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湖南省怀化市2024-2025学年四年级下学期语文期末考试试卷
一、任务一寻觅·旅程中的美
活动开始前，王老师为大家分享了他徜徉书香世界的感受。读一读，完成练习。
书籍，揭开了世界的méng lóng（　　）面纱。跟随文字，我们可以穿越时空suì dào（　　），探寻恐龙的（综 踪）迹；重回古代，学习车胤náng yíng（　　）夜读的精神；来到乡下，欣赏héxié（　　）的田园风光；同游海上，观看日出时刹（chà shà）那间的灿（拦 烂）美景；仰望夜空，看fán xīng（　　），在母亲的膝（qī xī）上享受亲情……
1．根据拼音，在括号里写出正确的词语。
2．用“√”画出括号里正确的读音、汉字。
二、游历祖国山水：读万卷书，行万里路。一起读一读，选一选。
3．小文清晨漫　 　步西湖边，此时，湖面上晨雾正浓，轻烟弥漫　 　。远望雷峰塔，小文想起了奶奶跟他讲过的白娘子“水漫　 　金山”的故事。在漫　 　长的岁月中，这些经典传说如同西湖的水纹，在时光里层层漾开，既镌刻着古人对正义的向往，也成为了连接记忆的精神纽带。
这段话中的“漫”意思各不相同，请依次将序号填在对应的括号内。
A．淹没； B．不受约束、随意； C．满，到处都是； D．形容时间或距离长。
4．小语打卡北京王府井，下列写她经历的文字中画线词语的意思与其他两项不一样的是　 　
小语从高铁站售票A．窗口买了票，来到了北京。她从B．窗口远望，看到王府井熙熙攘攘的人群，不禁感叹：“王府井不愧是北京商业的C．窗口。”
5．读同学们的游记语句，选择恰当的词语填空。
（1）小语：那飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，让我始终难以　 　。（A．忘记 B．忘怀）
（2）小文：漫步于古寺斑驳的回廊间，檐角铜铃的清响与檐下摇曳的经幡，共同为烦乱的心绪带来一丝　 　。A．慰藉 B．安慰）
（3）小立：跟着书本去旅行，让我们免于成为目光短浅的　 　。
（A．变色龙 B．井底蛙 C．应声虫 D．老黄牛）
6．“天下风光在读书”。下列与读书有关的句子表达的情感与其他不同的是（　　）
A．每次收到新书，小文就会像只小蝴蝶一样，跳起欢乐的舞蹈。
B．下课了，同学们像一群小鸟，齐飞到“读书吧”。
C．他就像只骄傲的大公鸡，炫耀自己的读书笔记。
D．我像鱼儿一样在知识的海洋里自由遨游。
7．体验风土人情：请帮小语把下列四字词语补充完整，并在她的乡村游记中加以运用。
　 　山　 　水 高楼　 　　 　 临　 　不　 　
一丝　 　　 　 生气　 　　 　 心急　 　　 　
这个乡村　 　，风景宜人。田野里，谷穗深深地弯着腰，仿佛正在真诚地欢迎你呢！池塘边，一个大哥哥在　 　地画画，画中的鱼儿栩栩如生，仿佛游到了纸上。一切看上去是那么　 　！
三、认识自然万物：根据要求完成练习。
认识自然万物：根据要求完成练习。
8．鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（注意加横线的部分，照样子仿写一个事物）
9．那只小苍蝇停在一棵大松树上，它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。（照样子，选一种情况写一组连续的动作）
小猫捉老鼠 我在操场上打篮球 爷爷在种花
10．用修改符号修改病句。
科学课上，知道了水受热后形态、体积都会发生变化；走进自然，我观察到一种长得很峻俏的昆虫；读科学故事，我了解到竺可桢爷爷长年推测大自然，他的生命一直永远焕发着青春的活力。
11．畅谈读书收获：根据所学知识填空。
小语读书，如行万里路。走进乡村，能看到：《四时田园杂兴》（其二十五）中瓜果飘香、麦花朵朵—“　 　，　 　”；《宿新市徐公店》中儿童天真可爱—“　 　，　 　”；走进山川，能看到：诗人李白静静欣赏敬亭山—“　 　，　 　”；还能看到毛主席咏梅：“　 　，她在丛中笑。”
小文读书，可历万般事。想放弃学习时，他告诉自己“书山有路勤为径，　 　。”；遇到挫折时，鼓励自己“　 　，自胜者强”。
小立读书，可遇万种人。车胤虽家贫，但他“不怨天，　 　”，王冕则用“　 　，只留清气满乾坤”抒发自己不与世俗同流合污的志向。
四、任务二同行·人文与自然
流动的风景：阅读材料，回答问题。
学校图书馆招募20名小志愿者，期待你的参与！ ①招募对象：全校四至六年级学生 ②服务内容：书籍整理、上架和馆内清洁 ③报名时间：3月20日至3月24日 ④面试时间：4月3日至4月5日 ⑤报名地点：图书馆一楼服务台
图书馆志愿服务时间安排
周一：下午4：30—5：30 周二：中午11：30—12：30
周三：下午4：30—5：30 周四：中午11：30—12：30
12．小语想报名成为图书馆小志愿者，可她周三、周四下午4：30要参加课后素质训练营，她可以选择参加　 　这几天的志愿服务。
13．下面的说法，对的画“√”，错的画“×”。
（1）学校四至六年级学生都可参与招募。　 　
（2）志愿者可在3月20日至4月5日报名。　 　
14．公告栏张贴了面试通知，小语入围面试，但她生病请假了，请你将下面的通知转述给她。
面试时间：4月5日下午2：30
面试地点：校图书馆一楼办公室
面试需携带：面试者本人的身份证或学生证
15．小语成功入选。这天，她正在图书馆整理书籍，几位同学请她推荐书籍，你来帮她选一选吧。
①《十万个为什么》 ②《看看我们的地球》 ③《人类起源的演化过程》
（1）小立：我想了解人是由什么进化来的。　 　
（2）小文：我想了解水为什么不会燃烧。　 　
（3）阳阳：我想了解地球长什么样子。　 　
自然界的旅行者：读短文，回答问题。
灰尘的旅行
①灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气的动荡而飘流，可以说无孔不入。
②我们周围的空间，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，几乎处处都有灰尘。真正没有灰尘的空间，只有在实验室里才能被制造出来。
③根据科学家测验的结果，海洋上空的空气里，每一立方厘米大约有一千多粒灰尘；城市街道上空的空气里，每一立方厘米大约有十万粒以上的灰尘；在住宅区的空气里，灰尘要多得多呢。
④这么多灰尘在空气中旅行，这对气象变化产生了很大的影响。它们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨；没有它们，夏天强烈的日光将直接照射在大地上，使气温不能降低。这是灰尘在自然界的功用。
⑤灰尘是从什么地方来的呢？它们有的是来自山地岩石的碎末，有的是来自田野的干燥土末，有的是来自海面的由浪花蒸发后生成的食盐粉末，有的是来自火山灰。这些都是天然的灰尘。
⑥有许多灰尘对人类的生活是有危害的。它们不但把新鲜空气弄脏，还会弄脏我们的房屋、家具、衣服以及皮肤。灰尘里面夹杂的细菌和病毒，是我们健康最危险的敌人。
⑦因此，灰尘必须受人类的监督。
16．读了题目，你产生了怎样的疑问？请写在批注栏里。
17．读完短文，针对批注栏里提出的两个问题，你找到了第　 　个问题的答案，答案是　 　。
18．第④-⑥自然段分别介绍了灰尘哪些方面的知识？请用小标题的形式加以概括。
第④自然段　 　
第⑤自然段　 　
第⑥自然段　 　
19．小文认为要让表达更准确，应把第③自然段中画线的词去掉，你怎样认为呢？理由是什么　 　？
20．为什么“灰尘必须受人类的监督”　 　？
