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湖南省永州市新田县2024-2025学年四年级下学期语文期末质量监测试卷
一、我是小小书法家
1．我是小小书法家
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
，
。
【答案】书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字书写。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“路、勤、径、海、涯、作”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。
故答案为：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
二、读拼音写词语
2．读拼音写词语
kū lonɡ qián kūn jiè shào dù juān
　 　　 　　 　　 　
càn làn qiānɡ dàn chāi chú jǐnɡ jiè
　 　　 　　 　　 　
【答案】窟窿；乾坤；介绍；杜鹃；灿烂；枪弹；拆除；警戒
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时要注意“乾坤”的“坤”不要写成形近字“抽”，“杜鹃”的“杜”不要写成形近字“肚”，“拆除”的“拆”不要写成形近字“折”，“警戒”的“戒”不要写成形近字“戎”。
书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“窟、乾、鹃、弹、拆”的笔画较复杂，易写错，需注意。
故答案为：窟窿、乾坤、介绍、杜鹃、灿烂、枪弹、拆除、警戒
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
三、形近字组词
3．形近字组词
膝　 　 爆　 　 萤　 　 怒　 　
漆　 　 暴　 　 荧　 　 努　 　
【答案】膝盖；爆炸；萤火虫；怒火；漆黑；暴雨；荧幕；努力
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题考查形近字组词。先比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。
膝：膝盖、膝下、护膝、屈膝。
漆：油漆、漆黑、漆料、喷漆。
爆：爆炸、爆发、爆破、引爆。
暴：暴雨、暴力、暴躁、暴露。
萤：萤火虫、囊萤、萤石、流萤。
荧：荧光、荧屏、荧惑、荧烛。
怒：愤怒、怒火、发怒、怒视。
努：努力、努嘴、努劲、努出。
故答案为：膝盖、爆炸
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别；②从字形区别；③从字义区别；④利用形声字的特点区别。
四、将下列词语补充完整，再按要求完成练习
4．将下列词语补充完整，再按要求完成练习
①惊　 　失措 ②临危不　 　③井然有　 　
④丰富多　 　⑤意味　 　长 ⑥焦　 　不安
（1）面对　 　的人们，交警们镇定自若地指挥交通，让人们　 　地撤离了现场，化解了一场巨大的灾难。（填序号）
（2）“焦（　　）不安”用于表示人物心情，我还知道这样的四字词语有：　 　 。
【答案】慌；惧；序；彩；深；躁；①；③；暴跳如雷
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】本题考查补充词语和词语运用。
①惊慌失措：指因害怕、慌张而举止失常，不知如何是好。
②临危不惧：面临危险时不害怕、不退缩，保持镇定。
③井然有序：形容做事有条理，整齐不乱。
④丰富多彩：形容内容、形式等种类多，数量大，很丰富。
⑤意味深长：指话语、含义含蓄深远，耐人寻味。
⑥焦躁不安：形容心情着急、烦躁，不能安定下来。
（1）第一空需描述“人们”在灾难中的状态，结合“交警们镇定自若”的对比，应该选择一个形容人物十分慌乱的词语，与其语境相符的是“惊慌失措”。故选①。第二空需描述人们在交警指挥下的撤离状态，与“惊慌失措”形成转折，与其语境相符合的是“井然有序”，故选③。
（2）“焦躁不安”是描写人物心情的四字词语，同类词语需体现“心情”相关的情绪。这样的词有很多，如忐忑不安、心急如焚等。
故答案为：慌、惧、序、彩、深、躁、①、③、暴跳如雷
【点评】此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。
五、选择题
5．下列加点字的读音有误的一项是（　　）
A．臀部（tún） 蜿蜒（wān）
B．繁衍（yán） 栖息（xī）
C．渗透（shèn） 劫难（jié）
D．遗憾（hàn） 恭敬（ɡōnɡ）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别，平时要多读，多练。
通过观察可知A、C、D项加点字读音正确。B项有误，“繁衍”指逐渐增多或增广，“衍”读“yǎn”；“栖息”指停留；休息（多指鸟类），“栖”读“qī”。
故答案为：B
【点评】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
6．下列词语中书写有错误的一项是（　　）
A．装饰 脾气 迟钝 惊天动地
B．疾病 墨绿 踪迹 彬彬有礼
C．规矩 观赏 淘气 相提并论
D．惟持 待候 践行 依山傍水
【答案】D
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形辨析。
D．惟持——维持，待候——侍候；
故答案为：D
【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
7．下列句子表达的感彩与其他三句不同的一项是（　　）
A．一张张红扑扑的脸就像一朵朵沾满露珠的月季花。
B．敌人那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
C．那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
D．我像鱼儿一样在知识的海洋里自由自在地遨游。
【答案】B
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】本题考查感彩。
A．句子中把“红扑扑的脸”比作“沾满露珠的月季花”，月季花象征美好、清新，体现了喜爱、赞美。属于褒义。
B．选项中把“敌人的手”比作“鹰的爪子”，鹰的爪子常带有锋利、凶狠的联想，结合“扭着耳朵拉”的动作，体现了对敌人的憎恨、厌恶。属于贬义。
C．句子中把“歌声”比作“催眠曲”，突出歌声的悦耳、舒适，体现了欣赏、愉悦。属于褒义。
D．句子中把“我”比作“鱼儿”，“知识的海洋”象征广阔与丰富，体现了对学习的热爱、畅快。属于褒义。
故答案为：B
【点评】感彩 是指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度及评价等内容，是汉语词汇中表达爱憎感情和褒贬评价的重要维度 。
8．有关制作书签时要注意的地方，下列说法有误的一项是(　　)
