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广东省中山市2024-2025学年三年级下学期语文期末考试试卷
一、照样子，把拼音和汉字连起来
1．照样子，把拼音和汉字连起来
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二、根据语境，看拼音，写词语
2．根据语境，看拼音，写词语
（1）盛夏，中山到处可见怒放的凤凰花，fǎng fú　 　片片红云缀满枝头，ǒu ěr　 　飘落的huā bàn　 　，随风舞蹈，美极了。
（2）你去过香山书房吗？在那里，你可以了解有关书房xiū jiàn　 　的故事，你会和好书xiāng yù　 　，留下属于你和书之间的故事。
（3）去吧，去寻访草木的fēn fāng　 　，去倾听kūn chóng　 　的诉说，去探索大自然的mì mì　 　！
三、把词语补充完整
3．把词语补充完整
相　 　并论 光彩　 　目 守　 　待兔 掩耳盗　 　
没　 　打采 杯弓　 　影 无　 　无际 滥竽充　 　
四、按原文填空
4．按原文填空
（1）清明时节雨纷纷，　 　。　 　？牧童遥指杏花村。
（2）人影给溪水染绿了，　 　。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着　 　。
（3）春潮带雨晚来急，　 　。
（4）雅人四好：　 　。
（5）眼见为实，　 　。
五、词句段运用
5．词句段运用
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（选自《鹿角和鹿腿》）
（1）“禁”有“jīn”和“jìn”两个读音，“禁”在“不禁噘起了嘴”中读　 　，在“禁止通行”中读　 　。
（2）注意加点的部分，照样子把下面的句子补充完整。
他　 　：“你进决赛了，真了不起！”
6．词句段运用
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。（选自《荷花》）
（1）“翩翩”在词典中的解释有：①形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞；②形容举止洒脱（多指青年男子）。“翩翩”在“翩翩起舞”中应选第　 　种解释，在“翩翩少年”中应选第　 　种解释。
（2）与“翩翩起舞”结构相同的词语还有：源源不断、　 　、　 　等；像“雪白”这样表示颜色的词语还有：桃红、茄子紫、　 　、　 　等。
（3）照样子写一种植物或者小动物，用上表示动态和颜色的词语。
　 　
7．以下是小华的日记片段，其中有四处错误，请你用修改符号改一改。
放学回家的路上，我发现路边有含羞草一棵。它的叶子绿绿的，形状像羽毛。我轻轻碰了一下它的叶子，它居然像害差的小姑娘一样，迅速地把叶子合拢并拢起来。含羞草真是一种有的植物呀！
8．班干部谁来担任？大家各抒己见。请根据情境，将对话补充完整。
李老师：同学们，我们班的班干部是由原来的同学继续担任，还是由全班同学轮流来担任呢？
乐乐：李老师，我认为　 　。他们认真负责，严于律己，做得很好。
方方：乐乐说得对。再说，有的同学经常违反纪律，怎么能担任班干部呢？
明明：李老师，我认为每个人都应该得到锻炼的机会。方方说的虽然有道理，可是谁不会犯错呢？《左传》里说“　 　？　 　，善莫大焉。”如果他们能够改正自己的缺点，说不定也是个优秀的班干部呢！所以，我赞成　 　。
六、阅读短文，完成习题
阅读短文，完成习题
纸的发明（节选）
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
9．除了蔡伦改进了造纸术，我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就，下列我国古代成就选项中，不属于科技成就的是（　　）
A．（东汉）张衡发明了地动仪
B．（隋朝）李春设计并参建了赵州桥
C．（北宋）毕昇发明了活字印刷术
D．（北宋）张择端创作了《清明上河图》
10．根据蔡伦改进的造纸术，把下列词语按先后顺序填写在横线上。
浸水捣浆 晒干成纸 捞浆铺匀 剪切原料
　 　→　 　→　 　→　 　
11．为什么蔡伦改进的造纸方法能传承下来？
阅读。
蜗牛的奖杯
①很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子的。它长着一对触角、六条长腿和一对有力的翅膀，不但跑得快，而且还善于飞翔。
②在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手，夺得了冠军，一个很大的金质奖杯便授给了蜗牛。
③蜗牛得了奖杯，得意扬扬地飞舞着，叫喊着。这以后，它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。可是奖杯很重，背上后难以飞腾，蜗牛只能用腿在地上爬行。
④朋友们劝它把奖杯放下，它摇摇头说：“那可不行！我这冠军若离开奖杯，谁还能知道我的光荣？”蜗牛一意孤行，甚至还把别人的好心当成恶意。这一来，就再也没有人劝它了。
⑤到了晚上，蜗牛把奖杯搂在怀里，却仍然睡不安稳，生怕被别人偷了去。后来它想了一个办法：钻进奖杯里睡觉。这样，它就和奖杯成了一体，任何人也休想把它和奖杯分离！于是，它蜷着身子钻进奖杯，高枕无忧地沉沉睡去。
⑥这样睡了不知多久，当它醒来的时候，忽然发现自己的身子已经和奖杯牢牢地粘在了一起，而那六条长腿和那对有力的翅膀，不知什么时候也已经退化消失。蜗牛再也飞不起来跑不起来了！
⑦从此，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地探出半截身子和一个长着触角的头，在地上慢慢地爬行。
——根据《蜗牛的奖杯》（杨啸 著，江苏教育出版社，2000年1月）改写
12．划线的两个句子中，有一组近义词，请找出来写在下面的横线上。
　 　——　 　
13．阅读第③~⑤自然段，照样子，概括蜗牛做得不对的地方。
（1）得到奖杯骄傲，时刻背着奖杯爬行。
（2）　 　
（3）担心失去奖杯，钻进奖杯合为一体。
14．读了这个故事，你明白了什么道理？
七、作文（有两道作文题，任选一题）
15．作文（有两道作文题，任选一题）
1．“飞毛腿、神算子、活雷锋、开心果、百灵鸟、小管家……”这些词语让你想到了哪个同学？为什么会想到他（她）？请你选择一个词语，把题目《我们班的“_____________”》补充完整，写一写。
2．如果头上不长头发，长满鲜花和小草，长满西瓜和南瓜……会发生什么好玩的事？请大胆想象，写一个有趣的故事。题目自拟。
八、根据本学期的整本书阅读任务，完成习题
16．填空题。
在《中国古代寓言故事》中，讲述一个人在船沿上刻下记号来找佩剑的故事是《　 　》。
17．下列故事中，不是选自《中国古代寓言故事》的是（　　）
A．《狐假虎威》 B．《愚公移山》
C．《狐狸和葡萄》 D．《五十步笑百步》
18．《愚公移山》这则寓言故事，愚公要移走的两座山是（　　）
A．泰山和衡山 B．太行山和王屋山
C．华山和恒山 D．五桂山和大尖山
19．简答题。
作家严文井说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”请选择一个你喜欢的寓言故事，说说你从中“取出”什么“东西”？
　 　
答案解析部分
1．【答案】
【知识点】字音；字形辨析
【解析】【分析】“诫”读音为jiè，如“告诫”，指警告、劝诫。
