资源简介

统编版 七年级上册 第四单元 追求美好人生 第十一课 确立人生目标
课题 树立正确的人生目标 课型 新授课 时间 本课为 1 课时
教学 目标 （1）通过活动一的材料分析，增强了学生对个人和社会的认识和理解，有利于学生培养自立自强，理性和平，坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，同时也能引导学生树立正确的人生目标。 （2）通过活动二的音频情景分析，提升了学生的爱国情怀，有利于学生明确树立正确人生目标的途径和方式方法，并在此基础上树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 （3）通过活动三的人物事迹感悟，引导学生培养乐于奉献的精神，追求真理，用自己的一生践行科学信仰，有利于学生树立责任意识，关注社会发展，勇于承担社会责任，养成坚忍不拔和吃苦耐劳的精神。 （4）通过对活动四的阅读，不仅拓展了学生的相关知识，还增强了学生的社会认同感，有利于学生养成良好的道德品质，坚持胸怀天下，关注人类福祉，将个人远大理想与祖国和社会发展紧紧联系在一起。
学情 分析 初中阶段，是青少年发展的黄金时期，也是设立人生目标的关键时期，此时引导学生树立正确的人生目标，是十分重要的。作为教师， 不仅要为学生的人生目标提供方向指引和动力支持，还要帮助学生克服恐惧和不确定性，促进学生的个人健康成长和发展，提高学生的自我认知和自我控制，以便学生将来更好的适应社会的变化。本课基于以上学情， 引导学生知道什么是正确的人生目标，如何树立正确的人生目标。
教学重点 由于快速发展的现代社会，个人成长与发展离不开明确而积极的人生目标；且树立正确的人生目标是青少年自我认知，职业规划以及实现人生价值的重要基石，此时，掌握树立人生目标的要求，学会如何根据自身情况设定合理目标就显得尤为重要。
教学难点 基于未来学生未来的不确定性，需要帮助学生克服恐怖，促进学生个人健康成长和发展这一基本学情，突出引导学生将理论转化为实际行动，制定具体可行的计划并持之以恒地执行这一难点。
教学过程设计
教学 环节 师生互动 设计意图
新课导入 方案:【新闻链接】2024 巴黎奥运会颁奖典礼(片段截取) 【教师活动】教师放映相关图片并播放配套视频，视频结束后展示两段话(1)父亲已经给我定下目标，就是大满贯(2)妈妈生病，好好练习，给妈妈治病。给出一则材料:我想成为科学家:我想通过努力让家人过上好日子:我希望和朋友一起为改变家乡面貌贡献力量……
新课导入 ▲视频部分截图展示 【教师提问】结合以上讨论，说说你的人生目标？ 【学生活动】观看视频材料等， 动脑思考，举手发言、交流分享。 例答：（1）穷其一生探索自己的兴趣爱好 （2）培养健康的生活方式 （3）参与社会服务，为社会做出贡献 （4）建立稳定的人际关系 （5）每年都出去旅游，热爱生活等等 本活动通过一段巴黎奥运会颁奖视频，激发学生学习兴趣，并导入一则有关不同人有不同人生目标的材料，引导学生讨论有关人生目标的问题，为本课的学习做铺垫
新课讲授 活动一：材料分析 【材料原文】 材料一 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网 ”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点 ”。 材料二 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 【教师提问】个人和社会的关系是怎样的 这对我们树立人生目标有什么作用 【学生活动】阅读材料，举手发言、交流分享。 【教师总结】在学生交流的基础上，教师出示知识点，明确重点。 得出结论：正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 活动二：情景分析 【音频播放】小西:我的父亲是警察,我很佩服他。我长大了，也要当警察。 小雅:我是校报的小记者。我喜欢与人沟通,擅长写文章,长大了我想当一名记者。 小旭:我在给同学讲题时,很有成就感。长大后， 我想成为一名学生喜欢的好老师。 【教师提问】音频中三位同学的人生目标受何影响？如何确 通过材料分析，引导学生思考，调动学生的动脑能力； 引入情景问题，加强与学生的互动感，同时引发学生的思考；
