“开头点题—中间叙事/抒情—结尾升华”结构行文。易错点是题目补充空洞、素材陈旧，或情感虚假、详略不当。拓展迁移需多积累生活素材，学会以小见大，用细节描写凸显情感，避免流水账式表达。
六、【附加题】（8分）
22．为迎接世界读书日，班级组织名著阅读交流活动，请你完成阅读卡。
名著 阅读重点 内容呈现 问题
《西游记》 人物 不期三年前，有一个汉子，模样儿倒也精致，他说是福陵山上人家，姓猪，上无父母，下无兄弟，愿与人家做个女婿。我老拙见是这般一个无羁无绊的人，就招了他。一进门时，倒也勤谨：耕田耙地，不用牛具；收割田禾，不用刀杖。昏去明来，其实也好；只是一件，有些会变嘴脸。 ①语段中“他”是谁？分析语段中“他”的性格。
《海底两万里》 情节 尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情：搁浅、土人围攻、 、冰山封路、章鱼袭击等。 ②请将横线处的情节补充完整。
《朝花夕拾》 书名 《朝花夕拾》 ③请写出书名的寓意。
【答案】①猪八戒（或：猪刚鬣，猪悟能，八戒。天蓬元帅、净坛使者不赋分）。表现出猪八戒的勤快能干、吃苦耐劳的性格特征。（回答“勤快能干、吃苦耐劳、勤劳、踏实肯干”等意思相近都均可）
②同鲨鱼搏斗/被儒艮报复/战舰攻击
③《朝花夕拾》的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思，书名“朝花夕拾”的意思是早上的花晚上来捡，比喻重拾往事，旧事重提。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》；《西游记》；《海底两万里》
【解析】①本题考查名著人物。
根据语段中“他说是福陵山上人家，姓猪，上无父母，下无兄弟，愿与人家做个女婿”等可以判断，本段所说的“胖汉”指的是猪八戒。猪八戒曾任天蓬元帅，后因酒后调戏嫦娥仙子而被贬下凡间，投了猪胎。可答“猪八戒”“八戒”“猪悟能”“猪刚鬣”等，但不能答官职或封号。
根据文段“愿与人家做个女婿”“一进门时，倒也勤谨：耕田耙地，不用牛具；收割田禾，不用刀杖”等内容可知，猪八戒力大无穷，勤恳地为高家干活，可见他具有勤快能干、吃苦耐劳的性格特征。
②本题考查名著情节。
尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情。除搁浅、土人围攻、冰山封路、章鱼袭击外，还有大战鲨鱼：他们在收集珍珠时发现一位印度采珠人遭到鲨鱼的袭击，尼摩船长挺身相救，尼德 兰用鱼叉刺中鲨鱼的心脏；被儒艮报复：儒艮是一种巨大的海洋生物，能够用其强壮的尾巴击碎船只，儒艮的攻击导致一名船员受伤，经过一番搏斗后，他们成功地杀死了儒艮；战舰攻击：“复仇者号”战舰攻击鹦鹉螺号，被尼摩船长下令击沉。用简洁的短语写出其中一次险情即可。
③本题考查赏析名著书名。
《朝花夕拾》书名解读：“朝花”原指早晨的花朵，这里象征着鲁迅童年和少年时期的经历、记忆，那些充满童真、趣味以及最初对社会和人性的感知等旧事。“夕拾”表示傍晚拾起，意味着到了晚年的时候对这些早年经历进行回忆、整理。这个书名透露了鲁迅对自己早年生活的回顾，在回忆中蕴含着对当时社会现象的思考与感悟，是对往昔岁月的一种珍视与再审视。
示例：《朝花夕拾》，意为早上还是盛放的花朵，傍晚已然落下，被人依依不舍地捡起来。喻指书中所写的，都是鲁迅先生中年时回忆自己从幼年到青年时期的人和事。“朝花”象征着作者鲁迅童年时期的美好回忆，而“夕拾”则代表着成年后对这些回忆的重新拾起与反思。书名寓意在于通过回忆童年往事，反思人生与社会，表达对过去的怀念与对现实的批判。
故答案为：①猪八戒（或：猪刚鬣，猪悟能，八戒。天蓬元帅、净坛使者不赋分）。表现出猪八戒的勤快能干、吃苦耐劳的性格特征。（回答“勤快能干、吃苦耐劳、勤劳、踏实肯干”等意思相近都均可）②同鲨鱼搏斗/被儒艮报复/战舰攻击。③《朝花夕拾》的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思，书名“朝花夕拾”的意思是早上的花晚上来捡，比喻重拾往事，旧事重提。
【点评】本题考查名著阅读综合能力，涵盖人物辨识、性格分析、情节识记、书名寓意解读等知识点。解题需熟练掌握名著核心内容，结合文本片段精准判定人物、提炼性格，牢记关键情节，拆解书名字词解读深层含义。易错点是人物名称混淆、性格概括无依据、情节记忆偏差、书名寓意只解字面。拓展迁移需养成梳理名著核心考点的习惯，分类积累人物、情节、主旨相关知识，提升名著阅读的综合运用能力。
23．法国作家大仲马说：“追寻是一个修行的过程，态度决定了我们前行的道路和最终的收获。”请从下列选项中任选一个，结合文本，谈谈你对这句话的理解。
A.《西游记》 B.《海底两万里》 C.《骆驼祥子》
【答案】示例①：孙悟空从独自漂洋过海拜师学艺就开始了他的修行。神通初成的孙悟空之后大闹天宫，后来被压在五行山下。五百年后保唐僧西天取经，屡建奇功。在这个过程中他坚守信念，有恒心，嫉恶如仇、勇敢好斗、勇往直前。最终修得正果，封为“斗战胜佛”。追寻是一个修行的过程，唯有积极向上，意志坚定，并付诸行动，才能有所收获，实现人生的价值。
示例②：尼摩船长他富有创造力，为了科学研究甘于忍受孤独，自己设计建造潜水艇，在海底探寻自由；他喜欢探险，有着惊人的定力和毅力，在穿过南极点后，遇到冰山封路等险情时，他都带领船员战胜了困难；他有慈爱之心，关注被压迫人民的生活，他虽然脱离了世俗社会的生活，但仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民，他定期将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。在海底他建立了自己的王国，践行了自己的理想。
示例③：车夫祥子原本有着理想：拥有一辆属于自己的车。但经历了买车的三起三落之后，理想破灭，心爱的小福子之死更是让他心如死灰，失去了人生目标的祥子最终放弃了“追寻”，堕落成一具行尸走肉。正是因为他没有坚定的意志和崇高的理想，具有一定的软弱性，他的人生最终以悲剧结局。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】本题考查名著阅读。
首先，我们需要理解这句话的深层含义。这句话强调了“追寻”的过程是一种修行，即在这个过程中，我们会经历成长、学习、反思等，从而不断提升自己。同时，这句话也指出了“态度”的重要性，即我们对待追寻的态度将直接影响我们前行的道路和最终的收获。从三部小说中任选一部，结合书中人物的经历作答，言之成理即可。
故答案为：示例①：孙悟空从独自漂洋过海拜师学艺就开始了他的修行。神通初成的孙悟空之后大闹天宫，后来被压在五行山下。五百年后保唐僧西天取经，屡建奇功。在这个过程中他坚守信念，有恒心，嫉恶如仇、勇敢好斗、勇往直前。最终修得正果，封为“斗战胜佛”。追寻是一个修行的过程，唯有积极向上，意志坚定，并付诸行动，才能有所收获，实现人生的价值。示例②：尼摩船长他富有创造力，为了科学研究甘于忍受孤独，自己设计建造潜水艇，在海底探寻自由；他喜欢探险，有着惊人的定力和毅力，在穿过南极点后，遇到冰山封路等险情时，他都带领船员战胜了困难；他有慈爱之心，关注被压迫人民的生活，他虽然脱离了世俗社会的生活，但仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民，他定期将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。在海底他建立了自己的王国，践行了自己的理想。示例③：车夫祥子原本有着理想：拥有一辆属于自己的车。但经历了买车的三起三落之后，理想破灭，心爱的小福子之死更是让他心如死灰，失去了人生目标的祥子最终放弃了“追寻”，堕落成一具行尸走肉。正是因为他没有坚定的意志和崇高的理想，具有一定的软弱性，他的人生最终以悲剧结局。
【点评】本题考查名著阅读理解与哲理感悟结合的综合探究能力，兼顾名著人物情节掌握、观点提炼与语言表达。解题需紧扣名人语句核心内涵，选取对应名著人物经历匹配观点，串联情节加以论证。易错点为哲理脱节、情节堆砌、分析浅显。拓展迁移需学会提炼名言主旨，建立名著人物与人生哲理的关联，规范“观点+情节+感悟”的答题逻辑。
1 / 1广东省湛江市廉江市2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、（5小题，16分）
1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）
A．草率/概率 排解/至死不懈
B．别扭/诀别 粗拙/咄咄逼人
C．着落/执着 纯粹/鞠躬尽瘁
D．笼罩/朦胧露宿/仙露琼浆
2．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．鄙簿 大庭广众 嗥鸣 眉开眼笑
B．吞噬 沥尽心血 拯救 语无伦次
C．堡垒 不期而至 深霄 言外之意
D．拖踏 妇孺皆知 取缔 海市蜃楼
3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　）
A．能工巧匠们在颠沛流离的时代大潮中，努力建设中国特色社会主义现代化强国。
B．影片《热辣滚烫》将对社会的深层思考恰如其分地融入到微不足道的情节之中。
C．永庆坊耐人寻味的骑楼街，保留着西关老城风貌，深深烙印着广州的人文底蕴。
D．他专心笃学，目不窥园，课堂认真听讲，课后大都泡在图书馆里阅读专业书籍。