五、任务三记录·见闻与思考
21．习作。
旅行中的一处风景，可以让你感叹“这真美”；生活中的一只小猫，可以让你感叹“这真可爱”……请以“这真_________”为题写一篇习作。
要求：①把题目补充完整，不少于350字；②内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。
答案解析部分
【答案】1．朦胧 隧道 囊萤 和谐 繁星
2．踪 chà 烂 xī
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
1．本题考查看拼音写词语。首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“朦、胧、囊、谐、繁”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。
故答案为：朦胧 隧道 囊萤 和谐 繁星
2．本题考查字音辨析及选字填空。
综：总合；聚在一起；踪：人或动物走过留下的脚印，也指行动所留下的痕迹。
结合句子“探寻恐龙的（综 踪）迹”可知，“踪迹”指人或动物行动留下的痕迹，这里搭配“恐龙”，强调寻找恐龙曾经活动留下的痕迹，需要用与“脚印、痕迹”相关的字。故选“踪”。
刹：读shā，释义：1、止住（车、机器等）。2、比喻停止或制止。读chà，释义：1、梵语音译“刹多罗”的省称，原义是土或田，转指佛寺；2、极短的时间。
刹那（chà nà）：极短的时间；瞬间。故选“chà”。
拦：有阻止、遮拦的意思；烂：形容光线明亮、色彩鲜明。
结合句子“观看日出时刹那间的灿（拦 烂）”可知，“灿烂”是固定搭配，形容光彩鲜明耀眼；故选“烂”。膝“qī”上：身体的大腿是上。
故答案为：踪 chà 烂 xī
3．【答案】B；C；A；D
【知识点】字义
【解析】【分析】漫步：指没有目的而悠闲地走，这里“漫”表示不受约束、随意，故选B。
弥漫：指（烟尘、雾气、水等）充满、布满，“漫”意思是满，到处都是，故选C。
水漫金山：大水淹没金山。“漫”意思是淹没，故选A。
漫长：指长得看不见尽头，形容时间或者道路长得看不见尽头，“漫”用于形容时间或距离长。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
4．【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A．售票窗口：指高铁站售票处的实体窗口，是具体、物理的（如售票口）。
B．窗口远望：指从一个实体窗口（如建筑物的窗户）向外看，也是具体、物理的。
C．商业的窗口：这里“窗口”是比喻用法，指王府井作为北京商业的代表（类似“窗口”的抽象含义，表示门户或象征）。
综上所述，A和B选项都指物理的、实体的窗口，而C选项指抽象的、比喻的窗口，因此C项的意思与其他两项不同。
故答案为：C
【点评】本题考查多义词。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．【答案】B；A；B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】本题考查选词填空。
（1）A．忘记：侧重单纯不记得人或事，语气日常平淡。
B．忘怀：更书面，侧重对深刻、美好的人或场景难以从心中抹去，含珍视意味。
句中是旅行中“海鸥、沙滩、浪花”这类美好且印象深刻的场景，“忘怀”更能体现记忆的珍贵，故选B。
（2）A．慰藉：书面语，侧重从精神上获得安稳、舒缓，不依赖具体行为。
B．安慰：侧重通过语言、行动等具体方式让人心情平复。
句中是“铜铃清响、经幡摇曳”的环境氛围带来的心绪舒缓，无实际安抚行为，“慰藉”更贴合，故选A。
（3）A．变色龙：比喻善于根据环境改变态度、伪装自己的人，核心是“善变”。
B．井底蛙：比喻眼界窄、见识短浅的人，核心是“目光短浅”。
C．应声虫：比喻没主见、只会随声附和的人，核心是“盲从”。
D．老黄牛：比喻勤恳踏实工作的人，是褒义词，核心是“勤恳”。
句中明确要“免于目光短浅”，“井底蛙”的特点完全匹配，故选B。
故答案为：B、A、B
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A．“小蝴蝶跳舞”形容小文收到新书时的快乐心情。
B．小鸟飞向“读书吧”，形容同学们对读书的热情和渴望。
C．用“骄傲的大公鸡”比喻炫耀读书笔记的行为，表达了骄傲、自满的情感，带有炫耀的成分，是贬义的情感。
D．鱼儿在海洋中遨游，形容沉浸在知识中的愉悦和自由。。
故答案为：C
【点评】本题考查词语的感彩。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
7．【答案】依；傍；林；立；危；惧；不；苟；勃；勃；如；焚；依山傍水；一丝不苟；生气勃勃
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】本题考查补全词语与选词填空。
依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。
高楼林立：意思是高高的房子，像树林一样密集地树立着。
临危不惧：遇到危难，毫不畏惧。没有私心，十分英勇。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
生气勃勃：形容人或社会富有朝气，充满活力。
心急如焚：意思是心里急得像火烧的一样。形容非常着急。
结合词义与语境分析可知，第一个空：“这个乡村______”，填入“依山傍水”，因为乡村风景以自然山水为主，突出风土人情。第二个空：“大哥哥在______地画画”，填入“一丝不苟”，因为画画需要认真细致的态度。第三个空：“一切看上去是那么______”，填入“生气勃勃”，因为田野、池塘等场景充满活力，体现乡村的生机。
故答案为：依、傍、林、立、危、惧、不、苟、勃、勃、如、焚、依山傍水、一丝不苟、生气勃勃
【点评】考查了补全词语和选词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。
【答案】8．大象的耳朵就有两把大蒲扇那么大。
9．如：小花猫伏在墙角，琥珀色的眼睛死死盯着洞口。突然它竖起耳朵，躬起脊背，前爪紧紧抠住地面。待老鼠刚探出脑袋，它闪电般扑过去，利爪像钢钩般精准按住猎物，张开嘴巴狠狠咬住老鼠脖颈，尾巴得意地甩来甩去。
10．科学课上，我知道了水受热后形态、体积都会发生变化；走进自然，我观察到一种长得很俊俏的昆虫；读科学故事，我了解到竺可桢爷爷长年观测大自然，他的生命永远焕发着青春的活力。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】（1）、（2）考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（3）考查了修改病句和补充句子。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
8．本题考查仿写句子。例句把鲸和肥猪作比较，运用了作比较的说明方法，通过将鲸鱼的舌头与“十几头大肥猪”的重量进行对比，突出鲸鱼体型庞大的特点。仿写时也要用熟悉的事物加数量，类比说明另一事物的特征。
示例：大象的耳朵就有两把大蒲扇那么大。
故答案为： 大象的耳朵就有两把大蒲扇那么大。
