资源简介

湖南省娄底市新化县2024-2025学年三年级下学期语文期末考试试卷
一、童童的语音播报稿
1．请用“/”划掉加点字的错误读音，并根据拼音将句子补充完整。
星期天，我们全家去自然公园游玩。看似pǔ tōng（　　）的土地上缀满了yuán rùn（　　）的小果实，阳光下biàn huàn（　　）着色彩。池塘里，荷花身着bié zhì（　　）的衣裙suí fēng wǔ dǎo（　　）。树林里，一丛丛小蘑菇钻出了地面，仿佛（fú fó）是一群刚刚shuì xǐng（　　）的小娃娃，而杨树挺着高大匀称（chènɡ chèn）的身杆（gān gǎn）。动物园里，小猴子的动作xùn sù（　　）又灵活，那可爱的模（mó mú）样真有趣。
二、真真小作家
2．课文金句变广播。
（1）“　 　，钓竿上立着一只红蜻蜓。　 　，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”好一幅儿童垂钓的场景图！
（2）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿　 　，一会儿　 　，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、　 　，这些颜色天空都有。像“葡萄灰”这样表示颜色的词，我还能写出一个：　 　。
3．请围绕“热闹”，为夏天的小池塘写几句广播词，如果加上拟声词和有趣的动作，就会让我们觉得很有趣。
夏天的小池塘是多么热闹呀！　 　。
4．美美的寻物直播间
6月23日下午，刘老师组织三（1）班的同学们在学校植物园观察植物时，美美在活动中丢失了一个绿色外框的放大镜。
（1）在横线上填入带有动作或神态描写的提示语。
美美__________说：“我的绿色外框的放大镜不见了，请大家帮我找找！”
（2）请你向其他同学转述上面美美说的话。
（3）为了尽快找回放大镜，请你帮美美写一则寻物启事，注意格式正确。
寻物启事 _____________如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班美美 6月24日
（4）寻物启事张贴后，学校的一位清洁阿姨告诉美美，自己捡到了一个绿色外框的放大镜，并放到了门卫室。请仿照下面的例句，把美美的表现写清楚。
例：椰子扑通一声掉进水里。
美美听了清洁阿姨的话后，________________跳了起来，激动地说：“真是太感谢您了！”
三、传统文化
5．童童和真真还为广播站准备了“传统文化密码箱”，等你用知识钥匙打开它！
（1）古人常常在传统节日到来时触景伤怀，有感而发：如杜牧在清明时节看着细雨飘飘洒洒，写道“清明时节雨纷纷，　 　”，清明节常常有　 　等习俗；又如王维在九月初九　 　节，想到自己孤身一人在他乡，不禁感叹“独在异乡为异客，　 　”，这个节日有　 　等习俗。
（2）《守株待兔》中，宋人“因释其耒而守株”，是因为“冀复得兔”，结果“　 　，而身为宋国笑。”故事中宋人错在　 　。当有人做错事时，我们可以用《左传》中的“人谁无过？　 　，　 　”来劝慰他。
6．这学期，我们进行了“中华传统节日”的综合性学习，下列说法不正确的是（　　）
A．造纸术、指南针、火药、印刷术是我国的四大发明。
B．赵州桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，这种设计是建桥史上的一个创举。
C．《清明上河图》由北宋张择端所画，它向我们展现了八九百年以前的古都风貌。
D．中医四诊“望闻问切”凝聚了中国人的智慧，其中“切”的意思是动手术。
7．明明从班级图书角借了两本寓言故事书，下面分别是两本书目录的节选。请你结合情境，回答问题。
（1）根据目录内容可知，目录一来自　 　，目录二来自　 　（填序号）
A．《中国古代寓言》 B．《伊索寓言》 C．《克雷洛夫寓言》
（2）“有人看到螳螂捉虫子时用树叶隐藏自己，于是也找了一片树叶隐藏自己，上街偷拿东西，结果被抓了。”这个寓言是《　 　》。
（3）明明一边吃饼干一边看借来的寓言书，有时候还给书折角，如果你是他的同桌，会这样劝告他：“　 　”
四、美美找到两个奇妙故事，等你来做“广播站故事达人”！
阅读。
肥皂泡（节选）
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
8．根据选段内容，请帮童童将下面肥皂泡的变化过程补充完整。
9．本学期我们学了很多理解难懂的句子的方法，读画横线的句子，完成下面各题。
（1）请你把童童和真真的对话补充完整。
童童：“五色的浮光”很难懂，我知道它和“　 　”这个词语的意思最接近。（填序号）
A．五颜六色 B．五光十色 C．有形有色
真真：这句话中的“　 　”一词也很难懂，我是这样理解的：“轻”指重量很轻，“清”指清澈，所以它的意思是重量很轻，可以飘浮在空中，清澈又透明。
（2）通过补充对话，我知道了童童用了　 　，真真用了　 　的方法去理解难懂的句子。（填序号）
A．找近义词 B．联系上下文 C．查资料 D．拆词法
（3）童童还用了其他方法理解句子，下面理解错误的一项是　 　
A．联系上下文，我理解了“颤巍巍”指肥皂泡吹得太大、扇得太慢了后摇摇晃晃飘浮着的有趣状态。
B．我大胆猜测，“光影零乱”写出了肥皂泡上的光泽和颜色的变化快。
C．“悬着心，仰着头，屏住呼吸”刻画出了孩子们的动作和内心活动，充分写出了孩子们紧张、专注、担心与期待的样子。
D．“大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”有两层意思：一是写因为肥皂水流入眼里不舒服而流泪，二是写大家为肥皂泡的散裂而难过。
阅读。
我的家在月亮上
①一天，我家搬到了月亮上，我们住进了一座蘑菇形的小屋。每个月过了农历十五，小屋会越来越挤（jǐ）。但是我知道，一切都会好起来的——十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候。
②我家门前有一棵桂花树。桂花的清香飘满了庭院。我喜欢在桂花树下荡秋千。秋千荡得可高啦！我的好邻居——改行种树的吴刚叔叔好心地提醒我：“小心哪，别荡到月亮外面去！”
③吴刚叔叔送给我桂花树的种子。我打算把它们带到地球上，种在沙漠里。月亮上的桂花树可耐旱（hàn）了，在任何地方都能长。
④嫦（cháng）娥（é）阿姨飞到月宫之后一直过着寂寞的生活，可是她还是把心爱的玉兔送给我当礼物。我从地球上带来的小狗也天天陪伴在我身边。可是它总不安分，总是想吃月亮！它很苦恼，因为它不知道月亮跑到哪儿去了。我告诉它：“月亮就在我们的脚底下呀！”“汪——”小狗瞪大眼睛不相信。等它明白过来，竟不知道从哪儿下嘴：“汪汪！月亮太——太大了。”