4．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．连通广州的高铁，将从东南西北进入中心城区，为广州的发展带来全新的动能。
B．昆剧《1699·桃花扇》不仅保持了东西方艺术观念，还融合了南昆的细腻典雅。
C．力箭一号运载火箭的性能稳定，能有效地将卫星送入太空，满足商业卫星发射。
D．白云区已实现三级公共法律服务实体平台全覆盖，去年提供服务近3万次左右。
5．请阅读材料，结合语境，按照括号中的提示补全对话。
小王和小张正在观看“学习强国”学习平台与中国科学报社联合发起的“科学家回信”栏目。
【对话内容】
①读者鱼儿：随着老年化社会的到来，我对养老助老型机器人很感兴趣，不知道机器人能为未来的养老做什么？
②科学家丁宁：未来，当我们老了，身边有一个心灵手巧、任劳任怨的养老服务机器人，帮我们忙前忙后、照顾起居是很值得期待的场景。依托大数据、云计算、人脸识别等技术，各类智能适老化产品纷纷涌现，助力老年人享受更高品质生活。机器人的基本能力就是在复杂的环境中自主导航、自主移动，作为搭载物品和人的载体，辅助或替代人的腿部功能。目前不少机器人产品专注在手臂和手指的操作能力，借助精密触觉传感器阵列，让机器手指感受轻微力度变化和物体材质属性，轻轻地拿起一个鸡蛋和开瓶盖已经可以实现了，但如果要帮老人穿衣、洗澡、喂饭、清洁身体等，还有很大挑战。此外，机器人要变成老人的眼睛、耳朵和需求的翻译官，理解老人的需求和要表达的内容，帮助老人与外部环境和人交互、这对机器人提出了认知层面的要求，每位老人的需求不同，表达习惯不同，可能需要多教教机器人，才能配合得很好。最近ChatGPT的出现，让机器与人的对话自然顺畅，但其对话以回答问题为主，还不能提供情绪价值。
小王：智能机器人助力养老太厉害了！
小张：确实如此。（1）　 　。（请根据“对话内容”，介绍智能机器人助力养老的好处）
小王：现在的人学习、工作这么忙，让机器人代替我们尽孝敬老就好了。
小张：（2）　 　。（请结合材料内容，反驳小王的观点）
二、（1小题，8分）
6．古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
①　 　，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
②草树知春不久归，　 　。（韩愈《晚春》）
③　 　，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
④从今若许闲乘月，　 　。（陆游《游山西村》）
⑤　 　，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
⑥斯是陋室，　 　。（刘禹锡《陋室铭》）
（2）某同学收集了关于“落花”的诗句，请你根据批注完成表格。
诗句 批注 出处
①　 　，　 　。 借落花，表现奉献精神。 龚自珍《己亥杂诗（其五）》
正是江南好风景，落花时节又逢君。 借落花，表达飘零之感。 杜甫《江南逢李龟年》
②　 　，　 　。 借落花，渲染悲凉气氛。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
三、（5小题，16分）
阅读下面的文段，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，诸于洪仲，洪仲深①让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”
（选自《北史·傅永列传》，有删改）
【注】①深：强烈。②让：责备。③露布：公开的文告。
7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　）
A．蒙辞以军中多务 旦辞爷娘去
B．大兄何见事之晚乎 昨夜见军帖
C．但当涉猎 但微颔之
D．有友人与之书而不能答 学而时习之
8．用现代汉语翻译下列句子。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
（2）永乃发愤读书，涉猎经史。
9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．甲文中的孙权用自己的亲身经历来劝说吕蒙学习，表现他的善劝和对吕蒙的关心。
B．甲文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了鲁肃的惊叹和难以置信，有蔑视之意。
C．乙文的傅永因为不会回信遭叔父责备，认识到读书的重要性，开始“发愤读书”。
D．甲文中鲁肃的语言描写和乙文中皇帝的语言描写，都是侧面描写表现人物的写法。
10．请概括吕蒙、傅永两人的共同特点，并说说他们的成功对你有什么启示？
阅读下面这首诗，然后回答问题。
望岳（杜甫）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
11．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了一幅怎样的画面？
12．“会当凌绝顶”这句诗中的“会当”表达了诗人怎样的思想感情？
四、（13分）
阅读以下材料，完成下面小题。
初一1班的同学组队去北京研学，参观了北京大学图书馆。在参观期间，他们对图书的发展史产生了浓厚兴趣，以下是同学们摘录的部分资料，命名为“图书变形记”。
【上古之书】
①现存最古的文字记载是商朝后期的甲骨文书。甲是龟甲，骨是兽骨，特别是牛的肩胛骨。
②殷墟甲骨的考古发现从物质文化上为商代王都提供了证据。甲骨所记载的数据对古史研究有极大的帮助。但它上面的记载不是为了传播知识，它的作用不是为了阅读学习，不能认为是正式的著作。
③从公元前十三、四世纪起，我们的祖先就在他们使用的青铜器上铸造文字。开始是刻上名字或其他符号以示区别，后来就渐渐刻上带有纪念性的文字，再后来就把需要永久保留的重要文献也刻在上面了。因此，青铜器上的文字就由一个、两个逐渐发展到几百字。我们从这些纪念性文字或文件上，可以得知关于当时许多事情的历史知识。这种青铜器上的文字，我们称为“铭”，所以铭文也就起着书的作用。
④由于青铜器本身是有自己的用途的，祭器或宴会时用器等。铭文是附加的，是期望借着这些器具而被保存的。所以青铜器和甲骨一样，不是正式的书，虽然可以利用他们的铭文作为书。
⑤把一种著作全部刻在石头上以供人们阅读，要以东汉熹平三年的石经为最早。当时汉灵帝命蔡邕把儒家经典书写并刻于石上，立于洛阳鸿都门，以便全国读书人都拿这上面的文字作为正式的读本。此后，公元三世纪魏明帝正始年间，在洛阳太学，用古文、篆文、隶书三种字体再把儒家经典重刻了几种，史称“三体石经”。
⑥甲骨和青铜器是在中国最古的文字记载，对于现代的人都有着书的作用，但它们不能算是正式的书。石经虽是正式的书，但它们已经在正式的书出现之后，很长一个时期才发生的。中国正式的书，最早是简策。
⑦中国最古的正式书籍，即专以供人阅读为目的的书籍，是用竹签或木版做成的。用竹做的书，古人称为简策；用木做的，称为方版或版牍。简的形式是狭而长的条子。一根简所容纳的字数有限，因此一部书一定要用很多的简。为了便于阅读，这些简必须依着文字，顺序编连起来，成为策（册）。
⑧大约在春秋战国之间，在竹木书盛行的同时，出现了书写在丝织品上的书，丝织品古时候称为帛或缣，所以这样的书称为“帛书”，或“缣书”。帛性柔软轻便，不仅能依书长短随事截绢，还可以随意折叠或卷成一束，携带、庋藏都极方便。
⑨简策和帛书是中国古代的正式书籍，是中国书史的第一个时期。在这个时期中，书籍有了一定的材料，也有了一定的形式，因而也就有了一定的编制方法。他们的形式和编制方法都反映在以后各时期的书中，尤其是在最初期的纸卷子书中。
【纸的发明和卷轴制度】
①我国很早就出现了“纸”的概念。许慎《说文解字》中言“纸，絮一笘也”，可见早期的纸指的是漂絮之时笘上留下的一层薄絮，属于生产丝绵时的副产品，故而“纸”字从“丝”。东汉蔡伦发明造纸术后，纸张的原材料成本降低，普及使用成为了可能。
②纸张普及用于书写，其装帧形式受到简帛可以舒卷展开的影响，多装成卷轴的形式。欧阳修在《归田录》中说过：“唐人藏书，皆作卷轴。在装帧细节方面，卷轴装由卷、轴、褾、带、签、帙六个部分组成。
③隋唐时期是中国古写本的极盛时代，也是卷轴制度发达的高峰时期。但卷轴收卷比较费力，不便于图书信息的检索，因此人们一直在探索改良方法，并由此产生了几种新的装帧形式。
④经折装就是人们对卷轴的改良，将一个长卷折成数寸宽的一叠长方形，在其前后分别用硬纸包上以作为书皮，这种装帧形式就是“经折装”。相比于卷轴，经折装不用费时费力地舒卷，可以逐页翻阅检索，大大提高了效率。至今很多佛教徒所用的经典还保留着经折装的形式。
【雕版印刷的书——册页制度】
①在唐代之前，书只能靠手抄，不仅效率低下，错误率也高。唐代初年，雕版印刷术被发明出来了；宋朝庆历年间，毕昇又把雕版印刷术改造成活字印刷术。有了印刷术以后，书籍不用再一本本手抄。
②雕版印刷的版面不能过大，通常版面宽不过一尺五六寸，版高七八寸，又版上印刷出来的成品称为一叶，或一页。这就注定了雕版印刷的书籍不便于装成卷轴，而便于以册页的形式进行装订。可以说，雕版印刷术的发明和册页制度的使用是密切相关的。
③册页制的书籍在装帧形式上与卷轴装、经折装有很大的不同。宋版书的常见装帧形式是蝴蝶装。这种装帧形式是将印好的书叶以版心为中心，字对字地对折，然后逐叶将折口粘贴在包背的纸上。展开书籍之后，版心处于中间，版面左右对称，形似蝴蝶，因此谓之为“蝴蝶装”。
