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广东省阳江市阳春市2024-2025学年三年级下学期语文期末考试试卷
一、抄写下面的句子，做到工整、美观、正确。
1．抄写下面的句子，做到工整、美观、正确。
山川对草木，赤壁对青田。
二、基础知识。
2．看拼音写词语。
书能启迪zhì huì　 　，能让人保持qiān xū　 　，还能教人biàn rèn　 　是非。在本学期的课文学习中，我探索了宇宙的mì mì　 　，xīn shǎng　 　了美丽的hǎi dǐ　 　世界，也见识了许多kūn chóng　 　。我从中明白了：只要我们仔细观察就能从极pǔ tōng　 　的事物中找到美。
3．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．幻想 姿势 密蜂
B．奇妙 思绪 迅速
C．融化 峰利 活泼
D．欧州 透明 吹佛
4．下列对加点词的解释不正确的一项是（　　）
A．小溪泛尽却山行。（却：表示转折）
B．江南好，风景旧曾谙。（谙：熟悉）
C．千门万户曈曈日。（曈曈：形容天刚亮的样子）
D．因释其耒而守株。（因：于是）
5．下列名言中，不是教人有错就改的句子是（　　）
A．见善则迁，有过则改。 B．过而能改，善莫大焉。
C．眼见为实，耳听为虚。 D．改过不吝，从善如流。
6．下列两组句子中，加点字词意思相同的一组是（　　）
A．①这个西瓜熟透了。 ②平时很熟的课文，今天我却背不出来。
B．①他从小严格要求自己。 ②李老师对我们十分严格。
C．①鸟儿在空中自由飞翔。 ②他忘记了时间，空跑一趟。
D．①这本书越看越有味道。 ②新上市的水蜜桃味道香甜。
7．下面的故事中，不是出自《伊索寓言》的一项是（　　）
A．农夫与蛇
B．吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸
C．鹿角和鹿腿
D．陶罐和铁罐
三、语言积累与运用。
8．根据课内积累填空。
（1）　 　，山寺桃花始盛开。　 　，不知转入此中来。
（2）“兵来将挡，　 　”告诉我们再麻烦的事情总有解决的办法。
（3）《清明》中表现清明节凄清忧伤的句子是　 　，　 　。
（4）本学期的学习加深了我对中华传统文化的了解，比如“文房四宝”指的是　 　，“中医四诊”指的是　 　。还知道了赵州桥是由隋朝的石匠　 　设计并参加建造的。
（5）垂柳把　 　当做梳妆的　 　，山溪像　 　一样平静。这句话出自《童年的水墨画》中的《　 　》。
四、按要求完成句子。
按要求完成句子。
9．我怎么能离开自己的阵地呢？（不改变句意，换一种说法）
10．奶奶抱着我，给我讲了许多过去的往事。（修改病句）
11．裁缝说：“我是个性子最慢的裁缝啊。”（改为转述句）
12．我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。（仿照例句，围绕一个意思写一句话）
小明多才多艺，　 　
13．口语交际
三年级（3）班的王乐在星期三早上（6月11日）把一个白色的笔袋遗落在了图书馆中，请你帮他写一则寻物启事，注意格式。
寻物启事
五、阅读
赵州桥（节选）
①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
14．“抵”这个字用部首查字法，先查　 　部，再查　 　画；用音序查字法，先查音序　 　，再查音节　 　。在“前爪相互抵着”中，“抵”的意思是　 　（填序号：①支撑②抵挡③顶替）。
15．在文中找出下列词语的近义词。
冲垮——　 　 节约——　 　 好像——　 　
16．第①自然段是围绕“　 　”这句话来写的。
17．为了把赵州桥美观的特点写清楚，第②自然段是怎样写的？（　　）
A．介绍赵州桥独特的设计
B．描写赵州桥的修建过程
C．列举桥面栏板上雕刻的精美图案
18．赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产，假如你在游览赵州桥时，发现有游客想要在桥上刻“到此一游”的字迹，你会怎样去劝告他　 　？
踢毽子（节选）
①我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，用布缝实，这便是毽子托。在毽子托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。
②鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，至少够三寸才为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。
③我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“瞄”上谁家的鸡了。有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，“噌噌”，拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。
19．阅读短文，补全毽子的制作流程。
选小铜钱缝成毽子托→　 　→　 　
20．根据文段内容填空。
鸡毛的选择极为讲究，必须是　 　，而且鸡毛只能用　 　，即是从　 　，最好是“金绒帚子白绒哨子”。
21．文中提到“死鸡毛做的毽子踢起来发死发僵”，其原因是（　　）
A．死鸡毛颜色暗淡无光泽 B．毛茎缺乏弹性
C．绒毛易脱落 D．重量不均匀
22．画横线的句子中通过“摁”“拔”“跑”这几个动作描写，勾勒出了农家孩子　 　的形象。
23．第③段中孩子们在冬天“瞄上别人家的鸡”的主要原因是（　　）
A．冬天公鸡羽毛丰满肥壮 B．冬天不用上学有空闲时间
C．冬天鸡毛更易保存 D．冬天踢毽子更暖和
24．为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”呢？
六、作文
25．作文。
小猫是一种温顺动物，漂亮的毛色惹人喜爱，会用不同腔调的叫唤向你撒娇；小狗十分听话，每次回家都会站在门口等你，摇着尾巴向你打招呼；熊猫外表可爱，总爱抱着翠绿的竹子啃；金鱼外表漂亮，仓鼠活泼……这些小动物，总有一种是你喜欢的，请选择一种介绍给大家，把小动物的外形特点、生活习性等方面写清楚。要求：题目自拟，注意格式，字数不少于350字。
答案解析部分