“泄”读音为xiè，如“发泄”“泄洪”，有排出、漏出之意。
“瞭”读音为liào，如“瞭望”，指远望、监视。
“缭”读音为liáo，如“缭绕”“缭乱”，有缠绕、纷乱之意。
“蕉”读音为jiāo，如“香蕉”“芭蕉”，是植物名称。
“雕”读音为diāo，如“雕刻”“雕像”，指在竹木、玉石等上刻画。
“痒”读音为yǎng，如“发痒”“挠痒”，指皮肤或黏膜受刺激需要抓挠的感觉。
“罐”读音为guàn，如“罐子”“陶罐”，是盛东西的容器。
故答案为：xiè——泄、jiè——诫、liáo——缭、liào——瞭、diāo——雕、jiāo——蕉、guàn——罐、yǎng——痒
【点评】考查了汉字读音的辨析，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2．【答案】仿佛；偶尔；花瓣；修建；相遇；芬芳；昆虫；秘密
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“仿佛”的“佛”不要写成同音字“拂”，“偶尔”的“偶”不要写成形近字“隅”，“花瓣”的“瓣”不要写成形近字“辫”，“秘密”的“密”不要写成形近字“蜜”。本题“佛”“瓣”“修”“密”的笔画较复杂，易写错，需注意。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、 正确和美观。
故答案为：仿佛、偶尔、花瓣、修建、相遇、芬芳、昆虫、秘密
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
3．【答案】提；夺；株；铃；精；蛇；边；数
【知识点】补充成语
【解析】【分析】本题考查补全成语。
相提并论：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。
光彩夺目：形容鲜艳耀眼，也用来形容某些艺术作品或艺术形象的极高成就。
守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理，现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
掩耳盗铃：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
没精打采：形容精神不振，提不起劲头。
杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇，比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
无边无际：形容范围极为广阔。
滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
故答案为：提、夺、株、铃、精、蛇、边、数
【点评】本题考查的是补全词语，对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。同时根据语境的含义选择合适的词语进行填空，注意分析词语的含义以及语境的含义即可。
4．【答案】路上行人欲断魂；借问酒家何处有；钓竿上立着一只红蜻蜓；鱼儿和笑声；野渡无人舟自横；琴棋书画；耳听为虚
【知识点】古诗词填空；国学常识
【解析】【分析】本题考查名篇名句及名言警句的默写、国学常识。
（1）结合题干中的提示“ 清明时节雨纷纷 ” “牧童遥指杏花村” ，可知对应的诗句是“ 路上行人欲断魂 ”“ 借问酒家何处有”书写时注意“魂”“酒”的正确写法。
（2）结合题干中的提示“ 人影给溪水染绿了 ” “忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着” ，可知对应的是“ 钓竿上立着一只红蜻蜓”“鱼儿和笑声””书写时注意“蜻”“笑”的正确写法。
（3）结合题干中的提示“ 春潮带雨晚来急 ”，可知对应的诗句是“ 野渡无人舟自横 ”书写时注意“野”“横”的正确写法。
（4）“雅人四好”是传统文化知识，指“琴棋书画”，即弹琴、下棋、书法、绘画，是古代文人雅士修身所必备的技能，体现了传统文化中对文人素养的要求。
（5）结合题干中的提示“ 眼见为实 ”，可知对应的是“ 耳听为虚 ”书写时注意“耳”“虚”的正确写法。
故答案为：路上行人欲断魂；借问酒家何处有；钓竿上立着一只红蜻蜓；鱼儿和笑声；野渡无人舟自横；琴棋书画；耳听为虚
【点评】本题考查古诗文默写、传统文化。平时要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。
5．【答案】jīn；jìn；绽开了笑脸，竖起了大拇指
【知识点】扩句；多音字
【解析】【分析】本题考查多音字和补充句子。
（1）“禁”读“jīn”时，意思是受得住、耐（用），或抑制不住、不由自主；读“jìn”时，意思是不许、制止，或法律或习惯所不允许的事。
“不禁噘起了嘴”意思是抑制不住地噘起了嘴，体现的是不由自主的状态，故选“jīn”。
“禁止通行” 意思是不许通行，表达的是制止的含义，故选“jìn”。
（2）先分析例句，“噘起了嘴，皱起了眉头”是对鹿的动作、神态描写，能体现情绪。所以补充句子时，要添加能展现“他”得知进决赛时兴奋、夸赞神态动作的内容，让句子更生动。
示例：他猛地站起身，脸上笑开了花：“你进决赛了，真了不起！”
故答案为：jīn；jìn；绽开了笑脸，竖起了大拇指
【点评】（1）多音字指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
（2）仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
6．【答案】①；②；津津有味；窃窃私语；湖蓝；柠檬黄；一只青蛙在荷叶上“呱呱呱”地唱着，雪白的肚皮随着叫声一起一伏。
【知识点】词汇运用；AABC式词语；词语含义的理解
【解析】【分析】（1）本题考查词语解释。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞，如《荷花》中描写花朵随风舞动，“翩翩”符合解释“①形容轻快地跳舞或飞舞”。故选①。
翩翩少年：形容举止洒脱的青年男子，“翩翩”符合解释“②形容举止洒脱”。故选②种。
（2）本题考查仿写词语。
“翩翩起舞”是AABC式结构（前两个字相同）。类似词语如：津津有味、炯炯有神、恋恋不舍。
“雪白”是“实物名 + 颜色”的格式，用“雪”形容“白”。类似词语如：天蓝、金黄、枣红。
（3）本题考查仿写句子。
原句以“一阵微风吹过来”创设场景，作为动态触发条件，自然引出后续动作。“翩翩起舞”用拟人化动态，赋予荷花灵动姿态；“随风飘动”进一步补充动态细节，让画面更连贯。“雪白”精准描绘荷花花瓣颜色，搭配“衣裳”这一比喻，既体现颜色特征，又让荷花形象鲜活可感。
如：一阵春雨洒落，小草就悄悄探出头，嫩绿的身子在风中轻轻摇晃。
阳光洒向花丛，蝴蝶就扇动翅膀赶来打招呼，斑斓的翅膀在花间来回穿梭。
故答案为：①；②；津津有味；窃窃私语；湖蓝；柠檬黄；一只青蛙在荷叶上
【点评】（1）理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
（2）本题考查了词语仿写。词语仿写是指给出一个例词，然后根据所给例词的内部形式特点来组词。做这类题时，首先要弄清楚所给例词的内部形式，即词语结构，然后再仿照例词的形式结构，联想其它相同形式结构的词语写下来。
（3）本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。
