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四川省雅安市汉源县七一中学2024-2025学年七年级下学期语文期中考试试卷
1．下列词语中加点的字音完全正确的一项是（　　）
A．袄襟（jīnɡ） 哺育（bǔ） 豁亮（huò） 九曲连环（qǔ）
B．亘古 （gèn） 烦躁（zào） 校对（jiào） 深恶痛绝（wù）
C．斑斓（lán） 晌午（xiǎnɡ） 哀悼（dào） 气冲斗牛（dòu）
D．深宵（xiāo） 默契（qì） 澎湃（bài） 直言不讳（huì）
2．下列各组词语书写准确无误的一项是（　　）
A．慷慨淋漓 妇儒皆知 苛绢杂税 恶耗
B．感情震荡 燕然勒功 名符其实 高梁
C．沥尽心血 当之无愧 锋芒必露 深霄
D．鞠躬尽瘁 锲而不舍 马革裹尸 灌溉
3．下列句子中加点成语使用正确的一项是（　　）。
A．对犯错误的同学，我们应认真地指出他的特点，真诚地帮助他，不能讳疾忌医。
B．放暑假了，李明参加了旅行社组织的“海南三日游”活动，他那被晒黑得饱经风霜的脸，让人联想起亚热带的阳光。
C．我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓起来。
D．你们学校打篮球的水平实在高，我们甘拜下风。
4． 下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，一定是千千万万人共同努力的结果。
B．许多城市开展了高考“爱心送考”，考生提供“绿色通道”服务，考生们倍感温暖。
C．在学习的过程中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。
D．成都市申办2025年世运会，无疑不是成都市积极创建世界赛事名城的重要举措之一。
5．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（　　）
不管现实有多么惨不忍睹，我们都要_地相信，这只不过是黎明前短暂的黑暗罢了。我们既不要_眼前的难关迈不过去，也不要担心此刻的付出没有回报，_向日葵看不到太阳也会照样开放，生活看不到希望，我们_要学会坚持。
A．持之以恒 惊恐 即使 显然
B．再接再厉 惶恐 虽然 依然
C．持之以恒 惶恐 因为 依然
D．再接再厉 惊恐 只要 显然
6．清明时节，草长莺飞，风和日丽，正是读书的好时光。小文在阅读时，发现一段话，句序比较凌乱，请你帮他重新排排序。下面排序最合理的一项是（　　）
① 《论语》中有一段话：“莫春者，春既成，冠者五六人，孔子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
② 清明踏青，起源于古人的游春习俗。
③ 说明古人早就有暮春三月，野玉踏青的习俗。
④ 这为清明这个原本令人伤感的节日，增添了许多祥和、欢愉的色彩。
⑤ 在很久以前，我国民间就有了清明踏青的习俗。
A．⑤②①③④ B．①③④⑤② C．④⑤②①③ D．①③②⑤④
7．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？
B．歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。
C．“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。”
D．说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。
名著阅读
8．《骆驼祥子》整部小说中，主人公祥子的人生可以说经历了三起三落，请简要概括。
9．下列关于《骆驼祥子》的故事情节表述有误的一项是（　　）
A．经历了一场暴风雨后，祥子“哆嗦得像风雨中的树叶”，不仅表现了他生计不易，生活举步维艰，也暗示了祥子命运的悲惨。
B．不拉刘四爷的车，却能住在人和车厂，这是因为刘四爷看上了祥子的勤快和真诚自然，想让祥子做他的女婿。
C．小福子自杀之后，祥子也“不再有希望”，他变成了“又瘦又脏的低等车夫”，最后甚至沦为了乞丐和告密者。
D．祥子在杨先生家拉包月，有一次在送走一位女客人之后，因杨太太的无礼，忍无可忍的祥子愤怒地辞掉了这份工作。
阅读《老山界》（节选），完成下面小题。
老山界
陆定一
①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。
②满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
④“不要掉队呀！”
⑤“不要落后做乌龟呀！”
⑥“我们顶着天啦！”
⑦大家听了，哈哈地笑起来。
⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。
⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。
走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。
这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。
昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？
到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士们用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。
这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。
老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。
10．下列对课文的分析错误的一项是（　　）
A．选段描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。
B．选文第12段作者调动了人的听觉、视觉、嗅觉三种感官来写景。
C．第二段的“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。
D．《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的。
11．结合选文内容，从描写角度赏析文中画线的句子。
① “不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”
②路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
12．选文第②段中“这真是我生平没见过的奇观”，“奇观”奇在哪里？
13．选文中说“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中”，这个“坚强的意志”指的是什么？我们是如何把它“灌输到每个人的心中”的？
阅读下面语段完成小题
有本事，你也撕
我上高中的时候，有一位数学老师，姓王。
他上课常常讲不到十分钟时间，就会有细小的白沫子挂在他嘴角两边，像刷完牙忘记了擦嘴一样，很扎眼。有捣蛋的学生给他起了个外号，叫“王白沫”。那时候，他住在学校，经常自己做饭吃。晚自习辅导的时候，给我们讲题，常见他的手背上残留着面渍。每每这个时候，女生就偷偷地笑，然后问他：“老师，你才做过饭吧 ”他似乎意识到什么，赶紧把那双刚刚和过面的手藏起来。
印象中，开始他还显得很窘迫，后来再遇到类似情况时，笑一笑就过去了。
王老师的数学课上得不错，许多题都会给我们讲好几种解法。他说，他有一个同学，数学很厉害，上高中的时候，老师讲一章，他撕一章的书，老师讲完了，他的书也撕完了。而且，他的这个同学数学精通到据说选择题不用算，不看选项，就知道哪一个是答案。总之，他说得神乎其神。每次讲到这个故事的时候，他都神采飞扬，嘴鱼的白沫也愈发多，仿佛那个人不是他的同学，就是他自己。
我们有一个数学顶好的同学，很狂妄。王老师有些看不惯他，就说：“你要是哪一天也能一边学一边撕书，我就服你。”后来，这个故事变成了他的一句口头禅：“有本事，你也撕!”有事没事的，他都用这句话来鞭策我们。
我那时候数学很差，上他的课总不敢看黑板，尤其是他提问的时候，更是把头压得低低的，生怕他问到自己。即便这样，有一次，他还是问到了我。他喊我名字的那一刻，我吓得仿佛在黑黢黢的夜里被魔鬼一把抓住。我脸色苍白，哆哆嗦嗦地站起来。王老师见我这样，很严厉地批评我说：“怕什么，谁也不是天生就什么都会的!不会答不可怕，可怕的是不敢答。我的同学为什么敢撕书，那是一种胆量和勇气。我教你们，希望你们也能像他一样，在学习上有这么一股子闯劲和霸气。”
那节课，他在台上唾沫星子飞溅，我们在下边大气也不敢出。下课后，同学们都埋怨我，说因为我而挨了批。
我有一个同字叫李军，在一次考试结束之后，去了老师的办公室。他见办公室无人，就从王老师的办公桌上找到自己的数学试卷，把61分改成了87分。然而，改完之后，从办公室跑出来没多久，他傻眼了，因为那次考试，满分才85分。
李军吓得惶惶不可终日，他不知道接下来会发生什么。
第二天发卷子的时候，李军假装肚子疼，没敢去上课，他怕王老师当着全班同学的面揭发他的“罪恶”行径。卷子发下来，王老师什么也没说。李军的卷子上，在被他改过的“87”分上面，轻轻地画了两道斜杠，然后，在旁边重新写上了61分。难道老师没有发现 可是，没有发现他怎么会重新改过来呢 如果发现了，他怎么没有任何反应呢
这件事很蹊跷，李军也觉得不可思议。李军偷偷地对我们说：“管他呢，这事就算稀里糊涂过去了，逃过这一劫，以后打死我也不敢了。”
毕业的那一年，我们班的数学考得很好。成绩下来的那一天，王老师高兴得喝了不少酒，他
说：“你们考得不错，虽然没撕书，但都算是有本事的学生。”然后，他又在李军的肩膀上拍了一下，说：“你本来也是最棒的嘛!”
李军的脸“腾”一下子红了，他尴尬地等在那里，以为老师还要说什么，结果，王老师什么也没说，只有满脸灿烂的笑。
那笑，被酒燃烧过，红红的，让人一辈子难忘。
14．选文主要叙述了王老师的三件小事，请用简洁的语言分别概括出来。
①　 　
②　 　
③　 　
15．联系上下文，指出下面王老师所说的言外之意。
①王老师有些看不惯他，就说：“你要是哪一天也能一边学一边撕书，我就服你。”
②他又在李军的肩膀上拍了一下，说：“你本来也是最棒的嘛!”
