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吉林省长春市赫行教育集团（九十七中、南关新兴、汽开区东风）2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷
一、积累与运用（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中华历史博物院立足于文化遗产的保护，致力于优秀文化的传播，以激发大庭广众的参与和热爱。这是一个文化遗产保护和利用的珍宝库，馆藏约18万余件珍贵文物。从史前人类打制的粗拙石器，到家喻户晓的青铜尊彝；从马王堆汉墓的斑澜绫纹绮，到明清文人的妙墨丹青，我们不可否认它们不是人类智慧的结晶与中华民族历史的见证。新馆建筑以“鼎盛洞庭”为创意源泉，陈列大楼讲求对称、厚重、豁亮，摒除烦锁，将中华文化的品性剪裁进简约设计中。通过不定期举办的特别展览，让观众领略了不同区域、不同时期的文明。精彩的展品与科技展示手段相得益彰，让观众感受到自身与历史、艺术之间的连接。这是一个不断交流与创造的思想平台，远道而来的游客在此了解与探索亘古的中华文明， 。
1．下列说法中有误的一项是（　　）
A．小华读到“粗拙”一词时说道：“这个‘拙’应该读作zhuō，还可以用作自谦之辞。”
B．小语敏锐地捕捉到“斑澜”一词，她说：“‘斑澜’应该写作‘斑斓’，‘斑斓’‘波澜’‘谰语’三个词语要分辨清楚，还得从字义入手。”
C．小文看到“烦锁”一词，马上提醒大家字形有误，正确应写作“烦琐”。
D．小华向小语请教“亘古”这个词语怎么读，小语告诉他读作“gèng gǔ”。
2．文段中四个加点的词语，运用不恰当的一项是（　　）
A．大庭广众 B．家喻户晓 C．豁亮 D．剪裁
3．文段中四处画波浪线的句子，没有语病的一项是（　　）
A．中华历史博物院立足于文化遗产的保护，致力于优秀文化的传播。
B．这是一个文化遗产保护和利用的珍宝库，馆藏约18万余件珍贵文物。
C．我们不可否认它们不是人类智慧的结晶与中华民族历史的见证。
D．通过不定期举办的特别展览，让观众领略了不同区域、不同时期的文明。
4．文段结尾有一处空白，下列填入横线处最恰当的句子是（　　）
A．在公众心目中树立了一个高水准的文化传播媒介的形象。
B．让每一位游客都成为文明演进与文化传承的见证者和参与者。
C．并源源不断地激发出新的思想与活力。
D．是人们了解中华文明进程、领略中华文化奥秘的重要窗口。
【答案】1．D
2．A
3．A
4．C
【知识点】常用易错字字音；词语的使用（搭配）；成分残缺；句式杂糅；前后不一致
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
1．本题考查字音字形。
ABC.正确；
D.“亘古”应读作“gèn gǔ”。
故答案为：D
2．本题考查词语运用。
A.大庭广众：指人多的公开场合。句中想表达“大众”，使用不当；
B.家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。句中形容青铜尊彝的知名度高，使用恰当；
C.豁亮：形容空间开阔明亮。句中形容陈列大楼开阔明亮，使用恰当；
D.剪裁：一指在服装制作中，按照特定尺寸对衣料进行剪开和裁切的过程；二指在各种创作领域，如文学、影视等，对材料进行取舍和编排的艺术。本句中指将中华文化品性融入简约设计，形象贴切，使用恰当。
故答案为：A
3．本题考查病句。
A.正确；
B.“约”和“余”表意重复，都属于约数，造成成分赘余，应删掉“约”或“余”；
C.否定不当，“不可否认”本身就有肯定的意思，后面再用“不是”，就导致句意与实际要表达的意思相反，应删掉“它们”后面的“不”；
D.“通过”和“让”同时使用，造成主语缺失，应删掉“通过”或“让”。
故答案为：A
4．本题考查句子衔接。“这是一个不断交流与创造的思想平台，远道而来的游客在此了解与探索亘古的中华文明，_____。”文段结尾是对中华历史博物院意义的总结，强调了博物院是文明演进与文化传承的思想平台。
A.“在公众心目中树立了一个高水准的文化传播媒介的形象”中“树立文化传播媒介形象”侧重博物院自身定位，“远道而来的游客在此了解与探索亘古的中华文明”侧重游客在此的行为，本句语意与原文意思关系不大；
B.“让每一位游客都成为文明演进与文化传承的见证者和参与者”主要写了游客在“文明演进与文化传承”方面的见证与参与，与前文“交流与创造的思想平台”表达意思不符；
C.正确；
D.“是人们了解中华文明进程、领略中华文化奥秘的重要窗口”与前一句“远道而来的游客在此了解与探索亘古的中华文明”语义重复，不恰当。
故答案为：C
5．古诗文默写填空。
读诗歌，就是读美景，读诗人。韩愈在万紫千红的暮春时节写下了“草树知春不久归，（1）　 　”（《晚春》），诉说着对春光无限的情思；岑参在远赴边塞的途中用夸张的修辞手法写下“（2）　 　，　 　”（《逢入京使》）来表达对故乡和亲人的深切思念；《木兰诗》中“旦辞黄河去，暮至黑山头，（3）　 　，　 　”，抒写了木兰在从军途中，触景生情，表达了强烈的思亲之情；王维在与明月相伴的时光里写下了“（4）　 　，　 　”（《竹里馆》），感悟隐居生活的美好情趣。
【答案】百般红紫斗芳菲；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；不闻爷娘唤女声；但闻燕山胡骑鸣啾啾；深林人不知；明月来相照
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：紫、漫、袖、唤、啾
（2） 岑参在远赴边塞的途中，回望故乡，心中满是对故乡和亲人的深切思念。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，诗人运用夸张的修辞手法，“路漫漫”点明了路途遥远，“双袖龙钟泪不干”形象地描绘出自己泪流不止的样子，生动地表达出对故乡和亲人的眷恋。
（3） 《木兰诗》中，“旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”，木兰早晨告别黄河离去，晚上到达黑山头，听不到父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。这里通过环境的描写，抒写了木兰在从军途中触景生情，强烈地表达出她的思亲之情。
（4） 王维的《竹里馆》描绘了诗人与明月相伴的隐居生活，“深林人不知，明月来相照”，诗人置身幽深的竹林之中，无人知晓，却并不感到孤独，因为有明月相伴，月光洒在身上，仿佛在与诗人进行心灵的交流，展现出隐居生活的美好情趣。
故答案为：百般红紫斗芳菲；故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干；不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾；深林人不知，明月来相照
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
二、（15分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥①一跃，不能十步；驽马十驾②，功在不舍。
（节选自荀子《劝学》）
【丙】三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（选自颜真卿《劝学》）
【丁】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《卖油翁》）
【注】①骐骥：骏马。②驽马十驾：劣马拉车走十天。③功在不舍：功效来源于走个不停。
6．请根据所学，完成表格内容。
文言词语 方法 解释
但当涉猎 课内迁移法：但手熟尔（《卖油翁》） （1）　 　
风雨兴焉 成语联想法：兴风作浪 （2）　 　
白首方悔读书迟 词典查阅法：①方法，办法；②道义，道理；③方才，刚刚 （3）　 　 （填序号）
7．用现代汉语翻译下面句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）不积跬步，无以至千里。
（3）见其发矢十中八九，但微颔之。
8．古人劝学可谓用心良苦，请比较三则材料，完成以下表格。
材料 被劝者 劝学艺术
劝说技巧 劝说目的
《孙权劝学》 （1）　 　 （2）　 　 使吕蒙明白读书的重要性和必要性。
《劝学》 荀子 君子 用对比手法，将骏马和劣马所行之远相比，说明资质一般的人最终超越能力突出者，是因为资质一般的人持之以恒，不断积累。 （3）　 　
《劝学》 颜真卿 青少年 （4）　 　 劝勉年轻人珍惜青春年华，发愤苦读，有所作为。
【答案】6．只，只是；兴起，产生；③
7．（1）我难道想要你研究儒家经典当博士吗！
（2）不积累每次迈出的一小步，就没办法到达千里之外。
（3）（老翁）见陈尧咨射出十支箭能中八九支，只是对他微微点头。
8．吕蒙；①点出吕蒙学习的必要性，因势利导，以理服人；②现身说法，以事服人；③言辞恳切，以情感人。；告诉人们学习贵在持之以恒。；以“黑发”和“白首”对比，突出读书学习要趁早，免得到老一事无成，追悔莫及。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是过去那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天（也能到达很远的地方），它的成功就在于不停地走。
【丙】每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
【丁】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个人能比得上，他自己也因此自夸。曾经（他）在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看他，很久不离开。（老翁）看见他射箭十箭能射中八九箭，只是微微点头。
陈尧咨问：“你也懂射箭吗？我的射箭技艺不也很精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我的射箭技艺！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，油从钱孔进入，而铜钱没有沾湿。于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。
6．本题考查词语解释。
1.“但当涉猎”中“但”的解释：运用课内迁移法，在《卖油翁》中“但手熟尔”的“但”是“只，只是”的意思，结合语境，“但当涉猎”意思是只是应当粗略地阅读，所以此处“但”同样解释为“只，只是”。
2.“风雨兴焉”中“兴”的解释：采用成语联想法，“兴风作浪”这个成语中“兴”是“兴起、产生”的意思，“风雨兴焉”意思是风雨就从这里兴起，所以“兴”解释为“兴起，产生”。
3.“白首方悔读书迟”中“方”的解释：使用词典查阅法，根据所给词典中的三个义项，“方法，办法”“道义，道理”“方才，刚刚”，结合诗句意思“到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习”，“方”在这里应解释为“方才，刚刚”，所以选择③。
故答案为：只，只是；兴起，产生；③
7．本题考查句子翻译。（1）重点字词：孤：古代王侯自称；岂：难道；治经：研究儒家经典；博士：古代专掌经学传授的学官；邪：语气词，同“耶”，吗。（2）重点字词：跬步：半步，古代跨一脚为“跬”，跨两脚为“步”；无以：没有办法；至：到达。（3）重点字词：发矢：射箭；但：只，只是；微：微微；颔：点头，动词。
故答案为：（1）我难道想要你研究儒家经典当博士吗！（2）不积累每次迈出的一小步，就没办法到达千里之外。（3）（老翁）见陈尧咨射出十支箭能中八九支，只是对他微微点头。
8．本题考查材料分析。
1.《孙权劝学》相关内容：①被劝者：从【甲】文中“初，权谓吕蒙曰”“蒙辞以军中多务”等内容可以明确看出被劝者是吕蒙。②劝学艺术：孙权首先直接点出“卿今当涂掌事，不可不学”，强调吕蒙现在当权管事，学习是很有必要的，以理服人；接着以自己“常读书，自以为大有所益”为例进行现身说法，让吕蒙明白读书的重要性和必要性；同时，孙权言辞恳切，体现出对吕蒙的关心，以情感人。所以劝说技巧可总结为①点出吕蒙学习的必要性，以理服人；②现身说法，以事服人；③言辞恳切，以情感人。
2.《劝学》（荀子）相关内容：文中用对比手法，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，将骏马（骐骥）和劣马（驽马）所行之远相比，说明资质一般的劣马最终能超越能力突出的骏马，是因为劣马持之以恒，不断积累，其劝说目的是告诉人们学习贵在持之以恒。
3.《劝学》（颜真卿）相关内容：诗中“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，以“黑发”（指青少年时期）和“白首”（指年老的时候）进行对比，突出了在年轻时不知道勤奋学习，等到年老头发白了才后悔读书太迟，强调了读书学习要趁早，免得到老一事无成，追悔莫及，以此劝勉年轻人珍惜青春年华，发愤苦读，有所作为。所以劝说技巧是以“黑发”和“白首”对比，突出读书学习要趁早，免得到老一事无成，追悔莫及。
