资源简介

2026 年科尔沁区初中毕业生学业水平模拟考试
评分说明及作答示例
语文(100 分)
第一部分：选择题(共 7分，3、4题各 2分，16 题 3 分)
题号 3 4 16
答案 B C A
第二部分：非选择题(共 93 分)
一、积累与运用(16 分)
1.示例：书香润校园 阅读向未来
【评分说明】
共 2分，本考点为汉字规范书写，要求正楷书写。错写，
不规范、不整洁书写酌情扣分。
2.示例：踊 qì
【评分说明】
共 2分，每空 1分。拼音和汉字要书写准确。汉字和拼音
作答颠倒位置可以得分。
5.示例：开头称谓没顶格写；结尾落款，署名和日期位置颠倒。
【评分说明】
共 2分，写出一点 1分，表述语意相近即可得分。
6.示例:书香是一泓清泉，能滋润干涸的心田。
书香是一束暖阳，能温暖孤寂的心灵。
【评分说明】
共 2分，内容 1分，结构 1分。仿句和所仿句句式结构相
似，内容相关，语意承接即可。
7.示例 1：图一更合适。图一画面上方书写着“书香润校园，
阅读向未来”的活动主题，字体工整醒目，下面配
以校园场景。这幅图能够清晰传达活动的核心精
神——“书香”滋养校园，“阅读”引领未来，与
黑板报宣传阅读的目的完全一致，具有明确的指向
性和激励作用。
示例 2：图二更合适。图二上书写着西汉刘向的“书犹药也，
善读可以医愚”这句古语，字体古朴有力，旁边配
有书籍和药瓶，整体风格简洁而富有深意。这幅画
形象地说明了读书如同良药，能够医治人的愚昧无
知，与本次活动“书香润校园，阅读向未来”的主
题高度契合，共同传递了阅读能启迪智慧、滋养心
灵、引领成长的重要意义。
【评分说明】
共 3分，描摹画面 1分，写出与阅读活动周的关联和深
意 2分，语意表达相近即可。
8.示例：①不畏浮云遮望眼②山重水复疑无路③柳暗花明又一
村④沉舟侧畔千帆过⑤病树前头万木春
【评分说明】
共 5分，每空 1分。主要考查古诗文理解背诵，书写正
确即可得分，书写出现错别字该句不得分。
二、阅读(40 分)
9. 示例：(1)①轮换，交替；(2)等待。
【评分说明】
共 2分，每空 1分。第一空填序号和词义均可得分。第
二空结合语境，意思相近即可。
10. 示例：（我方）应当占据险要之地，驻军屯田耕种，开拓
疆土、抵御外敌，这才是上等谋略。
【评分说明】
共 2分，句意基本正确 1分，语句通顺 1分，直译意译
均可。
11.示例：“长烟落日孤城闭”中的“闭”字，透露出边关战事
紧张，防守任务重大的情形。“长烟落日”的空旷，
与孤城的坚闭形成鲜明对比，衬托出塞外的荒凉与
寂寥。面对此情此景，怎能不令人百感交集，触目
伤怀！思乡之情，无计消除；功业未成，难以回归。
所以，只有在这苍茫的边境中屹立、坚守……
【评分说明】
共 3分，阐释词语 1分，具体分析 2分，作答相近即可
得分。本题为开放题，答案不唯一。
12.示例:【甲】词侧重展现范仲淹的忧思：“浊酒一杯家万里”
表达对家乡的思念，“燕然未勒归无计”体现他渴
望建功立业、平定边患却难以归乡的矛盾与忧国忧
民之情；【乙】文侧重展现范仲淹的担当与谋略：
“自请行”体现他主动请缨、为国分忧的担当，
“帝皆用其议”体现他运筹帷幄、审时度势的军事
谋略，凸显其务实尽责的武将与贤臣形象。
【评分说明】
共 4分，意思对即可，每点 2分，文本分析 1分，情感/
侧重 1分。
13.示例：①敌人封锁渡口；②缺少船只；③红军长途行军，十
分疲惫。
【评分说明】
共 3分，每答出一点得 1分。
14.（1）示例：本句话交代汪保卿偷偷留船做生意的细节，体
现了汪保卿的自私，不守纪律，与上文“红军战士
没有擅自拿走点心，而是留下银元作为报酬”形成
鲜明对比，更加突出了红军战士严守纪律的精神，
展现了红军的高尚品格。
（2）示例：“仅”，写出了红军消灭敌人用时很短，表现了红
军战斗力很强，突出了红军英勇无畏的特点。
【评分说明】
共 5分，第（1）小题 3分，第（2）小题 2分，语意表
达相近即可得分。
15.示例：① 英勇无畏、不怕艰难的战斗精神，红军突破敌人
封锁，在险峻地势中渡江、急行军、阻击敌人；②
纪律严明、尊重群众的优良作风，红军按价取走点
心，不侵犯群众利益；③ 团结协作、忠诚担当的革
命觉悟，先遣连奋勇作战，为主力渡江扫清障碍，
刘伯承运筹帷幄。
启示：当代青少年要传承长征精神，在学习和生活中勇于
面对困难、勇于担当， 坚守原则、团结协作，将个
人理想融入国家发展，以坚定的信念和实际行动，
成长为有理想、有本领、有担当的新时代青少年。
【评分说明】