⑤爸爸妈妈在院门外开垦（kěn）了大片荒地，他们整天忙碌也不觉得累。月牙形的香蕉，圆月形的苹果，一年收获十二季的稻子，还有常绿不衰（shuāi）的蔬菜，所有果实都晶莹发亮，太美了！有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢！
⑥哦，我们家幸福地生活在月亮上……
10．月亮上的生活真神奇！童童找到了1-4自然段中最神奇的事，并用表格记了下来。你能像她一样找一找、填一填吗？
事物 蘑菇形的小屋 　 　 　 　 小狗
神奇之处 　 　 会荡到月亮外面去 在任何地方都能长 　 　
11．真真读第①自然段，结合插图及生活实际知道：因为一个月之内的月亮有圆缺变化，所以当　 　时，“我”家的蘑菇小屋就会感觉挤，而当　 　时，就会感觉宽敞。
12．读文中画线部分的句子，作者这样想象带给你怎样的感受？为什么？
13．“我们”一家在月亮上还会发生什么有意思的事情？发挥想象，写一写。
我们一家幸福地生活在月亮上。
14．童童认为要想把故事讲好，就要学会复述的本领，下列关于复述的说法不正确的是（　　）
A．梳理《我的家在月亮上》这个故事的主要内容，能够帮助我们更好地复述。
B．我们可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，复述故事。
C．复述《我的家在月亮上》这个故事的第1-4自然段，可以借助上面的第1题的表格把故事讲得有条理。
D．复述故事和背诵文章差不多，我们可以多读几遍文章，把故事背出来。
五、童星推荐
15．广播站邀请你推荐一位有趣的朋友，请以“瞧，他（她）就这么_______”为题，写一篇习作，让更多的人认识他（她）。
提示：
①先将题目补充完整，横线上可以填“酷、萌、贪吃、贪玩、好学、乐观、调皮……”
②通过具体的事例来表现这个人的特点。
③让你的推荐成为广播站今日最火节目！
答案解析部分
1．【答案】普通；圆润；变幻；别致；随风舞蹈；fó；睡醒；chèn；gān；迅速；mó
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【分析】“佛”读“fó”时，意思是梵语“佛陀”，是对佛教创始人释迦牟尼的简称，亦指佛教；读“fú”时，意思是好像、似乎。
“仿佛”意思是好像，所以“佛”选“fú”，划掉“fó”。
“称”读“chèng”时，意思是衡量物体轻重的器具；读“chèn”时，意思是适合、相当。
“匀称”意思是均匀、比例和谐，所以“称”选“chèn”，划掉“chèng”。
“杆”读“gǎn”时，意思是器物上像棍子的细长部分；读“gān”时，意思是较长的棍。
“身杆”指身体的躯干部分，这里“杆”取细长的部分的意思，不过结合常用读音及语境“身杆”的“杆”读“gǎn”更合适，所以划掉“gān”。
“模”读“mó”时，意思是法式、规范、标准等；读“mú”时，意思是人的长相或装束打扮的样子。
“模样”意思是人的长相样子，所以“模”选“mú”，划掉“mó”。
故答案为：普通；圆润；变幻；别致；随风舞蹈；fó；睡醒；chèn；gān；迅速；mó
【点评】考查了汉字读音、字形的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】人影给溪水染绿了；忽然扑腾一声人影碎了；金灿灿的；半紫半黄；茄子紫；番茄红
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】（1）出自《童年的水墨画》，书写时注意“影”“溪”“腾”“碎”的正确写法。
（2）出自《火烧云》，书写时注意“金”“紫”“黄”的正确写法。
像“葡萄灰”这样表示颜色的词，是运用了事物名称加颜色特征的方式来构成词语，仿写时，我们可以从生活中熟悉的、有典型色彩特征的事物入手，比如 “苹果绿”“柠檬黄”“玫瑰红”等。
故答案为：（1）人影给溪水染绿了；忽然扑腾一声人影碎了；（2）金灿灿的；半紫半黄；茄子紫；番茄红
【点评】 本题考查名篇名句默写及词语仿写。 作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。 在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。
3．【答案】荷叶挨挨挤挤像绿色的大圆盘，青蛙蹲在上面“呱呱”地唱歌，小鱼在水里游来游去，吐出一串串小泡泡，蜻蜓飞累了，停在荷花上休息，连小水珠都在荷叶上滚来滚去，好像在玩滑滑梯呢！
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】要围绕“热闹”为夏天的小池塘写广播词，并加入拟声词和有趣动作来增添趣味性，首先得在脑海中构建出夏天小池塘生机勃勃的画面，想象都有哪些生物在活动以及它们发出的声音。比如青蛙，夏天它们常在小池塘边欢快跳跃，“呱呱呱”地叫个不停，这“呱呱呱”就是很合适的拟声词，而“欢快跳跃”就是有趣的动作，能生动展现出青蛙的活泼。接着考虑蜻蜓，它们会在水面上低飞，时不时点一下水面，发出“噗噗噗”的轻微声响，这“噗噗噗”可作为拟声词，“轻盈点水”能描绘出蜻蜓的动作。还有小鱼，它们在水中穿梭游动，会吐出一串串泡泡，发出“咕噜咕噜”的声音，“咕噜咕噜”是拟声词，“欢快穿梭”能体现小鱼的灵动。然后把这些元素组合起来，用富有感染力的语言描述出来，让听众仿佛身临其境，感受到夏天小池塘的热闹氛围即可。
故答案为：荷叶挨挨挤挤像绿色的大圆盘，青蛙蹲在上面“呱呱”地唱歌，小鱼在水里游来游去，吐出一串串小泡泡，蜻蜓飞累了，停在荷花上休息，连小水珠都在荷叶上滚来滚去，好像在玩滑滑梯呢！
【点评】考查情景写话。需要正确地辨析情境，例如场景、人物身份等，要求学生依据特定的情景作答，需要注意的是：语言流畅，不得出现错别字，语气委婉。 写话是小学语文中常见的题目，目的在促使学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
4．【答案】（1）焦急万分地
（2）美美说，她的绿色外框的放大镜不见了，请大家帮她找找。
（3）昨天下午，在学校植物园观察植物时，我（不小心）丢失了一个绿色外框的放大镜。
（4）唰地一下
【知识点】句式转换；仿写；人物动作描写；人物神态描写；寻物启事
【解析】【分析】（1）本题考查补充句子。
美美丢了放大镜，心情应该是着急、慌张的。所以要选能体现着急或慌张神态、动作的词语，从神态角度思考，像“眉头紧皱地”“眼眶泛红地”等都能体现她的着急；从动作方面考虑，“跺着脚”“双手不停地搓着”“身体来回晃动”等动作也能表现出她内心的焦急不安。
（2）本题考查句式变换。
直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
本题将直接引语中的第一人称“我”改为第三人称“她”，去掉双引号，改冒号为逗号即可。
（3）本题考查写寻物启事。
①标题：在第一行正中写上“寻物启事”。
