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湖南省株洲市攸县2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷
一、走进汉字馆——感受文字之美
学校大队准备了宣传稿，请你按要求完成1—3小题。
博大精深的中国古典文学，是我们汲取营养的源泉。它能（xián jiē）历史和未来，帮助我们不断（sh n shì）自我，奔赴新的旅程。读古典， 能让我们去认识令人肃然起敬的英雄豪杰， 能让我们去随着情节（qíng bù zì jīn）地欢笑、落泪。品读书籍，传承文化，愿我校学子勿忘历史、乘风破浪，（xiōng y u chéng zhú）地迎接崭新的未来。
1．请你根据文段中的拼音，按顺序写出词语，注意把字写正确、美观。
2．请在文中横线上填入恰当的关联词语。
3．下面是四位同学准备的书法作品，请你选择字体的序号填在作品下面的（　　）里。
　 　　 　　 　　 　
A．隶书 B．楷书 C．甲骨文 D．小篆
【答案】1．衔接；审视；情不自禁；胸有成竹
2．不仅……还……
3．D；B；A；C
【知识点】看拼音写汉字；关联词；汉字演变
【解析】【点评】（1）完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）本题考查汉字书体的演变历程。汉字书体经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段的演变。甲骨文是商代刻写在龟甲和兽骨上的文字，是最早的汉字形式；金文则是铸刻在青铜器上的铭文，承接甲骨文发展而来；小篆是秦代统一的文字形式，由大篆简化而来；隶书则起源于秦代，成熟于汉代，是汉字书写的一大变革；楷书则是在隶书基础上发展而来，更加规范和易读。
1．本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“衔”“奔”“肃”“敬”“崭”这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
故答案为：衔接；审视；情不自禁；胸有成竹
2．本题考查关联词的运用。本题“能让我们去认识令人肃然起敬的英雄豪杰”与“能让我们去随着情节情不自禁地欢笑、落泪”为递进关系，可使用“不仅……还……”连接。“不仅……还……”是表示递进关系的关联词。递进关系是指能够表示在意义上进一层关系的，且有一定逻辑的词语。后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分句间的关系是递进的，指不止这一个，还有类似的，与“还”配合时表示结论不唯一。
故答案为：不仅……还……
3．本题考查文学常识不同书法字体的区分。
小篆：字体修长，笔画圆劲均匀，结构整齐对称。第一个作品的字体符合小篆的特点，所以第一个括号填D。
楷书：字体方正，笔画规整平直，辨识度高。第二个作品的字体符合楷书的特点，所以第二个括号填B。
隶书：字形多宽扁，横画长、竖画短，有“蚕头燕尾”的笔画特点。第三个作品的字体符合隶书的特点，所以第三个括号填A。
甲骨文：是刻在龟甲、兽骨上的古老文字，笔画质朴、象形性强。第四个作品的字体符合甲骨文的特点，所以第四个括号填C。
故答案为：D、B、A、C
二、搜集资料时，小文有一些疑惑，我们一起来选择正确选项，为小文解惑吧！
4．以下四组词语中，字形和读音都正确的一项是（　　）
A．妒忌 桅杆 吡牙咧嘴（cī）
B．锻炼 手急眼快 铰断（jiāo）
C．飞驰 拇指 养尊处优（ch ）
D．簇拥 出谋画策 秽物（huǐ）
【答案】C
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】本题考查字音、字形辨析。
A．吡牙咧嘴（cī）——龇（zī）；
B．手急眼快——手疾眼快，铰断（jiāo）——jiǎo；
D．出谋画策——出谋划策，秽物（huǐ）——huì；
故答案为：C。
【点评】本题考查字音、字形的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音、字形是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
5．以下诗句，哪句中的加点字词解释是正确的？（　　）
A．童孙未解供耕织（提供）
B．敲成玉磬穿林响（一种打击乐器，形状像曲尺）
C．青春作伴好还乡（年轻的时候）
D．南望王师又一年（指北宋朝廷的军队）
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】本题考查字词理解。
A．此处的“供”并非“提供”之意，而是指“从事，参加”。整句意思是：小孩子虽然不会耕田织布，但也在那桑树荫下学着种瓜。
C.此处的“青春”并非指“年轻的时候”，而是指春天的景物。整句诗的意思是：趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。这里的“青春”是借指春天的美好时光。
D．这句诗出自南宋陆游的作品，这里的“王师”并非指“北宋朝廷的军队”，而是指南宋朝廷的军队。诗人在此表达了对南宋朝廷军队能够北伐中原、收复失地的期盼和渴望。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
6．下列名片中，人物年龄与别称相匹配的一项是（　　）
A．弱冠 古稀 及笄
B．而立 花甲 及笄
C．而立 期颐 豆蔻年华
D．弱冠 古稀 豆蔻年华
【答案】C
【知识点】词语搭配；国学常识
【解析】【分析】本题考查文化常识。
弱冠：古时男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体犹未壮，还比较年少，后泛指男子二十左右的年纪。
而立：指人三十岁，出自《论语 为政》“三十而立”，意思是三十岁能有所成就，立身于世。
古稀：指人七十岁，源于杜甫诗句“人生七十古来稀”，表示七十岁高龄，自古以来就比较稀少。
期颐：指人一百岁，出自《礼记 曲礼上》“百年曰期，颐”，意思是百岁老人需要别人赡养，所以称百岁为“期颐”之年。
及笄：指女子年满十五岁，笄是古代束发用的簪子，女子十五岁行笄礼，表示成年。
花甲：指人六十岁，以天干地支名号错综参互而得名，六十年为一花甲。
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪，豆蔻是一种初夏开花的植物，后来用“豆蔻年华”来形容少女的青春年华。
毛岸英牺牲时二十八岁，“弱冠”是男子二十左右的年纪，“而立”是三十岁，二十八岁未到“而立”之年，用“弱冠”更合适，体现他年纪尚轻却英勇牺牲。故第一空填“而立”。
孙家栋九十四岁，“古稀”是七十岁，“期颐”是一百岁，九十四岁接近一百岁，用“期颐” 能体现他年事已高仍奋斗。故第二空填“期颐”。
全红婵2007年出生，2021年参加东京奥运会时十四岁左右，“豆蔻年华”指女子十三四岁，符合她的年龄，体现她年少有为。故第三空填“豆蔻年华”。
综上所述，故选C。
故答案为：C
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
7．小文要为汉字馆拟写一条宣传语，下面加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．汉字兼备审美韵味与哲理意蕴，走过数千年历史仍熠熠生辉。
B．汉字，是一首诗，更是一幅画，具有无与伦比的美。
C．书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出了每个时代的精神风貌。
D．说普通话，写规范字，是我们每个中国人义不容辞的责任。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】C．“一针见血”侧重于指出问题或批评时的直接和深刻，而书法展现时代精神风貌应是全面、充分地体现，用“一针见血”不恰当。
故答案为：C
【点评】本题考查的是词语的运用。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
8．下列对人物内心情感的分析不正确的一项是（　　）
A．从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（体现了毛主席内心十分悲痛）
B．病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”（体现了病人内心的抓狂，痛苦不堪）
C．我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。（体现了作者对故乡深深的怀念之情）
D．“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。（体现了方志敏对敌人的蔑视和嘲讽）
【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】B．结合课文《军神》可知，语句“病人脸色苍白。他勉力一笑，说：‘我一直在数你的刀数。’”描写的是刘伯承在手术过程中，为了保持清醒的头脑，忍受着巨大的痛苦数刀数，他这一笑和这句话体现的是他镇定、坚强、有钢铁般的意志，而不是内心的抓狂、痛苦不堪，该项分析不恰当。故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查理解句子。学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
9．下列句子中，具体描述部分不能突出事物特点的一项是（　　）
A．短绳队员的动作真快呀！快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝。
B．同桌读书非常入迷，一会儿开心地笑着，一会儿伤心落泪，一会儿又连连叹气。
C．他画的群山太逼真了！真得仿佛能看到翻滚的松涛，听到鸟儿的鸣叫，闻到野花的芳香。
D．王明把教室打扫得很干净，他先整理课桌，又去扫地、拖地，累得满头大汗。