1．【答案】山川对草木，赤壁对青田。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字书写。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“对、草、壁、青、田。”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。
故答案为：山川对草木，赤壁对青田。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．【答案】智慧；谦虚；辨认；秘密；欣赏；海底；昆虫；普通
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“智慧”的“慧”不要写成同音字“惠”，“谦虚”的“虚”不要写成形近字“虑”，“辨认”的“辨”不要写成同音字“辩”，“秘密”的“密”不要写成形近字“密”。本题“智、慧、谦、虚、辨、普、通”的笔画较复杂，易写错，需注意。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、 正确和美观。
故答案为：智慧、谦虚、辨认、秘密、欣赏、海底、昆虫、普通
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
3．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A．密蜂——蜜蜂；
C．正确
C．峰利 ——锋利；
D．欧州 ——欧洲，吹佛——吹拂；
故答案为：B
【点评】本题考查易错字辨析。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．【答案】A
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A．“小溪泛尽却山行”出自曾几的《三衢道中》，诗句的意思是乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。这里的“却”是“再、又” 的意思，不是“表示转折”，所以该选项解释错误。
故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
5．【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】本题考查对名言警句的理解。
A．“见善则迁，有过则改”意思是看到美好的品行就向它学习，有了过错就主动改正。表达了一种积极向上、追求进步且勇于改正自身错误的态度，明确教导人们要有错就改，故该选项是教人有错就改的句子。
B．“过而能改，善莫大焉”指犯了错误能够改正，没有比这更好的事了。这句话强调了一个人在犯错之后，能够认识到错误并加以改正，这是非常可贵和值得赞扬的，核心就是倡导有错就改，故该选项是教人有错就改的句子。
C．“眼见为实，耳听为虚”意思是亲眼所见才真实可靠，道听途说往往虚假不实。这句话主要是在提醒人们，对于所听到的事情不要轻易相信，要注重通过自己的亲眼观察来判断事物的真实性，与有错就改没有任何关联，故该选项不是教人有错就改的句子。
D．“改过不吝，从善如流”意思是有了过错绝不吝惜改正，听从正确的意见就像流水一样自然迅速。这句话既强调了要勇于改正自己的错误，又倡导要乐于接受他人正确的意见，体现了有错就改以及积极向善的态度，故该选项是教人有错就改的句子。
故答案为：C
【点评】考查名言警句。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
6．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】本题考查多义字。
A．果实长成、成熟/指因经常接触而知道得清楚；
B．均指认真不放松；
C．指天空/表示白白地、没有结果地；
D．指趣味、兴趣/指物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；
故答案为：B
【点评】本题主要考查—个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
7．【答案】D
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【分析】本题考查寓言故事理解。
D．《陶罐和铁罐》是出自黄瑞云的寓言故事，这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
故选D。
故答案为：D
【点评】寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
8．【答案】人间四月芳菲尽；长恨春归无觅处；水来土掩；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂；笔、墨、纸、砚；望、闻、问、切；李春；溪水；镜子；绿玉带；溪边
【知识点】古诗词填空；国学常识
【解析】【分析】本题考查课文内容识记与理解。
（1）结合题干中的提示“ 山寺桃花始盛开 ” “不知转入此中来” ，可知对应的诗句是“ 人间四月芳菲尽；长恨春归无觅处 ”书写时要注意 “菲、恨、觅” 的正确写法。
（2）结合题干中的提示“ 兵来将挡 ”，可知对应的是“水来土掩 ”书写时要注意“掩”的正确写法。
（3）出自杜牧的《清明》。“清明时节雨纷纷” 描绘了清明节的时候，细雨纷纷扬扬飘落的景象，营造出一种凄迷、哀伤的氛围；“路上行人欲断魂” 则刻画了路上羁旅行人神情凄迷、烦闷不乐，好像魂魄都要离散的状态，精准地表现出清明节的凄清忧伤之感。书写时注意“纷、魂”的正确写法。
（4）“文房四宝”“中医四诊” 是传统文化常识。“文房四宝”指的是笔、墨、纸、砚。“中医四诊” 指的是望、闻、问、切。书写时注意“墨、纸、砚、切”的正确写法。
（5）出自《童年的水墨画》中的《溪边》。书写时注意“溪、镜、绿”的正确写法。
故答案为：人间四月芳菲尽；长恨春归无觅处；水来土掩；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂；笔、墨、纸、砚；望、闻、问、切；李春；溪水；镜子；绿玉带；溪边
【点评】本题考查了古诗文默写、诗文词句理解。需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写。