共 5分，精神 3分，答出 2点并结合文本分析即可；启
示 2分，能表达由此带来的深刻体会和认识。
17. 示例 1：复兴号高铁，融合北斗导航与 5G 技术，实现自
动驾驶与智能运维，以 350 公里的时速构建起全
球领先的智能高铁网络，彰显中国速度与智慧。
示例 2：C919 大飞机，核心设计自主完成，突破多项关键
技术，打破国外垄断。它是中国航空工业从“制造”
到“智造”的里程碑，载着中国梦想翱翔蓝天。
示例 3：中国新能源汽车，依托智能驾驶与车联网技术，
实现自动化生产与个性化定制，以绿色科技引领全
球汽车产业转型升级。
【评分说明】
共 3分，点出具体成果 1分，突出“智能、自主、绿色”
等“智”的特点 2分，作答相近即可得分。
18.示例:这种观点是片面的（或不正确的）。个人努力固然重
要，但张雪和卢驭龙的成功离不开中国“智”造的大
环境：首先，中国制造业的成熟体系和完备的产业链，
为他们的创新提供了坚实的物质基础；其次，国家政
策的托举和资本的赋能，也为他们实现梦想提供了关
键助力。
【评分说明】
共 4分，阐明观点得 1分，说明理由 3分，能结合材料
三中的“产业土壤”“政策托举、资本赋能”两个要点进行
反驳即可，作答相近即可得分。
19.（1）示例:保尔·柯察金。保尔在修筑铁路时，在严寒和饥
饿中坚持工作，发着高烧依然不肯休息，最终
昏倒在工地上。
保尔双目失明、全身瘫痪后，克服难以想象的
困难，创作了小说《暴风雨所诞生的》，用笔
作为新的武器继续战斗。
【评分说明】
共 3分，人物 1分，情节 2分。
（2）示例 1：我推荐《朝花夕拾》，因为鲁迅用温暖又略
带伤感的笔触回忆了童年和青年时代的故事，
让我在百草园和三味书屋之间，看到了一个
真实、可爱的鲁迅。
示例 2：我推荐《经典常谈》，因为朱自清用通俗易
懂的语言把《说文解字》《诗经》《史记》
这些深奥的经典讲得清清楚楚，让我发现原
来读经典也可以这么有趣。
示例 3：我推荐《海底两万里》，因为凡尔纳带我乘
坐“诺第留斯号”潜入两万里的海底，让我
在珊瑚王国、海底森林和南极冰川中，体验
了一场奇幻又惊险的冒险之旅。
示例 4：我推荐《艾青诗选》，因为艾青用“土地”
和“太阳”写尽了苦难中的希望，当我读到
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土
地爱得深沉”时，我的心被深深触动了。
【评分说明】
共 3分，结合名著自选角度 1分，说明推荐理由 2分。推
荐角度多元，围绕名 著内容进行说明，不出现与本书内容不相
符的表述。
三、作文(40 分)
记叙性作文分项分等评分标准
等级 分值 等级描述
内容 切合题意，中心突出，内容详实，情感真挚。
一类 34—40 分
表达 表达方式运用自如，结构严谨，语言流畅。
内容 符合题意，中心明确，内容比较详实，情感真实。
二类 27—33 分
表达 表达方式运用恰当，结构完整，条理清晰，语句通顺。
三类 20—26 分 内容 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，情感不够真实。
表达方式运用基本恰当，结构基本完整，条理基本 清楚，语
表达
句基本通顺。
内容 偏离题意，中心不够明确，内容空洞，情感不真实。
四类 0—19 分
表达 表达方式运用较差，条理不清楚，语句不通顺。
议论性作文分项分等评分标准
等级 分值 等级描述
内容 立意精准，论点明确，论据充实准确。
一类 34—40 分
表达 灵活使用多种论证方法，论证严密，说理深刻，语言有力。
内容 立意准确，论点明确，论据充实。
二类 27—33 分
表达 灵活使用论证方法，论证合理，说理深刻，语言 流畅。
内容 立意准确，论点明确，有论据。
三类 20—26 分
表达 能使用论证方法，语言通顺。
内容 立意不准，论点不明确，论据不典型。
四类 0—19 分
表达没有论证方法，论证逻辑和结构不清，叙多议少，表达不清。
【作文评价补充】
1. 学业水平考试的目的之一是通过学生的学业质量表现检
验学生在义务教育阶段结束时核心素养的发展水平。建议只要
达到写作基本要求的作文赋分在及格线上。
2. 立意、选材、结构、语言等方面有鲜明特色的文章鼓励
给满分。
3. 只要立意没有脱离材料不要轻易评判为跑题作文，写作
重在考查学生的综合表达能力。
4.19 分以下作文要提交评审组长认定。

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