故答案为：吕蒙；①点出吕蒙学习的必要性，因势利导，以理服人；②现身说法，以事服人；③言辞恳切，以情感人；告诉人们学习贵在持之以恒；以“黑发”和“白首”对比，突出读书学习要趁早，免得到老一事无成，追悔莫及。
三、（7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
博物馆“热”持续升温，小语和小文对此很感兴趣，收集了相关材料。
【材料一】
国博凤冠冰箱贴、天宫藻井冰箱贴、甘博麻辣烫毛绒玩偶……最近，各地博物馆文创又开始“整活”了一把，以“花式”创意再度点燃文博热。前有凤冠冰箱贴带火孝端皇后凤冠参观热潮，后有麻辣烫毛绒玩偶助力甘博文创火爆，博物馆呈现出淡季不“淡”的火爆态势。国家文物局数据显示，2023年我国博物馆接待观众12.9亿人次，创历史新高。而在2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7488万人次，假期日均超1000万人次前往博物馆参观。
（节选自《沉浸城市》）
【材料二】
【材料三】
冰箱贴，“硬控”年轻人的“结绳记事”？
①前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有从世界各地旅游带回的冰箱贴，拍照并标注国家：“冰箱贴是我走遍世界的足迹”；也有展示各地博物馆的文创冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史“策展”；还有人称热门冰箱贴太难买，一“贴”难求、“卖断货”“抢不到”……曾经不起眼的“小商品”冰箱贴，为何成为“硬控”年轻人的新型“结绳记事”？
②以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源，进行创意表达和产品开发的重要载体。去旅行、去参观，囿于一时、一地、一人的体验，总有许多情愫想带回，有不少感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回“诗与远方”，在家中一隅，静静收纳四时景绪、雕刻山水足迹。如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事。
③连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求。文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能；旅游归来用冰箱贴做“伴手礼”，传递情谊间实现社交功能。为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能也越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能“兼职”小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……兼具审美、社交和使用价值，小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松“拿捏”年轻人的钱包和心房。
④几厘米见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的琥珀、风景的定格，也是历史的微缩、文化的凝练、创意的流淌。也许对我们中的大多数来说，恣意地远行、自由地奔走并非生活常态，庆幸的是个体的记忆隽永、市场的创造涌流，总有像冰箱贴一样的美好物件，能盛满岁月佳酿、静待回忆酩酊。
（节选自《人民日报》2024.10.22）
9．小文对上述材料进行了信息提炼，其中理解不正确的一项是（　　）
A．2024年国庆假期，全国博物馆异常火爆，假期约1000万人次前往博物馆参观。
B．在多样的文创产品风格中，传统复古以其深厚的历史底蕴和经典美学，吸引了众多消费者。
C．据2024年博物馆文创产业研究报告统计，青年人是博物馆文创消费的主力军。
D．博物馆文创产品的成功是现代审美与历史底蕴的巧妙融合，是文化自信的充分体现。
10．冰箱贴凭借其多元的功能从一众文创产品中脱颖而出，请你帮小语概括原因。
11．小文觉得材料三第①段有点多余，你认同吗？请说说你的理解。
【答案】9．A
10．①承载情感与记忆；②具有审美功能；③具备社交功能；④实用功能多样。
11．不认同。第①段通过描述网友晒冰箱贴及冰箱贴难买等现象，引出说明对象冰箱贴以及下文对冰箱贴受年轻人喜爱原因的探讨，引发读者兴趣，为后文论述作铺垫。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
9．本题考查材料信息的筛选与辨析。
BCD.正确；
A. 材料一中明确提到“2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7488万人次，假期日均超1000万人次前往博物馆参观”，强调的是“日均超1000万人次”，而选项中说“假期约1000万人次前往博物馆参观”，与材料信息不符。
故答案为：A
10．本题考查材料内容的理解和概括。
1.承载情感与记忆：材料三第②段提到“去旅行、去参观，囿于一时、一地、一人的体验，总有许多情愫想带回，有不少感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回‘诗与远方’，在家中一隅，静静收纳四时景绪、雕刻山水足迹。如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事”，说明冰箱贴能够承载人们在旅行或参观过程中的情感和记忆。
2.具有审美功能：根据材料三第③段“文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能”，可知冰箱贴具有美化家居环境的审美功能。
3.具备社交功能：从材料三第③段“旅游归来用冰箱贴做‘伴手礼’，传递情谊间实现社交功能”可以看出，冰箱贴可以作为伴手礼，在传递情谊的过程中实现社交功能。
4.实用功能多样：材料三第③段还提到“为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能‘兼职’小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……”，表明冰箱贴具有多种实用功能。
故答案为：①承载情感与记忆；②具有审美功能；③具备社交功能；④实用功能多样。
11．本题考查段落的作用。
1.引出说明对象：材料三第①段通过描述网友在社交平台上晒出各种冰箱贴，如从世界各地旅游带回的、各地博物馆文创的，以及提到热门冰箱贴一“贴”难求等现象，自然地引出了说明对象——冰箱贴。
2.引发读者兴趣：该段以问句“曾经不起眼的‘小商品’冰箱贴，为何成为‘硬控’年轻人的新型‘结绳记事’？”结尾，能够引发读者的思考和好奇心，激发读者继续阅读下文以了解冰箱贴受年轻人喜爱的原因。
3.为后文论述作铺垫：第①段所描述的现象和提出的问题，为后文对冰箱贴受年轻人喜爱原因的探讨以及对其功能和意义的阐述做了铺垫，使文章结构更加严谨，内容更加连贯。所以，第①段并不多余。
故答案为：不认同。第①段通过描述网友晒冰箱贴及冰箱贴难买等现象，引出说明对象冰箱贴以及下文对冰箱贴受年轻人喜爱原因的探讨，引发读者兴趣，为后文论述作铺垫。
四、（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
一串红
郑国芬
①我的单位曾位于老城区的一个旧弄堂中，逼仄的弄堂里，是低矮窄旧的六七十年代的老房子。弄堂虽老旧狭窄，墙角却常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜。办公室窗口紧靠这条窄弄堂，窗外四季景色时常打动窗里的人。窗外随季节不停轮换的花草，使这个老旧垂暮的小弄堂充满生机。
②种这些花的人，是一位六十多岁的退休阿姨，她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心。
③阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花。而最吸引我的，是入秋时倚着老墙开得红红火火的一串红，因为色彩艳丽，盛开时又是一大片，与斑驳灰旧的墙相映衬，风味便不一样了。
④每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。因为对花的共同热爱，隔着不锈钢窗栏与她谈论这些花卉成为了我最期待的时刻。时间长了，我们还经常隔着窗棂间的空当互送花苗。她送我一串红的小苗时是这样说的：“拿去种，能开一个秋天和冬天。”
⑤阿姨偶尔也会说起，当儿女来看望她时，她会从藤架下摘几个黄瓜、葫芦，墙头割几把马兰头，让儿女带回家去。
⑥我却从没见过她的老伴儿，也不便询问。虽然从未见过，我猜她的老伴儿如果还在的话，一定很疼爱她。老两口他们拿着退休金，无需操心已成家的儿女，阿姨便在这老墙头下，种些花草果蔬，颐养天年。
⑦有一次，我终于见到阿姨带着她的老伴儿出现在弄堂里。那个老头儿，看上去至少比她大了十岁，虚弱、佝偻，双手扶着一把钢椅。他每把钢椅用力往前挪一步，双脚就吃力地跟着往前跨一步。阿姨在旁边紧紧地挽住他的胳膊，当老头儿很吃力地把腿往前迈出一步时，阿姨便用力抓着他的胳膊推上一把，还鼓励他：“很好，走——再来一步——”
⑧阿姨是极有耐心的，不烦不躁，搀扶着神情淡漠、行动极其缓慢的老伴儿，一步一步地往前挪动。这条弄堂不长，但他们走了近半个小时，然后折返，阿姨继续搀扶着老伴儿，一步步往前挪。
⑨阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的。
⑩阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨。
十年，她照顾着一个瘫痪的老头儿，却还会在这破旧的弄堂里，辟出一块地，每天哼着小曲，打理这些花草。
我突然明白，不管正在经历的是什么，将要面对的是什么，像阿姨那样活着，人生就能开出一串红那样的花来。我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果真像她说的，能开一个秋天和冬天。
（选自《人民日报》，有删改）
12．请根据文章内容，把表格补充完整。
情节 “我”的心理
看阿姨面带笑容，哼曲浇水 ①　 　
②　 　 期待
猜测阿姨被人疼爱，颐养天年 ③　 　
④　 　 惊心、感慨
13．结合内容，按要求回答问题。
①每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。（从描写角度赏析句子）
②阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨。（写出此刻“我”的心理活动）
14．文中的阿姨给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。
15．“在心里种花，人生才不会荒芜。”请结合文章内容，联系实际生活，谈谈你的理解。
【答案】12．温暖；和阿姨聊花、互送花苗；好奇（羡慕）；得知阿姨照料瘫痪老伴
13．①运用了动作描写，通过“拎”“哼”“浇”等一系列动词，生动传神地写出了阿姨浇水时轻松愉悦的样子，表现了阿姨热爱生活、乐观积极的形象。
②原来她是如此不幸！独自一人照顾瘫痪的老伴整整十年。如此处境，生活依然没有将她打倒，照顾老伴之余侍弄花草，她的脸上从来不乏笑容，她平和、乐观的心态令我佩服。
14．阿姨是一个坚韧顽强的人，从她独自照顾瘫痪的老伴十年可以看出。
阿姨是一个乐观积极的人，从她浇水时脸上带着笑容，嘴上哼着小曲可以看出。
阿姨是一个热爱生活的人，从她在逼仄的弄堂墙角种菜也种花可以看出。（任选两个角度即可）
15．“在心里种花”是指一个人满怀希望，乐观面对生活，才能活得精彩。阿姨的老伴中风瘫痪，她悉心照顾十年，还能笑着种花种菜，活得平和自足。（或阿姨住在窄弄堂，依然开辟出一片墙角细心打理，种花种菜，为生活增色。）
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
12．本题考查内容理解概括。
1.在第②段中，描述阿姨“每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”，这种轻松愉悦且亲和的形象让“我”感受到温暖，所以“我”看阿姨面带笑容，哼曲浇水时的心理是“温暖”。
2.第④段提到“因为对花的共同热爱，隔着不锈钢窗栏与她谈论这些花卉成为了我最期待的时刻。时间长了，我们还经常隔着窗棂间的空当互送花苗”，由此可知，对应“期待”心理的情节是和阿姨聊花、互送花苗。