④蝴蝶装在使用过程中有一个缺点，即由于书叶的后半叶的背面与第二叶前半叶的背面不相连，读下去必须连翻两叶，于是产生了将书叶反面对折，使书叶的两个外边粘连在一起的包背装。包背装粘连起来仍有不便，而版面外两边余纸又多，于是有人在余纸上打上孔，然后用纸捻装订起来，使得书叶不容易散开，也省却了逐叶刷胶粘连的不便。加上书衣之后，纸捻也看不见不至于影响美观。
⑤包背装在元代至明代中期是最为常见的装帧形式。到明代中期出现了线装，这大概是由于包背装的边角容易磨损破裂，发生卷角，影响书籍的使用寿命。于是人们进行了改良，在打好孔，订好纸捻后，不再用整张书衣，而是改用两张半叶大小的书衣分置于书的前后，然后在书脑处再打孔穿线订成。此后线装成为我国古籍最为主要的装帧形式。
【图书在近现代的发展】
①在很长一段时间，造纸术和印刷术的方法在中国本土虽然不断地有所创新，但其技术基本上停留在手工阶段。一直到十九世纪后期吸收了西方的经验，造纸和印刷才逐渐走上了机械化道路。
②由于科学技术的不断进步，图书的造型也变得多样起来。现代书籍的装帧形式，主要分为简装（平装）和精装两大类。工艺更为多样和复杂，可以满足书籍购买者的不同需求。书籍知识的承载体也不只有纸张，还拓展到了电子设备上，产生了我们常说的“电子书”形式。原先“五驾马车”装载的知识，都收在了掌中的方寸屏幕里。
【汉字激光照排系统】
①激光照排，就是把每一个汉字编成特定的编码，存储到计算机，输出时用激光束直接扫描成字。汉字激光照排系统，实际上是电子排版系统的大众化简称。
②汉字激光照排系统是由王选主持的一项伟大发明，是中国自主创新的典型代表。它的产业化和应用，废除了中国沿用数百年的铅字印刷，降低了能耗，而且出版周期由300天至500天缩短到100天左右，出版品种大大增加。不仅图书、报刊的信息量加大，新闻时效性增强，而且印刷质量也大大提高。这种数字化的转变，脱胎换骨的印刷革命，让汉字文明、印刷技术跟上了世界信息化、网络化的步伐。中文印刷业从此告别了“铅与火”，大步跨进“光与电”自的时代。
（文字有删改）
13．有关上古之书的阐述，以下说法不符合文意的是（　　）
A．甲骨文是刻写在龟甲或兽骨上、现存最古的文字记载，它对古史研究有非常重要的作用。
B．青铜器铭文起着书的作用，但因为它的作用不是为了阅读学习，不能认为是正式的书籍。
C．汉灵帝把儒家经典书写并刻于石上，立于洛阳鸿都门，供读书人阅读，这是最早的石经。
D．中国最古的正式书籍，是用竹签或木版做成的，按照顺序编连成册，它出现在石经之前。
14．有关书籍的编制方法，以下说法符合文意的是（　　）
A．“唐人藏书，皆作卷轴”，纸书的装帧形式都是卷轴，这是受到简帛可以舒卷展开的影响。
B．包背装就是将书叶以版心为中心，字对字地对折，然后将折口粘贴在包背纸上的装帧形式。
C．经折装可逐页翻阅，相比卷轴省时省力、美观大方，很多佛家经典还保留着经折装的形式。
D．明代中期出现了线装，一定程度改良了包背装的书籍边角容易磨损破裂，发生卷角的问题。
15．关于印刷术的阐述，以下分析或推断不正确的是（　　）
A．印刷术发明之前，文化传播主要靠手抄的书籍。手抄本费时费事，又容易抄错抄漏，既阻碍了文化的发展，也可能给文化的传播带来损失。
B．雕版、活字等手工印刷术，曾长时间难以突破，印刷效率较低，直到走上机械化道路，人类的文明和智慧才得以以更高效的方式进行记录和传播。
C．汉字激光照排系统的产业化和应用，为我国的新闻、出版行业信息化奠定了基础，实现了印刷革命，使我国在这个领域领先于其他国家。
D．从雕版到激光照排，从“铅与火”到“光与电”，印刷术的进步是中华文明创新性的生动体现。中华文明将在继承创新中不断发展壮大。
16．请你结合文本，帮同学们分析一下推动图书发展变化的原因。
阅读下面文字，完成下面小题。
天漏
①老胡这两天，心里犯堵，闹心，为啥？这话要慢慢说。
②老胡有个莫逆朋友，姓辛，做房地产的，前年资金紧张时候，从老胡手里倒了一百万元钱。当时，辛老板为了求得老胡的借款，把一个鸭蛋清色的小瓷器，押给了老胡，说是祖传的宝贝。
③辛老板把那宝贝交给老胡时，一再说：“胡哥，这玩意儿，您可千万要收好，这是老爷子当年最喜欢的物件，我有了钱就把它赎回去，过了一年我不来，这玩意儿就归您。”
④“别别！”没等老胡说完，辛老板已经出了门。
⑤事情过去快两年了，辛老板不但没来还钱，听说还跑路了。
⑥老胡没法不闹心。心里犯堵的时候，他就拿出那小瓷器，瞅着愣神儿。
⑦老胡的老婆一见老胡拿出那东西就来气，总要数落几句：“咱们借给他的，可是一百万的真金白银，他的这个臭宝贝，是不当吃不当喝啊，你说说，你当初是不是脑子进水了？”
⑧此时此刻，老胡还能说什么，只有默不作声。
⑨这天，街坊李三来了。李三是在松州古玩城倒腾古币的“钱串子”，对古玩略懂点。
⑩李三一进屋，看见老胡正瞅着桌子上的瓷器发呆，不觉眼光一亮，随后移步来到桌前，双手轻轻捧起那东西，上上下下，左左右右地仔细看了一番，然后神秘兮兮地问：“胡哥，您在哪儿淘来的这个玩意儿？”
“怎么，这玩意儿还有说道吗？”老胡急切地问。
“当然有啊，您看这釉色青里透亮，说明这个东西应该是南宋龙泉窑出的青釉。”
“值多少钱？”
“少说百十来万吧。”李三的语气很肯定，“过几天中央电视台《鉴宝》节目组，要来松州城拍一期《寻宝进松州》。到时候，您可以让专家们给看看。”
节目组来松州了，那天，老胡也拿着辛老板的宝贝来到了鉴宝现场。他小心翼翼地拿出来请专家们鉴赏。专家们用放大镜仔仔细细地把瓷罐子看了个遍，看着看着就两眼大放光芒，抬起头问老胡：“老先生，您这个宝物是怎么得来的？”
听专家这么一问，老胡就把来龙去脉说了一遍。
专家听完，哈哈大笑，大声说：“天漏、天漏！”
专家拍拍老胡的手，说：“老先生，您捡漏了，捡了个大漏哇。您这个宝贝是明朝官窑出的瓷器。从颜色上看，叫青釉；从形制上看，是个斗蟋蟀的罐。当时景德镇官窑烧制的这种斗蟋蟀的罐，只给朝廷制作，不流入民间。所以说，这是一件贡品，再从时间上说，应该是明宣宗时期的东西，因为明朝时，就明宣宗朱瞻基喜好斗蟋蟀。”专家说完这句话，紧接着又说，“好东西啊！”
“值钱吗？”
“当然值钱了，拍卖价应该在三千万，还有升值空间。”
老胡听完专家这番话，吓得脸都白了。当天晚上，松州电视台就播放了那天鉴宝的节目，这个瓷罐子也像一颗炸弹，在松州城炸开了。
第二天，老胡在屋里来回踱步，对老伴儿说：“我看咱们还是把这东西给辛老板退回去吧？”
“不行，当初说好的，一年内他还不上钱，这个宝贝就归咱们了。”
“可是，咱们才借给他一百万，这个蟋蟀罐值三千万呢，留下它心里发愧。”
“那也不行。”
“拍卖价是三千万，可咱们卖给谁啊？留在家里不当吃不当喝。对我来说，它就是一个烟灰缸，不值钱，退回去吧？”
有时候，事情就是巧，说曹操曹操就到。老胡的话音刚落，就有人敲门，老胡打开门一看，来人正是辛老板。辛老板一进门，先是道歉，说自己不该拖了这么长时间不还钱，又解释自己有多么困难。辛老板说完这番话就笑着说：“胡哥，我今天来一是还您的钱，二是取回我那个祖传宝贝。”辛老板的笑容好尴尬。
听明白了辛老板的来意后，老胡没吭声，但是他老伴不干了，张嘴就要说，辛老板忙说：“我知道这么贵重的东西放在您这里两年多了，也不容易，我再给您一百万元的保管费。”
没等老胡开口，他老伴说：“那好吧。”
就这样，辛老板取回了那个被专家估价三千万的蟋蟀罐。但是，老胡对多收辛老板一百万元，还是觉得有点过意不去。
那天，老胡刚要出门，就收到了快递。老胡打开一看，是当时那个专家寄来的信。专家在信中说，他回去又查了一下资料，当时朱瞻基确实是让景德镇官窑制作过蟋蟀罐，但都是青花瓷的，还没有出土过淡青色的，所以老胡手里的这个蟋蟀罐不能确定就是真品。
老胡看完信，心里更忐忑不安了，他决意要把辛老板给的一百万元保管费退回去。老胡找到辛老板时，辛老板不等老胡把话说完，就情绪激动地说：“我已经多给你一百万了，你还要反悔吗？你的人品怎么这样呢？”
“什么，我的人品不好？”
老胡这回是真的弄不明白了。
17．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．小说开篇从老胡的心里犯堵写起，起到设置悬念、吸引读者阅读兴趣的效果。
B．辛老板在老胡想要退还保管费时，不等老胡把话说完，可见辛老板性子急躁。
C．老胡的老婆作为次要入物，起到了推动情节发展、衬托老胡人物形象的作用。
D．小说以老胡的疑问作结，目的在于引发读者的思考，使得文章更加耐人寻味。
18．根据提示，结合上下文，分析文中画线句子的表达效果。
（1）李三一进屋，看见老胡正瞅着桌子上的瓷器发呆，不觉眼光一亮，随后移步来到桌前，双手轻轻捧起那东西，上上下下，左左右右地仔细看了一番。（从人物描写的角度）
（2）当天晚上，松州电视台就播放了那天鉴宝的节目，这个瓷罐子也像一颗炸弹，在松州城炸开了。（从修辞手法的角度）
19．文中的老胡是一个怎样的人？请结合文本分析。
20．有人说，小说的情节追求“波澜起伏”，请结合文中的情节具体分析。
五、（1小题，50分）
21．请以《当我 的时候》为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，然后作文；
②文体自选（诗歌除外）；
③600字以上；
④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
六、【附加题】（8分）
22．为迎接世界读书日，班级组织名著阅读交流活动，请你完成阅读卡。
名著 阅读重点 内容呈现 问题
《西游记》 人物 不期三年前，有一个汉子，模样儿倒也精致，他说是福陵山上人家，姓猪，上无父母，下无兄弟，愿与人家做个女婿。我老拙见是这般一个无羁无绊的人，就招了他。一进门时，倒也勤谨：耕田耙地，不用牛具；收割田禾，不用刀杖。昏去明来，其实也好；只是一件，有些会变嘴脸。 ①语段中“他”是谁？分析语段中“他”的性格。