9．本题考查仿写句子。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。原句中“停”“伸”“掸掸”以及“拂拭”等一组连续的动词，生动形象地描写了苍蝇在松树上的样子。我们也要找好一组连续的动词，如“到”“进”“拉”“坐”“打开”“拿出”以及“写”等等一组连续的动词，生动形象地描写进家后的表现。
小猫捉老鼠——那只小黄猫蹲在墙角，它竖起耳朵听着鼠洞动静，前爪轻轻刨了刨地面，见老鼠探出头，立刻弓起脊背，猛地扑了过去，用爪子按住了逃窜的老鼠。
我在操场上打篮球——我在操场上拍着篮球，见队友跑到空位，立刻加快脚步运球，躲过对方防守，抬手将球举过头顶，瞄准篮筐轻轻一投，篮球擦着篮筐边缘落进网里。
爷爷在种花——爷爷蹲在花盆前，先用小铲子在土里挖了个小坑，从育苗盆里轻轻取出花苗，小心地把花苗放进坑里，再用手把周围的土拢过来压实，最后拿起水壶浇了些水。
故答案为：如：小花猫伏在墙角，琥珀色的眼睛死死盯着洞口。突然它竖起耳朵，躬起脊背，前爪紧紧抠住地面。待老鼠刚探出脑袋，它闪电般扑过去，利爪像钢钩般精准按住猎物，张开嘴巴狠狠咬住老鼠脖颈，尾巴得意地甩来甩去。
10．本题考查病句的辨析病因：1、成分残缺，少主语，用增补符号在“知道了”前加“我”。2、用词不当，“推测”意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情，常搭配“结果”“情况”等，而“大自然”是客观存在的事物，不能用“推测”与之搭配，用替换符号把“推测”换为“观测”更恰当。3、搭配不当，“峻峭”形容山势高而陡。“俊俏”（形容外貌清秀好看），把“峻峭”换成“俊俏”更恰当。4、语意重复，“一直永远”表意重复，保留一个即可，用删除符号删去“一直”或“永远”。
故修改后为：科学课上，我知道了水受热后形态、体积都会发生变化；走进自然，我观察到一种长得很俊俏的昆虫；读科学故事，我了解到竺可桢爷爷长年观测大自然，他的生命永远焕发着青春的活力。
故答案为：科学课上，我知道了水受热后形态、体积都会发生变化；走进自然，我观察到一种长得很俊俏的昆虫；读科学故事，我了解到竺可桢爷爷长年观测大自然，他的生命永远焕发着青春的活力。
11．【答案】梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；相看两不厌；只有敬亭山；待到山花烂漫时；学海无涯苦作舟；胜人者有力；不尤人；不要人夸好颜色
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】本题考查诗句及名言警句默写。
范成大的《四时田园杂兴》（其二十五），全诗为：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。全诗的意思为：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。其中，“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”通过对“金黄的梅子、肥硕的杏子、雪白的麦花、稀疏的菜花”这些典型景物的描写，生动展现了乡村瓜果飘香、麦花朵朵的丰收景象，让读者感受到乡村生活的宁静与美好。
杨万里的《宿新市徐公店》，全诗为：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。全诗的意思为：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。其中，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”通过“急走”“追”等动作描写，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，表现了儿童的天真可爱。
李白的《独坐敬亭山》，全诗为：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。全诗的意思为：群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。其中，“相看两不厌，只有敬亭山”表达了诗人与敬亭山之间相互交融的情感，以及诗人内心的孤独与对自然的亲近。
书写时注意“黄”“稀”“蝶”“亭”“漫”“涯”“夸”的正确写法。
故答案为：梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；相看两不厌；只有敬亭山；待到山花烂漫时；学海无涯苦作舟；胜人者有力；不尤人；不要人夸好颜色
【点评】本题考查了古诗文默写、诗文词句理解。需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写。
【答案】12．周一、周二、周四
13．正确；错误
14．小语，你已入围面试。面试时间是4月5日下午2：30，地点在校图书馆一楼办公室。面试时需要携带本人身份证或学生证。记得按时去参加面试哦！
15．③；①；②
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】这篇阅读材料以校园生活为背景，通过图书馆志愿者招募这一情境，巧妙融合了实用文本阅读与生活实践能力考查。文本采用公告栏、通知等真实文体形式，内容层次清晰，包含招募信息、服务安排、面试转述和书籍推荐等多维度任务。设计上注重考查学生信息提取、时间管理、转述表达和书籍匹配等综合能力，体现了语文学习的实践性特点。
12．本题考查文章内容理解。
图书馆志愿服务时间安排为“周一下午4：30-5：30；周二中午11：30-12：30；周三下午4：30-5：30；周四中午11：30-12：30。”而小语周三、周四下午4：30要参加课后素质训练营，小语周三下午的志愿服务时间与训练营冲突，故不能参加；周四的志愿服务时间在中午，与下午的训练营不冲突。因此她可以选择参加周一、周二、周四这几天的志愿服务。
故答案为： 周一、周二、周四
13．本题考查文章内容理解。（1）根据“招募对象：全校四至六年级学生”可知，说明学校四至六年级学生符合招募条件，故此项判断为正确。（2）根据“报名时间：3月20日至3月24日”可知，报名时间为3月20日至3月24日，故此项判断为错误。
故答案为：正确、错误
14．本题考查口语交际能力。先明确要转述的核心信息（面试时间、地点、须携带物品），然后组织语言，以清晰、简洁的口吻，把这些信息准确传达给小语，要注意人称转换，让小语清楚知晓面试相关要求，确保转述完整、表意明确。示例：小语，校图书馆小志愿者面试安排出来了，你入围啦！4月5日下午2：30要去校图书馆一楼办公室面试，记得带上你的身份证或者学生证哟，别忘啦。
故答案为： 小语，你已入围面试。面试时间是4月5日下午2：30，地点在校图书馆一楼办公室。面试时需要携带本人身份证或学生证。记得按时去参加面试哦！
15．本题考查名著的理解。①《十万个为什么》：这是一套以大众化、小百科全书式回答各种奇妙问题的科普读物。它涵盖了广泛的科学领域，包括物理、化学、生物、天文、地理等众多学科。书中的问题干奇百怪，从日常生活现象到宇宙奥秘，从科学技术到历史文化，以通俗易懂、生动有趣的语言进行解答，能极大地满足读者的好奇心和求知欲。
②《看看我们的地球》：是我国著名地质学家李四光创作的科普作品。它主要讲述了地壳的形成、冰川的起源、地震的形成与预防、地球的年龄等地质学方面的知识。作者用通俗生动的语言，将复杂的地质科学知识娓娓道来，让读者对地球的奥秘有更深入的了解。
