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第14课《发挥我优势》教学设计
课题 发挥我优势 单元 第四单元 学科 心理健康 年级 三年级
学习目标 1.认识每个人独一无二，懂得全面看待自己与他人的优势与不足。2.学会发现、评价自身优势，掌握发展优势的方法。3.树立自信，乐于发挥优势，在集体中展现自我价值。
重点 引导学生发现并客观评价自身优势，学习发展与发挥优势的方法。
难点 帮助学生全面看待优缺点，在生活中主动实践并持续提升自身优势。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 有的同学跑步特别快，为班级争得荣誉；有的同学画画特别好，总能画出漂亮的作品；有的同学心思细腻，特别会关心别人…… 这些都是独一无二的优势。可也有些同学只看到自己的不足，忽略了自己的闪光点，甚至看不到别人的优点。今天我们就一起来学习《发挥我优势》，学会看见自己、欣赏他人，把自己的优势变得更强大。出示课题。 讨论、思考，引入主题。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 （一）心情话吧1.阅读小磊和小田的故事。 2.心灵悄悄话：（1）小磊为什么不愿意和小田做同桌？（2）班主任对小磊说了什么？（3）是什么事改变了小磊对小田的看法？（4）小磊和小田聊天后有什么发现？（5）小磊最后做出了什么决定？小结：（1）他觉得小田有许多缺点。例如，小田上课不注意听讲，老做小动作，还总和前后桌同学说话。（2）每一个人都有自己的优点和缺点，小田虽然有些调皮，但并不代表他没有优点，希望你不要戴着‘有色眼镜’看他，试着找找他的优点，你在某些方面也要向他学习。（3）一天放学，小磊独自回家，在路上遇到了点麻烦。小磊正不知所措的时候，小田出现了，他很勇敢、冷静地帮助了小磊。（4）他们发现对方竟然有那么多自己不知道的特长。（5）小磊决定，以后要抛弃成见，和小田做好朋友。（二）心灵港湾1.每个人都有自己的什么特点？每个人都有自己独特的方面。2.为什么说世界和生活是丰富多彩、充满乐趣的？正是因为千人千面，各不相同，我们的世界才变得丰富多彩，我们的生活才充满了乐趣。3.我们一定要明白关于自己的哪一句话？我就是我，是独一无二的。4.在学习和生活中，我们应该怎样看待自己和他人？我们不仅要看到对方的不足，还要看到对方的优势。对待自己也是一样，要看到自己的优势，也要看到自己的不足。5.全面看待优势和不足有什么好处？只有这样，我们才能不断进步（三）活动在线活动一 我的优势在哪里语言：你喜欢读书、写作、讲故事吗？喜欢玩填字游戏吗？能轻松表达自己的想法吗？音乐：你喜欢唱歌吗？能跟着音乐节奏数拍子吗？逻辑：你对数学感兴趣吗？喜欢猜谜和推理吗？空间：你有很好的方向感吗？身体：你喜欢运动吗？你擅长手工吗？自知：你知道自己的优势和不足吗？你会为自己设定短期或长期目标吗？人际交往：你喜欢与他人互动吗？容易适应新环境吗？自然观察：你喜欢观察大自然吗？评判一下你的各种能力，星星越多，说明你这方面能力越强哦！说说你的评判理由。语言 ☆☆☆☆☆音乐 ☆☆☆☆☆逻辑 ☆☆☆☆☆空间☆☆☆☆☆身体 ☆☆☆☆☆自知☆☆☆☆☆人际交往☆☆☆☆☆自然观察☆☆☆☆☆语言 ★★★★★理由：我喜欢读书、讲故事，能清楚地表达自己的想法。音乐 ★★★☆☆理由：我喜欢唱歌，但不太会跟着节奏打拍子。逻辑 ★★★★☆理由：我喜欢数学和猜谜语，推理能力还不错。空间 ★★★☆☆理由：我方向感一般，偶尔会分不清方向。身体 ★★★★★理由：我爱运动，跑步快，手工也做得很好。自知 ★★★★☆理由：我知道自己的优缺点，能给自己定小目标。人际交往 ★★★★★理由：我爱和同学一起玩，很快能适应新环境。自然观察 ★★★★☆理由：我喜欢观察花草树木，但不够细心。活动二 猜猜他是谁请你在卡片上写一段自我介绍，自我介绍要突出自己的优势。老师将卡片收集好，放入抽取箱。老师随机抽取卡片，并读出卡片上的自我介绍，台下同学猜测卡片上介绍的是谁。我性格开朗，爱帮助同学，跑步特别快，还喜欢讲故事，大家愿意和我做朋友。活动三 打造能力优势优势的形成需要耐力和毅力，还需要时间和持续努力，让我们按计划打造自己的能力优势吧！