A．字距要均匀。
B．竖写时，要自左向右书写。
C．上下字要对齐。
D．作者的名字写在左下角，使格式更美观。
【答案】B
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字书写。
B．说法有误。汉字传统竖写规则是自右向左书写（即从右侧起笔，依次向左排列），而非自左向右。自左向右是横写的规则。
故答案为：B
【点评】 制作书签时字距均匀能让书签看起来更加整齐美观；竖写时一般是自右向左书写，而不是自左向右书写；上下字对齐也是保证书签书写规范、美观的要点之一；将作者名字写在左侧下角可以使格式更加美观，该说法合理。
9．下列说法中有误的一项是(　　)
A．诗歌中往往饱含真挚的情感，也蕴含着丰富的想象力。
B．人物的动作、语言能够体现出人物的特点和品质。
C．读长文章时，如果忘记了前面的内容，不用返回去看，否则会浪费时间。
D．《乡下人家》通过描写乡下美好的画面，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活。
【答案】C
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】本题考查诗歌理解、描写方法、阅读方法及课文内容理解。
C．读长文章时，如果忘记了前面的内容，应该返回去看，这样才能更好地理解文章的整体内容和逻辑，保证阅读的连贯性和准确性，而不是怕浪费时间不返回去看，该说法有误。
故答案为：C
【点评】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
六、按要求完成句子练习。
按要求完成句子练习。
10．仿照例句，用表示连续动作的字词写一段“妈妈下班回到家”的句子。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
11．它屏住呼吸，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。(改成双重否定句)
12．太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。（缩句）
13．用修改符号修改病句。（共四处错误）
操场上，运动队的同学正在跑步，他们大概可能已经锻炼了好一阵了，满脸是汉水。教室里传出朗朗的读书声。糟糕，快迟到了！我跑进教室加快脚步，拿出课本读起来，紧张的心也渐渐宁静下来。
【答案】10．妈妈下班回到家，放下包，换了鞋，走进厨房，系上围裙，就开始淘米做饭。
11．它屏住呼吸，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
12．太阳上升。
13．操场上，运动队的同学正在跑步，他们大概已经锻炼了好一阵了，满脸是汗水。教室里传出朗朗的读书声。糟糕，快迟到了！我加快脚步跑进教室，拿出课本读起来，紧张的心也渐渐平静下来。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【点评】（1）考查了句子仿写。句子仿写是指在—定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（2）改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
（3） 缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（4）本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
10．本题考查仿写句子。阅读例句可知，例句通过“抓住”“蹬着”“攀上”三个连续动作的动词，生动描绘了“他”攀爬窗口的连贯过程，展现了动作的流畅性和力量感。描写“妈妈下班回到家”的场景，需选取妈妈回家后通常会做的连续动作（如换鞋、放包、做饭、整理等），用准确的动词串联，体现动作的先后逻辑，让画面感更真实。可以先写进门后的基础动作（换鞋、放包）；再写稍作整理的动作（洗手、擦脸）；后写为家人做事的动作（系围裙、开冰箱、准备食材）。
例：妈妈下班回到家，放下手中的包，换下高跟鞋，走进厨房，开始准备晚餐。
故答案为：妈妈下班回到家，放下包，换了鞋，走进厨房，系上围裙，就开始淘米做饭。
11．本题考查改写句子。双重否定句是通过两个否定词（如“不得不”“不能不”“非……不可”等）来表达肯定的意思，语气比陈述句更强烈。改写时需保留原句核心意思，用合适的双重否定词替换肯定表述，确保句子通顺。
原句“一定要把老鼠等出来”是肯定表述，强调“必须等出来”。用双重否定词“非……不可”替换“一定”，既保留原意，又符合双重否定句的要求。
改写后的句子为：它屏住呼吸，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
故答案为：它屏住呼吸，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
12．本题考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可，缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。
主语：太阳；谓语：上升；状语：好像、负着重荷似的、一步一步、慢慢地、努力。
去除状语，保留主干，即缩句后为：太阳上升。
故答案为：太阳上升。
13． 本题考查修改病句。第一处语意重复，“大概可能”重复，删除其一；
第二处有错别字，“汉水”改为“汗水”；
第三处语序不对，把“跑进教室”和“加快脚步”位置互换；
第四处用词不当，“宁静”改为“平静”。
故改为：操场上，运动队的同学正在跑步，他们大概已经锻炼了好一阵了，满脸是汗水。教室里传出朗朗的读书声。糟糕，快迟到了！我加快脚步跑进教室，拿出课本读起来，紧张的心也渐渐平静下来。
故答案为：操场上，运动队的同学正在跑步，他们大概已经锻炼了好一阵了，满脸是汗水。教室里传出朗朗的读书声。糟糕，快迟到了！我加快脚步跑进教室，拿出课本读起来，紧张的心也渐渐平静下来。
七、积累小达人。
14．积累小达人。
（1）诗人王冕借墨梅“不要人夸好颜色，　 　”来表现自己的一身正气。我还积累了有关花的诗句：“梅子金黄杏子肥，　 　。”“儿童急走追黄蝶，　 　。”
（2）当我在学习上遇到困难，不想再继续努力的时候，我会用名言“　 　，老来方知读书迟”来勉励自己，也会用名句“天行健，　 　”激励自己坚持不懈的努力。
（3）《独坐敬亭山》写出了作者孤独心境的诗句是　 　，　 　。
（4）学习语文真有趣。本学期我们认识了许多人，有　 　的黄继光，有　 　的哈尔威船长，还有脚踏实地的挑山工。(填写四字词语)
【答案】只留清气满乾坤；麦花雪白菜花稀；飞入菜花无处寻；少年不知勤学苦；君子以自强不息；众鸟高飞尽；孤云独去闲；英勇顽强；忠于职守
【知识点】成语运用；古诗词填空
【解析】【分析】本题考查名句名篇积累与默写及课内文章理解。
（1）结合题干中的提示“ 不要人夸好颜色 ”，可知对应的诗句是“ 只留清气满乾坤 ”书写时注意“留”“清”“乾”“坤”“麦”“菜”“稀”的正确写法；