③《人类起源的演化过程》：作者是贾兰坡，该书主要围绕人类的起源和演化展开。书中详细介绍了人类从古猿逐渐进化为现代人类的漫长过程，包括人类身体结构的变化、工具的使用、社会的发展等方面的内容。通过大量的考古发现和研究资料，生动地展现了人类演化的历史画卷。
（1）小立提出的问题是“想了解人是由什么进化来的”，这明确指向了人类起源和演化的科学范畴。《人类起源的演化过程》详细阐述了人类从古猿逐步进化为现代人类的漫长且复杂的过程，可以解答小立的问题，故推荐《人类起源的演化过程》，故选③。
（2）小文想了解水为什么不会燃烧，这属于综合科学知识范畴，《十万个为什么》中有各类科学问题的解答，故选①。
（3）阳阳想了解地球长什么样子，《看看我们的地球》围绕地球形态、结构等展开，能满足对地球外观的好奇，故选②。
故答案为：③、①、②
【答案】16．灰尘是如何旅行的？
灰尘对我们的生活有什么影响？
17．1；灰尘随着空气的动荡而飘流，无孔不入。
18．灰尘的自然作用；灰尘的来源；灰尘的危害
19．不能去掉。两个“大约”表示数据是估算或范围，体现了科学说明文的严谨性。去掉后可能使表达过于绝对，与实际测量情况不符。
20．因为灰尘虽然对自然界有积极作用，但也会污染环境、传播细菌和病毒，危害人类健康。因此需要控制其负面影响。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】这篇科普短文以拟人化的手法，生动展现了灰尘的“旅行”特性。文章结构清晰，从分布特征、自然功用、来源分类到危害影响，层层递进。语言风格兼具文学性与科学性，如“永不疲倦的旅行者”的比喻，与精确的数据说明相得益彰。通过辩证呈现灰尘的双重属性，既肯定其气象作用，又警示健康危害，体现了科学小品文的典型特征。文末“监督”的提法，巧妙传递了人类与自然共生共存的生态理念。
16．本题考查阅读策略和方法。
“灰尘的旅行”这个题目运用了拟人的修辞手法，将灰尘当作一个四处旅行的“旅行者”来描述，这种表述生动有趣，能引发读者的好奇心和阅读兴趣。基于这样的题目，可以从多个维度产生疑问。
示例：（1）灰尘能“旅行”到哪些地方？
（2）灰尘在“旅行”过程中，对自然界有什么积极作用？
故答案为：灰尘是如何旅行的？ 灰尘对我们的生活有什么影响？
17．本题考查阅读策略和方法。
根据文章内容，对提出的两个问题选择其中一个进行回答。
结合第②自然段“我们周围的空间，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，几乎处处都有灰尘。”可知，灰尘的“旅行”范围极广，几乎覆盖我们周围所有空间，包括从室内到室外、从城市到野外、从平原到山区、从沙漠到海洋。
结合第④自然段“它们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨；没有它们，夏天强烈的日光将直接照射在大地上，使气温不能降低。”可知，灰尘能帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点，降低气温。
故答案为：1；灰尘随着空气的动荡而飘流，无孔不入。
18．本题考查文章内容理解与概括。
第④自然段主要讲述的内容是这样多的灰尘在空中旅行，对气象变化产生了很大的影响。可概括小标题为：灰尘对气象的影响。
第⑤自然段主要讲述的内容是灰尘都是从什么地方来的。可概括小标题为：灰尘的天然来源。
第⑥自然段主要讲述的内容是有许多灰尘对人类的生活是有危害的。可概括小标题为：灰尘对人类的危害。
故答案为：灰尘的自然作用；灰尘的来源；灰尘的危害
19．本题考查分析字词作用。
结合第③自然段“在海洋上空的空气里，每一立方厘米大约有一千多粒灰尘；城市街道上的空气里，每一立方厘米大约有10万粒以上的灰尘”可知，这句话说明了海洋上空和城市街道上空的空气中的灰尘含量很高。文中的两个“大约”不能删去。因为“大约”表示估计不确定，说明所给出的数值不是准确值，只是一个近似的数量。如果删去“大约”就变成确定的精准的数字，这与实际情况可能不符，也不符合说明文语言的准确性和严谨性。
故答案为：不能去掉。两个“大约”表示数据是估算或范围，体现了科学说明文的严谨性。去掉后可能使表达过于绝对，与实际测量情况不符。
20．本题考查文章内容理解。
结合第⑦自然段“灰尘必须受人类的监督”及前文可知，灰尘虽能帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点，调节气温，但若其数量和分布失控，可能扰乱气象，破坏生态平衡；灰尘会污染新鲜空气，弄脏房屋等物品，影响生活环境；更严重的是，灰尘中夹杂的细菌和病毒会威胁人类健康，引发疾病。所以，为维持自然秩序，保障人类健康和生活质量，避免灰尘带来不良影响，人类必须对灰尘进行监督。
故答案为：因为灰尘虽然对自然界有积极作用，但也会污染环境、传播细菌和病毒，危害人类健康。因此需要控制其负面影响。
21．【答案】例文：
这真温暖
去年冬天的一个傍晚，我攥着湿透的试卷，在公交站台等车。风裹着雪粒子往衣领里钻，我把冻得发红的手塞进袖口，盯着试卷上的红叉，鼻子一阵阵发酸——那是我准备了很久的数学测验，却考得一塌糊涂。
站台的广告灯箱亮着暖黄色的光，我蹲在角落，盯着地上融化的雪水发愣。忽然，一件带着淡淡肥皂香的外套轻轻落在我肩上，我抬头，看见站台旁杂货店的老奶奶正站在我面前，她手里还端着一杯冒着热气的姜茶。“姑娘，这么冷的天，别冻着了。”老奶奶的声音像刚煮好的粥，温温软软的。
我连忙站起来想把外套还她，她却摆了摆手：“穿着吧，我店里还有厚棉袄呢。”说着，她把姜茶塞到我手里，杯壁的温度顺着指尖传到心里，暖得我眼眶发烫。她又指了指我手里的试卷，笑着说：“一次考不好算啥呀？奶奶家小孙子也总考砸，下次再努力，准能行！”
这时，公交车来了。我捧着姜茶，披着老奶奶的外套，匆匆跟她道谢。她站在站台边朝我挥手，路灯把她的影子拉得很长，雪花落在她花白的头发上，像撒了把碎糖。车开远了，我喝了一口姜茶，辛辣里带着甜，顺着喉咙滑下去，连心里的委屈都被熨得平平整整的。
那件外套我后来洗干净送回去了，可老奶奶的笑容和姜茶的暖意，一直留在我心里。原来陌生人的善意，就像寒冬里的一束光，不用多耀眼，却能把心照得暖暖的。现在想起那天的事，我还是会忍不住想：这真温暖啊。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作题目为“这真_________”，属于半命题作文。要求我们根据自身经历，选择旅行中的一处风景、生活中的一个小动物或者其他给自己留下深刻印象、引发内心感慨的事物，将题目补充完整，如“这真美”“这真可爱”“这真有趣”“这真令人难忘”等，然后围绕补充后的题目进行写作，字数不少于350字，且要内容具体、语句通顺，表达出自己的真情实感。
二、立意。
通过描述特定的事物或场景，传达出自己内心真实的感受，如对美的欣赏、对可爱的喜爱、对有趣的享受、对难忘经历的珍视等，让读者能够感受到作者在面对该事物或场景时所涌起的情感，进而引发共鸣。
三、写作思路：
开头：可以采用开门见山式，直接点明主题。
中间：按时间顺序或逻辑顺序完整叙述事件的起因与经过，确保过程连贯不跳跃，同时聚焦写作对象的具体特征或事件的关键环节，运用视觉、听觉、触觉等感官描写进行细节刻画，让内容更具体生动；在叙述中自然穿插“我”的心理活动，让情感与事件紧密融合。
结尾：总结全文，升华主题。
故答案为：
【点评】这篇习作叙事完整，全文紧扣中心“ 温暖 ”，从字里行间处处表达着作者的真情实感。引起读者注意，条理清楚，层次分明。在叙述事情时，能够抓住事物的六要素，详写事情的经过，详略得当。