16．文章标题“有本事，你也撕”你觉得这个标题好在哪里？
17．你认为文中的王老师是一个怎样的人？结合全文，简要分析。
古诗文默写；根据提示写出下列诗文中的空缺部分。
18．　 　，寒光照铁衣。《木兰诗》
19．无丝竹之乱耳，　 　 《陋室铭》
20．马上相逢无纸笔，　 　 。《逢入京使》
21．　 　 ，惟解漫天作雪飞。《早春》
22．　 　 ，散入春风满洛城。《春夜洛城闻笛》
阅读下面语段完成试题。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
23．下列加点词解释有误的一项是（　　）
A．可爱者甚蕃：多 B．不蔓不枝：枝茎
C．亭亭净植：竖立 D．陶后鲜有闻：少
24．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．予独爱莲之出淤泥而不染 何陋之有
B．濯清涟而不妖 康肃笑而遣之
C．尝射于家圃 吾射不亦精乎
D．鲜为人知 陶后鲜有闻
25．请将下面的句子翻译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
26．下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（　　）
A．文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。
B．文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。
C．作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人
生观和价值观。
D．文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
27．阅读下面的文字，按照要求写作。
任何一个人在成长的道路上，都要学习和体验尝试这一人生必修课。例如：尝试着走路，尝试着写笔画、数字，尝试着改错，尝试着克服困难，尝试着帮父母做家务，尝试着宽容待人……回想一下每一次的尝试经历，不一定都能成功，但一定会有不小的收获，最起码还会有经验和教训总结。就因为尝试，我们的智慧和能力在不断地发展变化。
请以《我尝试，我▲》为题写一篇文章。要求：①补全题目，文体自选，诗歌除外。②不得套作，不得抄袭。③不少于600字。
班级近期要开展一次“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
28．【正眼看招牌】阅读下面三则材料，回答问题。
【材料一】
在我国古代，招牌实际上也成为经营者的品牌标识。如“全聚德”“六必居”“同仁堂”等，得到经营者的珍爱和传承。不少招牌还蕴含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。
【材料二】
醒目明亮的色彩能给人留下深刻的印象，如具有强烈穿透力的红、黄、绿，就很容易集中顾客的注意力。同时，各种色彩之间的搭配也很重要。交通指挥灯之所以用红、绿、黄三色，是因为这三色穿透力最强，因此在店面招牌中使用的也很多。
【材料三】
喧闹的城市中，许多人在不知到何处就餐时，其第一反应就是向四周看有没有“M”或“KFC”的招牌，因为在那招牌的不远处就有麦当劳或肯德基在提供香喷喷的汉堡和清凉爽口的可乐。很多时候，消费者之所以会来到一个卖场购物，就是因为在远处就看到了它的招牌。
请根据上面的材料，探究好的招牌应具有哪些特点？（写出三点）
29．寻找“最美对联”
活动中，有同学认为写对联一点都不难，只要将字数相同的两句话对应即可。请你结合下面两则材料，回答问题。
【材料一】
写对联讲究的就是一个对称，以下几点一定要记住：字数相等、断句一致；词性相对、位置相同；平仄相合、音调和谐；内容相关、上下衔接。
【材料二】
平仄相合就是上联末尾字用仄声，下联末句尾字用平声，俗称“仄起平落”。另有“一三五不论，二四六分明”的说法，以七字联为例，就是说上下联第二、四、六字的平仄必须刚好对应。
有同学收集了很多歌咏北京房山名胜古迹的对联，其中关于云居寺、石花洞的两副对联不慎被打乱，请你帮他整理出来。（填写序号即可）
①云居寺：上联：石洞别开清净地 下联 　 　
②石花洞：上联　 　 下联　 　
阅读下面的文言文，完成小题。
承宫①樵薪苦学
承宫，琅邪②姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，求索。见而欲笞之。门下生③共禁，乃止。因留宫门下。樵薪④执苦⑤，数十年间，遂通其经。
【注释】①承宫：东汉人。②琅邪：古郡名，在今山东境内。③门下生：指学舍里的学生。④樵薪：砍柴。⑤执苦：干苦活。
30．下列加点的词解释有误的一项是（　　）
A．宫过其庐下 过：经过
B．见诸生讲诵，好之 好：喜欢
C．因留宫门下 因：因此
D．遂通其经 通：通过
31．翻译文中画线的句子。
猪主怪其不还，求索。
32．请说说承宫的故事能给我们带来什么启示？
阅读下面的唐诗，完成小题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
33．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（　　）
A．诗中写景，只用了“幽篁”“深林”“明月”三个词，就展现了月光下竹林幽深、宁静的特点，看似随意，却给人以想象的空间。
B．诗中写人，也只用“独坐”“弹琴”“长啸”三个词，既没有弹奏长啸的具体描写，也没有喜怒哀乐的明显表达，却展现了作者与自然和谐相处的动人景象。
C．诗人在写月夜幽静的竹林，又写了弹琴、长啸，是以声衬静；末句写到月来照，与上句的“人不知”对照，透露出内心的凄凉，是别具匠心的。
D．全诗风格平淡自然，意境高雅，仿佛信手拈来，却用简洁的语言营造了清幽的气氛，展现了王维“诗中有画”的高超艺术境界。
34．诗中描绘了怎样的环境氛围？表达了诗人怎样的思想感情？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 本题考查汉字字音的辨析，需要逐一判断选项中加点字的注音是否正确。
A 项中袄襟的襟应读 jīn，九曲连环的曲应读 qū。
B 项所有加点字注音均正确。
C 项中晌午的晌应读 shǎng，气冲斗牛的斗应读 dǒu。
D 项中澎湃的湃应读 pài。
故答案为：B。
【点评】 本题属于语文基础字音考查题，侧重考查多音字、形近字及易误读字的读音，答题时需结合平时积累，对常见易错字音进行准确判断，可采用排除法逐一排除错误选项，平时学习中要注重多音字不同读音的用法区分，对易误读字进行整理识记，提升字音辨析的准确性。
2．【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 本题考查汉字字形的辨析，需要逐一判断选项中词语书写是否正确。
A 项中妇儒皆知应为妇孺皆知，苛绢杂税应为苛捐杂税，恶耗应为噩耗。
B 项中名符其实应为名副其实，高梁应为高粱。
C 项中锋芒必露应为锋芒毕露，深霄应为深宵。
D 项所有词语书写均准确无误。
故答案为：D。
【点评】 本题属于语文基础字形考查题，侧重考查同音字、形近字及易错字的书写，答题时可结合词语含义判断用字是否恰当，也可采用排除法快速排除错误选项，平时学习中要结合字义理解字形，对易写错的词语进行分类整理，强化识记，提高字形辨析的能力。
3．【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】 本题考查成语的正确使用，需要结合语境判断成语运用是否恰当。
A 项讳疾忌医比喻掩饰缺点错误不愿改正，主体应是有缺点的人自身，不能用于别人对待犯错误的人。
B 项饱经风霜指经历过很多艰难困苦，用来形容被晒黑的脸属于望文生义，使用不当。
C 项虚张声势是贬义词，指假装出强大气势吓唬人，与鼓励学习热情的正面语境不符。
D 项甘拜下风表示真心佩服自认不如，符合语境，使用正确。
故答案为：D。
【点评】 本题考查成语的理解与运用，属于语文基础考点，答题时要先明确成语的含义、感彩和适用对象，再结合句子语境判断是否匹配，遇到不熟悉的成语可通过排除法缩小选择范围，平时学习中要积累常见成语的意思、用法和感彩，结合例句理解记忆，避免望文生义或用错对象。
4．【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅；前后不一致
【解析】【分析】 本题考查病句的辨析，需要逐一分析句子的语法结构与逻辑表达。
A 项句式杂糅，“的原因” 和 “的结果” 重复累赘，应删去 “的原因” 或 “的结果”。
B 项成分残缺，“开展了” 后面缺少宾语中心语，应在 “爱心送考” 后加上 “的活动”。
C 项句子结构完整，逻辑合理，没有语病。
D 项否定不当，“无疑” 与 “不” 连用导致意思相反，应删去 “不”。
故答案为：C。
【点评】 本题考查病句辨析与修改，是语文基础必考考点，常见病因有搭配不当、成分残缺、句式杂糅、否定不当、语义重复等，答题时可先提取句子主干检查成分是否完整，再梳理逻辑判断是否合理，也可凭借语感初步感知语句是否通顺，平时要熟悉各类病句类型，通过多读多练提升快速判断病句的能力。
5．【答案】C
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】 本题考查词语的正确运用，需要结合语境辨析近义词与关联词语。第一空，持之以恒指长久坚持下去，符合始终相信希望的语境，再接再厉比喻继续努力再加一把劲，此处侧重坚定信念而非持续努力，应选持之以恒；第二空，惶恐指惊慌害怕，侧重内心担忧，符合对眼前难关的心理状态，惊恐指惊慌恐惧，程度过重，应选惶恐；第三空，后文是对前文做法的解释，用因为表因果关系；第四空，依然指照往常依旧，符合即便看不到希望仍要坚持的语境。
故答案为：C。
【点评】 本题考查词语辨析与运用，属于语文基础考点，考查近义词区分和关联词语搭配，答题时要先理解词语含义，再结合句子语境、感彩、语义轻重判断，关联词要关注分句间逻辑关系，平时要注重积累常见近义词和关联词用法，结合语境反复体会，提升词语选用的准确性。
6．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 本题考查语句排序，需要梳理句子间的逻辑关系。首先确定首句，⑤句总述我国民间很早就有清明踏青的习俗，适合作为开头；接着②句承接上文，点明清明踏青起源于古人的游春习俗；然后①句引用《论语》中的语句作为例证，③句用 “说明” 承接引文，指出古人早有暮春踏青的习俗；最后④句总结这一习俗给清明节日带来的影响，按照总起、阐释、举例、总结的顺序排列，所以正确顺序为⑤②①③④。
故答案为：A。
【点评】 本题考查语言表达的连贯与语句排序，是语文基础常见考点，答题时先找准总起句或总结句，再依据话题一致、逻辑承接、指代呼应等原则梳理句子关系，可借助关联词、指代词、总结词快速判断相邻语句，平时多练习梳理语段逻辑，能提升排序的准确率。
7．【答案】D
【知识点】问号；引号