【答案】9．我不能离开自己的阵地。
10．奶奶抱着我，给我讲了许多过去的事。或者奶奶抱着我，给我讲了许多往事。
11．裁缝说，他是个性子最慢的裁缝啊。
12．他会画画，会弹琴，会书法，还会跳舞。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【点评】考查了句子仿写、 修改病句 、改写句子。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
9．本题考查改写句子。结合句子可知，这是一个反问句，给句子换一种说法，意思不变，可以改为陈述句，反问句转陈述句方法如下：①删去反问词（如“难道”“怎么”等）和语气助词（如“吗”“呢”等）。②有否定词（如“不”“没”等）的去掉否定词，没有否定词的加上否定词。③把问号改成句号。
本句中，把反问词“怎么……呢”去掉，把表示肯定的词“能”改为表示否定的词“不能”，句末的问号改为句号。
改写后：我不能离开自己的阵地。
故答案为： 我不能离开自己的阵地。
10．本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思，然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
“奶奶抱着我，给我讲了许多过去的往事。”存在语义重复，“过去的”和“往事”语意重复，“往事”本身就指的是过去的事情，所以应删去“过去的”或者“往”。
故修改后的句子为：奶奶抱着我，给我讲了许多过去的事。或者奶奶抱着我，给我讲了许多往事。
故答案为： 奶奶抱着我，给我讲了许多过去的事。或者奶奶抱着我，给我讲了许多往事。
11．本题考查引述句与转述句的互换。改转述句的方法：①改标点符号，即将句中的冒号改成逗号，并将双引号去掉。②将语句中的第一人称转变为第三人称，根据语境将第二人称改为第一人称或者人物名字。
本句应把第一人称改为第三人称，即“我”改为“他”，说字后面的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。最后，意思要保持不变。
故改为：裁缝说，他是个性子最慢的裁缝啊。
故答案为： 裁缝说，他是个性子最慢的裁缝啊。
12．本题考查仿写句子。结合例句“我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。”可知，这句话围绕“小沙天生胆小”这一核心意思，通过“怕……，怕……，怕……，还怕……”的结构，列举出小沙害怕的具体事物，形成了排比，用多个相关的事例集中体现了小沙胆小的特点。仿写时，围绕“小明多才多艺”这句话时，仿照例句采用排比的手法，列举小明在不同才艺领域展现出的能力，从多个角度突出小明多才多艺的特点即可。
示例：小明多才多艺，他会弹钢琴，会画水彩画，会跳街舞，还会写毛笔字。
故答案为： 他会画画，会弹琴，会书法，还会跳舞。
13．【答案】寻物启事
星期三早上，我把一个白色的笔袋遗落在了图书馆中。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级(3)班王乐
6月11日
【知识点】寻物启事
【解析】【分析】本题考查写寻物启事。
寻物启事一般包括以下几项内容。
（一）标题，居中。 由文种名称和缘由构成。如“寻物启事”。
（二）正文，空两格开始。寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：
其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。（三年级（3）班的王乐在星期三早上（6月11日）把一个白色的笔袋遗落在了图书馆中）
其二，交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。
（三）落款。落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。（三年级（3）班王乐，6月11日）
【点评】此题主要考查写寻物启事的能力。掌握寻物启事的格式。寻物启事一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口或街巷较显眼的位置，有的寻物启事也登在报纸上。
【答案】14．扌；5；D；dǐ；①
15．冲毁；节省；似乎
16．赵州桥非常雄伟。
17．C
18．您好，赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产，它见证了历史的变迁，是先辈智慧的结晶，我们应该好好保护它，而不是在上面刻字，让我们一起做文明的游客，好吗？
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】这篇《赵州桥》选段通过严谨的结构与生动的描写，展现了古代桥梁建筑的艺术与智慧。第一段以数据说明桥体设计的科学性，突出“创举”的核心价值；第二段转向美学描写，用“飞龙”“戏珠”等意象赋予石雕动态生命力。全文采用“总—分”结构，先总述“雄伟”“坚固美观”，再分述设计原理与装饰细节，体现了说明文与文学描写的巧妙融合。历史遗产的实用价值与艺术价值在简洁文字中得到立体呈现。语文阅读理解正确的解题方法和技巧就是找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
14．本题考查汉字查字典及字义。
“抵”读音为“dǐ”，左右结构，部首是“扌”，共8画。用部首查字法，先查“扌”，再查除去部首外的“5”画。“抵”音序是“D”，音节为“dǐ”，“前爪相互抵着”里“抵”是（爪子）相互支撑的意思，故选①。
故答案为：扌、5、D、dǐ、①
15．本题考查近义词的辨析与查找。“冲垮”和“冲毁”都有被水破坏的意思，在第①自然段“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁” 这句话中能找到答案。“节约”与“节省”都表俭省，在第①自然段“又减轻了桥身的重量，节省了石料”这句话中能找到答案。“好像”和“似乎”都表仿佛，在第②自然段“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”这句话中能找到答案。所以分别对应“冲毁”“节省”“似乎”。