1 / 1湖南省怀化市2024-2025学年四年级下学期语文期末考试试卷
一、任务一寻觅·旅程中的美
活动开始前，王老师为大家分享了他徜徉书香世界的感受。读一读，完成练习。
书籍，揭开了世界的méng lóng（　　）面纱。跟随文字，我们可以穿越时空suì dào（　　），探寻恐龙的（综 踪）迹；重回古代，学习车胤náng yíng（　　）夜读的精神；来到乡下，欣赏héxié（　　）的田园风光；同游海上，观看日出时刹（chà shà）那间的灿（拦 烂）美景；仰望夜空，看fán xīng（　　），在母亲的膝（qī xī）上享受亲情……
1．根据拼音，在括号里写出正确的词语。
2．用“√”画出括号里正确的读音、汉字。
【答案】1．朦胧 隧道 囊萤 和谐 繁星
2．踪 chà 烂 xī
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
1．本题考查看拼音写词语。首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“朦、胧、囊、谐、繁”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。
故答案为：朦胧 隧道 囊萤 和谐 繁星
2．本题考查字音辨析及选字填空。
综：总合；聚在一起；踪：人或动物走过留下的脚印，也指行动所留下的痕迹。
结合句子“探寻恐龙的（综 踪）迹”可知，“踪迹”指人或动物行动留下的痕迹，这里搭配“恐龙”，强调寻找恐龙曾经活动留下的痕迹，需要用与“脚印、痕迹”相关的字。故选“踪”。
刹：读shā，释义：1、止住（车、机器等）。2、比喻停止或制止。读chà，释义：1、梵语音译“刹多罗”的省称，原义是土或田，转指佛寺；2、极短的时间。
刹那（chà nà）：极短的时间；瞬间。故选“chà”。
拦：有阻止、遮拦的意思；烂：形容光线明亮、色彩鲜明。
结合句子“观看日出时刹那间的灿（拦 烂）”可知，“灿烂”是固定搭配，形容光彩鲜明耀眼；故选“烂”。膝“qī”上：身体的大腿是上。
故答案为：踪 chà 烂 xī
二、游历祖国山水：读万卷书，行万里路。一起读一读，选一选。
3．小文清晨漫　 　步西湖边，此时，湖面上晨雾正浓，轻烟弥漫　 　。远望雷峰塔，小文想起了奶奶跟他讲过的白娘子“水漫　 　金山”的故事。在漫　 　长的岁月中，这些经典传说如同西湖的水纹，在时光里层层漾开，既镌刻着古人对正义的向往，也成为了连接记忆的精神纽带。
这段话中的“漫”意思各不相同，请依次将序号填在对应的括号内。
A．淹没； B．不受约束、随意； C．满，到处都是； D．形容时间或距离长。
【答案】B；C；A；D
【知识点】字义
【解析】【分析】漫步：指没有目的而悠闲地走，这里“漫”表示不受约束、随意，故选B。
弥漫：指（烟尘、雾气、水等）充满、布满，“漫”意思是满，到处都是，故选C。
水漫金山：大水淹没金山。“漫”意思是淹没，故选A。
漫长：指长得看不见尽头，形容时间或者道路长得看不见尽头，“漫”用于形容时间或距离长。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
4．小语打卡北京王府井，下列写她经历的文字中画线词语的意思与其他两项不一样的是　 　
小语从高铁站售票A．窗口买了票，来到了北京。她从B．窗口远望，看到王府井熙熙攘攘的人群，不禁感叹：“王府井不愧是北京商业的C．窗口。”
【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A．售票窗口：指高铁站售票处的实体窗口，是具体、物理的（如售票口）。
B．窗口远望：指从一个实体窗口（如建筑物的窗户）向外看，也是具体、物理的。
C．商业的窗口：这里“窗口”是比喻用法，指王府井作为北京商业的代表（类似“窗口”的抽象含义，表示门户或象征）。
综上所述，A和B选项都指物理的、实体的窗口，而C选项指抽象的、比喻的窗口，因此C项的意思与其他两项不同。
故答案为：C
【点评】本题考查多义词。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．读同学们的游记语句，选择恰当的词语填空。
（1）小语：那飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，让我始终难以　 　。（A．忘记 B．忘怀）
（2）小文：漫步于古寺斑驳的回廊间，檐角铜铃的清响与檐下摇曳的经幡，共同为烦乱的心绪带来一丝　 　。A．慰藉 B．安慰）
（3）小立：跟着书本去旅行，让我们免于成为目光短浅的　 　。
（A．变色龙 B．井底蛙 C．应声虫 D．老黄牛）
【答案】B；A；B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】本题考查选词填空。
（1）A．忘记：侧重单纯不记得人或事，语气日常平淡。
B．忘怀：更书面，侧重对深刻、美好的人或场景难以从心中抹去，含珍视意味。
句中是旅行中“海鸥、沙滩、浪花”这类美好且印象深刻的场景，“忘怀”更能体现记忆的珍贵，故选B。
（2）A．慰藉：书面语，侧重从精神上获得安稳、舒缓，不依赖具体行为。
B．安慰：侧重通过语言、行动等具体方式让人心情平复。
句中是“铜铃清响、经幡摇曳”的环境氛围带来的心绪舒缓，无实际安抚行为，“慰藉”更贴合，故选A。
（3）A．变色龙：比喻善于根据环境改变态度、伪装自己的人，核心是“善变”。
B．井底蛙：比喻眼界窄、见识短浅的人，核心是“目光短浅”。
C．应声虫：比喻没主见、只会随声附和的人，核心是“盲从”。
D．老黄牛：比喻勤恳踏实工作的人，是褒义词，核心是“勤恳”。
句中明确要“免于目光短浅”，“井底蛙”的特点完全匹配，故选B。
故答案为：B、A、B
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．“天下风光在读书”。下列与读书有关的句子表达的情感与其他不同的是（　　）
A．每次收到新书，小文就会像只小蝴蝶一样，跳起欢乐的舞蹈。
B．下课了，同学们像一群小鸟，齐飞到“读书吧”。
C．他就像只骄傲的大公鸡，炫耀自己的读书笔记。
D．我像鱼儿一样在知识的海洋里自由遨游。
【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A．“小蝴蝶跳舞”形容小文收到新书时的快乐心情。
B．小鸟飞向“读书吧”，形容同学们对读书的热情和渴望。
C．用“骄傲的大公鸡”比喻炫耀读书笔记的行为，表达了骄傲、自满的情感，带有炫耀的成分，是贬义的情感。
D．鱼儿在海洋中遨游，形容沉浸在知识中的愉悦和自由。。
故答案为：C
【点评】本题考查词语的感彩。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
7．体验风土人情：请帮小语把下列四字词语补充完整，并在她的乡村游记中加以运用。
　 　山　 　水 高楼　 　　 　 临　 　不　 　
一丝　 　　 　 生气　 　　 　 心急　 　　 　
这个乡村　 　，风景宜人。田野里，谷穗深深地弯着腰，仿佛正在真诚地欢迎你呢！池塘边，一个大哥哥在　 　地画画，画中的鱼儿栩栩如生，仿佛游到了纸上。一切看上去是那么　 　！
【答案】依；傍；林；立；危；惧；不；苟；勃；勃；如；焚；依山傍水；一丝不苟；生气勃勃
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】本题考查补全词语与选词填空。
依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。
