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四年级语文下册第三单元能力提升卷
时间：90分钟 满分：100分
一、基础积累（26分）
1.用“____”画出每组中的加点字的错误读音并改正。（3分）
（1）波涛（tāo） 交叉（chà） 绣花（xiù） ________
（2）金晖（huī） 尘垢（hòu） 刘禹锡（xī） ________
（3）赤脚（cì） 晕皱（yùn） 杜甫（fǔ） ________
2.读拼音，写词语。（7分）
大自然的一切令人沉醉。高大的 bái huà（ ）树挺立在道路两旁，zhāo xiá（ ）映红了大海的脸庞。酷似瀑布的紫色 téng luó（ ）在 méng lóng（ ）的月色中按着节拍整齐地 wǔ dǎo（ ），满天的 fán xīng（ ）在 jì jìng（ ）的夜空中眨着眼睛……
3.对下面诗句中加点部分的分析，最恰当的一项是（ ）（3分）
在朦胧的寂静中/玉立着这棵白桦，/在灿灿的金晖里/闪着晶亮的雪花。
A.用“朦胧”来形容"寂静”是合乎常规的，算不上独特的感受。
B.用“朦胧”来形容“寂静”，说明这种“寂静”的感觉不真切，不可靠。
C.“朦胧的寂静”将视觉和听觉结合在一起，这是诗人独特的感受。
4.给下面句子中的"风雨"选择正确的解释。（3分）
A.自然界中的风和雨。
B.比喻艰难困苦的事情。
C.比喻议论纷纷和各种各样的传说。
（1）心中的风雨来了，我只躲到你怀里。（ ）
（2）那天风雨交加，可李老师还是准时到我家给我补课来了。（ ）
（3）这件事闹得满城风雨。（ ）
5. 按要求完成下面的题目。（6分）
童年是五彩的，每当我（回顾 回忆）起来的时候，都会感到非常温馨。童年时，我想画一个绿色的太阳送给夏天，让农民伯伯在田里劳作的时候感到浑身清清爽爽。我想画一个金色的太阳送给秋天，让累累的硕果装饰秋天的原野，让辛苦劳动的农民伯伯喜笑颜开。
（1）用“\”划掉括号里不正确的词。（1分）
（2）找出文中描写颜色的词语，并将其改写成“”事物+颜色”形式的词语。（2个即可）（2分）
__________________________________________________________________________________________________________
（3）将文中画横线的部分概括为一个四字词语：______________。这样的词语我还会写：_____________。（3分）
6. 注意加点的部分，我也来写诗。（4分）
春天的早晨， 怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 夏日的黄昏，怎样的迷人呢！ _____________________ _____________________ _____________________
二、按要求完成下面的句子练习（8分）
1.诗歌表达了诗人独特的感受。诗歌蕴含着丰富的想象。（用恰当的关联词合并成一句话）（2分）
__________________________________________________________________________________________________________
2.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（照样子，将句子补充完整）（4分）
那夜幕的黑，黑得______________；那海浪的白，白得__________________；而那沙滩的金，又是金得多么耀眼啊！
3.下面的句子运用了________和________两种修辞手法。（2分）
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
三、考向综合训练（18分）
诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵。让我们一起通过下面的活动，感受诗歌的魅力。
1.对于诗歌的特点，下面说法正确的是（ ）（多选）（2分）
A.读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。
B.诗歌中可以饱含真挚的情感。
C.能够表达诗人独特的感受，蕴含丰富的想象。
D.与古诗的特点是完全相同的，都严格讲究平仄与押韵。
2.盘点课内诗歌。（10分）
（1）母爱在每一个生活的细节里。在冰心的笔下，母爱在月明的园中，藤萝的叶下，_____________________”。母爱是一把伞，为冰心遮风挡雨，“天上的风雨来了，________________________；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”。（3分）
（2）《绿》描绘了春天到处都是绿色，万物充满生机的景象。在诗人的笔下，“刮的风是绿的，________是绿的，________是绿的，________也是绿的”。（3分）