【答案】D
【知识点】表现手法
【解析】【分析】A．“快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝”通过旁观者的视觉（眼花缭乱）、生理反应（心跳加速）和行为（拍手叫绝），侧面烘托动作速度之快，突出“快”的特点。
B．“一会儿开心地笑，一会儿伤心落泪，一会儿叹气”通过神态与动作的变化，直观展现读书时的情绪投入，突出“入迷”的特点。
C．“仿佛能看到松涛、听到鸟鸣、闻到花香”通过联想（视觉、听觉、嗅觉），将画面的“逼真”转化为可感知的场景，突出画作的生动感。
D．“先整理课桌，又扫地、拖地，累得满头大汗”仅描述打扫的过程和状态，未提及“干净”的结果（如 “地面光亮如镜”“桌椅整齐划一”），属于“做事流程”的叙述，而非对“干净”特点的具体刻画，故无法突出事物（教室干净）的特点。
故答案为：D
【点评】本题考查的是语言表达效果。学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文， 事物特点进行理解概括。
10．下面这则漫画带给我们的启示，最恰当的一项是（　　）
A．告诉人们要把小鸟带出森林见见世面。
B．告诉人们要多去森林走走，呼吸新鲜空气。
C．告诉人们不要过度砍伐，要还给动物美好的家园。
D．告诉人们要多种树，给树木良好的生活环境。
【答案】C
【知识点】文章主旨理解
【解析】【分析】本题考查看图说话、漫画的理解。图中伐木工人已经砍伐了所有的树木，鸟儿失去了生活的家园，所以请求伐木工人把它也带走。告诉我们不要乱砍滥伐，给动物留下生存的家园。
A.“小鸟带出森林见见世面”误解了漫画的主旨。
B.“多去森林走走，呼吸新鲜空气”与漫画的主旨无关。
C.“不要过度砍伐，要还给动物美好的家园。”契合了漫画中树木被砍伐、动物失去家园的情境，符合漫画主旨。
D.“要多种树，给树木良好的生活环境。”不符合漫画的主旨，漫画突显的重点是“过度砍伐”而非“多种树”。
故答案为：C
【点评】仔细阅读这幅漫画，了解漫画大意，并联系生活中的人或事，写出漫画带给你的思考和启示。
11．中场休息时，小文和龙龙玩起了句子对对碰的游戏，请你将他们的对话补充完整。
游戏规则：一人说例句，另一人照样子，按要求说句子。
（1）小文：“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”你要先说出某个情景的特点，再描述出这一特点的不同表现。
龙龙：　 　
（2）龙龙：“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”你说的句子要能描绘人物与平时不同的表现。
小文：　 　
【答案】夏天的夜晚格外宁静，宁静得能听见蟋蟀在草丛里弹琴的声音，宁静得能听见露珠从叶子上滑落的声响，连远处的狗吠都显得格外清晰。；考场上，平日做题又快又准的明明，此刻却着急得满头大汗。他盯着试卷上的难题，笔尖在纸上反复划着，就是写不出答案。
【知识点】对话交流
【解析】【分析】（1）例句先点明“太阳光芒四射”的核心特点，再从“人（使人睁不开眼睛）”“蚯蚓（不敢钻出地面）”“蝙蝠（不敢飞出来）”这些不同的主体或事物角度，去展现“亮”的特点。“夏天的夜晚格外宁静”先确定“宁静”这一核心特点，然后从“蟋蟀（弹琴的声音）”“露珠（滑落的声响）”“狗吠（显得格外清晰）”这些不同的声音来源，来体现夜晚的“宁静”，和例句一样，都是先明确情景核心特点，再通过不同主体/事物的表现来丰富对该特点的呈现。
如：雨后的山林十分清新，清新得让深呼吸的人忍不住发出赞叹，清新得让小松鼠欢快地在树枝间跳跃，连空气里都弥漫着花草的香甜气息。
（2）例句把“沃克医生平时从容镇定”和“手术台这次双手颤抖、额上汗珠滚滚”的不同表现进行对比，突出特殊情境（手术台）下人物的状态变化。“考场上，平日做题又快又准的明明，此刻却着急得满头大汗”，将明明“平日做题又快又准”和“考场上面对难题着急、写不出答案”的不同表现对比，突出考场这一特殊情境下的状态，和例句一样，通过对比人物平时与特殊情境下的表现，来刻画人物在特定情境中的状态。
如：聚会上，一向能说会道的乐乐，今天却腼腆得很。他坐在角落，别人和他说话，他都只是红着脸轻轻点头，半天说不出一句完整的话。
故答案为：夏天的夜晚格外宁静，宁静得能听见蟋蟀在草丛里弹琴的声音，宁静得能听见露珠从叶子上滑落的声响，连远处的狗吠都显得格外清晰。
考场上，平日做题又快又准的明明，此刻却着急得满头大汗。他盯着试卷上的难题，笔尖在纸上反复划着，就是写不出答案。
【点评】考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
12．下面是小文在日记里记载的所学、所想，你能补全吗？
（1）中华文化，源远流长，不少名言警句中都蕴含着深刻的人生哲理。关于如何做人，《论语》中写道“　 　，小人长戚戚 。”告诉我们要做心胸开阔的人；《孟子》中所言“恻隐之心，　 　。”提醒人们同情之心是仁的萌芽。
（2）中华古典中蕴含着很多的道理和智慧，《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，　 　。”告诉我们说话做事要前后一致；《杨氏之子》中杨氏子针对孔君平的一句“ 此是君家果，”他回答“　 　。”充满了智慧。
（3）中华诗词中更是蕴含着不同时代诗人的家国情怀，王昌龄在《从军行》中的“ 黄沙百战穿金甲，　 　。”以戍边将士的口吻发声，抒发了他们的豪情壮志；杜甫写的“ 白日放歌须纵酒，　 　。”表达了对官军收复失地的极度喜悦之情以及希望回到故乡的迫切感情。
【答案】君子坦荡荡；人之端也；不可同世而立；未闻孔雀是夫子家禽；不破楼兰终不还；青春作伴好还乡
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】（1）“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语·述而》，意为君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失，常陷入忧愁之中。这句话通过对比君子与小人的心境，倡导人们要拥有开阔的胸襟。“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子·公孙丑上》，意为同情心是仁德的开端。孟子认为，人天生就有恻隐之心，这是仁爱的萌芽，也是人区别于动物的重要标志之一，强调了道德情感的先天性与重要性。
（2）“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”出自《韩非子·难一》中的《自相矛盾》寓言故事，意为什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。它揭示了说话、做事不能前后抵触，要保持逻辑一致性的道理。“未闻孔雀是夫子家禽”出自南朝宋刘义庆组织编写的《世说新语·言语》中的《杨氏之子》，意为（我）没有听说孔雀是先生您家的鸟。杨氏之子面对孔君平“此是君家果（杨梅）”的调侃，以“未闻孔雀是夫子家禽”回应，既表现出应有的礼貌，又巧妙地在姓氏上做文章，体现了他的聪慧机敏。
（3） “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，意为守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。诗句展现了戍边将士为保卫国家，不畏艰难、英勇战斗、立志取胜的坚定决心与豪迈气概。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡” 出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，意为太阳高照、日光耀耀，放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。当时安史之乱结束，官军收复失地，杜甫听闻消息后欣喜若狂，诗句淋漓尽致地表达了他极度的喜悦以及迫切渴望回归故乡的心情。
故答案为：君子坦荡荡；人之端也；不可同世而立；未闻孔雀是夫子家禽；不破楼兰终不还；青春作伴好还乡
【点评】考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
三、走进阅读馆——品味人生智慧
短文2：
猴弈
西番①有二仙，弈于山中树下。一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，仙者遁去，猴即下树与人弈，遍国中莫能胜。国人奇之，献于朝②。上诏③征能弈者与之较，皆不敌。或言杨靖善弈。时杨靖以事系④于狱，诏释出之。靖请以盘盛桃，置于猴前。猴心牵于桃，无心弈，遂败。
①西番：古代对西域一带的泛称。 ②朝：朝廷。
③上诏：皇帝下诏书。 ④系：拘囚。
13．判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）读了小古文，我知道“猴弈”的意思是猴子跟猴子下棋。　 　
（2）“国人/闻而往观，仙者遁/去。”这一处停顿是错误的。　 　
（3）杨靖赢了老猴的原因主要是因为他善弈。　 　
14．联系上下文，写出带点字“之”的意思。
（1）征能弈者与之较　 　 （2）老猴于树上日窥其运子之法　 　
15．“国人奇之，献于朝”时，他会如何介绍这只奇猴呢？
国人：“　 　”
16．猴子失败的原因是　 　（用文中的话回答），用一个成语概括就是：　 　。
【答案】13．错误；正确；错误
14．指老猴；的
15．这只猴子特别神奇，特别是下棋方面，全国没有几个能下得过它。
16．猴心牵于桃，无心弈；心不在焉
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。参考译文：西域有两位仙人，在山中的一棵树下对弈。一只老猴子在树上每天观察他们下棋的方法，因此学会了下棋的技巧。国内的人们听说后前往观看，但仙人已经逃走了，老猴子就从树上下来与人对弈，整个国家中没有人能够胜过它。人们觉得这只猴子很神奇，就把它献给了朝廷。皇帝下诏书招募会下棋的人来与猴子比试，但都没有人能赢过它。有人说杨靖擅长下棋。当时杨靖因为某事被囚禁在监狱里，皇帝下诏书释放了他。杨靖请求用盘子装上桃子，放在猴子面前。猴子心里被桃子吸引，无法专心下棋，于是输了。