故答案为：冲毁、节省 、似乎
16．本题考查段落中心句的把握。第①自然段后续从桥的尺寸、建材、桥洞设计及好处等方面，都是围绕“赵州桥非常雄伟”来具体说明其雄伟特点的。因此这一句是第①段的中心句。
故答案为： 赵州桥非常雄伟。
17．本题考查说明方法及对段落内容的理解。第②自然段通过列举桥面栏板上“相互缠绕的龙”“飞龙”“双龙戏珠”等精美图案，体现赵州桥美观。故选C。
故答案为：C
18．本题考查口语交际能力。先强调赵州桥是历史文化遗产，是先辈智慧结晶，应保护；再委婉呼吁对方做文明游客，既表明观点，又易让对方接受。示例：您好，赵州桥是珍贵的历史文化遗产，是国家和民族的宝贝，上面的一砖一瓦都承载着历史的记忆。在桥上刻字会对它造成损坏，也显得很不文明，咱们还是好好欣赏它的美，把这份美好留在心里，而不是刻在桥上，您说对吗？
故答案为： 您好，赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产，它见证了历史的变迁，是先辈智慧的结晶，我们应该好好保护它，而不是在上面刻字，让我们一起做文明的游客，好吗？
【答案】19．缝一截鹅毛管；鹅毛管中插入鸡毛
20．公鸡毛；大尾巴之前那一部分；活公鸡的身上拔下来
21．B
22．活泼调皮
23．A
24．因为踢毽子本身是有趣的活动，而做出一只好看的毽子，既能自豪地展示，看着也美观，能获得成就感和满足感。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】提及童年游戏，踢毽子总带着几分鲜活的烟火气。在物资尚不丰裕的旧时，孩子们的快乐从不是买来的——两枚小铜钱缝成托，一截鹅毛管当芯，再插上几根精心挑选的活公鸡毛，一只毽子便在手中诞生。那“金绒帚子白绒哨子”的鸡毛最是金贵，为了它，孩子们或腼腆讨求，或趁人不备摁鸡拔毛，书包里藏着的不仅是能踢得飘逸潇洒的毽子，更是一段满是动手乐趣与纯真野趣的童年时光。做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
19．本题考查理解文章内容。
题目考查对制作步骤的梳理，结合文中第①段“选两个小铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，用布缝实，这便是毽子托。在毽子托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。”可知，做毽子的顺序是：先“选小铜钱缝成毽子托”，再“缝一截鹅毛管”，最后“鹅毛管中插入鸡毛”，依次填入即可。
故答案为：缝一截鹅毛管；鹅毛管中插入鸡毛
20．本题考查提取关键信息。
结合文章中第②自然段对鸡毛选择的描述。文中明确提到“鸡毛须是公鸡毛”“鸡毛只能用大尾巴之前那一部分”“鸡毛要‘活’的，即从活公鸡的身上拔下来的”，直接提取这些关键信息即可。
故答案为：公鸡毛；大尾巴之前那一部分；活公鸡的身上拔下来
21．本题考查理解文章内容。
结合文章中第②自然段对比了活鸡毛和死鸡毛的差异，“活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵”。可知，死鸡毛的问题就在于“毛茎缺乏弹性”，导致踢起来僵硬。其他选项（颜色、绒毛、重量）文中未提及。故选B。
故答案为：B
22．本题考查分析人物形象。
“摁”“拔”“跑”三个动作，生动展现了孩子为获取活鸡毛的过程——“摁住公鸡”体现动作干脆，“拔了两把毛就跑”带有孩童式的调皮，既写出他们对做毽子的迫切，也勾勒出农家孩子天真活泼的形象。
故答案为： 活泼调皮
23．本题考查文章内容理解。结合文章第③自然段明确说明“入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就‘瞄’上谁家的鸡了”，可见孩子“瞄”鸡的核心原因是冬天公鸡羽毛好，适合做毽子。故选A。
故答案为： A
24．本题考查文章内容理解。此题从“踢毽子”和“做毽子”两个角度，结合原文细节分析“乐”的原因。踢毽子：侧重“活动本身的乐趣”；做毽子：侧重“过程的参与感”和“结果的观赏或使用价值”，原文“一只‘金绒帚子白绒哨子’，放在桌上看看，也是挺美的”直接支撑“做毽子的乐”。示例：踢毽子本身是一种有趣的活动，能带来玩耍的快乐；做毽子的过程有参与感，每一步都倾注了心思，完成后有成就感，乐在其中。
故答案为： 因为踢毽子本身是有趣的活动，而做出一只好看的毽子，既能自豪地展示，看着也美观，能获得成就感和满足感。
25．【答案】例文：
可爱的小白兔
我家有一只可爱的小白兔，它是我最亲密的小伙伴。
小白兔浑身雪白雪白的，像一个毛茸茸的雪球。它有一对长长的耳朵，总是竖得高高的，只要有一点动静，耳朵就会灵敏地转动，仿佛在侦察周围的情况。它的眼睛像两颗红宝石，闪闪发亮，特别引人注目。最有趣的是它的三瓣嘴，吃东西的时候，三瓣嘴一抿一抿的，速度可快了。它还有一条短短的尾巴，像一个小绒球，缩在身后，不仔细看都发现不了。
小白兔特别爱吃胡萝卜和青菜。每次我拿着胡萝卜走进它的小窝，它就会一蹦一跳地跑过来，用鼻子不停地嗅着胡萝卜，然后用小爪子紧紧地抱住，迫不及待地啃起来。它吃东西的时候，嘴巴动得飞快，还发出 “咔嚓咔嚓” 的声音，吃得可香了。
它很爱干净，总是把自己的毛打理得顺顺溜溜的。没事的时候，它就会在小窝里蹦蹦跳跳，有时候还会站起来，用前爪挠挠耳朵，那样子可爱极了。要是它玩累了，就会找一个安静的角落，蜷缩成一团，闭上眼睛睡觉，看上去乖巧又温顺。
这只小白兔给我带来了很多欢乐，我真的很喜欢它。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题：这是一篇状物作文，要求选择一种自己喜欢的小动物，介绍其外形特点、生活习性等方面。需要注意题目自拟，格式正确，字数不少于350字。
二、立意：通过对所选小动物细致的描写，表达对它的喜爱之情，让读者感受到小动物的可爱与独特。
三、写作思路。
开头：直接点明自己喜欢的小动物是什么，用简洁的语言表达对它的喜爱。
中间：详细描述小动物的外形特点，如身体各部分的颜色、形状、大小等；接着介绍它的生活习性，像进食、活动、睡觉等方面的习惯。
结尾：总结对小动物的喜爱，再次强调它的可爱之处，或者表达与小动物相处的美好感受。
【点评】本文作者对小兔子观察仔细，描写细腻，语言生动活泼。无论是小兔子的外形特征，还是小兔子的吃食，作者都在认真观察的基础上，进行了具体化的描写，突出了小兔子的活泼可爱。