（3）《白桦》一诗用极具形象感的文字写了（ ）（多选）（2分）
A.雪中白桦的形态美 B.白桦周围的环境美
C.白桦在周围环境衬托下的美 D.风中白桦的动态美
（4）朗读《在天晴了的时候》，要读出（ ）的感觉。（多选）（2分）
A.悠闲 B.忧伤 C.愉悦 D.急切
3.诗歌是文学殿堂里的瑰宝，它传递着信息和勇气，正如艾青所说：“诗是人类_______________________，诗给人类__________________________。”还有音韵美，因为“诗和音乐一样，__________________________________”。（3分）
4.请你按诗人的国籍，给同学们搜集的现代诗进行分类（填序号），并给小诗集取一个好听的名字。（3分）
①叶赛宁《夜》 ②戴望舒《游子谣》 ③泰戈尔《忍耐》
④冰心《纸船——寄母亲》 ⑤林徽因《雨后天》 ⑥普希金《假如生活欺骗了你》
中国：_____________________ 外国：___________________
我给小诗集取名字：_______________________
四、阅读理解（18分）
（一）静夜（8分）
月光淡淡，
笼罩着村外的松林。
白云团团，
漏出了几点（ ）星。
天河何处？
远远的海雾模糊。
怕会有鲛人在岸，
对月流珠？
1.联系上下文，诗中括号里最恰当的字是（ ）（2分）
A.繁 B.疏 C.明 D.流
2.诗的第一小节是实写，诗人用月光、________、________、
________这些景物，描绘出了一幅夜景图。再边读边想象画面，随着画面的展开你会发现，这首诗突出了题目中的“_______”字。（4分）
3.读这首诗的第二小节，下面说法正确的是（ ）（多选）（2分）
A.句尾押韵“u”，体现了诗歌的特点。
B.集中描绘诗人的情思。
C.借现实表达了作者惆怅的思乡之情。
D.本节是诗人的想象。
（二）（10分）
【材料一】
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
【材料二】
五月的海仿佛特别的绿，特别的可爱；也许是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做"春深似海"。绿、鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿，各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。
1.读材料一，完成练习。（6分）
（1）第二小节运用了________的修辞手法。描绘了________（静态/动态）的绿。（2分）
（2）结合这首诗的独特表达，朗读诗歌。（4分）
①读第一小节，结合表示“绿”的词语及省略号，读出绿________的特点。
②读第二小节，抓住"________、________、________"等关键词读出景物的变化。
2.在材料二中用“____”画出与材料一中第二小节意思相近的句子。这两句话都体现了绿色（ ）的形态。（2分）
A.无边无际 B.聚集重叠 C.或浓或淡 D.排列整齐
3.关于《绿》和《五月的青岛》的异同，下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A.都写出了绿色的丰富和范围的广。
B.都体现了作者对"绿"的喜爱之情。
C.《绿》是诗歌，《五月的青岛》是散文。
D.《绿》描绘的景象比较写实，而《五月的青岛》更多体现的是作者的独特感受。
五、习作乐园（30分）
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。你觉得你身边有哪些值得赞美的景色？请你仿照本单元的任意一篇课文，写一首小诗赞美身边的景色，以表达对它的喜爱之情。
参考答案
一、1.(1) chà chā (2) hòu gòu (3) cì chì
2.白桦 朝霞 藤萝 朦胧 舞蹈 繁星 寂静
3. C
4.(1)B (2)A (3)C
5.(1)回顾
(2)【示例】绿色——墨绿 金色——金黄
(3)【示例】硕果累累 文质彬彬 生机勃勃
6.【示例】怎样的迷人呢！归巢的倦鸟，血红的夕阳，袅袅的炊烟。
二、1.诗歌既表达了诗人独特的感受，又蕴含着丰富的想象。
2.【示例】透彻 如雪 而那沙滩的金 又是金得多么耀眼啊
3.比喻 拟人
三、1. ABC
2.(1)母亲的膝上 鸟儿躲到它的巢里 心中的风雨来了 (2)下的雨 流的水 阳光(3)ABC (4)AC
3.向未来寄发的信息 以朝向理想的勇气 生命全在节奏
4.中国:②④⑤ 外国:①③⑥
【示例】《诗之语》/《诗海扬帆》
四、(一)1. B 2.松林 白云 星 静 3. ABD
(二)1.(1)拟人和排比 动态
(2)①出奇 ②挤 重叠 交叉
2.各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。 B
3. D
五、略
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