资源简介

(共29张PPT)
万以内的加法一
（人教版）
二年级
下
01
教学目标
02
情境导入
03
复习回顾
04
合作探究
05
展示分享
06
要点总结
07
课堂练习
08
作业设计
09
课堂小结
10
板书设计
01
教学目标
掌握三位数加两、三位数的笔算方法，能正确计算不连续进位加法。
理解 “相同数位对齐、从个位加起、满十向前一位进 1” 的算理。
能运用加法解决生活实际问题，感受数学与生活的联系。
01
02
03
02
情境导入
湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统，有着“地球之肾”的美誉。
03
复习回顾
笔算两位数加法、几百几十加几百几十时，要注意什么？
相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。
04
合作探究
中国湿地三种动物类群的种数
类群 种数
鸟类 271
爬行类 122
哺（bǔ）乳类 31
04
合作探究
你能提出哪些用加法解决的数学问题？
我国湿地共有鸟类和哺乳类动物多少种？
271+31
中国湿地三种动物类群的种数
类群 种数
鸟类 271
爬行类 122
哺（bǔ）乳类 31
该怎样列式？
04
合作探究
我国湿地共有鸟类和哺乳类动物多少种？
271+31=______
竖式应该怎样写？
2 7 1
+ 3 1
1.相同数位对齐；
2.从个位算起；
2
十位上3和7相加等于10，怎样写？
十位写0向百位进1。
0
1
3
注意：十位满十向百位进1。
302（种）
04
合作探究
试一试：271+903=______
2 7 1
+ 9 0 3
4
7
百位上2和9相加等于11，怎样写？
百位写1向千位进1。
1
1
1174
1
04
合作探究
讨论：回顾百以内的加法计算方法，万以内的加法计算要注意什么？
1.相同数位对齐；
2.从个位加起；
3.哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。
05
展示分享
相同数位对齐，是为了便于相同计数单位的个数相加。
想一想：为什么相同数位要对齐？
06
要点总结
三位数加三位数的不进位加法的笔算方法：
相同数位对齐，从个位加起，加到哪一位就把结果写在那一位的下面。
三位数加两、三位数的不连续进位加法的笔算方法：
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前一位进1，计算前一位时不要忘记加进上来的“1”。
1.计算下列竖式。
07
课堂练习
3 6
+ 8 2
8
1
1
1
4 7 5
+ 8 3
8
5
1
5
2 6 3
+ 3 7 6
9
3
1
6
3 6 0
+ 8 2 0
0
8
1
1
4 4 5
+ 8 1 3
8
5
1
2
7 6 5
+ 5 2 4
9
8
1
2
1
1
1
2.
07
课堂练习
列竖式计算。
26+145
789+603
438+527
1 4 5
+ 2 6
1
7
1
1
=171
7 8 9
+ 6 0 3
2
9
1
3
1
=1392
4 3 8
+ 5 2 7
5
6
1
9
=965
3.明明从家去学校，至少要走多少米？
07
课堂练习
明明家
商店
学校
714米
373米
258米
258＜373
714+258=972（米）
答：至少要走972米。
4.解决问题
（1）买一个台灯和一个书包共需要多少钱？
07
课堂练习
商品名称 台灯 羽毛球拍 书包 耳机
价格/元 85 132 148 39
85+148=233（元）
答：共需要233元。
4.解决问题
（2）你想买些什么？共需要多少钱？
07
课堂练习
商品名称 台灯 羽毛球拍 书包 耳机
价格/元 85 132 148 39
我想买一副羽毛球拍和一个台灯。
85+132=217（元）
答：共需要217元。
08
作业设计
1.口算：
23+32= 45+14= 50+40=
36+20= 18+61= 99+20=
基础达标
55
59
90
56
79
119
08
作业设计
2.列竖式计算：
35+24= 62+17= 51+38=
基础达标
3 5
+ 2 4
9
5
6 2
+ 1 7
9
7
5 1
+ 3 8
9
8
59
79
89
08
作业设计
3.填空：
（1）计算32+45时，相同数位对齐，先算个位（ ）+（ ）=（ ），再算十位（ ）+（ ）=（ ），结果是（ ）。
（2）一个两位数，个位是6，十位是2，另一个两位数个位是3，十位是5，这两个数相加是（ ）。
基础达标
2
5
7
3
4
7
77
79
08
作业设计
1.填一填：
（1）在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。
35+24〇60 48+31〇79
520+170〇700 280+320〇580
（2）一个数是230，另一个数比它多150，这个数是（ ）。
＜
能力提升
=
＜
＞
380
08
作业设计
2. 一个书包32元，一个文具盒15元，买一个书包和一个文具盒，一共需要多少元？如果再买一支13元的钢笔，三样物品一共需要多少元？
32+15=47（元）
答：一共需要47元。
能力提升
32+15=47（元）
47+13=60（元）
答：一共需要60元。
08
作业设计
3.小明在计算一道两位数加两位数的算式时，不小心把第二个数的个位上的3看成了8，十位上的2看成了5，结果算成了86，正确的结果应该是多少？
86-58=26
26+32=58
答：正确的结果是58.
能力提升
08
作业设计
1.超市里，一箱牛奶45元，一箱酸奶34元，一箱果汁23元。 （1）买一箱牛奶和一箱酸奶，一共需要多少元？
（2）买一箱酸奶和一箱果汁，一共需要多少元？
（3）妈妈带了100元，买这三箱饮品，钱够吗？请说明理由。
拓展迁移
08
作业设计
2.小组合作，每人收集3个生活中的加法场景（如文具价格、书本数量、水果个数等），并提出一个不进位、不连续加法的问题，完成以下任务：
（1）把场景和问题整理出来，写出对应的算式；
（2）互相计算对方提出的问题，检查计算结果。
拓展迁移
09
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我了解了竖式计算要相同数位对齐，从个位算起。
我还知道了哪一位上的数相加满十就向前一位进1，计算前一位时不要忘记加进上来的“1”。
10
板书设计
万以内的加法一
271+31=
2 7 1
+ 3 1
2
0
1
3
302（种）
271+903=
2 7 1
+ 9 0 3
4
7
1
1
1174
1
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