高楼林立：意思是高高的房子，像树林一样密集地树立着。
临危不惧：遇到危难，毫不畏惧。没有私心，十分英勇。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
生气勃勃：形容人或社会富有朝气，充满活力。
心急如焚：意思是心里急得像火烧的一样。形容非常着急。
结合词义与语境分析可知，第一个空：“这个乡村______”，填入“依山傍水”，因为乡村风景以自然山水为主，突出风土人情。第二个空：“大哥哥在______地画画”，填入“一丝不苟”，因为画画需要认真细致的态度。第三个空：“一切看上去是那么______”，填入“生气勃勃”，因为田野、池塘等场景充满活力，体现乡村的生机。
故答案为：依、傍、林、立、危、惧、不、苟、勃、勃、如、焚、依山傍水、一丝不苟、生气勃勃
【点评】考查了补全词语和选词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。
三、认识自然万物：根据要求完成练习。
认识自然万物：根据要求完成练习。
8．鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（注意加横线的部分，照样子仿写一个事物）
9．那只小苍蝇停在一棵大松树上，它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。（照样子，选一种情况写一组连续的动作）
小猫捉老鼠 我在操场上打篮球 爷爷在种花
10．用修改符号修改病句。
科学课上，知道了水受热后形态、体积都会发生变化；走进自然，我观察到一种长得很峻俏的昆虫；读科学故事，我了解到竺可桢爷爷长年推测大自然，他的生命一直永远焕发着青春的活力。
【答案】8．大象的耳朵就有两把大蒲扇那么大。
9．如：小花猫伏在墙角，琥珀色的眼睛死死盯着洞口。突然它竖起耳朵，躬起脊背，前爪紧紧抠住地面。待老鼠刚探出脑袋，它闪电般扑过去，利爪像钢钩般精准按住猎物，张开嘴巴狠狠咬住老鼠脖颈，尾巴得意地甩来甩去。
10．科学课上，我知道了水受热后形态、体积都会发生变化；走进自然，我观察到一种长得很俊俏的昆虫；读科学故事，我了解到竺可桢爷爷长年观测大自然，他的生命永远焕发着青春的活力。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】（1）、（2）考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（3）考查了修改病句和补充句子。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
8．本题考查仿写句子。例句把鲸和肥猪作比较，运用了作比较的说明方法，通过将鲸鱼的舌头与“十几头大肥猪”的重量进行对比，突出鲸鱼体型庞大的特点。仿写时也要用熟悉的事物加数量，类比说明另一事物的特征。
示例：大象的耳朵就有两把大蒲扇那么大。
故答案为： 大象的耳朵就有两把大蒲扇那么大。
9．本题考查仿写句子。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。原句中“停”“伸”“掸掸”以及“拂拭”等一组连续的动词，生动形象地描写了苍蝇在松树上的样子。我们也要找好一组连续的动词，如“到”“进”“拉”“坐”“打开”“拿出”以及“写”等等一组连续的动词，生动形象地描写进家后的表现。
小猫捉老鼠——那只小黄猫蹲在墙角，它竖起耳朵听着鼠洞动静，前爪轻轻刨了刨地面，见老鼠探出头，立刻弓起脊背，猛地扑了过去，用爪子按住了逃窜的老鼠。
我在操场上打篮球——我在操场上拍着篮球，见队友跑到空位，立刻加快脚步运球，躲过对方防守，抬手将球举过头顶，瞄准篮筐轻轻一投，篮球擦着篮筐边缘落进网里。
爷爷在种花——爷爷蹲在花盆前，先用小铲子在土里挖了个小坑，从育苗盆里轻轻取出花苗，小心地把花苗放进坑里，再用手把周围的土拢过来压实，最后拿起水壶浇了些水。
故答案为：如：小花猫伏在墙角，琥珀色的眼睛死死盯着洞口。突然它竖起耳朵，躬起脊背，前爪紧紧抠住地面。待老鼠刚探出脑袋，它闪电般扑过去，利爪像钢钩般精准按住猎物，张开嘴巴狠狠咬住老鼠脖颈，尾巴得意地甩来甩去。
10．本题考查病句的辨析病因：1、成分残缺，少主语，用增补符号在“知道了”前加“我”。2、用词不当，“推测”意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情，常搭配“结果”“情况”等，而“大自然”是客观存在的事物，不能用“推测”与之搭配，用替换符号把“推测”换为“观测”更恰当。3、搭配不当，“峻峭”形容山势高而陡。“俊俏”（形容外貌清秀好看），把“峻峭”换成“俊俏”更恰当。4、语意重复，“一直永远”表意重复，保留一个即可，用删除符号删去“一直”或“永远”。
故修改后为：科学课上，我知道了水受热后形态、体积都会发生变化；走进自然，我观察到一种长得很俊俏的昆虫；读科学故事，我了解到竺可桢爷爷长年观测大自然，他的生命永远焕发着青春的活力。
故答案为：科学课上，我知道了水受热后形态、体积都会发生变化；走进自然，我观察到一种长得很俊俏的昆虫；读科学故事，我了解到竺可桢爷爷长年观测大自然，他的生命永远焕发着青春的活力。
11．畅谈读书收获：根据所学知识填空。
小语读书，如行万里路。走进乡村，能看到：《四时田园杂兴》（其二十五）中瓜果飘香、麦花朵朵—“　 　，　 　”；《宿新市徐公店》中儿童天真可爱—“　 　，　 　”；走进山川，能看到：诗人李白静静欣赏敬亭山—“　 　，　 　”；还能看到毛主席咏梅：“　 　，她在丛中笑。”
小文读书，可历万般事。想放弃学习时，他告诉自己“书山有路勤为径，　 　。”；遇到挫折时，鼓励自己“　 　，自胜者强”。
小立读书，可遇万种人。车胤虽家贫，但他“不怨天，　 　”，王冕则用“　 　，只留清气满乾坤”抒发自己不与世俗同流合污的志向。
【答案】梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；相看两不厌；只有敬亭山；待到山花烂漫时；学海无涯苦作舟；胜人者有力；不尤人；不要人夸好颜色
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】本题考查诗句及名言警句默写。
范成大的《四时田园杂兴》（其二十五），全诗为：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。全诗的意思为：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。其中，“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”通过对“金黄的梅子、肥硕的杏子、雪白的麦花、稀疏的菜花”这些典型景物的描写，生动展现了乡村瓜果飘香、麦花朵朵的丰收景象，让读者感受到乡村生活的宁静与美好。
杨万里的《宿新市徐公店》，全诗为：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。全诗的意思为：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。其中，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”通过“急走”“追”等动作描写，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，表现了儿童的天真可爱。