《海底两万里》 情节 尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情：搁浅、土人围攻、 、冰山封路、章鱼袭击等。 ②请将横线处的情节补充完整。
《朝花夕拾》 书名 《朝花夕拾》 ③请写出书名的寓意。
23．法国作家大仲马说：“追寻是一个修行的过程，态度决定了我们前行的道路和最终的收获。”请从下列选项中任选一个，结合文本，谈谈你对这句话的理解。
A.《西游记》 B.《海底两万里》 C.《骆驼祥子》
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】本题考查字音。
A.shuài/lǜ，jiě/xiè；
B.biè/bié，zhuō/duō；
C.zhuó/zhuó，cuì/cuì；
D.lǒng/lóng，lù/lù；
故答案为：C。
【点评】本题考查汉字字音辨析能力，侧重多音字、形近字、同音字的认读掌握。解题需逐一拼读每组加点字，对比声母、韵母、声调是否完全一致。易错点为多音字语境读音混淆、形近字读音误判。日常需分类积累易混字音，整理形近字、多音字读音清单，结合语境强化识记，提升字音辨析的准确率。
2．【答案】B
【知识点】字体书写
【解析】本题考查字形。
A.鄙簿——鄙薄；
B.全部正确；
C.深霄——深宵；
D.拖踏——拖沓；
故答案为：B。
【点评】本题考查现代汉语字形辨析知识点，侧重常用词语、成语的规范书写掌握。解题可采用逐项排查法，重点关注形近字、同音字、易错成语用字。易错点集中在形近字混用、固定词语用字记忆模糊。平时要积累课内重点字词与高频错字，整理错别字错题本，结合词义理解字形含义，减少书写与辨析失误。
3．【答案】D
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】本题考查词语运用。
A.颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。本句用来形容时代大潮，与语境不符，使用错误；
B.微不足道：非常渺小，不值得一提。本句用来形容电影情节，不符合语境，使用错误；
C.耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。本句用来形容骑楼街，对象误用，使用错误；
D.目不窥园：指多年不看一眼园中的景色。形容埋头苦读，专心学习。本句用来形容他努力学习，使用正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查成语与词语的语境运用能力，侧重词语含义、感彩与适用对象的辨析。解题需结合语句语境，判断词语语义、搭配是否契合。易错点为望文生义、混淆词语适用场景与感情褒贬。日常需熟记词语本义与用法，结合例句理解辨析，分类整理易混成语，提升语境选词判断能力。
4．【答案】A
【知识点】语序不当；成分残缺；重复啰嗦
【解析】本题考查病句辨析。
B.语序不当，把“东西方艺术观念”与“南昆的细腻典雅”调换位置；
C.成分残缺，应在句末加“的需求”；
D.重复累赘，删去“近”或“左右”；
故答案为：A。
【点评】本题考查病句辨析知识点，搭配不当、成分残缺、语序不当、语义重复等常见语病类型。解题可通过划分句子主干，梳理语句逻辑进行排查。易错点在于隐性语病不易察觉，易忽略修饰成分造成的问题。学习中需熟记各类病句特征，总结判断技巧，多进行语段修改训练，强化语法逻辑分析能力。
5．【答案】智能机器人借助自主导航、自主移动，可提升老人的行动能力：不少智能机器人借助精密触觉传感器阵列，可提升老人的手部操作能力：智能机器人能帮助老人与外部环境和人交互，可提升老人的交流能力。；示例：智能机器人是助力养老而不是代替养老，智能机器人助力养老是对亲人护理的补充，但其功能还没有达到完全替代人工的水平，还不能完全满足老年人多元化、差异化、个性化的需求。智能机器人能提供简单服务，还不能提供情绪价值。孝亲敬老，除了满足老人的物质需求，我们还要满足老人精神方面的需求。
【知识点】根据语境补写句子
【解析】（1）本题考查材料内容理解和概括。
根据【对话内容】第②段“机器人的基本能力就是在复杂的环境中自主导航、自主移动，作为搭载物品和人的载体，辅助或替代人的腿部功能”的内容分析，自主导航和自主移动能力使机器人能够帮助老人移动或携带物品，从而提升老人的行动能力。
根据【对话内容】第②段“目前不少机器人产品专注在手臂和手指的操作能力，借助精密触觉传感器阵列，让机器手指感受轻微力度变化和物体材质属性，轻轻地拿起一个鸡蛋和开瓶盖已经可以实现了”的内容分析，精密触觉传感器阵列让机器人具备了精细的手部操作能力，可以完成拿取物品等任务，从而提升老人的手部操作能力。
根据【对话内容】第②段“此外，机器人要变成老人的眼睛、耳朵和需求的翻译官，理解老人的需求和要表达的内容，帮助老人与外部环境和人交互”的内容分析，机器人通过理解老人需求并帮助其与外界沟通，能够提升老人的交流能力。
据此概括即可。
（2）本题考查意见建议。
结合材料内容进行反驳，需要准确理解材料中关于机器人养老局限性的描述，并据此构建有理有据的反驳。材料中机器人目前无法完全替代人类履行孝道的原因，主要集中在技术局限性和情感缺失两个方面。
根据【对话内容】第②段“但如果要帮老人穿衣、洗澡、喂饭、清洁身体等，还有很大挑战”的内容分析可知，机器人在完成许多需要精细操作和灵活应对的贴身护理任务上，技术尚不成熟，存在实际困难，无法像人类一样周到地完成所有养老服务工作。
根据【对话内容】第②段“每位老人的需求不同，表达习惯不同，可能需要多教教机器人，才能配合得很好”的内容分析可知，养老服务具有高度的个性化特点，机器人难以像子女一样深刻理解并主动适应每位老人的独特习惯和需求，缺乏人性化的默契。
根据【对话内容】第②段“最近ChatGPT的出现，让机器与人的对话自然顺畅，但其对话以回答问题为主，还不能提供情绪价值”的内容分析可知，这是反驳的关键。机器人即使能进行流畅对话，也无法提供情绪价值，而“尽孝敬老”的核心恰恰在于情感上的关怀、陪伴和精神慰藉，这是冷冰冰的机器无法替代的。
故答案为：智能机器人借助自主导航、自主移动，可提升老人的行动能力：不少智能机器人借助精密触觉传感器阵列，可提升老人的手部操作能力：智能机器人能帮助老人与外部环境和人交互，可提升老人的交流能力。示例：智能机器人是助力养老而不是代替养老，智能机器人助力养老是对亲人护理的补充，但其功能还没有达到完全替代人工的水平，还不能完全满足老年人多元化、差异化、个性化的需求。智能机器人能提供简单服务，还不能提供情绪价值。孝亲敬老，除了满足老人的物质需求，我们还要满足老人精神方面的需求。
【点评】本题考查非连续性文本的信息筛选、整合概括与情境语言表达能力。解题需紧扣材料内容，依据对话语境提炼关键信息，精准组织语句。作答时要做到要点完整、语言简洁贴合交际场景。易错点容易出现信息遗漏、脱离文本主观作答、语言表达生硬。日常需强化文本精读训练，学会分层提取要点，结合生活逻辑规范表达，提升综合读写运用能力。
6．【答案】秋风萧瑟；百般红紫斗芳菲；非淡泊无以明志；拄杖无时夜叩门；海日生残夜；惟吾德馨；落红不是无情物；化作春泥更护花；杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】本题考查名句默写。
第1空，秋风萧瑟。这句诗描绘了秋风呼啸、草木摇动的景象，营造出一种雄浑壮阔又略带萧瑟的氛围。易错字：“萧瑟”二字容易写错，“萧”不要写成“箫”，“瑟”要注意笔画顺序，不要漏写或错写笔画。
第2空，百般红紫斗芳菲。意思是花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。生动地展现了晚春时节百花争艳的热闹场景。易错字：“芳菲”易写错，“菲”不要写成“非”或“飞”，要注意其草字头的写法。
第3空，非淡泊无以明志。强调不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确坚定的志向。体现了诸葛亮对修身养德、树立志向的深刻见解。易错字：“淡泊”的“泊”不要写成“伯”或“博”，“明志”的“明”不要写成“名”。
第4空，拄杖无时夜叩门。诗人表示今后如果还能乘大好月色出外闲游，一定随时拄着拐杖来敲你的家门，表达了诗人对乡村生活的喜爱和留恋。易错字：“拄杖”的“拄”不要写成“柱”或“主”，“叩”不要写成“扣”。
第5空，海日生残夜。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起，写出了时序的交替，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。易错字：“残”不要写成“惨”，“生”不要写成“升”，这里“生”有升起的意味，但更强调一种自然的孕育和诞生。
第6空，惟吾德馨。只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了），强调了品德高尚是衡量居室是否高雅的关键。易错字：“惟”不要写成“唯”，“馨”笔画较多，要注意结构，不要漏写或错写笔画。
第7、8空，落红不是无情物，化作春泥更护花。诗人以落花自比，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，体现了奉献精神。进一步阐述了落花的归宿和意义，即使化作春泥，也要滋养花朵，继续为世间做出贡献。易错字：“落红”的“红”不要写成“虹”或“宏”。“作”不要写成“做”，“护”不要写成“户”。
