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{#{QQABZY8lxgKYgJbACS4qU0EqCUqYkJCjLEgMAUCYOAwLiAFIFIA=}#}2025-2026 学年度第二学期期中测试
七年级语文参考答案
1.qiè 琐（2分） 2.C （2分） 3.名词 形容词（2分） 4.虽然 但是（2分）
5.（1）故园东望路漫漫 （2）双袖龙钟泪不干 （3）此夜曲中闻折柳
（4）何人不起故园情 （5）不闻爷娘唤女声 （6）但闻燕山胡骑鸣啾啾（每空 1分，
共 6分）
6.D （2分） 7.锦绣河山留青春（2分）
8.（1）黑夜不仅为人物的活动提供了场景；表现了旧社会像祥子这样的北京人力车夫生
活的辛酸、凄苦；还具有隐喻、象征意义，象征着命运的无助，人性的败落阴暗。（4
分） （2）示例一：我认为祥子的追光有意义。祥子为了买车，勤勤恳恳干了三年。
凭着辛勤与节俭，好不容易买到了新车，又被大兵抢走，后又遇上了孙侦探的诈骗，
钱也没了。那时的他，哪怕遇到诸多困境，也从未放弃过买车的梦想。正是在这种困
境中，祥子展现出了自己的价值和潜力。示例二：祥子的追光行为也存在一定的局限
性。他过于执着于买车的梦想，忽视了生活中其他可能的机会和选择。例如，他拒绝
了曹先生提供的稳定工作，坚持要靠拉车实现梦想。这种单一的追求让祥子在面对生
活的打击时显得更加脆弱。此外，祥子的追光行为缺乏对社会的深刻认识，他未能意
识到自己命运的悲剧是社会制度和个人性格的共同结果。（4分） 9.C（2分）
10.诗歌的后两句抓住“思归”“把酒”这些细节表达了木兰在外征战的思乡之情，又借“祝明
妃”的细节表达对王昭君舍身报国的敬慕之情，也借此表明了自己的报国之志。（4分）
11.A（2分） 12.C（2分）
13.（1）我也没有别的（诀窍），只是手法熟练罢了。（2）所以不如不知道（他的姓名）
为好。（4分）
14.陈康肃公面对轻视时，起初愤怒质问，表现出较强的自尊心和傲气，但在看到卖油翁
的技艺后转为反思并“笑而遣之”，态度由傲慢转为宽容；吕蒙正面对朝士的讥讽则选
择“佯为不闻而过之”，主动回避冲突，并劝止同僚追问，表现出宽容大度、不记人过
的胸怀。启示：面对他人的轻视或冒犯，既要有勇于自省、接纳批评的谦逊态度，也
要有容人之过的豁达胸襟，这样才能提升个人修养与格局。（5分，态度 2分，启示 3
分） 15.B（2分）
16.“按捺不住”形象地写出了钱学森夫妇在知晓新中国诞生后的欣喜与激动之情，表现了
他们对祖国的热爱和渴望早日为国家发展作出贡献的急切心情。“立即”写出了邓稼先
在时间上非常抓紧，在思想上毫不犹豫，表现出邓稼先热爱祖国，以建设新中国为己
任的崇高思想品质。（4分）
17.①共同之处：热爱祖国，为祖国无私无畏、甘于奉献。②感悟：我们应该热爱祖国，
努力学习科学文化知识，为将来服务社会、服务国家做贡献做准备，要敢担当，勇担
当。(扣住“爱国”“担当”“奉献”或从点滴小事谈起，言之成理即可。)（5分：共同之处
2分，感悟 3分）
七年级语文参考答案 第 1页 （共 2页）
18.①立下长大要当解放军的志向 ②面对紧急艰巨的架桥任务 ③出色地完成了任务
（3分）
19.运用比喻的修辞手法，把“翻涌的洪水”比作“被驯服的苍龙”，形象地描绘了洪水在孙
兵眼中从凶猛无比到温顺可控的转变，突出了孙兵心态的转变，展现出了孙兵内心的
成长与勇气的勃发。（2分）
20.选文主要采用间接抒情的方式，通过叙述孙兵小时候对水产生恐惧、长大后参军、参
与抗洪救灾等事件，展现了他的勇敢和成长，凸显了人民子弟兵不怕困难、勇往直前
的精神品质；《黄河颂》采用直接抒情的方式，诗中多次出现“啊！黄河！”，直接表达
了诗人对黄河的敬仰和赞美，抒发了决心学习黄河精神、保卫祖国的爱国热情。（3分）
21.①严格：孙队长对儿子要求极为严格，硬是逼孙兵下河学游泳；孙兵当兵后，他还板
着脸训诫他。②慈爱：当孙兵在救援中表现出色时，他也会频频给予赞扬和肯定。③
始终保持着军人本色，危难时刻勇于奉献：他不仅严格要求孙兵，要求他不做“孬兵”，
还在紧急关头挺身而出，担任“老兵抗汛突击队”队长，支援抢险救灾。（3分）
22.我赞同。本文通过描写孙兵和战友不畏洪水架桥抢险的事迹，展现了解放军战士们的
家国情怀和奉献精神，与单元导语的主题“家国情怀”相呼应。文章中战士们克服困难、
勇往直前的精神，也与单元篇目《黄河颂》老山界》等的主题契合，因此可以作为第
二单元的拓展阅读篇目。（3分）
23.【详解】本题考查命题作文。（50分）
审题立意。“翻过那座山”这一题目，核心在于“山”的象征意义与“翻过”的行动过程。
从字面看，“山”是自然障碍，但深层含义可延伸为人生中的困难、挑战或心理障碍。立
意上，可聚焦于克服困难后的成长与蜕变，展现坚韧不拔的精神。若写记叙文，可围绕
个人经历，如克服学习难题、战胜内心恐惧等，通过具体事件展现翻越“山”的过程与感
悟；若写议论文，则可探讨面对困难时的态度与方法，强调勇气、坚持的重要性，鼓励
读者勇于挑战自我，超越极限。无论哪种文体，都需紧扣“翻过”后的收获与变化，体现
积极向上的主题。
选材构思。选材时，应紧密结合生活实际，选取具有代表性和感染力的素材。记叙
文方面，可回忆自己或他人面对困难时的真实经历，如参加运动会时克服身体极限完成
比赛，或是通过努力提升成绩，翻越学习上的“高山”。通过细腻的心理描写和场景刻画，
展现翻越过程中的挣扎与坚持，以及翻越后的喜悦与成长。议论文则可选取历史人物、
名人故事或社会现象作为论据，如红军长征翻越老山界的坚韧不拔，或是科学家面对研
究难题时的永不放弃，以此论证面对困难应有的态度与策略。构思上，无论记叙文还是
议论文，都需结构清晰，逻辑严密，通过开头引入主题，中间展开论述或叙述，结尾总
结升华，使文章层次分明，引人入胜。
七年级语文参考答案 第 2页 （共 2页）

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