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高三语文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案
标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区城内作答，超出答题区
域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：高考范围。
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
科学的核心魔力
自然界的大部分事情都是不可预测的，但有些事情是有规律可循的，比如太阳的升落、四季的更选、月亮的盈
亏、夜空中的斗转星移等。我们最古老的祖先必然会对这样的自然规律印象深刻，但是他们对这些自然规律的认
知并没有取得任何进展。
直到大约公元前3000年（此时人类已经在地球上存在了数百万年），一项重要的发明—文字—在中东地
区出现了。从此，一切开始发生改变。文字不仅为记录天空中发生的事件提供了手段，还有助于人类更深入地掌
握天体的运动模式。在古巴比伦，已经有人能够对月食、日食等天文现象进行预测了。那些有能力做出此类预测
并控制相关信息传播的人，能够让其他人心生敬畏。他们即使不想冒充神，也好像拥有超越常人的巨大魔力一样。
然而，这点魔力与科学的压倒性魔力相比，完全不值一提。因为掌握某种运动模式，只能预测这一运动，比如
掌握日食的运动模式，仅能预测未来的日食。诞生于17世纪的近代自然科学发现了很多描述物质世界运行方式
的定律，而且这些定律大多具有可移植性。这一时期最具代表性的科学家是艾萨克·牛顿，他发现了万有引力定
律。这个定律虽然是从苹果的掉落和月球绕地球的运动中得出的，但在其他领域也同样适用，比如，解释为什么每
25小时海洋中会出现两次潮汐。
利用普适定律，科学可以预测未知现象的存在。第一个也是最引人注目的例子就是奥本·勒维耶对未知行星
的预测。约输·伽勒于1846年在夜空中发现了海王星，而海王星的方位几乎与勒维耶计算出来的方位完全一致。
这在国际上引起了轰动，勒维耶因此闻名世界。法国生物学家让·罗斯丹后来写道：“科学把人变成了神。”科学能
预测到超乎想象的天体的存在，人们根据这些预测去寻找，就会发现这个天体确实存在于实际的宇宙中。
这种预测如此精准，有时候就连大科学家们也很难相信。了解现代科学的人应该都知道，阿尔伯特·爱因斯
坦并不相信自己的引力理论导出的两个预测：黑洞和大爆炸。他甚至对第三个预测一引力波一是否存在犹豫
不决。1916年，爱因斯坦预测了引力波的存在，但一年后，又开始怀疑它不存在，直到1936年才再次预测其存在。
最终，他预测的引力波于2015年9月14日被发现。
【高三语文第1页（共8页）】
4/2X高三语文评分细则
3.每处1分，意对即可，如有其他答案，言之成理侧的情给分。①处答“有若巨大的推动作用”“作用巨大”等都可给分，②处填“不仅可
以记录天文现象”“可以记录天空中发生的事件”等都可给分，③处填“预测一些特定的天文现象”“对一些特定的天体运动做出预
测等都可给分。
4.每点2分，答任意两点即可。第①点答到“科学家利用数学进行的顶测具有准确性”等相近意思即可给分。第②点答到“科学家总
结出的公式或方程具有可移植性”等相近意思即可给分。第③点答到“数学为何在自然科学中有效，尚不为人知”等相近意思即可
给分。如有其他答案，言之成理则酌情给分。
5.每点2分，答任意三点即可。第①点答到“本书揭示了科学的核心魔力”等相近意思即可给分。第②点答到“本书具有思想的深度”
等相近意思即可给分。第③点答到“本书采用了戏剧化的呈现方式，具有可读性”等相近意思即可给分。第④点答到“本书能激发
读者对科学探索的兴趣”等相近意思即可给分。考生如果从“书的内容”“书的写作方法”“书的阅读体验”三个方面来回答，也可酌
情给分。
8.每点2分。每一点，根据文本正确地进行分析给1分，准确指出人物展现的长征精神给1分。意对即可，如有其他答案，言之成理
则的情给分。
9.每点3分。第①点从情节角度分析，答到“文本一展现妇女班追赶部队时的艰难”等相近意思给1分，答到“文本二交代妇女班追赶
部队的结果，和这一事件发生的原因”等相近意思给1分，答到“两者结合，构成了完整的叙事链条”等相近意思给1分。第②点从
表达效果角度分析，答到“文本一通过对人物、环境等丰富细腻的描写，展现妇女班战士内心的情感”等相近意思给1分，答到“文本