1 / 1广东省阳江市阳春市2024-2025学年三年级下学期语文期末考试试卷
一、抄写下面的句子，做到工整、美观、正确。
1．抄写下面的句子，做到工整、美观、正确。
山川对草木，赤壁对青田。
【答案】山川对草木，赤壁对青田。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字书写。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“对、草、壁、青、田。”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。
故答案为：山川对草木，赤壁对青田。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
二、基础知识。
2．看拼音写词语。
书能启迪zhì huì　 　，能让人保持qiān xū　 　，还能教人biàn rèn　 　是非。在本学期的课文学习中，我探索了宇宙的mì mì　 　，xīn shǎng　 　了美丽的hǎi dǐ　 　世界，也见识了许多kūn chóng　 　。我从中明白了：只要我们仔细观察就能从极pǔ tōng　 　的事物中找到美。
【答案】智慧；谦虚；辨认；秘密；欣赏；海底；昆虫；普通
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“智慧”的“慧”不要写成同音字“惠”，“谦虚”的“虚”不要写成形近字“虑”，“辨认”的“辨”不要写成同音字“辩”，“秘密”的“密”不要写成形近字“密”。本题“智、慧、谦、虚、辨、普、通”的笔画较复杂，易写错，需注意。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、 正确和美观。
故答案为：智慧、谦虚、辨认、秘密、欣赏、海底、昆虫、普通
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
3．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．幻想 姿势 密蜂
B．奇妙 思绪 迅速
C．融化 峰利 活泼
D．欧州 透明 吹佛
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A．密蜂——蜜蜂；
C．正确
C．峰利 ——锋利；
D．欧州 ——欧洲，吹佛——吹拂；
故答案为：B
【点评】本题考查易错字辨析。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．下列对加点词的解释不正确的一项是（　　）
A．小溪泛尽却山行。（却：表示转折）
B．江南好，风景旧曾谙。（谙：熟悉）
C．千门万户曈曈日。（曈曈：形容天刚亮的样子）
D．因释其耒而守株。（因：于是）
【答案】A
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A．“小溪泛尽却山行”出自曾几的《三衢道中》，诗句的意思是乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。这里的“却”是“再、又” 的意思，不是“表示转折”，所以该选项解释错误。
故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
5．下列名言中，不是教人有错就改的句子是（　　）
A．见善则迁，有过则改。 B．过而能改，善莫大焉。
C．眼见为实，耳听为虚。 D．改过不吝，从善如流。
【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】本题考查对名言警句的理解。
A．“见善则迁，有过则改”意思是看到美好的品行就向它学习，有了过错就主动改正。表达了一种积极向上、追求进步且勇于改正自身错误的态度，明确教导人们要有错就改，故该选项是教人有错就改的句子。
B．“过而能改，善莫大焉”指犯了错误能够改正，没有比这更好的事了。这句话强调了一个人在犯错之后，能够认识到错误并加以改正，这是非常可贵和值得赞扬的，核心就是倡导有错就改，故该选项是教人有错就改的句子。
C．“眼见为实，耳听为虚”意思是亲眼所见才真实可靠，道听途说往往虚假不实。这句话主要是在提醒人们，对于所听到的事情不要轻易相信，要注重通过自己的亲眼观察来判断事物的真实性，与有错就改没有任何关联，故该选项不是教人有错就改的句子。
D．“改过不吝，从善如流”意思是有了过错绝不吝惜改正，听从正确的意见就像流水一样自然迅速。这句话既强调了要勇于改正自己的错误，又倡导要乐于接受他人正确的意见，体现了有错就改以及积极向善的态度，故该选项是教人有错就改的句子。
故答案为：C
【点评】考查名言警句。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
6．下列两组句子中，加点字词意思相同的一组是（　　）
A．①这个西瓜熟透了。 ②平时很熟的课文，今天我却背不出来。
B．①他从小严格要求自己。 ②李老师对我们十分严格。
C．①鸟儿在空中自由飞翔。 ②他忘记了时间，空跑一趟。
D．①这本书越看越有味道。 ②新上市的水蜜桃味道香甜。
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】本题考查多义字。
A．果实长成、成熟/指因经常接触而知道得清楚；
B．均指认真不放松；
C．指天空/表示白白地、没有结果地；
D．指趣味、兴趣/指物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；
故答案为：B
【点评】本题主要考查—个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
7．下面的故事中，不是出自《伊索寓言》的一项是（　　）
A．农夫与蛇
B．吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸
C．鹿角和鹿腿
D．陶罐和铁罐
【答案】D
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【分析】本题考查寓言故事理解。
