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第六单元培优卷A
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、根据拼音写词语。(11分)
六年的小学时光看似很màn cháng ,但zhǎ yǎn 就
要结束了，我们将迈入新的人生jiē duàn 。忘不了大家在biàn lùn
会上精彩的表现；忘不了获奖时同学们zhù hè 的赠言;
忘不了jì mò 、yōu shāng 时给bǐ cǐ
的陪伴与 kuān wèi ;忘不了pái huái 在老师的办公室
外róu cuo 着衣角不敢进门时的紧张……啊，小学生活真让人难忘！
二、把下列词语补充完整，并选词填空。(5分)
娓娓( )( ) ( )手( )来 ( )( )实实
身临( )( ) ( )不( )待 ( )( )满门
1、老师讲的故事太精彩了，我听了仿佛 。(1分)
2、爸爸让元元给春天的美景配诗句，元元 ，爸爸不由得连连点头。(1
分)
三、选择题。(14分)
1、下列加点字读音完全正确的一项是( )。(2分)
A.开窍(qiǎo) 偶然(ǒu) B.折腾(zhē) 堤坡(dī)
C.羡慕(xiàn) 气馁(tuǒ) D.矜持(jīn) 颤抖(zhàn)
2、在纪念册封面上画富有象征意义的事物，表达大家的美好祝愿，以下事物与意义
对应不正确的一项是( )。(2分)
A.向日葵花：一举夺魁 B.傲雪梅花：离别忧伤
C.蝉在树梢：一鸣惊人 D.鲤鱼龙门：金榜题名
3、下列句子中没有语病的一项是( )。(2分)
A.林老师光荣地被评为“优秀班主任”的称号。
B.为了避免不再发生类似的错误，我们要认真总结经验教训。
C.树立正确的时间观念，是实现有效学习的关键。
D.毕业在即，校园里回响着我们童真的誓言和浓浓的师生情谊。
4、下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )。(2分)
A.我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。
B.“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。”
C.父亲鼓励我：既有一 何不能有二
D.我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部。
5、你想在纪念册上留言，表达和同学的深情厚谊，不合适的一项是( )。(2分)
A.海内存知己，天涯若比邻。 B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
C.会当凌绝顶，一览众山小。 D.举头望明月，低头思故乡。
6、淘淘在纪念册上写了离别赠言，其中表达方法与其他三项不同的一项是( )。(2分)
A.致自己：六年眨眼过去，快得好像有人按下了快进键，愿自己继续乘风破浪，茁壮成长！
B.致同学：虽然要分开了，但我们的友情像彩虹，无论何时想起，都是那么绚丽多彩。
C.致老师：老师，您对我们的爱比山还高，比海还深，我们会永远铭记在心。
D.致学校：难忘校园里的一草一木，毕业那天，那离别的眼泪定能灌溉整座校园的梧桐树。
7、下列关于成长纪念册的说法，错误的一项是 ( )。(2分)
A.一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。
B.应要求学生按同一样式制作成长纪念册，力求规范美观。
C.“参加图书义卖”这件事适合作为纪念册中的成长资料。
D.小明根据自己每年的身高，按“身高体”的方式给纪念册的资料分类，很有创意。
四、按要求完成句子练习。(7分)
1、我们怎么不怀念我们的母校呢 (改为陈述句)(2分)
2、感谢母校，是你用宽广的胸怀保护着我健康成长；感谢老师，是你
;感谢 ,是你 。(续写句子)(3分)
3、毕业前夕，同学们将会给各科老师写下毕业赠言，请你也写一写吧！(2分)
音乐老师：
语文老师：
五、根据所学知识填空。(6分)
1、毕业联欢会的活动策划书一般包括活动名称、活动目的、活动时间、 、
、活动流程几个部分。(2分)
2、六年的小学生活一晃而过，真是“盛年不重来， 。
，岁月不待人”。这让我想起《匆匆》里的时光：“燕子去了， ；杨柳枯了， ；桃花谢了， ”。自然万物尚有轮回，而我们的童年却一去不返。因此，我时刻告诫自己，绝不能“ ，老大徒伤悲”，必须珍惜时间，勤奋学习。在临别之际，我祝愿亲爱的同学们“前途似海， ”(《少年中国说》)！所谓“十年树木， ”，最后我还要祝愿老师们桃李满天下！(4分)
阅读理解
六、非连续性文本阅读。(10分)
材料一： 人工智能成果一览
材料二： 人工智能助力学习
学习需求 人工智能应用
这类题总是出错，我想攻克它。 根据错题，推荐个性化题目并讲解。
我的英语发音不准，怕别人笑话。 模拟对话场景，及时纠正发音。
我想看到宇宙真实的样子。 用动画等形式模拟自然现象。
这周的任务多，我有点不知所措。 提供清晰的目标安排，实时提醒。
材料三： 相关文件要求
近期，国家在《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》中提出，要加强中小学人工智能教育的普及力度，在方法、手段、内容等方面进行创新求变，要确保中小学生会用、善用、不滥用人工智能工具。