第9、10空，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。在柳絮落尽、杜鹃啼鸣的时节，诗人听闻好友被贬，渲染出一种哀伤、悲凉的氛围。点明友人王昌龄被贬之地偏远，进一步烘托出诗人对友人的牵挂和担忧之情。易错字：“杨”不要写成“扬”，“尽”不要写成“近”。“道”不要写成“到”，“溪”不要写成“西”。
故答案为：秋风萧瑟。百般红紫斗芳菲。非淡泊无以明志。拄杖无时夜叩门。海日生残夜。惟吾德馨。落红不是无情物，化作春泥更护花。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
【点评】本题考查古诗文名句默写及意象理解赏析能力。涵盖直接默写、理解性默写两种题型。解题需熟练熟记课内必背篇目，结合意象、情感提示锁定对应诗句。易错点集中于形近字、同音字写错、字词漏写添写、理解性诗句匹配失误。日常要强化背诵默写，分类整理同类意象诗句，结合主旨理解记忆，减少书写失分。
【答案】7．C
8．（1）你现在当权掌管政事了，不可不学习！（2）于是傅永发奋读书，广泛阅读经书和史书。
9．B
10．共同点：两人身份相同，都是武将，刚开始都不读书；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有惊人的长进；都能接受别人的批评建议，并付诸行动。
启示①：要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书，虽然学习起步晚了，但只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。启示②：无论身处何时何地，无论基础如何，只要肯学习，不断学习，就一定会有所收获。启示③：要虚心接受别人的批评建议，提升自己。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译；一词多义
【解析】【导语】这篇阅读材料通过【甲】【乙】两则历史故事，展现了“学习改变人生”的永恒主题。甲文《孙权劝学》以对话体生动呈现吕蒙从“军中多务”到“刮目相待”的转变过程，语言简洁有力；乙文则用白描手法刻画傅永“发愤读书”的励志形象。两文都采用“人物语言+行为转变”的叙事结构，通过对比手法突出学习成效。选文具有典型性：吕蒙代表被动接受劝学，傅永展现主动求变，共同诠释了“什么时候学习都不晚”的深刻哲理。
参考译文：
【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，比得上我吗？我常常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待他，长兄你怎么知晓事情这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才告别。
【乙】傅永，字修期，是清河人。他幼年时跟随叔父傅洪仲从青州进入北魏，不久又向南逃奔。（傅永）有气魄和才干，拳术勇气超过常人，能够手握马鞍，倒立着骑马奔驰。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，（他）却不能回信，就把这件事告诉了叔父傅洪仲，傅洪仲严厉地责备了他，却没有替他回信。于是傅永发奋读书，广泛阅读经书和史书，同时具备了文才和武艺。皇帝常常赞叹说：“战场上能击退敌人，下了战场能撰写公开文告，只有傅修期能做到啊。”
【点评】（1）本题考查文言实词一词多义辨析能力。解题需结合课内释义，逐一比对选项字词语境含义，联系所学课文积累判断。易错点为混淆字词不同语境下的释义，仅凭语感判断。拓展需日常整理文言常用实词多义用法，分类积累，强化迁移辨析能力。
（2）本题考查文言文语句翻译能力，涉及重点实词、特殊句式。解题要落实关键字词释义，遵循直译为主、意译为辅原则，理顺语句语序。易错点是遗漏重点字词、语句翻译生硬不通顺。拓展需牢记文言翻译得分点，熟记常见文言句式翻译技巧。
（3）本题考查文言文内容理解与写法分析能力。解题需通读文本，梳理情节、人物形象与描写手法，逐项比对内容表述。易错点是误判人物情感、混淆正面与侧面描写。拓展要学会结合语句语境揣摩人物态度，掌握文言文常见写作手法。
（4）本题考查文言人物形象概括与感悟拓展表达能力。解题先提炼人物共同行为与品质，再结合人物经历谈启示，贴合文本主旨。易错点是概括特点片面，启示脱离文本、空泛空洞。拓展可多积累同类文言人物事例，规范感悟类题型答题语言。
7．本题考查一词多义。
A.不同。推辞/告别；句意：吕蒙用军中事务繁多来推辞。/早上告别父母离开。
B.不同。知晓、认清/看见、看到；句意：长兄你怎么知晓事情这么晚呢！/昨夜看见军中的文告。
C.相同。意思都是“只、只是”；句意：只是应当粗略地阅读。/只是微微点点头。
D.不同。却、但是/然后；句意：有个朋友给他写信，（他）却不能回信。/学了知识然后按时温习。
故答案为：C。
8．本题考查学生对句子翻译能力。
（1）当涂，当道、当权；掌事，掌管政事。
（2）发愤，努力奋发；涉猎，广泛粗略地阅读；经史，指儒家经典著作和史书。
故答案为：（1）你现在当权掌管政事了，不可不学习！（2）于是傅永发奋读书，广泛阅读经书和史书。
9．本题考查文言文内容的理解。
B.根据甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，鲁肃与吕蒙论议后，因吕蒙才略的巨大进步而“大惊”，这句感叹是对吕蒙学识增长的由衷赞叹，并无蔑视之意；
故答案为：B。
10．本题考查文言文内容的理解。
共同特点：
根据甲文“蒙辞以军中多务”和乙文“有气干，拳勇过人”“年二十余，有友人与之书而不能答”可知，吕蒙起初以军中事务繁多为由推辞学习，傅永起初身为武将且不擅长文字之事，二人身份相同，均为武将，刚开始都不重视读书。
根据甲文“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙乃始就学”和乙文“洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史”可知，吕蒙在孙权劝说后开始学习，傅永在叔父严厉责备后发愤读书，二人都能接受别人的批评建议，并付诸行动去学习。
根据甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”和乙文“帝每叹曰：‘上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。’”可知，吕蒙学习后才略大幅提升，令鲁肃惊叹；傅永读书后兼具文武才干，获皇帝称赞，二人认识到读书意义后都能刻苦学习，且都有惊人的长进。
启示：
根据甲文“蒙辞以军中多务”“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和乙文“年二十余，有友人与之书而不能答”“永乃发愤读书，涉猎经史”“上马能击贼，下马作露布”可知，吕蒙起初以军务繁忙推辞学习，傅永起初因不会回信遭责备，二人起步学习时均有短板，但通过刻苦学习都实现了巨大进步，这启示我们要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，即便学习起步晚，只要坚持不懈，仍能取得长足进步。
根据甲文“蒙辞以军中多务”“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和乙文“有气干，拳勇过人”“永乃发愤读书，涉猎经史”“上马能击贼，下马作露布”可知，二人虽同为武将，初始基础相似，但都通过学习弥补不足、提升自我，这启示我们无论身处何时何地，无论自身基础如何，只要肯主动学习、持续学习，就一定会有所收获。
根据甲文“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙乃始就学”和乙文“洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书”可知，吕蒙接受孙权劝说后开始学习，傅永接受叔父责备后发愤读书，二人都能接纳他人合理的批评建议并付诸行动，这启示我们要虚心接受别人的批评建议，以此不断完善自我、实现成长。
故答案为：共同点：两人身份相同，都是武将，刚开始都不读书；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有惊人的长进；都能接受别人的批评建议，并付诸行动。启示①：要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书，虽然学习起步晚了，但只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。启示②：无论身处何时何地，无论基础如何，只要肯学习，不断学习，就一定会有所收获。启示③：要虚心接受别人的批评建议，提升自己。
【答案】11．山中层云生起，心胸为之荡漾，张大眼睛远望，远望飞鸟归林。描绘了一幅泰山上云气蒸腾中飞鸟归巢开阔壮美的画卷。
12．“会当”是“终当”（“终要”“一定要”）的意思，写出诗人登上泰山顶峰的决心和信心，表达了诗人不怕困难、勇攀绝顶的雄心和气概。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；望岳