7．【答案】放学回家的路上，我发现路边有一棵含羞草。它的叶子绿绿的，形状像羽毛。我轻轻碰了一下它的叶子，它居然像害羞的小姑娘一样，迅速地把叶子合拢起来。含羞草真是一种有趣的植物呀！
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查病句辨析。结合所给句子“我发现路边有含羞草一棵。”可知语序有误，把“含羞草”和“一棵”位置互相交换，句子改为：我发现路边有一棵含羞草；
结合所给句子“它居然像害差的小姑娘一样”可知有错别字，把“害差”改为“害羞”；
结合所给句子“迅速地把叶子合拢并拢起来。”可知用词重复，“合拢”和“并拢”表示意思相同，去掉其中一个，句子改为：迅速地把叶子合拢起来。
结合所给句子“含羞草真是一种有的植物呀！”可知成分残缺，在“有”的后面加上趣。
句子改为：放学回家的路上，我发现路边有一棵含羞草。它的叶子绿绿的，形状像羽毛。我轻轻碰了一下它的叶子，它居然像害羞的小姑娘一样，迅速地把叶子合拢起来。含羞草真是一种有趣的植物呀！
【点评】考查了修改病句和补充句子。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
8．【答案】应该由原来的同学继续担任；人谁无过；过而能改；由全班同学轮流来担任
【知识点】辩论讨论
【解析】【分析】本题考查口语交际和文言句子的默写。根据乐乐后面“他们认真负责，严于律己，做得很好”，可知乐乐支持原来的班干部继续担任，要结合后文对原班干部的肯定表述，推断出乐乐的观点是维持原班干部任职，如“应该由原来的同学继续担任班干部”。
默写名言书写时注意“谁”“改”的正确写法。
结合明明前面“每个人都应该得到锻炼的机会”等观点，可知明明赞成全班同学轮流担任班干部，要依据明明主张给每人锻炼机会的观点，推出其支持轮流担任的结论，如“由全班同学轮流担任班干部”。
故答案为：应该由原来的同学继续担任；人谁无过；过而能改；由全班同学轮流来担任
【点评】补充句子主要考查考生理解句子及运用词语组句的能力，前后表达要一致，合情理，然后再根据句意来补充即可。古诗 文言句子的默写。 练习这一类型的题，需要平时多积累。
【答案】9．D
10．剪切原料；浸水捣浆；捞浆铺匀；晒干成纸
11．蔡伦改进后的造纸方法，有以下优点：一是原料易得，二是可以量产，三是价格便宜，四是造出的纸轻便好用，所以能传承下来。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】《纸的发明》（节选）聚焦蔡伦改进造纸术，以简洁文字呈现流程，凸显原料易寻、造价低廉等优势，让读者明晰传承缘由，也为了解古代科技成就提供小切口，文字平实却精准传递关键信息，是科普类文本的典型范例。
语文阅读理解正确的解题方法和技巧就是找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
9．本题考查对短文内容的理解。
A．张衡发明地动仪，地动仪是用于监测地震的科学仪器，属于科技成就。
B．李春设计并建造赵州桥，桥梁设计与建造涉及工程技术，属于科技成就。
C．毕昇发明活字印刷术，印刷术是推动文化传播的技术发明，属于科技成就。
D．张择端创作《清明上河图》，这是一幅绘画作品，属于艺术成就，而非科技领域的成果。
故答案为：D
10．本题考查提取和分析信息的能力。
文中提到“他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断（对应‘剪切原料’），浸在水里捣烂成浆（对应‘浸水捣浆’）；再把浆捞出来晒干（先‘捞浆铺匀’，再‘晒干成纸’），就成了一种既轻便又好用的纸”。
按照流程顺序，第一步是处理原料，即“剪切原料”；第二步是让原料变成浆，即“浸水捣浆”；第三步是把浆加工成纸的雏形，即“捞浆铺匀”；第四步是最终成纸，即“晒干成纸”。
故答案为：①剪切原料→②浸水捣浆→③捞浆铺匀→④晒干成纸
故答案为：剪切原料；浸水捣浆；捞浆铺匀；晒干成纸
11．本题考查对短文内容的理解和概括。作答此题需从文中提取关键信息分析原因，文中段落为“他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了”。
故答案为： 蔡伦改进后的造纸方法，有以下优点：一是原料易得，二是可以量产，三是价格便宜，四是造出的纸轻便好用，所以能传承下来。
【答案】12．唯恐；生怕
13．不听他人劝告，还把好心当成恶意。
14．获得荣誉不能骄傲自满，不能让荣誉成为包袱，从而停止前进的脚步。要认真听取他人的劝告，反思自己，如若有错，及时改正。
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【点评】这篇寓言《蜗牛的奖杯》通过蜗牛因骄傲自满而退化变形的故事，生动揭示了荣誉与虚荣的辩证关系。作者运用对比手法展现蜗牛从善飞善跑到只能爬行的蜕变过程，奖杯从荣耀象征异化为沉重枷锁的意象极具张力。寓言以生物特性为喻体，将“骄傲使人落后”的哲理具象化，警示读者要正确对待荣誉，避免被虚名所累。要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
12．本题考查找关键词、近义词。
首先看划线的两个句子，第③段“这以后，它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军”中的“唯恐”，意思是只怕、就怕；第⑤段“到了晚上，蜗牛把奖杯搂在怀里，却仍然睡不安稳，生怕被别人偷了去”中的“生怕”，意思是很怕、非常担心。这两个词都表达了一种担忧、害怕某种情况发生的心理。
故“唯恐”和“生怕”是一组近义词。
故答案为：唯恐；生怕
13．本题考查文章内容的概括和理解。
第④段“朋友们劝它把奖杯放下，它摇摇头说：‘那可不行！我这冠军若离开奖杯，谁还能知道我的光荣？’蜗牛一意孤行，甚至还把别人的好心当成恶意”可知蜗牛不听朋友劝说，拒绝放下奖杯。
故答案为： 不听他人劝告，还把好心当成恶意。
14．本题考查分析文章主旨情感。
文章讲述了蜗牛原本擅长飞行，在飞行比赛中夺冠后，因过度看重奖杯，时刻背着、甚至钻进奖杯里，最终身体与奖杯粘连，失去飞行和奔跑能力，只能缓慢爬行的故事。
从故事发展来看，蜗牛获得荣誉后，被胜利冲昏头脑，骄傲自满，将奖杯视为炫耀的资本，不愿放下，还拒绝朋友的善意劝告，最终因沉溺于过去的成就，导致自身能力退化。这启示我们，在生活中，当取得成绩时，不能骄傲自满，更不能过度沉迷于荣誉，要保持清醒的认知，继续努力前行，否则就会像蜗牛一样，被荣誉束缚，失去原本的优势，甚至遭遇不好的结果。
示例：取得成绩后不能骄傲自满，更不能像蜗牛一样，把荣誉看得过重，沉溺于过去的成就而停滞不前，否则会失去原本拥有的能力，最终导致不好的结果。
故答案为： 获得荣誉不能骄傲自满，不能让荣誉成为包袱，从而停止前进的脚步。要认真听取他人的劝告，反思自己，如若有错，及时改正。
15．【答案】例文1：
我们班的“开心果”
我们班的小瑶，是个名副其实的“开心果”。她的眼睛像两颗亮晶晶的黑葡萄，笑起来会弯成月牙，连睫毛都跟着跳舞。
课间休息时，同桌小美因为数学考砸了，趴在桌上抹眼泪。小瑶像只蹦蹦跳跳的小兔子蹿过来，先是对着小美挤眉弄眼，把嘴巴咧成奇怪的“八”字，接着突然模仿动画片里的“哭脸怪兽”，拖着长音喊：“呜——谁把我们小美弄哭啦？看我把坏情绪打跑！”说着，她还煞有介事地挥了挥铅笔当 “魔法棒”。小美被逗得“噗嗤”笑出声，擦着眼泪说：“你这魔法棒，怎么像根烤肠呀！”小瑶立刻举着铅笔蹦跶：“烤肠魔法棒更厉害，能把眼泪变成笑脸糖！”
