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第六单元培优卷C
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
积累运用
一、读语段，完成以下练习。(13分)
拨动时光的齿轮，zhǎ yǎn( )来到炽(zhì chì)热的六月。回首六年的语文学习，有多少难忘的瞬间：难忘我和同学yī wēi( )在一起阅读shū jí( )；难忘我跟着课文去旅行，攀登黄山，走过草原；难忘我在老师的指点下妙笔生花，在作业簿(pù bù)上写下佳作。我和同学轻叩诗歌大门，整理、创作诗集，我们给封面配上栩栩如生的插画，诗集漂亮极了；班长在汉字分享会上侃侃而谈，发言漂亮极了；小书法家文文笔走龙蛇，作品漂亮极了；我们演绎(zé yì)红色诗文,热血 fèi téng( )。分别在即, bǐ cǐ( )都舍不得分开,让我们把这份记忆 zhēn cáng( )心间，怀揣梦想，走向多彩的明天！
1、给语段中的加点字选择正确的读音，画“√”。(3分)
2、结合语境，看拼音写词语。(6分)
3、下列几组词语中，可替换语段里画“ ”的三个“漂亮”的一项是( )。(2分)
A.精美 精彩 稳健大气 B.精美 精巧 惟妙惟肖
C.精妙 精彩 巧夺天工 D.精美 精彩 巧夺天工
4、小涵想把下面这几个句子也加入主持稿中，排序正确的一项是( )。(2分)
①谢谢你们送来的这些礼物，相比它们，我们的友情更加珍贵。②我在六年级的学习中取得了很大进步，都是你热心帮助我的结果，再次谢谢你！③我还想特别感谢一下我的同桌张××。④感谢各位同学来参加活动！⑤你是我非常贴心的小老师，耐心地帮助我解决不懂的问题。
A.④①③⑤② B.①⑤③②④ C.②①③⑤④ D.②⑤③④①
二、读下面这段毕业寄语，将画“ ”的词语补充完整。(4分)
六年的时光如白驹过隙，匆匆而过。你们即将告别( )( )相处的老师、同学，告别美丽的小学校园。对于小学生活，你们是否留有遗憾 对于未来的生活，你们是迫不( )( )还是忐忑不安 请不要担心，虽然小学生活即将结束，但老师娓( )( )听的教导、同学亲切友好的关怀，都会化作奋进的动力，一直伴着你们前行。把你们的依( )( )舍化作对母校、对老师、对同学的祝福吧。愿你们不负韶华，一往无前！
三、选择题。(10分)
1、下列词语中，加点字与“妙手成章”中“章”意思相同的一项是( )。(2分)
A.杂乱无章 B.领袖徽章 C.约法三章 D.锦绣文章
2、在语段中的横线处填入下列词语，顺序正确的一项是( )。(2分)
航天科普讲师王亚平，在小学语文课堂 地为孩子们讲述太空“冰雪”实验、水油分离实验等 的故事，大家总是 地想要听她讲课，只要她一开口，教室里的喧闹声就会 ——只剩声情并茂的讲解和孩子们屏息的心跳与窗外的海风同步。
①迫不及待 ②引人入胜 ③娓娓动听 ④戛然而止
A.②③①④ B.③②④① C.②④③① D.③②①④
3、下列句子中，属于心理描写的一项是( )。(2分)
A.泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样地沉寂。
B.我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望。
C.我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。
D.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。
4、毕业前夕，小晴创作了一幅书法作品，内容是“润物无声”。她可以把这幅作品送给( )。(2分)
A.互帮互助的同学 B.救死扶伤的医生
C.教书育人的老师 D.养育自己的父母
5、下列关于制作成长纪念册的说法不正确的一项是( )。(2分)
A.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。
B.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。
C.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式应该统一，以保持纪念册风格的程式化。
D.有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改。如，有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。
四、按要求写句子。(8分)
1、田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍。(改为“被”字句)
2、在进行研究工作时，研究方向不正确，走了些岔路，白费了许多精力，这也是常有的事。(改为反问句)
3、照样子，把句子补充完整。(7分)
(1)老师的爱如春雨，滋润我们的心田；老师的爱如 ，
;老师的爱如 , 。(4分)
