资源简介

(共28张PPT)
万以内的减法一
（人教版）
二年级
下
01
教学目标
02
情境导入
03
复习回顾
04
合作探究
05
展示分享
06
要点总结
07
课堂练习
08
作业设计
09
课堂小结
10
板书设计
01
教学目标
掌握三位数减两、三位数的笔算方法，能正确计算退位减法。
理解 “相同数位对齐，从个位减起，不够减向前一位退 1 当 10” 的算理。
能运用减法解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。
01
02
03
02
情境导入
在“心连心”读书活动中，光明小学各年级同学捐赠了一些图书。
03
复习回顾
口算。
46 34=
63-41=
67-37=
59-18=
63-47=
36-29=
900 600=
800 100=
6000 3000=
12
22
30
41
16
7
300
700
3000
在“心连心”读书活动中，光明小学各年级同学捐赠了一些图书。
光明小学各年级同学捐赠图书统计表
年级 一 二 三 四 五 六
捐赠图书/本 98 124 145 213 278 301
观察这个统计表，你能从中了解哪些信息？
你能提出哪些用减法解决的数学问题？
04
合作探究
04
合作探究
光明小学各年级同学捐赠图书统计表
年级 一 二 三 四 五 六
捐赠图书/本 98 124 145 213 278 301
（1）五年级同学比一年级同学多捐了多少本图书？
278 98
04
合作探究
（1）五年级同学比一年级同学多捐了多少本图书？
278 98=_______
2 7 8
9 8
1.相同数位对齐；
2.从个位算起；
0
十位怎样算？
从百位退1当10再减。
8
1
180（本）
怎样列竖式？从哪一位减起？
04
合作探究
光明小学各年级同学捐赠图书统计表
年级 一 二 三 四 五 六
捐赠图书/本 98 124 145 213 278 301
（2）三年级同学比四年级同学少捐了多少本图书？
213 145
04
合作探究
三年级同学比四年级同学少捐了多少本图书？
213 145=_______
2 1 3
1 4 5
个位
十位
百位
个位上3减5不够减，从十位退1当10，13 5=8，在个位上写8。
8
十位上1退了1剩下0，0减4不够减，从百位退1当10，10 4=6，在十位上写6。
6
百位上2退了1剩下1，1 1=0，百位上的0不写。
68（本）
十位怎样算？
05
展示分享
计算万以内的减法时要注意什么？
1.相同数位对齐；
2.从个位减起；
3.哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本数位上加10再减。
注意：从哪一位退1，计算这一位时，都要先减去退位的1，再进行接下来的计算。
06
要点总结
1.相同数位对齐；
2.从个位减起；
3.哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本数位上加10再减。
计算万以内的减法：
07
课堂练习
3 5 6
8 5
6 4 8
2 9 6
9 2 4
5 8 3
9 6 3
7 6
1
7
2
2
5
3
1
4
3
7
8
8
1.计算下列各题。
2.某款烤箱在甲商场的售价是549元，在乙商场的售价是498元，乙商场的售价比甲商场便宜多少元？
07
课堂练习
549 498
5 4 9
4 9 8
1
5
=51（元）
口答：乙商场的售价比甲商场便宜51元。
3.列竖式计算。
07
课堂练习
595 87
921 378
413 228
5 9 5
8 7
8
0
5
=508
9 2 1
3 7 8
3
4
5
=543
4 1 3
2 2 8
5
8
1
=185
4.森林公园运来了两车树苗，一号车运来198棵，二号车运来265棵。一共运来了多少棵？二号车比一号车多运来多少棵？
07
课堂练习
198+265=463（棵）
265 198=67（棵）
1 9 8
+ 2 6 5
3
6
1
4
1
2 6 5
1 9 8
7
6
口答：一共运来了463棵，二号车比一号车多运来67棵。
08
作业设计
1.先说说十位、百位各怎样减，再计算。
基础达标
4 3 8
2 5 6
7 9 2
4 7 8
9 4 0
8 3
2
8
1
4
1
3
7
5
8
08
作业设计
2.填空：
（1）计算73-25时，相同数位对齐，先算个位（ ）-（ ），个位不够减，从十位退1当10，算（ ）-（ ）=（ ）；再算十位（ ）-（ ）-（ ）=（ ），结果是（ ）。
（2）一个两位数，个位是2，十位是8，减去一个个位是5、十位是3的两位数，差是（ ），计算时需要（ ）次退位。
基础达标
3
5
13
5
8
7
1
2
4
48
47
一
08
作业设计
3. 一个书包85元，一个文具盒27元，书包比文具盒贵多少元？如果妈妈买一个书包，付了100元，应找回多少元？
基础达标
85-27=58（元）
口答：书包比文具盒贵58元，应找回15元。
100-85=15（元）
08
作业设计
1.直接写出得数
58-28= 71-62= 62-51=
80-50= 92-90= 34-25=
55-50= 100-99= 369-254=
30
9
11
30
2
9
5
1
115
能力提升
08
作业设计
2.填一填：
（1）在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。
64-38〇25 82-57〇26
420-270〇150 530-290〇240
（2）一个数是450，比另一个数多180，另一个数是（ ）。
＞
能力提升
＜
=
=
270
08
作业设计
3.□里应该填几？
能力提升
6 □
- □ 7
2 5
2
3
- 6 □
□ 7
3 5
2
9
08
作业设计
1.选一选。
（1）右边竖式中的“·”表示（ ）。
A.退1个百 B.退1个十 C.退4个百
（2）观察右边的竖式，可以发现○ （ ）□。
A. ＞ B. ＜ C.=
拓展迁移
4 2 9
1 6 7
2
6
2
9 □ 3
3 ○ 6
7
9
5
A
C
08
作业设计
2.科普类图书被借阅了（ ）本，传记类图书被借阅了（ ）本。
拓展迁移
图书类型 科普类 小说类 传记类 总借阅量
借阅量/本 8 99 6 277
277-99=178（本）
1 7 8
- 8 □
□ 6
2
9
82
96
09
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我了解了书写竖式时要相同数位对齐。
我还掌握了哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本数位上加10再减。
10
板书设计
万以内的减法一
278 98=180
213 145=68
2 1 3
1 4 5
8
6
2 7 8
9 8
0
8
1
相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本数位上加10再减。
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