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
11．本题聚焦于对诗歌具体诗句所呈现画面的理解与描绘，“荡胸生曾云” 中，“荡胸” 指诗人的心胸仿佛被眼前景象所震荡、涤荡，凸显出视觉冲击带来的心灵震撼。“曾云” 的 “曾” 通 “层”，描绘出泰山山间云雾缭绕，层层叠叠的云气如同海浪般从山腹间不断蒸腾、翻涌而出，在天地间弥漫，营造出一种缥缈、宏大且充满生命力的氛围 。 “决眦入归鸟” 里，“决眦” 生动地刻画了诗人睁大双眼，眼角几乎要裂开的神态，体现出诗人凝视远方时的专注与投入。“归鸟” 点明时间为傍晚，此时飞鸟纷纷振翅归巢，诗人极目远眺，目光紧紧追随着归鸟掠过辽阔的山林，直至它们逐渐消失在视野尽头，融入暮色之中，这不仅展现出泰山空间的辽阔深远，也暗示了诗人观景时间从白昼延续至黄昏， 云气的动态翻涌与归鸟的飞行轨迹为画面增添动感，而泰山巍峨的山体则作为静态背景，动静结合，让整个画面鲜活灵动起来。 因此，这句诗描绘的画面为：诗人仰望泰山，层层叠叠的云气如汹涌的波涛从山间升腾而起，弥漫于天地之间，那蓬勃的云气不断涌动，撞击着诗人的胸膛，使人心神激荡。诗人睁大双眼，全神贯注地极力远眺，目光追逐着黄昏时分归巢的飞鸟，鸟儿振翅掠过广袤的山林，渐渐消失在远方的暮色之中，展现出一幅泰山上云气蒸腾、飞鸟归巢的开阔壮美画卷。
故答案为：山中层云生起，心胸为之荡漾，张大眼睛远望，远望飞鸟归林。描绘了一幅泰山上云气蒸腾中飞鸟归巢开阔壮美的画卷。
12．本题旨在深入理解诗歌中关键词所蕴含的诗人情感，“会当凌绝顶，一览众山小” 是全诗的点睛之笔，展现出诗人从望岳到产生登岳想法的情感升华，进一步凸显泰山的高峻，同时也彰显出诗人的精神气魄。“会当” 意为 “终当”“终要”“一定要” ，这一词汇掷地有声，斩钉截铁地表达出诗人登上泰山顶峰的坚定决心和强烈信心。 结合诗歌创作背景和诗人的生平经历，杜甫身处青年时期，胸怀壮志，渴望在人生道路上有所作为。这句诗中的 “会当”，正是他这种积极进取精神的体现，表现出诗人不畏艰难险阻、勇于挑战高峰的雄心壮志，以及站在高处俯视一切、掌控全局的豪迈气概 ，充分展现了盛唐文人昂扬向上、积极进取的精神风貌。
故答案为 ：“会当” 是 “终当”（“终要”“一定要”）的意思，写出诗人登上泰山顶峰的决心和信心，表达了诗人不怕困难、勇攀绝顶的雄心和气概。
【答案】13．C
14．D
15．C
16．示例：①方便携带、皮藏。②提高收卷效率。不用费时费力地舒卷，可以逐页翻阅检索。③装帧形式美观、造型多样化，省却粘连装订方便，且可延长书籍使用寿命。④满足书籍购买者的不同需求，适应世界信息化、网络化的发展。⑤科学技术的不断进步，使图书发展变化满足不同时代的人的需求。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】本文以“图书变形记”为题，系统梳理了中国图书载体与装帧形式的演变历程，脉络清晰，知识性强。从甲骨、青铜的非正式记载，到简策、帛书的正式起源，再到纸本卷轴、册页制度的更迭，直至近现代的机械化与数字化，文章层层递进，展现了技术革新对知识传播形态的深刻塑造。语言平实，举例典型，尤其突出了汉字激光照排系统的里程碑意义，体现了历史纵深与时代关怀的结合。作为科普性读本，它成功激发了读者对书籍史的兴趣。
【点评】（1）本题考查非连续性文本信息筛选与比对能力。解题需定位语段对应段落，逐句比对选项与原文表述，关注时间、主体、限定词等细节。易错点是混淆人物行为、曲解原文语句。拓展迁移需养成圈画关键词的习惯，精准区分原文细节差异，提升信息辨析准确度。
（2）本题考查文本内容理解与辨析能力，侧重书籍装帧相关内容。解题要锁定答题区间，梳理概念定义与特点，区分不同装帧形式的区别。易错点为张冠李戴，混淆各类装帧的特征与演变逻辑。拓展需学会梳理事物发展脉络，归类整理同类说明概念，减少判断失误。
（3）本题考查说明文内容分析与合理推断能力。解题需立足原文内容，杜绝无依据拔高、过度解读选项。辨别事实陈述与主观推断，理性分析语句逻辑。易错点是夸大文本内容、添加原文没有的结论。拓展迁移需牢记推断题原则，依据文本有理有据判断，不主观臆断。
（4）本题考查文本信息筛选整合与概括表达能力。解题需通读全文，分层提炼关键语句，多角度梳理原因并分点作答。易错点是答案要点不全、语言啰嗦重复。拓展迁移需掌握概括题答题技巧，学会摘取关键短句精简表述，贴合文本全面归纳要点。
13．本题考查对材料内容的理解和辨析。
C.根据【上古之书】第⑤段，“把一种著作全部刻在石头上以供人们阅读，要以东汉熹平三年的石经为最早。当时汉灵帝命蔡邕把儒家经典书写并刻于石上，立于洛阳鸿都门，以便全国读书人都拿这上面的文字作为正式的读本”可知，最早的石经是“东汉熹平三年的石经”，由“汉灵帝命蔡邕”完成，而非“汉灵帝”本人亲自书写刻石；
故答案为：C。
14．本题考查对材料内容的理解和辨析。
A.根据【纸的发明和卷轴制度】第②段“纸张普及用于书写，其装帧形式受到简帛可以舒卷展开的影响，多装成卷轴的形式”以及第③段“但卷轴收卷比较费力……并由此产生了几种新的装帧形式”可知，纸书的装帧形式并非“都是卷轴”，“多装成卷轴的形式”表示大部分是，但不是说所有，而且之后还出现了经折装等新的形式。选项中的“都是卷轴”说法过于绝对，与原文不符；
B.根据【雕版印刷的书——册页制度】第③段“蝴蝶装”是“将印好的书叶以版心为中心，字对字地对折，然后逐叶将折口粘贴在包背的纸上”，而第④段说明“包背装”是“将书叶反面对折，使书叶的两个外边粘连在一起”。选项将“蝴蝶装”的装帧方法错误地安在了“包背装”上；
C.根据【纸的发明和卷轴制度】第④段“经折装不用费时费力地舒卷，可以逐页翻阅检索，大大提高了效率。至今很多佛教徒所用的经典还保留着经折装的形式”。原文只提到了其“效率高”，并未评价其“美观大方”，此点属于无中生有；
故答案为：D。
15．本题考查对内容的理解。
C.根据【汉字激光照排系统】第②段，原文描述该系统“让汉字文明、印刷技术跟上了世界信息化、网络化的步伐”，并“告别了‘铅与火’，大步跨进‘光与电’的时代”。这些表述强调的是该系统使中国印刷技术赶上了世界步伐，实现了从落后到并行的跨越，但并未有任何信息表明我国因此在该领域“领先于其他国家”。“领先”一词属于过度推断，原文无此依据；
故答案为：C。
16．本题考查材料内容的理解和分析。
①根据文章【上古之书】第⑧段“帛性柔软轻便，不仅能依书长短随事截绢，还可以随意折叠或卷成一束，携带、庋藏都极方便”的内容分析，这说明相较于笨重的简策，帛书在材料的物理特性上有了巨大改进，其轻便、易折叠卷曲的特性极大地方便了携带和收藏，这是书籍材料变革的重要驱动力之一。据此可概括为：方便携带、皮藏。
②根据文章【纸的发明和卷轴制度】第④段“经折装不用费时费力地舒卷，可以逐页翻阅检索，大大提高了效率”的内容分析，这直接表明，针对卷轴装收展不便、检索困难的功能性缺陷，人们发明了经折装。这种装帧形式的改良，核心目的就是为了提升使用的便捷性和效率。据此可概括为：提高收卷效率。不用费时费力地舒卷，可以逐页翻阅检索。
③根据文章【雕版印刷的书——册页制度】第④段“包背装粘连起来仍有不便……于是有人在余纸上打上孔，然后用纸捻装订起来，使得书叶不容易散开，也省却了逐叶刷胶粘连的不便”和第⑤段“这大概是由于包背装的边角容易磨损破裂，发生卷角，影响书籍的使用寿命。于是人们进行了改良……然后在书脑处再打孔穿线订成（线装）”的内容分析，这两处详细记录了从包背装发展到线装的过程。推动这一变化的具体原因包括：改进装订工艺使其更简便牢固（省却粘连不便）、增强书籍的耐用性以延长其使用寿命（防止磨损破裂卷角）。据此可概括为：装帧形式美观、造型多样化，省却粘连装订方便，且可延长书籍使用寿命。
④根据文章【图书在近现代的发展】第②段“现代书籍的装帧形式，主要分为简装（平装）和精装两大类。工艺更为多样和复杂，可以满足书籍购买者的不同需求”和【汉字激光照排系统】第②段“这种数字化的转变……让汉字文明、印刷技术跟上了世界信息化、网络化的步伐”的内容分析，这说明图书的发展不仅要满足读者个性化的需求（装帧多样化），还必须适应时代技术潮流（信息化、网络化）。据此可概括为：满足书籍购买者的不同需求，适应世界信息化、网络化的发展。
⑤根据文章【图书在近现代的发展】第①段“一直到十九世纪后期吸收了西方的经验，造纸和印刷才逐渐走上了机械化道路”、第②段“由于科学技术的不断进步，图书的造型也变得多样起来”以及【汉字激光照排系统】全文的内容分析，文本清晰地展现了从手工造纸印刷到机械化，再到激光照排的数字化革命这一技术演进脉络。这表明，最根本的推动力是科学技术的持续进步，它为解决不同时代对知识记录、传播和保存的需求提供了可能。据此可概括为：科学技术的不断进步，使图书发展变化满足不同时代的人的需求。
故答案为：①方便携带、皮藏。②提高收卷效率。不用费时费力地舒卷，可以逐页翻阅检索。③装帧形式美观、造型多样化，省却粘连装订方便，且可延长书籍使用寿命。④满足书籍购买者的不同需求，适应世界信息化、网络化的发展。⑤科学技术的不断进步，使图书发展变化满足不同时代的人的需求。
【答案】17．B
18．（1）通过动作描写，如“眼光一亮”“移步”“捧起”“仔细看”等，生动形象地写出了李三看到瓷器时的惊喜和对瓷器的珍视，为下文专家鉴定瓷器的价值做铺垫。
（2）运用比喻的修辞手法，将瓷罐子比作炸弹，形象地写出了瓷罐子在松州城引起的轰动效应，突出了其价值之高。