【解析】【分析】A．人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受，还是追求宁静淡泊的精神境界？B．歌曲《最炫民族风》具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。C．“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说，“是他站出来抓住了机会。”
【答案】8．一起 ：祥子从农村来到北平（今北京），苦干三年攒钱，终于买下属于自己的新车，成为独立车夫。
一落：新车被军阀混战中的宪兵连人带车掳走，祥子沦为壮丁，理想首次破灭。
二起：祥子逃回北平后，靠卖意外捡到的三匹骆驼得钱，在曹先生家拉包月，省吃俭用重新攒钱买车。
二落：辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，第二次希望彻底崩塌。
三起：与虎妞结婚后，虎妞低价买来邻居二强子的二手车，祥子再次拥有车。
三落：虎妞因难产去世，祥子为办丧事卖车；随后得知暗恋的小福子上吊自杀，最终彻底堕落。
9．B
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【点评】 本题考查名著阅读与情节梳理，属于中考语文必考考点，侧重对名著核心情节、人物命运与关键细节的考查。答题时要准确记忆名著的主要内容、人物经历和重要情节，梳理人物命运发展脉络，选择题要仔细核对细节，避免混淆人物关系与事件原因。平时阅读名著要做好情节笔记，梳理关键事件，强化记忆，提升名著阅读与答题的准确性。
8．本题要求概括祥子三起三落的人生经历，一起是祥子苦干三年攒钱买了新车，一落是连人带车被宪兵掳走，新车丢失；二起是祥子逃回后省吃俭用重新攒钱准备买车，二落是积蓄被孙侦探敲诈一空；三起是虎妞低价为他买下二手车，祥子再次有车，三落是虎妞难产去世，祥子卖车葬妻，小福子自杀后他彻底堕落。
故答案为： 一起 ：祥子从农村来到北平（今北京），苦干三年攒钱，终于买下属于自己的新车，成为独立车夫。
一落：新车被军阀混战中的宪兵连人带车掳走，祥子沦为壮丁，理想首次破灭。
二起：祥子逃回北平后，靠卖意外捡到的三匹骆驼得钱，在曹先生家拉包月，省吃俭用重新攒钱买车。
二落：辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，第二次希望彻底崩塌。
三起：与虎妞结婚后，虎妞低价买来邻居二强子的二手车，祥子再次拥有车。
三落：虎妞因难产去世，祥子为办丧事卖车；随后得知暗恋的小福子上吊自杀，最终彻底堕落。
9．本题是情节辨析选择题，B 项表述错误，祥子能住在人和车厂并非因为刘四爷想招他为女婿，而是祥子勤快肯干，能帮车厂打理杂务，刘四爷看重的是他的劳动力；A、C、D 三项对情节和人物命运的表述均符合原著内容。
故答案为：B。
【答案】10．B
11．①语言描写，表现了红军战士团结可爱、英勇坚强的品质和革命乐观主义精神。
②环境（景物）描写，以清幽美好的环境烘托红军翻阅老山界后轻松愉悦的心情。
12．奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒，换句话说，“奇观”不仅指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
13．指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。
【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1） 本题考查记叙文阅读的基础考点，涉及内容概括、感官描写、词语赏析与记叙顺序，答题时需逐一核对选项与原文内容，重点辨析描写角度与写作顺序，结合文本细节判断正误。
（2） 本题考查描写方法的赏析，属于记叙文常考考点，答题时先明确描写类型，再结合语句内容分析表达效果，人物描写侧重分析人物形象与精神品质，环境描写侧重分析氛围烘托与心情映衬。
（3） 本题考查关键词语的含义理解，需要从表层景象与深层内涵两方面分析，结合文本内容体会词语蕴含的情感与主旨，答题时兼顾景物特点与人物精神，做到由表及里解读。
（4） 本题考查对文章重点语句与主旨的理解，需要结合全文内容把握核心精神，再从文中筛选具体做法作答，答题时紧扣文章主旨，提炼关键信息，准确概括精神内涵与具体行动。
10．本题考查对课文内容、写作手法、字词含义与记叙顺序的理解。
A 项正确概括了选段主要内容，描述了红军露宿山谷与翻越雷公岩登上山顶的过程。
B 项错误，选文第十二段主要调动视觉与听觉写景，并未涉及嗅觉。
C 项正确，“抢” 字体现红军战士争先吃饭、抓紧时间赶路的状态，无争抢之意。
D 项正确，文章以时间为线索展开记叙，脉络清晰。
故答案为：B。
11．第一句运用语言描写，通过战士们相互鼓励的话语，展现出红军战士团结互助、英勇无畏的品质，体现出革命乐观主义精神。
第二句运用环境描写，描绘出下山途中清幽美好的景色，用优美的景致烘托出红军战士翻越老山界后轻松愉快的心情。
故答案为： ①语言描写，表现了红军战士团结可爱、英勇坚强的品质和革命乐观主义精神。
②环境（景物）描写，以清幽美好的环境烘托红军翻阅老山界后轻松愉悦的心情。
12．“奇观” 首先指眼前的景象，火把排成 “之” 字形与星光相连，景象壮观又富有浪漫色彩；其次 “奇观” 体现山路的陡峭艰险，更凸显出红军面对困难毫不畏惧的精神；这一词语不仅赞美自然景象，更赞颂长征的伟大与红军的革命英雄主义精神，饱含作者对红军的赞叹与革命乐观情怀。
故答案为：奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒，换句话说，“奇观”不仅指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
13．“坚强的意志” 指红军为北上抗日，下定决心、不怕牺牲、克服一切困难争取胜利的坚定信念。我们通过写标语、喊口号、演说宣传、帮助病员与运输员等方式进行鼓动，将这一意志传递给每位战士，激发大家的斗志。
故答案为：指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。
【答案】14．夸他的同学敢撕书，并以此来鞭策我们。；老师向“我”提问，“我”非常害怕，他鼓励“我”要有胆量和勇气。；“我”的同学李军偷改分数，王老师没有当面揭发他，而是暗中激励他。
15．①在学习上要有自信，但不可自傲。
②只要认真学习，对自己有信心，就能学得很好。
16．①以王老师的口头禅为题，吸引读者的阅读兴趣；②以此为题，作为线索，贯穿全文； ③突出王老师教育方法：用这句话激励学生在学习上要有自信，要有一股子闯劲和霸气。
17．王老师在生活上不拘小节，在教学上很有一套；
善于启发和激励学生，并注意保护学生的自尊，寓教于无形，使学生建立自信，走上学习正轨；
是一位对工作认真负责的好老师。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1） 本题考查记叙文内容概括能力，是现代文阅读的基础考点，答题时要找准文中的主要事件，按照人物加事件的形式简洁表述，注意语言简练，不遗漏关键信息。
（2） 本题考查对人物语言言外之意的理解，需要结合上下文语境、人物性格与情节发展分析，答题时紧扣人物对话的场景与目的，准确体会话语背后的用意与情感。
（3） 本题考查文章标题的作用，属于记叙文常考题型，答题时通常从吸引读者、线索作用、点明主旨、体现人物特点等角度分析，结合文本内容逐一说明标题的妙处。
（4） 本题考查人物形象分析，需要结合文中的外貌、语言、动作、情节等内容，从生活、教学、对待学生等多个角度提炼人物特点，答题时先概括形象，再结合原文内容简要分析，做到观点与依据结合。
14．本题考查对文章内容的梳理与概括，需要通读全文，找准事件对应的段落，提炼关键人物与情节。第一件事是王老师常夸赞自己的同学敢撕书，并把这句话当作口头禅鞭策学生；第二件事是王老师课堂提问 “我”，见 “我” 胆怯害怕，便鼓励 “我” 学习要有胆量和勇气；第三件事是同学李军私自涂改试卷分数，王老师没有当众揭发，而是私下更正分数并在毕业时暗中激励他。
故答案为：夸他的同学敢撕书，并以此来鞭策我们；老师向“我”提问，“我”非常害怕，他鼓励“我”要有胆量和勇气；“我”的同学李军偷改分数，王老师没有当面揭发他，而是暗中激励他。
15．第一句话是王老师对狂妄的优秀学生说的，意在提醒这位学生学习上要有真本事，不能骄傲自满，要脚踏实地提升能力；第二句话是王老师在毕业时对李军说的，结合李军之前改分数的经历，这句话意在肯定李军的潜力，鼓励他认真学习，相信自己可以学好。
故答案为： ①以王老师的口头禅为题，吸引读者的阅读兴趣。
②以此为题，作为线索，贯穿全文。
③突出王老师教育方法：用这句话激励学生在学习上要有自信，要有一股子闯劲和霸气。
16．文章以王老师的口头禅 “有本事，你也撕” 作为标题，首先能够新颖独特，引发读者的阅读兴趣；其次这句话在文中多次出现，起到贯穿全文的线索作用；同时这句话集中体现了王老师的教育理念，突出他用独特的方式激励学生自信、勇敢、有闯劲的教学特点。
故答案为： ①以王老师的口头禅为题，吸引读者的阅读兴趣。
②以此为题，作为线索，贯穿全文。
③突出王老师教育方法：用这句话激励学生在学习上要有自信，要有一股子闯劲和霸气。
17．从文中王老师手上残留面渍、嘴角有白沫也不在意的细节，可以看出他生活上不拘小节；他数学课讲得好，能用多种方法解题，还以撕书的故事激励学生，说明他教学有方；他鼓励胆怯的 “我” 要有勇气，不当众揭发李军改分数的错误并在毕业时鼓励他，体现他关爱学生、懂得保护学生自尊，善于启发引导学生；整体来看，王老师对待教学认真，对待学生用心，是一位负责又有教育智慧的老师。
故答案为： 王老师在生活上不拘小节，在教学上很有一套；善于启发和激励学生，并注意保护学生的自尊，寓教于无形，使学生建立自信，走上学习正轨；是一位对工作认真负责的好老师。
【答案】18．朔气传金柝
19．无案牍之劳形
20．凭君传语报平安
21．杨花榆荚无才思
22．谁家玉笛暗飞声
【知识点】一般性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文默写，属于基础识记类考点，答题时要熟记课文原句，重点关注易错字、生僻字，做到不添字、不漏字、不写错字。
18．本题出自《木兰诗》，需准确填写 “朔气传金柝”，注意 “朔”“柝” 的正确写法，避免写错字形。
故答案为： 朔气传金柝
19．本题出自刘禹锡《陋室铭》，应填写 “无案牍之劳形”，要注意 “案牍”“劳形” 的字形，不要写错别字。
故答案为： 无案牍之劳形
20．本题出自岑参《逢入京使》，正确语句是 “凭君传语报平安”，书写时注意 “凭”“传语” 等字词不要出错。
故答案为： 凭君传语报平安
21．本题出自韩愈《晚春》，应填写 “杨花榆荚无才思”，注意 “榆荚”“才思” 的写法，避免形近字、同音字错误。
故答案为： 杨花榆荚无才思
22．本题出自李白《春夜洛城闻笛》，正确内容为 “谁家玉笛暗飞声”，书写时注意 “暗飞” 不要写错。