(2)感谢母校，是你用宽广的胸怀守护着我健康成长；感谢老师，是你
：感谢 ，是你 。(3分)
根据所学内容填空。(9分)
1、《老师领进门》一文中，作者深情地回忆了自己童年时代的 ，老师的言传身教在他的心田里播下了 的种子，师恩令他难忘。文中点明中心的句子是：十年树木， ； ，终生难忘。《作文上的红双圈》一文中，
老师的 开启了作者文学创作的大门。文章赞颂了老师对自己人生的
作用。(3分)
2、填写时间轴 根据自己收集的成长资料，简要概述这些美好的往事，完成
下面的时间轴。(6分)
阅读理解
六、非连续性文本阅读。(9分)
校园科技节指南
【材料一】 科技节活动安排表
日期 时间 活动名称 地点 参与方式
6月15日 14 :00-15:30 无人机航拍体验 操场 现场报名，限30人
6月16日 10:00-11：30 机器人编程工作坊 科学实验室 提前在班级群接龙
6月17日 13:30-15：00 “未来城市”模型制作大赛 体育馆 3人组队参赛
【材料二】 无人机体验注意事项
①体验者需年满10周岁，身高超过1.4米(需现场测量)。
②操作前需参加10分钟安全培训，未通过培训者不得操作。
③禁止在雨天或风力≥4级时飞行，如遇天气变化需听从工作人员安排。
【材料三】
1、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(3分)
(1)有一位同学11岁，身高1.35米，可以报名参加无人机航拍体验。( )
(2)机器人编程工作坊要求所有的学员必须掌握 Scratch编程基础。( )
(3)“未来城市”模型制作大赛需以小组形式报名，每队需要3个人。( )
2、结合材料二、三，补全参加科技节活动的相应步骤。(2分)
(1)选择活动并确认自身条件→(2) →(3)准备所需物品→(4)
3、某同学想参加6月16日机器人编程工作坊，但因临时重要活动可能迟到20分钟。如果你是该同学，会如何选择 请先勾选选项，再结合材料写出两点选择依据。(4分)
放弃参加( ) 继续参加( ) ①
②
七、阅读课文片段，完成练习。(8分)
我为少男少女们歌唱
我为少男少女们歌唱。 所有使我像草一样颤抖过的
我歌唱早晨， 快乐或者好的思想，
我歌唱希望， 都变成声音飞到四方八面去吧，
我歌唱那些属于未来的事物， 不管它像一阵微风
我歌唱正在生长的力量。 或者一片阳光。
我的歌呵， 轻轻地从我琴弦上
你飞吧， 失掉了成年的忧伤，
飞到年轻人的心中 我重新变得年轻了，
去找你停留的地方。 我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
1、给这首诗的每一节选择合适的朗读基调。(填序号)(4分)
A.真诚炽热 B.舒缓欣慰 C.情不自禁 D.深情祝福
第1小节：( ) 第2小节：( ) 第 3小节: ( ) 第4小节：( )
2、第3小节中，“我”的歌声的内容是“ ”。(1分)
3、全诗揭示主题的诗句是“ ”。 (1分)
4、下列对这首诗歌理解不正确的一项是( )。(2分)
A.这是一首广为流传的叙事诗，诗人通过对“早晨”“希望”“未来的事物”“正在生长的力量”等意象的歌唱，抒发了对少男少女们的赤诚之情。
B.这首诗是写给少男少女们的，但真正的主体是“我”。通读全诗，我们可以看到诗人鲜明的形象，听到诗人深情的歌声。
C.诗歌最后一节中，诗人用了一个绝妙的意象——“轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤”，与全诗起句的“歌唱”相呼应。
八、现代文阅读理解。(9分)
华老师
华老师是我上二年级时的班主任，她规定“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模子纸，但经常有同学忘带，致使“写字”课无法进行。华老师生气了，宣布说：“再有人不带文具来上‘写字’课，我必须采取相应的惩罚措施！”偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。我害怕极了，面如土色。
华老师来到讲台上，先问：“都带笔墨纸了吗 ”我和一个瘦小的女生低着头站了起来。华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说，怎么办 ”我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我受到惩罚，她就会报告给父母……天啊，我完了！
全班都沉默着，大家意识到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了：“我自愿接受惩罚，王蒙就不用了，他是好学生，从来没犯过规。”听了这句话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！”华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！”