②正文：另起一行，空两格写正文。详细描述丢失物品的特征，如颜色、形状、大小、品牌、特殊标记等。明确说明物品丢失的具体时间和地点，这有助于拾到者回忆或判断是否捡到了该物品。提供失主的联系方式，如电话号码、电子邮箱或社交媒体账号，方便拾到者与失主取得联系。本题缺少对丢失物品的关键描述，可补充 “昨天下午，在学校植物园观察植物时，我丢失了一个绿色外框的放大镜。”，这样能让看到启事的人清楚所寻物品的特征，方便识别。
③落款：在正文的右下方写上失主的姓名或昵称，以及发布启事的日期。一行写上失主的姓名或昵称，一行写日期。本题中失主的姓名为：三年级（1）班美美；日期6月24日。
（4）本题考查仿写句子。
结合例句“椰子扑通一声掉进水里。”可知，通过“扑通一声”这个拟声词，生动形象地描绘出椰子掉进水里时发出的声响和动态。仿写时，要补充的句子里，需要用一个拟声词来体现美美跳起来时的状态，让动作更具画面感。比如“噌的一下”，能表现美美因激动快速跳起；“腾地一下”突出她瞬间、急切跳起的样子；“呼的一下”营造出带着冲劲跳起的感觉。
故答案为： （1）焦急万分地；（2）美美说，她的绿色外框的放大镜不见了，请大家帮她找找；（3）昨天下午，在学校植物园观察植物时，我（不小心）丢失了一个绿色外框的放大镜；（4）唰地一下
【点评】本题考查仿写、寻物启事、句式转换。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
5．【答案】路上行人欲断魂；扫墓；重阳；每逢佳节倍思亲；登高；兔不可复得；把偶然发生的事当作必然，妄想不劳而获；过而能改；善莫大焉
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用；节日与习俗
【解析】【分析】（1）清明节是缅怀逝者、亲近自然的节日，扫墓（祭奠祖先、缅怀逝者）和踏青（春日郊游）是其主要习俗。农历九月初九是重阳节，古人认为九是阳数，九月初九两九相重，所以叫重阳。重阳节有登高祈福、插茱萸（古人认为可驱邪避灾）等习俗。
（2）《守株待兔》中，宋人放下农具守在树桩旁，希望再次得到兔子，结果“兔不可复得，而身为宋国笑”，意思是兔子没能再得到，自己还被宋国人嘲笑。宋人因为偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放弃劳作守株待兔，错误地认为这种偶然会重复发生，妄图不通过努力就获得收获。“人谁无过？ 过而能改，善莫大焉”这句话的意思是 人谁能不犯错误呢？犯了错误能够改正，没有比这更好的事情了 。它强调了知错能改的重要性，是儒家修身思想的核心体现。
故答案为：（1）路上行人欲断魂；扫墓；重阳；每逢佳节倍思亲；登高；（2）兔不可复得；把偶然发生的事当作必然，妄想不劳而获；过而能改；善莫大焉
【点评】本题考查诗词名句默写和传统节日及其习俗。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
6．【答案】D
【知识点】国学常识；中国古代四大发明；其他文化常识
【解析】【分析】ABC：正确。
D：中医四诊“望闻问切”中，“切”指切脉诊断，通过触摸桡动脉等部位感知脉象变化来判断病情。中医理论中从未将“切”解释为外科手术，现代汉语中“切”虽含切割义，但在此术语体系中特指诊断方法。
故答案为：D
【点评】 本题考查国学常识、课文内容的理解。 广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
7．【答案】A；B；一叶障目；明明，边吃东西边看书会留下污渍，折角会留下折痕，图书角的书是全班同学共有的，人人都要爱护，我们应该为下一位同学留下干净整洁的书。
【知识点】劝告慰勉；其他文化常识
【解析】【分析】（1）《中国古代寓言》多收录中国传统寓言，如“掩耳盗铃”“鹬蚌相争”等（与目录一内容吻合），故选A。
《伊索寓言》是古希腊寓言集，典型篇目包括“乌鸦喝水”“狼来了”“农夫和蛇”等，与目录二的篇目完全匹配，故选B。
（2）结合“有人看到螳螂捉虫子时用树叶隐藏自己，于是也找了一片树叶隐藏自己，上街偷拿东西，结果被抓了。”可知，这个寓言故事是《一叶障目》。
（3）首先，要指出明明行为（一边吃饼干一边看书、给新书折角）存在的问题。吃饼干时掉碎屑会弄脏书页甚至弄破书，折角会损坏书本。然后，给出合理的建议。 整体语言要亲切、友好，让明明容易接受。
故答案为：（1）A；B；（2）一叶障目；（3）明明，边吃东西边看书会留下污渍，折角会留下折痕，图书角的书是全班同学共有的，人人都要爱护，我们应该为下一位同学留下干净整洁的书。
【点评】 本题考查劝告慰勉、寓言故事。劝说时要有明确的目标，说话要委婉，有称呼，用征询的口吻讲话，要有充分的理由。 劝告慰勉是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【答案】8．扇得好；扯成长圆的形式；散裂
9．B；轻清透明；A；D；A
【知识点】肥皂泡；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
8．结合文中“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”可知，说明扇得好时肥皂泡分裂成多个小球；结合文中“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”可知，体现扇得太急时肥皂泡扯成长圆形式等状态；结合文中“不久，这光丽的薄球就无声地散裂了”可知，表明不管是分裂成小球还是扯成长圆形式等，最终肥皂泡都会无声散裂。
故答案为：扇得好；扯成长圆的形式；散裂
9．（1）结合文中“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”可知，“五色的浮光”描述的是肥皂泡表面呈现出多种色彩且带有光泽的景象。“五光十色”侧重于色彩鲜艳、式样繁多且富有光泽，与“五色的浮光”意思最为接近；“五颜六色”单纯强调色彩的丰富多样，没有突出光泽感；“有形有色”表述比较宽泛，没有精准体现出那种色彩与光泽交织的感觉。
从真真对词语的解释“‘轻’指重量很轻，‘清’指清澈，所以它的意思是重量很轻，可以飘浮在空中，清澈又透明”可知，这个难懂的词是“轻清透明”。
（2）童童为了理解“五色的浮光”这个难懂的表述，找到了与之意思相近的词语“五光十色”，通过近义词来辅助理解原词的含义，这种方法就是找近义词法。
真真面对“轻清透明”这个难懂的词，把它拆解为“轻”和“清”，分别弄清楚每个字的意思，再将字义组合起来理解整个词语，这正是拆词法的应用。
（3）A．结合文中“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”可知，“颤巍巍”描述的是当肥皂泡吹得太大、扇得太急时，肥皂泡变得不稳定，摇摇晃晃飘浮的状态，而不是扇得太慢。故该选项对“颤巍巍”的理解是错误的。
故答案为：（1）B；轻清透明；（2）A；D；（3）A
【答案】10．秋千；桂花树的种子；小屋会变；总是想吃月亮