故答案为： 谁家玉笛暗飞声
【答案】23．B
24．D
25．①我只喜爱莲花从污泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水里洗涤但不显得艳丽。
②用钱盖住葫芦的口，慢慢的用勺子倒油进葫芦里，（油）从钱孔进入，但钱不沾湿。
26．B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考查文言文实词辨析，属于文言基础考点，答题时要结合语境判断词义，注意词类活用现象，避免只按字面意思理解。
（2） 本题考查文言词语的一词多义，需要积累常见虚词、实词的不同用法，结合句子语境逐一比对判断，是文言文阅读的常考题型。
（3） 本题考查文言文句子翻译，答题时要遵循直译为主、意译为辅的原则，落实关键字词，调整语序，补全省略成分，确保译文通顺、准确、完整。
（4） 本题考查文言文内容理解与写法赏析，涉及衬托手法、文章主旨、语言特色等考点，答题时需细读原文，准确区分正衬与反衬，把握作者的思想情感。
23．本题考查文言实词的理解。A 项 “蕃” 解释为多，正确。
B 项 “蔓”“枝” 在这里是名词作动词，分别指生藤蔓、长枝茎，选项解释为枝茎有误。
C 项 “植” 解释为竖立，正确。
D 项 “鲜” 解释为少，正确。
故答案为：B 。
24．本题考查文言虚词与实词的意义用法。
A 项前一个 “之” 用于主谓之间取消句子独立性，后一个 “之” 是宾语前置的标志，用法不同。
B 项前一个 “而” 表转折，后一个 “而” 表修饰，用法不同。
C 项前一个 “射” 是动词射箭，后一个 “射” 是名词射箭的本领，意义不同。
D 项两个 “鲜” 都解释为少，意义和用法相同。
故答案为：D。
25．第一句要准确翻译 “予”“染”“濯”“妖” 等关键词，语句通顺。
第二句要翻译出 “覆”“徐”“沥” 等字的意思，注意补出省略成分，保证译文完整准确。
故答案为： ①我只喜爱莲花从污泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水里洗涤但不显得艳丽。
②用钱盖住葫芦的口，慢慢的用勺子倒油进葫芦里，（油）从钱孔进入，但钱不沾湿。
26．本题考查对文章内容与写法的理解。A 项对莲花描写角度与品质的分析正确。
B 项错误，菊花是正面衬托，牡丹是反面衬托，选项表述有误。
C 项对作者精神追求的理解正确。
D 项对文章语言特点的分析正确。
故答案为：B。
27．【答案】范文：
我尝试，我成长
那是一个周末的傍晚，窗外的晚霞把天空染成了温柔的橘粉色，厨房里却没有了往日妈妈忙碌的身影——她感冒了，虚弱地躺在床上，声音沙哑地说：“宝贝，今天只能麻烦你自己试着做顿饭了。”看着妈妈疲惫的眼神，我攥了攥衣角，小声答应了。在此之前，我连煤气灶都不敢碰，更别说做饭了，可那一刻，我忽然想试着长大，试着为妈妈撑起一点点天地。
我翻了翻冰箱，找出两个西红柿、几个鸡蛋和一把青菜，学着妈妈平时的样子，先把西红柿放在水龙头下冲洗。水珠顺着西红柿的纹路滚落，沾湿了我的袖口，我笨拙地搓着果皮上的泥点，生怕洗不干净。接下来是切西红柿，我握着菜刀，手却忍不住发抖，生怕切到手指。妈妈平时切得又快又均匀，可菜刀在我手里却像个不听话的调皮鬼，我只好放慢速度，一点点地切，西红柿被我切得大小不一，有的甚至还带着半个果皮。
打开煤气灶的那一刻，我心里咯噔一下，蓝色的火苗“腾”地窜起来，吓得我往后退了一步，心脏怦怦直跳。我深吸一口气，想起妈妈说过的话，慢慢靠近，把锅放上去，倒入适量的油。油热了之后，我拿起鸡蛋，在锅边轻轻一磕，“咔嚓”一声，蛋壳裂开一道缝，我用手指掰开，蛋黄和蛋清却不小心溅到了锅外，有的还沾在了我的手上，黏糊糊的，很不舒服。我慌忙用纸巾擦掉，又重新磕了一个鸡蛋，这一次，我小心翼翼地把蛋液倒进锅里，“滋啦”一声，蛋液瞬间膨胀起来，变成了金黄的蛋花。
我学着妈妈的样子，用铲子翻炒着蛋花，可蛋花总是粘在锅底，我急得满头大汗，手心都冒出了汗。我赶紧关火，用铲子一点点刮掉锅底的蛋花，心里有些泄气，甚至想放弃：原来做饭这么难，我根本做不好。可一想到躺在床上的妈妈，我又咬了咬牙，重新开火，倒入切好的西红柿，不停地翻炒。西红柿炒出汤汁后，我又把炒好的蛋花倒回去，加了适量的盐和糖，再翻炒几下，一道西红柿炒鸡蛋就做好了。
接下来是炒青菜，我把青菜洗净，放进锅里，可因为火太大，青菜很快就炒蔫了，颜色也变得发黑。我慌了神，赶紧关火，看着这盘卖相难看的青菜，心里酸酸的，觉得自己太没用了。就在这时，妈妈虚弱的声音从卧室里传来：“宝贝，别着急，慢慢来，第一次尝试已经很棒了。”妈妈的鼓励像一股暖流，涌进我的心里，我重新振作起来，又炒了一盘青菜，这一次，我把火调小，慢慢翻炒，终于做出了一盘还算像样的青菜。
当我把西红柿炒鸡蛋和青菜端到餐桌上，又盛了一碗米饭，扶妈妈起床吃饭时，妈妈眼里泛起了泪光，她尝了一口菜，笑着说：“真好吃，我的宝贝长大了。”我坐在妈妈身边，看着她欣慰的笑容，心里甜甜的，所有的疲惫和委屈都烟消云散了。那一刻，我忽然明白，尝试或许会遇到困难，或许会失败，但只要不放弃，一点点努力，就一定能收获成功。
那一次尝试，让我告别了往日的娇气和胆怯，学会了勇敢面对困难，也懂得了体谅妈妈的辛苦。原来，成长从来都不是一瞬间的事情，而是藏在每一次勇敢的尝试里。每一次尝试，都是一次蜕变；每一次坚持，都是一次成长。往后的日子里，我会勇敢地去尝试更多事情，在尝试中收获，在坚持中成长，活成自己喜欢的样子，也成为妈妈的骄傲。
【知识点】记叙文；半命题作文；散文
【解析】【分析】 这是一道半命题作文，题目为《我尝试，我▲》，核心关键词是 “尝试”，横线处需要补充体现尝试后收获与感受的词语，如快乐、成长、收获、坚强、无悔等。写作时应选取自己亲身经历的一次尝试过程，比如尝试独立完成一件事、尝试克服胆怯、尝试承担责任、尝试理解他人等，要把尝试的起因、经过、遇到的困难、内心的变化写具体，突出尝试带来的改变与感悟，结尾点明尝试的意义，升华主旨。文章适合写成记叙文，以叙事为主，穿插心理、动作、环境等细节描写，让内容真实可感，情感真挚自然。
【点评】 这篇作文以 “尝试做饭” 为核心事件，紧扣《我尝试，我成长》的题目，内容真实、情感真挚，是一篇优秀的考场记叙文。文章从妈妈生病、自己被迫尝试下厨写起，选材贴近生活，容易引发读者共鸣。文中对洗菜、切菜、开火、炒蛋等过程的描写细致具体，动作、心理、神态刻画到位，把第一次做饭的紧张、笨拙、慌乱与坚持写得生动可感，细节饱满，画面感强。情节发展自然，从胆怯不敢动手，到中途想放弃，再到受鼓励后坚持完成，层次清晰，过渡顺畅。结尾紧扣主题，点明尝试带来的成长与感悟，升华主旨，既写出了自己克服困难的收获，也表达了对母亲的体谅与感恩，立意积极向上。全文语言流畅朴实，没有华丽辞藻，却以真情动人，符合初中生写作的要求，中心明确，结构完整，详略得当，充分体现了 “尝试促成长” 的主题，是一篇情真意切、可读性强的佳作。
【答案】28．好的招牌应富有文化底蕴；好的招牌应具备吸引人的视觉效果；好的招牌能激发人们购物的兴趣。
29．A；B；D
【知识点】对联；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1） 本题考查信息探究与概括能力，答题时需逐则分析材料，提炼关键信息，再用简洁的语言归纳要点，注意答案要全面覆盖材料内容，条理清晰。
（2） 本题考查对联的基础知识，答题时需结合 “仄起平落”“词性相对”“内容相关” 的规则，先通过末字平仄区分上下联，再结合内容与词性匹配对应句子，注意平时积累对联的基本规则，答题时可分步判断，确保答案准确。
28．本题考查材料信息的筛选与概括。材料一指出招牌应蕴含人文故事、富有文化底蕴；材料二强调招牌需有醒目的色彩搭配，具备吸引人的视觉效果；材料三说明招牌要能引发消费者的关注与购买兴趣。将三则材料的核心要点整合，即可得出答案。
故答案为： 好的招牌应富有文化底蕴；好的招牌应具备吸引人的视觉效果；好的招牌能激发人们购物的兴趣。
29．本题考查对联的知识运用。云居寺的上联 “石洞别开清净地”，根据 “仄起平落”，上联末字 “地” 为仄声，下联末字应为平声，A 选项 “佛经常护吉祥云” 末字 “云” 为平声，且词性、内容均与上联对应，故下联为 A。
石花洞的对联，根据 “仄起平落”，下联 D 选项 “洞里清风有异香” 末字 “香” 为平声，故为下联。
B 选项 “山间流水遗仙迹” 末字 “迹” 为仄声，符合上联要求，且与 D 选项词性、意境对应，故上联为 B，下联为 D。
故答案为：A；B
【答案】30．D
31．猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便去寻他。
32．①学习要勤奋刻苦，哪怕是深处困境，也要寻求和创造学习的机会，努力提升自己。②即使身处困境，只要能勤奋好学，就能有所成就。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考查文言文基础实词辨析，答题时要结合语境判断词义，注意区分一词多义，避免用现代汉语意思直接套用文言词语。
（2） 本题考查文言句子翻译，遵循直译为主、意译为辅的原则，落实关键字词，保证语句通顺，符合现代汉语表达习惯。
（3） 本题考查文言文阅读的启示感悟，要结合人物经历与文章主旨提炼道理，答题时紧扣勤学、坚持、逆境成才等角度，表述简洁明确。
30．本题考查文言实词理解。
A 项 “过” 解释为经过，正确。
B 项 “好” 解释为喜欢，正确。
C 项 “因” 解释为因此，正确。
D 项 “通” 应是通晓、精通的意思，不是通过，该项解释错误。
故答案为：D。
31．翻译这句话要抓住 “怪”“还”“求索” 几个关键词，“怪” 是对…… 感到奇怪，“还” 是回来，“求索” 是寻找、找寻，整句连贯翻译即可。
故答案为： 猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便去寻他。
32．承宫年少时替人放猪，却因热爱学习忘记猪群，坚持砍柴干苦活数十年，最终通晓经书，这个故事告诉我们，学习需要勤奋刻苦，即使身处艰难环境，也要主动创造学习机会，坚持努力就能学有所成。
故答案为： ①学习要勤奋刻苦，哪怕是深处困境，也要寻求和创造学习的机会，努力提升自己。②即使身处困境，只要能勤奋好学，就能有所成就。
【答案】33．C
34．描绘了清幽、宁静的环境氛围，表现了诗人淡泊的生活态度、高雅的生活情趣和幽居生活的热爱与陶醉以及内心的愉悦安宁之感。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【点评】（1） 本题考查古诗鉴赏的综合能力，涉及景物分析、人物刻画、表现手法与情感主旨，答题时需结合诗句整体把握情感基调，避免误判诗人心境。
（2） 本题考查诗歌意境与情感分析，是古诗阅读常考考点，答题时先概括环境氛围，再结合诗句与诗人状态提炼思想感情，做到景与情相统一。
33．本题考查对诗歌内容、手法、情感与语言风格的理解。
A 项对写景词语与画面特点的分析正确。
B 项对人物动作与形象的理解准确。