在关于《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》答记者问中，相关负责人提出，要明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并限制在创造性任务中滥用人工智能，从源头上杜绝“代劳式”使用行为。
材料四： 使用人工智能的相关事例
事例A：在智能机器人辅助下，一名拣货员每小时能完成250个订单，拣选效率相比传统方式提升3倍。
事例B：网络上有些人利用AI换脸、语音克隆等进行诈骗活动。
事例C：许多城市借助AI系统分析实时路况，动态调整红绿灯时长，大幅减少交通拥堵。
事例D：大学生长期依赖AI写论文，导致失去独立思考的能力，毕业答辩无法通过。
1、阅读材料一，人工智能经历了从 到 ，再到高级认知决策的加速发展。(1分)
2、阅读材料二、材料三，你认为下面同学做法不合理的一项是( )。(2分)
A.小月将自己设计的毕业典礼策划方案用AI智能进行完善，让策划方案更加详细。
B.明明做完题后，用人工智能系统批改作业，并观看系统提供的错题视频讲解。
C.为了完成习作《我的心愿》，小青直接用 DeepSeek 生成作文，然后誊抄。
D.小宇通过 AI模拟地球公转与自转的动态过程，辅助理解地理课本中的相关知识点。
3、阅读材料四，为以下两个观点选择合适的事例。(2分)
观点一：人工智能助力社会进步 可以引用事例 和
观点二：人工智能给人们带来困扰 可以引用事例 和
4、假如你有一个智能机器人助手，它可以帮你完成日常生活中的一件事，你最希望它帮你做什么？为什么？(3分)
5、请根据展区三的文件要求，为班级纪念册的“AI使用小贴士”栏目写一条提示语，提醒同学们合理使用人工智能。(2分)
七、阅读课文片段，完成练习。(10分)
老师领进门(节选)
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
1、“给我开了窍”的意思是 。 (1分)
2、文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，把 比作 。这句话能让我们想到了 朝诗人杜甫的《春夜喜雨》中的诗句：“
, 。”(3分)
3、多年后，“我”遇到田老师还“恭恭敬敬地向他行礼”，这是为什么 “我”的这个恭敬行为还表现了什么 (2分)
4、怎样理解“谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子”这句话 (2分)
5、想一想，“我”在跟田老师谈起往事的时候，会对田老师说些什么 (2分)
八、现代文阅读理解。(10分)
从背后照来的光
①世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
②一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然不早了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。
③我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，门开了，老师笑容满面地出现在我眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她和蔼可亲地招呼我，可我却觉得老师在责备我，我不由得低下了头。老师移开身旁的一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲题。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师的额头上也被岁月碾出了条条深沟……
④老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点儿也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师专心致志批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。
⑤那是新年后的第一堂课。铃声响了，老师走上讲台，说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己的情绪，她借着在黑板上写字的机会，擦掉泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才知道，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血关爱着我们。
⑥“做完了 ”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容。
⑦我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流涌过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。
⑧从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！
1、认真阅读，短文写了老师的哪几件事 请简要概括出来。(3分)
① ② ③
2、读第③④段，梳理相关信息，体会“我”和老师的情感变化。(2分)
3、结合第(2)题的导图，读以下句子，体会短文所表达的情感。(3分)
