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(共30张PPT)
“逻辑”的多重“马甲”
2.1“逻辑”的多种含义
需要抓的人究竟是谁？
孙无忌为什么没能完成抓人任务呢？
——没有文化，不懂逻辑
什么是逻辑？
在日常生活中，我们经常会听到这样的对话：
“你这个说法太没逻辑了，根本站不住脚！”
“他的逻辑思维特别强，解题又快又准”
“学习政治要懂逻辑，才能理清知识点之间的关系”。
同样是“逻辑”一词，在不同的语境中，含义却大不相同。
今天，我们就一起走进《“逻辑”的多种含义》，通过议题探究，解锁“逻辑”的神秘面纱，读懂它的不同内涵。
总议题：
逻辑的“多面马甲”
——我们该如何读懂“逻辑”？
议题一：
语义辨析——“逻辑”一词在日常生活中的多重面孔
议题二：
范畴界定——狭义逻辑学与广义逻辑学的边界在哪里？
议题一
语义辨析
——“逻辑”一词在日常生活中的多重面孔

高二（1）班刚结束了一场关于“人工智能是否应该拥有法律人格”的辩论赛。赛后，班长组织了一次复盘会议，同学们纷纷发言：
同学A：“刚才反方同学的论证过程前后矛盾，前面说AI没有意识所以不能负责，后面又说AI能自主决策所以要负责，这完全不符合逻辑。”
同学B：“其实我们不是不讲理，而是站在不同的立场。但在你们看来，我们的观点就是歪理，是所谓的‘强盗逻辑’。”
同学C：“我觉得不管谁输谁赢，这场辩论赛本身反映了大家对科技发展的关注。从人类科技史来看，新技术的出现必然引发法律伦理的讨论，这是事物发展的客观逻辑。”
同学D：“大家说得都很好。我们要学习逻辑这门学科，掌握科学的思维方法，这样以后分析问题才能更透彻。”
情境：班级辩论赛后的反思会
请结合材料中四位同学的发言，分析他们口中的“逻辑”分别指的是什么？
思维规律和规则（即推理要符合规则，不能自相矛盾）
某种特殊的理论、观点或看问题的方法（通常含贬义，指错误的思维方式）
客观事物的规律性（如历史规律、经济规律）
逻辑学这门学科
一、“逻辑”的不同用法
1.“逻辑”的多种含义：
（2）
指“逻辑规律与规则”
（4）
“逻辑学”这门学问
（1）
与“规律”同义
（3）
指认识问题的某种“思维方法”
“逻辑”是一个外来词，英文“Logic”，英文来源于希腊文λσγοs(逻各斯）原意指思想、言辞、理性、规律性等；
一、“逻辑”的不同用法
1.“逻辑”的多种含义：
（1）与“规律”同义
哲学意义上的规律：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。
“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。”
“适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。”人们说，要“把握”科学研究的逻辑“，实际上就是说要把握科学研究的规律。
一、“逻辑”的不同用法
1.“逻辑”的多种含义：
（2）指逻辑规律与规则
作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律。
逻辑规则是根据思维的规律制定的。逻辑规律与规则，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。
“某篇文章逻辑性强”“某个说法不合逻辑”“只有感觉的材料十分丰富和合乎实际，人们才能根据这样的材料，做出合乎逻辑的结论来。”
“说话写文章要合乎逻辑“——说话写文章的思维要遵循逻辑规律与规则。
一、“逻辑”的不同用法
1.“逻辑”的多种含义：
（3）作为“思维方法”的逻辑
认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点思维方法意义上的逻辑，是逻辑学的研究对象。
《环球视线》特别节目报道，关注乌克兰局势，俄与美西方外交鏖战，美霸权逻辑搅乱世界。
面对不讲道义的言行，人们常常谴责他们是奉行“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！”
一、“逻辑”的不同用法
1.“逻辑”的多种含义：
（4）“逻辑学”这门学问
是指逻辑学这门学问——逻辑知识和逻辑学问，作为一门学科的逻辑学。
作为二十一世纪的新新人类，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。
在联合国教科文组织编写的学科分类中，“逻辑”因其工具性作用而与数学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学并列，被列为七大基础学科之一。
一、“逻辑”的不同用法
1.“逻辑”的多种含义：
②“这篇文章逻辑性强”
④神逻辑
③大家在上逻辑课
①宏观调控要符合市场逻辑
主要含义 范围 举例
规律 所有科学的研究对象
逻辑规律与规则 逻辑学的 研究对象
认识问题的某种思维方法
逻辑学 一门学科
⑥历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展
⑤强盗逻辑
①⑥
②
④⑤
③
练一练：这里的逻辑分别指什么？
(1)《谈短篇小说》：“认真研究下去，就可以找出社会生活的某些客观规律，即生活的逻辑。”
(2)《还乡记》：“这个想法也许不合逻辑，但在情理上却很有根据的。
(3)《夜宴》：“不过，按照廖淑宇先生自己的逻辑讲起来，却实在是有几分冤枉的 。
(4)《龙虫并雕斋文集·逻辑和语言》：“逻辑是关于思维的形式和规律的科学。
逻辑学
认识问题的某种“思维方法”
逻辑规律与规则
规律
一、“逻辑”的不同用法
2.“逻辑”不同用法之间的关系
①逻辑学是以逻辑规律与规则为首要研究对象的，同时逻辑学也研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中的方法，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。
②作为工具性学科的逻辑学，是为把握“规律”服务的。
逻辑学
逻辑规律与规则
规律
思维方法
研究对象
为把握规律服务
知识拓展：逻辑学的分类
逻辑学
从研究对象和研究方法的角度划分
从前提与结论之间是否具有必然联系划分
形式逻辑：是从形式结构方面研究思维规律的逻辑学
辩证逻辑：从抽象的思维内容方面研究思维规律的逻辑学
归纳逻辑：从个别到一般结论的思维方法
辩证逻辑：从一般前提到个别的逻辑学
法律逻辑
科学逻辑
论辩逻辑
从不同的应用领域的角度划分
都属于应用逻辑
议题二
范畴界定
——狭义逻辑学与广义逻辑学的边界在哪里？