C 项错误，末句 “明月来相照” 以明月相伴体现诗人的悠然自得，并无内心凄凉之意，选项情感理解偏差。
D 项对诗歌风格与艺术特色的赏析符合诗作特点。
故答案为：C。
34．诗歌以幽篁、深林、明月构成画面，营造出清幽宁静、雅致闲适的环境氛围，诗人独坐弹琴长啸，与自然相融，表达出淡泊宁静的人生态度、高雅脱俗的生活情趣，以及对隐居生活的喜爱与内心的安然愉悦。
故答案为： 描绘了清幽、宁静的环境氛围，表现了诗人淡泊的生活态度、高雅的生活情趣和幽居生活的热爱与陶醉以及内心的愉悦安宁之感。
1 / 1四川省雅安市汉源县七一中学2024-2025学年七年级下学期语文期中考试试卷
1．下列词语中加点的字音完全正确的一项是（　　）
A．袄襟（jīnɡ） 哺育（bǔ） 豁亮（huò） 九曲连环（qǔ）
B．亘古 （gèn） 烦躁（zào） 校对（jiào） 深恶痛绝（wù）
C．斑斓（lán） 晌午（xiǎnɡ） 哀悼（dào） 气冲斗牛（dòu）
D．深宵（xiāo） 默契（qì） 澎湃（bài） 直言不讳（huì）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 本题考查汉字字音的辨析，需要逐一判断选项中加点字的注音是否正确。
A 项中袄襟的襟应读 jīn，九曲连环的曲应读 qū。
B 项所有加点字注音均正确。
C 项中晌午的晌应读 shǎng，气冲斗牛的斗应读 dǒu。
D 项中澎湃的湃应读 pài。
故答案为：B。
【点评】 本题属于语文基础字音考查题，侧重考查多音字、形近字及易误读字的读音，答题时需结合平时积累，对常见易错字音进行准确判断，可采用排除法逐一排除错误选项，平时学习中要注重多音字不同读音的用法区分，对易误读字进行整理识记，提升字音辨析的准确性。
2．下列各组词语书写准确无误的一项是（　　）
A．慷慨淋漓 妇儒皆知 苛绢杂税 恶耗
B．感情震荡 燕然勒功 名符其实 高梁
C．沥尽心血 当之无愧 锋芒必露 深霄
D．鞠躬尽瘁 锲而不舍 马革裹尸 灌溉
【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 本题考查汉字字形的辨析，需要逐一判断选项中词语书写是否正确。
A 项中妇儒皆知应为妇孺皆知，苛绢杂税应为苛捐杂税，恶耗应为噩耗。
B 项中名符其实应为名副其实，高梁应为高粱。
C 项中锋芒必露应为锋芒毕露，深霄应为深宵。
D 项所有词语书写均准确无误。
故答案为：D。
【点评】 本题属于语文基础字形考查题，侧重考查同音字、形近字及易错字的书写，答题时可结合词语含义判断用字是否恰当，也可采用排除法快速排除错误选项，平时学习中要结合字义理解字形，对易写错的词语进行分类整理，强化识记，提高字形辨析的能力。
3．下列句子中加点成语使用正确的一项是（　　）。
A．对犯错误的同学，我们应认真地指出他的特点，真诚地帮助他，不能讳疾忌医。
B．放暑假了，李明参加了旅行社组织的“海南三日游”活动，他那被晒黑得饱经风霜的脸，让人联想起亚热带的阳光。
C．我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓起来。
D．你们学校打篮球的水平实在高，我们甘拜下风。
【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】 本题考查成语的正确使用，需要结合语境判断成语运用是否恰当。
A 项讳疾忌医比喻掩饰缺点错误不愿改正，主体应是有缺点的人自身，不能用于别人对待犯错误的人。
B 项饱经风霜指经历过很多艰难困苦，用来形容被晒黑的脸属于望文生义，使用不当。
C 项虚张声势是贬义词，指假装出强大气势吓唬人，与鼓励学习热情的正面语境不符。
D 项甘拜下风表示真心佩服自认不如，符合语境，使用正确。
故答案为：D。
【点评】 本题考查成语的理解与运用，属于语文基础考点，答题时要先明确成语的含义、感彩和适用对象，再结合句子语境判断是否匹配，遇到不熟悉的成语可通过排除法缩小选择范围，平时学习中要积累常见成语的意思、用法和感彩，结合例句理解记忆，避免望文生义或用错对象。
4． 下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，一定是千千万万人共同努力的结果。
B．许多城市开展了高考“爱心送考”，考生提供“绿色通道”服务，考生们倍感温暖。
C．在学习的过程中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。
D．成都市申办2025年世运会，无疑不是成都市积极创建世界赛事名城的重要举措之一。
【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅；前后不一致
【解析】【分析】 本题考查病句的辨析，需要逐一分析句子的语法结构与逻辑表达。
A 项句式杂糅，“的原因” 和 “的结果” 重复累赘，应删去 “的原因” 或 “的结果”。
B 项成分残缺，“开展了” 后面缺少宾语中心语，应在 “爱心送考” 后加上 “的活动”。
C 项句子结构完整，逻辑合理，没有语病。
D 项否定不当，“无疑” 与 “不” 连用导致意思相反，应删去 “不”。
故答案为：C。
【点评】 本题考查病句辨析与修改，是语文基础必考考点，常见病因有搭配不当、成分残缺、句式杂糅、否定不当、语义重复等，答题时可先提取句子主干检查成分是否完整，再梳理逻辑判断是否合理，也可凭借语感初步感知语句是否通顺，平时要熟悉各类病句类型，通过多读多练提升快速判断病句的能力。
5．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（　　）
不管现实有多么惨不忍睹，我们都要_地相信，这只不过是黎明前短暂的黑暗罢了。我们既不要_眼前的难关迈不过去，也不要担心此刻的付出没有回报，_向日葵看不到太阳也会照样开放，生活看不到希望，我们_要学会坚持。
A．持之以恒 惊恐 即使 显然
B．再接再厉 惶恐 虽然 依然
C．持之以恒 惶恐 因为 依然
D．再接再厉 惊恐 只要 显然
【答案】C
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】 本题考查词语的正确运用，需要结合语境辨析近义词与关联词语。第一空，持之以恒指长久坚持下去，符合始终相信希望的语境，再接再厉比喻继续努力再加一把劲，此处侧重坚定信念而非持续努力，应选持之以恒；第二空，惶恐指惊慌害怕，侧重内心担忧，符合对眼前难关的心理状态，惊恐指惊慌恐惧，程度过重，应选惶恐；第三空，后文是对前文做法的解释，用因为表因果关系；第四空，依然指照往常依旧，符合即便看不到希望仍要坚持的语境。
故答案为：C。
【点评】 本题考查词语辨析与运用，属于语文基础考点，考查近义词区分和关联词语搭配，答题时要先理解词语含义，再结合句子语境、感彩、语义轻重判断，关联词要关注分句间逻辑关系，平时要注重积累常见近义词和关联词用法，结合语境反复体会，提升词语选用的准确性。
6．清明时节，草长莺飞，风和日丽，正是读书的好时光。小文在阅读时，发现一段话，句序比较凌乱，请你帮他重新排排序。下面排序最合理的一项是（　　）
① 《论语》中有一段话：“莫春者，春既成，冠者五六人，孔子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
② 清明踏青，起源于古人的游春习俗。
③ 说明古人早就有暮春三月，野玉踏青的习俗。
④ 这为清明这个原本令人伤感的节日，增添了许多祥和、欢愉的色彩。
⑤ 在很久以前，我国民间就有了清明踏青的习俗。
A．⑤②①③④ B．①③④⑤② C．④⑤②①③ D．①③②⑤④
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 本题考查语句排序，需要梳理句子间的逻辑关系。首先确定首句，⑤句总述我国民间很早就有清明踏青的习俗，适合作为开头；接着②句承接上文，点明清明踏青起源于古人的游春习俗；然后①句引用《论语》中的语句作为例证，③句用 “说明” 承接引文，指出古人早有暮春踏青的习俗；最后④句总结这一习俗给清明节日带来的影响，按照总起、阐释、举例、总结的顺序排列，所以正确顺序为⑤②①③④。
故答案为：A。
【点评】 本题考查语言表达的连贯与语句排序，是语文基础常见考点，答题时先找准总起句或总结句，再依据话题一致、逻辑承接、指代呼应等原则梳理句子关系，可借助关联词、指代词、总结词快速判断相邻语句，平时多练习梳理语段逻辑，能提升排序的准确率。
7．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？
B．歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。
C．“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。”
D．说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。
【答案】D
【知识点】问号；引号
【解析】【分析】A．人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受，还是追求宁静淡泊的精神境界？B．歌曲《最炫民族风》具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。C．“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说，“是他站出来抓住了机会。”
名著阅读
8．《骆驼祥子》整部小说中，主人公祥子的人生可以说经历了三起三落，请简要概括。
9．下列关于《骆驼祥子》的故事情节表述有误的一项是（　　）
A．经历了一场暴风雨后，祥子“哆嗦得像风雨中的树叶”，不仅表现了他生计不易，生活举步维艰，也暗示了祥子命运的悲惨。
B．不拉刘四爷的车，却能住在人和车厂，这是因为刘四爷看上了祥子的勤快和真诚自然，想让祥子做他的女婿。
C．小福子自杀之后，祥子也“不再有希望”，他变成了“又瘦又脏的低等车夫”，最后甚至沦为了乞丐和告密者。
D．祥子在杨先生家拉包月，有一次在送走一位女客人之后，因杨太太的无礼，忍无可忍的祥子愤怒地辞掉了这份工作。
【答案】8．一起 ：祥子从农村来到北平（今北京），苦干三年攒钱，终于买下属于自己的新车，成为独立车夫。
一落：新车被军阀混战中的宪兵连人带车掳走，祥子沦为壮丁，理想首次破灭。
二起：祥子逃回北平后，靠卖意外捡到的三匹骆驼得钱，在曹先生家拉包月，省吃俭用重新攒钱买车。
二落：辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，第二次希望彻底崩塌。
三起：与虎妞结婚后，虎妞低价买来邻居二强子的二手车，祥子再次拥有车。
三落：虎妞因难产去世，祥子为办丧事卖车；随后得知暗恋的小福子上吊自杀，最终彻底堕落。
9．B