我潜在的能力优势目标设定长期目标：成为班级故事大王，运动会拿名次 时间规划：本学期 短期目标：每天阅读 15 分钟，每天跑步 10 分钟_时间规划：一周准备准备故事书、运动鞋练习计划每天阅读并复述故事，放学后跑步练习活动四：我的优点放大镜写下自己 3 个优点，再请同桌写 1 个优点。范例：我的优点：写字认真、爱劳动、乐于助人同桌眼中的我：团结同学活动五：优点小明星每人上台用一句话夸自己的一个优势，全班投票选出 “优点小明星”。范例：我擅长画画，我为自己骄傲！活动六：优势成长计划卡句式：我的优势是______，我要坚持______，让它变得更棒。范例：我的优势是唱歌，我要坚持每天练习，让歌声更好听。我的优势是运动，我要坚持锻炼，为班级争光。（四）方法指南 怎样才能发展自己的优势能力呢？下面介绍几种方法。过去的成功是你实力和能力的很好证明。所以，你不妨仔细回忆一下你曾经取得成功的每一个细节，看看自己是怎样一步一步走向成功的，让自己从这些经验中取得新的成功和进步。通过观察、模仿和学习他人应对不同问题的方法，可以获得相应的经验。在习得的基础上，勇敢地尝试和实践，形成自己的优势。积极参加学校组织的各项文体活动和社会实践，让自己可以有机会在不同类型的活动中进行尝试；接触和结交不同类型、不同兴趣爱好的同学，找到并发展自己的优势能力。为自己喝彩，多想想自己的优势，提升自信心。尽情享受成功的喜悦，快乐地接受自己，你的整个心胸都会舒展和开阔，也更容易接受他人，向他人学习。（五）拓展延伸1.什么是优势？优势是个人比别人更优越的条件、能力或特点。2.为什么说每个人都是独一无二的？因为每个人都有自己独特的方面，长相、特点、能力都不一样。3.我们要怎样对待自己和别人的优势与不足呢？ 对待自己和别人，都要既看到优势，也看到不足。看到别人优势时，我们可以向别人学习；看到自己优势时，要继续保持；看到自己和别人的不足时，要努力改进，这样我们才能不断进步。4.讲一讲梅兰芳学艺的故事，说说他有什么优势，又是怎么发挥的。 梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他眼睛没有神儿，不是唱戏的料。但梅兰芳没有灰心，他开始养鸽子，每天仰望天空，眼睛跟着鸽子转动；他还养金鱼，眼睛追着金鱼游动。经过长期锻炼，他的眼睛变得灵活又有神。梅兰芳的优势在于他有坚定的信念和不放弃的精神，面对师傅的否定没有气馁，通过自己的努力锻炼眼睛，发挥出了自己在唱戏方面眼睛有神的优势，最终成为著名的京剧大师。5.说一说有关发挥优势的格言警句？天生我材必有用。尺有所短，寸有所长。金无足赤，人无完人。我就是我，是独一无二的。 阅读故事，思考、交流分享。阅读文本，结合自身特点交流，认识自我独特性并讨论如何看待优缺点。通过自评优势、游戏互动、制订计划及拓展活动，发现并展示自身优势，学习培养优势的方法。 学习并梳理发展优势方法，结合自身经验交流如何培养与发挥优势。小组讨论、思考，然后回答。 借助故事引导学生摒弃偏见，懂得人人都有优缺点，要善于发现他人优点。引导学生认识自己独一无二，学会全面看待自身与他人的优势和不足，促进自我成长。引导学生全面认识自身优势，在实践中增强自信，学会主动培养并发挥个人长处。 引导学生掌握发展自身优势的具体方法，树立自信，学会在实践中提升能力。通过习题与名人故事、格言警句，帮助学生巩固对优势的理解，引导学生正视优缺点、学习榜样精神，树立自信并主动发展自身优势。
课堂练习 互动时刻回忆自己的高光时刻，分享一下你是怎么做到的，并与爸爸妈妈一起讨论你的优势和不足，请他们用具体的例子来说明，帮助你客观地评价自己、认识自己。 想一想，做一做 。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅学会了发现自己和他人的优势，还懂得了每个人都是独一无二的，掌握了发展优势的方法，更加自信阳光。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 发挥我优势分享故事 认识自己独一无二，学会全面看待自身与他人的优势和不足活动：发现并展示自身优势，学习培养优势的方法 怎样才能发展自己的优势能力拓展延伸 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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