上科学课的时候，老师讲“植物蒸腾作用”，大家听得昏昏沉沉。小瑶突然举手，指着窗外的柳树说：“老师！我发现柳树也在‘打哈欠’——你看它的叶子一动一动，肯定是在偷偷学我们呼吸呢！”全班哄堂大笑，老师也忍俊不禁：“那我们就看看，这棵‘打哈欠’的柳树会不会给小瑶发奖品！”小瑶调皮地敬了个礼：“报告老师，我已经收到奖品啦——大家的笑声就是最好的礼物！”
运动会那天，我们班的接力赛落后了。小瑶站在跑道边，一会儿学青蛙跳着喊加油，一会儿又把书包顶在头上当“啦啦队头盔”，扯着嗓子喊：“跑快点呀——终点线在招手，像冰淇淋在喊‘快来吃我’！”最后一棒的明明被逗得笑出了声，却突然加速冲刺，居然反超了！赛后明明挠着头说：“我怕再慢，冰淇淋就被小瑶吃掉啦！”
小瑶就像我们班的“快乐发电机”，只要有她在，空气里都飘着甜甜的笑。谁能不爱这样的开心果呢？
例文2：
我的西瓜脑袋大冒险
早上醒来，我伸手抓头发，却摸到个圆滚滚、毛茸茸的东西——天哪，我的头顶居然冒出了一棵西瓜苗！它的叶子像小手掌，正“咕噜咕噜”往外冒嫩芽，还调皮地蹭我的额头，痒得我直笑。
刚开始，西瓜苗只有手指长，我还能顶着它去学校，同学们都围过来摸：“哇，你的头会种植物！”可没过几天，西瓜越长越大，像个绿皮球压在我头上。吃饭的时候，它会碰到碗沿，“哐当”响；跑步时，它左右摇晃，把我晃得像不倒翁。最有趣的是，小鸟们以为是真西瓜，总来啄我的头，我只好举着书本当盾牌，边躲边喊：“别啄啦，这是脑袋不是瓜田！”
终于，西瓜成熟了，绿皮上布满深绿条纹，圆得像篮球。可它太重了，把我压得弯腰驼背。同学们搬来梯子，像摘树上的果子一样，把西瓜摘了下来。“咔嚓”切开，红红的瓤里嵌着黑亮的籽，甜汁流得满手都是。大家坐在操场的树荫下，用树枝当筷子，你一口我一口地分着吃。校长路过，笑着说：“咱们班出了个‘头顶农场主’，下次可以种草莓试试！”
没想到，西瓜吃完没几天，我的头顶又冒出了星星点点的红——居然是草莓苗！我对着镜子眨眨眼：“看来，我的脑袋要变成真正的魔法花园啦……”
说不定明天，还会冒出彩虹色的小花，或者会唱歌的叶子呢！要是你路过我们班，欢迎来看看我的“头顶奇景”呀！
【知识点】写人类作文；想象作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
例文一：
一、审题
本题是半命题作文。需围绕“飞毛腿/神算子/开心果”等外号对应的特点展开。解释“为什么想到他（她）”——通过具体事例体现外号与同学行为的关联。结合题干要求，选择一个有特点的人来写。想象身边的人如乐于助人的奶奶、爱读书的弟弟、幽默搞笑的同学等，选择你最熟悉的来写。先想明白人物的特点是什么，注意拟题目时要用上表示人物特点的词语。
二、立意
通过突出同学的独特魅力（特长、性格、品德），传递对同学的欣赏、友谊或班级生活的温暖。
三、构思
开头：开门见山，点明自己的写作对象。
中间：交代自己的写作对象的特点，通过具体的事例来表现特点。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结全文，抒发感情。
例文二：
一、审题
本题是想象作文。题目要求以“头上不长头发”为前提，展开关于“会长什么”“会发生什么好玩的事”的想象。核心要素是奇思妙想，需脱离现实逻辑，突出“好玩”的趣味性；同时要求“内容具体”，即需通过细节描写让想象落地。
二、立意
通过描绘头上生长的非头发事物（如自然植物、生活用品、奇幻生物等）及其引发的趣事，展现童真视角下的想象力，传递对生活的热爱与好奇。不追求深刻道理，重点突出 “好玩”“奇妙” 的体验，让读者感受到想象的乐趣。
三、构思
开头：以一个引人入胜的场景或问题开篇，直接点明“假如头上不长头发”这个假设，引发读者的好奇心。
中间：这是文章的核心部分，需要详细描述头上不长头发后长出的东西以及围绕这些东西发生的有趣故事。可以分几个方面来写，比如长出植物、动物、奇特的物品等，每个方面都详细描述其特点和带来的乐趣。如写植物，描述头上长出各种植物的样子，讲述与这些植物相关的趣事；如写动物，描绘头上出现动物的情景，分享和动物互动的趣事；如写奇特的东西，想象头上长出一些奇特的物品，讲述在这些奇特物品中的冒险。
结尾：总结头上不长头发后的奇妙体验，表达自己的感受，然后回到现实，让读者感受到想象的魅力。
故答案为：
【点评】（1）本文作者把本文写得质朴清新，文中通过对小瑶的外貌描写以及生活中的事例成功塑造了“开心果”形象。本文语言朴实无华，人物形象丰满，让读者油然产生对小瑶的喜爱之情。
（2）小作者想象丰富，新奇有趣合理。注意内容具体，结构清晰，语句通顺。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
16．【答案】刻舟求剑
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【分析】本题考查寓言故事。
《刻舟求剑》这个故事讲楚国人乘船时剑落水中，他在船舷刻记号，等船靠岸再从记号处找剑，讽刺了用静止眼光看运动事物的人。故填“刻舟求剑”。
故答案为： 刻舟求剑
【点评】在平时的学习中，要养成善于积累好习惯，理解寓言故事，日积月累，厚积薄发。
17．【答案】C
【知识点】《中国寓言故事》
【解析】【分析】本题考查对寓言故事的理解。
A．《狐假虎威》是中国古代寓言故事，出自《战国策 楚策一》，讲述狐狸借老虎威风吓唬其他动物，讽刺仗势欺人的行为，属于中国古代寓言体系。
B．《愚公移山》源自《列子 汤问》，是经典的中国古代寓言，借愚公移山的故事，传达持之以恒、不畏艰难的精神，属于中国古代寓言故事范畴。
C．《狐狸和葡萄》出自《伊索寓言》中的经典故事，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，常用来形容吃不到就说不好的心态，故不是出自《中国古代寓言》。
D．《五十步笑百步》出自《孟子 梁惠王上》，是中国古代寓言，通过作战中逃跑步数不同的士兵互相嘲笑，揭示看问题要抓住本质的道理，属于中国古代寓言故事。
故选C。
故答案为：C
【点评】了解什么是寓言故事 ，平时会分辨，要多读多记，丰富知识。
18．【答案】B
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【分析】本题考查课文内容的理解。
在《愚公移山》原文中，明确提到“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北”，愚公因“太行山”和“王屋山”这两座山阻塞交通，出入绕远，所以决心移走它们。
故选B。
故答案为：B
【点评】在平时的学习中，要养成善于积累好习惯，理解寓言故事，日积月累，厚积薄发。
19．【答案】我读了《画蛇添足》这则寓言故事后，懂得了不要去做多余的事情，不仅没有帮助，反而不合适，还会影响该做的事情。
【知识点】《中国寓言故事》
【解析】【分析】本题考查对寓言故事的理解。
根据题目要求，首先要点明寓言故事，接着阐述从故事里“取出”的“东西”，也就是获得的启示，言之有理即可。
如：我读了《守株待兔》后，懂得了不能存有不劳而获的侥幸心理，想要收获就得靠辛勤付出的道理；同时，遇到事情要懂得变通，不能像农夫一样死守经验、不知改变。
故答案为： 我读了《画蛇添足》这则寓言故事后，懂得了不要去做多余的事情，不仅没有帮助，反而不合适，还会影响该做的事情。