11．月缺；月圆
12．这样想象很神奇有趣，因为流星可以种在地里，还能开花结果，星星果嚼起来还冒星光，这在现实生活中是不可能存在的。
13．吴刚叔叔在我家门前又种了一棵桂花树，爸爸在两棵桂花树之间绑上了一张常青藤做的吊床，我躺在吊床上，怀里抱着玉兔，悠啊悠，悠啊悠！听玉兔给我讲它在广寒宫的故事。
14．D
【知识点】神话故事阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
10．结合文章第①自然段“一天，我家搬到了月亮上，我们住进了一座蘑菇形的小屋。每个月过了农历十五，小屋会越来越挤。但是我知道，一切都会好起来的——十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候”可知，蘑菇形小屋的神奇之处是每个月过了农历十五会越来越挤，十五月圆时最宽敞，即小屋会变。
结合文章第②自然段“我喜欢在桂花树下荡秋千。秋千荡得可高啦！我的好邻居——改行种树的吴刚叔叔好心地提醒我：‘小心哪，别荡到月亮外面去！’” 可知，神奇事物是秋千。
结合文章第③自然段“吴刚叔叔送给我桂花树的种子。我打算把它们带到地球上，种在沙漠里。月亮上的桂花树可耐旱了，在任何地方都能长。”可知，神奇事物是桂花树的种子。
结合文章第④自然段“我从地球上带来的小狗也天天陪伴在我身边。可是它总不安分，总是想吃月亮！它很苦恼，因为它不知道月亮跑到哪儿去了。我告诉它：‘月亮就在我们的脚底下呀！’‘汪——’小狗瞪大眼睛不相信。等它明白过来，竟不知道从哪儿下嘴：‘汪汪！月亮太——太大了。’”可知，小狗的神奇之处是想吃月亮，知道月亮在脚下后不知从哪儿下嘴。
故答案为：秋千；桂花树的种子；小屋会变；总是想吃月亮
11．结合文章第①自然段“每个月过了农历十五，小屋会越来越挤。但是我知道，一切都会好起来的——十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候。”可知，结合生活实际，一个月中月亮有圆缺变化，月缺的时候，月亮看起来小，对应的“我”家蘑菇小屋空间就像跟着变小，所以会感觉挤；而月圆的时候，月亮饱满又大，小屋空间也仿佛随之变得开阔，就会感觉宽敞啦。
故答案为： 月缺；月圆
12．结合文章第⑤自然段“有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢！”可知，作者这样的想象会让人心里满是欢喜与向往，仿佛闯进了一个柔软又神奇的童话世界。因为现实里流星只是划破夜空的短暂光亮，可作者却赋予它“能被捡起、能种下”的生命力，还让它长出会开花结果的星星植物，甚至星星果嚼着会冒星光——这些违背现实却充满童趣的设定，把月亮上的生活变得特别温暖、奇妙，让人读了就忍不住想走进这个世界里，和文中的“我”一起感受这份美好。
故答案为： 这样想象很神奇有趣，因为流星可以种在地里，还能开花结果，星星果嚼起来还冒星光，这在现实生活中是不可能存在的
13．文中月亮上的事物都充满奇幻色彩，像蘑菇小屋会随月相变化大小、流星能种出星星果等，所以想象新事情也要延续这种奇幻童趣的风格。然后从家庭日常活动入手，比如娱乐、劳动等方面，结合月亮的特殊环境，如引力小、有各种奇特天体现象等，思考在这些特殊条件下可以开展哪些有趣的活动，像利用低引力进行特殊的运动，或者用月亮上独特的材料制作物品等，再将这些想法组织成一段连贯有趣的内容即可。
故答案为： 吴刚叔叔在我家门前又种了一棵桂花树，爸爸在两棵桂花树之间绑上了一张常青藤做的吊床，我躺在吊床上，怀里抱着玉兔，悠啊悠，悠啊悠！听玉兔给我讲它在广寒宫的故事。
14．ABC.正确。
D．复述故事和背诵文章有着明显的区别。背诵文章要求逐字逐句、一字不差地记住原文内容，并准确无误地复现出来；而复述故事则是在理解故事的基础上，用自己的语言将故事的主要内容、情节等有条理地讲述出来，重点在于传达故事的核心信息，不要求与原文完全一致，允许有一定的个人发挥和语言组织。
故答案为：D
15．【答案】例文：
瞧，她就这么萌
广播站的听众朋友们，今天我要给大家推荐一位超萌的朋友，她叫小语。
小语长得就很萌，圆圆的脸蛋像个红苹果，眼睛又大又亮，像两颗黑葡萄，一眨一眨的，特别可爱。她说话的声音也甜甜的，像刚挤出的蜂蜜，每次听她说话，都让人觉得心里暖暖的。
有一次，我们一起去公园玩。看到一只小蝴蝶在花丛中飞舞，小语兴奋地跑过去，想要抓住它。可她跑得太急，一下子摔倒在草地上，手上、脸上都沾满了草屑。我们正想过去扶她，没想到她却先爬起来，看看自己的样子，又看看飞走的蝴蝶，嘟着嘴说：“小蝴蝶，你怎么不等我呀，我只是想和你做朋友嘛。”那委屈又可爱的样子，把我们都逗笑了。
还有一回，她学着电视里的小朋友，把自己的头发扎成了两个小揪揪，还在头上戴了个小花发卡。跑到我们面前，转了个圈，问：“你们看，我像不像童话里的小公主？”那认真又呆萌的模样，让大家都忍不住夸她：“像，当然像啦，你是最萌的小公主！”
这就是我的朋友小语，是不是特别萌？希望大家也能喜欢这个可爱的小姑娘。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】1.开头：开门见山，引出人物
以广播站推荐朋友的口吻开篇，直接点明要写的人物是“超萌的朋友小语”，用轻松活泼的语气吸引读者的注意力，同时点出全文的核心“萌”。
2.外貌描写：抓特征，显特点
先从整体外貌入手，用比喻句写出小语的脸蛋，眼睛和声音，把“萌”转化为具体的外貌特征，让读者先对人物有一个直观，可爱的印象，为下文的事例描写做铺垫。
3.事例描写：选小事，塑性格
选取两件生活中的小事来表现人物性格：
第一件事：追蝴蝶摔倒后，不哭闹反而和蝴蝶“对话”，写出了她的天真烂漫。
第二件事：扎小揪揪扮小公主，认真又呆萌的样子，写出了她的可爱有趣。这两件事都紧扣“对话”的主题，用具体的言行举止，让人物形象从平面的外貌描写变得立体鲜活。
4.结尾：总结全文，呼应主题
用反问句“是不是特别萌 ”呼应标题，再次点明小语的特点，同时表达了对她的喜爱，也邀请读者一起喜欢这个可爱的小姑娘，让文章的情感表达完整收尾。【点评】全文围绕“萌”这个核心词展开，从外貌，语言，事件三个维度，层层递进地塑造了小语“可爱天真”的形象，标题“瞧，她就这么萌”贯穿始终，结尾再次呼应，主题非常明确。描写生动，画面感强：外貌描写用了多处比喻，比如把脸蛋比作红苹果，眼睛比作黑葡萄，声音比作蜂蜜，把抽象的“萌”转化成了读者能想象到的具体画面，让人物一下子就鲜活起来。事例典型，以事写人：文章选取了“追蝴蝶摔倒”和“扮小公主”两件小事，通过小语的语言，动作和神态，把她天真，可爱，有点小迷糊的性格特点展现得淋漓尽致，避免了空洞的赞美，让“萌”变得有血有肉。结构清晰，条理分明：采用了“总——分——总”的经典结构，开头引出人物，中间分段描写外貌和事例，结尾总结升华，逻辑清晰，读起来流畅自然。
