资源简介

试卷类型：A
2026年汕头市普通高考第二次模拟考试
历史
注意事项：
1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号
填写清楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点
涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域
内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第一卷 选择题（共48分）
一、选择题（本部分共有16小题，每小题3分，共48分。在每小题所列四个选项中，只有一项最
符合题目要求）
1．距今约9000年的浙江下汤遗址有壕沟环护和柱网结构的建筑，发掘出陶器堆20余处，灰坑
500余处，浮选出的炭化稻米和小穗轴占出土植物遗存总数的87.12％。这说明，该聚落
A.具备了部落联盟特征 B.形成较稳定的定居形态
C.摆脱了自然条件束缚 D.获取食物的途径较单一
2．秦始皇帝陵园出土的陶文中多处出现“大匠”职官名（图1)，但秦代文献中却不见“大匠”
一职。据《汉书》记载，秦有“将作少府”之职，掌治宫室，汉景帝曾改“将作少府”为
“将作大匠”。
图1
据此得出的结论，合理的是
A.秦代已有“大匠”之职 B.学者对陶文辨识有误
C.陶文书写者记名有误 D.《汉书》所载不可信
3．据学者统计，汉代著录的人物传记有六门五十八部，至魏晋南北朝时期则达四百九十六种，
其数量之多是各朝所无法比拟的，“著作郎始到职，必撰名臣传一人”成为惯例。这一风
气的兴起反映了
A.私学教育的发展 B.豪强地主的兴起
C.选官制度的流变 D.南北政权的对峙
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4．图2为学者复原的唐太宗贞观年间发布敕旨的程式。
敕旨：云云。
年月日
中书令具官封臣 姓名 宣
中书侍郎具官封臣 姓名 奉
中书俞人具官封臣 姓名 行
奉
敕旨如右，牒到奉行。
年月日
侍中具官封姓名 ［门下录事名］
黄门侍郎具官封 姓名
给事中具官封 姓名 ［主事名］
图2
上图反映了唐代中枢机关
A.行政效率低下 B.机构相互掣肘
C.职权日益萎缩 D.决策机制成熟
5．据宋代文献记载：“故大食国蔷薇水······洒着人衣袂，经十数日不歇也。至五
羊（广州）效外国造香，则不能得蔷薇，第取素馨、茉莉花为之，亦足袭人鼻观，但视
大食国真蔷薇水，犹奴尔。”由此可知，当时
A.海上贸易促进技术传播 B.阿拉伯垄断东西方贸易
C.区域贸易加速物种交换 D.中国在外贸中具有优势
6．王守仁的弟子在会试归乡途中讲其学问，听者有信有不信。他对弟子说：“你们拿一个
圣人去与人讲学，人见圣人来，都怕走了，如何讲得行。须做得个愚夫愚妇，方可与人
讲学。”这反映了明代
A.程朱理学失去活力 B.心学遭到社会排斥
C.儒学向世俗化转向 D.八股取士禁锢人心
7．图3为晚清时期在华外企雇用买办的担保文书样式。
立保单人大英公司xxx，今保xxx在某轮船公司内管理帐房及水脚银两等
事，担保英金xx镑，日后如xxx私用银两在xx元以内，自然照亏缺之数赔偿，
决不推诿。此系当面言明，各无异说，恐后无凭，立此保单为据。
年 月 日
立保单人XXX
图3
这反映了晚清时期
A.民族资本主义的产生 B.近代产业工人的出现
C.商事法律制度的进步 D.西方国家的经济渗入
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8．表1为1927年《新时代地理教科书》对我国区域地理的介绍（节选）。
表1
区域 地理介绍
广西 “（镇南关）这关左右皆山，势很雄壮，但关外有法人的瞭望台”
福建 “自台湾割给日本后，福建失去屏蔽”
东三省 “被包围于日俄的势力中间”
新疆 “西接苏联，西南接英属印度”
由此可推知，该教材编写的宗旨是1
A.培养卫国戍边军事人才 B.宣扬反帝反封建思想
C.抨击北洋政府腐败无能 D.唤醒国民的民族意识
9 1960年，中国驻英国代办处在给外交部的电报中说：“（美国为首的西方）冷战重点首
先是加紧挑拨中苏关系。在这种情况下，我们对有关中苏关系的问题应该十分慎重地
处理。”毛泽东批示“此件说得很好”。这一批示的背景是，当时
A.苏联积极支援中国建设 B.中国面临美苏双重压力
C.冷战前沿逐渐转向亚洲 D.美国放松对华遏制政策
10.1979-1982年发生世界性经济危机，西方国家为摆脱“滞胀”，将钢铁、纺织、造船、
服装等“夕阳工业”以及带有劳动密集特点的元器件的生产、装配转移到发展中国家。
邓小平指示：“千万不要贻误时机”。对此，我国采取的对策是
A.加快城市经济体制改革 B.优化国有经济的布局
C.实行沿海经济发展战略 D.加快推进西部大开发
11．图4为罗马帝国时期埃及亚历山大港铸币厂铸造的青铜钱币，币面中的古埃及主神伊希