3.第⑥段“我却从没见过她的老伴儿，也不便询问。虽然从未见过，我猜她的老伴儿如果还在的话，一定很疼爱她”，“我”因没见过阿姨老伴儿而进行猜测，体现出“我”的好奇（羡慕）心理，所以“猜测阿姨被人疼爱，颐养天年”时“我”的心理是好奇（羡慕）。
4.第⑨ - ⑩段，阿姨讲述自己照顾瘫痪老伴十年的经历，且语气平和，“我”听后内心受到触动，感到惊心、感慨，所以对应“惊心、感慨”心理的情节是得知阿姨照料瘫痪老伴。
故答案为：温暖；和阿姨聊花、互送花苗；好奇（羡慕）；得知阿姨照料瘫痪老伴
13．本题考查内容理解及句子赏析。
（1）“每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水”一句通过“拎”“哼”“浇”等动词，对阿姨的行为进行刻画，属于动作描写。“拎一把壶”是阿姨浇水前拿工具的动作，“哼着小曲”体现阿姨轻松愉悦的状态，“浇”水则是核心动作。这些动作连贯起来，生动传神地描绘出阿姨在给花和蔬菜浇水时的样子，让人仿佛能看到阿姨悠然自得的神态。阿姨在进行日常浇花这一普通行为时，呈现出如此轻松愉悦的状态，表现出她对生活的热爱，以及乐观积极的生活态度。由此可知，该句运用了动作描写，通过“拎”“哼”“浇”等一系列动词，生动传神地写出了阿姨浇水时轻松愉悦的样子，表现了阿姨热爱生活、乐观积极的形象。
（2）结合第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”以及第⑩段“阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨”可知，“我”听闻阿姨独自照顾瘫痪老伴长达十年，这期间的艰辛超乎想象，这种长期面对困境的状况让“我”内心感到震惊，所以有“惊心”之感。阿姨在面对如此艰难的生活处境时，不仅没有被打倒，还能在照顾老伴之余，精心侍弄花草，并且脸上总是带着笑容，以平和的语气讲述这一切，她的这种平和、乐观的心态与坚韧的精神，令“我”由衷地感慨与佩服。由此可知，此刻“我”的心理活动为：原来她是如此不幸！独自一人照顾瘫痪的老伴整整十年。如此处境，生活依然没有将她打倒，照顾老伴之余侍弄花草，她的脸上从来不乏笑容，她平和、乐观的心态令我佩服。
故答案为：①运用了动作描写，通过“拎”“哼”“浇”等一系列动词，生动传神地写出了阿姨浇水时轻松愉悦的样子，表现了阿姨热爱生活、乐观积极的形象。②原来她是如此不幸！独自一人照顾瘫痪的老伴整整十年。如此处境，生活依然没有将她打倒，照顾老伴之余侍弄花草，她的脸上从来不乏笑容，她平和、乐观的心态令我佩服。
14．本题考查人物形象。
1.结合第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”可知，阿姨的老伴儿中风瘫痪，生活不能自理，而阿姨独自承担起照顾老伴儿的责任，并且这样的日子持续了十年之久。在这十年里，阿姨要面对照顾病人的种种艰辛和压力，但她始终没有放弃，一直坚持了下来。由此可知，阿姨是一个坚韧顽强的人。
2.结合第④段“每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水”以及第②段“她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”可知，阿姨在给花和蔬菜浇水时，脸上带着笑容，嘴上还哼着小曲。即使生活中面临着照顾瘫痪老伴儿的困境，阿姨依然能保持这样轻松愉悦的状态，以乐观的态度去对待生活。由此可知，阿姨是一个乐观积极的人。
3.结合第①段“弄堂虽老旧狭窄，墙角却常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜”以及第③段“阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花”可知，阿姨所处的弄堂环境逼仄老旧。但阿姨却在这样的墙角精心地种菜种花，让原本破旧的弄堂充满生机，这体现了阿姨对生活的热爱，她用心去营造美好的生活环境，享受生活中的点滴乐趣。由此可知，阿姨是一个热爱生活的人。
故答案为：①阿姨是一个坚韧顽强的人，从她独自照顾瘫痪的老伴十年可以看出。②阿姨是一个乐观积极的人，从她浇水时脸上带着笑容，嘴上哼着小曲可以看出。③阿姨是一个热爱生活的人，从她在逼仄的弄堂墙角种菜也种花可以看出。（任选两个角度即可）
15．本题考查句子理解。
1.结合文章整体内容，如第②段“她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”以及第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”可知，阿姨无论是在生活环境普通的弄堂里，还是面对老伴瘫痪这样巨大的生活困境时。她始终保持着积极乐观的心态，通过种花种菜来装点生活，从这些行为可以看出“在心里种花”意味着一个人内心充满希望，以乐观的态度去面对生活。由此可知，“在心里种花”是指一个人满怀希望，乐观面对生活，才能活得精彩。
2.结合第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”以及第②段“她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”可知，阿姨的老伴儿中风瘫痪，这是极大的生活挫折。但阿姨不仅悉心照顾了十年，还依然笑着种花种菜，在艰难的生活中保持平和自足的心态，没有被生活的困境打倒，用行动诠释了“在心里种花”，也让自己的生活充满色彩。
故答案为：“在心里种花”是指一个人满怀希望，乐观面对生活，才能活得精彩。阿姨的老伴中风瘫痪，她悉心照顾十年，还能笑着种花种菜，活得平和自足。（或阿姨住在窄弄堂，依然开辟出一片墙角细心打理，种花种菜，为生活增色。）
五、名著阅读（8分）
16．小语阅读《西游记》《骆驼祥子》两部名著后，整理出如下表格，请你帮她补充完整。
情节 经过 形象
孙悟空三调芭蕉扇 孙悟空因（1）　 　（人名）与铁扇公主结怨，第一次借扇，就被铁扇公主扇得无影无踪；第二次借扇，悟空（2）　 　，却借得一把假扇，后来，悟空使诈，变成牛魔王骗得真扇，但又被牛魔王骗回；第三次借扇，孙悟空请来天兵天将，降伏牛魔王，终于借到芭蕉扇。 体现了孙悟空（5）　 　、　 　 （填两个方面）的形象特点。
祥子“三起三落” 苦干三年，凑足一百元买辆新车。（一起） （3）　 　。（一落） 贱卖骆驼，省吃俭用，攒钱买车。（二起） （4）　 　。（二落） 虎妞买了辆二手车，祥子拼命苦干。（三起） 虎妞难产而死，为操办丧事卖车。（三落） 体现了祥子由前期的（6）　 　到后来　 　的转变。
【答案】红孩儿；后变成小虫进入铁扇公主的肚里；聪明机智；坚持不懈；连人带车被宪兵抓去当壮丁；曹家干包月，钱被孙侦探敲诈去；乐观积极（勤劳肯干、吃苦耐劳）；麻木堕落
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查内容理解与分析。
1.孙悟空三调芭蕉扇：
（1）结合“与铁扇公主结怨，第一次借扇，就被铁扇公主扇得无影无踪”可知，铁扇公主（罗刹女）与孙悟空结怨的核心原因是其子红孩儿。在《西游记》第四十至四十二回中，红孩儿掳走唐僧，企图蒸食，孙悟空与猪八戒联手降伏红孩儿，最终请来观音菩萨将其收为善财童子。铁扇公主认为孙悟空害得他们母子分离，因此对其怀恨在心，坚决不借芭蕉扇。这一情节是 “三调芭蕉扇” 的直接导火索，体现了故事前后逻辑的连贯性。故此处可填“红孩儿”。
（2）结合“却借得一把假扇，后来，悟空使诈，变成牛魔王骗得真扇，但又被又被牛魔王骗回”可知，第一次借扇失败后，孙悟空并未放弃。根据第五十九回内容，他得知铁扇公主肚痛难捱，便变作一只小虫，趁铁扇公主喝茶时钻入其腹中，“那里钉住些时，疼得她面黄唇白，只叫‘孙叔叔饶命’”。铁扇公主无奈之下交出扇子，但故意给了一把假扇（扇火反而更旺）。故此处可填“后变成小虫进入铁扇公主的肚里”。
（5）结合“第一次借扇……第二次借扇……第三次借扇”可知，孙悟空三次借扇策略不同，从硬闯到智取（变虫、变牛魔王），灵活应对铁扇公主和牛魔王的阻挠，体现了他善于观察、随机应变的智慧。故此处可填“聪明机智”。
面对两次失败（被扇飞、借假扇、被骗回真扇），孙悟空始终没有放弃目标，最终联合天兵天将降伏牛魔王，成功借扇，可见其韧性与执着。故此处可填“坚持不懈”。
2.祥子“三起三落”：
（3）结合“苦干三年，凑足一百元买辆新车”可知，祥子苦干三年买的第一辆车，在《骆驼祥子》第二章中因战乱被乱兵（宪兵）征用，“祥子的车…… 被十来个兵捉了去”，他自己也被迫当差。这次打击是祥子命运的第一次重大转折，辛苦积攒的成果化为乌有，但他此时仍未消沉，逃出来后以“骆驼祥子”为代号，继续攒钱。故此处可填“连人带车被宪兵抓去当壮丁”。
（4）结合“贱卖骆驼，省吃俭用，攒钱买车”可知，祥子在曹先生家拉包月时，辛苦攒下的钱（第二次攒钱买车的希望）被孙侦探（假扮警察）以“曹先生是乱党”为由敲诈一空。这一情节在第十一章，孙侦探威胁祥子：“把你放了像放个屁，把你杀了像抹个臭虫”，祥子被迫交出所有积蓄。这次打击让他的希望再次破灭，也为其后期的堕落埋下伏笔。故此处可填“曹家干包月，钱被孙侦探敲诈去”。
（6）祥子初到北平，怀揣“买一辆自己的车”的梦想，三年间“风里雨里地咬牙，饭里茶里地自苦”，即使拉车受伤也从不抱怨，展现出底层劳动者的坚韧、质朴与对未来的憧憬，是“社会底层好强向上的代表”。经历“三起三落”后，祥子在黑暗的社会现实中逐渐被吞噬。他不再爱惜自己的身体，学会吃喝嫖赌，对生活彻底失去希望，“只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去”，从一个有尊严的劳动者沦为麻木不仁的“行尸走肉”，深刻反映了旧社会对底层人民的摧残。故此处可填“乐观积极（勤劳肯干、吃苦耐劳）”“麻木堕落”。
故答案为：红孩儿；后变成小虫进入铁扇公主的肚里；聪明机智；坚持不懈；连人带车被宪兵抓去当壮丁；曹家干包月，钱被孙侦探敲诈去；乐观积极（勤劳肯干、吃苦耐劳）；麻木堕落
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
六、世事洞明皆学问，生活处处有语文。有以下两个小组正在开展“挖掘身边的语文”专题学习活动，请你参与。
17．第一小组组员发现街边店铺名十分有意思，于是开始收集店铺名并进行整理，发现了一些规律，请你补充完整。
店铺命名方法 店铺名称
（1）　 　 桃源宾馆 不过岗酒楼 爱莲说花店
（2）　 　 衣见钟情（服装店） 有口皆杯（零食店） 颈上添花（饰品店）
正话反说 （3）　 　（包子） 猫不闻（饺子） 最糟糕（餐馆）
美好祝愿 天下第一鲜饭店 久久小吃 别再来药店
【答案】运用典故或引用名作；化用成语或采用谐音；狗不理
【知识点】主题活动
【解析】【分析】本题考查赏析能力。
（1）“桃源宾馆”中的“桃源”明显源自陶渊明的《桃花源记》，该作品描绘了一个世外桃源般的理想之地，给人宁静、美好的感觉，宾馆以此命名，能让顾客联想到舒适、惬意的居住环境；“不过岗酒楼”的“不过岗”出自《水浒传》中武松打虎前“三碗不过岗”的情节，富有传奇色彩，能吸引顾客前来体验酒楼是否有独特之处；“爱莲说花店”直接引用周敦颐的《爱莲说》，莲花象征着高洁、纯洁，用此命名能体现花店所售花卉的品质与格调。所以这些店铺名称都是运用典故或引用名作来命名的。
（2）“衣见钟情”将成语“一见钟情”中的“一”替换为“衣”，巧妙地突出了服装店的特点，让顾客看到店名就能联想到对服装一见倾心的感觉；“有口皆杯”把“有口皆碑”中的“碑”换成“杯”，表明零食店的零食能得到大家的好评，就像杯子一样实用且受欢迎；“颈上添花”将“锦上添花”的“锦”改为“颈”，突出了饰品店所售饰品是为颈部增添光彩的，这种化用成语并采用谐音的方式，既保留了成语的熟悉感，又赋予了店名新的含义，能吸引顾客的注意。
（3）根据前面“正话反说”的命名方法以及给出的“猫不闻（饺子）”“最糟糕（餐馆）”示例，可以知道这里需要填写一个正话反说的包子店店名。“狗不理”是一个非常典型的正话反说的例子，正常情况下人们会觉得“狗不理”是不好的意思，但实际上“狗不理”包子是闻名遐迩的传统名点，这种反差能引起消费者的好奇心，激发他们进店一探究竟的欲望，从而达到吸引顾客的目的。也可以从其他角度进行正话反说，如“没有皮”突出包子皮薄的特点，“个太小”强调包子小巧精致等。
故答案为：运用典故或引用名作；化用成语或采用谐音；狗不理
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
18．对联是我国传统文化瑰宝，也是活的文化遗产。学校拟开展“寻找最美对联”的综合性学习活动，请完成以下任务。
【寻找对仗】
（1）律诗中，颔联、颈联要求对仗。下面是一首诗歌中的两联，请根据对联知识为其配对，只填写序号。
①吴宫花草埋幽径
②三山半落青天外
③二水中分白鹭洲
④晋代衣冠成古丘
A联：
B联：
【学写对联】
（2）对联，俗称对子，雅称楹联。对联写作，可以从简单到复杂进行创写。请按步骤，补充完成下面两副对联。
学文化，传瑰宝。
学习对联文化，①________。
赏诗歌，学习对联文化；②________。
【鉴赏名联】