D．《陶罐和铁罐》是出自黄瑞云的寓言故事，这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
故选D。
故答案为：D
【点评】寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
三、语言积累与运用。
8．根据课内积累填空。
（1）　 　，山寺桃花始盛开。　 　，不知转入此中来。
（2）“兵来将挡，　 　”告诉我们再麻烦的事情总有解决的办法。
（3）《清明》中表现清明节凄清忧伤的句子是　 　，　 　。
（4）本学期的学习加深了我对中华传统文化的了解，比如“文房四宝”指的是　 　，“中医四诊”指的是　 　。还知道了赵州桥是由隋朝的石匠　 　设计并参加建造的。
（5）垂柳把　 　当做梳妆的　 　，山溪像　 　一样平静。这句话出自《童年的水墨画》中的《　 　》。
【答案】人间四月芳菲尽；长恨春归无觅处；水来土掩；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂；笔、墨、纸、砚；望、闻、问、切；李春；溪水；镜子；绿玉带；溪边
【知识点】古诗词填空；国学常识
【解析】【分析】本题考查课文内容识记与理解。
（1）结合题干中的提示“ 山寺桃花始盛开 ” “不知转入此中来” ，可知对应的诗句是“ 人间四月芳菲尽；长恨春归无觅处 ”书写时要注意 “菲、恨、觅” 的正确写法。
（2）结合题干中的提示“ 兵来将挡 ”，可知对应的是“水来土掩 ”书写时要注意“掩”的正确写法。
（3）出自杜牧的《清明》。“清明时节雨纷纷” 描绘了清明节的时候，细雨纷纷扬扬飘落的景象，营造出一种凄迷、哀伤的氛围；“路上行人欲断魂” 则刻画了路上羁旅行人神情凄迷、烦闷不乐，好像魂魄都要离散的状态，精准地表现出清明节的凄清忧伤之感。书写时注意“纷、魂”的正确写法。
（4）“文房四宝”“中医四诊” 是传统文化常识。“文房四宝”指的是笔、墨、纸、砚。“中医四诊” 指的是望、闻、问、切。书写时注意“墨、纸、砚、切”的正确写法。
（5）出自《童年的水墨画》中的《溪边》。书写时注意“溪、镜、绿”的正确写法。
故答案为：人间四月芳菲尽；长恨春归无觅处；水来土掩；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂；笔、墨、纸、砚；望、闻、问、切；李春；溪水；镜子；绿玉带；溪边
【点评】本题考查了古诗文默写、诗文词句理解。需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写。
四、按要求完成句子。
按要求完成句子。
9．我怎么能离开自己的阵地呢？（不改变句意，换一种说法）
10．奶奶抱着我，给我讲了许多过去的往事。（修改病句）
11．裁缝说：“我是个性子最慢的裁缝啊。”（改为转述句）
12．我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。（仿照例句，围绕一个意思写一句话）
小明多才多艺，　 　
【答案】9．我不能离开自己的阵地。
10．奶奶抱着我，给我讲了许多过去的事。或者奶奶抱着我，给我讲了许多往事。
11．裁缝说，他是个性子最慢的裁缝啊。
12．他会画画，会弹琴，会书法，还会跳舞。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【点评】考查了句子仿写、 修改病句 、改写句子。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
9．本题考查改写句子。结合句子可知，这是一个反问句，给句子换一种说法，意思不变，可以改为陈述句，反问句转陈述句方法如下：①删去反问词（如“难道”“怎么”等）和语气助词（如“吗”“呢”等）。②有否定词（如“不”“没”等）的去掉否定词，没有否定词的加上否定词。③把问号改成句号。
本句中，把反问词“怎么……呢”去掉，把表示肯定的词“能”改为表示否定的词“不能”，句末的问号改为句号。
改写后：我不能离开自己的阵地。
故答案为： 我不能离开自己的阵地。
10．本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思，然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
“奶奶抱着我，给我讲了许多过去的往事。”存在语义重复，“过去的”和“往事”语意重复，“往事”本身就指的是过去的事情，所以应删去“过去的”或者“往”。
故修改后的句子为：奶奶抱着我，给我讲了许多过去的事。或者奶奶抱着我，给我讲了许多往事。
故答案为： 奶奶抱着我，给我讲了许多过去的事。或者奶奶抱着我，给我讲了许多往事。
11．本题考查引述句与转述句的互换。改转述句的方法：①改标点符号，即将句中的冒号改成逗号，并将双引号去掉。②将语句中的第一人称转变为第三人称，根据语境将第二人称改为第一人称或者人物名字。
本句应把第一人称改为第三人称，即“我”改为“他”，说字后面的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。最后，意思要保持不变。
故改为：裁缝说，他是个性子最慢的裁缝啊。
故答案为： 裁缝说，他是个性子最慢的裁缝啊。
12．本题考查仿写句子。结合例句“我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。”可知，这句话围绕“小沙天生胆小”这一核心意思，通过“怕……，怕……，怕……，还怕……”的结构，列举出小沙害怕的具体事物，形成了排比，用多个相关的事例集中体现了小沙胆小的特点。仿写时，围绕“小明多才多艺”这句话时，仿照例句采用排比的手法，列举小明在不同才艺领域展现出的能力，从多个角度突出小明多才多艺的特点即可。
示例：小明多才多艺，他会弹钢琴，会画水彩画，会跳街舞，还会写毛笔字。
故答案为： 他会画画，会弹琴，会书法，还会跳舞。
13．口语交际
三年级（3）班的王乐在星期三早上（6月11日）把一个白色的笔袋遗落在了图书馆中，请你帮他写一则寻物启事，注意格式。
寻物启事
【答案】寻物启事
星期三早上，我把一个白色的笔袋遗落在了图书馆中。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级(3)班王乐
6月11日
【知识点】寻物启事
【解析】【分析】本题考查写寻物启事。
寻物启事一般包括以下几项内容。