13．本题考查文言内容理解。①从文中“猴即下树与人弈”可以看出，“猴弈”实际上是指猴子与人下棋，而不是猴子与猴子下棋。猴子通过观察仙人下棋学会了棋艺，然后与人对弈，故此说法错误。
②“国人闻而往观，仙者遁去”的意思是：国里人听到这件事都前往观看，等他们到时神仙已经隐去了。故可断句为：国人/闻而往观，仙者/遁去。故此说法正确。
③由“猴心牵于桃，无心弈，遂败。”可知，杨靖确实擅长下棋，但他能赢老猴的主要原因是利用了老猴的弱点——被桃子吸引而分心。所以，说“主要是因为他善弈”并不全面，忽略了杨靖的策略。故此说法错误。
故答案为：错误；正确；错误
14．本题考查文言字词解释。
（1）“征能弈者与之较”中“之”指的是“猴”。结合前文可知，国人发现猴子棋艺高超，于是朝廷征召能下棋的人与猴子较量，这里的“之”就是代指老猴子。
（2）“老猴于树上日窥其运子之法”中“之”是“的”的意思。“运子之法”即下棋的方法，“之”用于定语和中心语之间，表示修饰关系。
故答案为： 指老猴；的
15．本题考查文章内容的理解和表达。
结合语境可知这只老猴子下棋特别厉害，将它献给朝廷时，说出猴子的厉害之处即可。
示例：这只老猴子特别神奇，它会下棋，而且下棋特别厉害，目前还没人能赢过它。
故答案为： 这只猴子特别神奇，特别是下棋方面，全国没有几个能下得过它。
16．本题考查对文章内容的理解和概括。
在文中找到关于猴子失败的相关描述：“靖请以盘盛桃，置于猴前。猴心牵于桃，无心弈，遂败。”由此可知，猴子失败的原因是“猴心牵于桃，无心弈”。
用一个成语概括就是：心不在焉、三心二意等。
“心不在焉”“三心二意”等指心思不在这里，形容思想不集中。猴子因为心思被桃子吸引，下棋时不能集中精力，所以失败了。
故答案为：猴心牵于桃，无心弈；心不在焉
名著节选阅读
文段一：
《草船借箭》（节选）
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
文段二：
《空城计》（节选）
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执塵尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
17．文段一、文段二都与古典名著《　 　 》有关。
18．文段一中画横线的句子属于　 　描写，其作用是　 　。
19．请用横线在文段二中画出司马懿认为应该退兵的理由。
20．下列歇后语与文段二有关的是（　　）
A．孔明借东风——巧用天时 B．半夜里弹琴——暗中作乐
C．司马昭之心——路人皆知 D．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚
21．有人评价诸葛亮“神鬼莫测”，文段中诸葛亮的“神鬼莫测”表现在哪些地方呢？
【答案】17．三国演义
18．环境；为草船借箭中曹操因大雾不敢出兵的情节作铺垫
19．亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。
20．D
21．在《草船借箭》中，他算准大雾天气，料定曹操不敢出兵，从容饮酒取乐；在《空城计》中，他在兵力不足时大开城门，焚香操琴，用计骗过司马懿。
【知识点】非连续性文本阅读；叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】这篇阅读材料精选了《三国演义》中两个经典智谋片段——“草船借箭”和“空城计”，通过生动地场景描写和人物对话，展现了诸葛亮超凡的军事智慧。选文语言兼具文言韵味与白话流畅，环境描写与人物神态相得益彰，尤其通过对比手法（大雾漫天与谈笑自若/空城示敌与谨慎退兵）凸显了诸葛亮“知己知彼”的军事思想。两个片段都围绕“虚实相生”的谋略核心，以典型环境中的典型人物，诠释了中国传统智慧中“不战而屈人之兵”的至高境界。做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
17．本题考查名著阅读。《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。主要内容是周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
《空城计》是中国古代军事智慧的体现，源自《三国演义》，讲述了诸葛亮在西城面对司马懿大军压境时，巧用计谋，以空城震慑敌军，最终安全脱险的故事。
因此，两个文段都选自古典名著《三国演义》。
故答案为： 三国演义
18．本题考查描写方法及作用。根据文段一划线句“大雾漫天、江上的人连面对面都看不清。”可知，此句运用了环境描写，突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。
故答案为：环境；为草船借箭中曹操因大雾不敢出兵的情节作铺垫
19．本题考查找关键语句。结合文段二“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也”可知，这个句子讲述了诸葛亮平生谨慎，不会冒险行事。如今大开城门，一定有埋伏。我们如果前进，就会中了他的计了！这就是司马懿认为应该退兵的理由。
故答案为：亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。
20．本题考查歇后语。
A．孔明借东风——巧用天时：比喻及时、正确的利用了天气的变化来作战，使自己得到胜利；
B．半夜里弹琴——暗中作乐：是诸葛亮的空城计，后被用于三十六计，意指虚虚实实，兵无常势；
C．司马昭之心——路人皆知：比喻阴谋、野心非常明显，不须解说；
D．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚：故意耍花招；欺骗人。
结合选段二中“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”可知，与之有关的歇后语为：诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚，意思是故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人。故选D。
故答案为：D
21．本题考查对文章内容的理解与概括。根据故事内容用自己的话概括即可。示例：文段一中写“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”体现出诸葛亮故弄玄虚，迷惑曹操。文段二中写“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”体现出诸葛亮足智多谋，沉着镇定。
故答案为： 在《草船借箭》中，他算准大雾天气，料定曹操不敢出兵，从容饮酒取乐；在《空城计》中，他在兵力不足时大开城门，焚香操琴，用计骗过司马懿。
高手
①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。
②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精，羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。
③老刘从没见过修车人下棋，他埋头修车，没车可修就蹲着默默地看着大街，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招来顾客。
④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。青年们兴高采烈，中年人个个一脸严肃，一看阵势就是两个阵营。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，一副 （1）又满不在乎的样子，看来棋艺不一般；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招儿，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀，最终，败下阵来。
⑤接着，红脸汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：“谁上？”没有应声。青年们 （2）地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。
⑥这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了。
⑦下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！ 典型的臭棋篓子！
⑧在一次平淡的兑棋过后，小青年们 （3）地喊起来：“我们比他少了一个大子儿！”他们眼睛开始发绿，盯着棋盘。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份儿上就是一大进步。
⑨没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车。修车人说：“这就完了。”话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道：“完了！遇上高手了！”短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！
⑩小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开……
（有删改）
22．读了文章，可以得知题目中的“高手”指的是（　　）
A．老刘 B．修车人 C．一个小青年 D．红脸汉子
23．根据短文内容，完成下列思维导图。
24．联系上下文，选择合适词语，填写到文中的横线处。（填序号）
（1）　 　 （2）　 　 （3）　 　