李白的《独坐敬亭山》，全诗为：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。全诗的意思为：群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。其中，“相看两不厌，只有敬亭山”表达了诗人与敬亭山之间相互交融的情感，以及诗人内心的孤独与对自然的亲近。
书写时注意“黄”“稀”“蝶”“亭”“漫”“涯”“夸”的正确写法。
故答案为：梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；相看两不厌；只有敬亭山；待到山花烂漫时；学海无涯苦作舟；胜人者有力；不尤人；不要人夸好颜色
【点评】本题考查了古诗文默写、诗文词句理解。需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写。
四、任务二同行·人文与自然
流动的风景：阅读材料，回答问题。
学校图书馆招募20名小志愿者，期待你的参与！ ①招募对象：全校四至六年级学生 ②服务内容：书籍整理、上架和馆内清洁 ③报名时间：3月20日至3月24日 ④面试时间：4月3日至4月5日 ⑤报名地点：图书馆一楼服务台
图书馆志愿服务时间安排
周一：下午4：30—5：30 周二：中午11：30—12：30
周三：下午4：30—5：30 周四：中午11：30—12：30
12．小语想报名成为图书馆小志愿者，可她周三、周四下午4：30要参加课后素质训练营，她可以选择参加　 　这几天的志愿服务。
13．下面的说法，对的画“√”，错的画“×”。
（1）学校四至六年级学生都可参与招募。　 　
（2）志愿者可在3月20日至4月5日报名。　 　
14．公告栏张贴了面试通知，小语入围面试，但她生病请假了，请你将下面的通知转述给她。
面试时间：4月5日下午2：30
面试地点：校图书馆一楼办公室
面试需携带：面试者本人的身份证或学生证
15．小语成功入选。这天，她正在图书馆整理书籍，几位同学请她推荐书籍，你来帮她选一选吧。
①《十万个为什么》 ②《看看我们的地球》 ③《人类起源的演化过程》
（1）小立：我想了解人是由什么进化来的。　 　
（2）小文：我想了解水为什么不会燃烧。　 　
（3）阳阳：我想了解地球长什么样子。　 　
【答案】12．周一、周二、周四
13．正确；错误
14．小语，你已入围面试。面试时间是4月5日下午2：30，地点在校图书馆一楼办公室。面试时需要携带本人身份证或学生证。记得按时去参加面试哦！
15．③；①；②
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】这篇阅读材料以校园生活为背景，通过图书馆志愿者招募这一情境，巧妙融合了实用文本阅读与生活实践能力考查。文本采用公告栏、通知等真实文体形式，内容层次清晰，包含招募信息、服务安排、面试转述和书籍推荐等多维度任务。设计上注重考查学生信息提取、时间管理、转述表达和书籍匹配等综合能力，体现了语文学习的实践性特点。
12．本题考查文章内容理解。
图书馆志愿服务时间安排为“周一下午4：30-5：30；周二中午11：30-12：30；周三下午4：30-5：30；周四中午11：30-12：30。”而小语周三、周四下午4：30要参加课后素质训练营，小语周三下午的志愿服务时间与训练营冲突，故不能参加；周四的志愿服务时间在中午，与下午的训练营不冲突。因此她可以选择参加周一、周二、周四这几天的志愿服务。
故答案为： 周一、周二、周四
13．本题考查文章内容理解。（1）根据“招募对象：全校四至六年级学生”可知，说明学校四至六年级学生符合招募条件，故此项判断为正确。（2）根据“报名时间：3月20日至3月24日”可知，报名时间为3月20日至3月24日，故此项判断为错误。
故答案为：正确、错误
14．本题考查口语交际能力。先明确要转述的核心信息（面试时间、地点、须携带物品），然后组织语言，以清晰、简洁的口吻，把这些信息准确传达给小语，要注意人称转换，让小语清楚知晓面试相关要求，确保转述完整、表意明确。示例：小语，校图书馆小志愿者面试安排出来了，你入围啦！4月5日下午2：30要去校图书馆一楼办公室面试，记得带上你的身份证或者学生证哟，别忘啦。
故答案为： 小语，你已入围面试。面试时间是4月5日下午2：30，地点在校图书馆一楼办公室。面试时需要携带本人身份证或学生证。记得按时去参加面试哦！
15．本题考查名著的理解。①《十万个为什么》：这是一套以大众化、小百科全书式回答各种奇妙问题的科普读物。它涵盖了广泛的科学领域，包括物理、化学、生物、天文、地理等众多学科。书中的问题干奇百怪，从日常生活现象到宇宙奥秘，从科学技术到历史文化，以通俗易懂、生动有趣的语言进行解答，能极大地满足读者的好奇心和求知欲。
②《看看我们的地球》：是我国著名地质学家李四光创作的科普作品。它主要讲述了地壳的形成、冰川的起源、地震的形成与预防、地球的年龄等地质学方面的知识。作者用通俗生动的语言，将复杂的地质科学知识娓娓道来，让读者对地球的奥秘有更深入的了解。
③《人类起源的演化过程》：作者是贾兰坡，该书主要围绕人类的起源和演化展开。书中详细介绍了人类从古猿逐渐进化为现代人类的漫长过程，包括人类身体结构的变化、工具的使用、社会的发展等方面的内容。通过大量的考古发现和研究资料，生动地展现了人类演化的历史画卷。
（1）小立提出的问题是“想了解人是由什么进化来的”，这明确指向了人类起源和演化的科学范畴。《人类起源的演化过程》详细阐述了人类从古猿逐步进化为现代人类的漫长且复杂的过程，可以解答小立的问题，故推荐《人类起源的演化过程》，故选③。
（2）小文想了解水为什么不会燃烧，这属于综合科学知识范畴，《十万个为什么》中有各类科学问题的解答，故选①。
（3）阳阳想了解地球长什么样子，《看看我们的地球》围绕地球形态、结构等展开，能满足对地球外观的好奇，故选②。
故答案为：③、①、②
自然界的旅行者：读短文，回答问题。
灰尘的旅行
①灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气的动荡而飘流，可以说无孔不入。
②我们周围的空间，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，几乎处处都有灰尘。真正没有灰尘的空间，只有在实验室里才能被制造出来。
③根据科学家测验的结果，海洋上空的空气里，每一立方厘米大约有一千多粒灰尘；城市街道上空的空气里，每一立方厘米大约有十万粒以上的灰尘；在住宅区的空气里，灰尘要多得多呢。
④这么多灰尘在空气中旅行，这对气象变化产生了很大的影响。它们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨；没有它们，夏天强烈的日光将直接照射在大地上，使气温不能降低。这是灰尘在自然界的功用。
⑤灰尘是从什么地方来的呢？它们有的是来自山地岩石的碎末，有的是来自田野的干燥土末，有的是来自海面的由浪花蒸发后生成的食盐粉末，有的是来自火山灰。这些都是天然的灰尘。
⑥有许多灰尘对人类的生活是有危害的。它们不但把新鲜空气弄脏，还会弄脏我们的房屋、家具、衣服以及皮肤。灰尘里面夹杂的细菌和病毒，是我们健康最危险的敌人。
⑦因此，灰尘必须受人类的监督。
16．读了题目，你产生了怎样的疑问？请写在批注栏里。
17．读完短文，针对批注栏里提出的两个问题，你找到了第　 　个问题的答案，答案是　 　。