斯手握船帆，被赋予航海守护的职能，其右侧为亚历山大
港地标法罗斯灯塔，钱币铭文使用希腊字母。由此可知，
当时罗马帝国
A.延续了希腊文化传统
B.实行文化同化政策
C.促进了海上贸易发展 图4
D.推行殖民扩张政策 罗马帝国钱币（148年）
12．有学者指出，由加那利寒流、几内亚暖流、北赤道暖流、墨西哥暖流、北大西洋暖流
所组成的环流对于大帆船的航行极为有利。这可以用于解释
A.欧亚航路开辟的可能性 B.世界市场形成的原因
C.全球航路开辟的必然性 D.三角贸易形成的条件
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13.1792年7月14日，在庆祝攻占巴士底狱三周年的纪念活动上，王室作为法国王权的象征
参加了庆典，战神广场上有6000人的卫队保障秩序，有人在喊“国王万岁”，也有人高
喊“国民万岁”。这反映了当时法国
A.封建专制复辟 B.社会分裂严重
C.阶级矛盾缓和 D.社会秩序混乱
14.19世纪40年代初，伊朗传统手工业制品在出口货物总额中占70%，到19世纪50年代下降到
32%，而农产品和原料在出口总额中的占比至1913年已上升到58％。与此同时，进口商
品中纺织品、金属制品、玻璃器皿等产品占比升至76％。这反映出，当时伊朗
A.现代工业逐渐成长 B.半殖民地化程度加深
C.立宪革命取得成效 D.成为列强争夺的焦点
15．图5转绘自1958年苏联《真理报》登载的一幅题为《“执行”波茨坦协定》的漫画。
图5
该漫画所揭示的国际状况表明，当时
A.阵营对抗削弱了西方 B.两极格局逐渐形成
C.战后国际秩序遭破坏 D.美国霸权地位动摇
16.1988年，联邦德国总理科尔访问莫斯科，并向苏联提供了30亿马克贷款。1989年，戈尔
巴乔夫回访，两国签署了多项协议，声明建设“共同欧洲家园”“克服欧洲的分裂”。
这
A.为德国统一创造了条件 B.为欧盟成立奠定了基础
C.导致资本主义阵营分化 D，加速了苏联经济的崩溃
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第二卷 非选择题（共52分）
二、非选择题（本部分共有4题，第17题14分，第18题14分，第19题12分，第20题12分，共计52分）
17．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
“我中国乃天下大国也，行省则二十有二，地方数万里兆，民之多亦莫多于我中国也。”
-据上海《画图新报》（1891年）
材料二
“今世界惟有五大国，英美法俄德是也，之数国者，有管理全球之势力。日本尚未完全一世界
大国，因其无关系全世界之举动，仅能保护一国人民之权利而已。”
-引自《今世界之大国》载于《时报》（1907年）
材料三
“中国既不是小国，又不像苏联，是一个大而弱的国家。这一个大而弱的国家被另一个小而
强的国家所攻击，但是这个大而弱的国家却处于进步的时代，全部问题就从这里发生了。”
-毛泽东《抗日游击战争的战略问题》（1938年）
（1）概括指出材料一与材料二对“大国”的界定标准有何不同，并分别说明其背景。（8分）
（2）综合以上材料，结合所学知识，简析毛泽东对中国国情认识的进步性及历史意义。（6
分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
中古世界，城市繁荣与商业扩张并非仅见于欧洲，农本社会在很大程度上可以兼容工商。中
古欧洲不是中古世界的“异已”或“例外”，而是中古世界的一部分。它同样是以农为本的世界，
充斥大土地所有者和农民的矛盾与对立的世界，君主政治占主导地位的世界，个性或个体独立人格
遭受主流价值观压抑和排斥的世界。这是中古欧洲的“基本面”。当人们紧盯那些似乎孕育现代文
明的“种子”时，不应当忘记这个“基本面”。
-摘编自侯树栋《中古欧洲与中古世界-历史多样性统一视野下的探讨》
材料二
说明：“国际社会”
的核心是“国际体系”，
包含原则、组织与关系。
图6 现代世界三大趋势关系示意图
-据何顺果《全球化的历史考察》
（1）有人认为中古欧洲是“现代文明的原点”，另有人认为是“黑暗的中世纪”，根据材料
一及所学知识阐述你的见解。（6分）
（2）根据材料二，指出现代世界三大趋势之间的关系，并结合史实予以说明。（8分）
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19．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
盖此种比较研究方法，必须具有历史演变及系统异同之观念。否则古今中外，人天龙鬼，无
一不可取以相与比较。荷马可比屈原，孔子可比歌德，穿凿附会，怪诞百出，莫可追诘，更无所
谓研究之可言矣。
-陈寅恪《与刘叔雅论国文试题书》
请运用中国古代史知识，自行选定比较对象，拟定一个论题，从时间或空间维度加以比较，