（2）结合题干中的提示“梅子金黄杏子肥 ”，可知对应的诗句是“ 麦花雪白菜花稀 ”书写时注意“年”“勤”“苦”“强”“息”的正确写法；
（3）出自唐代诗人李白的《独坐敬亭山》，原诗为：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。前两句 “众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实把伤心之感写尽了。天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。
（4）《黄继光》写在上甘岭战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。文中对黄继光语言、动作的描写，充分展示了黄继光视死如归的英雄气概。
《“诺曼底号”遇难记》写了“诺曼底”号在海上被撞遇难，在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥救援，使船上六十人获救，而他自己却随着轮船沉入大海，赞扬了哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己救人、忠于职守的高尚品格。
故答案为：只留清气满乾坤；麦花雪白菜花稀；飞入菜花无处寻；少年不知勤学苦；君子以自强不息；众鸟高飞尽；孤云独去闲；英勇顽强；忠于职守
【点评】考查名句名篇积累与默写及课内文章理解。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
八、口语交际。
15．口语交际。
和朋友相处的秘诀有很多，请你写出三条和朋友相处的秘诀。
　 　
【答案】（1）朋友间要相互信任，真诚相待。（2）朋友间要取长补短，学习优点，指出缺点。（3）朋友间要互相帮助，分享快乐，分担烦恼。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】本题考查口语交际。
思考和朋友相处的秘诀时，可从真诚、理解、互助等核心角度切入。先回忆与朋友相处的日常场景，提炼出能促进关系的关键行为，如沟通、包容、分享等，再结合具体做法，确保秘诀切实可行，体现对朋友的尊重与关怀。
示例：一是真诚待人，不虚情假意，朋友遇到难题如实相告自己的看法；二是尊重包容，朋友有不同爱好，不强行要求其改变，尊重选择；三是懂得分享，有好吃的、好玩的，第一时间想到朋友，一起分享快乐，友谊会更长久。
故答案为： （1）朋友间要相互信任，真诚相待。（2）朋友间要取长补短，学习优点，指出缺点。
（3）朋友间要互相帮助，分享快乐，分担烦恼。
【点评】口语交际写作需遵循 核心原则 并掌握 答题步骤 ，重点在于情境理解与得体表达，旨在培养倾听、表达和应对能力 。
九、课内阅读
课内阅读
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练嚢盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
16．写出文中加点词语的意思。
恭勤：　 　 贫：　 　
17．下列朗读停顿最恰当的一项是：（ ）
A．胤恭勤/不倦
B．夏月/则练嚢/盛数十萤火/以照书
C．以夜继/日焉
D．家贫不/常得油
18．文中主人公遇到的困难是“　 　”。
19．读了这则故事，我明白了　 　的道理。
20．讲我国古代善于勤奋学习的成语故事还有：　 　、　 　。
【答案】16．肃敬勤勉；贫穷
17．B
18．家贫不常得油
19．只有坚持不懈的勤奋学习，才能有所成就
20．凿壁偷光；程门立雪
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】这篇《囊萤夜读》是一则典型的古代勤学典故，通过车胤“囊萤照书”的细节，生动展现了寒门学子克服物质匮乏、坚持求学的精神。文章语言简洁凝练，四字句与散句交错，既有“恭勤不倦”的品格概括，又有“练囊盛萤”的具象描写，形成虚实相生的艺术效果。典故虽短，却完整呈现了“困境-方法-坚持”的叙事结构，结尾留白的设问方式巧妙引导读者思考勤学主题，体现了传统蒙学教材“文以载道”的教育功能。参考译文：
晋朝人车胤谦逊有礼，勤奋而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
16．本题考查字词解释。
胤恭勤不倦：车胤谦逊有礼，勤奋而不知疲倦。恭勤：肃敬勤勉。
家贫不常得油：他家境贫寒，不能经常得到灯油。贫：贫穷。
故答案为：肃敬勤勉、贫穷
17．本题考查文言断句。
A．“胤恭勤不倦”意思是“车胤谨慎勤劳而不知疲倦”。主语与谓语之间停顿，正确的停顿应该是“胤/恭勤不倦”，所以A选项错误。
B．“夏月则练囊盛数十萤火以照书”意思是“夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着书本”，“夏月”表示时间，“练囊”是“用白绢做成的袋子”，“盛数十萤火”是动作，“以照书”是目的，停顿为“夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书”是正确的，所以B选项正确。
C．“以夜继日”是固定短语，意为“用夜晚接续白天”，“焉”是语气词，应在短语后停顿，即“以夜继日/焉”。所以C选项错误。
D．“家贫不常得油”意思是“家境贫寒，不能经常得到灯油”，“家贫”是原因，“不常得油”是结果，中间应停顿。正确的停顿应该是“家贫/不常得油”，所以D选项错误。
故选B。
故答案为：B
18．本题考查内容概括。
文中“家贫不常得油”直接表明主人公车胤遇到的困难是家里贫穷，不能经常得到灯油。故填“家贫不常得油”。
故答案为： 家贫不常得油
19．本题考查主旨概括。
车胤在家庭贫困没有灯油的情况下，想办法用萤火虫照明读书，这种行为体现了他勤奋刻苦学习的精神，也告诉我们无论环境如何艰难，只要勤奋努力，就可能取得成就。
故答案为： 只有坚持不懈的勤奋学习，才能有所成就
20．本题考查成语故事。
讲我国古代善于勤奋学习的成语故事还有：凿壁偷光、悬梁刺股、闻鸡起舞、程门立雪、韦编三绝等。
故答案为：凿壁偷光、程门立雪
十、课外阅读
课外阅读
这儿是中国的土地！
①雨来心想，跑是跑不掉了，不是带路吗？我把他们带到地雷阵里，对，就这么办！
②雨来又想，我要是顺顺当当地带路，鬼子会生疑心。他站在那儿一动不动。日本军官抽出洋刀架在雨来的脖子上：“赶快带路！”
③鬼子推搡着雨来，雨来愤怒地说道：“这么推搡我，还不把我推到地雷上！”鬼子松了手。到了村东大道上，鬼子看到那些红纸、绿纸说：“这儿真的有地雷？”雨来说：“不信拉倒，你踩踩试试！”可鬼子没一人敢踩。
④雨来领着200多鬼子在假地雷阵里转了半天。雨来故意吓唬鬼子：“小心地雷！”一个鬼子踩到一处松软的土地，以为踩上了地雷，吓得赶紧趴在地上，好几个鬼子也跟着趴在地上，叽里呱啦乱叫。
⑤转来转去，终于要到地雷区了。雨来琢磨得想个办法逃走。
⑥雨来领着鬼子走上了河堤，前边堤上，大路上都埋有地雷。距离第一个地雷不远了，可雨来却大声嚷着：“前面，地雷地没有！”
⑦离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。他在水里扑腾着，故意从水里伸出脑袋喊道：“救命啊！”不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。