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【点评】 本题考查名著阅读与情节梳理，属于中考语文必考考点，侧重对名著核心情节、人物命运与关键细节的考查。答题时要准确记忆名著的主要内容、人物经历和重要情节，梳理人物命运发展脉络，选择题要仔细核对细节，避免混淆人物关系与事件原因。平时阅读名著要做好情节笔记，梳理关键事件，强化记忆，提升名著阅读与答题的准确性。
8．本题要求概括祥子三起三落的人生经历，一起是祥子苦干三年攒钱买了新车，一落是连人带车被宪兵掳走，新车丢失；二起是祥子逃回后省吃俭用重新攒钱准备买车，二落是积蓄被孙侦探敲诈一空；三起是虎妞低价为他买下二手车，祥子再次有车，三落是虎妞难产去世，祥子卖车葬妻，小福子自杀后他彻底堕落。
故答案为： 一起 ：祥子从农村来到北平（今北京），苦干三年攒钱，终于买下属于自己的新车，成为独立车夫。
一落：新车被军阀混战中的宪兵连人带车掳走，祥子沦为壮丁，理想首次破灭。
二起：祥子逃回北平后，靠卖意外捡到的三匹骆驼得钱，在曹先生家拉包月，省吃俭用重新攒钱买车。
二落：辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，第二次希望彻底崩塌。
三起：与虎妞结婚后，虎妞低价买来邻居二强子的二手车，祥子再次拥有车。
三落：虎妞因难产去世，祥子为办丧事卖车；随后得知暗恋的小福子上吊自杀，最终彻底堕落。
9．本题是情节辨析选择题，B 项表述错误，祥子能住在人和车厂并非因为刘四爷想招他为女婿，而是祥子勤快肯干，能帮车厂打理杂务，刘四爷看重的是他的劳动力；A、C、D 三项对情节和人物命运的表述均符合原著内容。
故答案为：B。
阅读《老山界》（节选），完成下面小题。
老山界
陆定一
①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。
②满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
④“不要掉队呀！”
⑤“不要落后做乌龟呀！”
⑥“我们顶着天啦！”
⑦大家听了，哈哈地笑起来。
⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。
⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。
走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。
这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。
昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？
到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士们用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。
这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。
老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。
10．下列对课文的分析错误的一项是（　　）
A．选段描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。
B．选文第12段作者调动了人的听觉、视觉、嗅觉三种感官来写景。
C．第二段的“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。
D．《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的。
11．结合选文内容，从描写角度赏析文中画线的句子。
① “不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”
②路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
12．选文第②段中“这真是我生平没见过的奇观”，“奇观”奇在哪里？
13．选文中说“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中”，这个“坚强的意志”指的是什么？我们是如何把它“灌输到每个人的心中”的？
【答案】10．B
11．①语言描写，表现了红军战士团结可爱、英勇坚强的品质和革命乐观主义精神。
②环境（景物）描写，以清幽美好的环境烘托红军翻阅老山界后轻松愉悦的心情。
12．奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒，换句话说，“奇观”不仅指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
13．指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。
【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1） 本题考查记叙文阅读的基础考点，涉及内容概括、感官描写、词语赏析与记叙顺序，答题时需逐一核对选项与原文内容，重点辨析描写角度与写作顺序，结合文本细节判断正误。
（2） 本题考查描写方法的赏析，属于记叙文常考考点，答题时先明确描写类型，再结合语句内容分析表达效果，人物描写侧重分析人物形象与精神品质，环境描写侧重分析氛围烘托与心情映衬。
（3） 本题考查关键词语的含义理解，需要从表层景象与深层内涵两方面分析，结合文本内容体会词语蕴含的情感与主旨，答题时兼顾景物特点与人物精神，做到由表及里解读。
（4） 本题考查对文章重点语句与主旨的理解，需要结合全文内容把握核心精神，再从文中筛选具体做法作答，答题时紧扣文章主旨，提炼关键信息，准确概括精神内涵与具体行动。
10．本题考查对课文内容、写作手法、字词含义与记叙顺序的理解。
A 项正确概括了选段主要内容，描述了红军露宿山谷与翻越雷公岩登上山顶的过程。
B 项错误，选文第十二段主要调动视觉与听觉写景，并未涉及嗅觉。
C 项正确，“抢” 字体现红军战士争先吃饭、抓紧时间赶路的状态，无争抢之意。
D 项正确，文章以时间为线索展开记叙，脉络清晰。
故答案为：B。
11．第一句运用语言描写，通过战士们相互鼓励的话语，展现出红军战士团结互助、英勇无畏的品质，体现出革命乐观主义精神。
第二句运用环境描写，描绘出下山途中清幽美好的景色，用优美的景致烘托出红军战士翻越老山界后轻松愉快的心情。
故答案为： ①语言描写，表现了红军战士团结可爱、英勇坚强的品质和革命乐观主义精神。
②环境（景物）描写，以清幽美好的环境烘托红军翻阅老山界后轻松愉悦的心情。
12．“奇观” 首先指眼前的景象，火把排成 “之” 字形与星光相连，景象壮观又富有浪漫色彩；其次 “奇观” 体现山路的陡峭艰险，更凸显出红军面对困难毫不畏惧的精神；这一词语不仅赞美自然景象，更赞颂长征的伟大与红军的革命英雄主义精神，饱含作者对红军的赞叹与革命乐观情怀。
故答案为：奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒，换句话说，“奇观”不仅指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
13．“坚强的意志” 指红军为北上抗日，下定决心、不怕牺牲、克服一切困难争取胜利的坚定信念。我们通过写标语、喊口号、演说宣传、帮助病员与运输员等方式进行鼓动，将这一意志传递给每位战士，激发大家的斗志。
故答案为：指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。
阅读下面语段完成小题
有本事，你也撕
我上高中的时候，有一位数学老师，姓王。
他上课常常讲不到十分钟时间，就会有细小的白沫子挂在他嘴角两边，像刷完牙忘记了擦嘴一样，很扎眼。有捣蛋的学生给他起了个外号，叫“王白沫”。那时候，他住在学校，经常自己做饭吃。晚自习辅导的时候，给我们讲题，常见他的手背上残留着面渍。每每这个时候，女生就偷偷地笑，然后问他：“老师，你才做过饭吧 ”他似乎意识到什么，赶紧把那双刚刚和过面的手藏起来。
印象中，开始他还显得很窘迫，后来再遇到类似情况时，笑一笑就过去了。
王老师的数学课上得不错，许多题都会给我们讲好几种解法。他说，他有一个同学，数学很厉害，上高中的时候，老师讲一章，他撕一章的书，老师讲完了，他的书也撕完了。而且，他的这个同学数学精通到据说选择题不用算，不看选项，就知道哪一个是答案。总之，他说得神乎其神。每次讲到这个故事的时候，他都神采飞扬，嘴鱼的白沫也愈发多，仿佛那个人不是他的同学，就是他自己。
我们有一个数学顶好的同学，很狂妄。王老师有些看不惯他，就说：“你要是哪一天也能一边学一边撕书，我就服你。”后来，这个故事变成了他的一句口头禅：“有本事，你也撕!”有事没事的，他都用这句话来鞭策我们。
我那时候数学很差，上他的课总不敢看黑板，尤其是他提问的时候，更是把头压得低低的，生怕他问到自己。即便这样，有一次，他还是问到了我。他喊我名字的那一刻，我吓得仿佛在黑黢黢的夜里被魔鬼一把抓住。我脸色苍白，哆哆嗦嗦地站起来。王老师见我这样，很严厉地批评我说：“怕什么，谁也不是天生就什么都会的!不会答不可怕，可怕的是不敢答。我的同学为什么敢撕书，那是一种胆量和勇气。我教你们，希望你们也能像他一样，在学习上有这么一股子闯劲和霸气。”
那节课，他在台上唾沫星子飞溅，我们在下边大气也不敢出。下课后，同学们都埋怨我，说因为我而挨了批。
我有一个同字叫李军，在一次考试结束之后，去了老师的办公室。他见办公室无人，就从王老师的办公桌上找到自己的数学试卷，把61分改成了87分。然而，改完之后，从办公室跑出来没多久，他傻眼了，因为那次考试，满分才85分。
李军吓得惶惶不可终日，他不知道接下来会发生什么。
第二天发卷子的时候，李军假装肚子疼，没敢去上课，他怕王老师当着全班同学的面揭发他的“罪恶”行径。卷子发下来，王老师什么也没说。李军的卷子上，在被他改过的“87”分上面，轻轻地画了两道斜杠，然后，在旁边重新写上了61分。难道老师没有发现 可是，没有发现他怎么会重新改过来呢 如果发现了，他怎么没有任何反应呢
这件事很蹊跷，李军也觉得不可思议。李军偷偷地对我们说：“管他呢，这事就算稀里糊涂过去了，逃过这一劫，以后打死我也不敢了。”
毕业的那一年，我们班的数学考得很好。成绩下来的那一天，王老师高兴得喝了不少酒，他
说：“你们考得不错，虽然没撕书，但都算是有本事的学生。”然后，他又在李军的肩膀上拍了一下，说：“你本来也是最棒的嘛!”
李军的脸“腾”一下子红了，他尴尬地等在那里，以为老师还要说什么，结果，王老师什么也没说，只有满脸灿烂的笑。
那笑，被酒燃烧过，红红的，让人一辈子难忘。
14．选文主要叙述了王老师的三件小事，请用简洁的语言分别概括出来。
①　 　
②　 　
③　 　
15．联系上下文，指出下面王老师所说的言外之意。
①王老师有些看不惯他，就说：“你要是哪一天也能一边学一边撕书，我就服你。”
②他又在李军的肩膀上拍了一下，说：“你本来也是最棒的嘛!”
