资源简介

海大附中2025学年第二学期高二年级期中检测
语文学科试卷
(答案写在答题卡上)
(满分100分，时间120分钟)
2026年04月
一积累运用（10分)
一、积累应用(10分)
1.按要求填空。(5分)
(1)我欲因之梦吴越，
(《梦游天姥吟留别》李白)
(2)《大学之道》中用“
”两句，强调上自天子，下至平
民，一切都要以修身为做人处世的根本。
(3)《屈原列传》中，司马迁评价屈原的文章，认为屈原的文章意旨博大、含意深远的
两句是“
”。
2.按要求选择。(5分)
(1)下列语句中成语使用不恰当的一项是()(2分)
A.很多知名企业对真正的人才都是虚位以待
B.还没对一件事发酵的根源搞清楚，有人就开始在网上人云亦云地对当事人加以责骂。
C.因为与朋友形成了意见分歧，老王气冲霄汉地拨通朋友手机开始指责。
D.因为上过一次当，就再也不相信他人的善意，这真是因噎废食。
(2)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语义连贯的一项是()(3分)
伯林认为：“人类必然拥有一些共同的价值观，否则他们就不再是人类。”也就是说，
,一，一，一。这些普遍的价值追求，无疑可以成为判断社会是否向更好的
方向发展的标准。
①包括物质性的、社会性的、精神性的追求
②由此必然衍生出一些共通的、普遍地存在于不同社会、不同文化中的价值追求
③所有的个体既然都同属于人类这个物种
④就必然有这个物种共通的、普遍的基本需求
A.③4②①
B.③①④②
C.③④①②
D.③②①④
二.阅读（50分)
(一)阅读下文，完成第3一6题。(9分)
常识与理论
①依据我们的常识，桌面是光滑的，物理学的理论却告诉我们，桌子是由原子组
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成。原子之间有间隙，桌面其实坑坑洼洼。很多人疑惑：理论和常识冤家碰头时，我们
是该相信理论还是该坚守常识？
②其实，理论和常识很难笼统地拿来比较。因为平时说的“常识”一词，所称的
内容十分繁杂。鲸鱼是一种鱼，这份常识保存在“鲸鱼”这个词里，但鲸鱼是哺乳动物，
这也是大家都知道的常识。太阳东升西落是常识，而地球围着太阳转也是常识。为了区
分，我们把“鲸鱼是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类常识称做“科学常识”。本
文要讨论的常识，是指来自日常经验的常识而非科学常识。“常识”这个词也不能指称
错误的东西，错误与否不以科学为标准，而以日常经验为标准，一旦发现某些原本相信
的东西不符合日常经验，我们也就不再称之为“常识”。
③常识是由正常的情况培养起来的。我们看到水往低处流，火焰向上窜，那就是
水往低处流，火焰向上窜。常识并非没有道理。金星、牛郎星都是星星，而太阳、月亮
不是，其中的道理是明显的。鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类，道理也是明显的。常
识通常是以事实的方式给予我们的，我们接受这些事实，同时就逐渐明白了其中包含的
道理。当出现反常情况时，我们会寻求将反常转化为正常。这就是常识解释。爹妈个子
大，子女也大，这是正常情况。爹妈个子大，孩子怎么这么矮？小时候没吃的，营养不
够，这也是正常情况。
④常识解释并不总是奏效。出现月食是月亮被天狗咬了，就像月饼被咬一口就会
却一块，这当然是常情。但天狗是为月食特设的：不咬月亮的时候它在千什么？为什么
每次咬了月亮还必定吐出来？至于细致、系统观测到的现象，仪器观察和实验产生的结
果，常识不知道这些事，当然更谈不上由这些事形成什么道理。理论家知道这些事情，
而且特别关注这些事情，恰恰是因为常识不能为它提供良好的解释。异常的事情特别能
显示理论的解释力。
⑤理论的解释不是凭空而来。理论靠什么提供解释？靠讲道理。从何处讲道理？
从常识。除了包含在常识里的道理，还能从哪里找到道理？还有什么我们能够理解的道
理？理论家在成为理论家之前先得是个普通人，是个常人。爱因斯坦说的“科学整体无
非是日常思考的精致化”，也是在这个方向上说的。
⑥理论所依据的道理来自常识，但是理论解释不同于常识解释。常识包含的道理
并不提供对世界的整体解释。“两小儿辩日”中，一小儿说太阳早上比中午近，因为看
东西近大远小，一小儿说中午离我们更近，因为发热体近热远冷，连孔子也“不能决”。
这个故事，妙就妙在找到一个焦点，让常识在两个道理狭路相逢。而理论专为整体解释
而生。所谓整体解释，就是同一道理既解释了正常现象，也解释了反常现象。理论家为
了提供整体解释，必须把包含在常识中的种种道理组织成系统。他必须格外重视其中的
某些道埋，把它们上升为原理，通过种种延伸和变形，从中再得出更多的定理。理论的
系统性突出表现在两个方面：一是减少原理的数目，二是用推理把原理和定理联系起来。
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