⑧鬼子军官以为真的到了无雷区，迈着大步往前走。没走几步，地雷响了。轰！轰！轰！像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来，这里是地雷区啊！没有多长时间，200多名鬼子死的死，伤的伤，还有不少做了我们的俘虏，只逃走了30多个。
（选自《小英雄雨来》）
21．找出文中的拟声词写在横线上，再自己补充一个。
　 　　 　　 　
22．文中画线句子是对雨来的　 　描写，表现了雨来的　 　。
23．“像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来。”这里运用了什么修辞手法，请你仿写一个这样的句子。
24．雨来想到了什么好主意逃走？
25．简要概括短文的主要内容。
【答案】21．叽里呱啦；轰；叮叮咚咚
22．动作、语言；聪明机智
23．比喻；例：雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅
24．雨来故意一脚迈空栽到河里，看起来像被水冲走。
25．短文讲鬼子逼雨来给他们带路，雨来趁机把他们带进了地雷阵，然后自己跳河逃走了。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】短文通过生动的场景描写和人物刻画，展现了抗日小英雄的机智勇敢。文章以“地雷阵”为叙事核心，通过雨来与鬼子的周旋，层层递进地表现其临危不乱的品质。作者运用拟声词、动作描写等手法，既增强了场景的真实感，又突出了人物的性格特征。结尾处地雷爆炸的场面描写，既是对鬼子侵略的惩罚，也象征着中国人民的抗争精神。全文语言质朴有力，情节紧凑，充分展现了革命文学的教育意义和艺术魅力。
21．本题考查词语选择、补充。
拟声词指的是模拟声音的词。第④自然段“叽里呱啦”模拟的是鬼子趴在地上乱叫的声音，第⑧自然段“轰！轰！轰！”模拟的是地雷爆炸的声音。补充如“哗啦啦”（流水声）、“嗡嗡嗡”（昆虫飞声）等。
故答案为：叽里呱啦；轰；叮叮咚咚
22．本题考查分析词句的含义及作用。
第⑦自然段句子“他在水里扑腾着，故意从水里伸出脑袋喊道：‘救命啊！’”中的“扑腾、伸出、喊道”是动作、语言描写，生动形象地写出雨来机智地逃离地雷区的样子，“故意”一词体现雨来了机智勇敢、灵活应变。
故答案为：动作、语言；聪明机智
23．本题考查修辞手法和仿写。第⑧自然段句子“像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来。”运用了比喻的修辞手法，把地雷响比作连环炮。示例：广阔的田野像一张巨大的稿纸，农民们在上面书写着丰收的华章。
故答案为：比喻；例：雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅
24．本题考查文章内容理解。根据第⑦自然段“这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了……不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。”中“故意”“好像”这些词语可知，雨来故意落入河中，让敌人误以为被河水冲走。但是雨来水性极佳，由此获得逃生的机会。
故答案为：雨来故意一脚迈空栽到河里，看起来像被水冲走。
25．本题考查文章内容概括。解答该题要掌握概括的方法，抓住人物、事件进行概括，注意语言要简洁。文章主要讲述了雨来被鬼子强迫带路，他机智设计，引鬼子进入地雷区，后借栽进河里假装被冲走逃脱，让鬼子遭受地雷重创。
故答案为：短文讲鬼子逼雨来给他们带路，雨来趁机把他们带进了地雷阵，然后自己跳河逃走了。
十一、作文
26．作文
题目：新编《 》
你一定读过很多童话或寓言故事吧？想一想，这些故事可不可以有另外的结局呢？如果让你新编一个故事，你会怎么编呢？请你选择一个喜欢的童话或寓言故事来写一写，注意把故事编得有趣些哟！
要求：
（1）把题目补充完整。
（2）语句要通顺，要写清楚故事的起因、经过、结果。
（3）字数在400字左右。
【答案】例文：
新编《狐狸和乌鸦》
自从上次狐狸骗走乌鸦的肉后，乌鸦一直怀恨在心，它暗暗发誓，一定要让狐狸得到教训。
这一天，乌鸦又叼着一块肉在树上休息。肉香四溢，很快就把狐狸给引来了。狐狸看着乌鸦嘴里的肉，馋得直流口水，眼珠一转，又想出了一个坏主意。
狐狸满脸堆笑地对乌鸦说：“亲爱的乌鸦大姐，您今天可真漂亮呀！您的羽毛乌黑发亮，比孔雀还要美丽；您的眼睛炯炯有神，就像两颗闪闪发光的宝石。”乌鸦听了，心里暗暗得意，但它想起上次的教训，紧紧地闭着嘴，没有说话。
狐狸见一计不成，又生一计。它装作可怜巴巴的样子，说：“乌鸦大姐，我已经好几天没吃东西了，饿得头晕眼花。您就把这块肉赏给我吧，不然我会饿死的。”乌鸦还是不为所动，心想：哼，又想骗我，没门！
狐狸见软的不行，就来硬的。它破口大骂：“你这个丑八怪，全身黑不溜秋的，声音还那么难听，谁见了都会讨厌！”乌鸦听了，气得火冒三丈，刚要开口反驳，突然想起了自己的计划。它强忍着怒火，把肉紧紧地叼在嘴里，然后猛地一甩头，把肉甩到了事先准备好的陷阱里。
狐狸看到肉掉下去了，急忙扑过去，只听“扑通”一声，狐狸掉进了陷阱里。乌鸦站在树上，哈哈大笑起来：“狐狸呀狐狸，你终于得到了应有的惩罚！”
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题。阅读题干可知，题目要求新编一个童话或寓言故事，关键在于“新编”，意味着不能照搬原故事，要给故事赋予新的结局或情节发展。同时要选择一个喜欢的童话或寓言故事作为基础进行创作，并且要把故事写得有趣，还要注意语句通顺，写清楚故事的起因、经过、结果。依托经典故事（如《龟兔赛跑》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》等），保留原故事核心角色和背景，但在关键情节或结局上创新。
二、立意。通过新编故事，展现新的主题或道理。比如可以打破传统故事中固定的角色形象，让故事有新的启示，传达积极向上、富有创意的价值观。
三、写作思路。
开头：以大家耳熟能详的原童话或寓言故事的关键场景、角色特征或经典语句开篇，迅速唤起读者的记忆，让他们明确知道这是哪个故事的新编。
中间：根据开头的伏笔，展开一系列新颖有趣的情节。这些情节要与原故事有所不同，体现出新编的创意。可以增加新的角色、场景或事件，让故事更加丰富多彩。通过角色的对话、动作和心理描写，深入刻画角色的性格特点。让读者能够更加清晰地感受到角色的喜怒哀乐和内心世界。在故事的发展过程中，适时地设置一些情节转折，让故事充满起伏和变化。这些转折可以是意外的发现、突然的变故或角色的转变等。
结尾：根据故事的情节发展，给出一个合理且令人满意的结局。结局可以是皆大欢喜的，也可以是带有一定遗憾或思考的，但一定要符合故事的逻辑和整体风格。
【点评】小作者抓住寓言故事特点，让寓言故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是编好寓言故事的前提。充分展开想象，做到合情合理，真实生动。