16．文章标题“有本事，你也撕”你觉得这个标题好在哪里？
17．你认为文中的王老师是一个怎样的人？结合全文，简要分析。
【答案】14．夸他的同学敢撕书，并以此来鞭策我们。；老师向“我”提问，“我”非常害怕，他鼓励“我”要有胆量和勇气。；“我”的同学李军偷改分数，王老师没有当面揭发他，而是暗中激励他。
15．①在学习上要有自信，但不可自傲。
②只要认真学习，对自己有信心，就能学得很好。
16．①以王老师的口头禅为题，吸引读者的阅读兴趣；②以此为题，作为线索，贯穿全文； ③突出王老师教育方法：用这句话激励学生在学习上要有自信，要有一股子闯劲和霸气。
17．王老师在生活上不拘小节，在教学上很有一套；
善于启发和激励学生，并注意保护学生的自尊，寓教于无形，使学生建立自信，走上学习正轨；
是一位对工作认真负责的好老师。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1） 本题考查记叙文内容概括能力，是现代文阅读的基础考点，答题时要找准文中的主要事件，按照人物加事件的形式简洁表述，注意语言简练，不遗漏关键信息。
（2） 本题考查对人物语言言外之意的理解，需要结合上下文语境、人物性格与情节发展分析，答题时紧扣人物对话的场景与目的，准确体会话语背后的用意与情感。
（3） 本题考查文章标题的作用，属于记叙文常考题型，答题时通常从吸引读者、线索作用、点明主旨、体现人物特点等角度分析，结合文本内容逐一说明标题的妙处。
（4） 本题考查人物形象分析，需要结合文中的外貌、语言、动作、情节等内容，从生活、教学、对待学生等多个角度提炼人物特点，答题时先概括形象，再结合原文内容简要分析，做到观点与依据结合。
14．本题考查对文章内容的梳理与概括，需要通读全文，找准事件对应的段落，提炼关键人物与情节。第一件事是王老师常夸赞自己的同学敢撕书，并把这句话当作口头禅鞭策学生；第二件事是王老师课堂提问 “我”，见 “我” 胆怯害怕，便鼓励 “我” 学习要有胆量和勇气；第三件事是同学李军私自涂改试卷分数，王老师没有当众揭发，而是私下更正分数并在毕业时暗中激励他。
故答案为：夸他的同学敢撕书，并以此来鞭策我们；老师向“我”提问，“我”非常害怕，他鼓励“我”要有胆量和勇气；“我”的同学李军偷改分数，王老师没有当面揭发他，而是暗中激励他。
15．第一句话是王老师对狂妄的优秀学生说的，意在提醒这位学生学习上要有真本事，不能骄傲自满，要脚踏实地提升能力；第二句话是王老师在毕业时对李军说的，结合李军之前改分数的经历，这句话意在肯定李军的潜力，鼓励他认真学习，相信自己可以学好。
故答案为： ①以王老师的口头禅为题，吸引读者的阅读兴趣。
②以此为题，作为线索，贯穿全文。
③突出王老师教育方法：用这句话激励学生在学习上要有自信，要有一股子闯劲和霸气。
16．文章以王老师的口头禅 “有本事，你也撕” 作为标题，首先能够新颖独特，引发读者的阅读兴趣；其次这句话在文中多次出现，起到贯穿全文的线索作用；同时这句话集中体现了王老师的教育理念，突出他用独特的方式激励学生自信、勇敢、有闯劲的教学特点。
故答案为： ①以王老师的口头禅为题，吸引读者的阅读兴趣。
②以此为题，作为线索，贯穿全文。
③突出王老师教育方法：用这句话激励学生在学习上要有自信，要有一股子闯劲和霸气。
17．从文中王老师手上残留面渍、嘴角有白沫也不在意的细节，可以看出他生活上不拘小节；他数学课讲得好，能用多种方法解题，还以撕书的故事激励学生，说明他教学有方；他鼓励胆怯的 “我” 要有勇气，不当众揭发李军改分数的错误并在毕业时鼓励他，体现他关爱学生、懂得保护学生自尊，善于启发引导学生；整体来看，王老师对待教学认真，对待学生用心，是一位负责又有教育智慧的老师。
故答案为： 王老师在生活上不拘小节，在教学上很有一套；善于启发和激励学生，并注意保护学生的自尊，寓教于无形，使学生建立自信，走上学习正轨；是一位对工作认真负责的好老师。
古诗文默写；根据提示写出下列诗文中的空缺部分。
18．　 　，寒光照铁衣。《木兰诗》
19．无丝竹之乱耳，　 　 《陋室铭》
20．马上相逢无纸笔，　 　 。《逢入京使》
21．　 　 ，惟解漫天作雪飞。《早春》
22．　 　 ，散入春风满洛城。《春夜洛城闻笛》
【答案】18．朔气传金柝
19．无案牍之劳形
20．凭君传语报平安
21．杨花榆荚无才思
22．谁家玉笛暗飞声
【知识点】一般性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文默写，属于基础识记类考点，答题时要熟记课文原句，重点关注易错字、生僻字，做到不添字、不漏字、不写错字。
18．本题出自《木兰诗》，需准确填写 “朔气传金柝”，注意 “朔”“柝” 的正确写法，避免写错字形。
故答案为： 朔气传金柝
19．本题出自刘禹锡《陋室铭》，应填写 “无案牍之劳形”，要注意 “案牍”“劳形” 的字形，不要写错别字。
故答案为： 无案牍之劳形
20．本题出自岑参《逢入京使》，正确语句是 “凭君传语报平安”，书写时注意 “凭”“传语” 等字词不要出错。
故答案为： 凭君传语报平安
21．本题出自韩愈《晚春》，应填写 “杨花榆荚无才思”，注意 “榆荚”“才思” 的写法，避免形近字、同音字错误。
故答案为： 杨花榆荚无才思
22．本题出自李白《春夜洛城闻笛》，正确内容为 “谁家玉笛暗飞声”，书写时注意 “暗飞” 不要写错。
故答案为： 谁家玉笛暗飞声
阅读下面语段完成试题。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
23．下列加点词解释有误的一项是（　　）
A．可爱者甚蕃：多 B．不蔓不枝：枝茎
C．亭亭净植：竖立 D．陶后鲜有闻：少
24．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．予独爱莲之出淤泥而不染 何陋之有
B．濯清涟而不妖 康肃笑而遣之
C．尝射于家圃 吾射不亦精乎
D．鲜为人知 陶后鲜有闻
25．请将下面的句子翻译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
26．下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（　　）
A．文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。
B．文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。
C．作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人
生观和价值观。
D．文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
【答案】23．B
24．D
25．①我只喜爱莲花从污泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水里洗涤但不显得艳丽。
②用钱盖住葫芦的口，慢慢的用勺子倒油进葫芦里，（油）从钱孔进入，但钱不沾湿。
26．B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考查文言文实词辨析，属于文言基础考点，答题时要结合语境判断词义，注意词类活用现象，避免只按字面意思理解。
（2） 本题考查文言词语的一词多义，需要积累常见虚词、实词的不同用法，结合句子语境逐一比对判断，是文言文阅读的常考题型。
（3） 本题考查文言文句子翻译，答题时要遵循直译为主、意译为辅的原则，落实关键字词，调整语序，补全省略成分，确保译文通顺、准确、完整。
（4） 本题考查文言文内容理解与写法赏析，涉及衬托手法、文章主旨、语言特色等考点，答题时需细读原文，准确区分正衬与反衬，把握作者的思想情感。
23．本题考查文言实词的理解。A 项 “蕃” 解释为多，正确。
B 项 “蔓”“枝” 在这里是名词作动词，分别指生藤蔓、长枝茎，选项解释为枝茎有误。
C 项 “植” 解释为竖立，正确。
D 项 “鲜” 解释为少，正确。
故答案为：B 。
24．本题考查文言虚词与实词的意义用法。
A 项前一个 “之” 用于主谓之间取消句子独立性，后一个 “之” 是宾语前置的标志，用法不同。
B 项前一个 “而” 表转折，后一个 “而” 表修饰，用法不同。
C 项前一个 “射” 是动词射箭，后一个 “射” 是名词射箭的本领，意义不同。
D 项两个 “鲜” 都解释为少，意义和用法相同。
故答案为：D。
25．第一句要准确翻译 “予”“染”“濯”“妖” 等关键词，语句通顺。
第二句要翻译出 “覆”“徐”“沥” 等字的意思，注意补出省略成分，保证译文完整准确。
故答案为： ①我只喜爱莲花从污泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水里洗涤但不显得艳丽。
②用钱盖住葫芦的口，慢慢的用勺子倒油进葫芦里，（油）从钱孔进入，但钱不沾湿。
26．本题考查对文章内容与写法的理解。A 项对莲花描写角度与品质的分析正确。
B 项错误，菊花是正面衬托，牡丹是反面衬托，选项表述有误。
C 项对作者精神追求的理解正确。
D 项对文章语言特点的分析正确。
故答案为：B。
27．阅读下面的文字，按照要求写作。
任何一个人在成长的道路上，都要学习和体验尝试这一人生必修课。例如：尝试着走路，尝试着写笔画、数字，尝试着改错，尝试着克服困难，尝试着帮父母做家务，尝试着宽容待人……回想一下每一次的尝试经历，不一定都能成功，但一定会有不小的收获，最起码还会有经验和教训总结。就因为尝试，我们的智慧和能力在不断地发展变化。
请以《我尝试，我▲》为题写一篇文章。要求：①补全题目，文体自选，诗歌除外。②不得套作，不得抄袭。③不少于600字。
【答案】范文：
我尝试，我成长
那是一个周末的傍晚，窗外的晚霞把天空染成了温柔的橘粉色，厨房里却没有了往日妈妈忙碌的身影——她感冒了，虚弱地躺在床上，声音沙哑地说：“宝贝，今天只能麻烦你自己试着做顿饭了。”看着妈妈疲惫的眼神，我攥了攥衣角，小声答应了。在此之前，我连煤气灶都不敢碰，更别说做饭了，可那一刻，我忽然想试着长大，试着为妈妈撑起一点点天地。
我翻了翻冰箱，找出两个西红柿、几个鸡蛋和一把青菜，学着妈妈平时的样子，先把西红柿放在水龙头下冲洗。水珠顺着西红柿的纹路滚落，沾湿了我的袖口，我笨拙地搓着果皮上的泥点，生怕洗不干净。接下来是切西红柿，我握着菜刀，手却忍不住发抖，生怕切到手指。妈妈平时切得又快又均匀，可菜刀在我手里却像个不听话的调皮鬼，我只好放慢速度，一点点地切，西红柿被我切得大小不一，有的甚至还带着半个果皮。
打开煤气灶的那一刻，我心里咯噔一下，蓝色的火苗“腾”地窜起来，吓得我往后退了一步，心脏怦怦直跳。我深吸一口气，想起妈妈说过的话，慢慢靠近，把锅放上去，倒入适量的油。油热了之后，我拿起鸡蛋，在锅边轻轻一磕，“咔嚓”一声，蛋壳裂开一道缝，我用手指掰开，蛋黄和蛋清却不小心溅到了锅外，有的还沾在了我的手上，黏糊糊的，很不舒服。我慌忙用纸巾擦掉，又重新磕了一个鸡蛋，这一次，我小心翼翼地把蛋液倒进锅里，“滋啦”一声，蛋液瞬间膨胀起来，变成了金黄的蛋花。