A．眉飞色舞 B．胸有成竹 C．惊慌失色
25．文中第⑨自然段画波浪线的部分是对修车人的　 　描写和　 　描写，结合下文修车人下“盲棋”的表现，我们可以体会到修车人　 　。
26．文中第⑨自然段中“围在平板车旁的人个个都屏息静气”一句是对周围人的描写，能否删去？为什么？
27．读完文章后，你认为小说中的修车人是个怎样的人？请结合内容说说你的理由。
28．文章结尾被删掉了，请根据文章内容推断作为结尾最得当的一项是（　　）
A．修车人每天依旧埋头修车，旁边的陈旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。
B．老刘一有闲工夫依旧到修车摊看人们下棋，陈旧的平板车四周又恢复了往日的平静。
C．修车人有时和那些常来下棋的中年人杀两盘，不过，在棋盘上，几乎没人能够赢他。
D．老刘听说那个小青年拜修车人为师，棋艺提高很快，后来参加象棋比赛获得了冠军。
【答案】22．B
23．（1）轻视 （2）慢吞吞地下棋 （3）惊叹
24．B；A；C
25．语言；动作；棋艺高超
26．不能删去，通过侧面描写，烘托了修车人棋艺的高超。所以不能去掉。
27．棋艺高超，修车人下盲棋就轻松战胜很有水平的年轻人。从容镇定，有主见。与青年人下棋时，不管看棋的人怎么议论，他都不受任何影响。 为人低调，虽然棋艺高超，但从不主动找别人下棋，也不炫耀。
28．A
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】这篇文章围绕修车人下棋展开，先铺垫其看似普通，再写与小青年对弈，通过小青年从得意到落败的反差，以及修车人淡定从容、棋艺高超的表现，凸显“高手”形象，情节有起伏，人物刻画鲜活。
阅读题一般作答步骤：①通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。②认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。③逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
④检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
22．本题考查词语理解。
结合第⑨自然段“没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车。修车人说：‘这就完了。’话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道：‘完了！ 遇上高手了！’”可知，文章围绕修车人下棋展开，通过描写他与小青年对弈，展现出高超棋艺，最后老刘也感叹他是高手，所以 “高手” 指修车人。故选B。
故答案为：B
23．本题考查文章内容理解。
（1）结合第⑥段“这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了。”可知，老刘心理是觉得没意思。
（2）结合第⑦段“下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！”可知，修车人慢吞吞走棋时，老刘在叹息。
（3）结合第⑨段“这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！”可知，老刘内心时惊叹、佩服的。
故答案为：（1）轻视（2）慢吞吞地下棋 （3）惊叹
24．本题考查选词填空。
眉飞色舞：形容人得意兴奋的样子。
胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。 后比喻在做事之前已经拿定主意。
惊慌失措：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
（1）结合第④段“满不在乎的样子，看来棋艺不一般”可知，小青年应该是“胸有成竹”。故选B。
（2）结合第⑤段“说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨”可知，青年们这时应该很兴奋应用“眉飞色舞”。故选A。
（3）结合第⑧段“我们比他少了一个大子儿！”可知，青年们发现自己快要输了，心情应该是“惊慌失措”。故选C。
故答案为：B、A、C
25．本题考查人物描写。结合第⑨自然段“‘这就完了。’话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。”中“这就完了”可知，运用语言描写；“拍、挤”可知，运用动作描写，不仅表现他赢得比赛后的淡定从容，而且轻松战胜棋艺不一般的小青年，说明修车人的棋艺高超。
故答案为：语言；动作；棋艺高超
26．本题考查分析句子的作用。文中第⑨自然段中“围在平板车旁的人个个都屏息静气”这一句是对周围人的描写，屏息静气的意思是聚精会神，屏住呼吸，形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态。句中的“屏息静气”表现“围在平板车旁的人”紧张的心态，来烘托出修车人边修车边下盲棋的淡定自若，更能突出他棋艺的高超。故不能删去。
故答案为：不能删去，通过侧面描写，烘托了修车人棋艺的高超。所以不能去掉。
27．本题考查人物形象。结合文章第②、⑨自然段“老刘从没见过修车人下棋，他埋头修车，没车可修就蹲着默默地看着大街，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。”、“短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：‘摆上。’他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫‘盲棋’，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。”可知，修车人是个低调、棋艺高超的人。他平时埋头修车，看似普通，可下棋时，不管别人干扰，从容应对，还能下 “盲棋” 且轻松获胜，展现出高超棋艺，却从不张扬。
故答案为：棋艺高超，修车人下盲棋就轻松战胜很有水平的年轻人。从容镇定，有主见。与青年人下棋时，不管看棋的人怎么议论，他都不受任何影响。 为人低调，虽然棋艺高超，但从不主动找别人下棋，也不炫耀。
28．本题考查文章结尾的选取。结合文章内容可知，这篇小说为我们塑造了一位看似平凡却有着极高棋艺的修车人，文章以老刘为第一人称，开篇交代了修车的摊位上摆着棋，老刘怯于棋艺不精，只能观看，这天一位小青年战败了几位挑战的中年人，就在老刘看的着急希望有人能战败青年时，修车人上阵，获胜。青年不服，修车人就边修车边与青年下起了“盲棋”，令人叹服。但下棋过后，修车人每天依旧埋头修车，旁边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。故选A。
故答案为：A
四、走进习作馆——书写精彩感受
29．全民阅读已成为全社会都在推崇与践行的活动，有关组织还把每年的4月23日定为世界读书日。相信本学期的你也一定读过不少精彩的课外书，让你品味到了不同于课堂的味道。请选择读过的一本书或一篇文章，写一篇读后感。
要求：①题目自拟，注意写读后感的基本结构。②感想要真实具体，语句要通顺。③要求字迹工整，美观，400字左右。
【答案】例文：
读《鲁滨逊漂流记》有感
读完《鲁滨逊漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨逊。
鲁滨逊生于比较富裕的家庭，但他毅然抛弃安逸舒适的家庭生活，甘愿与海浪为伍，去实现自己的航海梦想。他航行到过伦敦，到过非洲，还到过巴西，途中曾被海盗劫持做过奴隶，但最后都化险为夷。一次，他在去往非洲购买奴仆的航行中，不幸遇上大风暴，全船覆没，只有鲁滨逊幸免于难，飘流到一个荒无人烟的小岛上，从此开始了他长达二十八年的孤岛生活。在苍凉寂寞的荒岛上，鲁滨逊以其勇于冒险，敢于创造的开拓精神，独自一人与困难作斗争，终于重获自由。
在物质充足的今天，我们的生活如此安逸，却往往缺少像鲁滨逊那样的勇气和毅力。我们总是害怕困难，遇到一点挫折就退缩不前。相比之下，鲁滨逊在那么艰难的环境下都能顽强地生存下去，我们又有什么理由不去勇敢地面对生活中的挑战呢？
读了这本书，我深刻地认识到，我们不能总是依赖他人，要学会独立自主。只有勇敢地去尝试，去拼搏，我们才能真正地成长，才能在人生的道路上走得更远。鲁滨逊的故事将永远激励着我，让我在面对困难时不再畏惧，勇往直前。我相信，只要我们拥有坚定的信念和不屈的精神，就一定能够创造出属于自己的精彩人生。
【知识点】读后感与观后感
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题。
读后感题目的格式一般为《读×××有感》，或者直接写“读后感”也可以。写作时，先简述这本书的书名，作者等基本情况，再讲一下读了这本书的感受，比如说感觉受益匪浅等。简述书中主要内容，越精炼越好，但这是本次习作的主要内容，只是为下文的感想做铺垫。在概括前可以先阅读一下前记和后记，能在当中找到自己想要的内容，还能大大地提高阅读的能力。这本书的感想是全文最重要的部分，要抒发自己的真情实感。想让自己的观点更有真情实感，富有时代气息，就可以联系自身，联系生活，联系社会现象。这样写出的文章更真实，有说服力，也更打动读者
二、立意。
读完一篇文章，感触会颇为丰富。但在写作时，可能会是蜻蜓点水、浮光掠影。这就需要思考，把自己的感受明晰化、条理化，品味来到了不同于课堂的味道，从多个角度或层次思考与表述。
三、写作思路。
开头：开门见山点出读什么书有感。
中间：详细阐述所读作品的主要内容，重点分析给自己留下深刻印象的人物、情节或蕴含的道理。可以结合具体事例进行分析，深入探讨这些元素是如何触动自己的，以及自己从中领悟到了什么。这部分要做到逻辑清晰、有理有据。
结尾：总结全文，写出这本书带给你的启示和对它的喜爱之情。
故答案为：
【点评】这一篇读后感，先为我们简述了这本书的主要内容，接着引用材料观点，写出感悟，结尾点题，收束全文。抒发了自己的感情。