1 / 1湖南省永州市新田县2024-2025学年四年级下学期语文期末质量监测试卷
一、我是小小书法家
1．我是小小书法家
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
，
。
二、读拼音写词语
2．读拼音写词语
kū lonɡ qián kūn jiè shào dù juān
　 　　 　　 　　 　
càn làn qiānɡ dàn chāi chú jǐnɡ jiè
　 　　 　　 　　 　
三、形近字组词
3．形近字组词
膝　 　 爆　 　 萤　 　 怒　 　
漆　 　 暴　 　 荧　 　 努　 　
四、将下列词语补充完整，再按要求完成练习
4．将下列词语补充完整，再按要求完成练习
①惊　 　失措 ②临危不　 　③井然有　 　
④丰富多　 　⑤意味　 　长 ⑥焦　 　不安
（1）面对　 　的人们，交警们镇定自若地指挥交通，让人们　 　地撤离了现场，化解了一场巨大的灾难。（填序号）
（2）“焦（　　）不安”用于表示人物心情，我还知道这样的四字词语有：　 　 。
五、选择题
5．下列加点字的读音有误的一项是（　　）
A．臀部（tún） 蜿蜒（wān）
B．繁衍（yán） 栖息（xī）
C．渗透（shèn） 劫难（jié）
D．遗憾（hàn） 恭敬（ɡōnɡ）
6．下列词语中书写有错误的一项是（　　）
A．装饰 脾气 迟钝 惊天动地
B．疾病 墨绿 踪迹 彬彬有礼
C．规矩 观赏 淘气 相提并论
D．惟持 待候 践行 依山傍水
7．下列句子表达的感彩与其他三句不同的一项是（　　）
A．一张张红扑扑的脸就像一朵朵沾满露珠的月季花。
B．敌人那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
C．那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
D．我像鱼儿一样在知识的海洋里自由自在地遨游。
8．有关制作书签时要注意的地方，下列说法有误的一项是(　　)
A．字距要均匀。
B．竖写时，要自左向右书写。
C．上下字要对齐。
D．作者的名字写在左下角，使格式更美观。
9．下列说法中有误的一项是(　　)
A．诗歌中往往饱含真挚的情感，也蕴含着丰富的想象力。
B．人物的动作、语言能够体现出人物的特点和品质。
C．读长文章时，如果忘记了前面的内容，不用返回去看，否则会浪费时间。
D．《乡下人家》通过描写乡下美好的画面，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活。
六、按要求完成句子练习。
按要求完成句子练习。
10．仿照例句，用表示连续动作的字词写一段“妈妈下班回到家”的句子。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
11．它屏住呼吸，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。(改成双重否定句)
12．太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。（缩句）
13．用修改符号修改病句。（共四处错误）
操场上，运动队的同学正在跑步，他们大概可能已经锻炼了好一阵了，满脸是汉水。教室里传出朗朗的读书声。糟糕，快迟到了！我跑进教室加快脚步，拿出课本读起来，紧张的心也渐渐宁静下来。
七、积累小达人。
14．积累小达人。
（1）诗人王冕借墨梅“不要人夸好颜色，　 　”来表现自己的一身正气。我还积累了有关花的诗句：“梅子金黄杏子肥，　 　。”“儿童急走追黄蝶，　 　。”
（2）当我在学习上遇到困难，不想再继续努力的时候，我会用名言“　 　，老来方知读书迟”来勉励自己，也会用名句“天行健，　 　”激励自己坚持不懈的努力。
（3）《独坐敬亭山》写出了作者孤独心境的诗句是　 　，　 　。
（4）学习语文真有趣。本学期我们认识了许多人，有　 　的黄继光，有　 　的哈尔威船长，还有脚踏实地的挑山工。(填写四字词语)
八、口语交际。
15．口语交际。
和朋友相处的秘诀有很多，请你写出三条和朋友相处的秘诀。
　 　
九、课内阅读
课内阅读
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练嚢盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
16．写出文中加点词语的意思。
恭勤：　 　 贫：　 　
17．下列朗读停顿最恰当的一项是：（ ）
A．胤恭勤/不倦
B．夏月/则练嚢/盛数十萤火/以照书
C．以夜继/日焉
D．家贫不/常得油
18．文中主人公遇到的困难是“　 　”。
19．读了这则故事，我明白了　 　的道理。
20．讲我国古代善于勤奋学习的成语故事还有：　 　、　 　。
十、课外阅读
课外阅读
这儿是中国的土地！
①雨来心想，跑是跑不掉了，不是带路吗？我把他们带到地雷阵里，对，就这么办！
②雨来又想，我要是顺顺当当地带路，鬼子会生疑心。他站在那儿一动不动。日本军官抽出洋刀架在雨来的脖子上：“赶快带路！”
③鬼子推搡着雨来，雨来愤怒地说道：“这么推搡我，还不把我推到地雷上！”鬼子松了手。到了村东大道上，鬼子看到那些红纸、绿纸说：“这儿真的有地雷？”雨来说：“不信拉倒，你踩踩试试！”可鬼子没一人敢踩。
④雨来领着200多鬼子在假地雷阵里转了半天。雨来故意吓唬鬼子：“小心地雷！”一个鬼子踩到一处松软的土地，以为踩上了地雷，吓得赶紧趴在地上，好几个鬼子也跟着趴在地上，叽里呱啦乱叫。
⑤转来转去，终于要到地雷区了。雨来琢磨得想个办法逃走。
⑥雨来领着鬼子走上了河堤，前边堤上，大路上都埋有地雷。距离第一个地雷不远了，可雨来却大声嚷着：“前面，地雷地没有！”
⑦离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。他在水里扑腾着，故意从水里伸出脑袋喊道：“救命啊！”不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。
⑧鬼子军官以为真的到了无雷区，迈着大步往前走。没走几步，地雷响了。轰！轰！轰！像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来，这里是地雷区啊！没有多长时间，200多名鬼子死的死，伤的伤，还有不少做了我们的俘虏，只逃走了30多个。
（选自《小英雄雨来》）
21．找出文中的拟声词写在横线上，再自己补充一个。
　 　　 　　 　
22．文中画线句子是对雨来的　 　描写，表现了雨来的　 　。
23．“像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来。”这里运用了什么修辞手法，请你仿写一个这样的句子。
24．雨来想到了什么好主意逃走？
25．简要概括短文的主要内容。
十一、作文
26．作文
题目：新编《 》
你一定读过很多童话或寓言故事吧？想一想，这些故事可不可以有另外的结局呢？如果让你新编一个故事，你会怎么编呢？请你选择一个喜欢的童话或寓言故事来写一写，注意把故事编得有趣些哟！
要求：
（1）把题目补充完整。
（2）语句要通顺，要写清楚故事的起因、经过、结果。
（3）字数在400字左右。