①老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点儿也不放松：“自己再做一遍！”
这句话通过对老师的 描写，写出了 。(1分)
②前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。这几句话是怎样写出老师对“我”的关爱的 请说说你的理解。(2分)
4、下列对文章最后一句“从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进”理解不准确的一项是( )。(2分)
A.这道光不仅指夜晚老师擎着灯为“我”照亮的光，还指老师对“我”的关爱犹如一道光滋养着“我”，激励着“我”。
B.文章结尾与开头呼应，这样写使文章结构更完整，强调了老师对“我”的关爱让“我”终生难忘。
C.从“始终”“时刻”这些词能够感受到老师的灯光在“我”人生成长的道路上影响之大。
D.本文的结尾和《匆匆》一课中“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢”的结尾作用相同，都点明了主题，引发他人的思考。
综合实践
九、回首往昔，六年时光，有多少值得回味的感动瞬间。请你设计成长纪念册，永远珍藏那些美好的回忆吧！(8分)
1、制作纪念册的步骤： → → 。(填序号)(3分)
①编排成长纪念册 ②收集、筛选成长资料 ③根据需要，给收集的资料分类
2、如果采用“栏目式”的方式制作纪念册，请把下面收集到的资料放入相应栏目中。(填序号)(2分)
①春游照片 ②涂鸦之作 ③老师的寄语 ④班级集体照 ⑤小制作设计稿
⑥同学的祝福 ⑦班级获奖证书 ⑧每个同学的照片 ⑨个人获奖证书
3、如采用“编年体”方式制作纪念册，请给每个阶段配一个合适的标题。(3分)
习作天地
十、习作。(25分)
《我的老师》一文回忆了作者非常喜欢和想念的蔡芸芝老师。你是否也有非常喜欢和想念的人呢 写一篇习作，讲一讲你与这个人之间的故事。文中不能出现真实的人名。题目自拟。不少于450字。
参考答案
一、漫长、眨眼、阶段、辩论、祝贺、寂寞、忧伤、彼此、宽慰、徘徊、揉搓
二、娓娓动听、信手拈来、结结实实
身临其境、迫不及待、桃李满门
1、身临其境 2、信手拈来
三、1、B
2、B
3、C
4、C
5、D
6、A
7、B
四、1、我们怀念我们的母校。
2、示例：感谢老师，是你用温暖的话语鼓励我不断进步；感谢同学，是你用真诚的陪伴给我带来快乐。
3、示例：
音乐老师：愿你永远站在五线谱上，弹奏出我们青春最美的乐章。
语文老师：您的教诲如春雨般滋润心田，愿您桃李满天下，书香伴一生。
五、1、活动地点、活动流程
2、一日难再晨；及时当勉励；有再来的时候；有再青的时候；有再开的时候；少壮不努力；来日方长；百年树人
六、1、理论探索、技术应用
2、C
3、观点一：A、C；观点二：B、D
4、示例：我希望它帮我整理错题，自动生成错题分析和同类练习，这样我就能节省时间，更高效地攻克薄弱知识点。
5、示例：AI 是工具，不是 “代笔人”；合理使用 AI 辅助学习，拒绝直接复制生成内容，做独立思考的小主人。
七、1、让 “我” 明白了文学创作需要想象力，开启了文学创作的大门
2、比喻；上千个故事；春雨；唐；随风潜入夜，润物细无声
3、因为田老师对 “我” 的启蒙教育影响深远，让 “我” 走上了文学道路；表现了 “我” 对老师的尊敬、感激和感恩之情。
4、田老师通过讲故事，激发了 “我” 的想象力，培养了 “我” 对文学的兴趣，为 “我” 后来从事文学创作打下了基础。
5、示例：田老师，谢谢您当年讲的上千个故事，是您在我心里播下了文学的种子，让我爱上了写作，才有了今天的我。您的教诲，我一辈子都不会忘！
八、1、①深夜给 “我” 讲题；②父亲生病仍坚持上课；③送 “我” 出门，为 “我” 点灯照亮道路
2、笑容满面 惭愧、不好意思 和蔼可亲 吃惊
3、①语言、神态；老师对 “我” 严格要求，希望 “我” 真正掌握知识
②通过环境描写（前面一片黑暗）和老师擎灯送 “我” 的动作描写，用黑暗与灯光形成对比，突出老师的光不仅照亮了路，更温暖了 “我” 的心，体现了老师对 “我” 的关爱。
4、D
九、1、②→③→①（收集筛选资料→分类→编排纪念册）
2、留影珍藏：①④⑧；才艺集萃：②⑤；毕业赠言：③⑥；荣誉展示：⑦⑨
3、我上学了 我进步了 我长大了 我学会了 我做到了 我毕业了
十、习作范文
那盏温暖的灯
每当我遇到困难，总会想起数学老师擎着灯送我回家的那个冬夜，那束光，至今仍照亮着我前行的路。
那是六年级的一个夜晚，一道数学难题像拦路虎一样挡在我面前。我鼓起勇气，跑到了老师家。敲门时，我的心怦怦直跳，生怕打扰她休息。可门一打开，老师笑着迎了出来，拉着我坐在桌前，耐心地给我讲题。灯光下，我看见她的头发里藏着几根银丝，额头上的皱纹也格外清晰。
讲完题，夜色已经很深了。我起身告别，老师却拿起一盏灯，说：“外面黑，我送你到路口。” 她擎着灯走在我身后，灯光照亮了我脚下的路，也照亮了我心里的角落。那一刻，我忽然明白，老师的爱，就像这束光，一直默默守护着我。
后来，我才知道，那天老师的父亲刚生病住院，她却依然准时来上课，晚上还为我讲题。原来，她把所有的温柔和耐心，都给了我们这些学生。
现在，每当我学习上遇到难题，总会想起那束从背后照来的光。它不仅照亮了我回家的路，更照亮了我成长的路，让我知道，无论遇到什么困难，都有人在身后默默支持我。
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