【点评】本题考查寓言。寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
1 / 1广东省中山市2024-2025学年三年级下学期语文期末考试试卷
一、照样子，把拼音和汉字连起来
1．照样子，把拼音和汉字连起来
【答案】
【知识点】字音；字形辨析
【解析】【分析】“诫”读音为jiè，如“告诫”，指警告、劝诫。
“泄”读音为xiè，如“发泄”“泄洪”，有排出、漏出之意。
“瞭”读音为liào，如“瞭望”，指远望、监视。
“缭”读音为liáo，如“缭绕”“缭乱”，有缠绕、纷乱之意。
“蕉”读音为jiāo，如“香蕉”“芭蕉”，是植物名称。
“雕”读音为diāo，如“雕刻”“雕像”，指在竹木、玉石等上刻画。
“痒”读音为yǎng，如“发痒”“挠痒”，指皮肤或黏膜受刺激需要抓挠的感觉。
“罐”读音为guàn，如“罐子”“陶罐”，是盛东西的容器。
故答案为：xiè——泄、jiè——诫、liáo——缭、liào——瞭、diāo——雕、jiāo——蕉、guàn——罐、yǎng——痒
【点评】考查了汉字读音的辨析，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
二、根据语境，看拼音，写词语
2．根据语境，看拼音，写词语
（1）盛夏，中山到处可见怒放的凤凰花，fǎng fú　 　片片红云缀满枝头，ǒu ěr　 　飘落的huā bàn　 　，随风舞蹈，美极了。
（2）你去过香山书房吗？在那里，你可以了解有关书房xiū jiàn　 　的故事，你会和好书xiāng yù　 　，留下属于你和书之间的故事。
（3）去吧，去寻访草木的fēn fāng　 　，去倾听kūn chóng　 　的诉说，去探索大自然的mì mì　 　！
【答案】仿佛；偶尔；花瓣；修建；相遇；芬芳；昆虫；秘密
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“仿佛”的“佛”不要写成同音字“拂”，“偶尔”的“偶”不要写成形近字“隅”，“花瓣”的“瓣”不要写成形近字“辫”，“秘密”的“密”不要写成形近字“蜜”。本题“佛”“瓣”“修”“密”的笔画较复杂，易写错，需注意。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、 正确和美观。
故答案为：仿佛、偶尔、花瓣、修建、相遇、芬芳、昆虫、秘密
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
三、把词语补充完整
3．把词语补充完整
相　 　并论 光彩　 　目 守　 　待兔 掩耳盗　 　
没　 　打采 杯弓　 　影 无　 　无际 滥竽充　 　
【答案】提；夺；株；铃；精；蛇；边；数
【知识点】补充成语
【解析】【分析】本题考查补全成语。
相提并论：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。
光彩夺目：形容鲜艳耀眼，也用来形容某些艺术作品或艺术形象的极高成就。
守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理，现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
掩耳盗铃：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
没精打采：形容精神不振，提不起劲头。
杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇，比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
无边无际：形容范围极为广阔。
滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
故答案为：提、夺、株、铃、精、蛇、边、数
【点评】本题考查的是补全词语，对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。同时根据语境的含义选择合适的词语进行填空，注意分析词语的含义以及语境的含义即可。
四、按原文填空
4．按原文填空
（1）清明时节雨纷纷，　 　。　 　？牧童遥指杏花村。
（2）人影给溪水染绿了，　 　。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着　 　。
（3）春潮带雨晚来急，　 　。
（4）雅人四好：　 　。
（5）眼见为实，　 　。
【答案】路上行人欲断魂；借问酒家何处有；钓竿上立着一只红蜻蜓；鱼儿和笑声；野渡无人舟自横；琴棋书画；耳听为虚
【知识点】古诗词填空；国学常识
【解析】【分析】本题考查名篇名句及名言警句的默写、国学常识。
（1）结合题干中的提示“ 清明时节雨纷纷 ” “牧童遥指杏花村” ，可知对应的诗句是“ 路上行人欲断魂 ”“ 借问酒家何处有”书写时注意“魂”“酒”的正确写法。
（2）结合题干中的提示“ 人影给溪水染绿了 ” “忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着” ，可知对应的是“ 钓竿上立着一只红蜻蜓”“鱼儿和笑声””书写时注意“蜻”“笑”的正确写法。
（3）结合题干中的提示“ 春潮带雨晚来急 ”，可知对应的诗句是“ 野渡无人舟自横 ”书写时注意“野”“横”的正确写法。
（4）“雅人四好”是传统文化知识，指“琴棋书画”，即弹琴、下棋、书法、绘画，是古代文人雅士修身所必备的技能，体现了传统文化中对文人素养的要求。
（5）结合题干中的提示“ 眼见为实 ”，可知对应的是“ 耳听为虚 ”书写时注意“耳”“虚”的正确写法。
故答案为：路上行人欲断魂；借问酒家何处有；钓竿上立着一只红蜻蜓；鱼儿和笑声；野渡无人舟自横；琴棋书画；耳听为虚
【点评】本题考查古诗文默写、传统文化。平时要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。
五、词句段运用
5．词句段运用
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（选自《鹿角和鹿腿》）
（1）“禁”有“jīn”和“jìn”两个读音，“禁”在“不禁噘起了嘴”中读　 　，在“禁止通行”中读　 　。
（2）注意加点的部分，照样子把下面的句子补充完整。
他　 　：“你进决赛了，真了不起！”
【答案】jīn；jìn；绽开了笑脸，竖起了大拇指
【知识点】扩句；多音字
【解析】【分析】本题考查多音字和补充句子。
（1）“禁”读“jīn”时，意思是受得住、耐（用），或抑制不住、不由自主；读“jìn”时，意思是不许、制止，或法律或习惯所不允许的事。
“不禁噘起了嘴”意思是抑制不住地噘起了嘴，体现的是不由自主的状态，故选“jīn”。
“禁止通行” 意思是不许通行，表达的是制止的含义，故选“jìn”。
（2）先分析例句，“噘起了嘴，皱起了眉头”是对鹿的动作、神态描写，能体现情绪。所以补充句子时，要添加能展现“他”得知进决赛时兴奋、夸赞神态动作的内容，让句子更生动。
示例：他猛地站起身，脸上笑开了花：“你进决赛了，真了不起！”
故答案为：jīn；jìn；绽开了笑脸，竖起了大拇指
【点评】（1）多音字指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
（2）仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