（3）在下面对联中任选一联，从语言和内容角度说说它“美”在何处。
A.四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（济南大明湖联）
B.时时处处干干净净；家家户户平平安安。（某社区对联）
选择：　 　；
赏析：　 　。
【答案】(1) A联：①④ B联：②③
(2) 传承中华瑰宝 写春联，传承中华瑰宝
(3) 示例：A
这句对联的含义是：湖水的四周都是荷花，三面垂着杨柳；一城的山色有半城映照在湖中。“四”与“一”相对，“三”与“半”相对，巧妙地运用了数字，道出了济南柳、河、湖、山辉映一体的独特风貌，向我们展现了大明湖荷花风光的美丽，且音韵和谐，读起来朗朗上口。
【知识点】对联
【解析】【分析】（1）本题考查对联。对联特点：①字数相等。②句式一致。③词性相对。④结构相应。“吴宫花草埋幽径”意思是吴国宫殿的鲜花芳草遮没荒凉小径。“晋代衣冠成古丘”意思是晋代多少王族已成荒冢古丘。“吴宫花草”对“晋代衣冠”，都是偏正结构，“埋幽径”对“成古丘”，都是动宾结构。根据内容和结构可知“吴宫花草埋幽径”“晋代衣冠成古丘”为一组，即①④为一组；“三山半落青天外”意思是三山云雾中隐现如落青天外。“二水中分白鹭洲”意思是江水被白鹭洲分成两条河流。“三山半落”对“二水中分”，都是主谓结构，“青天外”对“白鹭洲”，都是偏正结构，根据内容和结构可知“三山半落青天外”“二水中分白鹭洲”为一组，即②③为一组。按照“上仄下平”的特点，A联先①后④，B联先②后③。
（2）本题考查对联。根据对联字数相等，断句一致，词性相对，位置相同，内容相关的特点，①“学文化”变成“学习对联文化”，三字对变五字对，“传瑰宝”要变成五字对即可，“学习”动词，可以对动词“传承”，“对联文化”偏正结构，可以对偏正结构“中华瑰宝”。②增加三字对，动宾结构“赏诗歌”，下联再增加三字对即可，动宾结构“赏诗歌”可以对动宾结构“写春联”。
（3）本题考查学生赏析对联的能力。解答时先说明诗句的意思，然后从语言和内容角度进行赏析。
示例：我选择B。这句对联的含义是：每时每刻都干净，每家每户都平安。“时时处处”与“家家户户”相对，“干干净净”与“平平安安”相对，巧妙地运用了重叠词对仗，写出了社区环境卫生干净，居民生活平安幸福的社会风貌，向我们展现了社区平安和谐的美好，且音韵和谐，读起来朗朗上口。
故答案为：（1） A联：①④ B联：②③；
（2）传承中华瑰宝 写春联，传承中华瑰宝；
（3）示例：A；这句对联的含义是：湖水的四周都是荷花，三面垂着杨柳；一城的山色有半城映照在湖中。“四”与“一”相对，“三”与“半”相对，巧妙地运用了数字，道出了济南柳、河、湖、山辉映一体的独特风貌，向我们展现了大明湖荷花风光的美丽，且音韵和谐，读起来朗朗上口。
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
19．题目：沐浴在你的春风里
作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。
【答案】例文：
沐浴在你的春风里
三月的风总带着料峭的寒意，我把揉皱的数学试卷塞进抽屉，教室里的早读声像一团乱麻缠得人心慌。窗外的柳枝刚抽出嫩芽，被风一吹就瑟缩着蜷起身子，像极了我此刻的心情。
“这道题的辅助线，其实可以换个角度想想。”你的声音突然在耳边响起，带着晨露般的清爽。我慌忙抬头，撞进你含笑的眼睛里。你没等我辩解，已经拉开椅子坐在旁边，指尖在草稿纸上轻轻画着：“你看，把这个三角形旋转六十度，是不是就出现熟悉的全等模型了？”阳光透过窗棂，刚好落在你耳后的碎发上，镀上一层浅浅的金边。你的笔尖在纸上沙沙游走，声音比平时放得更轻，像是怕惊扰了什么，那些我苦思冥想的难题，竟在你温柔的讲解中慢慢舒展了开来。
后来我总爱往办公室跑。你的办公桌永远收拾得整整齐齐，教案本上贴满不同颜色的便利贴，红色标注着重点难点，蓝色写着易错提醒，还有粉色的便签上画着小小的笑脸。“这里有个陷阱，记得绕开哦。”你在我作业本上写下这句话时，笔尖顿了顿，又补了个加油的表情。夕阳穿过百叶窗，在你批改的试卷上投下斑驳的光影，红笔划出的勾叉像跳动的音符，把枯燥的数字都变得生动起来。
那次期中考试前，我在走廊上拦住你问最后一个疑问。晚风卷起你米色的风衣下摆，你手里还抱着要发给同学的试卷。“这个公式的推导过程，要结合上节课讲的定理。”你没有直接告诉我答案，而是从口袋里掏出便签纸，一边画图一边讲解。晚风扬起你的发丝，有几缕贴在脸颊上，你抬手拨开的动作轻得像春风拂过湖面。讲完题你把便签纸递给我，上面除了公式还有一行小字：“放轻松，你已经进步很多了。”
如今每当春风吹绿柳枝，我总会想起那个傍晚。你递来的便签纸早已泛黄，可上面的字迹依然清晰；你办公室的灯光、教案上的便利贴、讲解时温柔的语调，都像三月的春风，一点点吹散我心里的寒意。那些曾经让我辗转难眠的难题，那些被试卷填满的日子，因为有了你的陪伴，都变得温暖明亮起来。
窗外的柳枝在风中舒展腰肢，新抽的嫩芽绿得发亮。我知道，那些沐浴在春风里的时光，早已在我心里种下了温暖的种子，让我有勇气面对每一个料峭的清晨。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】题目“沐浴在你的春风里”以比喻手法构建诗意场景，“春风”象征温暖、滋养、鼓舞的力量，"沐浴"则强调沉浸其中的感受。中心话题为"在他人或事物的积极影响下获得成长与蜕变"，需通过具体事件展现"春风"如何改变"我"的精神状态或人生轨迹。
【题干分析】①关键词："春风"：可实指自然春风，更需虚化为某种精神力量（如师长教诲、文化熏陶、友情支持等），需具备"温暖""持久""潜移默化"等特质。"沐浴"：强调全身心投入的沉浸状态，需通过细节描写展现"我"从被动接受到主动汲取的过程（如从抗拒到依赖的心理变化）。"你"：可指代具体人物（老师、父母、朋友），也可拓展为抽象概念（书籍、音乐、传统技艺），需保持人称统一。②写作思路：开篇：用环境描写营造氛围（如"教室窗外的玉兰树在风中摇曳，花瓣飘落在我的课本上"），自然引出"春风"意象；或以对比手法制造悬念（如"我曾以为自己永远无法走出寒冬，直到遇见那阵改变我的风"）。主体：采用"困境-邂逅-蜕变"结构，例如：困境：描述"我"在学业/人际/自我认知等方面的迷茫（如"连续三次月考失利，我把自己锁在房间里，听着窗外雨声敲打玻璃"）；邂逅：具体刻画"你"的出现方式（如班主任在雨中撑伞陪我散步，用"你看，玉兰树先开花后长叶"的比喻启发我）；蜕变：通过"我"的行动变化体现影响（如开始主动请教问题、在周记中写下"我要做那株先开花的玉兰"）。结尾：用象征手法升华主题（如"如今每当我走过玉兰树下，都会加快脚步——不是逃避风雨，而是奔向属于我的春天"），或以对话点睛（如"老师，您知道吗？您当年说的那句话，至今仍在我耳边吹着温暖的风"）。
【立意提取】
1.琴声里的春风：写退休音乐老师免费教"我"拉二胡，用"《良宵》的旋律能吹散所有阴霾"的信念，帮助"我"走出父母离异的创伤。
2.墨香如春：描述书法爷爷教"我"临帖时，用"永字八法"讲解人生哲理（"逆锋起笔是挫折，中锋行笔是坚守"），让"我"在浮躁时代重拾耐心。
3.实验室的春风：通过生物老师带"我"观察种子萌发过程，用"你看，黑暗里的根比地上的茎更努力"的发现，激励"我"在竞赛失利后重新出发。
【点评】本文以"春风"为情感载体，通过数学老师讲解习题、批改作业、考前答疑等日常片段，将抽象的师爱具象化为可视可感的温暖意象。文中"晨露般清爽的声音""红笔勾叉如跳动音符"等通感描写生动传神，而"米色风衣""粉色便签"等细节捕捉更凸显教师形象的生活气息。全文以"寒春-暖春"为情感线索，首尾呼应的柳枝意象巧妙串联成长轨迹，在平实叙述中见真挚情感，恰如春风化雨，润物无声。
20．阅读下面材料，根据要求写作。
有这样一些人，他们或为了祖国，为了正义，不畏艰险，不惧牺牲；或在平常的生活中，知恩图报，善良仁义，忠厚勤劳……他们无论是彪炳史册的英雄，还是心怀美好的普通人，都是中华民族不可或缺的一份子，是一代代华夏儿女学习的榜样。
读完这段文字后，你有怎样的联想、思考与感悟？请以我心中的榜样为题，写一篇文章。
作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。
【答案】例文：
我心中的榜样
爷爷的竹筐又斜斜地靠在院墙上了，筐沿磨得发亮，像他掌心那圈厚厚的老茧。晨光穿过枣树叶，在筐里投下细碎的光斑，恍惚间，又看见他弯腰拾掇菜园的样子——那是我心中最清晰的榜样模样。
那年夏天暴雨连下了三天，村西头张奶奶家的屋顶漏得像筛子。张奶奶腿不好，儿子在外打工，站在屋檐下急得直抹眼泪。爷爷揣着锤子和瓦片就往她家跑，我跟在后面，看见他踩着湿滑的木梯往上爬，蓝布褂子很快被雨水泡得透湿，后背的补丁在雨里浸成深色的云。“您慢点！”我在底下喊，他头也不回：“雨停了再修，墙根该泡坏了。”那天他折腾到后半夜，回家时裤脚裹着泥，指关节被瓦片划破，渗着血珠混在泥水里。可第二天一早，他又拎着竹筐去菜园了，仿佛夜里的风雨从未来过。
爷爷的菜园总像块调色盘，春有碧绿的菠菜，秋有金黄的南瓜。每到赶集日，他天不亮就挑着菜去镇上，秤杆总是翘得高高的。有回我看见他给买葱的大婶多添了两棵，说：“刚从地里拔的，带着土呢。”大婶掏钱时多塞了五毛，他又硬塞回去：“说好多少钱就多少钱。”收摊后他总往街角的杂货铺拐，给张奶奶带块肥皂，给村口的五保户李爷爷买两包饼干。“都是街坊，帮衬着点是应该的。”他这话常挂在嘴边，像菜园里的井水，清清爽爽。
去年我跟着爷爷学种萝卜，蹲在地里半天也埋不好一颗种子。他捏着我的手，教我把土松到“能攥成团，掉地上散成沙”的程度，说：“种庄稼和做人一样，得实在。”阳光晒得他额头冒汗，汗珠顺着眼角的皱纹往下淌，滴在泥土里，瞬间就没了影。那天傍晚，他看着我歪歪扭扭种下的那排种子，突然笑了：“慢慢来，有这份心就好。”
如今爷爷的竹筐还在院墙上，只是很少再装满新鲜的蔬菜了。但每次看到它，我总会想起那个冒雨修屋顶的背影，那个把秤杆翘得高高的清晨，还有他教我种萝卜时说的话。原来榜样从不用豪言壮语，就像菜园里的菜，默默扎根，认真生长，却总能在不经意间，给身边的人带去踏实的温暖。这温暖，早已顺着时光的藤蔓，悄悄爬进了我的心里，成了我想成为的模样。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以"榜样"为核心话题，通过"不畏艰险的民族脊梁"与"知恩图报的平凡好人"的对比，构建了"大英雄"与"小人物"的双重维度。中心思想在于强调：榜样精神既体现在为国捐躯的壮烈中，也浸润在柴米油盐的坚守里，二者共同构筑起中华民族的精神谱系。
【题干分析】①关键词："不畏艰险，不惧牺牲"：指向历史长河中的革命先烈（如狼牙山五壮士）、当代戍边战士（如祁发宝团队），需突出其家国情怀与奉献精神；"知恩图报，善良仁义"：聚焦身边普通人（如坚持三十年照顾孤寡老人的社区志愿者、疫情期间主动为邻居送菜的快递小哥），强调其人性光辉与道德力量；"中华民族不可或缺的一份子"：破除"榜样必须伟大"的思维定式，揭示平凡与伟大的辩证关系——所有坚守正道者都是民族精神的载体。②写作思路：开篇：可采用"历史镜头+现实场景"的蒙太奇手法，如"展馆里的勋章在聚光灯下闪烁，社区公告栏的照片被雨水打湿——两代人的面孔跨越时空，共同诠释着'榜样'的重量"；主体：采用"双线并进"结构：英雄线：选取一个具体历史场景（如长征途中炊事班长把最后半袋青稞面留给伤员），通过细节描写（如"他粗糙的手指在布袋上反复摩挲，最终将袋子塞进战友怀里"）展现精神高度；凡人线：刻画一个生活片段（如暴雨天便利店老板为环卫工人提供热姜茶），用环境烘托（如"玻璃上的雨痕模糊了街景，却让柜台后的笑容愈发清晰"）凸显人性温度；升华：用"种子理论"收束——"英雄在悬崖播种信仰，凡人在沃野耕耘善良，当两种根系在泥土中交织，便长成了中华民族的精神森林"；或以"问答体"点睛（"妈妈，榜样一定要会飞吗？""不，宝贝，那些慢慢走却永远向着光的人，才是离我们最近的星星"）。
【立意提取】
1.悬崖与沃野：对比黄文秀放弃大城市机会扎根扶贫一线（悬崖播种），与社区老党员每天义务清扫楼道（沃野耕耘），阐释"不同海拔的精神同样崇高"。
2.暗夜里的萤火：以"我"在疫情期间目睹的三个场景为线索——护士脸上被口罩勒出的血痕、快递员自行车筐里保温箱的蒸汽、邻居挂在门把上的蔬菜包，用"萤火虽微，可照夜路"比喻平凡榜样的力量。
3.榜样是面镜子：通过"我"与爷爷的对话展开：爷爷珍藏的抗美援朝老照片（镜中映出硝烟），与"我"手机里保存的支教老师朋友圈截图（镜中映出笑脸），揭示两代人精神传承的密码。
【点评】本文以"爷爷的竹筐"为情感载体，通过冒雨修屋、诚信卖菜、教孙种菜三个生活片段，将"榜样"具象化为"秤杆翘得高高的实在""雨水泥水里的担当""泥土汗珠中的教诲"。文中"蓝布褂子浸成深色的云""汗珠滴进泥土瞬间没了影"等细节描写生动传神，而"调色盘般的菜园""时光的藤蔓"等比喻更赋予平凡生活以诗意美感。全文以"竹筐"为线索贯穿始终，首尾呼应间完成从"爷爷的榜样"到"我的精神传承"的升华，在平实质朴的叙述中见真挚情感，恰似菜园里默默生长的萝卜，用最本真的姿态诠释着榜样的力量。