1 / 1湖南省株洲市攸县2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷
一、走进汉字馆——感受文字之美
学校大队准备了宣传稿，请你按要求完成1—3小题。
博大精深的中国古典文学，是我们汲取营养的源泉。它能（xián jiē）历史和未来，帮助我们不断（sh n shì）自我，奔赴新的旅程。读古典， 能让我们去认识令人肃然起敬的英雄豪杰， 能让我们去随着情节（qíng bù zì jīn）地欢笑、落泪。品读书籍，传承文化，愿我校学子勿忘历史、乘风破浪，（xiōng y u chéng zhú）地迎接崭新的未来。
1．请你根据文段中的拼音，按顺序写出词语，注意把字写正确、美观。
2．请在文中横线上填入恰当的关联词语。
3．下面是四位同学准备的书法作品，请你选择字体的序号填在作品下面的（　　）里。
　 　　 　　 　　 　
A．隶书 B．楷书 C．甲骨文 D．小篆
二、搜集资料时，小文有一些疑惑，我们一起来选择正确选项，为小文解惑吧！
4．以下四组词语中，字形和读音都正确的一项是（　　）
A．妒忌 桅杆 吡牙咧嘴（cī）
B．锻炼 手急眼快 铰断（jiāo）
C．飞驰 拇指 养尊处优（ch ）
D．簇拥 出谋画策 秽物（huǐ）
5．以下诗句，哪句中的加点字词解释是正确的？（　　）
A．童孙未解供耕织（提供）
B．敲成玉磬穿林响（一种打击乐器，形状像曲尺）
C．青春作伴好还乡（年轻的时候）
D．南望王师又一年（指北宋朝廷的军队）
6．下列名片中，人物年龄与别称相匹配的一项是（　　）
A．弱冠 古稀 及笄
B．而立 花甲 及笄
C．而立 期颐 豆蔻年华
D．弱冠 古稀 豆蔻年华
7．小文要为汉字馆拟写一条宣传语，下面加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．汉字兼备审美韵味与哲理意蕴，走过数千年历史仍熠熠生辉。
B．汉字，是一首诗，更是一幅画，具有无与伦比的美。
C．书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出了每个时代的精神风貌。
D．说普通话，写规范字，是我们每个中国人义不容辞的责任。
8．下列对人物内心情感的分析不正确的一项是（　　）
A．从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（体现了毛主席内心十分悲痛）
B．病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”（体现了病人内心的抓狂，痛苦不堪）
C．我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。（体现了作者对故乡深深的怀念之情）
D．“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。（体现了方志敏对敌人的蔑视和嘲讽）
9．下列句子中，具体描述部分不能突出事物特点的一项是（　　）
A．短绳队员的动作真快呀！快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝。
B．同桌读书非常入迷，一会儿开心地笑着，一会儿伤心落泪，一会儿又连连叹气。
C．他画的群山太逼真了！真得仿佛能看到翻滚的松涛，听到鸟儿的鸣叫，闻到野花的芳香。
D．王明把教室打扫得很干净，他先整理课桌，又去扫地、拖地，累得满头大汗。
10．下面这则漫画带给我们的启示，最恰当的一项是（　　）
A．告诉人们要把小鸟带出森林见见世面。
B．告诉人们要多去森林走走，呼吸新鲜空气。
C．告诉人们不要过度砍伐，要还给动物美好的家园。
D．告诉人们要多种树，给树木良好的生活环境。
11．中场休息时，小文和龙龙玩起了句子对对碰的游戏，请你将他们的对话补充完整。
游戏规则：一人说例句，另一人照样子，按要求说句子。
（1）小文：“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”你要先说出某个情景的特点，再描述出这一特点的不同表现。
龙龙：　 　
（2）龙龙：“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”你说的句子要能描绘人物与平时不同的表现。
小文：　 　
12．下面是小文在日记里记载的所学、所想，你能补全吗？
（1）中华文化，源远流长，不少名言警句中都蕴含着深刻的人生哲理。关于如何做人，《论语》中写道“　 　，小人长戚戚 。”告诉我们要做心胸开阔的人；《孟子》中所言“恻隐之心，　 　。”提醒人们同情之心是仁的萌芽。
（2）中华古典中蕴含着很多的道理和智慧，《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，　 　。”告诉我们说话做事要前后一致；《杨氏之子》中杨氏子针对孔君平的一句“ 此是君家果，”他回答“　 　。”充满了智慧。
（3）中华诗词中更是蕴含着不同时代诗人的家国情怀，王昌龄在《从军行》中的“ 黄沙百战穿金甲，　 　。”以戍边将士的口吻发声，抒发了他们的豪情壮志；杜甫写的“ 白日放歌须纵酒，　 　。”表达了对官军收复失地的极度喜悦之情以及希望回到故乡的迫切感情。
三、走进阅读馆——品味人生智慧
短文2：
猴弈
西番①有二仙，弈于山中树下。一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，仙者遁去，猴即下树与人弈，遍国中莫能胜。国人奇之，献于朝②。上诏③征能弈者与之较，皆不敌。或言杨靖善弈。时杨靖以事系④于狱，诏释出之。靖请以盘盛桃，置于猴前。猴心牵于桃，无心弈，遂败。
①西番：古代对西域一带的泛称。 ②朝：朝廷。
③上诏：皇帝下诏书。 ④系：拘囚。
13．判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）读了小古文，我知道“猴弈”的意思是猴子跟猴子下棋。　 　
（2）“国人/闻而往观，仙者遁/去。”这一处停顿是错误的。　 　
（3）杨靖赢了老猴的原因主要是因为他善弈。　 　
14．联系上下文，写出带点字“之”的意思。
（1）征能弈者与之较　 　 （2）老猴于树上日窥其运子之法　 　
15．“国人奇之，献于朝”时，他会如何介绍这只奇猴呢？
国人：“　 　”
16．猴子失败的原因是　 　（用文中的话回答），用一个成语概括就是：　 　。
名著节选阅读
文段一：
《草船借箭》（节选）
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
文段二：
《空城计》（节选）
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执塵尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
17．文段一、文段二都与古典名著《　 　 》有关。
18．文段一中画横线的句子属于　 　描写，其作用是　 　。
19．请用横线在文段二中画出司马懿认为应该退兵的理由。
20．下列歇后语与文段二有关的是（　　）
A．孔明借东风——巧用天时 B．半夜里弹琴——暗中作乐
C．司马昭之心——路人皆知 D．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚
21．有人评价诸葛亮“神鬼莫测”，文段中诸葛亮的“神鬼莫测”表现在哪些地方呢？
高手
①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。
②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精，羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。
③老刘从没见过修车人下棋，他埋头修车，没车可修就蹲着默默地看着大街，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招来顾客。
④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。青年们兴高采烈，中年人个个一脸严肃，一看阵势就是两个阵营。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，一副 （1）又满不在乎的样子，看来棋艺不一般；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招儿，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀，最终，败下阵来。
⑤接着，红脸汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：“谁上？”没有应声。青年们 （2）地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。
⑥这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了。
⑦下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！ 典型的臭棋篓子！
⑧在一次平淡的兑棋过后，小青年们 （3）地喊起来：“我们比他少了一个大子儿！”他们眼睛开始发绿，盯着棋盘。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份儿上就是一大进步。
⑨没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车。修车人说：“这就完了。”话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道：“完了！遇上高手了！”短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！
⑩小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开……