18．第④-⑥自然段分别介绍了灰尘哪些方面的知识？请用小标题的形式加以概括。
第④自然段　 　
第⑤自然段　 　
第⑥自然段　 　
19．小文认为要让表达更准确，应把第③自然段中画线的词去掉，你怎样认为呢？理由是什么　 　？
20．为什么“灰尘必须受人类的监督”　 　？
【答案】16．灰尘是如何旅行的？
灰尘对我们的生活有什么影响？
17．1；灰尘随着空气的动荡而飘流，无孔不入。
18．灰尘的自然作用；灰尘的来源；灰尘的危害
19．不能去掉。两个“大约”表示数据是估算或范围，体现了科学说明文的严谨性。去掉后可能使表达过于绝对，与实际测量情况不符。
20．因为灰尘虽然对自然界有积极作用，但也会污染环境、传播细菌和病毒，危害人类健康。因此需要控制其负面影响。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】这篇科普短文以拟人化的手法，生动展现了灰尘的“旅行”特性。文章结构清晰，从分布特征、自然功用、来源分类到危害影响，层层递进。语言风格兼具文学性与科学性，如“永不疲倦的旅行者”的比喻，与精确的数据说明相得益彰。通过辩证呈现灰尘的双重属性，既肯定其气象作用，又警示健康危害，体现了科学小品文的典型特征。文末“监督”的提法，巧妙传递了人类与自然共生共存的生态理念。
16．本题考查阅读策略和方法。
“灰尘的旅行”这个题目运用了拟人的修辞手法，将灰尘当作一个四处旅行的“旅行者”来描述，这种表述生动有趣，能引发读者的好奇心和阅读兴趣。基于这样的题目，可以从多个维度产生疑问。
示例：（1）灰尘能“旅行”到哪些地方？
（2）灰尘在“旅行”过程中，对自然界有什么积极作用？
故答案为：灰尘是如何旅行的？ 灰尘对我们的生活有什么影响？
17．本题考查阅读策略和方法。
根据文章内容，对提出的两个问题选择其中一个进行回答。
结合第②自然段“我们周围的空间，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，几乎处处都有灰尘。”可知，灰尘的“旅行”范围极广，几乎覆盖我们周围所有空间，包括从室内到室外、从城市到野外、从平原到山区、从沙漠到海洋。
结合第④自然段“它们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨；没有它们，夏天强烈的日光将直接照射在大地上，使气温不能降低。”可知，灰尘能帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点，降低气温。
故答案为：1；灰尘随着空气的动荡而飘流，无孔不入。
18．本题考查文章内容理解与概括。
第④自然段主要讲述的内容是这样多的灰尘在空中旅行，对气象变化产生了很大的影响。可概括小标题为：灰尘对气象的影响。
第⑤自然段主要讲述的内容是灰尘都是从什么地方来的。可概括小标题为：灰尘的天然来源。
第⑥自然段主要讲述的内容是有许多灰尘对人类的生活是有危害的。可概括小标题为：灰尘对人类的危害。
故答案为：灰尘的自然作用；灰尘的来源；灰尘的危害
19．本题考查分析字词作用。
结合第③自然段“在海洋上空的空气里，每一立方厘米大约有一千多粒灰尘；城市街道上的空气里，每一立方厘米大约有10万粒以上的灰尘”可知，这句话说明了海洋上空和城市街道上空的空气中的灰尘含量很高。文中的两个“大约”不能删去。因为“大约”表示估计不确定，说明所给出的数值不是准确值，只是一个近似的数量。如果删去“大约”就变成确定的精准的数字，这与实际情况可能不符，也不符合说明文语言的准确性和严谨性。
故答案为：不能去掉。两个“大约”表示数据是估算或范围，体现了科学说明文的严谨性。去掉后可能使表达过于绝对，与实际测量情况不符。
20．本题考查文章内容理解。
结合第⑦自然段“灰尘必须受人类的监督”及前文可知，灰尘虽能帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点，调节气温，但若其数量和分布失控，可能扰乱气象，破坏生态平衡；灰尘会污染新鲜空气，弄脏房屋等物品，影响生活环境；更严重的是，灰尘中夹杂的细菌和病毒会威胁人类健康，引发疾病。所以，为维持自然秩序，保障人类健康和生活质量，避免灰尘带来不良影响，人类必须对灰尘进行监督。
故答案为：因为灰尘虽然对自然界有积极作用，但也会污染环境、传播细菌和病毒，危害人类健康。因此需要控制其负面影响。
五、任务三记录·见闻与思考
21．习作。
旅行中的一处风景，可以让你感叹“这真美”；生活中的一只小猫，可以让你感叹“这真可爱”……请以“这真_________”为题写一篇习作。
要求：①把题目补充完整，不少于350字；②内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。
【答案】例文：
这真温暖
去年冬天的一个傍晚，我攥着湿透的试卷，在公交站台等车。风裹着雪粒子往衣领里钻，我把冻得发红的手塞进袖口，盯着试卷上的红叉，鼻子一阵阵发酸——那是我准备了很久的数学测验，却考得一塌糊涂。
站台的广告灯箱亮着暖黄色的光，我蹲在角落，盯着地上融化的雪水发愣。忽然，一件带着淡淡肥皂香的外套轻轻落在我肩上，我抬头，看见站台旁杂货店的老奶奶正站在我面前，她手里还端着一杯冒着热气的姜茶。“姑娘，这么冷的天，别冻着了。”老奶奶的声音像刚煮好的粥，温温软软的。
我连忙站起来想把外套还她，她却摆了摆手：“穿着吧，我店里还有厚棉袄呢。”说着，她把姜茶塞到我手里，杯壁的温度顺着指尖传到心里，暖得我眼眶发烫。她又指了指我手里的试卷，笑着说：“一次考不好算啥呀？奶奶家小孙子也总考砸，下次再努力，准能行！”
这时，公交车来了。我捧着姜茶，披着老奶奶的外套，匆匆跟她道谢。她站在站台边朝我挥手，路灯把她的影子拉得很长，雪花落在她花白的头发上，像撒了把碎糖。车开远了，我喝了一口姜茶，辛辣里带着甜，顺着喉咙滑下去，连心里的委屈都被熨得平平整整的。
那件外套我后来洗干净送回去了，可老奶奶的笑容和姜茶的暖意，一直留在我心里。原来陌生人的善意，就像寒冬里的一束光，不用多耀眼，却能把心照得暖暖的。现在想起那天的事，我还是会忍不住想：这真温暖啊。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作题目为“这真_________”，属于半命题作文。要求我们根据自身经历，选择旅行中的一处风景、生活中的一个小动物或者其他给自己留下深刻印象、引发内心感慨的事物，将题目补充完整，如“这真美”“这真可爱”“这真有趣”“这真令人难忘”等，然后围绕补充后的题目进行写作，字数不少于350字，且要内容具体、语句通顺，表达出自己的真情实感。
二、立意。
通过描述特定的事物或场景，传达出自己内心真实的感受，如对美的欣赏、对可爱的喜爱、对有趣的享受、对难忘经历的珍视等，让读者能够感受到作者在面对该事物或场景时所涌起的情感，进而引发共鸣。
三、写作思路：
开头：可以采用开门见山式，直接点明主题。
中间：按时间顺序或逻辑顺序完整叙述事件的起因与经过，确保过程连贯不跳跃，同时聚焦写作对象的具体特征或事件的关键环节，运用视觉、听觉、触觉等感官描写进行细节刻画，让内容更具体生动；在叙述中自然穿插“我”的心理活动，让情感与事件紧密融合。
结尾：总结全文，升华主题。
故答案为：
【点评】这篇习作叙事完整，全文紧扣中心“ 温暖 ”，从字里行间处处表达着作者的真情实感。引起读者注意，条理清楚，层次分明。在叙述事情时，能够抓住事物的六要素，详写事情的经过，详略得当。
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