答案解析部分
1．【答案】书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字书写。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“路、勤、径、海、涯、作”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。
故答案为：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．【答案】窟窿；乾坤；介绍；杜鹃；灿烂；枪弹；拆除；警戒
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时要注意“乾坤”的“坤”不要写成形近字“抽”，“杜鹃”的“杜”不要写成形近字“肚”，“拆除”的“拆”不要写成形近字“折”，“警戒”的“戒”不要写成形近字“戎”。
书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“窟、乾、鹃、弹、拆”的笔画较复杂，易写错，需注意。
故答案为：窟窿、乾坤、介绍、杜鹃、灿烂、枪弹、拆除、警戒
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．【答案】膝盖；爆炸；萤火虫；怒火；漆黑；暴雨；荧幕；努力
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题考查形近字组词。先比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。
膝：膝盖、膝下、护膝、屈膝。
漆：油漆、漆黑、漆料、喷漆。
爆：爆炸、爆发、爆破、引爆。
暴：暴雨、暴力、暴躁、暴露。
萤：萤火虫、囊萤、萤石、流萤。
荧：荧光、荧屏、荧惑、荧烛。
怒：愤怒、怒火、发怒、怒视。
努：努力、努嘴、努劲、努出。
故答案为：膝盖、爆炸
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别；②从字形区别；③从字义区别；④利用形声字的特点区别。
4．【答案】慌；惧；序；彩；深；躁；①；③；暴跳如雷
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】本题考查补充词语和词语运用。
①惊慌失措：指因害怕、慌张而举止失常，不知如何是好。
②临危不惧：面临危险时不害怕、不退缩，保持镇定。
③井然有序：形容做事有条理，整齐不乱。
④丰富多彩：形容内容、形式等种类多，数量大，很丰富。
⑤意味深长：指话语、含义含蓄深远，耐人寻味。
⑥焦躁不安：形容心情着急、烦躁，不能安定下来。
（1）第一空需描述“人们”在灾难中的状态，结合“交警们镇定自若”的对比，应该选择一个形容人物十分慌乱的词语，与其语境相符的是“惊慌失措”。故选①。第二空需描述人们在交警指挥下的撤离状态，与“惊慌失措”形成转折，与其语境相符合的是“井然有序”，故选③。
（2）“焦躁不安”是描写人物心情的四字词语，同类词语需体现“心情”相关的情绪。这样的词有很多，如忐忑不安、心急如焚等。
故答案为：慌、惧、序、彩、深、躁、①、③、暴跳如雷
【点评】此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。
5．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别，平时要多读，多练。
通过观察可知A、C、D项加点字读音正确。B项有误，“繁衍”指逐渐增多或增广，“衍”读“yǎn”；“栖息”指停留；休息（多指鸟类），“栖”读“qī”。
故答案为：B
【点评】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
6．【答案】D
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形辨析。
D．惟持——维持，待候——侍候；
故答案为：D
【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
7．【答案】B
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】本题考查感彩。
A．句子中把“红扑扑的脸”比作“沾满露珠的月季花”，月季花象征美好、清新，体现了喜爱、赞美。属于褒义。
B．选项中把“敌人的手”比作“鹰的爪子”，鹰的爪子常带有锋利、凶狠的联想，结合“扭着耳朵拉”的动作，体现了对敌人的憎恨、厌恶。属于贬义。
C．句子中把“歌声”比作“催眠曲”，突出歌声的悦耳、舒适，体现了欣赏、愉悦。属于褒义。
D．句子中把“我”比作“鱼儿”，“知识的海洋”象征广阔与丰富，体现了对学习的热爱、畅快。属于褒义。
故答案为：B
【点评】感彩 是指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度及评价等内容，是汉语词汇中表达爱憎感情和褒贬评价的重要维度 。
8．【答案】B
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字书写。
B．说法有误。汉字传统竖写规则是自右向左书写（即从右侧起笔，依次向左排列），而非自左向右。自左向右是横写的规则。
故答案为：B
【点评】 制作书签时字距均匀能让书签看起来更加整齐美观；竖写时一般是自右向左书写，而不是自左向右书写；上下字对齐也是保证书签书写规范、美观的要点之一；将作者名字写在左侧下角可以使格式更加美观，该说法合理。
9．【答案】C
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】本题考查诗歌理解、描写方法、阅读方法及课文内容理解。
C．读长文章时，如果忘记了前面的内容，应该返回去看，这样才能更好地理解文章的整体内容和逻辑，保证阅读的连贯性和准确性，而不是怕浪费时间不返回去看，该说法有误。
故答案为：C
【点评】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
【答案】10．妈妈下班回到家，放下包，换了鞋，走进厨房，系上围裙，就开始淘米做饭。
11．它屏住呼吸，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
12．太阳上升。
13．操场上，运动队的同学正在跑步，他们大概已经锻炼了好一阵了，满脸是汗水。教室里传出朗朗的读书声。糟糕，快迟到了！我加快脚步跑进教室，拿出课本读起来，紧张的心也渐渐平静下来。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【点评】（1）考查了句子仿写。句子仿写是指在—定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（2）改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