（有删改）
22．读了文章，可以得知题目中的“高手”指的是（　　）
A．老刘 B．修车人 C．一个小青年 D．红脸汉子
23．根据短文内容，完成下列思维导图。
24．联系上下文，选择合适词语，填写到文中的横线处。（填序号）
（1）　 　 （2）　 　 （3）　 　
A．眉飞色舞 B．胸有成竹 C．惊慌失色
25．文中第⑨自然段画波浪线的部分是对修车人的　 　描写和　 　描写，结合下文修车人下“盲棋”的表现，我们可以体会到修车人　 　。
26．文中第⑨自然段中“围在平板车旁的人个个都屏息静气”一句是对周围人的描写，能否删去？为什么？
27．读完文章后，你认为小说中的修车人是个怎样的人？请结合内容说说你的理由。
28．文章结尾被删掉了，请根据文章内容推断作为结尾最得当的一项是（　　）
A．修车人每天依旧埋头修车，旁边的陈旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。
B．老刘一有闲工夫依旧到修车摊看人们下棋，陈旧的平板车四周又恢复了往日的平静。
C．修车人有时和那些常来下棋的中年人杀两盘，不过，在棋盘上，几乎没人能够赢他。
D．老刘听说那个小青年拜修车人为师，棋艺提高很快，后来参加象棋比赛获得了冠军。
四、走进习作馆——书写精彩感受
29．全民阅读已成为全社会都在推崇与践行的活动，有关组织还把每年的4月23日定为世界读书日。相信本学期的你也一定读过不少精彩的课外书，让你品味到了不同于课堂的味道。请选择读过的一本书或一篇文章，写一篇读后感。
要求：①题目自拟，注意写读后感的基本结构。②感想要真实具体，语句要通顺。③要求字迹工整，美观，400字左右。
答案解析部分
【答案】1．衔接；审视；情不自禁；胸有成竹
2．不仅……还……
3．D；B；A；C
【知识点】看拼音写汉字；关联词；汉字演变
【解析】【点评】（1）完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）本题考查汉字书体的演变历程。汉字书体经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段的演变。甲骨文是商代刻写在龟甲和兽骨上的文字，是最早的汉字形式；金文则是铸刻在青铜器上的铭文，承接甲骨文发展而来；小篆是秦代统一的文字形式，由大篆简化而来；隶书则起源于秦代，成熟于汉代，是汉字书写的一大变革；楷书则是在隶书基础上发展而来，更加规范和易读。
1．本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“衔”“奔”“肃”“敬”“崭”这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
故答案为：衔接；审视；情不自禁；胸有成竹
2．本题考查关联词的运用。本题“能让我们去认识令人肃然起敬的英雄豪杰”与“能让我们去随着情节情不自禁地欢笑、落泪”为递进关系，可使用“不仅……还……”连接。“不仅……还……”是表示递进关系的关联词。递进关系是指能够表示在意义上进一层关系的，且有一定逻辑的词语。后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分句间的关系是递进的，指不止这一个，还有类似的，与“还”配合时表示结论不唯一。
故答案为：不仅……还……
3．本题考查文学常识不同书法字体的区分。
小篆：字体修长，笔画圆劲均匀，结构整齐对称。第一个作品的字体符合小篆的特点，所以第一个括号填D。
楷书：字体方正，笔画规整平直，辨识度高。第二个作品的字体符合楷书的特点，所以第二个括号填B。
隶书：字形多宽扁，横画长、竖画短，有“蚕头燕尾”的笔画特点。第三个作品的字体符合隶书的特点，所以第三个括号填A。
甲骨文：是刻在龟甲、兽骨上的古老文字，笔画质朴、象形性强。第四个作品的字体符合甲骨文的特点，所以第四个括号填C。
故答案为：D、B、A、C
4．【答案】C
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】本题考查字音、字形辨析。
A．吡牙咧嘴（cī）——龇（zī）；
B．手急眼快——手疾眼快，铰断（jiāo）——jiǎo；
D．出谋画策——出谋划策，秽物（huǐ）——huì；
故答案为：C。
【点评】本题考查字音、字形的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音、字形是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
5．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】本题考查字词理解。
A．此处的“供”并非“提供”之意，而是指“从事，参加”。整句意思是：小孩子虽然不会耕田织布，但也在那桑树荫下学着种瓜。
C.此处的“青春”并非指“年轻的时候”，而是指春天的景物。整句诗的意思是：趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。这里的“青春”是借指春天的美好时光。
D．这句诗出自南宋陆游的作品，这里的“王师”并非指“北宋朝廷的军队”，而是指南宋朝廷的军队。诗人在此表达了对南宋朝廷军队能够北伐中原、收复失地的期盼和渴望。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
6．【答案】C
【知识点】词语搭配；国学常识
【解析】【分析】本题考查文化常识。
弱冠：古时男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体犹未壮，还比较年少，后泛指男子二十左右的年纪。
而立：指人三十岁，出自《论语 为政》“三十而立”，意思是三十岁能有所成就，立身于世。
古稀：指人七十岁，源于杜甫诗句“人生七十古来稀”，表示七十岁高龄，自古以来就比较稀少。
期颐：指人一百岁，出自《礼记 曲礼上》“百年曰期，颐”，意思是百岁老人需要别人赡养，所以称百岁为“期颐”之年。
及笄：指女子年满十五岁，笄是古代束发用的簪子，女子十五岁行笄礼，表示成年。
花甲：指人六十岁，以天干地支名号错综参互而得名，六十年为一花甲。
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪，豆蔻是一种初夏开花的植物，后来用“豆蔻年华”来形容少女的青春年华。
毛岸英牺牲时二十八岁，“弱冠”是男子二十左右的年纪，“而立”是三十岁，二十八岁未到“而立”之年，用“弱冠”更合适，体现他年纪尚轻却英勇牺牲。故第一空填“而立”。
孙家栋九十四岁，“古稀”是七十岁，“期颐”是一百岁，九十四岁接近一百岁，用“期颐” 能体现他年事已高仍奋斗。故第二空填“期颐”。
全红婵2007年出生，2021年参加东京奥运会时十四岁左右，“豆蔻年华”指女子十三四岁，符合她的年龄，体现她年少有为。故第三空填“豆蔻年华”。
综上所述，故选C。
故答案为：C
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
7．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】C．“一针见血”侧重于指出问题或批评时的直接和深刻，而书法展现时代精神风貌应是全面、充分地体现，用“一针见血”不恰当。
故答案为：C
【点评】本题考查的是词语的运用。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
8．【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】B．结合课文《军神》可知，语句“病人脸色苍白。他勉力一笑，说：‘我一直在数你的刀数。’”描写的是刘伯承在手术过程中，为了保持清醒的头脑，忍受着巨大的痛苦数刀数，他这一笑和这句话体现的是他镇定、坚强、有钢铁般的意志，而不是内心的抓狂、痛苦不堪，该项分析不恰当。故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查理解句子。学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
9．【答案】D
【知识点】表现手法
【解析】【分析】A．“快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝”通过旁观者的视觉（眼花缭乱）、生理反应（心跳加速）和行为（拍手叫绝），侧面烘托动作速度之快，突出“快”的特点。
B．“一会儿开心地笑，一会儿伤心落泪，一会儿叹气”通过神态与动作的变化，直观展现读书时的情绪投入，突出“入迷”的特点。
C．“仿佛能看到松涛、听到鸟鸣、闻到花香”通过联想（视觉、听觉、嗅觉），将画面的“逼真”转化为可感知的场景，突出画作的生动感。
D．“先整理课桌，又扫地、拖地，累得满头大汗”仅描述打扫的过程和状态，未提及“干净”的结果（如 “地面光亮如镜”“桌椅整齐划一”），属于“做事流程”的叙述，而非对“干净”特点的具体刻画，故无法突出事物（教室干净）的特点。
故答案为：D
【点评】本题考查的是语言表达效果。学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文， 事物特点进行理解概括。
10．【答案】C
【知识点】文章主旨理解
【解析】【分析】本题考查看图说话、漫画的理解。图中伐木工人已经砍伐了所有的树木，鸟儿失去了生活的家园，所以请求伐木工人把它也带走。告诉我们不要乱砍滥伐，给动物留下生存的家园。
A.“小鸟带出森林见见世面”误解了漫画的主旨。
B.“多去森林走走，呼吸新鲜空气”与漫画的主旨无关。
C.“不要过度砍伐，要还给动物美好的家园。”契合了漫画中树木被砍伐、动物失去家园的情境，符合漫画主旨。
D.“要多种树，给树木良好的生活环境。”不符合漫画的主旨，漫画突显的重点是“过度砍伐”而非“多种树”。
故答案为：C
【点评】仔细阅读这幅漫画，了解漫画大意，并联系生活中的人或事，写出漫画带给你的思考和启示。