1 / 1吉林省长春市赫行教育集团（九十七中、南关新兴、汽开区东风）2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷
一、积累与运用（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中华历史博物院立足于文化遗产的保护，致力于优秀文化的传播，以激发大庭广众的参与和热爱。这是一个文化遗产保护和利用的珍宝库，馆藏约18万余件珍贵文物。从史前人类打制的粗拙石器，到家喻户晓的青铜尊彝；从马王堆汉墓的斑澜绫纹绮，到明清文人的妙墨丹青，我们不可否认它们不是人类智慧的结晶与中华民族历史的见证。新馆建筑以“鼎盛洞庭”为创意源泉，陈列大楼讲求对称、厚重、豁亮，摒除烦锁，将中华文化的品性剪裁进简约设计中。通过不定期举办的特别展览，让观众领略了不同区域、不同时期的文明。精彩的展品与科技展示手段相得益彰，让观众感受到自身与历史、艺术之间的连接。这是一个不断交流与创造的思想平台，远道而来的游客在此了解与探索亘古的中华文明， 。
1．下列说法中有误的一项是（　　）
A．小华读到“粗拙”一词时说道：“这个‘拙’应该读作zhuō，还可以用作自谦之辞。”
B．小语敏锐地捕捉到“斑澜”一词，她说：“‘斑澜’应该写作‘斑斓’，‘斑斓’‘波澜’‘谰语’三个词语要分辨清楚，还得从字义入手。”
C．小文看到“烦锁”一词，马上提醒大家字形有误，正确应写作“烦琐”。
D．小华向小语请教“亘古”这个词语怎么读，小语告诉他读作“gèng gǔ”。
2．文段中四个加点的词语，运用不恰当的一项是（　　）
A．大庭广众 B．家喻户晓 C．豁亮 D．剪裁
3．文段中四处画波浪线的句子，没有语病的一项是（　　）
A．中华历史博物院立足于文化遗产的保护，致力于优秀文化的传播。
B．这是一个文化遗产保护和利用的珍宝库，馆藏约18万余件珍贵文物。
C．我们不可否认它们不是人类智慧的结晶与中华民族历史的见证。
D．通过不定期举办的特别展览，让观众领略了不同区域、不同时期的文明。
4．文段结尾有一处空白，下列填入横线处最恰当的句子是（　　）
A．在公众心目中树立了一个高水准的文化传播媒介的形象。
B．让每一位游客都成为文明演进与文化传承的见证者和参与者。
C．并源源不断地激发出新的思想与活力。
D．是人们了解中华文明进程、领略中华文化奥秘的重要窗口。
5．古诗文默写填空。
读诗歌，就是读美景，读诗人。韩愈在万紫千红的暮春时节写下了“草树知春不久归，（1）　 　”（《晚春》），诉说着对春光无限的情思；岑参在远赴边塞的途中用夸张的修辞手法写下“（2）　 　，　 　”（《逢入京使》）来表达对故乡和亲人的深切思念；《木兰诗》中“旦辞黄河去，暮至黑山头，（3）　 　，　 　”，抒写了木兰在从军途中，触景生情，表达了强烈的思亲之情；王维在与明月相伴的时光里写下了“（4）　 　，　 　”（《竹里馆》），感悟隐居生活的美好情趣。
二、（15分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥①一跃，不能十步；驽马十驾②，功在不舍。
（节选自荀子《劝学》）
【丙】三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（选自颜真卿《劝学》）
【丁】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《卖油翁》）
【注】①骐骥：骏马。②驽马十驾：劣马拉车走十天。③功在不舍：功效来源于走个不停。
6．请根据所学，完成表格内容。
文言词语 方法 解释
但当涉猎 课内迁移法：但手熟尔（《卖油翁》） （1）　 　
风雨兴焉 成语联想法：兴风作浪 （2）　 　
白首方悔读书迟 词典查阅法：①方法，办法；②道义，道理；③方才，刚刚 （3）　 　 （填序号）
7．用现代汉语翻译下面句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）不积跬步，无以至千里。
（3）见其发矢十中八九，但微颔之。
8．古人劝学可谓用心良苦，请比较三则材料，完成以下表格。
材料 被劝者 劝学艺术
劝说技巧 劝说目的
《孙权劝学》 （1）　 　 （2）　 　 使吕蒙明白读书的重要性和必要性。
《劝学》 荀子 君子 用对比手法，将骏马和劣马所行之远相比，说明资质一般的人最终超越能力突出者，是因为资质一般的人持之以恒，不断积累。 （3）　 　
《劝学》 颜真卿 青少年 （4）　 　 劝勉年轻人珍惜青春年华，发愤苦读，有所作为。
三、（7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
博物馆“热”持续升温，小语和小文对此很感兴趣，收集了相关材料。
【材料一】
国博凤冠冰箱贴、天宫藻井冰箱贴、甘博麻辣烫毛绒玩偶……最近，各地博物馆文创又开始“整活”了一把，以“花式”创意再度点燃文博热。前有凤冠冰箱贴带火孝端皇后凤冠参观热潮，后有麻辣烫毛绒玩偶助力甘博文创火爆，博物馆呈现出淡季不“淡”的火爆态势。国家文物局数据显示，2023年我国博物馆接待观众12.9亿人次，创历史新高。而在2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7488万人次，假期日均超1000万人次前往博物馆参观。
（节选自《沉浸城市》）
【材料二】
【材料三】
冰箱贴，“硬控”年轻人的“结绳记事”？
①前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有从世界各地旅游带回的冰箱贴，拍照并标注国家：“冰箱贴是我走遍世界的足迹”；也有展示各地博物馆的文创冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史“策展”；还有人称热门冰箱贴太难买，一“贴”难求、“卖断货”“抢不到”……曾经不起眼的“小商品”冰箱贴，为何成为“硬控”年轻人的新型“结绳记事”？
②以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源，进行创意表达和产品开发的重要载体。去旅行、去参观，囿于一时、一地、一人的体验，总有许多情愫想带回，有不少感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回“诗与远方”，在家中一隅，静静收纳四时景绪、雕刻山水足迹。如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事。
③连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求。文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能；旅游归来用冰箱贴做“伴手礼”，传递情谊间实现社交功能。为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能也越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能“兼职”小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……兼具审美、社交和使用价值，小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松“拿捏”年轻人的钱包和心房。
④几厘米见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的琥珀、风景的定格，也是历史的微缩、文化的凝练、创意的流淌。也许对我们中的大多数来说，恣意地远行、自由地奔走并非生活常态，庆幸的是个体的记忆隽永、市场的创造涌流，总有像冰箱贴一样的美好物件，能盛满岁月佳酿、静待回忆酩酊。
（节选自《人民日报》2024.10.22）
9．小文对上述材料进行了信息提炼，其中理解不正确的一项是（　　）
A．2024年国庆假期，全国博物馆异常火爆，假期约1000万人次前往博物馆参观。
B．在多样的文创产品风格中，传统复古以其深厚的历史底蕴和经典美学，吸引了众多消费者。
C．据2024年博物馆文创产业研究报告统计，青年人是博物馆文创消费的主力军。
D．博物馆文创产品的成功是现代审美与历史底蕴的巧妙融合，是文化自信的充分体现。
10．冰箱贴凭借其多元的功能从一众文创产品中脱颖而出，请你帮小语概括原因。
11．小文觉得材料三第①段有点多余，你认同吗？请说说你的理解。
四、（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
一串红
郑国芬
①我的单位曾位于老城区的一个旧弄堂中，逼仄的弄堂里，是低矮窄旧的六七十年代的老房子。弄堂虽老旧狭窄，墙角却常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜。办公室窗口紧靠这条窄弄堂，窗外四季景色时常打动窗里的人。窗外随季节不停轮换的花草，使这个老旧垂暮的小弄堂充满生机。
②种这些花的人，是一位六十多岁的退休阿姨，她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心。
③阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花。而最吸引我的，是入秋时倚着老墙开得红红火火的一串红，因为色彩艳丽，盛开时又是一大片，与斑驳灰旧的墙相映衬，风味便不一样了。
④每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。因为对花的共同热爱，隔着不锈钢窗栏与她谈论这些花卉成为了我最期待的时刻。时间长了，我们还经常隔着窗棂间的空当互送花苗。她送我一串红的小苗时是这样说的：“拿去种，能开一个秋天和冬天。”
⑤阿姨偶尔也会说起，当儿女来看望她时，她会从藤架下摘几个黄瓜、葫芦，墙头割几把马兰头，让儿女带回家去。
⑥我却从没见过她的老伴儿，也不便询问。虽然从未见过，我猜她的老伴儿如果还在的话，一定很疼爱她。老两口他们拿着退休金，无需操心已成家的儿女，阿姨便在这老墙头下，种些花草果蔬，颐养天年。
⑦有一次，我终于见到阿姨带着她的老伴儿出现在弄堂里。那个老头儿，看上去至少比她大了十岁，虚弱、佝偻，双手扶着一把钢椅。他每把钢椅用力往前挪一步，双脚就吃力地跟着往前跨一步。阿姨在旁边紧紧地挽住他的胳膊，当老头儿很吃力地把腿往前迈出一步时，阿姨便用力抓着他的胳膊推上一把，还鼓励他：“很好，走——再来一步——”
⑧阿姨是极有耐心的，不烦不躁，搀扶着神情淡漠、行动极其缓慢的老伴儿，一步一步地往前挪动。这条弄堂不长，但他们走了近半个小时，然后折返，阿姨继续搀扶着老伴儿，一步步往前挪。
⑨阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的。
⑩阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨。
十年，她照顾着一个瘫痪的老头儿，却还会在这破旧的弄堂里，辟出一块地，每天哼着小曲，打理这些花草。
我突然明白，不管正在经历的是什么，将要面对的是什么，像阿姨那样活着，人生就能开出一串红那样的花来。我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果真像她说的，能开一个秋天和冬天。
（选自《人民日报》，有删改）
12．请根据文章内容，把表格补充完整。
情节 “我”的心理
看阿姨面带笑容，哼曲浇水 ①　 　
②　 　 期待
猜测阿姨被人疼爱，颐养天年 ③　 　
④　 　 惊心、感慨
13．结合内容，按要求回答问题。
①每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。（从描写角度赏析句子）
②阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨。（写出此刻“我”的心理活动）
14．文中的阿姨给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。
15．“在心里种花，人生才不会荒芜。”请结合文章内容，联系实际生活，谈谈你的理解。
五、名著阅读（8分）
16．小语阅读《西游记》《骆驼祥子》两部名著后，整理出如下表格，请你帮她补充完整。
情节 经过 形象
孙悟空三调芭蕉扇 孙悟空因（1）　 　（人名）与铁扇公主结怨，第一次借扇，就被铁扇公主扇得无影无踪；第二次借扇，悟空（2）　 　，却借得一把假扇，后来，悟空使诈，变成牛魔王骗得真扇，但又被牛魔王骗回；第三次借扇，孙悟空请来天兵天将，降伏牛魔王，终于借到芭蕉扇。 体现了孙悟空（5）　 　、　 　 （填两个方面）的形象特点。
祥子“三起三落” 苦干三年，凑足一百元买辆新车。（一起） （3）　 　。（一落） 贱卖骆驼，省吃俭用，攒钱买车。（二起） （4）　 　。（二落） 虎妞买了辆二手车，祥子拼命苦干。（三起） 虎妞难产而死，为操办丧事卖车。（三落） 体现了祥子由前期的（6）　 　到后来　 　的转变。