（3） 缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（4）本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
10．本题考查仿写句子。阅读例句可知，例句通过“抓住”“蹬着”“攀上”三个连续动作的动词，生动描绘了“他”攀爬窗口的连贯过程，展现了动作的流畅性和力量感。描写“妈妈下班回到家”的场景，需选取妈妈回家后通常会做的连续动作（如换鞋、放包、做饭、整理等），用准确的动词串联，体现动作的先后逻辑，让画面感更真实。可以先写进门后的基础动作（换鞋、放包）；再写稍作整理的动作（洗手、擦脸）；后写为家人做事的动作（系围裙、开冰箱、准备食材）。
例：妈妈下班回到家，放下手中的包，换下高跟鞋，走进厨房，开始准备晚餐。
故答案为：妈妈下班回到家，放下包，换了鞋，走进厨房，系上围裙，就开始淘米做饭。
11．本题考查改写句子。双重否定句是通过两个否定词（如“不得不”“不能不”“非……不可”等）来表达肯定的意思，语气比陈述句更强烈。改写时需保留原句核心意思，用合适的双重否定词替换肯定表述，确保句子通顺。
原句“一定要把老鼠等出来”是肯定表述，强调“必须等出来”。用双重否定词“非……不可”替换“一定”，既保留原意，又符合双重否定句的要求。
改写后的句子为：它屏住呼吸，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
故答案为：它屏住呼吸，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
12．本题考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可，缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。
主语：太阳；谓语：上升；状语：好像、负着重荷似的、一步一步、慢慢地、努力。
去除状语，保留主干，即缩句后为：太阳上升。
故答案为：太阳上升。
13． 本题考查修改病句。第一处语意重复，“大概可能”重复，删除其一；
第二处有错别字，“汉水”改为“汗水”；
第三处语序不对，把“跑进教室”和“加快脚步”位置互换；
第四处用词不当，“宁静”改为“平静”。
故改为：操场上，运动队的同学正在跑步，他们大概已经锻炼了好一阵了，满脸是汗水。教室里传出朗朗的读书声。糟糕，快迟到了！我加快脚步跑进教室，拿出课本读起来，紧张的心也渐渐平静下来。
故答案为：操场上，运动队的同学正在跑步，他们大概已经锻炼了好一阵了，满脸是汗水。教室里传出朗朗的读书声。糟糕，快迟到了！我加快脚步跑进教室，拿出课本读起来，紧张的心也渐渐平静下来。
14．【答案】只留清气满乾坤；麦花雪白菜花稀；飞入菜花无处寻；少年不知勤学苦；君子以自强不息；众鸟高飞尽；孤云独去闲；英勇顽强；忠于职守
【知识点】成语运用；古诗词填空
【解析】【分析】本题考查名句名篇积累与默写及课内文章理解。
（1）结合题干中的提示“ 不要人夸好颜色 ”，可知对应的诗句是“ 只留清气满乾坤 ”书写时注意“留”“清”“乾”“坤”“麦”“菜”“稀”的正确写法；
（2）结合题干中的提示“梅子金黄杏子肥 ”，可知对应的诗句是“ 麦花雪白菜花稀 ”书写时注意“年”“勤”“苦”“强”“息”的正确写法；
（3）出自唐代诗人李白的《独坐敬亭山》，原诗为：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。前两句 “众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实把伤心之感写尽了。天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。
（4）《黄继光》写在上甘岭战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。文中对黄继光语言、动作的描写，充分展示了黄继光视死如归的英雄气概。
《“诺曼底号”遇难记》写了“诺曼底”号在海上被撞遇难，在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥救援，使船上六十人获救，而他自己却随着轮船沉入大海，赞扬了哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己救人、忠于职守的高尚品格。
故答案为：只留清气满乾坤；麦花雪白菜花稀；飞入菜花无处寻；少年不知勤学苦；君子以自强不息；众鸟高飞尽；孤云独去闲；英勇顽强；忠于职守
【点评】考查名句名篇积累与默写及课内文章理解。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
15．【答案】（1）朋友间要相互信任，真诚相待。（2）朋友间要取长补短，学习优点，指出缺点。（3）朋友间要互相帮助，分享快乐，分担烦恼。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】本题考查口语交际。
思考和朋友相处的秘诀时，可从真诚、理解、互助等核心角度切入。先回忆与朋友相处的日常场景，提炼出能促进关系的关键行为，如沟通、包容、分享等，再结合具体做法，确保秘诀切实可行，体现对朋友的尊重与关怀。
示例：一是真诚待人，不虚情假意，朋友遇到难题如实相告自己的看法；二是尊重包容，朋友有不同爱好，不强行要求其改变，尊重选择；三是懂得分享，有好吃的、好玩的，第一时间想到朋友，一起分享快乐，友谊会更长久。
故答案为： （1）朋友间要相互信任，真诚相待。（2）朋友间要取长补短，学习优点，指出缺点。
（3）朋友间要互相帮助，分享快乐，分担烦恼。
【点评】口语交际写作需遵循 核心原则 并掌握 答题步骤 ，重点在于情境理解与得体表达，旨在培养倾听、表达和应对能力 。
【答案】16．肃敬勤勉；贫穷
17．B
18．家贫不常得油
19．只有坚持不懈的勤奋学习，才能有所成就
20．凿壁偷光；程门立雪
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】这篇《囊萤夜读》是一则典型的古代勤学典故，通过车胤“囊萤照书”的细节，生动展现了寒门学子克服物质匮乏、坚持求学的精神。文章语言简洁凝练，四字句与散句交错，既有“恭勤不倦”的品格概括，又有“练囊盛萤”的具象描写，形成虚实相生的艺术效果。典故虽短，却完整呈现了“困境-方法-坚持”的叙事结构，结尾留白的设问方式巧妙引导读者思考勤学主题，体现了传统蒙学教材“文以载道”的教育功能。参考译文：
晋朝人车胤谦逊有礼，勤奋而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
16．本题考查字词解释。
胤恭勤不倦：车胤谦逊有礼，勤奋而不知疲倦。恭勤：肃敬勤勉。
家贫不常得油：他家境贫寒，不能经常得到灯油。贫：贫穷。
故答案为：肃敬勤勉、贫穷
17．本题考查文言断句。
A．“胤恭勤不倦”意思是“车胤谨慎勤劳而不知疲倦”。主语与谓语之间停顿，正确的停顿应该是“胤/恭勤不倦”，所以A选项错误。