6．词句段运用
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。（选自《荷花》）
（1）“翩翩”在词典中的解释有：①形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞；②形容举止洒脱（多指青年男子）。“翩翩”在“翩翩起舞”中应选第　 　种解释，在“翩翩少年”中应选第　 　种解释。
（2）与“翩翩起舞”结构相同的词语还有：源源不断、　 　、　 　等；像“雪白”这样表示颜色的词语还有：桃红、茄子紫、　 　、　 　等。
（3）照样子写一种植物或者小动物，用上表示动态和颜色的词语。
　 　
【答案】①；②；津津有味；窃窃私语；湖蓝；柠檬黄；一只青蛙在荷叶上“呱呱呱”地唱着，雪白的肚皮随着叫声一起一伏。
【知识点】词汇运用；AABC式词语；词语含义的理解
【解析】【分析】（1）本题考查词语解释。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞，如《荷花》中描写花朵随风舞动，“翩翩”符合解释“①形容轻快地跳舞或飞舞”。故选①。
翩翩少年：形容举止洒脱的青年男子，“翩翩”符合解释“②形容举止洒脱”。故选②种。
（2）本题考查仿写词语。
“翩翩起舞”是AABC式结构（前两个字相同）。类似词语如：津津有味、炯炯有神、恋恋不舍。
“雪白”是“实物名 + 颜色”的格式，用“雪”形容“白”。类似词语如：天蓝、金黄、枣红。
（3）本题考查仿写句子。
原句以“一阵微风吹过来”创设场景，作为动态触发条件，自然引出后续动作。“翩翩起舞”用拟人化动态，赋予荷花灵动姿态；“随风飘动”进一步补充动态细节，让画面更连贯。“雪白”精准描绘荷花花瓣颜色，搭配“衣裳”这一比喻，既体现颜色特征，又让荷花形象鲜活可感。
如：一阵春雨洒落，小草就悄悄探出头，嫩绿的身子在风中轻轻摇晃。
阳光洒向花丛，蝴蝶就扇动翅膀赶来打招呼，斑斓的翅膀在花间来回穿梭。
故答案为：①；②；津津有味；窃窃私语；湖蓝；柠檬黄；一只青蛙在荷叶上
【点评】（1）理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
（2）本题考查了词语仿写。词语仿写是指给出一个例词，然后根据所给例词的内部形式特点来组词。做这类题时，首先要弄清楚所给例词的内部形式，即词语结构，然后再仿照例词的形式结构，联想其它相同形式结构的词语写下来。
（3）本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。
7．以下是小华的日记片段，其中有四处错误，请你用修改符号改一改。
放学回家的路上，我发现路边有含羞草一棵。它的叶子绿绿的，形状像羽毛。我轻轻碰了一下它的叶子，它居然像害差的小姑娘一样，迅速地把叶子合拢并拢起来。含羞草真是一种有的植物呀！
【答案】放学回家的路上，我发现路边有一棵含羞草。它的叶子绿绿的，形状像羽毛。我轻轻碰了一下它的叶子，它居然像害羞的小姑娘一样，迅速地把叶子合拢起来。含羞草真是一种有趣的植物呀！
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查病句辨析。结合所给句子“我发现路边有含羞草一棵。”可知语序有误，把“含羞草”和“一棵”位置互相交换，句子改为：我发现路边有一棵含羞草；
结合所给句子“它居然像害差的小姑娘一样”可知有错别字，把“害差”改为“害羞”；
结合所给句子“迅速地把叶子合拢并拢起来。”可知用词重复，“合拢”和“并拢”表示意思相同，去掉其中一个，句子改为：迅速地把叶子合拢起来。
结合所给句子“含羞草真是一种有的植物呀！”可知成分残缺，在“有”的后面加上趣。
句子改为：放学回家的路上，我发现路边有一棵含羞草。它的叶子绿绿的，形状像羽毛。我轻轻碰了一下它的叶子，它居然像害羞的小姑娘一样，迅速地把叶子合拢起来。含羞草真是一种有趣的植物呀！
【点评】考查了修改病句和补充句子。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
8．班干部谁来担任？大家各抒己见。请根据情境，将对话补充完整。
李老师：同学们，我们班的班干部是由原来的同学继续担任，还是由全班同学轮流来担任呢？
乐乐：李老师，我认为　 　。他们认真负责，严于律己，做得很好。
方方：乐乐说得对。再说，有的同学经常违反纪律，怎么能担任班干部呢？
明明：李老师，我认为每个人都应该得到锻炼的机会。方方说的虽然有道理，可是谁不会犯错呢？《左传》里说“　 　？　 　，善莫大焉。”如果他们能够改正自己的缺点，说不定也是个优秀的班干部呢！所以，我赞成　 　。
【答案】应该由原来的同学继续担任；人谁无过；过而能改；由全班同学轮流来担任
【知识点】辩论讨论
【解析】【分析】本题考查口语交际和文言句子的默写。根据乐乐后面“他们认真负责，严于律己，做得很好”，可知乐乐支持原来的班干部继续担任，要结合后文对原班干部的肯定表述，推断出乐乐的观点是维持原班干部任职，如“应该由原来的同学继续担任班干部”。
默写名言书写时注意“谁”“改”的正确写法。
结合明明前面“每个人都应该得到锻炼的机会”等观点，可知明明赞成全班同学轮流担任班干部，要依据明明主张给每人锻炼机会的观点，推出其支持轮流担任的结论，如“由全班同学轮流担任班干部”。
故答案为：应该由原来的同学继续担任；人谁无过；过而能改；由全班同学轮流来担任
【点评】补充句子主要考查考生理解句子及运用词语组句的能力，前后表达要一致，合情理，然后再根据句意来补充即可。古诗 文言句子的默写。 练习这一类型的题，需要平时多积累。
六、阅读短文，完成习题
阅读短文，完成习题
纸的发明（节选）
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
9．除了蔡伦改进了造纸术，我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就，下列我国古代成就选项中，不属于科技成就的是（　　）
A．（东汉）张衡发明了地动仪
B．（隋朝）李春设计并参建了赵州桥
C．（北宋）毕昇发明了活字印刷术
D．（北宋）张择端创作了《清明上河图》
10．根据蔡伦改进的造纸术，把下列词语按先后顺序填写在横线上。
浸水捣浆 晒干成纸 捞浆铺匀 剪切原料
　 　→　 　→　 　→　 　
11．为什么蔡伦改进的造纸方法能传承下来？
【答案】9．D
10．剪切原料；浸水捣浆；捞浆铺匀；晒干成纸
11．蔡伦改进后的造纸方法，有以下优点：一是原料易得，二是可以量产，三是价格便宜，四是造出的纸轻便好用，所以能传承下来。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】《纸的发明》（节选）聚焦蔡伦改进造纸术，以简洁文字呈现流程，凸显原料易寻、造价低廉等优势，让读者明晰传承缘由，也为了解古代科技成就提供小切口，文字平实却精准传递关键信息，是科普类文本的典型范例。
语文阅读理解正确的解题方法和技巧就是找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
9．本题考查对短文内容的理解。
A．张衡发明地动仪，地动仪是用于监测地震的科学仪器，属于科技成就。
B．李春设计并建造赵州桥，桥梁设计与建造涉及工程技术，属于科技成就。
C．毕昇发明活字印刷术，印刷术是推动文化传播的技术发明，属于科技成就。