六、世事洞明皆学问，生活处处有语文。有以下两个小组正在开展“挖掘身边的语文”专题学习活动，请你参与。
17．第一小组组员发现街边店铺名十分有意思，于是开始收集店铺名并进行整理，发现了一些规律，请你补充完整。
店铺命名方法 店铺名称
（1）　 　 桃源宾馆 不过岗酒楼 爱莲说花店
（2）　 　 衣见钟情（服装店） 有口皆杯（零食店） 颈上添花（饰品店）
正话反说 （3）　 　（包子） 猫不闻（饺子） 最糟糕（餐馆）
美好祝愿 天下第一鲜饭店 久久小吃 别再来药店
18．对联是我国传统文化瑰宝，也是活的文化遗产。学校拟开展“寻找最美对联”的综合性学习活动，请完成以下任务。
【寻找对仗】
（1）律诗中，颔联、颈联要求对仗。下面是一首诗歌中的两联，请根据对联知识为其配对，只填写序号。
①吴宫花草埋幽径
②三山半落青天外
③二水中分白鹭洲
④晋代衣冠成古丘
A联：
B联：
【学写对联】
（2）对联，俗称对子，雅称楹联。对联写作，可以从简单到复杂进行创写。请按步骤，补充完成下面两副对联。
学文化，传瑰宝。
学习对联文化，①________。
赏诗歌，学习对联文化；②________。
【鉴赏名联】
（3）在下面对联中任选一联，从语言和内容角度说说它“美”在何处。
A.四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（济南大明湖联）
B.时时处处干干净净；家家户户平平安安。（某社区对联）
选择：　 　；
赏析：　 　。
19．题目：沐浴在你的春风里
作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。
20．阅读下面材料，根据要求写作。
有这样一些人，他们或为了祖国，为了正义，不畏艰险，不惧牺牲；或在平常的生活中，知恩图报，善良仁义，忠厚勤劳……他们无论是彪炳史册的英雄，还是心怀美好的普通人，都是中华民族不可或缺的一份子，是一代代华夏儿女学习的榜样。
读完这段文字后，你有怎样的联想、思考与感悟？请以我心中的榜样为题，写一篇文章。
作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．D
2．A
3．A
4．C
【知识点】常用易错字字音；词语的使用（搭配）；成分残缺；句式杂糅；前后不一致
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
1．本题考查字音字形。
ABC.正确；
D.“亘古”应读作“gèn gǔ”。
故答案为：D
2．本题考查词语运用。
A.大庭广众：指人多的公开场合。句中想表达“大众”，使用不当；
B.家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。句中形容青铜尊彝的知名度高，使用恰当；
C.豁亮：形容空间开阔明亮。句中形容陈列大楼开阔明亮，使用恰当；
D.剪裁：一指在服装制作中，按照特定尺寸对衣料进行剪开和裁切的过程；二指在各种创作领域，如文学、影视等，对材料进行取舍和编排的艺术。本句中指将中华文化品性融入简约设计，形象贴切，使用恰当。
故答案为：A
3．本题考查病句。
A.正确；
B.“约”和“余”表意重复，都属于约数，造成成分赘余，应删掉“约”或“余”；
C.否定不当，“不可否认”本身就有肯定的意思，后面再用“不是”，就导致句意与实际要表达的意思相反，应删掉“它们”后面的“不”；
D.“通过”和“让”同时使用，造成主语缺失，应删掉“通过”或“让”。
故答案为：A
4．本题考查句子衔接。“这是一个不断交流与创造的思想平台，远道而来的游客在此了解与探索亘古的中华文明，_____。”文段结尾是对中华历史博物院意义的总结，强调了博物院是文明演进与文化传承的思想平台。
A.“在公众心目中树立了一个高水准的文化传播媒介的形象”中“树立文化传播媒介形象”侧重博物院自身定位，“远道而来的游客在此了解与探索亘古的中华文明”侧重游客在此的行为，本句语意与原文意思关系不大；
B.“让每一位游客都成为文明演进与文化传承的见证者和参与者”主要写了游客在“文明演进与文化传承”方面的见证与参与，与前文“交流与创造的思想平台”表达意思不符；
C.正确；
D.“是人们了解中华文明进程、领略中华文化奥秘的重要窗口”与前一句“远道而来的游客在此了解与探索亘古的中华文明”语义重复，不恰当。
故答案为：C
5．【答案】百般红紫斗芳菲；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；不闻爷娘唤女声；但闻燕山胡骑鸣啾啾；深林人不知；明月来相照
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：紫、漫、袖、唤、啾
（2） 岑参在远赴边塞的途中，回望故乡，心中满是对故乡和亲人的深切思念。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，诗人运用夸张的修辞手法，“路漫漫”点明了路途遥远，“双袖龙钟泪不干”形象地描绘出自己泪流不止的样子，生动地表达出对故乡和亲人的眷恋。
（3） 《木兰诗》中，“旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”，木兰早晨告别黄河离去，晚上到达黑山头，听不到父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。这里通过环境的描写，抒写了木兰在从军途中触景生情，强烈地表达出她的思亲之情。
（4） 王维的《竹里馆》描绘了诗人与明月相伴的隐居生活，“深林人不知，明月来相照”，诗人置身幽深的竹林之中，无人知晓，却并不感到孤独，因为有明月相伴，月光洒在身上，仿佛在与诗人进行心灵的交流，展现出隐居生活的美好情趣。
故答案为：百般红紫斗芳菲；故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干；不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾；深林人不知，明月来相照
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】6．只，只是；兴起，产生；③
7．（1）我难道想要你研究儒家经典当博士吗！
（2）不积累每次迈出的一小步，就没办法到达千里之外。
（3）（老翁）见陈尧咨射出十支箭能中八九支，只是对他微微点头。
8．吕蒙；①点出吕蒙学习的必要性，因势利导，以理服人；②现身说法，以事服人；③言辞恳切，以情感人。；告诉人们学习贵在持之以恒。；以“黑发”和“白首”对比，突出读书学习要趁早，免得到老一事无成，追悔莫及。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是过去那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天（也能到达很远的地方），它的成功就在于不停地走。
【丙】每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
【丁】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个人能比得上，他自己也因此自夸。曾经（他）在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看他，很久不离开。（老翁）看见他射箭十箭能射中八九箭，只是微微点头。
陈尧咨问：“你也懂射箭吗？我的射箭技艺不也很精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我的射箭技艺！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，油从钱孔进入，而铜钱没有沾湿。于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。
6．本题考查词语解释。
1.“但当涉猎”中“但”的解释：运用课内迁移法，在《卖油翁》中“但手熟尔”的“但”是“只，只是”的意思，结合语境，“但当涉猎”意思是只是应当粗略地阅读，所以此处“但”同样解释为“只，只是”。
2.“风雨兴焉”中“兴”的解释：采用成语联想法，“兴风作浪”这个成语中“兴”是“兴起、产生”的意思，“风雨兴焉”意思是风雨就从这里兴起，所以“兴”解释为“兴起，产生”。
3.“白首方悔读书迟”中“方”的解释：使用词典查阅法，根据所给词典中的三个义项，“方法，办法”“道义，道理”“方才，刚刚”，结合诗句意思“到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习”，“方”在这里应解释为“方才，刚刚”，所以选择③。
故答案为：只，只是；兴起，产生；③
7．本题考查句子翻译。（1）重点字词：孤：古代王侯自称；岂：难道；治经：研究儒家经典；博士：古代专掌经学传授的学官；邪：语气词，同“耶”，吗。（2）重点字词：跬步：半步，古代跨一脚为“跬”，跨两脚为“步”；无以：没有办法；至：到达。（3）重点字词：发矢：射箭；但：只，只是；微：微微；颔：点头，动词。
故答案为：（1）我难道想要你研究儒家经典当博士吗！（2）不积累每次迈出的一小步，就没办法到达千里之外。（3）（老翁）见陈尧咨射出十支箭能中八九支，只是对他微微点头。
8．本题考查材料分析。
1.《孙权劝学》相关内容：①被劝者：从【甲】文中“初，权谓吕蒙曰”“蒙辞以军中多务”等内容可以明确看出被劝者是吕蒙。②劝学艺术：孙权首先直接点出“卿今当涂掌事，不可不学”，强调吕蒙现在当权管事，学习是很有必要的，以理服人；接着以自己“常读书，自以为大有所益”为例进行现身说法，让吕蒙明白读书的重要性和必要性；同时，孙权言辞恳切，体现出对吕蒙的关心，以情感人。所以劝说技巧可总结为①点出吕蒙学习的必要性，以理服人；②现身说法，以事服人；③言辞恳切，以情感人。
2.《劝学》（荀子）相关内容：文中用对比手法，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，将骏马（骐骥）和劣马（驽马）所行之远相比，说明资质一般的劣马最终能超越能力突出的骏马，是因为劣马持之以恒，不断积累，其劝说目的是告诉人们学习贵在持之以恒。
3.《劝学》（颜真卿）相关内容：诗中“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，以“黑发”（指青少年时期）和“白首”（指年老的时候）进行对比，突出了在年轻时不知道勤奋学习，等到年老头发白了才后悔读书太迟，强调了读书学习要趁早，免得到老一事无成，追悔莫及，以此劝勉年轻人珍惜青春年华，发愤苦读，有所作为。所以劝说技巧是以“黑发”和“白首”对比，突出读书学习要趁早，免得到老一事无成，追悔莫及。
故答案为：吕蒙；①点出吕蒙学习的必要性，因势利导，以理服人；②现身说法，以事服人；③言辞恳切，以情感人；告诉人们学习贵在持之以恒；以“黑发”和“白首”对比，突出读书学习要趁早，免得到老一事无成，追悔莫及。
【答案】9．A
10．①承载情感与记忆；②具有审美功能；③具备社交功能；④实用功能多样。
11．不认同。第①段通过描述网友晒冰箱贴及冰箱贴难买等现象，引出说明对象冰箱贴以及下文对冰箱贴受年轻人喜爱原因的探讨，引发读者兴趣，为后文论述作铺垫。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
9．本题考查材料信息的筛选与辨析。
BCD.正确；
A. 材料一中明确提到“2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7488万人次，假期日均超1000万人次前往博物馆参观”，强调的是“日均超1000万人次”，而选项中说“假期约1000万人次前往博物馆参观”，与材料信息不符。
故答案为：A
10．本题考查材料内容的理解和概括。
1.承载情感与记忆：材料三第②段提到“去旅行、去参观，囿于一时、一地、一人的体验，总有许多情愫想带回，有不少感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回‘诗与远方’，在家中一隅，静静收纳四时景绪、雕刻山水足迹。如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事”，说明冰箱贴能够承载人们在旅行或参观过程中的情感和记忆。
2.具有审美功能：根据材料三第③段“文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能”，可知冰箱贴具有美化家居环境的审美功能。
3.具备社交功能：从材料三第③段“旅游归来用冰箱贴做‘伴手礼’，传递情谊间实现社交功能”可以看出，冰箱贴可以作为伴手礼，在传递情谊的过程中实现社交功能。