B．“夏月则练囊盛数十萤火以照书”意思是“夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着书本”，“夏月”表示时间，“练囊”是“用白绢做成的袋子”，“盛数十萤火”是动作，“以照书”是目的，停顿为“夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书”是正确的，所以B选项正确。
C．“以夜继日”是固定短语，意为“用夜晚接续白天”，“焉”是语气词，应在短语后停顿，即“以夜继日/焉”。所以C选项错误。
D．“家贫不常得油”意思是“家境贫寒，不能经常得到灯油”，“家贫”是原因，“不常得油”是结果，中间应停顿。正确的停顿应该是“家贫/不常得油”，所以D选项错误。
故选B。
故答案为：B
18．本题考查内容概括。
文中“家贫不常得油”直接表明主人公车胤遇到的困难是家里贫穷，不能经常得到灯油。故填“家贫不常得油”。
故答案为： 家贫不常得油
19．本题考查主旨概括。
车胤在家庭贫困没有灯油的情况下，想办法用萤火虫照明读书，这种行为体现了他勤奋刻苦学习的精神，也告诉我们无论环境如何艰难，只要勤奋努力，就可能取得成就。
故答案为： 只有坚持不懈的勤奋学习，才能有所成就
20．本题考查成语故事。
讲我国古代善于勤奋学习的成语故事还有：凿壁偷光、悬梁刺股、闻鸡起舞、程门立雪、韦编三绝等。
故答案为：凿壁偷光、程门立雪
【答案】21．叽里呱啦；轰；叮叮咚咚
22．动作、语言；聪明机智
23．比喻；例：雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅
24．雨来故意一脚迈空栽到河里，看起来像被水冲走。
25．短文讲鬼子逼雨来给他们带路，雨来趁机把他们带进了地雷阵，然后自己跳河逃走了。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】短文通过生动的场景描写和人物刻画，展现了抗日小英雄的机智勇敢。文章以“地雷阵”为叙事核心，通过雨来与鬼子的周旋，层层递进地表现其临危不乱的品质。作者运用拟声词、动作描写等手法，既增强了场景的真实感，又突出了人物的性格特征。结尾处地雷爆炸的场面描写，既是对鬼子侵略的惩罚，也象征着中国人民的抗争精神。全文语言质朴有力，情节紧凑，充分展现了革命文学的教育意义和艺术魅力。
21．本题考查词语选择、补充。
拟声词指的是模拟声音的词。第④自然段“叽里呱啦”模拟的是鬼子趴在地上乱叫的声音，第⑧自然段“轰！轰！轰！”模拟的是地雷爆炸的声音。补充如“哗啦啦”（流水声）、“嗡嗡嗡”（昆虫飞声）等。
故答案为：叽里呱啦；轰；叮叮咚咚
22．本题考查分析词句的含义及作用。
第⑦自然段句子“他在水里扑腾着，故意从水里伸出脑袋喊道：‘救命啊！’”中的“扑腾、伸出、喊道”是动作、语言描写，生动形象地写出雨来机智地逃离地雷区的样子，“故意”一词体现雨来了机智勇敢、灵活应变。
故答案为：动作、语言；聪明机智
23．本题考查修辞手法和仿写。第⑧自然段句子“像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来。”运用了比喻的修辞手法，把地雷响比作连环炮。示例：广阔的田野像一张巨大的稿纸，农民们在上面书写着丰收的华章。
故答案为：比喻；例：雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅
24．本题考查文章内容理解。根据第⑦自然段“这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了……不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。”中“故意”“好像”这些词语可知，雨来故意落入河中，让敌人误以为被河水冲走。但是雨来水性极佳，由此获得逃生的机会。
故答案为：雨来故意一脚迈空栽到河里，看起来像被水冲走。
25．本题考查文章内容概括。解答该题要掌握概括的方法，抓住人物、事件进行概括，注意语言要简洁。文章主要讲述了雨来被鬼子强迫带路，他机智设计，引鬼子进入地雷区，后借栽进河里假装被冲走逃脱，让鬼子遭受地雷重创。
故答案为：短文讲鬼子逼雨来给他们带路，雨来趁机把他们带进了地雷阵，然后自己跳河逃走了。
26．【答案】例文：
新编《狐狸和乌鸦》
自从上次狐狸骗走乌鸦的肉后，乌鸦一直怀恨在心，它暗暗发誓，一定要让狐狸得到教训。
这一天，乌鸦又叼着一块肉在树上休息。肉香四溢，很快就把狐狸给引来了。狐狸看着乌鸦嘴里的肉，馋得直流口水，眼珠一转，又想出了一个坏主意。
狐狸满脸堆笑地对乌鸦说：“亲爱的乌鸦大姐，您今天可真漂亮呀！您的羽毛乌黑发亮，比孔雀还要美丽；您的眼睛炯炯有神，就像两颗闪闪发光的宝石。”乌鸦听了，心里暗暗得意，但它想起上次的教训，紧紧地闭着嘴，没有说话。
狐狸见一计不成，又生一计。它装作可怜巴巴的样子，说：“乌鸦大姐，我已经好几天没吃东西了，饿得头晕眼花。您就把这块肉赏给我吧，不然我会饿死的。”乌鸦还是不为所动，心想：哼，又想骗我，没门！
狐狸见软的不行，就来硬的。它破口大骂：“你这个丑八怪，全身黑不溜秋的，声音还那么难听，谁见了都会讨厌！”乌鸦听了，气得火冒三丈，刚要开口反驳，突然想起了自己的计划。它强忍着怒火，把肉紧紧地叼在嘴里，然后猛地一甩头，把肉甩到了事先准备好的陷阱里。
狐狸看到肉掉下去了，急忙扑过去，只听“扑通”一声，狐狸掉进了陷阱里。乌鸦站在树上，哈哈大笑起来：“狐狸呀狐狸，你终于得到了应有的惩罚！”
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题。阅读题干可知，题目要求新编一个童话或寓言故事，关键在于“新编”，意味着不能照搬原故事，要给故事赋予新的结局或情节发展。同时要选择一个喜欢的童话或寓言故事作为基础进行创作，并且要把故事写得有趣，还要注意语句通顺，写清楚故事的起因、经过、结果。依托经典故事（如《龟兔赛跑》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》等），保留原故事核心角色和背景，但在关键情节或结局上创新。
二、立意。通过新编故事，展现新的主题或道理。比如可以打破传统故事中固定的角色形象，让故事有新的启示，传达积极向上、富有创意的价值观。
三、写作思路。
开头：以大家耳熟能详的原童话或寓言故事的关键场景、角色特征或经典语句开篇，迅速唤起读者的记忆，让他们明确知道这是哪个故事的新编。
中间：根据开头的伏笔，展开一系列新颖有趣的情节。这些情节要与原故事有所不同，体现出新编的创意。可以增加新的角色、场景或事件，让故事更加丰富多彩。通过角色的对话、动作和心理描写，深入刻画角色的性格特点。让读者能够更加清晰地感受到角色的喜怒哀乐和内心世界。在故事的发展过程中，适时地设置一些情节转折，让故事充满起伏和变化。这些转折可以是意外的发现、突然的变故或角色的转变等。
结尾：根据故事的情节发展，给出一个合理且令人满意的结局。结局可以是皆大欢喜的，也可以是带有一定遗憾或思考的，但一定要符合故事的逻辑和整体风格。
【点评】小作者抓住寓言故事特点，让寓言故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是编好寓言故事的前提。充分展开想象，做到合情合理，真实生动。
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