定自己的人生目标？ 【学生活动】分析情景，举手发言、交流分享。 【教师总结】在学生交流的基础上， 教师出示知识点，明确重点。 得出结论：小西受家庭环境影响；小雅受兴趣爱好和知识能力的共同影响；小旭受性格特征影响。所以，树立正确的人生目标，我们要综合评估，从自身实际出发，全面考虑以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 活动三：人物事迹 【阅读人物事迹】“两弹一星功勋奖章”获得者——程开甲【教师提问】程开甲的故事对树立人生目标有什么启示？ 【学生活动】阅读人物事迹，举手发言、交流分享心得。 【教师总结】在学生交流的基础上，教师出示知识点，明确重点。 得出结论：树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。 活动四：阅读感悟 【语录分享】马克思的中学毕业作文《青年在选择职业时的考虑》中的哲理句子。 【教师提问】结合马克思语录，思考应如何树立正确的人生目标。 【学生活动】阅读马克思语录，理解其中的哲理，认真思考，举手发言，交流分享。 【教师总结】在学生交流的基础上，教师出示知识点，明确重点。 得出结论：树立正确的人生目标，应与人类的福祉相统一。志存高远，方能登高望远；心怀天下，才可大展宏图。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机与活力。 应用人物事迹，增强学生的认同感，同时拓展学生的相关知识； 通过马克思的哲理，引导学生思考如何树立正确的人生价值。
课堂 小结 树立正确的人生目 ★要求（1）正确认识个人与社会的关系 （2）从自身实际出发 （3）与国家、民族和人民的利益相关 （4）与人类的福祉相统一 ▲本课重难点 重点:掌握树立人生目标的要求，学会如何根据自身情况设定合理的目标。 难点:将理论转化为实际行动，制定具体可行的计划并持之以恒地执行。
启思 导行 下图中的河流代表你的人生。在河流的源头贴上你出生时的照片， 选择适当的位置贴上你最近的照片。 1.你实现了哪些目标？请在人生的河流上找一个点，标明目标实现的时间，在浪花里用简短的语言描述自己已经实现的目标。 2.以小组为单位，分享自己未来想要实现的目标，讨论我们应该树立怎样的人生目标。 （用一些生活中容易懂的例子去引导学生明确自己的人生目标）
拓展 延伸 基础性作业：请用自己喜欢的方式宣传“人生目标 ”（可以跨学科：例如语文写诗、美术作画、音乐唱歌、历史故事等） 实践性作业：请以“树立正确的人生目标”为主题，设计手抄报，然后以小组为单位，选择一份最优秀的作品，带上作品在本社区进行宣传拍成视频，并请被宣传对象为这份手抄报打分。 要求：1.分工明确 2.视频横向拍摄，时间控制在3 至 5 分钟 3.统一穿校服，团员要求佩戴团徽 4.作品发送至老师邮箱，老师将择优推送到学校公众号
板书 设计
教学 反思 1.教学目标达成度：本节课的主要教学目标是帮助学生掌握树立正确人生目标的技巧，锻炼学生对目标的理解能力，培养学生对人生目标的设定。通过课堂观察和学生反馈，我发现大部分学生能够积极参与课堂讨论，理解和认同课本观点，基本掌握了本课知识点。这也在一定程度上表明教学目标基本达成。 2.教学内容与方法的适宜性:围绕树立正确人生目标的要求，以解决如何树立正确的人生目标，层层递进，在解决问题的同时，很好的突出了教学重难点。教学案例的选择上，我通过引入真实的生活案例和情境，让学生更加深刻地理解要点。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣， 让他们更加主动地参与到课堂讨论中。 3.教学收获:在教学过程中，我也发现学生的一些问题。例如，部分学生在小组讨论中过于依赖小组成员，缺乏独立思考的能力。针对这些问题， 我需要在今后的教学中加以改进，更加注重培养学生独立思考能力和学习的自信心。

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