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2026年春初中八年级语文学情调研练习题参考答案及评分标准
一、积累运用（共 27分）
1. B（3分）
解析：A. 撮（cuō）、亢奋（kàng）、寥寥无几（liáo）；C. 褶皱（zhě）；D. 悬殊（shū）、销声匿迹（nì）
2. C（3分）
解析：A. 震撼；B. 潮汐；D. 草长莺飞
3. A（3分）
解析：B. 天衣无缝：形容事物严密，不能形容合作；C. 周而复始：循环往复，不合语境；D. 戛然而止，
书写错误且用法不当
4. B（3分）
解析：A. 缺主语，删“随着”或“使”；C. 两面对一面，句式杂糅；D. “提高浪费”搭配不当
5.诗文默写（6分，每空 1分，错、漏、添字该空不得分）
(1) 寤寐思服(2) 无为在歧路(3) 胡为乎中露
(4) 蒹葭萋萋(5) 黄发垂髫，并怡然自乐
6.综合性学习（9分）
(1) （3分，每点 1分）
① 校园碳排放中空调使用占比最高（29%）；
② 食堂剩饭处理碳排放占比 23%，居第二位；
③ 教室照明、空调、食堂剩饭是校园碳排放三大主要来源；
④ 校园碳排放总量一周为 2000千克 CO 。（任答 3条即可）
(2) （3分，每点 1分，具体可落地）
① 午休时段安排值日生及时关闭教室电灯、电扇；
② 废纸双面使用，设立单面纸回收箱重复利用；
③ 食堂推行光盘行动，按需取餐，减少剩饭。
(3) （3分）
书写正确、规范、工整，无涂改得满分；错 1字扣 1分，扣完为止。
二、阅读理解（共 63分）
（一）实用性阅读（9分）
7. B（3分）
8. B（3分，“一定”过于绝对）
9.（3分）
① 用短视频辅助赏析诗词，感受意境与魅力；
② 不依赖碎片化阅读，坚持精读原著、深读文本；
③ 主动思考，把短视频作为学习补充，而非替代。
（二）思辨性阅读（9分）
10.（3分）诞生与价值；泸州的创新传承路径；文化新生与精神内涵
11. B（3分）
12.（3分）
① 让非遗走出江面，融入校园、文旅，重获生命力；
② 传承泸州长江文化与敢闯敢拼的城市精神；
③ 以创新形式留住城市记忆，增强文化自信。
（三）文学类阅读（13分）
13.（3分）我随外婆江边砍竹；我弄破竹篮，外婆修补；外婆新编竹编小灯笼
14.（3分）
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① 环境线索，贯穿全文，营造氛围；② 烘托情感，承载乡愁与温情；③ 呼应地域，体现泸州江边特色。
15.（3分）
一语双关，既指竹篾坚韧不易断，也喻指人要坚强、有韧性，以温柔话语教我成长，饱含哲理与温情。
16.（4分）
理解：竹编从老物件变为文创，形式改变，但乡愁与家乡记忆随江风传递，走向更远；
联系经历：略（结合自身家乡风物、亲情回忆，言之有理即可）。
（四）古诗阅读（7分）
17. C（3分，并非厌恶官场，是希望入仕施展抱负）
18.（4分）
① 都借景抒情，景中含情；② 都善用对偶、炼字，画面雄浑；
③ 都视听/动静结合，意境开阔；④ 写景气势磅礴，格调高远。（任答 2点得 4分）
（五）文言文阅读（18分）
19. B（3分）
20. B（3分，居：停留）
21. D（3分，《钴鉧潭记》非移步换景，无同游经过）
22.翻译（6分，每句 3分，关键词译出、语句通顺）
(1) 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。
(2) 是什么使我乐于住在这夷人之地而忘记故乡呢？不就是这钴鉧潭吗？
23.（3分）
相同：都写水清、景幽，暗含被贬孤寂；
不同：《小石潭记》突出凄清冷寂，情感悲凉压抑；《钴鉧潭记》写水急潭平，情感更旷达，借景排遣愁绪。
（六）名著阅读（7分）
24. (1) （4分）
① 305② 颂 ③ 比 ④ 民间歌谣
(2) （3分）
内容：反映社会生活、民情风俗，具有史料价值；
语言：质朴凝练、重章叠句，韵律和谐，意境优美。
三、写作（60分）
25.评分标准
一类（54-60分）：切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚，语言流畅，结构严谨，书写美观。
二类（45-53分）：符合题意，中心明确，内容具体，情感真实，语言通顺，结构完整，书写工整。
三类（36-44分）：基本符合题意，中心较明确，内容较具体，语言基本通顺，结构完整，书写清楚。
四类（25-35分）：偏离题意，中心不明，内容空洞，语言不通顺，结构残缺，书写潦草。
五类（0-24分）：严重偏题，无中心，语病多，字数不足，抄袭。
说明：1.未写题目扣 2分；2.错别字每 3个扣 1分，重复不计，最多扣 3分；
3.字数不足 600字酌情扣分。
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