1 / 1湖南省娄底市新化县2024-2025学年三年级下学期语文期末考试试卷
一、童童的语音播报稿
1．请用“/”划掉加点字的错误读音，并根据拼音将句子补充完整。
星期天，我们全家去自然公园游玩。看似pǔ tōng（　　）的土地上缀满了yuán rùn（　　）的小果实，阳光下biàn huàn（　　）着色彩。池塘里，荷花身着bié zhì（　　）的衣裙suí fēng wǔ dǎo（　　）。树林里，一丛丛小蘑菇钻出了地面，仿佛（fú fó）是一群刚刚shuì xǐng（　　）的小娃娃，而杨树挺着高大匀称（chènɡ chèn）的身杆（gān gǎn）。动物园里，小猴子的动作xùn sù（　　）又灵活，那可爱的模（mó mú）样真有趣。
【答案】普通；圆润；变幻；别致；随风舞蹈；fó；睡醒；chèn；gān；迅速；mó
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【分析】“佛”读“fó”时，意思是梵语“佛陀”，是对佛教创始人释迦牟尼的简称，亦指佛教；读“fú”时，意思是好像、似乎。
“仿佛”意思是好像，所以“佛”选“fú”，划掉“fó”。
“称”读“chèng”时，意思是衡量物体轻重的器具；读“chèn”时，意思是适合、相当。
“匀称”意思是均匀、比例和谐，所以“称”选“chèn”，划掉“chèng”。
“杆”读“gǎn”时，意思是器物上像棍子的细长部分；读“gān”时，意思是较长的棍。
“身杆”指身体的躯干部分，这里“杆”取细长的部分的意思，不过结合常用读音及语境“身杆”的“杆”读“gǎn”更合适，所以划掉“gān”。
“模”读“mó”时，意思是法式、规范、标准等；读“mú”时，意思是人的长相或装束打扮的样子。
“模样”意思是人的长相样子，所以“模”选“mú”，划掉“mó”。
故答案为：普通；圆润；变幻；别致；随风舞蹈；fó；睡醒；chèn；gān；迅速；mó
【点评】考查了汉字读音、字形的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
二、真真小作家
2．课文金句变广播。
（1）“　 　，钓竿上立着一只红蜻蜓。　 　，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”好一幅儿童垂钓的场景图！
（2）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿　 　，一会儿　 　，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、　 　，这些颜色天空都有。像“葡萄灰”这样表示颜色的词，我还能写出一个：　 　。
【答案】人影给溪水染绿了；忽然扑腾一声人影碎了；金灿灿的；半紫半黄；茄子紫；番茄红
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】（1）出自《童年的水墨画》，书写时注意“影”“溪”“腾”“碎”的正确写法。
（2）出自《火烧云》，书写时注意“金”“紫”“黄”的正确写法。
像“葡萄灰”这样表示颜色的词，是运用了事物名称加颜色特征的方式来构成词语，仿写时，我们可以从生活中熟悉的、有典型色彩特征的事物入手，比如 “苹果绿”“柠檬黄”“玫瑰红”等。
故答案为：（1）人影给溪水染绿了；忽然扑腾一声人影碎了；（2）金灿灿的；半紫半黄；茄子紫；番茄红
【点评】 本题考查名篇名句默写及词语仿写。 作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。 在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。
3．请围绕“热闹”，为夏天的小池塘写几句广播词，如果加上拟声词和有趣的动作，就会让我们觉得很有趣。
夏天的小池塘是多么热闹呀！　 　。
【答案】荷叶挨挨挤挤像绿色的大圆盘，青蛙蹲在上面“呱呱”地唱歌，小鱼在水里游来游去，吐出一串串小泡泡，蜻蜓飞累了，停在荷花上休息，连小水珠都在荷叶上滚来滚去，好像在玩滑滑梯呢！
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】要围绕“热闹”为夏天的小池塘写广播词，并加入拟声词和有趣动作来增添趣味性，首先得在脑海中构建出夏天小池塘生机勃勃的画面，想象都有哪些生物在活动以及它们发出的声音。比如青蛙，夏天它们常在小池塘边欢快跳跃，“呱呱呱”地叫个不停，这“呱呱呱”就是很合适的拟声词，而“欢快跳跃”就是有趣的动作，能生动展现出青蛙的活泼。接着考虑蜻蜓，它们会在水面上低飞，时不时点一下水面，发出“噗噗噗”的轻微声响，这“噗噗噗”可作为拟声词，“轻盈点水”能描绘出蜻蜓的动作。还有小鱼，它们在水中穿梭游动，会吐出一串串泡泡，发出“咕噜咕噜”的声音，“咕噜咕噜”是拟声词，“欢快穿梭”能体现小鱼的灵动。然后把这些元素组合起来，用富有感染力的语言描述出来，让听众仿佛身临其境，感受到夏天小池塘的热闹氛围即可。
故答案为：荷叶挨挨挤挤像绿色的大圆盘，青蛙蹲在上面“呱呱”地唱歌，小鱼在水里游来游去，吐出一串串小泡泡，蜻蜓飞累了，停在荷花上休息，连小水珠都在荷叶上滚来滚去，好像在玩滑滑梯呢！
【点评】考查情景写话。需要正确地辨析情境，例如场景、人物身份等，要求学生依据特定的情景作答，需要注意的是：语言流畅，不得出现错别字，语气委婉。 写话是小学语文中常见的题目，目的在促使学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
4．美美的寻物直播间
6月23日下午，刘老师组织三（1）班的同学们在学校植物园观察植物时，美美在活动中丢失了一个绿色外框的放大镜。
（1）在横线上填入带有动作或神态描写的提示语。
美美__________说：“我的绿色外框的放大镜不见了，请大家帮我找找！”
（2）请你向其他同学转述上面美美说的话。
（3）为了尽快找回放大镜，请你帮美美写一则寻物启事，注意格式正确。
寻物启事 _____________如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班美美 6月24日
（4）寻物启事张贴后，学校的一位清洁阿姨告诉美美，自己捡到了一个绿色外框的放大镜，并放到了门卫室。请仿照下面的例句，把美美的表现写清楚。
例：椰子扑通一声掉进水里。
美美听了清洁阿姨的话后，________________跳了起来，激动地说：“真是太感谢您了！”
【答案】（1）焦急万分地
（2）美美说，她的绿色外框的放大镜不见了，请大家帮她找找。
（3）昨天下午，在学校植物园观察植物时，我（不小心）丢失了一个绿色外框的放大镜。
（4）唰地一下
【知识点】句式转换；仿写；人物动作描写；人物神态描写；寻物启事
【解析】【分析】（1）本题考查补充句子。