11．【答案】夏天的夜晚格外宁静，宁静得能听见蟋蟀在草丛里弹琴的声音，宁静得能听见露珠从叶子上滑落的声响，连远处的狗吠都显得格外清晰。；考场上，平日做题又快又准的明明，此刻却着急得满头大汗。他盯着试卷上的难题，笔尖在纸上反复划着，就是写不出答案。
【知识点】对话交流
【解析】【分析】（1）例句先点明“太阳光芒四射”的核心特点，再从“人（使人睁不开眼睛）”“蚯蚓（不敢钻出地面）”“蝙蝠（不敢飞出来）”这些不同的主体或事物角度，去展现“亮”的特点。“夏天的夜晚格外宁静”先确定“宁静”这一核心特点，然后从“蟋蟀（弹琴的声音）”“露珠（滑落的声响）”“狗吠（显得格外清晰）”这些不同的声音来源，来体现夜晚的“宁静”，和例句一样，都是先明确情景核心特点，再通过不同主体/事物的表现来丰富对该特点的呈现。
如：雨后的山林十分清新，清新得让深呼吸的人忍不住发出赞叹，清新得让小松鼠欢快地在树枝间跳跃，连空气里都弥漫着花草的香甜气息。
（2）例句把“沃克医生平时从容镇定”和“手术台这次双手颤抖、额上汗珠滚滚”的不同表现进行对比，突出特殊情境（手术台）下人物的状态变化。“考场上，平日做题又快又准的明明，此刻却着急得满头大汗”，将明明“平日做题又快又准”和“考场上面对难题着急、写不出答案”的不同表现对比，突出考场这一特殊情境下的状态，和例句一样，通过对比人物平时与特殊情境下的表现，来刻画人物在特定情境中的状态。
如：聚会上，一向能说会道的乐乐，今天却腼腆得很。他坐在角落，别人和他说话，他都只是红着脸轻轻点头，半天说不出一句完整的话。
故答案为：夏天的夜晚格外宁静，宁静得能听见蟋蟀在草丛里弹琴的声音，宁静得能听见露珠从叶子上滑落的声响，连远处的狗吠都显得格外清晰。
考场上，平日做题又快又准的明明，此刻却着急得满头大汗。他盯着试卷上的难题，笔尖在纸上反复划着，就是写不出答案。
【点评】考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
12．【答案】君子坦荡荡；人之端也；不可同世而立；未闻孔雀是夫子家禽；不破楼兰终不还；青春作伴好还乡
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】（1）“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语·述而》，意为君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失，常陷入忧愁之中。这句话通过对比君子与小人的心境，倡导人们要拥有开阔的胸襟。“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子·公孙丑上》，意为同情心是仁德的开端。孟子认为，人天生就有恻隐之心，这是仁爱的萌芽，也是人区别于动物的重要标志之一，强调了道德情感的先天性与重要性。
（2）“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”出自《韩非子·难一》中的《自相矛盾》寓言故事，意为什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。它揭示了说话、做事不能前后抵触，要保持逻辑一致性的道理。“未闻孔雀是夫子家禽”出自南朝宋刘义庆组织编写的《世说新语·言语》中的《杨氏之子》，意为（我）没有听说孔雀是先生您家的鸟。杨氏之子面对孔君平“此是君家果（杨梅）”的调侃，以“未闻孔雀是夫子家禽”回应，既表现出应有的礼貌，又巧妙地在姓氏上做文章，体现了他的聪慧机敏。
（3） “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，意为守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。诗句展现了戍边将士为保卫国家，不畏艰难、英勇战斗、立志取胜的坚定决心与豪迈气概。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡” 出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，意为太阳高照、日光耀耀，放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。当时安史之乱结束，官军收复失地，杜甫听闻消息后欣喜若狂，诗句淋漓尽致地表达了他极度的喜悦以及迫切渴望回归故乡的心情。
故答案为：君子坦荡荡；人之端也；不可同世而立；未闻孔雀是夫子家禽；不破楼兰终不还；青春作伴好还乡
【点评】考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
【答案】13．错误；正确；错误
14．指老猴；的
15．这只猴子特别神奇，特别是下棋方面，全国没有几个能下得过它。
16．猴心牵于桃，无心弈；心不在焉
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。参考译文：西域有两位仙人，在山中的一棵树下对弈。一只老猴子在树上每天观察他们下棋的方法，因此学会了下棋的技巧。国内的人们听说后前往观看，但仙人已经逃走了，老猴子就从树上下来与人对弈，整个国家中没有人能够胜过它。人们觉得这只猴子很神奇，就把它献给了朝廷。皇帝下诏书招募会下棋的人来与猴子比试，但都没有人能赢过它。有人说杨靖擅长下棋。当时杨靖因为某事被囚禁在监狱里，皇帝下诏书释放了他。杨靖请求用盘子装上桃子，放在猴子面前。猴子心里被桃子吸引，无法专心下棋，于是输了。
13．本题考查文言内容理解。①从文中“猴即下树与人弈”可以看出，“猴弈”实际上是指猴子与人下棋，而不是猴子与猴子下棋。猴子通过观察仙人下棋学会了棋艺，然后与人对弈，故此说法错误。
②“国人闻而往观，仙者遁去”的意思是：国里人听到这件事都前往观看，等他们到时神仙已经隐去了。故可断句为：国人/闻而往观，仙者/遁去。故此说法正确。
③由“猴心牵于桃，无心弈，遂败。”可知，杨靖确实擅长下棋，但他能赢老猴的主要原因是利用了老猴的弱点——被桃子吸引而分心。所以，说“主要是因为他善弈”并不全面，忽略了杨靖的策略。故此说法错误。
故答案为：错误；正确；错误
14．本题考查文言字词解释。
（1）“征能弈者与之较”中“之”指的是“猴”。结合前文可知，国人发现猴子棋艺高超，于是朝廷征召能下棋的人与猴子较量，这里的“之”就是代指老猴子。
（2）“老猴于树上日窥其运子之法”中“之”是“的”的意思。“运子之法”即下棋的方法，“之”用于定语和中心语之间，表示修饰关系。
故答案为： 指老猴；的
15．本题考查文章内容的理解和表达。
结合语境可知这只老猴子下棋特别厉害，将它献给朝廷时，说出猴子的厉害之处即可。
示例：这只老猴子特别神奇，它会下棋，而且下棋特别厉害，目前还没人能赢过它。
故答案为： 这只猴子特别神奇，特别是下棋方面，全国没有几个能下得过它。
16．本题考查对文章内容的理解和概括。
在文中找到关于猴子失败的相关描述：“靖请以盘盛桃，置于猴前。猴心牵于桃，无心弈，遂败。”由此可知，猴子失败的原因是“猴心牵于桃，无心弈”。
用一个成语概括就是：心不在焉、三心二意等。
“心不在焉”“三心二意”等指心思不在这里，形容思想不集中。猴子因为心思被桃子吸引，下棋时不能集中精力，所以失败了。
故答案为：猴心牵于桃，无心弈；心不在焉
【答案】17．三国演义
18．环境；为草船借箭中曹操因大雾不敢出兵的情节作铺垫
19．亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。
20．D
21．在《草船借箭》中，他算准大雾天气，料定曹操不敢出兵，从容饮酒取乐；在《空城计》中，他在兵力不足时大开城门，焚香操琴，用计骗过司马懿。
【知识点】非连续性文本阅读；叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】这篇阅读材料精选了《三国演义》中两个经典智谋片段——“草船借箭”和“空城计”，通过生动地场景描写和人物对话，展现了诸葛亮超凡的军事智慧。选文语言兼具文言韵味与白话流畅，环境描写与人物神态相得益彰，尤其通过对比手法（大雾漫天与谈笑自若/空城示敌与谨慎退兵）凸显了诸葛亮“知己知彼”的军事思想。两个片段都围绕“虚实相生”的谋略核心，以典型环境中的典型人物，诠释了中国传统智慧中“不战而屈人之兵”的至高境界。做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
17．本题考查名著阅读。《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。主要内容是周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
《空城计》是中国古代军事智慧的体现，源自《三国演义》，讲述了诸葛亮在西城面对司马懿大军压境时，巧用计谋，以空城震慑敌军，最终安全脱险的故事。
因此，两个文段都选自古典名著《三国演义》。
故答案为： 三国演义
18．本题考查描写方法及作用。根据文段一划线句“大雾漫天、江上的人连面对面都看不清。”可知，此句运用了环境描写，突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。
故答案为：环境；为草船借箭中曹操因大雾不敢出兵的情节作铺垫
19．本题考查找关键语句。结合文段二“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也”可知，这个句子讲述了诸葛亮平生谨慎，不会冒险行事。如今大开城门，一定有埋伏。我们如果前进，就会中了他的计了！这就是司马懿认为应该退兵的理由。
故答案为：亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。
20．本题考查歇后语。
A．孔明借东风——巧用天时：比喻及时、正确的利用了天气的变化来作战，使自己得到胜利；
B．半夜里弹琴——暗中作乐：是诸葛亮的空城计，后被用于三十六计，意指虚虚实实，兵无常势；
C．司马昭之心——路人皆知：比喻阴谋、野心非常明显，不须解说；