我学着妈妈的样子，用铲子翻炒着蛋花，可蛋花总是粘在锅底，我急得满头大汗，手心都冒出了汗。我赶紧关火，用铲子一点点刮掉锅底的蛋花，心里有些泄气，甚至想放弃：原来做饭这么难，我根本做不好。可一想到躺在床上的妈妈，我又咬了咬牙，重新开火，倒入切好的西红柿，不停地翻炒。西红柿炒出汤汁后，我又把炒好的蛋花倒回去，加了适量的盐和糖，再翻炒几下，一道西红柿炒鸡蛋就做好了。
接下来是炒青菜，我把青菜洗净，放进锅里，可因为火太大，青菜很快就炒蔫了，颜色也变得发黑。我慌了神，赶紧关火，看着这盘卖相难看的青菜，心里酸酸的，觉得自己太没用了。就在这时，妈妈虚弱的声音从卧室里传来：“宝贝，别着急，慢慢来，第一次尝试已经很棒了。”妈妈的鼓励像一股暖流，涌进我的心里，我重新振作起来，又炒了一盘青菜，这一次，我把火调小，慢慢翻炒，终于做出了一盘还算像样的青菜。
当我把西红柿炒鸡蛋和青菜端到餐桌上，又盛了一碗米饭，扶妈妈起床吃饭时，妈妈眼里泛起了泪光，她尝了一口菜，笑着说：“真好吃，我的宝贝长大了。”我坐在妈妈身边，看着她欣慰的笑容，心里甜甜的，所有的疲惫和委屈都烟消云散了。那一刻，我忽然明白，尝试或许会遇到困难，或许会失败，但只要不放弃，一点点努力，就一定能收获成功。
那一次尝试，让我告别了往日的娇气和胆怯，学会了勇敢面对困难，也懂得了体谅妈妈的辛苦。原来，成长从来都不是一瞬间的事情，而是藏在每一次勇敢的尝试里。每一次尝试，都是一次蜕变；每一次坚持，都是一次成长。往后的日子里，我会勇敢地去尝试更多事情，在尝试中收获，在坚持中成长，活成自己喜欢的样子，也成为妈妈的骄傲。
【知识点】记叙文；半命题作文；散文
【解析】【分析】 这是一道半命题作文，题目为《我尝试，我▲》，核心关键词是 “尝试”，横线处需要补充体现尝试后收获与感受的词语，如快乐、成长、收获、坚强、无悔等。写作时应选取自己亲身经历的一次尝试过程，比如尝试独立完成一件事、尝试克服胆怯、尝试承担责任、尝试理解他人等，要把尝试的起因、经过、遇到的困难、内心的变化写具体，突出尝试带来的改变与感悟，结尾点明尝试的意义，升华主旨。文章适合写成记叙文，以叙事为主，穿插心理、动作、环境等细节描写，让内容真实可感，情感真挚自然。
【点评】 这篇作文以 “尝试做饭” 为核心事件，紧扣《我尝试，我成长》的题目，内容真实、情感真挚，是一篇优秀的考场记叙文。文章从妈妈生病、自己被迫尝试下厨写起，选材贴近生活，容易引发读者共鸣。文中对洗菜、切菜、开火、炒蛋等过程的描写细致具体，动作、心理、神态刻画到位，把第一次做饭的紧张、笨拙、慌乱与坚持写得生动可感，细节饱满，画面感强。情节发展自然，从胆怯不敢动手，到中途想放弃，再到受鼓励后坚持完成，层次清晰，过渡顺畅。结尾紧扣主题，点明尝试带来的成长与感悟，升华主旨，既写出了自己克服困难的收获，也表达了对母亲的体谅与感恩，立意积极向上。全文语言流畅朴实，没有华丽辞藻，却以真情动人，符合初中生写作的要求，中心明确，结构完整，详略得当，充分体现了 “尝试促成长” 的主题，是一篇情真意切、可读性强的佳作。
班级近期要开展一次“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
28．【正眼看招牌】阅读下面三则材料，回答问题。
【材料一】
在我国古代，招牌实际上也成为经营者的品牌标识。如“全聚德”“六必居”“同仁堂”等，得到经营者的珍爱和传承。不少招牌还蕴含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。
【材料二】
醒目明亮的色彩能给人留下深刻的印象，如具有强烈穿透力的红、黄、绿，就很容易集中顾客的注意力。同时，各种色彩之间的搭配也很重要。交通指挥灯之所以用红、绿、黄三色，是因为这三色穿透力最强，因此在店面招牌中使用的也很多。
【材料三】
喧闹的城市中，许多人在不知到何处就餐时，其第一反应就是向四周看有没有“M”或“KFC”的招牌，因为在那招牌的不远处就有麦当劳或肯德基在提供香喷喷的汉堡和清凉爽口的可乐。很多时候，消费者之所以会来到一个卖场购物，就是因为在远处就看到了它的招牌。
请根据上面的材料，探究好的招牌应具有哪些特点？（写出三点）
29．寻找“最美对联”
活动中，有同学认为写对联一点都不难，只要将字数相同的两句话对应即可。请你结合下面两则材料，回答问题。
【材料一】
写对联讲究的就是一个对称，以下几点一定要记住：字数相等、断句一致；词性相对、位置相同；平仄相合、音调和谐；内容相关、上下衔接。
【材料二】
平仄相合就是上联末尾字用仄声，下联末句尾字用平声，俗称“仄起平落”。另有“一三五不论，二四六分明”的说法，以七字联为例，就是说上下联第二、四、六字的平仄必须刚好对应。
有同学收集了很多歌咏北京房山名胜古迹的对联，其中关于云居寺、石花洞的两副对联不慎被打乱，请你帮他整理出来。（填写序号即可）
①云居寺：上联：石洞别开清净地 下联 　 　
②石花洞：上联　 　 下联　 　
【答案】28．好的招牌应富有文化底蕴；好的招牌应具备吸引人的视觉效果；好的招牌能激发人们购物的兴趣。
29．A；B；D
【知识点】对联；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1） 本题考查信息探究与概括能力，答题时需逐则分析材料，提炼关键信息，再用简洁的语言归纳要点，注意答案要全面覆盖材料内容，条理清晰。
（2） 本题考查对联的基础知识，答题时需结合 “仄起平落”“词性相对”“内容相关” 的规则，先通过末字平仄区分上下联，再结合内容与词性匹配对应句子，注意平时积累对联的基本规则，答题时可分步判断，确保答案准确。
28．本题考查材料信息的筛选与概括。材料一指出招牌应蕴含人文故事、富有文化底蕴；材料二强调招牌需有醒目的色彩搭配，具备吸引人的视觉效果；材料三说明招牌要能引发消费者的关注与购买兴趣。将三则材料的核心要点整合，即可得出答案。
故答案为： 好的招牌应富有文化底蕴；好的招牌应具备吸引人的视觉效果；好的招牌能激发人们购物的兴趣。
29．本题考查对联的知识运用。云居寺的上联 “石洞别开清净地”，根据 “仄起平落”，上联末字 “地” 为仄声，下联末字应为平声，A 选项 “佛经常护吉祥云” 末字 “云” 为平声，且词性、内容均与上联对应，故下联为 A。
石花洞的对联，根据 “仄起平落”，下联 D 选项 “洞里清风有异香” 末字 “香” 为平声，故为下联。
B 选项 “山间流水遗仙迹” 末字 “迹” 为仄声，符合上联要求，且与 D 选项词性、意境对应，故上联为 B，下联为 D。
故答案为：A；B
阅读下面的文言文，完成小题。
承宫①樵薪苦学
承宫，琅邪②姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，求索。见而欲笞之。门下生③共禁，乃止。因留宫门下。樵薪④执苦⑤，数十年间，遂通其经。
【注释】①承宫：东汉人。②琅邪：古郡名，在今山东境内。③门下生：指学舍里的学生。④樵薪：砍柴。⑤执苦：干苦活。
30．下列加点的词解释有误的一项是（　　）
A．宫过其庐下 过：经过
B．见诸生讲诵，好之 好：喜欢
C．因留宫门下 因：因此
D．遂通其经 通：通过
31．翻译文中画线的句子。
猪主怪其不还，求索。
32．请说说承宫的故事能给我们带来什么启示？
【答案】30．D
31．猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便去寻他。
32．①学习要勤奋刻苦，哪怕是深处困境，也要寻求和创造学习的机会，努力提升自己。②即使身处困境，只要能勤奋好学，就能有所成就。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考查文言文基础实词辨析，答题时要结合语境判断词义，注意区分一词多义，避免用现代汉语意思直接套用文言词语。
（2） 本题考查文言句子翻译，遵循直译为主、意译为辅的原则，落实关键字词，保证语句通顺，符合现代汉语表达习惯。
（3） 本题考查文言文阅读的启示感悟，要结合人物经历与文章主旨提炼道理，答题时紧扣勤学、坚持、逆境成才等角度，表述简洁明确。
30．本题考查文言实词理解。
A 项 “过” 解释为经过，正确。
B 项 “好” 解释为喜欢，正确。
C 项 “因” 解释为因此，正确。
D 项 “通” 应是通晓、精通的意思，不是通过，该项解释错误。
故答案为：D。
31．翻译这句话要抓住 “怪”“还”“求索” 几个关键词，“怪” 是对…… 感到奇怪，“还” 是回来，“求索” 是寻找、找寻，整句连贯翻译即可。
故答案为： 猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便去寻他。
32．承宫年少时替人放猪，却因热爱学习忘记猪群，坚持砍柴干苦活数十年，最终通晓经书，这个故事告诉我们，学习需要勤奋刻苦，即使身处艰难环境，也要主动创造学习机会，坚持努力就能学有所成。
故答案为： ①学习要勤奋刻苦，哪怕是深处困境，也要寻求和创造学习的机会，努力提升自己。②即使身处困境，只要能勤奋好学，就能有所成就。
阅读下面的唐诗，完成小题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
33．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（　　）
A．诗中写景，只用了“幽篁”“深林”“明月”三个词，就展现了月光下竹林幽深、宁静的特点，看似随意，却给人以想象的空间。
B．诗中写人，也只用“独坐”“弹琴”“长啸”三个词，既没有弹奏长啸的具体描写，也没有喜怒哀乐的明显表达，却展现了作者与自然和谐相处的动人景象。
C．诗人在写月夜幽静的竹林，又写了弹琴、长啸，是以声衬静；末句写到月来照，与上句的“人不知”对照，透露出内心的凄凉，是别具匠心的。
D．全诗风格平淡自然，意境高雅，仿佛信手拈来，却用简洁的语言营造了清幽的气氛，展现了王维“诗中有画”的高超艺术境界。
34．诗中描绘了怎样的环境氛围？表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】33．C
34．描绘了清幽、宁静的环境氛围，表现了诗人淡泊的生活态度、高雅的生活情趣和幽居生活的热爱与陶醉以及内心的愉悦安宁之感。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【点评】（1） 本题考查古诗鉴赏的综合能力，涉及景物分析、人物刻画、表现手法与情感主旨，答题时需结合诗句整体把握情感基调，避免误判诗人心境。
（2） 本题考查诗歌意境与情感分析，是古诗阅读常考考点，答题时先概括环境氛围，再结合诗句与诗人状态提炼思想感情，做到景与情相统一。
33．本题考查对诗歌内容、手法、情感与语言风格的理解。
A 项对写景词语与画面特点的分析正确。
B 项对人物动作与形象的理解准确。
C 项错误，末句 “明月来相照” 以明月相伴体现诗人的悠然自得，并无内心凄凉之意，选项情感理解偏差。
D 项对诗歌风格与艺术特色的赏析符合诗作特点。
故答案为：C。
34．诗歌以幽篁、深林、明月构成画面，营造出清幽宁静、雅致闲适的环境氛围，诗人独坐弹琴长啸，与自然相融，表达出淡泊宁静的人生态度、高雅脱俗的生活情趣，以及对隐居生活的喜爱与内心的安然愉悦。
故答案为： 描绘了清幽、宁静的环境氛围，表现了诗人淡泊的生活态度、高雅的生活情趣和幽居生活的热爱与陶醉以及内心的愉悦安宁之感。
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