4.实用功能多样：材料三第③段还提到“为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能‘兼职’小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……”，表明冰箱贴具有多种实用功能。
故答案为：①承载情感与记忆；②具有审美功能；③具备社交功能；④实用功能多样。
11．本题考查段落的作用。
1.引出说明对象：材料三第①段通过描述网友在社交平台上晒出各种冰箱贴，如从世界各地旅游带回的、各地博物馆文创的，以及提到热门冰箱贴一“贴”难求等现象，自然地引出了说明对象——冰箱贴。
2.引发读者兴趣：该段以问句“曾经不起眼的‘小商品’冰箱贴，为何成为‘硬控’年轻人的新型‘结绳记事’？”结尾，能够引发读者的思考和好奇心，激发读者继续阅读下文以了解冰箱贴受年轻人喜爱的原因。
3.为后文论述作铺垫：第①段所描述的现象和提出的问题，为后文对冰箱贴受年轻人喜爱原因的探讨以及对其功能和意义的阐述做了铺垫，使文章结构更加严谨，内容更加连贯。所以，第①段并不多余。
故答案为：不认同。第①段通过描述网友晒冰箱贴及冰箱贴难买等现象，引出说明对象冰箱贴以及下文对冰箱贴受年轻人喜爱原因的探讨，引发读者兴趣，为后文论述作铺垫。
【答案】12．温暖；和阿姨聊花、互送花苗；好奇（羡慕）；得知阿姨照料瘫痪老伴
13．①运用了动作描写，通过“拎”“哼”“浇”等一系列动词，生动传神地写出了阿姨浇水时轻松愉悦的样子，表现了阿姨热爱生活、乐观积极的形象。
②原来她是如此不幸！独自一人照顾瘫痪的老伴整整十年。如此处境，生活依然没有将她打倒，照顾老伴之余侍弄花草，她的脸上从来不乏笑容，她平和、乐观的心态令我佩服。
14．阿姨是一个坚韧顽强的人，从她独自照顾瘫痪的老伴十年可以看出。
阿姨是一个乐观积极的人，从她浇水时脸上带着笑容，嘴上哼着小曲可以看出。
阿姨是一个热爱生活的人，从她在逼仄的弄堂墙角种菜也种花可以看出。（任选两个角度即可）
15．“在心里种花”是指一个人满怀希望，乐观面对生活，才能活得精彩。阿姨的老伴中风瘫痪，她悉心照顾十年，还能笑着种花种菜，活得平和自足。（或阿姨住在窄弄堂，依然开辟出一片墙角细心打理，种花种菜，为生活增色。）
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
12．本题考查内容理解概括。
1.在第②段中，描述阿姨“每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”，这种轻松愉悦且亲和的形象让“我”感受到温暖，所以“我”看阿姨面带笑容，哼曲浇水时的心理是“温暖”。
2.第④段提到“因为对花的共同热爱，隔着不锈钢窗栏与她谈论这些花卉成为了我最期待的时刻。时间长了，我们还经常隔着窗棂间的空当互送花苗”，由此可知，对应“期待”心理的情节是和阿姨聊花、互送花苗。
3.第⑥段“我却从没见过她的老伴儿，也不便询问。虽然从未见过，我猜她的老伴儿如果还在的话，一定很疼爱她”，“我”因没见过阿姨老伴儿而进行猜测，体现出“我”的好奇（羡慕）心理，所以“猜测阿姨被人疼爱，颐养天年”时“我”的心理是好奇（羡慕）。
4.第⑨ - ⑩段，阿姨讲述自己照顾瘫痪老伴十年的经历，且语气平和，“我”听后内心受到触动，感到惊心、感慨，所以对应“惊心、感慨”心理的情节是得知阿姨照料瘫痪老伴。
故答案为：温暖；和阿姨聊花、互送花苗；好奇（羡慕）；得知阿姨照料瘫痪老伴
13．本题考查内容理解及句子赏析。
（1）“每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水”一句通过“拎”“哼”“浇”等动词，对阿姨的行为进行刻画，属于动作描写。“拎一把壶”是阿姨浇水前拿工具的动作，“哼着小曲”体现阿姨轻松愉悦的状态，“浇”水则是核心动作。这些动作连贯起来，生动传神地描绘出阿姨在给花和蔬菜浇水时的样子，让人仿佛能看到阿姨悠然自得的神态。阿姨在进行日常浇花这一普通行为时，呈现出如此轻松愉悦的状态，表现出她对生活的热爱，以及乐观积极的生活态度。由此可知，该句运用了动作描写，通过“拎”“哼”“浇”等一系列动词，生动传神地写出了阿姨浇水时轻松愉悦的样子，表现了阿姨热爱生活、乐观积极的形象。
（2）结合第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”以及第⑩段“阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨”可知，“我”听闻阿姨独自照顾瘫痪老伴长达十年，这期间的艰辛超乎想象，这种长期面对困境的状况让“我”内心感到震惊，所以有“惊心”之感。阿姨在面对如此艰难的生活处境时，不仅没有被打倒，还能在照顾老伴之余，精心侍弄花草，并且脸上总是带着笑容，以平和的语气讲述这一切，她的这种平和、乐观的心态与坚韧的精神，令“我”由衷地感慨与佩服。由此可知，此刻“我”的心理活动为：原来她是如此不幸！独自一人照顾瘫痪的老伴整整十年。如此处境，生活依然没有将她打倒，照顾老伴之余侍弄花草，她的脸上从来不乏笑容，她平和、乐观的心态令我佩服。
故答案为：①运用了动作描写，通过“拎”“哼”“浇”等一系列动词，生动传神地写出了阿姨浇水时轻松愉悦的样子，表现了阿姨热爱生活、乐观积极的形象。②原来她是如此不幸！独自一人照顾瘫痪的老伴整整十年。如此处境，生活依然没有将她打倒，照顾老伴之余侍弄花草，她的脸上从来不乏笑容，她平和、乐观的心态令我佩服。
14．本题考查人物形象。
1.结合第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”可知，阿姨的老伴儿中风瘫痪，生活不能自理，而阿姨独自承担起照顾老伴儿的责任，并且这样的日子持续了十年之久。在这十年里，阿姨要面对照顾病人的种种艰辛和压力，但她始终没有放弃，一直坚持了下来。由此可知，阿姨是一个坚韧顽强的人。
2.结合第④段“每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水”以及第②段“她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”可知，阿姨在给花和蔬菜浇水时，脸上带着笑容，嘴上还哼着小曲。即使生活中面临着照顾瘫痪老伴儿的困境，阿姨依然能保持这样轻松愉悦的状态，以乐观的态度去对待生活。由此可知，阿姨是一个乐观积极的人。
3.结合第①段“弄堂虽老旧狭窄，墙角却常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜”以及第③段“阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花”可知，阿姨所处的弄堂环境逼仄老旧。但阿姨却在这样的墙角精心地种菜种花，让原本破旧的弄堂充满生机，这体现了阿姨对生活的热爱，她用心去营造美好的生活环境，享受生活中的点滴乐趣。由此可知，阿姨是一个热爱生活的人。
故答案为：①阿姨是一个坚韧顽强的人，从她独自照顾瘫痪的老伴十年可以看出。②阿姨是一个乐观积极的人，从她浇水时脸上带着笑容，嘴上哼着小曲可以看出。③阿姨是一个热爱生活的人，从她在逼仄的弄堂墙角种菜也种花可以看出。（任选两个角度即可）
15．本题考查句子理解。
1.结合文章整体内容，如第②段“她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”以及第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”可知，阿姨无论是在生活环境普通的弄堂里，还是面对老伴瘫痪这样巨大的生活困境时。她始终保持着积极乐观的心态，通过种花种菜来装点生活，从这些行为可以看出“在心里种花”意味着一个人内心充满希望，以乐观的态度去面对生活。由此可知，“在心里种花”是指一个人满怀希望，乐观面对生活，才能活得精彩。
2.结合第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”以及第②段“她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”可知，阿姨的老伴儿中风瘫痪，这是极大的生活挫折。但阿姨不仅悉心照顾了十年，还依然笑着种花种菜，在艰难的生活中保持平和自足的心态，没有被生活的困境打倒，用行动诠释了“在心里种花”，也让自己的生活充满色彩。
故答案为：“在心里种花”是指一个人满怀希望，乐观面对生活，才能活得精彩。阿姨的老伴中风瘫痪，她悉心照顾十年，还能笑着种花种菜，活得平和自足。（或阿姨住在窄弄堂，依然开辟出一片墙角细心打理，种花种菜，为生活增色。）
16．【答案】红孩儿；后变成小虫进入铁扇公主的肚里；聪明机智；坚持不懈；连人带车被宪兵抓去当壮丁；曹家干包月，钱被孙侦探敲诈去；乐观积极（勤劳肯干、吃苦耐劳）；麻木堕落
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查内容理解与分析。
1.孙悟空三调芭蕉扇：
（1）结合“与铁扇公主结怨，第一次借扇，就被铁扇公主扇得无影无踪”可知，铁扇公主（罗刹女）与孙悟空结怨的核心原因是其子红孩儿。在《西游记》第四十至四十二回中，红孩儿掳走唐僧，企图蒸食，孙悟空与猪八戒联手降伏红孩儿，最终请来观音菩萨将其收为善财童子。铁扇公主认为孙悟空害得他们母子分离，因此对其怀恨在心，坚决不借芭蕉扇。这一情节是 “三调芭蕉扇” 的直接导火索，体现了故事前后逻辑的连贯性。故此处可填“红孩儿”。
（2）结合“却借得一把假扇，后来，悟空使诈，变成牛魔王骗得真扇，但又被又被牛魔王骗回”可知，第一次借扇失败后，孙悟空并未放弃。根据第五十九回内容，他得知铁扇公主肚痛难捱，便变作一只小虫，趁铁扇公主喝茶时钻入其腹中，“那里钉住些时，疼得她面黄唇白，只叫‘孙叔叔饶命’”。铁扇公主无奈之下交出扇子，但故意给了一把假扇（扇火反而更旺）。故此处可填“后变成小虫进入铁扇公主的肚里”。
（5）结合“第一次借扇……第二次借扇……第三次借扇”可知，孙悟空三次借扇策略不同，从硬闯到智取（变虫、变牛魔王），灵活应对铁扇公主和牛魔王的阻挠，体现了他善于观察、随机应变的智慧。故此处可填“聪明机智”。
面对两次失败（被扇飞、借假扇、被骗回真扇），孙悟空始终没有放弃目标，最终联合天兵天将降伏牛魔王，成功借扇，可见其韧性与执着。故此处可填“坚持不懈”。
2.祥子“三起三落”：
（3）结合“苦干三年，凑足一百元买辆新车”可知，祥子苦干三年买的第一辆车，在《骆驼祥子》第二章中因战乱被乱兵（宪兵）征用，“祥子的车…… 被十来个兵捉了去”，他自己也被迫当差。这次打击是祥子命运的第一次重大转折，辛苦积攒的成果化为乌有，但他此时仍未消沉，逃出来后以“骆驼祥子”为代号，继续攒钱。故此处可填“连人带车被宪兵抓去当壮丁”。
（4）结合“贱卖骆驼，省吃俭用，攒钱买车”可知，祥子在曹先生家拉包月时，辛苦攒下的钱（第二次攒钱买车的希望）被孙侦探（假扮警察）以“曹先生是乱党”为由敲诈一空。这一情节在第十一章，孙侦探威胁祥子：“把你放了像放个屁，把你杀了像抹个臭虫”，祥子被迫交出所有积蓄。这次打击让他的希望再次破灭，也为其后期的堕落埋下伏笔。故此处可填“曹家干包月，钱被孙侦探敲诈去”。
（6）祥子初到北平，怀揣“买一辆自己的车”的梦想，三年间“风里雨里地咬牙，饭里茶里地自苦”，即使拉车受伤也从不抱怨，展现出底层劳动者的坚韧、质朴与对未来的憧憬，是“社会底层好强向上的代表”。经历“三起三落”后，祥子在黑暗的社会现实中逐渐被吞噬。他不再爱惜自己的身体，学会吃喝嫖赌，对生活彻底失去希望，“只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去”，从一个有尊严的劳动者沦为麻木不仁的“行尸走肉”，深刻反映了旧社会对底层人民的摧残。故此处可填“乐观积极（勤劳肯干、吃苦耐劳）”“麻木堕落”。
故答案为：红孩儿；后变成小虫进入铁扇公主的肚里；聪明机智；坚持不懈；连人带车被宪兵抓去当壮丁；曹家干包月，钱被孙侦探敲诈去；乐观积极（勤劳肯干、吃苦耐劳）；麻木堕落
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
17．【答案】运用典故或引用名作；化用成语或采用谐音；狗不理
【知识点】主题活动
【解析】【分析】本题考查赏析能力。
（1）“桃源宾馆”中的“桃源”明显源自陶渊明的《桃花源记》，该作品描绘了一个世外桃源般的理想之地，给人宁静、美好的感觉，宾馆以此命名，能让顾客联想到舒适、惬意的居住环境；“不过岗酒楼”的“不过岗”出自《水浒传》中武松打虎前“三碗不过岗”的情节，富有传奇色彩，能吸引顾客前来体验酒楼是否有独特之处；“爱莲说花店”直接引用周敦颐的《爱莲说》，莲花象征着高洁、纯洁，用此命名能体现花店所售花卉的品质与格调。所以这些店铺名称都是运用典故或引用名作来命名的。
（2）“衣见钟情”将成语“一见钟情”中的“一”替换为“衣”，巧妙地突出了服装店的特点，让顾客看到店名就能联想到对服装一见倾心的感觉；“有口皆杯”把“有口皆碑”中的“碑”换成“杯”，表明零食店的零食能得到大家的好评，就像杯子一样实用且受欢迎；“颈上添花”将“锦上添花”的“锦”改为“颈”，突出了饰品店所售饰品是为颈部增添光彩的，这种化用成语并采用谐音的方式，既保留了成语的熟悉感，又赋予了店名新的含义，能吸引顾客的注意。