二通过激烈的对话冲突和舞台动作，外化人物的精神力量”等相近意思给1分，答到“两者结合，实现了内外兼顾的艺术效果”等相
近意思给1分。意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分。
13.翻译句子只要大意不出偏差，就可的情给分，一般不给零分。
14.每点2分。每一点结合材料内容分析给1分，答到从中得到的数训或经验给1分。答任意两点给5分，如有其他答案，言之成理
则的情给分。
16.每点2分。如果考生根据两首诗分两点来回答，将答案的第①点拆分到两点巾也可以，每点3分。如有其他答案，言之成理则酌
情给分。
23.作文评分标准如下：
一、关于立意
高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。
1.立意正确
一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意，不跑题。作文的立意一旦不符合
社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下：作文的立意也一定要符合材料内含
的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西
瓜，在立意上也会严重丢分。
2.立意鲜明
考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊，是作文
的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确，鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在
紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。
3.立意深刻
高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启
发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超
过50分」
4.立意新颖
写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文写得
好，要“以识为主”，和现实结合，深人思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的新颖，不是违背材料主旨和主流价值
规，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。
二、关于等级
具体评分，可参考列表高考作文等级评分标准》。
作文等级评分标准（满分：60分）
【高三语文评分细则第1页（共2页）】
4/2高三语文参考答案、提示及评分细则
1.C(A项，“但是在公元前3000年之前，人类却并不知道”错，根据原文“我们最古老的祖先必然会对这样的自然规律印象深刻，但是
他们对这些自然规律的认知并没有取得任何进展”可知，原文的意思是人类祖先已经知道这些自然规律。B项，“奥本·勒维
耶…发现”错，根据原文可知，发现海王星的是约翰·伽勒。“被当时的人们奉为神明”错，根据原文“这在国际上引起了轰动，勒
维耶因此闻名世界。法国生物学家让·罗斯丹后来写道：‘科学把人变成了神。’”可知，“科学把人变成了神”是让·罗斯丹比喻性
的评论，并不是说勒维耶“被当时的人们奉为神明”。D项，“他起初不相信这三个预测，直到这些预测被证实，他才改变想法”错，根
据原文“1916年，爱因斯坦预测了引力波的存在，但一年后，又开始怀疑它不存在，直到1936年才再次预测其存在。最终，他预测
的引力波于2015年9月14日被发现”可知，爱因斯坦对引力波的推测的态度经过摇摆，而最后他选择相信，这都发生在引力波被
发现之前，而且文中只提到了引力波被发现，没提到黑洞和大爆炸的理论被证实。)
2.D(“本文翔实地讲述了麦克斯韦和狄拉克的故事”错，本文只提及了麦克斯韦的故事片段，对于狄拉克则只写到他的思维过程。
“旨在为当代物理学家提供有效的研究方法”也不准确，根据原文倒数第二段可知，作者有多重意图，但没有明确说“旨在为当代物
理学家提供有效的研究方法”。)
3.①有着巨大的推动作用②不仅可以记录天文现象③预测一些特定的天文现象（每处1分，意对即可，如有其他答案，言之成理
侧的情给分)
4.①科学能通过数学公式或方程预测未知天体或现象的存在，且与实测高度一致，甚至超越科学家当时的认知。②数学公式或方程