美美丢了放大镜，心情应该是着急、慌张的。所以要选能体现着急或慌张神态、动作的词语，从神态角度思考，像“眉头紧皱地”“眼眶泛红地”等都能体现她的着急；从动作方面考虑，“跺着脚”“双手不停地搓着”“身体来回晃动”等动作也能表现出她内心的焦急不安。
（2）本题考查句式变换。
直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
本题将直接引语中的第一人称“我”改为第三人称“她”，去掉双引号，改冒号为逗号即可。
（3）本题考查写寻物启事。
①标题：在第一行正中写上“寻物启事”。
②正文：另起一行，空两格写正文。详细描述丢失物品的特征，如颜色、形状、大小、品牌、特殊标记等。明确说明物品丢失的具体时间和地点，这有助于拾到者回忆或判断是否捡到了该物品。提供失主的联系方式，如电话号码、电子邮箱或社交媒体账号，方便拾到者与失主取得联系。本题缺少对丢失物品的关键描述，可补充 “昨天下午，在学校植物园观察植物时，我丢失了一个绿色外框的放大镜。”，这样能让看到启事的人清楚所寻物品的特征，方便识别。
③落款：在正文的右下方写上失主的姓名或昵称，以及发布启事的日期。一行写上失主的姓名或昵称，一行写日期。本题中失主的姓名为：三年级（1）班美美；日期6月24日。
（4）本题考查仿写句子。
结合例句“椰子扑通一声掉进水里。”可知，通过“扑通一声”这个拟声词，生动形象地描绘出椰子掉进水里时发出的声响和动态。仿写时，要补充的句子里，需要用一个拟声词来体现美美跳起来时的状态，让动作更具画面感。比如“噌的一下”，能表现美美因激动快速跳起；“腾地一下”突出她瞬间、急切跳起的样子；“呼的一下”营造出带着冲劲跳起的感觉。
故答案为： （1）焦急万分地；（2）美美说，她的绿色外框的放大镜不见了，请大家帮她找找；（3）昨天下午，在学校植物园观察植物时，我（不小心）丢失了一个绿色外框的放大镜；（4）唰地一下
【点评】本题考查仿写、寻物启事、句式转换。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
三、传统文化
5．童童和真真还为广播站准备了“传统文化密码箱”，等你用知识钥匙打开它！
（1）古人常常在传统节日到来时触景伤怀，有感而发：如杜牧在清明时节看着细雨飘飘洒洒，写道“清明时节雨纷纷，　 　”，清明节常常有　 　等习俗；又如王维在九月初九　 　节，想到自己孤身一人在他乡，不禁感叹“独在异乡为异客，　 　”，这个节日有　 　等习俗。
（2）《守株待兔》中，宋人“因释其耒而守株”，是因为“冀复得兔”，结果“　 　，而身为宋国笑。”故事中宋人错在　 　。当有人做错事时，我们可以用《左传》中的“人谁无过？　 　，　 　”来劝慰他。
【答案】路上行人欲断魂；扫墓；重阳；每逢佳节倍思亲；登高；兔不可复得；把偶然发生的事当作必然，妄想不劳而获；过而能改；善莫大焉
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用；节日与习俗
【解析】【分析】（1）清明节是缅怀逝者、亲近自然的节日，扫墓（祭奠祖先、缅怀逝者）和踏青（春日郊游）是其主要习俗。农历九月初九是重阳节，古人认为九是阳数，九月初九两九相重，所以叫重阳。重阳节有登高祈福、插茱萸（古人认为可驱邪避灾）等习俗。
（2）《守株待兔》中，宋人放下农具守在树桩旁，希望再次得到兔子，结果“兔不可复得，而身为宋国笑”，意思是兔子没能再得到，自己还被宋国人嘲笑。宋人因为偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放弃劳作守株待兔，错误地认为这种偶然会重复发生，妄图不通过努力就获得收获。“人谁无过？ 过而能改，善莫大焉”这句话的意思是 人谁能不犯错误呢？犯了错误能够改正，没有比这更好的事情了 。它强调了知错能改的重要性，是儒家修身思想的核心体现。
故答案为：（1）路上行人欲断魂；扫墓；重阳；每逢佳节倍思亲；登高；（2）兔不可复得；把偶然发生的事当作必然，妄想不劳而获；过而能改；善莫大焉
【点评】本题考查诗词名句默写和传统节日及其习俗。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
6．这学期，我们进行了“中华传统节日”的综合性学习，下列说法不正确的是（　　）
A．造纸术、指南针、火药、印刷术是我国的四大发明。
B．赵州桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，这种设计是建桥史上的一个创举。
C．《清明上河图》由北宋张择端所画，它向我们展现了八九百年以前的古都风貌。
D．中医四诊“望闻问切”凝聚了中国人的智慧，其中“切”的意思是动手术。
【答案】D
【知识点】国学常识；中国古代四大发明；其他文化常识
【解析】【分析】ABC：正确。
D：中医四诊“望闻问切”中，“切”指切脉诊断，通过触摸桡动脉等部位感知脉象变化来判断病情。中医理论中从未将“切”解释为外科手术，现代汉语中“切”虽含切割义，但在此术语体系中特指诊断方法。
故答案为：D
【点评】 本题考查国学常识、课文内容的理解。 广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
7．明明从班级图书角借了两本寓言故事书，下面分别是两本书目录的节选。请你结合情境，回答问题。
（1）根据目录内容可知，目录一来自　 　，目录二来自　 　（填序号）
A．《中国古代寓言》 B．《伊索寓言》 C．《克雷洛夫寓言》
（2）“有人看到螳螂捉虫子时用树叶隐藏自己，于是也找了一片树叶隐藏自己，上街偷拿东西，结果被抓了。”这个寓言是《　 　》。
（3）明明一边吃饼干一边看借来的寓言书，有时候还给书折角，如果你是他的同桌，会这样劝告他：“　 　”
【答案】A；B；一叶障目；明明，边吃东西边看书会留下污渍，折角会留下折痕，图书角的书是全班同学共有的，人人都要爱护，我们应该为下一位同学留下干净整洁的书。
【知识点】劝告慰勉；其他文化常识
【解析】【分析】（1）《中国古代寓言》多收录中国传统寓言，如“掩耳盗铃”“鹬蚌相争”等（与目录一内容吻合），故选A。
《伊索寓言》是古希腊寓言集，典型篇目包括“乌鸦喝水”“狼来了”“农夫和蛇”等，与目录二的篇目完全匹配，故选B。
（2）结合“有人看到螳螂捉虫子时用树叶隐藏自己，于是也找了一片树叶隐藏自己，上街偷拿东西，结果被抓了。”可知，这个寓言故事是《一叶障目》。
（3）首先，要指出明明行为（一边吃饼干一边看书、给新书折角）存在的问题。吃饼干时掉碎屑会弄脏书页甚至弄破书，折角会损坏书本。然后，给出合理的建议。 整体语言要亲切、友好，让明明容易接受。
故答案为：（1）A；B；（2）一叶障目；（3）明明，边吃东西边看书会留下污渍，折角会留下折痕，图书角的书是全班同学共有的，人人都要爱护，我们应该为下一位同学留下干净整洁的书。