周末，小明去市图书馆查阅资料，准备参加学校的“逻辑思维大赛”。不看不知道，一看吓一跳，原来有这么多的逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑、论辩逻辑、逻辑学……
情境二：图书馆的咨询对话
这些逻辑学之间有什么关系？
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
逻辑学
广义逻辑学
狭义逻辑学
形式逻辑：
辩证逻辑：
形式逻辑
研究思维形式结构及其规律
研究辩证思维中的规律、规则与方法
我们学习《逻辑与思维》的重点：
（1）形式逻辑的规律（2.2）与规则（第二单元）；
（2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。
我们学习《逻辑与思维》的目的：——提高创新思维能力（第四单元）。
研究思维规律与方法的学问
1.逻辑学的含义：
关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
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逻辑学的产生
人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。
对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。
在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
2、思维的形式结构
①逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。
②概念、判断和推理是抽象思维的三种基本的思维形式。
“马”
“白马”
“动物”
所有马都是动物，
所有白马都是马，
所以，所有白马都是动物。
所有马都是动物
所有白马都是马
概 念
判 断
用“所有...都是...”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断；
用三段论这一形式结构将两个判断联系起来构成推理；
推 理
别名：思维的形式、思维的逻辑形式、逻辑形式
所有M是P，所有S是M，所有S是P。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
（1）推理的结构:是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
判断1：所有金属都是导电的。
判断2：铁是金属。
判断3：铁是导电的。
判断1：所有事物都是变化发展的。
判断2：手机是事物。
判断3：手机是变化发展的。
所有M都是P。
S是M。
S是P。
前提
结论
推理
示例评析
思考：推理由哪些部分构成？关系怎样？
3、形式逻辑特别关注推理问题
前提
结论
前提
结论
教材：探究与分享
一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。
所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。
所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。
思考：两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？
小明
小芳
教材：探究与分享
小明的推理:
所有 马 都是 动物，（大前提）
所有 白马 都是 马， （小前提）
所以，所有 白马 都是 动物。 （结论）
结论：真
小明推理的逻辑形式是：
所有M是P
所有S是M
所有S是P
大前提：真
小前提：真
前提的内容是真实的，推理的形式是有效的（符合三段论推理规则）。
所以小明的推理是正确的。
形式结构一致
推理形式有效
小芳的推理：
所有 马 都是 动物，（大前提）
所有 牛 都不是 马，（小前提）
所以，所有 牛 都不是 动物。（结论）
前提的内容是真实的， 推理的形式是无效的（不符合三段论推理规则）。
小芳的推理是不正确的。
形式结构不一致
推理形式无效
小前提：真
所有M是P
所有S不是M
所有S不是P
大前提：真
结论：假
小芳推理的逻辑形式是：
M
P
S
S
从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
(2)推理的决定因素：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思维的具体内容，而是取决于思维的形式结构。
3、形式逻辑特别关注推理问题
（1）推理的结构:是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
①从推理的内容看，一个推理是真的，前提必须是真的；
②从推理的形式看，要保证推理结论是真的，形式必须是有效的。
结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面：
一是前提内容的真实性，二是推理形式的有效性。
（3）形式逻辑的核心任务：把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
有效推理
思考：这场论证过程中的论点和论据分别是什么？
论点：他们都要听我的，以我为尊。
论据：你要让他们打死你自己呢？他们要是动手，就得伤害你，说明不是以你为尊；他们要是不动手，就是不听你的命令，也不是以你为尊。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
(1)学习狭义逻辑学（形式逻辑）的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
(2)遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
5、运用推理进行论证和论辩
6、学习形式逻辑的意义
（1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的论证。
（2）论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点，就构成了论辩。
（3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。
本框小结
广义逻辑
辩证逻辑
形式逻辑
狭义逻辑
4.学习形式逻辑的意义
“逻辑”的多种
含义
“逻辑”的不同用法
狭义逻辑学与广义逻辑学
“规律”同义；
“逻辑规律与规则”，
认识问题的某种“思维方法”，
“逻辑学”这门学问。
1.形式结构
2.推 理
3.论证和论辩
推理结构
推理结论为真的条件
核心任务
关系
（形式逻辑）
练一练
1.下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有（ ）
①我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设
②王同学本科毕业后，报考了逻辑学专业的研究生
③你说起话来有时还真是颠三倒四、毫无逻辑
④遵循逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
练一练
2.逻辑是一个多义词。对下列语词中逻辑含义的解释正确的有（ ）
①该想法不合逻辑——观点，主张
②《逻辑思维训练》——逻辑规律与规则
③《历史的逻辑》——客观规律
④这是霸权主义的逻辑——形式逻辑
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
练一练
3.逻辑学是研究思维和论述,以及基本的概念的构成、推理、判断以及语言表述的学问。逻辑学的意义在于( )
①试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中
②作为工具性学科是为把握逻辑规律与规则服务的
③通过思维的具体内容决定从真前提推出真结论
④单纯地让人们学会认识问题的思维方法
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A

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