D．张择端创作《清明上河图》，这是一幅绘画作品，属于艺术成就，而非科技领域的成果。
故答案为：D
10．本题考查提取和分析信息的能力。
文中提到“他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断（对应‘剪切原料’），浸在水里捣烂成浆（对应‘浸水捣浆’）；再把浆捞出来晒干（先‘捞浆铺匀’，再‘晒干成纸’），就成了一种既轻便又好用的纸”。
按照流程顺序，第一步是处理原料，即“剪切原料”；第二步是让原料变成浆，即“浸水捣浆”；第三步是把浆加工成纸的雏形，即“捞浆铺匀”；第四步是最终成纸，即“晒干成纸”。
故答案为：①剪切原料→②浸水捣浆→③捞浆铺匀→④晒干成纸
故答案为：剪切原料；浸水捣浆；捞浆铺匀；晒干成纸
11．本题考查对短文内容的理解和概括。作答此题需从文中提取关键信息分析原因，文中段落为“他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了”。
故答案为： 蔡伦改进后的造纸方法，有以下优点：一是原料易得，二是可以量产，三是价格便宜，四是造出的纸轻便好用，所以能传承下来。
阅读。
蜗牛的奖杯
①很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子的。它长着一对触角、六条长腿和一对有力的翅膀，不但跑得快，而且还善于飞翔。
②在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手，夺得了冠军，一个很大的金质奖杯便授给了蜗牛。
③蜗牛得了奖杯，得意扬扬地飞舞着，叫喊着。这以后，它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。可是奖杯很重，背上后难以飞腾，蜗牛只能用腿在地上爬行。
④朋友们劝它把奖杯放下，它摇摇头说：“那可不行！我这冠军若离开奖杯，谁还能知道我的光荣？”蜗牛一意孤行，甚至还把别人的好心当成恶意。这一来，就再也没有人劝它了。
⑤到了晚上，蜗牛把奖杯搂在怀里，却仍然睡不安稳，生怕被别人偷了去。后来它想了一个办法：钻进奖杯里睡觉。这样，它就和奖杯成了一体，任何人也休想把它和奖杯分离！于是，它蜷着身子钻进奖杯，高枕无忧地沉沉睡去。
⑥这样睡了不知多久，当它醒来的时候，忽然发现自己的身子已经和奖杯牢牢地粘在了一起，而那六条长腿和那对有力的翅膀，不知什么时候也已经退化消失。蜗牛再也飞不起来跑不起来了！
⑦从此，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地探出半截身子和一个长着触角的头，在地上慢慢地爬行。
——根据《蜗牛的奖杯》（杨啸 著，江苏教育出版社，2000年1月）改写
12．划线的两个句子中，有一组近义词，请找出来写在下面的横线上。
　 　——　 　
13．阅读第③~⑤自然段，照样子，概括蜗牛做得不对的地方。
（1）得到奖杯骄傲，时刻背着奖杯爬行。
（2）　 　
（3）担心失去奖杯，钻进奖杯合为一体。
14．读了这个故事，你明白了什么道理？
【答案】12．唯恐；生怕
13．不听他人劝告，还把好心当成恶意。
14．获得荣誉不能骄傲自满，不能让荣誉成为包袱，从而停止前进的脚步。要认真听取他人的劝告，反思自己，如若有错，及时改正。
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【点评】这篇寓言《蜗牛的奖杯》通过蜗牛因骄傲自满而退化变形的故事，生动揭示了荣誉与虚荣的辩证关系。作者运用对比手法展现蜗牛从善飞善跑到只能爬行的蜕变过程，奖杯从荣耀象征异化为沉重枷锁的意象极具张力。寓言以生物特性为喻体，将“骄傲使人落后”的哲理具象化，警示读者要正确对待荣誉，避免被虚名所累。要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
12．本题考查找关键词、近义词。
首先看划线的两个句子，第③段“这以后，它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军”中的“唯恐”，意思是只怕、就怕；第⑤段“到了晚上，蜗牛把奖杯搂在怀里，却仍然睡不安稳，生怕被别人偷了去”中的“生怕”，意思是很怕、非常担心。这两个词都表达了一种担忧、害怕某种情况发生的心理。
故“唯恐”和“生怕”是一组近义词。
故答案为：唯恐；生怕
13．本题考查文章内容的概括和理解。
第④段“朋友们劝它把奖杯放下，它摇摇头说：‘那可不行！我这冠军若离开奖杯，谁还能知道我的光荣？’蜗牛一意孤行，甚至还把别人的好心当成恶意”可知蜗牛不听朋友劝说，拒绝放下奖杯。
故答案为： 不听他人劝告，还把好心当成恶意。
14．本题考查分析文章主旨情感。
文章讲述了蜗牛原本擅长飞行，在飞行比赛中夺冠后，因过度看重奖杯，时刻背着、甚至钻进奖杯里，最终身体与奖杯粘连，失去飞行和奔跑能力，只能缓慢爬行的故事。
从故事发展来看，蜗牛获得荣誉后，被胜利冲昏头脑，骄傲自满，将奖杯视为炫耀的资本，不愿放下，还拒绝朋友的善意劝告，最终因沉溺于过去的成就，导致自身能力退化。这启示我们，在生活中，当取得成绩时，不能骄傲自满，更不能过度沉迷于荣誉，要保持清醒的认知，继续努力前行，否则就会像蜗牛一样，被荣誉束缚，失去原本的优势，甚至遭遇不好的结果。
示例：取得成绩后不能骄傲自满，更不能像蜗牛一样，把荣誉看得过重，沉溺于过去的成就而停滞不前，否则会失去原本拥有的能力，最终导致不好的结果。
故答案为： 获得荣誉不能骄傲自满，不能让荣誉成为包袱，从而停止前进的脚步。要认真听取他人的劝告，反思自己，如若有错，及时改正。
七、作文（有两道作文题，任选一题）
15．作文（有两道作文题，任选一题）
1．“飞毛腿、神算子、活雷锋、开心果、百灵鸟、小管家……”这些词语让你想到了哪个同学？为什么会想到他（她）？请你选择一个词语，把题目《我们班的“_____________”》补充完整，写一写。
2．如果头上不长头发，长满鲜花和小草，长满西瓜和南瓜……会发生什么好玩的事？请大胆想象，写一个有趣的故事。题目自拟。
【答案】例文1：
我们班的“开心果”
我们班的小瑶，是个名副其实的“开心果”。她的眼睛像两颗亮晶晶的黑葡萄，笑起来会弯成月牙，连睫毛都跟着跳舞。
课间休息时，同桌小美因为数学考砸了，趴在桌上抹眼泪。小瑶像只蹦蹦跳跳的小兔子蹿过来，先是对着小美挤眉弄眼，把嘴巴咧成奇怪的“八”字，接着突然模仿动画片里的“哭脸怪兽”，拖着长音喊：“呜——谁把我们小美弄哭啦？看我把坏情绪打跑！”说着，她还煞有介事地挥了挥铅笔当 “魔法棒”。小美被逗得“噗嗤”笑出声，擦着眼泪说：“你这魔法棒，怎么像根烤肠呀！”小瑶立刻举着铅笔蹦跶：“烤肠魔法棒更厉害，能把眼泪变成笑脸糖！”
上科学课的时候，老师讲“植物蒸腾作用”，大家听得昏昏沉沉。小瑶突然举手，指着窗外的柳树说：“老师！我发现柳树也在‘打哈欠’——你看它的叶子一动一动，肯定是在偷偷学我们呼吸呢！”全班哄堂大笑，老师也忍俊不禁：“那我们就看看，这棵‘打哈欠’的柳树会不会给小瑶发奖品！”小瑶调皮地敬了个礼：“报告老师，我已经收到奖品啦——大家的笑声就是最好的礼物！”
运动会那天，我们班的接力赛落后了。小瑶站在跑道边，一会儿学青蛙跳着喊加油，一会儿又把书包顶在头上当“啦啦队头盔”，扯着嗓子喊：“跑快点呀——终点线在招手，像冰淇淋在喊‘快来吃我’！”最后一棒的明明被逗得笑出了声，却突然加速冲刺，居然反超了！赛后明明挠着头说：“我怕再慢，冰淇淋就被小瑶吃掉啦！”
小瑶就像我们班的“快乐发电机”，只要有她在，空气里都飘着甜甜的笑。谁能不爱这样的开心果呢？