D．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚：故意耍花招；欺骗人。
结合选段二中“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”可知，与之有关的歇后语为：诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚，意思是故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人。故选D。
故答案为：D
21．本题考查对文章内容的理解与概括。根据故事内容用自己的话概括即可。示例：文段一中写“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”体现出诸葛亮故弄玄虚，迷惑曹操。文段二中写“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”体现出诸葛亮足智多谋，沉着镇定。
故答案为： 在《草船借箭》中，他算准大雾天气，料定曹操不敢出兵，从容饮酒取乐；在《空城计》中，他在兵力不足时大开城门，焚香操琴，用计骗过司马懿。
【答案】22．B
23．（1）轻视 （2）慢吞吞地下棋 （3）惊叹
24．B；A；C
25．语言；动作；棋艺高超
26．不能删去，通过侧面描写，烘托了修车人棋艺的高超。所以不能去掉。
27．棋艺高超，修车人下盲棋就轻松战胜很有水平的年轻人。从容镇定，有主见。与青年人下棋时，不管看棋的人怎么议论，他都不受任何影响。 为人低调，虽然棋艺高超，但从不主动找别人下棋，也不炫耀。
28．A
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】这篇文章围绕修车人下棋展开，先铺垫其看似普通，再写与小青年对弈，通过小青年从得意到落败的反差，以及修车人淡定从容、棋艺高超的表现，凸显“高手”形象，情节有起伏，人物刻画鲜活。
阅读题一般作答步骤：①通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。②认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。③逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
④检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
22．本题考查词语理解。
结合第⑨自然段“没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车。修车人说：‘这就完了。’话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道：‘完了！ 遇上高手了！’”可知，文章围绕修车人下棋展开，通过描写他与小青年对弈，展现出高超棋艺，最后老刘也感叹他是高手，所以 “高手” 指修车人。故选B。
故答案为：B
23．本题考查文章内容理解。
（1）结合第⑥段“这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了。”可知，老刘心理是觉得没意思。
（2）结合第⑦段“下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！”可知，修车人慢吞吞走棋时，老刘在叹息。
（3）结合第⑨段“这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！”可知，老刘内心时惊叹、佩服的。
故答案为：（1）轻视（2）慢吞吞地下棋 （3）惊叹
24．本题考查选词填空。
眉飞色舞：形容人得意兴奋的样子。
胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。 后比喻在做事之前已经拿定主意。
惊慌失措：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
（1）结合第④段“满不在乎的样子，看来棋艺不一般”可知，小青年应该是“胸有成竹”。故选B。
（2）结合第⑤段“说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨”可知，青年们这时应该很兴奋应用“眉飞色舞”。故选A。
（3）结合第⑧段“我们比他少了一个大子儿！”可知，青年们发现自己快要输了，心情应该是“惊慌失措”。故选C。
故答案为：B、A、C
25．本题考查人物描写。结合第⑨自然段“‘这就完了。’话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。”中“这就完了”可知，运用语言描写；“拍、挤”可知，运用动作描写，不仅表现他赢得比赛后的淡定从容，而且轻松战胜棋艺不一般的小青年，说明修车人的棋艺高超。
故答案为：语言；动作；棋艺高超
26．本题考查分析句子的作用。文中第⑨自然段中“围在平板车旁的人个个都屏息静气”这一句是对周围人的描写，屏息静气的意思是聚精会神，屏住呼吸，形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态。句中的“屏息静气”表现“围在平板车旁的人”紧张的心态，来烘托出修车人边修车边下盲棋的淡定自若，更能突出他棋艺的高超。故不能删去。
故答案为：不能删去，通过侧面描写，烘托了修车人棋艺的高超。所以不能去掉。
27．本题考查人物形象。结合文章第②、⑨自然段“老刘从没见过修车人下棋，他埋头修车，没车可修就蹲着默默地看着大街，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。”、“短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：‘摆上。’他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫‘盲棋’，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。”可知，修车人是个低调、棋艺高超的人。他平时埋头修车，看似普通，可下棋时，不管别人干扰，从容应对，还能下 “盲棋” 且轻松获胜，展现出高超棋艺，却从不张扬。
故答案为：棋艺高超，修车人下盲棋就轻松战胜很有水平的年轻人。从容镇定，有主见。与青年人下棋时，不管看棋的人怎么议论，他都不受任何影响。 为人低调，虽然棋艺高超，但从不主动找别人下棋，也不炫耀。
28．本题考查文章结尾的选取。结合文章内容可知，这篇小说为我们塑造了一位看似平凡却有着极高棋艺的修车人，文章以老刘为第一人称，开篇交代了修车的摊位上摆着棋，老刘怯于棋艺不精，只能观看，这天一位小青年战败了几位挑战的中年人，就在老刘看的着急希望有人能战败青年时，修车人上阵，获胜。青年不服，修车人就边修车边与青年下起了“盲棋”，令人叹服。但下棋过后，修车人每天依旧埋头修车，旁边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。故选A。
故答案为：A
29．【答案】例文：
读《鲁滨逊漂流记》有感
读完《鲁滨逊漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨逊。
鲁滨逊生于比较富裕的家庭，但他毅然抛弃安逸舒适的家庭生活，甘愿与海浪为伍，去实现自己的航海梦想。他航行到过伦敦，到过非洲，还到过巴西，途中曾被海盗劫持做过奴隶，但最后都化险为夷。一次，他在去往非洲购买奴仆的航行中，不幸遇上大风暴，全船覆没，只有鲁滨逊幸免于难，飘流到一个荒无人烟的小岛上，从此开始了他长达二十八年的孤岛生活。在苍凉寂寞的荒岛上，鲁滨逊以其勇于冒险，敢于创造的开拓精神，独自一人与困难作斗争，终于重获自由。
在物质充足的今天，我们的生活如此安逸，却往往缺少像鲁滨逊那样的勇气和毅力。我们总是害怕困难，遇到一点挫折就退缩不前。相比之下，鲁滨逊在那么艰难的环境下都能顽强地生存下去，我们又有什么理由不去勇敢地面对生活中的挑战呢？
读了这本书，我深刻地认识到，我们不能总是依赖他人，要学会独立自主。只有勇敢地去尝试，去拼搏，我们才能真正地成长，才能在人生的道路上走得更远。鲁滨逊的故事将永远激励着我，让我在面对困难时不再畏惧，勇往直前。我相信，只要我们拥有坚定的信念和不屈的精神，就一定能够创造出属于自己的精彩人生。
【知识点】读后感与观后感
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题。
读后感题目的格式一般为《读×××有感》，或者直接写“读后感”也可以。写作时，先简述这本书的书名，作者等基本情况，再讲一下读了这本书的感受，比如说感觉受益匪浅等。简述书中主要内容，越精炼越好，但这是本次习作的主要内容，只是为下文的感想做铺垫。在概括前可以先阅读一下前记和后记，能在当中找到自己想要的内容，还能大大地提高阅读的能力。这本书的感想是全文最重要的部分，要抒发自己的真情实感。想让自己的观点更有真情实感，富有时代气息，就可以联系自身，联系生活，联系社会现象。这样写出的文章更真实，有说服力，也更打动读者
二、立意。
读完一篇文章，感触会颇为丰富。但在写作时，可能会是蜻蜓点水、浮光掠影。这就需要思考，把自己的感受明晰化、条理化，品味来到了不同于课堂的味道，从多个角度或层次思考与表述。
三、写作思路。
开头：开门见山点出读什么书有感。
中间：详细阐述所读作品的主要内容，重点分析给自己留下深刻印象的人物、情节或蕴含的道理。可以结合具体事例进行分析，深入探讨这些元素是如何触动自己的，以及自己从中领悟到了什么。这部分要做到逻辑清晰、有理有据。
结尾：总结全文，写出这本书带给你的启示和对它的喜爱之情。
故答案为：
【点评】这一篇读后感，先为我们简述了这本书的主要内容，接着引用材料观点，写出感悟，结尾点题，收束全文。抒发了自己的感情。
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