（一）标题，居中。 由文种名称和缘由构成。如“寻物启事”。
（二）正文，空两格开始。寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：
其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。（三年级（3）班的王乐在星期三早上（6月11日）把一个白色的笔袋遗落在了图书馆中）
其二，交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。
（三）落款。落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。（三年级（3）班王乐，6月11日）
【点评】此题主要考查写寻物启事的能力。掌握寻物启事的格式。寻物启事一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口或街巷较显眼的位置，有的寻物启事也登在报纸上。
五、阅读
赵州桥（节选）
①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
14．“抵”这个字用部首查字法，先查　 　部，再查　 　画；用音序查字法，先查音序　 　，再查音节　 　。在“前爪相互抵着”中，“抵”的意思是　 　（填序号：①支撑②抵挡③顶替）。
15．在文中找出下列词语的近义词。
冲垮——　 　 节约——　 　 好像——　 　
16．第①自然段是围绕“　 　”这句话来写的。
17．为了把赵州桥美观的特点写清楚，第②自然段是怎样写的？（　　）
A．介绍赵州桥独特的设计
B．描写赵州桥的修建过程
C．列举桥面栏板上雕刻的精美图案
18．赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产，假如你在游览赵州桥时，发现有游客想要在桥上刻“到此一游”的字迹，你会怎样去劝告他　 　？
【答案】14．扌；5；D；dǐ；①
15．冲毁；节省；似乎
16．赵州桥非常雄伟。
17．C
18．您好，赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产，它见证了历史的变迁，是先辈智慧的结晶，我们应该好好保护它，而不是在上面刻字，让我们一起做文明的游客，好吗？
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】这篇《赵州桥》选段通过严谨的结构与生动的描写，展现了古代桥梁建筑的艺术与智慧。第一段以数据说明桥体设计的科学性，突出“创举”的核心价值；第二段转向美学描写，用“飞龙”“戏珠”等意象赋予石雕动态生命力。全文采用“总—分”结构，先总述“雄伟”“坚固美观”，再分述设计原理与装饰细节，体现了说明文与文学描写的巧妙融合。历史遗产的实用价值与艺术价值在简洁文字中得到立体呈现。语文阅读理解正确的解题方法和技巧就是找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
14．本题考查汉字查字典及字义。
“抵”读音为“dǐ”，左右结构，部首是“扌”，共8画。用部首查字法，先查“扌”，再查除去部首外的“5”画。“抵”音序是“D”，音节为“dǐ”，“前爪相互抵着”里“抵”是（爪子）相互支撑的意思，故选①。
故答案为：扌、5、D、dǐ、①
15．本题考查近义词的辨析与查找。“冲垮”和“冲毁”都有被水破坏的意思，在第①自然段“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁” 这句话中能找到答案。“节约”与“节省”都表俭省，在第①自然段“又减轻了桥身的重量，节省了石料”这句话中能找到答案。“好像”和“似乎”都表仿佛，在第②自然段“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”这句话中能找到答案。所以分别对应“冲毁”“节省”“似乎”。
故答案为：冲毁、节省 、似乎
16．本题考查段落中心句的把握。第①自然段后续从桥的尺寸、建材、桥洞设计及好处等方面，都是围绕“赵州桥非常雄伟”来具体说明其雄伟特点的。因此这一句是第①段的中心句。
故答案为： 赵州桥非常雄伟。
17．本题考查说明方法及对段落内容的理解。第②自然段通过列举桥面栏板上“相互缠绕的龙”“飞龙”“双龙戏珠”等精美图案，体现赵州桥美观。故选C。
故答案为：C
18．本题考查口语交际能力。先强调赵州桥是历史文化遗产，是先辈智慧结晶，应保护；再委婉呼吁对方做文明游客，既表明观点，又易让对方接受。示例：您好，赵州桥是珍贵的历史文化遗产，是国家和民族的宝贝，上面的一砖一瓦都承载着历史的记忆。在桥上刻字会对它造成损坏，也显得很不文明，咱们还是好好欣赏它的美，把这份美好留在心里，而不是刻在桥上，您说对吗？
故答案为： 您好，赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产，它见证了历史的变迁，是先辈智慧的结晶，我们应该好好保护它，而不是在上面刻字，让我们一起做文明的游客，好吗？
踢毽子（节选）
①我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，用布缝实，这便是毽子托。在毽子托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。
②鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，至少够三寸才为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。
③我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“瞄”上谁家的鸡了。有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，“噌噌”，拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。
19．阅读短文，补全毽子的制作流程。
选小铜钱缝成毽子托→　 　→　 　
20．根据文段内容填空。
鸡毛的选择极为讲究，必须是　 　，而且鸡毛只能用　 　，即是从　 　，最好是“金绒帚子白绒哨子”。