19．老胡是一个善良、诚实、有原则的人。他在辛老板借钱时，毫不犹豫地借出了一百万；当得知瓷器可能价值三千万时，他想把瓷器退还给辛老板；在多收了辛老板一百万元保管费时，他感到过意不去，决意要退回去。这些都体现了他的善良、诚实和有原则。
20．小说的情节波澜起伏。小说开篇写老胡因辛老板借钱不还且跑路而心里犯堵，接着李三的出现使情节出现转折，引出瓷器可能很值钱的猜测；然后在鉴宝现场，专家鉴定瓷器价值三千万，情节达到高潮；最后辛老板来取瓷器并给了一百万元保管费，老胡想退还保管费却被辛老板指责，情节再次转折，以老胡的疑问结尾，引发读者思考。整个情节跌宕起伏，扣人心弦。
【知识点】概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】这篇小说通过老胡与辛老板之间的借款故事，展现了生活中因利益而产生的人性博弈。小说以细腻的人物描写和曲折的情节变化揭示出人性复杂的一面。老胡的质朴与诚实，辛老板的急躁与诡计，以及老胡妻子的现实主义态度，都构成了故事中不可或缺的部分。情节设置上通过瓷罐真伪的不确定性，制造了一层又一层的悬念，引人入胜，同时耐人寻味的结尾也让读者回味无穷。
【点评】（1）本题考查记叙文整体内容理解与人物、情节、写法综合分析能力。解题需通读全文，逐项核对情节、人物形象与写作作用。结合上下文揣摩人物心理与性格，避免片面解读。易错点是浅层理解人物行为，误判人物形象特点。拓展需掌握小说常见开头、结尾、次要人物的作用类题型答题规律。
（2）本题考查记叙文描写手法与修辞赏析能力。解题要精准判定描写类型或修辞，结合语境分析内容与结构作用。遵循 “手法 + 内容 + 情感 / 情节作用” 答题思路。易错点是只答手法，忽略表达效果与铺垫等作用。拓展需熟记各类人物描写、常见修辞的赏析答题模板，规范作答。
（3）本题考查小说人物形象分析概括能力。解题需梳理人物相关事件，筛选关键情节，用定性词语概括品质并结合文本简要佐证。做到形象要点全面，事例贴合人物行为。易错点是形象概括片面，事例搭配不当。拓展可积累常见人物形象词汇，学会多角度分析人物性格。
（4）本题考查小说情节梳理与情节构思赏析能力。解题需按照故事发展顺序，梳理转折、高潮、反转等情节变化，分层梳理起伏点。条理清晰分点阐述。易错点是情节梳理混乱，无法准确找出波澜起伏的关键节点。拓展需掌握小说情节跌宕类题型的答题逻辑，学会分层概括情节变化。
17．本题考查理解辨析选文内容。
B.依据 段“老胡看完信，心里更忐忑不安了，他决意要把辛老板给的一百万元保管费退回去。老胡找到辛老板时，辛老板不等老胡把话说完，就情绪激动地说”可知，老胡知道真相时，想退回他的报关费，辛老板误以为老胡想反悔索要更多的钱，这体现他势利，而不是因为性子急躁。
故答案为：B。
18．本题考查赏析语句。
（1）依据句中的“眼光一亮”“移步”“捧起”“仔细看”可知，本句是运用神情和动作细节描写，表现了李三看到瓷器的时候内心激动之情和对瓷器产生了浓厚兴趣的表现，使人物形象刻画的更生动；依据 段“节目组来松州了，那天，老胡也拿着辛老板的宝贝来到了鉴宝现场。他小心翼翼地拿出来请专家们鉴赏”可知，这为后来专家的鉴定后的惊喜和赞叹埋下了伏笔，推动了故事情节进一步发展。
（2）依据“这个瓷罐子也像一颗炸弹”可知，本句是运用了比喻的修辞手法，将瓷罐子这一事物在松州城引起的轰动比作“炸弹炸开”一样，形象生动地表现了鉴宝节目后，这个瓷罐所引发的巨大反响，突出其价值之高和的影响力之大，从而增强了语言的生动性和表现力。
故答案为：（1）通过动作描写，如“眼光一亮”“移步”“捧起”“仔细看”等，生动形象地写出了李三看到瓷器时的惊喜和对瓷器的珍视，为下文专家鉴定瓷器的价值做铺垫。（2）运用比喻的修辞手法，将瓷罐子比作炸弹，形象地写出了瓷罐子在松州城引起的轰动效应，突出了其价值之高。
19．本题考查分析人物形象。
依据②段“老胡有个莫逆朋友，姓辛，做房地产的，前年资金紧张时候，从老胡手里倒了一百万元钱”这是刻画出当辛老板来借钱时，他毫不犹豫地就借给了辛老板一百万；依据 段“第二天，老胡在屋里来回踱步，对老伴儿说：‘我看咱们还是把这东西给辛老板退回去吧’”可知，当得知这个宝贝价值三千万时，他想把瓷器退还给对方。这体现出老胡是一个善良的人；
依据 段“专家在信中说，他回去又查了一下资料，当时朱瞻基确实是让景德镇官窑制作过蟋蟀罐，但都是青花瓷的，还没有出土过淡青色的，所以老胡手里的这个蟋蟀罐不能确定就是真品”可知，虽然收了保管费，但他因专家的信而对瓷器真伪产生了疑虑后，便想主动联系辛老板退还保管费，这体现出老胡是一个诚实和良心未泯的人；
依据 段“老胡看完信，心里更忐忑不安了，他决意要把辛老板给的一百万元保管费退回去”可知，他在金钱和道德的选择上，他坚持自己的道德原则，就是为无论瓷器的财富价值，始终秉承所承诺的底线，表现出一种做人做事的坚定标准。这体现出老胡是一个有原则的人。
故答案为：老胡是一个善良、诚实、有原则的人。他在辛老板借钱时，毫不犹豫地借出了一百万；当得知瓷器可能价值三千万时，他想把瓷器退还给辛老板；在多收了辛老板一百万元保管费时，他感到过意不去，决意要退回去。这些都体现了他的善良、诚实和有原则。
20．本题考查分析情节发展。
依据①段“老胡这两天，心里犯堵，闹心”，②段“老胡有个莫逆朋友，姓辛，做房地产的……辛老板为了求得老胡的借款，把一个鸭蛋清色的小瓷器，押给了老胡，说是祖传的宝贝”可知，起初，老胡心情烦闷，因为朋友辛老板未能还款，只留下了不明价值的瓷器，这是情节的开端。
依据⑩段“李三一进屋，看见老胡正瞅着桌子上的瓷器发呆，不觉眼光一亮，随后移步来到桌前，双手轻轻捧起那东西，上上下下，左左右右地仔细看了一番” 段“当然有啊，您看这釉色青里透亮，说明这个东西应该是南宋龙泉窑出的青釉”， 段“‘少说百十来万吧。’李三的语气很肯定，‘过几天中央电视台《鉴宝》节目组，要来松州城拍一期《寻宝进松州》。到时候，您可以让专家们给看看。’”内容可知，随着李三对瓷器高度评价，对此估价百十万元，并叫老胡到时问一下节目组的专家，这构成了情节的发展阶段；
依据 段“专家们用放大镜仔仔细细地把瓷罐子看了个遍，看着看着就两眼大放光芒，抬起头问老胡：‘老先生，您这个宝物是怎么得来的’”， 段“‘当然值钱了，拍卖价应该在三千万，还有升值空间’” 段“老胡听完专家这番话，吓得脸都白了。当天晚上，松州电视台就播放了那天鉴宝的节目，这个瓷罐子也像一颗炸弹，在松州城炸开了”，可知，鉴宝节目的专家对此估价三千万，老胡听闻非常惊讶，全城的人为之讨论，情节达到高潮；
依据 段“有时候，事情就是巧，说曹操曹操就到……辛老板一进门，先是道歉，说自己不该拖了这么长时间不还钱，又解释自己有多么困难。辛老板说完这番话就笑着说：‘胡哥，我今天来一是还您的钱，二是取回我那个祖传宝贝’”可知，辛老板得知瓷罐子的价值，向老胡索要回自己的宝贝，并愿意支付多保管费，事件就进入了一小高潮潮；
依据 段“专家在信中说，他回去又查了一下资料，……所以老胡手里的这个蟋蟀罐不能确定就是真品”， 段“老胡看完信，心里更忐忑不安了，他决意要把辛老板给的一百万元保管费退回去”“我已经多给你一百万了，你还要反悔吗？你的人品怎么这样呢”可知，老胡接到专家的来信，得知宝贝不一定值这个价格，他想退还辛老板的多付的保管费，却被辛老板误会，并对其责骂，情节出现反转，再达一个小高潮；
依据 段“‘什么，我的人品不好’”， 段“老胡这回是真的弄不明白了”可知，小说结尾以老胡的疑问结束，引发读者进一步思考。
小说的故事情节波澜起伏，一波三折，不断反转，这一系列起伏使得故事引人入胜，扣人心弦，吸引读者阅读兴趣，引人深思。
故答案为：小说的情节波澜起伏。小说开篇写老胡因辛老板借钱不还且跑路而心里犯堵，接着李三的出现使情节出现转折，引出瓷器可能很值钱的猜测；然后在鉴宝现场，专家鉴定瓷器价值三千万，情节达到高潮；最后辛老板来取瓷器并给了一百万元保管费，老胡想退还保管费却被辛老板指责，情节再次转折，以老胡的疑问结尾，引发读者思考。整个情节跌宕起伏，扣人心弦。
21．【答案】例文：
当我面对挫折的时候
人生如一场漫长的旅程，挫折便是途中那崎岖的山路、汹涌的河流。它们或许会让我们疲惫不堪、伤痕累累，但也会赋予我们成长的力量，让我们的人生更加精彩。当我面对挫折的时候，我学会了勇敢、坚持与乐观。
记得那是一次重要的考试，我满怀信心地走进考场，却在成绩公布的那一刻，如遭雷击。那刺眼的分数，像一把锋利的剑，直直地刺进我的心，让我陷入了深深的自我怀疑之中。我开始抱怨命运的不公，抱怨自己的努力没有得到回报，甚至一度想要放弃。
然而，就在我沉浸在痛苦与绝望中时，我看到了这样一句话：“挫折是成长的阶梯，只有勇敢地跨越它，才能登上更高的山峰。”这句话如同一束光，照亮了我黑暗的内心。我意识到，一次的失败并不能代表什么，它只是我人生道路上的一个小插曲，是我成长过程中的一次磨砺。
于是，我重新振作起来，勇敢地面对这次挫折。我认真分析了试卷上的错题，找出自己的薄弱环节，制定了详细的学习计划。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便开始了背诵单词和课文；夜晚，当繁星点点布满天空，我还在台灯下钻研难题。遇到不懂的问题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。在这个过程中，我遇到了无数的困难和挑战，但我从未想过放弃。
经过一段时间的努力，又一次考试来临了。这一次，我带着自信和从容走进考场。当成绩公布的那一刻，我看到了自己梦寐以求的进步。那一刻，我激动得热泪盈眶，所有的努力和付出都在这一刻得到了回报。