不仅适用于推导它的特定领域，还能解释其他领域的现象，具有广泛的解释力。③物理学家仅凭纸笔推导的数学公式或方程能完
美描述客观物理世界，尽管人类尚不知其深层原因。（每点2分，答任意两点即可，如有其他答案，言之成理则的情给分）
5.①本书展示了科学如何利用普适定律精准顶测未知现象，揭示了科学“把人变成神”的核心魔力。②书中提出了“数学为何在自然
科学中有效”的深层疑问，引导读者思考宇宙与数学的关系，具有思想深度。③作者“事实与戏剧化结合”的写作手法，生动再
现科学发现诞生的情境，使严谨的科学史具有可读性和感染力。④本书通过讲达科学终的故事，呈现他们思考的过程与发现宇宙
秘密时的兴奋，能激发读者对科学探索的兴趣。（每点2分，答任意三点即可，如有基他答案，言之成理则酌情给分）
6.B(A项，“文本一中张大脚宜扬封建迷信思想，遭到了冯贵珍的严厉阿斥”错文中，张大脚出现了幻觉，说看见“山撞子”抓她，
并不是在宣扬封建迷信思想。冯贵珍大声呵责她，是为了将她从幻觉中解来。C项，“表明上级认为女兵战斗力不足，无法完
成长征，因此劝返以保存革命有生力量”错，根据文本二“草地上环境农狠险，军队补给”可知，上级主要是考虑恶劣的自然环境
和军队补给的问题。D项，“两句问话表明指导员对妇女班的人员数量不了解”错，妇女班原本五人，而指导员只看到三个人追上
大部队，这句话表明指导员对她们的关心。)
7.A(“讲述者直接透视冯贵珍、张大脾、少枝等人的内心世界，展现门每个人的心理活动”错，文本一主要描写了少枝的心理，对其
他人物主要通过语言、行为来展现心理。)
8.①甲句，面对草地恶劣的自然环境、粮食匮乏的绝境以及大部队无法接应的现实，冯贵珍带领妇女班摒弃依赖心理，依靠自身力量
坚守前行，不退缩、不放弃，彰显了不怕困难、自力更的长征精神。②乙句，妇女班将革命队伍视为精神归宿，即便遭遇重重阻碍，
也始终坚守归队的信念，不愿脱离集体、放弃茜命，彰显了忠于革命、坚守信仰的长征精神。（每点2分，意对即可，如有其他答案，
言之成理侧的情给分)
9.①文本一聚焦于妇女班追赶部队的“途中，写出了环境的恶劣与行军的艰难。文本二聚焦于妇女班追上部队的“终点”，并交代了
妇女班追赶部队一事发生的原因。两者结舍，构成了完整的叙事链条。②文本一利用小说特长，通过对人物、环境等丰富细腻的描
写，展现妇女班人物内心的情感。文本二利用剧本特长，通过激烈的对话冲突和舞台动作，外化人物的精神力量。两者结合，实现
了内外兼顾的艺术效果。（每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
10.AEG(原文标点为：奸商竞不偿，复以危言撼官府：倭人乏食，亦辄虏掠。)
11.D(A项，“无出其右者”的“右”，更高地位。C项，“而绝江河”的“绝”，横渡。D项，“阡陌交通”的“交通”，交错相通。)
12.C(“主张全面开放互市”错，根据材料二“惟日本一国，人工巧而国贫窘，屡为沿海之寇，当遵祖训，不与之通”可知，丘濬主张对日
本实行禁绝，并非“全面开放”。)
13.(1)我私下认为应当遵循前代的互市制度，或许这样才能让市舶司的名称与它的职责相匹配。(“窃”“庶几”“相称”各1分，句意通
顺1分)
(2)疏通它让它从正路流出，就会长期不泛滥。(“决”“由”“溢”各1分，句意通顺1分)
14.①明代施行海禁，违背贸易需求，反而逼商为盗，加剧患乱。建设海洋强国应坚持对外开放，发展海洋贸易。②单纯禁止无效，应
“通彼我之情，立可久之法”。建设海洋强国，应健全海洋法律法规，加强有效管理。③材料二、三提到要区分“诸蕃”与“日本”，
“商”与“盗”。建设海洋强国，应维护国家海洋权益，区分友好合作与潜在威胁，在保障国家安全的前提下促进国际合作。（每点
2分，答任意两点给5分，意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分)
文言文参考译文：
材料一：
明朝初年，海外各国前来朝贡，朝廷允许他们附带装载土特产与中国进行贸易。于是设立市帕司，用来沟通海外各国的情况，抑
制奸猾商人，使法令禁令能够范行，从而消除彼此之间的矛盾隔阀。嘉晴二年，日本使者宗设、宋素卿分路前来朝贡，相互争执谁的贡
使是真实的。负责市帕司的太监收受了宋素卿的贿略，偏袒宋素脚，宗设于是大肆劫掠宁波。给事中夏言上奏说：“使患是由市舶司
引起的。”朝廷于是废除了市舶司。市舶司被废除后，日本的海商往来自如，海上的奸猾豪强与他们相互勾结，法令禁令无法施行，这
些人转而成为盗匪。
【高三语文参考答案第1页（共2页）】
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