21．文中提到“死鸡毛做的毽子踢起来发死发僵”，其原因是（　　）
A．死鸡毛颜色暗淡无光泽 B．毛茎缺乏弹性
C．绒毛易脱落 D．重量不均匀
22．画横线的句子中通过“摁”“拔”“跑”这几个动作描写，勾勒出了农家孩子　 　的形象。
23．第③段中孩子们在冬天“瞄上别人家的鸡”的主要原因是（　　）
A．冬天公鸡羽毛丰满肥壮 B．冬天不用上学有空闲时间
C．冬天鸡毛更易保存 D．冬天踢毽子更暖和
24．为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”呢？
【答案】19．缝一截鹅毛管；鹅毛管中插入鸡毛
20．公鸡毛；大尾巴之前那一部分；活公鸡的身上拔下来
21．B
22．活泼调皮
23．A
24．因为踢毽子本身是有趣的活动，而做出一只好看的毽子，既能自豪地展示，看着也美观，能获得成就感和满足感。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】提及童年游戏，踢毽子总带着几分鲜活的烟火气。在物资尚不丰裕的旧时，孩子们的快乐从不是买来的——两枚小铜钱缝成托，一截鹅毛管当芯，再插上几根精心挑选的活公鸡毛，一只毽子便在手中诞生。那“金绒帚子白绒哨子”的鸡毛最是金贵，为了它，孩子们或腼腆讨求，或趁人不备摁鸡拔毛，书包里藏着的不仅是能踢得飘逸潇洒的毽子，更是一段满是动手乐趣与纯真野趣的童年时光。做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
19．本题考查理解文章内容。
题目考查对制作步骤的梳理，结合文中第①段“选两个小铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，用布缝实，这便是毽子托。在毽子托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。”可知，做毽子的顺序是：先“选小铜钱缝成毽子托”，再“缝一截鹅毛管”，最后“鹅毛管中插入鸡毛”，依次填入即可。
故答案为：缝一截鹅毛管；鹅毛管中插入鸡毛
20．本题考查提取关键信息。
结合文章中第②自然段对鸡毛选择的描述。文中明确提到“鸡毛须是公鸡毛”“鸡毛只能用大尾巴之前那一部分”“鸡毛要‘活’的，即从活公鸡的身上拔下来的”，直接提取这些关键信息即可。
故答案为：公鸡毛；大尾巴之前那一部分；活公鸡的身上拔下来
21．本题考查理解文章内容。
结合文章中第②自然段对比了活鸡毛和死鸡毛的差异，“活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵”。可知，死鸡毛的问题就在于“毛茎缺乏弹性”，导致踢起来僵硬。其他选项（颜色、绒毛、重量）文中未提及。故选B。
故答案为：B
22．本题考查分析人物形象。
“摁”“拔”“跑”三个动作，生动展现了孩子为获取活鸡毛的过程——“摁住公鸡”体现动作干脆，“拔了两把毛就跑”带有孩童式的调皮，既写出他们对做毽子的迫切，也勾勒出农家孩子天真活泼的形象。
故答案为： 活泼调皮
23．本题考查文章内容理解。结合文章第③自然段明确说明“入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就‘瞄’上谁家的鸡了”，可见孩子“瞄”鸡的核心原因是冬天公鸡羽毛好，适合做毽子。故选A。
故答案为： A
24．本题考查文章内容理解。此题从“踢毽子”和“做毽子”两个角度，结合原文细节分析“乐”的原因。踢毽子：侧重“活动本身的乐趣”；做毽子：侧重“过程的参与感”和“结果的观赏或使用价值”，原文“一只‘金绒帚子白绒哨子’，放在桌上看看，也是挺美的”直接支撑“做毽子的乐”。示例：踢毽子本身是一种有趣的活动，能带来玩耍的快乐；做毽子的过程有参与感，每一步都倾注了心思，完成后有成就感，乐在其中。
故答案为： 因为踢毽子本身是有趣的活动，而做出一只好看的毽子，既能自豪地展示，看着也美观，能获得成就感和满足感。
六、作文
25．作文。
小猫是一种温顺动物，漂亮的毛色惹人喜爱，会用不同腔调的叫唤向你撒娇；小狗十分听话，每次回家都会站在门口等你，摇着尾巴向你打招呼；熊猫外表可爱，总爱抱着翠绿的竹子啃；金鱼外表漂亮，仓鼠活泼……这些小动物，总有一种是你喜欢的，请选择一种介绍给大家，把小动物的外形特点、生活习性等方面写清楚。要求：题目自拟，注意格式，字数不少于350字。
【答案】例文：
可爱的小白兔
我家有一只可爱的小白兔，它是我最亲密的小伙伴。
小白兔浑身雪白雪白的，像一个毛茸茸的雪球。它有一对长长的耳朵，总是竖得高高的，只要有一点动静，耳朵就会灵敏地转动，仿佛在侦察周围的情况。它的眼睛像两颗红宝石，闪闪发亮，特别引人注目。最有趣的是它的三瓣嘴，吃东西的时候，三瓣嘴一抿一抿的，速度可快了。它还有一条短短的尾巴，像一个小绒球，缩在身后，不仔细看都发现不了。
小白兔特别爱吃胡萝卜和青菜。每次我拿着胡萝卜走进它的小窝，它就会一蹦一跳地跑过来，用鼻子不停地嗅着胡萝卜，然后用小爪子紧紧地抱住，迫不及待地啃起来。它吃东西的时候，嘴巴动得飞快，还发出 “咔嚓咔嚓” 的声音，吃得可香了。
它很爱干净，总是把自己的毛打理得顺顺溜溜的。没事的时候，它就会在小窝里蹦蹦跳跳，有时候还会站起来，用前爪挠挠耳朵，那样子可爱极了。要是它玩累了，就会找一个安静的角落，蜷缩成一团，闭上眼睛睡觉，看上去乖巧又温顺。
这只小白兔给我带来了很多欢乐，我真的很喜欢它。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题：这是一篇状物作文，要求选择一种自己喜欢的小动物，介绍其外形特点、生活习性等方面。需要注意题目自拟，格式正确，字数不少于350字。
二、立意：通过对所选小动物细致的描写，表达对它的喜爱之情，让读者感受到小动物的可爱与独特。
三、写作思路。
开头：直接点明自己喜欢的小动物是什么，用简洁的语言表达对它的喜爱。
中间：详细描述小动物的外形特点，如身体各部分的颜色、形状、大小等；接着介绍它的生活习性，像进食、活动、睡觉等方面的习惯。
结尾：总结对小动物的喜爱，再次强调它的可爱之处，或者表达与小动物相处的美好感受。
【点评】本文作者对小兔子观察仔细，描写细腻，语言生动活泼。无论是小兔子的外形特征，还是小兔子的吃食，作者都在认真观察的基础上，进行了具体化的描写，突出了小兔子的活泼可爱。
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