当我面对挫折的时候，我不再畏惧，不再退缩。因为我知道，挫折是人生的必修课，只有经历过挫折的洗礼，我们才能变得更加坚强、更加成熟。在未来的日子里，无论遇到多大的困难和挫折，我都会勇敢地面对，用坚持和乐观书写属于自己的精彩人生。
【知识点】记叙文；议论文；半命题作文；散文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
审题立意：“当……的时候”明确了特定的时间或情境节点，需要我们聚焦在某个具体的时刻或处于某种状态下的“我”。横线上可补充的内容十分丰富，既可以是积极的体验，像“当我微笑的时候”“当我勇敢的时候”，传递出温暖、无畏的情感与力量；也能是带有复杂情绪的经历，比如“当我流泪的时候”“当我迷茫的时候”，展现内心的脆弱与思考。核心立意在于通过描述“我”在特定情境下的所作所为、所思所感，挖掘出背后的成长、情感或人生感悟。无论是喜悦、悲伤，还是困惑、坚定，都是在记录自我的一段心路历程，体现自我的蜕变与对生活的认知。选材构思：可以从个人成长角度选材，比如聚焦“当我突破自我的时候”，选取学习新技能（如滑板、编程）时克服恐惧与困难的经历；或者“当我学会包容的时候”，讲述与同学、家人产生矛盾后，逐渐理解对方并学会包容的故事。从情感体验角度，“当我感受温暖的时候”，可写陌生人的善意、家人的关怀等；“当我心怀感恩的时候”，回忆老师的教导、朋友的陪伴等让自己心怀感恩的瞬间。从探索世界角度，“当我走进自然的时候”，描述在自然中获得的感悟；“当我接触传统文化的时候”，如学习书法、戏曲，感受传统文化魅力的经历。构思上，可选择写记叙文，以“当我走进自然的时候”为例，开头可设置一个自己因生活中的烦恼而心情烦闷的情境，为走进自然寻求慰藉做铺垫。接着详细描绘走进自然的过程，比如沿着蜿蜒的山路前行，看到路边的野花肆意绽放，听到林间鸟儿清脆的鸣叫，感受到阳光透过树叶洒下的斑驳光影。然后重点刻画一处印象深刻的自然景象，如登临山顶，俯瞰云海翻涌，仿佛置身仙境，此时内心的烦恼逐渐消散，取而代之的是对自然的赞叹与内心的平静。最后抒发自己的感悟，自然是最好的疗愈师，走进自然能让心灵得到净化与滋养。
【点评】本题考查半命题作文的写作能力，侧重考查学生的审题立意、素材筛选、语言表达及情感抒发能力。解题需先补全题目，选贴合自身生活、有情感共鸣的素材，确定立意后，按“开头点题—中间叙事/抒情—结尾升华”结构行文。易错点是题目补充空洞、素材陈旧，或情感虚假、详略不当。拓展迁移需多积累生活素材，学会以小见大，用细节描写凸显情感，避免流水账式表达。
22．【答案】①猪八戒（或：猪刚鬣，猪悟能，八戒。天蓬元帅、净坛使者不赋分）。表现出猪八戒的勤快能干、吃苦耐劳的性格特征。（回答“勤快能干、吃苦耐劳、勤劳、踏实肯干”等意思相近都均可）
②同鲨鱼搏斗/被儒艮报复/战舰攻击
③《朝花夕拾》的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思，书名“朝花夕拾”的意思是早上的花晚上来捡，比喻重拾往事，旧事重提。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》；《西游记》；《海底两万里》
【解析】①本题考查名著人物。
根据语段中“他说是福陵山上人家，姓猪，上无父母，下无兄弟，愿与人家做个女婿”等可以判断，本段所说的“胖汉”指的是猪八戒。猪八戒曾任天蓬元帅，后因酒后调戏嫦娥仙子而被贬下凡间，投了猪胎。可答“猪八戒”“八戒”“猪悟能”“猪刚鬣”等，但不能答官职或封号。
根据文段“愿与人家做个女婿”“一进门时，倒也勤谨：耕田耙地，不用牛具；收割田禾，不用刀杖”等内容可知，猪八戒力大无穷，勤恳地为高家干活，可见他具有勤快能干、吃苦耐劳的性格特征。
②本题考查名著情节。
尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情。除搁浅、土人围攻、冰山封路、章鱼袭击外，还有大战鲨鱼：他们在收集珍珠时发现一位印度采珠人遭到鲨鱼的袭击，尼摩船长挺身相救，尼德 兰用鱼叉刺中鲨鱼的心脏；被儒艮报复：儒艮是一种巨大的海洋生物，能够用其强壮的尾巴击碎船只，儒艮的攻击导致一名船员受伤，经过一番搏斗后，他们成功地杀死了儒艮；战舰攻击：“复仇者号”战舰攻击鹦鹉螺号，被尼摩船长下令击沉。用简洁的短语写出其中一次险情即可。
③本题考查赏析名著书名。
《朝花夕拾》书名解读：“朝花”原指早晨的花朵，这里象征着鲁迅童年和少年时期的经历、记忆，那些充满童真、趣味以及最初对社会和人性的感知等旧事。“夕拾”表示傍晚拾起，意味着到了晚年的时候对这些早年经历进行回忆、整理。这个书名透露了鲁迅对自己早年生活的回顾，在回忆中蕴含着对当时社会现象的思考与感悟，是对往昔岁月的一种珍视与再审视。
示例：《朝花夕拾》，意为早上还是盛放的花朵，傍晚已然落下，被人依依不舍地捡起来。喻指书中所写的，都是鲁迅先生中年时回忆自己从幼年到青年时期的人和事。“朝花”象征着作者鲁迅童年时期的美好回忆，而“夕拾”则代表着成年后对这些回忆的重新拾起与反思。书名寓意在于通过回忆童年往事，反思人生与社会，表达对过去的怀念与对现实的批判。
故答案为：①猪八戒（或：猪刚鬣，猪悟能，八戒。天蓬元帅、净坛使者不赋分）。表现出猪八戒的勤快能干、吃苦耐劳的性格特征。（回答“勤快能干、吃苦耐劳、勤劳、踏实肯干”等意思相近都均可）②同鲨鱼搏斗/被儒艮报复/战舰攻击。③《朝花夕拾》的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思，书名“朝花夕拾”的意思是早上的花晚上来捡，比喻重拾往事，旧事重提。
【点评】本题考查名著阅读综合能力，涵盖人物辨识、性格分析、情节识记、书名寓意解读等知识点。解题需熟练掌握名著核心内容，结合文本片段精准判定人物、提炼性格，牢记关键情节，拆解书名字词解读深层含义。易错点是人物名称混淆、性格概括无依据、情节记忆偏差、书名寓意只解字面。拓展迁移需养成梳理名著核心考点的习惯，分类积累人物、情节、主旨相关知识，提升名著阅读的综合运用能力。
23．【答案】示例①：孙悟空从独自漂洋过海拜师学艺就开始了他的修行。神通初成的孙悟空之后大闹天宫，后来被压在五行山下。五百年后保唐僧西天取经，屡建奇功。在这个过程中他坚守信念，有恒心，嫉恶如仇、勇敢好斗、勇往直前。最终修得正果，封为“斗战胜佛”。追寻是一个修行的过程，唯有积极向上，意志坚定，并付诸行动，才能有所收获，实现人生的价值。
示例②：尼摩船长他富有创造力，为了科学研究甘于忍受孤独，自己设计建造潜水艇，在海底探寻自由；他喜欢探险，有着惊人的定力和毅力，在穿过南极点后，遇到冰山封路等险情时，他都带领船员战胜了困难；他有慈爱之心，关注被压迫人民的生活，他虽然脱离了世俗社会的生活，但仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民，他定期将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。在海底他建立了自己的王国，践行了自己的理想。
示例③：车夫祥子原本有着理想：拥有一辆属于自己的车。但经历了买车的三起三落之后，理想破灭，心爱的小福子之死更是让他心如死灰，失去了人生目标的祥子最终放弃了“追寻”，堕落成一具行尸走肉。正是因为他没有坚定的意志和崇高的理想，具有一定的软弱性，他的人生最终以悲剧结局。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】本题考查名著阅读。
首先，我们需要理解这句话的深层含义。这句话强调了“追寻”的过程是一种修行，即在这个过程中，我们会经历成长、学习、反思等，从而不断提升自己。同时，这句话也指出了“态度”的重要性，即我们对待追寻的态度将直接影响我们前行的道路和最终的收获。从三部小说中任选一部，结合书中人物的经历作答，言之成理即可。
故答案为：示例①：孙悟空从独自漂洋过海拜师学艺就开始了他的修行。神通初成的孙悟空之后大闹天宫，后来被压在五行山下。五百年后保唐僧西天取经，屡建奇功。在这个过程中他坚守信念，有恒心，嫉恶如仇、勇敢好斗、勇往直前。最终修得正果，封为“斗战胜佛”。追寻是一个修行的过程，唯有积极向上，意志坚定，并付诸行动，才能有所收获，实现人生的价值。示例②：尼摩船长他富有创造力，为了科学研究甘于忍受孤独，自己设计建造潜水艇，在海底探寻自由；他喜欢探险，有着惊人的定力和毅力，在穿过南极点后，遇到冰山封路等险情时，他都带领船员战胜了困难；他有慈爱之心，关注被压迫人民的生活，他虽然脱离了世俗社会的生活，但仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民，他定期将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。在海底他建立了自己的王国，践行了自己的理想。示例③：车夫祥子原本有着理想：拥有一辆属于自己的车。但经历了买车的三起三落之后，理想破灭，心爱的小福子之死更是让他心如死灰，失去了人生目标的祥子最终放弃了“追寻”，堕落成一具行尸走肉。正是因为他没有坚定的意志和崇高的理想，具有一定的软弱性，他的人生最终以悲剧结局。
【点评】本题考查名著阅读理解与哲理感悟结合的综合探究能力，兼顾名著人物情节掌握、观点提炼与语言表达。解题需紧扣名人语句核心内涵，选取对应名著人物经历匹配观点，串联情节加以论证。易错点为哲理脱节、情节堆砌、分析浅显。拓展迁移需学会提炼名言主旨，建立名著人物与人生哲理的关联，规范“观点+情节+感悟”的答题逻辑。
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