【点评】 本题考查劝告慰勉、寓言故事。劝说时要有明确的目标，说话要委婉，有称呼，用征询的口吻讲话，要有充分的理由。 劝告慰勉是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
四、美美找到两个奇妙故事，等你来做“广播站故事达人”！
阅读。
肥皂泡（节选）
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
8．根据选段内容，请帮童童将下面肥皂泡的变化过程补充完整。
9．本学期我们学了很多理解难懂的句子的方法，读画横线的句子，完成下面各题。
（1）请你把童童和真真的对话补充完整。
童童：“五色的浮光”很难懂，我知道它和“　 　”这个词语的意思最接近。（填序号）
A．五颜六色 B．五光十色 C．有形有色
真真：这句话中的“　 　”一词也很难懂，我是这样理解的：“轻”指重量很轻，“清”指清澈，所以它的意思是重量很轻，可以飘浮在空中，清澈又透明。
（2）通过补充对话，我知道了童童用了　 　，真真用了　 　的方法去理解难懂的句子。（填序号）
A．找近义词 B．联系上下文 C．查资料 D．拆词法
（3）童童还用了其他方法理解句子，下面理解错误的一项是　 　
A．联系上下文，我理解了“颤巍巍”指肥皂泡吹得太大、扇得太慢了后摇摇晃晃飘浮着的有趣状态。
B．我大胆猜测，“光影零乱”写出了肥皂泡上的光泽和颜色的变化快。
C．“悬着心，仰着头，屏住呼吸”刻画出了孩子们的动作和内心活动，充分写出了孩子们紧张、专注、担心与期待的样子。
D．“大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”有两层意思：一是写因为肥皂水流入眼里不舒服而流泪，二是写大家为肥皂泡的散裂而难过。
【答案】8．扇得好；扯成长圆的形式；散裂
9．B；轻清透明；A；D；A
【知识点】肥皂泡；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
8．结合文中“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”可知，说明扇得好时肥皂泡分裂成多个小球；结合文中“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”可知，体现扇得太急时肥皂泡扯成长圆形式等状态；结合文中“不久，这光丽的薄球就无声地散裂了”可知，表明不管是分裂成小球还是扯成长圆形式等，最终肥皂泡都会无声散裂。
故答案为：扇得好；扯成长圆的形式；散裂
9．（1）结合文中“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”可知，“五色的浮光”描述的是肥皂泡表面呈现出多种色彩且带有光泽的景象。“五光十色”侧重于色彩鲜艳、式样繁多且富有光泽，与“五色的浮光”意思最为接近；“五颜六色”单纯强调色彩的丰富多样，没有突出光泽感；“有形有色”表述比较宽泛，没有精准体现出那种色彩与光泽交织的感觉。
从真真对词语的解释“‘轻’指重量很轻，‘清’指清澈，所以它的意思是重量很轻，可以飘浮在空中，清澈又透明”可知，这个难懂的词是“轻清透明”。
（2）童童为了理解“五色的浮光”这个难懂的表述，找到了与之意思相近的词语“五光十色”，通过近义词来辅助理解原词的含义，这种方法就是找近义词法。
真真面对“轻清透明”这个难懂的词，把它拆解为“轻”和“清”，分别弄清楚每个字的意思，再将字义组合起来理解整个词语，这正是拆词法的应用。
（3）A．结合文中“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”可知，“颤巍巍”描述的是当肥皂泡吹得太大、扇得太急时，肥皂泡变得不稳定，摇摇晃晃飘浮的状态，而不是扇得太慢。故该选项对“颤巍巍”的理解是错误的。
故答案为：（1）B；轻清透明；（2）A；D；（3）A
阅读。
我的家在月亮上
①一天，我家搬到了月亮上，我们住进了一座蘑菇形的小屋。每个月过了农历十五，小屋会越来越挤（jǐ）。但是我知道，一切都会好起来的——十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候。
②我家门前有一棵桂花树。桂花的清香飘满了庭院。我喜欢在桂花树下荡秋千。秋千荡得可高啦！我的好邻居——改行种树的吴刚叔叔好心地提醒我：“小心哪，别荡到月亮外面去！”
③吴刚叔叔送给我桂花树的种子。我打算把它们带到地球上，种在沙漠里。月亮上的桂花树可耐旱（hàn）了，在任何地方都能长。
④嫦（cháng）娥（é）阿姨飞到月宫之后一直过着寂寞的生活，可是她还是把心爱的玉兔送给我当礼物。我从地球上带来的小狗也天天陪伴在我身边。可是它总不安分，总是想吃月亮！它很苦恼，因为它不知道月亮跑到哪儿去了。我告诉它：“月亮就在我们的脚底下呀！”“汪——”小狗瞪大眼睛不相信。等它明白过来，竟不知道从哪儿下嘴：“汪汪！月亮太——太大了。”
⑤爸爸妈妈在院门外开垦（kěn）了大片荒地，他们整天忙碌也不觉得累。月牙形的香蕉，圆月形的苹果，一年收获十二季的稻子，还有常绿不衰（shuāi）的蔬菜，所有果实都晶莹发亮，太美了！有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢！
⑥哦，我们家幸福地生活在月亮上……
10．月亮上的生活真神奇！童童找到了1-4自然段中最神奇的事，并用表格记了下来。你能像她一样找一找、填一填吗？
事物 蘑菇形的小屋 　 　 　 　 小狗
神奇之处 　 　 会荡到月亮外面去 在任何地方都能长 　 　
11．真真读第①自然段，结合插图及生活实际知道：因为一个月之内的月亮有圆缺变化，所以当　 　时，“我”家的蘑菇小屋就会感觉挤，而当　 　时，就会感觉宽敞。
12．读文中画线部分的句子，作者这样想象带给你怎样的感受？为什么？
13．“我们”一家在月亮上还会发生什么有意思的事情？发挥想象，写一写。
我们一家幸福地生活在月亮上。
14．童童认为要想把故事讲好，就要学会复述的本领，下列关于复述的说法不正确的是（　　）
A．梳理《我的家在月亮上》这个故事的主要内容，能够帮助我们更好地复述。
B．我们可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，复述故事。
C．复述《我的家在月亮上》这个故事的第1-4自然段，可以借助上面的第1题的表格把故事讲得有条理。
D．复述故事和背诵文章差不多，我们可以多读几遍文章，把故事背出来。
【答案】10．秋千；桂花树的种子；小屋会变；总是想吃月亮
11．月缺；月圆
12．这样想象很神奇有趣，因为流星可以种在地里，还能开花结果，星星果嚼起来还冒星光，这在现实生活中是不可能存在的。
13．吴刚叔叔在我家门前又种了一棵桂花树，爸爸在两棵桂花树之间绑上了一张常青藤做的吊床，我躺在吊床上，怀里抱着玉兔，悠啊悠，悠啊悠！听玉兔给我讲它在广寒宫的故事。
14．D