例文2：
我的西瓜脑袋大冒险
早上醒来，我伸手抓头发，却摸到个圆滚滚、毛茸茸的东西——天哪，我的头顶居然冒出了一棵西瓜苗！它的叶子像小手掌，正“咕噜咕噜”往外冒嫩芽，还调皮地蹭我的额头，痒得我直笑。
刚开始，西瓜苗只有手指长，我还能顶着它去学校，同学们都围过来摸：“哇，你的头会种植物！”可没过几天，西瓜越长越大，像个绿皮球压在我头上。吃饭的时候，它会碰到碗沿，“哐当”响；跑步时，它左右摇晃，把我晃得像不倒翁。最有趣的是，小鸟们以为是真西瓜，总来啄我的头，我只好举着书本当盾牌，边躲边喊：“别啄啦，这是脑袋不是瓜田！”
终于，西瓜成熟了，绿皮上布满深绿条纹，圆得像篮球。可它太重了，把我压得弯腰驼背。同学们搬来梯子，像摘树上的果子一样，把西瓜摘了下来。“咔嚓”切开，红红的瓤里嵌着黑亮的籽，甜汁流得满手都是。大家坐在操场的树荫下，用树枝当筷子，你一口我一口地分着吃。校长路过，笑着说：“咱们班出了个‘头顶农场主’，下次可以种草莓试试！”
没想到，西瓜吃完没几天，我的头顶又冒出了星星点点的红——居然是草莓苗！我对着镜子眨眨眼：“看来，我的脑袋要变成真正的魔法花园啦……”
说不定明天，还会冒出彩虹色的小花，或者会唱歌的叶子呢！要是你路过我们班，欢迎来看看我的“头顶奇景”呀！
【知识点】写人类作文；想象作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
例文一：
一、审题
本题是半命题作文。需围绕“飞毛腿/神算子/开心果”等外号对应的特点展开。解释“为什么想到他（她）”——通过具体事例体现外号与同学行为的关联。结合题干要求，选择一个有特点的人来写。想象身边的人如乐于助人的奶奶、爱读书的弟弟、幽默搞笑的同学等，选择你最熟悉的来写。先想明白人物的特点是什么，注意拟题目时要用上表示人物特点的词语。
二、立意
通过突出同学的独特魅力（特长、性格、品德），传递对同学的欣赏、友谊或班级生活的温暖。
三、构思
开头：开门见山，点明自己的写作对象。
中间：交代自己的写作对象的特点，通过具体的事例来表现特点。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结全文，抒发感情。
例文二：
一、审题
本题是想象作文。题目要求以“头上不长头发”为前提，展开关于“会长什么”“会发生什么好玩的事”的想象。核心要素是奇思妙想，需脱离现实逻辑，突出“好玩”的趣味性；同时要求“内容具体”，即需通过细节描写让想象落地。
二、立意
通过描绘头上生长的非头发事物（如自然植物、生活用品、奇幻生物等）及其引发的趣事，展现童真视角下的想象力，传递对生活的热爱与好奇。不追求深刻道理，重点突出 “好玩”“奇妙” 的体验，让读者感受到想象的乐趣。
三、构思
开头：以一个引人入胜的场景或问题开篇，直接点明“假如头上不长头发”这个假设，引发读者的好奇心。
中间：这是文章的核心部分，需要详细描述头上不长头发后长出的东西以及围绕这些东西发生的有趣故事。可以分几个方面来写，比如长出植物、动物、奇特的物品等，每个方面都详细描述其特点和带来的乐趣。如写植物，描述头上长出各种植物的样子，讲述与这些植物相关的趣事；如写动物，描绘头上出现动物的情景，分享和动物互动的趣事；如写奇特的东西，想象头上长出一些奇特的物品，讲述在这些奇特物品中的冒险。
结尾：总结头上不长头发后的奇妙体验，表达自己的感受，然后回到现实，让读者感受到想象的魅力。
故答案为：
【点评】（1）本文作者把本文写得质朴清新，文中通过对小瑶的外貌描写以及生活中的事例成功塑造了“开心果”形象。本文语言朴实无华，人物形象丰满，让读者油然产生对小瑶的喜爱之情。
（2）小作者想象丰富，新奇有趣合理。注意内容具体，结构清晰，语句通顺。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
八、根据本学期的整本书阅读任务，完成习题
16．填空题。
在《中国古代寓言故事》中，讲述一个人在船沿上刻下记号来找佩剑的故事是《　 　》。
【答案】刻舟求剑
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【分析】本题考查寓言故事。
《刻舟求剑》这个故事讲楚国人乘船时剑落水中，他在船舷刻记号，等船靠岸再从记号处找剑，讽刺了用静止眼光看运动事物的人。故填“刻舟求剑”。
故答案为： 刻舟求剑
【点评】在平时的学习中，要养成善于积累好习惯，理解寓言故事，日积月累，厚积薄发。
17．下列故事中，不是选自《中国古代寓言故事》的是（　　）
A．《狐假虎威》 B．《愚公移山》
C．《狐狸和葡萄》 D．《五十步笑百步》
【答案】C
【知识点】《中国寓言故事》
【解析】【分析】本题考查对寓言故事的理解。
A．《狐假虎威》是中国古代寓言故事，出自《战国策 楚策一》，讲述狐狸借老虎威风吓唬其他动物，讽刺仗势欺人的行为，属于中国古代寓言体系。
B．《愚公移山》源自《列子 汤问》，是经典的中国古代寓言，借愚公移山的故事，传达持之以恒、不畏艰难的精神，属于中国古代寓言故事范畴。
C．《狐狸和葡萄》出自《伊索寓言》中的经典故事，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，常用来形容吃不到就说不好的心态，故不是出自《中国古代寓言》。
D．《五十步笑百步》出自《孟子 梁惠王上》，是中国古代寓言，通过作战中逃跑步数不同的士兵互相嘲笑，揭示看问题要抓住本质的道理，属于中国古代寓言故事。
故选C。
故答案为：C
【点评】了解什么是寓言故事 ，平时会分辨，要多读多记，丰富知识。
18．《愚公移山》这则寓言故事，愚公要移走的两座山是（　　）
A．泰山和衡山 B．太行山和王屋山
C．华山和恒山 D．五桂山和大尖山
【答案】B
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【分析】本题考查课文内容的理解。
在《愚公移山》原文中，明确提到“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北”，愚公因“太行山”和“王屋山”这两座山阻塞交通，出入绕远，所以决心移走它们。
故选B。
故答案为：B
【点评】在平时的学习中，要养成善于积累好习惯，理解寓言故事，日积月累，厚积薄发。
19．简答题。
作家严文井说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”请选择一个你喜欢的寓言故事，说说你从中“取出”什么“东西”？
　 　
【答案】我读了《画蛇添足》这则寓言故事后，懂得了不要去做多余的事情，不仅没有帮助，反而不合适，还会影响该做的事情。
【知识点】《中国寓言故事》
【解析】【分析】本题考查对寓言故事的理解。
根据题目要求，首先要点明寓言故事，接着阐述从故事里“取出”的“东西”，也就是获得的启示，言之有理即可。
如：我读了《守株待兔》后，懂得了不能存有不劳而获的侥幸心理，想要收获就得靠辛勤付出的道理；同时，遇到事情要懂得变通，不能像农夫一样死守经验、不知改变。
故答案为： 我读了《画蛇添足》这则寓言故事后，懂得了不要去做多余的事情，不仅没有帮助，反而不合适，还会影响该做的事情。
【点评】本题考查寓言。寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
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