（3）根据前面“正话反说”的命名方法以及给出的“猫不闻（饺子）”“最糟糕（餐馆）”示例，可以知道这里需要填写一个正话反说的包子店店名。“狗不理”是一个非常典型的正话反说的例子，正常情况下人们会觉得“狗不理”是不好的意思，但实际上“狗不理”包子是闻名遐迩的传统名点，这种反差能引起消费者的好奇心，激发他们进店一探究竟的欲望，从而达到吸引顾客的目的。也可以从其他角度进行正话反说，如“没有皮”突出包子皮薄的特点，“个太小”强调包子小巧精致等。
故答案为：运用典故或引用名作；化用成语或采用谐音；狗不理
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
18．【答案】(1) A联：①④ B联：②③
(2) 传承中华瑰宝 写春联，传承中华瑰宝
(3) 示例：A
这句对联的含义是：湖水的四周都是荷花，三面垂着杨柳；一城的山色有半城映照在湖中。“四”与“一”相对，“三”与“半”相对，巧妙地运用了数字，道出了济南柳、河、湖、山辉映一体的独特风貌，向我们展现了大明湖荷花风光的美丽，且音韵和谐，读起来朗朗上口。
【知识点】对联
【解析】【分析】（1）本题考查对联。对联特点：①字数相等。②句式一致。③词性相对。④结构相应。“吴宫花草埋幽径”意思是吴国宫殿的鲜花芳草遮没荒凉小径。“晋代衣冠成古丘”意思是晋代多少王族已成荒冢古丘。“吴宫花草”对“晋代衣冠”，都是偏正结构，“埋幽径”对“成古丘”，都是动宾结构。根据内容和结构可知“吴宫花草埋幽径”“晋代衣冠成古丘”为一组，即①④为一组；“三山半落青天外”意思是三山云雾中隐现如落青天外。“二水中分白鹭洲”意思是江水被白鹭洲分成两条河流。“三山半落”对“二水中分”，都是主谓结构，“青天外”对“白鹭洲”，都是偏正结构，根据内容和结构可知“三山半落青天外”“二水中分白鹭洲”为一组，即②③为一组。按照“上仄下平”的特点，A联先①后④，B联先②后③。
（2）本题考查对联。根据对联字数相等，断句一致，词性相对，位置相同，内容相关的特点，①“学文化”变成“学习对联文化”，三字对变五字对，“传瑰宝”要变成五字对即可，“学习”动词，可以对动词“传承”，“对联文化”偏正结构，可以对偏正结构“中华瑰宝”。②增加三字对，动宾结构“赏诗歌”，下联再增加三字对即可，动宾结构“赏诗歌”可以对动宾结构“写春联”。
（3）本题考查学生赏析对联的能力。解答时先说明诗句的意思，然后从语言和内容角度进行赏析。
示例：我选择B。这句对联的含义是：每时每刻都干净，每家每户都平安。“时时处处”与“家家户户”相对，“干干净净”与“平平安安”相对，巧妙地运用了重叠词对仗，写出了社区环境卫生干净，居民生活平安幸福的社会风貌，向我们展现了社区平安和谐的美好，且音韵和谐，读起来朗朗上口。
故答案为：（1） A联：①④ B联：②③；
（2）传承中华瑰宝 写春联，传承中华瑰宝；
（3）示例：A；这句对联的含义是：湖水的四周都是荷花，三面垂着杨柳；一城的山色有半城映照在湖中。“四”与“一”相对，“三”与“半”相对，巧妙地运用了数字，道出了济南柳、河、湖、山辉映一体的独特风貌，向我们展现了大明湖荷花风光的美丽，且音韵和谐，读起来朗朗上口。
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
19．【答案】例文：
沐浴在你的春风里
三月的风总带着料峭的寒意，我把揉皱的数学试卷塞进抽屉，教室里的早读声像一团乱麻缠得人心慌。窗外的柳枝刚抽出嫩芽，被风一吹就瑟缩着蜷起身子，像极了我此刻的心情。
“这道题的辅助线，其实可以换个角度想想。”你的声音突然在耳边响起，带着晨露般的清爽。我慌忙抬头，撞进你含笑的眼睛里。你没等我辩解，已经拉开椅子坐在旁边，指尖在草稿纸上轻轻画着：“你看，把这个三角形旋转六十度，是不是就出现熟悉的全等模型了？”阳光透过窗棂，刚好落在你耳后的碎发上，镀上一层浅浅的金边。你的笔尖在纸上沙沙游走，声音比平时放得更轻，像是怕惊扰了什么，那些我苦思冥想的难题，竟在你温柔的讲解中慢慢舒展了开来。
后来我总爱往办公室跑。你的办公桌永远收拾得整整齐齐，教案本上贴满不同颜色的便利贴，红色标注着重点难点，蓝色写着易错提醒，还有粉色的便签上画着小小的笑脸。“这里有个陷阱，记得绕开哦。”你在我作业本上写下这句话时，笔尖顿了顿，又补了个加油的表情。夕阳穿过百叶窗，在你批改的试卷上投下斑驳的光影，红笔划出的勾叉像跳动的音符，把枯燥的数字都变得生动起来。
那次期中考试前，我在走廊上拦住你问最后一个疑问。晚风卷起你米色的风衣下摆，你手里还抱着要发给同学的试卷。“这个公式的推导过程，要结合上节课讲的定理。”你没有直接告诉我答案，而是从口袋里掏出便签纸，一边画图一边讲解。晚风扬起你的发丝，有几缕贴在脸颊上，你抬手拨开的动作轻得像春风拂过湖面。讲完题你把便签纸递给我，上面除了公式还有一行小字：“放轻松，你已经进步很多了。”
如今每当春风吹绿柳枝，我总会想起那个傍晚。你递来的便签纸早已泛黄，可上面的字迹依然清晰；你办公室的灯光、教案上的便利贴、讲解时温柔的语调，都像三月的春风，一点点吹散我心里的寒意。那些曾经让我辗转难眠的难题，那些被试卷填满的日子，因为有了你的陪伴，都变得温暖明亮起来。
窗外的柳枝在风中舒展腰肢，新抽的嫩芽绿得发亮。我知道，那些沐浴在春风里的时光，早已在我心里种下了温暖的种子，让我有勇气面对每一个料峭的清晨。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】题目“沐浴在你的春风里”以比喻手法构建诗意场景，“春风”象征温暖、滋养、鼓舞的力量，"沐浴"则强调沉浸其中的感受。中心话题为"在他人或事物的积极影响下获得成长与蜕变"，需通过具体事件展现"春风"如何改变"我"的精神状态或人生轨迹。
【题干分析】①关键词："春风"：可实指自然春风，更需虚化为某种精神力量（如师长教诲、文化熏陶、友情支持等），需具备"温暖""持久""潜移默化"等特质。"沐浴"：强调全身心投入的沉浸状态，需通过细节描写展现"我"从被动接受到主动汲取的过程（如从抗拒到依赖的心理变化）。"你"：可指代具体人物（老师、父母、朋友），也可拓展为抽象概念（书籍、音乐、传统技艺），需保持人称统一。②写作思路：开篇：用环境描写营造氛围（如"教室窗外的玉兰树在风中摇曳，花瓣飘落在我的课本上"），自然引出"春风"意象；或以对比手法制造悬念（如"我曾以为自己永远无法走出寒冬，直到遇见那阵改变我的风"）。主体：采用"困境-邂逅-蜕变"结构，例如：困境：描述"我"在学业/人际/自我认知等方面的迷茫（如"连续三次月考失利，我把自己锁在房间里，听着窗外雨声敲打玻璃"）；邂逅：具体刻画"你"的出现方式（如班主任在雨中撑伞陪我散步，用"你看，玉兰树先开花后长叶"的比喻启发我）；蜕变：通过"我"的行动变化体现影响（如开始主动请教问题、在周记中写下"我要做那株先开花的玉兰"）。结尾：用象征手法升华主题（如"如今每当我走过玉兰树下，都会加快脚步——不是逃避风雨，而是奔向属于我的春天"），或以对话点睛（如"老师，您知道吗？您当年说的那句话，至今仍在我耳边吹着温暖的风"）。
【立意提取】
1.琴声里的春风：写退休音乐老师免费教"我"拉二胡，用"《良宵》的旋律能吹散所有阴霾"的信念，帮助"我"走出父母离异的创伤。
2.墨香如春：描述书法爷爷教"我"临帖时，用"永字八法"讲解人生哲理（"逆锋起笔是挫折，中锋行笔是坚守"），让"我"在浮躁时代重拾耐心。
3.实验室的春风：通过生物老师带"我"观察种子萌发过程，用"你看，黑暗里的根比地上的茎更努力"的发现，激励"我"在竞赛失利后重新出发。
【点评】本文以"春风"为情感载体，通过数学老师讲解习题、批改作业、考前答疑等日常片段，将抽象的师爱具象化为可视可感的温暖意象。文中"晨露般清爽的声音""红笔勾叉如跳动音符"等通感描写生动传神，而"米色风衣""粉色便签"等细节捕捉更凸显教师形象的生活气息。全文以"寒春-暖春"为情感线索，首尾呼应的柳枝意象巧妙串联成长轨迹，在平实叙述中见真挚情感，恰如春风化雨，润物无声。
20．【答案】例文：
我心中的榜样
爷爷的竹筐又斜斜地靠在院墙上了，筐沿磨得发亮，像他掌心那圈厚厚的老茧。晨光穿过枣树叶，在筐里投下细碎的光斑，恍惚间，又看见他弯腰拾掇菜园的样子——那是我心中最清晰的榜样模样。
那年夏天暴雨连下了三天，村西头张奶奶家的屋顶漏得像筛子。张奶奶腿不好，儿子在外打工，站在屋檐下急得直抹眼泪。爷爷揣着锤子和瓦片就往她家跑，我跟在后面，看见他踩着湿滑的木梯往上爬，蓝布褂子很快被雨水泡得透湿，后背的补丁在雨里浸成深色的云。“您慢点！”我在底下喊，他头也不回：“雨停了再修，墙根该泡坏了。”那天他折腾到后半夜，回家时裤脚裹着泥，指关节被瓦片划破，渗着血珠混在泥水里。可第二天一早，他又拎着竹筐去菜园了，仿佛夜里的风雨从未来过。
爷爷的菜园总像块调色盘，春有碧绿的菠菜，秋有金黄的南瓜。每到赶集日，他天不亮就挑着菜去镇上，秤杆总是翘得高高的。有回我看见他给买葱的大婶多添了两棵，说：“刚从地里拔的，带着土呢。”大婶掏钱时多塞了五毛，他又硬塞回去：“说好多少钱就多少钱。”收摊后他总往街角的杂货铺拐，给张奶奶带块肥皂，给村口的五保户李爷爷买两包饼干。“都是街坊，帮衬着点是应该的。”他这话常挂在嘴边，像菜园里的井水，清清爽爽。
去年我跟着爷爷学种萝卜，蹲在地里半天也埋不好一颗种子。他捏着我的手，教我把土松到“能攥成团，掉地上散成沙”的程度，说：“种庄稼和做人一样，得实在。”阳光晒得他额头冒汗，汗珠顺着眼角的皱纹往下淌，滴在泥土里，瞬间就没了影。那天傍晚，他看着我歪歪扭扭种下的那排种子，突然笑了：“慢慢来，有这份心就好。”
如今爷爷的竹筐还在院墙上，只是很少再装满新鲜的蔬菜了。但每次看到它，我总会想起那个冒雨修屋顶的背影，那个把秤杆翘得高高的清晨，还有他教我种萝卜时说的话。原来榜样从不用豪言壮语，就像菜园里的菜，默默扎根，认真生长，却总能在不经意间，给身边的人带去踏实的温暖。这温暖，早已顺着时光的藤蔓，悄悄爬进了我的心里，成了我想成为的模样。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以"榜样"为核心话题，通过"不畏艰险的民族脊梁"与"知恩图报的平凡好人"的对比，构建了"大英雄"与"小人物"的双重维度。中心思想在于强调：榜样精神既体现在为国捐躯的壮烈中，也浸润在柴米油盐的坚守里，二者共同构筑起中华民族的精神谱系。
【题干分析】①关键词："不畏艰险，不惧牺牲"：指向历史长河中的革命先烈（如狼牙山五壮士）、当代戍边战士（如祁发宝团队），需突出其家国情怀与奉献精神；"知恩图报，善良仁义"：聚焦身边普通人（如坚持三十年照顾孤寡老人的社区志愿者、疫情期间主动为邻居送菜的快递小哥），强调其人性光辉与道德力量；"中华民族不可或缺的一份子"：破除"榜样必须伟大"的思维定式，揭示平凡与伟大的辩证关系——所有坚守正道者都是民族精神的载体。②写作思路：开篇：可采用"历史镜头+现实场景"的蒙太奇手法，如"展馆里的勋章在聚光灯下闪烁，社区公告栏的照片被雨水打湿——两代人的面孔跨越时空，共同诠释着'榜样'的重量"；主体：采用"双线并进"结构：英雄线：选取一个具体历史场景（如长征途中炊事班长把最后半袋青稞面留给伤员），通过细节描写（如"他粗糙的手指在布袋上反复摩挲，最终将袋子塞进战友怀里"）展现精神高度；凡人线：刻画一个生活片段（如暴雨天便利店老板为环卫工人提供热姜茶），用环境烘托（如"玻璃上的雨痕模糊了街景，却让柜台后的笑容愈发清晰"）凸显人性温度；升华：用"种子理论"收束——"英雄在悬崖播种信仰，凡人在沃野耕耘善良，当两种根系在泥土中交织，便长成了中华民族的精神森林"；或以"问答体"点睛（"妈妈，榜样一定要会飞吗？""不，宝贝，那些慢慢走却永远向着光的人，才是离我们最近的星星"）。
【立意提取】
1.悬崖与沃野：对比黄文秀放弃大城市机会扎根扶贫一线（悬崖播种），与社区老党员每天义务清扫楼道（沃野耕耘），阐释"不同海拔的精神同样崇高"。
2.暗夜里的萤火：以"我"在疫情期间目睹的三个场景为线索——护士脸上被口罩勒出的血痕、快递员自行车筐里保温箱的蒸汽、邻居挂在门把上的蔬菜包，用"萤火虽微，可照夜路"比喻平凡榜样的力量。
3.榜样是面镜子：通过"我"与爷爷的对话展开：爷爷珍藏的抗美援朝老照片（镜中映出硝烟），与"我"手机里保存的支教老师朋友圈截图（镜中映出笑脸），揭示两代人精神传承的密码。
【点评】本文以"爷爷的竹筐"为情感载体，通过冒雨修屋、诚信卖菜、教孙种菜三个生活片段，将"榜样"具象化为"秤杆翘得高高的实在""雨水泥水里的担当""泥土汗珠中的教诲"。文中"蓝布褂子浸成深色的云""汗珠滴进泥土瞬间没了影"等细节描写生动传神，而"调色盘般的菜园""时光的藤蔓"等比喻更赋予平凡生活以诗意美感。全文以"竹筐"为线索贯穿始终，首尾呼应间完成从"爷爷的榜样"到"我的精神传承"的升华，在平实质朴的叙述中见真挚情感，恰似菜园里默默生长的萝卜，用最本真的姿态诠释着榜样的力量。
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