事后华老师把我叫到她的办公室，问道：“当××(那个女生的名字)说她自愿接受惩罚而你不用的时候，你说了什么来着 ”我的脸一下子就红了，我无地自容。这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢
1、本文主要讲述了一件什么事 请简要概括。(2分)
2、文中“我”的心情发生了怎样的变化 梳理短文内容，补充下面的思维导图。(2分)
3、理解文中画线的句子，完成练习。(3分)
①读画“ ”的句子，从中我们能体会到华老师 的心情。(1分)
②读画“ ”的句子，“我”为什么会脸红和无地自容 (2分)
4、文中的华老师具有哪些优秀品质 结合短文内容写一写。(2分)
综合实践
九、综合性学习。(5分)
人的一生要走过许多“驿站”，每个“驿站”都意味着前一段旅途的结束和新征程的开始。班上拟开展“青春驿站与你同行”活动，请你参与。
1、班上准备制作一本成长纪念册，在采用“栏目式”进行整理分类(如下图)时，大家想在第一栏放入学校的基本介绍，下面栏目名称最合适的一项是( )。(2分)
A.校园印象 B.校园美景 C.操场掠影 D.快乐生活
2、请在成长纪念册“同窗之情”专栏，写下你的临别赠言，倾吐自己的不舍之情。(3分)
习作天地
十、习作。(25分)
六年的小学时光匆匆而过，当我们翻开相册，一定会有难忘的回忆涌上心头。可能是一次精彩的活动，也可能是一段亲密的友谊。请以“照片”为话题，写一篇习作，回忆美好的时光，表达深切的情感。题目自拟，内容要具体，情感要真切，不少于450字。
参考答案
一、1、炽（chì√）热；作业簿（bù√）；演绎（yì√）
2、眨眼、依偎、书籍、沸腾、彼此、珍藏
3、A
4、A
二、朝夕相处；迫不及待；娓娓动听；依依不舍
三、1、D
2、D
3、C
4、C
5、C
四、1、这首诗先被田老师念一遍，串讲一遍。
2、在进行研究工作时，研究方向不正确，走了些岔路，白费了许多精力，这难道不是常有的事吗？
3、(1) 示例：老师的爱如春风，温暖我们的心灵；老师的爱如灯塔，照亮我们前行的路。
(2) 示例：感谢老师，是你用温暖的话语鼓励我不断进步；感谢同学，是你用真诚的陪伴给我带来快乐。
五、1、启蒙教育；文学；百年树人；插柳之恩；九十八个红双圈；引领和激励
2、示例时间轴：
一年级：王老师，认识了同学
二年级：参加运动会，和同学一起获得接力赛冠军
三年级：第一次当班干部，学会了为同学服务
四年级：参加作文比赛，获得了一等奖
五年级：和同学一起办黑板报，获得了年级评比第一名
六年级：毕业联欢会上，和老师同学一起表演节目
六、1、(1)×；(2)×；(3)×
2、④①②③
3、示例：放弃参加（√）；依据：①活动 9:00 开始，迟到 15分钟可能错过关键环节；②如果活动有报名名额限制，迟到可能无法入场。
七、1、第 1 小节：C；第 2 小节：D；第 3 小节：A；第 4 小节：B
2、快乐或者好的思想
3、对于生活我又充满了梦想，充满了渴望
4、A
八、1、概括：“我” 二年级时忘带写字课文具，华老师本要惩罚，同学主动替 “我” 承担，“我” 却附和同意，事后华老师教育了 “我”，让 “我” 深受触动。
2、心情变化：
一开始：害怕（面如土色）
中间：绝处逢生（开心、庆幸）
后来：无地自容（羞愧、自责）
3、① 生气、失望、无奈
② 因为 “我” 不仅犯了错，还心安理得地让同学替自己受罚，华老师的问话让 “我” 意识到自己的自私和懦弱，所以脸红、无地自容。
4、华老师是个对学生严格要求、注重品德教育、教学有方的老师。她制定规则并认真执行，事后抓住机会教育学生，让 “我” 明白做人的道理。
九、1、A
2、示例：愿我们的友谊像星光，在各自的路上彼此照亮。无论未来多远，别忘了我们一起在教室刷题、在操场奔跑的日子。毕业快乐，我的好朋友！
十、习作范文
那张泛黄的照片
翻开相册，一张泛黄的照片总能把我拉回那个阳光明媚的下午。照片里，我和好朋友小林站在校园的玉兰树下，手里举着我们一起做的手工贺卡，笑得一脸灿烂。
那是三年级的冬天，我因为生病落下了功课，数学单元测试只考了 65 分。看着试卷上的红叉，我趴在桌子上偷偷抹眼泪。小林悄悄凑过来，把一张写满解题步骤的纸条塞给我，说：“别难过，放学后我陪你一起补！” 接下来的一周，小林每天都留下来帮我讲题，从最基础的公式开始，一遍又一遍，直到我听懂为止。周末，她还拉着我去她家，用她妈妈做的热可可鼓励我，说：“你这么聪明，一定能赶上来！”
终于，在第二次单元测试中，我考了 92 分。那天放学，我们跑到玉兰树下，小林从书包里掏出一张手工贺卡，上面画着两个小人手拉手，写着 “我们一起加油！”。我也拿出自己画的贺卡，递给她。路过的老师刚好举起相机，拍下了这一幕。
现在，照片里的玉兰树已经长得更高了，我和小林也即将毕业。但每当我看到这张照片，心里就暖暖的。它不仅记录了一次小小的进步，更藏着一份珍贵的友谊。愿我们的友谊，像照片里的阳光，永远温暖明亮。
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