【知识点】神话故事阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
10．结合文章第①自然段“一天，我家搬到了月亮上，我们住进了一座蘑菇形的小屋。每个月过了农历十五，小屋会越来越挤。但是我知道，一切都会好起来的——十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候”可知，蘑菇形小屋的神奇之处是每个月过了农历十五会越来越挤，十五月圆时最宽敞，即小屋会变。
结合文章第②自然段“我喜欢在桂花树下荡秋千。秋千荡得可高啦！我的好邻居——改行种树的吴刚叔叔好心地提醒我：‘小心哪，别荡到月亮外面去！’” 可知，神奇事物是秋千。
结合文章第③自然段“吴刚叔叔送给我桂花树的种子。我打算把它们带到地球上，种在沙漠里。月亮上的桂花树可耐旱了，在任何地方都能长。”可知，神奇事物是桂花树的种子。
结合文章第④自然段“我从地球上带来的小狗也天天陪伴在我身边。可是它总不安分，总是想吃月亮！它很苦恼，因为它不知道月亮跑到哪儿去了。我告诉它：‘月亮就在我们的脚底下呀！’‘汪——’小狗瞪大眼睛不相信。等它明白过来，竟不知道从哪儿下嘴：‘汪汪！月亮太——太大了。’”可知，小狗的神奇之处是想吃月亮，知道月亮在脚下后不知从哪儿下嘴。
故答案为：秋千；桂花树的种子；小屋会变；总是想吃月亮
11．结合文章第①自然段“每个月过了农历十五，小屋会越来越挤。但是我知道，一切都会好起来的——十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候。”可知，结合生活实际，一个月中月亮有圆缺变化，月缺的时候，月亮看起来小，对应的“我”家蘑菇小屋空间就像跟着变小，所以会感觉挤；而月圆的时候，月亮饱满又大，小屋空间也仿佛随之变得开阔，就会感觉宽敞啦。
故答案为： 月缺；月圆
12．结合文章第⑤自然段“有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢！”可知，作者这样的想象会让人心里满是欢喜与向往，仿佛闯进了一个柔软又神奇的童话世界。因为现实里流星只是划破夜空的短暂光亮，可作者却赋予它“能被捡起、能种下”的生命力，还让它长出会开花结果的星星植物，甚至星星果嚼着会冒星光——这些违背现实却充满童趣的设定，把月亮上的生活变得特别温暖、奇妙，让人读了就忍不住想走进这个世界里，和文中的“我”一起感受这份美好。
故答案为： 这样想象很神奇有趣，因为流星可以种在地里，还能开花结果，星星果嚼起来还冒星光，这在现实生活中是不可能存在的
13．文中月亮上的事物都充满奇幻色彩，像蘑菇小屋会随月相变化大小、流星能种出星星果等，所以想象新事情也要延续这种奇幻童趣的风格。然后从家庭日常活动入手，比如娱乐、劳动等方面，结合月亮的特殊环境，如引力小、有各种奇特天体现象等，思考在这些特殊条件下可以开展哪些有趣的活动，像利用低引力进行特殊的运动，或者用月亮上独特的材料制作物品等，再将这些想法组织成一段连贯有趣的内容即可。
故答案为： 吴刚叔叔在我家门前又种了一棵桂花树，爸爸在两棵桂花树之间绑上了一张常青藤做的吊床，我躺在吊床上，怀里抱着玉兔，悠啊悠，悠啊悠！听玉兔给我讲它在广寒宫的故事。
14．ABC.正确。
D．复述故事和背诵文章有着明显的区别。背诵文章要求逐字逐句、一字不差地记住原文内容，并准确无误地复现出来；而复述故事则是在理解故事的基础上，用自己的语言将故事的主要内容、情节等有条理地讲述出来，重点在于传达故事的核心信息，不要求与原文完全一致，允许有一定的个人发挥和语言组织。
故答案为：D
五、童星推荐
15．广播站邀请你推荐一位有趣的朋友，请以“瞧，他（她）就这么_______”为题，写一篇习作，让更多的人认识他（她）。
提示：
①先将题目补充完整，横线上可以填“酷、萌、贪吃、贪玩、好学、乐观、调皮……”
②通过具体的事例来表现这个人的特点。
③让你的推荐成为广播站今日最火节目！
【答案】例文：
瞧，她就这么萌
广播站的听众朋友们，今天我要给大家推荐一位超萌的朋友，她叫小语。
小语长得就很萌，圆圆的脸蛋像个红苹果，眼睛又大又亮，像两颗黑葡萄，一眨一眨的，特别可爱。她说话的声音也甜甜的，像刚挤出的蜂蜜，每次听她说话，都让人觉得心里暖暖的。
有一次，我们一起去公园玩。看到一只小蝴蝶在花丛中飞舞，小语兴奋地跑过去，想要抓住它。可她跑得太急，一下子摔倒在草地上，手上、脸上都沾满了草屑。我们正想过去扶她，没想到她却先爬起来，看看自己的样子，又看看飞走的蝴蝶，嘟着嘴说：“小蝴蝶，你怎么不等我呀，我只是想和你做朋友嘛。”那委屈又可爱的样子，把我们都逗笑了。
还有一回，她学着电视里的小朋友，把自己的头发扎成了两个小揪揪，还在头上戴了个小花发卡。跑到我们面前，转了个圈，问：“你们看，我像不像童话里的小公主？”那认真又呆萌的模样，让大家都忍不住夸她：“像，当然像啦，你是最萌的小公主！”
这就是我的朋友小语，是不是特别萌？希望大家也能喜欢这个可爱的小姑娘。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】1.开头：开门见山，引出人物
以广播站推荐朋友的口吻开篇，直接点明要写的人物是“超萌的朋友小语”，用轻松活泼的语气吸引读者的注意力，同时点出全文的核心“萌”。
2.外貌描写：抓特征，显特点
先从整体外貌入手，用比喻句写出小语的脸蛋，眼睛和声音，把“萌”转化为具体的外貌特征，让读者先对人物有一个直观，可爱的印象，为下文的事例描写做铺垫。
3.事例描写：选小事，塑性格
选取两件生活中的小事来表现人物性格：
第一件事：追蝴蝶摔倒后，不哭闹反而和蝴蝶“对话”，写出了她的天真烂漫。
第二件事：扎小揪揪扮小公主，认真又呆萌的样子，写出了她的可爱有趣。这两件事都紧扣“对话”的主题，用具体的言行举止，让人物形象从平面的外貌描写变得立体鲜活。
4.结尾：总结全文，呼应主题
用反问句“是不是特别萌 ”呼应标题，再次点明小语的特点，同时表达了对她的喜爱，也邀请读者一起喜欢这个可爱的小姑娘，让文章的情感表达完整收尾。【点评】全文围绕“萌”这个核心词展开，从外貌，语言，事件三个维度，层层递进地塑造了小语“可爱天真”的形象，标题“瞧，她就这么萌”贯穿始终，结尾再次呼应，主题非常明确。描写生动，画面感强：外貌描写用了多处比喻，比如把脸蛋比作红苹果，眼睛比作黑葡萄，声音比作蜂蜜，把抽象的“萌”转化成了读者能想象到的具体画面，让人物一下子就鲜活起来。事例典型，以事写人：文章选取了“追蝴蝶摔倒”和“扮小公主”两件小事，通过小语的语言，动作和神态，把她天真，可爱，有点小迷糊的性格特点展现得淋漓尽致，避免了空洞的赞美，让“萌”变得有血有肉。结构清晰，条理分明：采用了“总——分——总”的经典结构，开头引出人物，中间分段描写外貌和事例，结尾总结升华，逻辑清晰，读起来流畅自然。
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