从而把握中国历史的“变与常”或“异与同”。（说明：所选对象具有可比性，不得套用本卷内
容；观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）(12分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
表2 美国出口总额中各区域所占比重（%）
年份 欧洲 北美洲 南美洲 大洋洲 非洲 亚洲
1900 76.6 13.45 2.78 3.11 1.79 ---
1929 44.7 26.6 10.3 3.7 2.5 12.3
-［美］福克讷《美国经济史》
材料二
表3 美国出口总额中食品与制成品所占比重
年份 食品占比（%） 制成品占比（%） 出口总额（亿美元）
1900 39.8 35.38 13.94
1920 25.18 51.52 82.28
1929 14.63 63.22 51.57
-据美国《1933年统计摘要》等
材料三
图7 1900-1929年美元的购买力与一般物价（1926年＝100）
-据［美］根米尔，等《经济学的原理与问题》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概述20世纪前期美国出口贸易发生的变化，并分析
其原因。（6分）
（2）综合以上材料并结合所学知识，指出20世纪20年代美国经济存在的隐患，并说明你的
判断依据。（6分）
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历史参考答案
第一卷 选择题（共48分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 B A C D A C D D B C C D B B C A
第二卷 非选择题（共 52 分）
17 题（14 分）
（1）不同标准与背景（8 分）
材料一：以国土面积、人口数量为标准，体现传统天朝上国观念。背景：甲午战
前，清朝仍以传统大国自居，尚未彻底认识西方列强挑战。
材料二：以全球影响力、国际事务参与能力为标准，反映西方列强主导的国际格
局。背景：20 世纪初，帝国主义瓜分世界，日本崛起，中国民族危机加深。
（2）进步性及历史意义（6 分）
进步性：毛泽东认识到中国“大而弱”的特点，既承认地大物博、人口众多，又
正视国力衰弱、被强敌侵略的现实，超越了传统大国观与西方强国观的二元对
立。
历史意义：为制定抗日游击战争战略提供了国情依据；推动了新民主主义革命理
论的形成；增强了民族自信心与斗争策略的灵活性。
18 题（14 分）
（1）对中古欧洲的见解（6 分）
观点一（可兼取）：中古欧洲既是“黑暗的中世纪”（农本经济、封建割据、宗
教压抑），也孕育了现代文明的种子（城市自治、大学兴起、议会萌芽）。
论证：农本经济、领主与农民矛盾、君主政治为主流；但 11 世纪后城市复兴、市
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民阶层出现、罗马法复兴、经院哲学理性精神等为文艺复兴、宗教改革、资本主
义兴起奠定基础。
（2）三大趋势关系及说明（8 分）
关系：全球化、信息化、市场化相互交织、互为动力。
说明：
全球化推动市场扩展与信息流动；
信息化加速全球联系与市场效率（如互联网、跨国金融）；
市场化促进资源配置全球化与技术创新（如跨国企业、自由贸易协定）。
史实举例：90 年代世贸组织成立、互联网普及、中国加入 WTO 等。
19 题（12 分）
示例论题：
“从秦汉与罗马帝国的比较看古代大国的治理异同”
比较维度：
相同点：都实行中央集权、法律体系（秦律与罗马法）、大规模公共工程（长城
与罗马大道）。
不同点：
政治体制：秦朝皇帝制、官僚体系严密；罗马共和到帝制，元老院与皇帝共治。
文化整合：秦朝“书同文”强制统一；罗马允许地方文化（希腊、埃及）并存。
衰落原因：秦朝内部暴政、农民起义；罗马遭受蛮族入侵与内部腐败。
结论：中国历史在统一与分裂中延续“大一统”之“常”，而制度具体形态随时
代“变”。
20 题（12 分）
（1）变化及原因（6 分）
变化：
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出口市场从以欧洲为主转向美洲（北美洲、南美洲）占比上升；
出口商品从食品为主转向制成品为主。
原因：
一战后欧洲经济疲软，美国对拉美投资与贸易增加；
第二次工业革命推动制造业发展，美国成为世界工厂；
一战期间美国向交战国输出军需品，促进工业品出口。
（2）隐患及依据（6 分）
隐患：生产过剩与购买力不足，导致经济泡沫。
依据：
表 3 显示制成品占比上升但食品占比下降，农业与工业发展不平衡；
图 7 显示美元购买力下降、物价波动，反映通货膨胀或需求不足；
1929 年危机爆发前，股市投机盛行，信贷扩张过度。
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