资源简介

(共82张PPT)
统编新版八下语文情境课堂教学课件
第四单元
任务一：研读演讲稿
任务二：撰写演讲稿
任务三：举办演讲比赛
目 录
1.通过研读四篇经典演讲稿，能准确把握作者的观点与演讲思路，归纳演讲稿的核心特点与不同风格。
2.掌握演讲稿的写作范式与技巧，能够撰写一篇观点鲜明、逻辑清晰、有说服力和感染力的演讲稿。
3.通过开展主题演讲比赛，全面提升在公众场合的表达能力与团队协作能力。
重点
难点
五四青年节来临之际，学校组织了一场“我的梦想”主题演讲比赛，要求参赛者围绕主题，自主设计演讲题目进行演讲。为了赢得比赛的胜利，班级组建了“超级演说家”训练营，精选闻一多、梁启超、丁肇中、王选四位名家的经典演讲稿作为学习范例，通过研读范本的结构逻辑、语言风格等，为撰写高质量的参赛演讲稿蓄力。请大家积极完成训练营的学习任务，参加主题演讲比赛。
核心任务
1.阅读四篇演讲稿，理解演讲者的思想观点，理清演讲稿的思路。
2.品析演讲稿的特点，感受演讲稿的不同风格。
3.把握演讲稿观点鲜明、思路清晰、有说服力的特点。
（课时安排：4课时）
学习任务
学习资源推荐如下
学习资源
视频资源
课文资源
闻一多
《最后一次讲演》
梁启超
《敬业与乐业》
丁肇中
《应有格物致知精神》
王选
《我一生中的重要抉择》
02
01
《超级演说家》
(刘媛媛，崔万志、熊浩)；
《我是演说家》《开讲啦》；
罗振宇《时间的朋友》；
马丁·路德·金《我有一个梦想》；
俞敏洪《坚持梦想的力量》
演 讲
演讲是一个人在公开场合运用语言艺术，有目的地向听众传递信息、传播知识、引发情感共鸣的人际传播方式。演讲者既能对一个问题作透彻的、合乎逻辑的阐述，又能适当运用体态语，同演讲的内容有机地配合起来。
知识拓展
演讲稿的特点
针对性 演讲稿的内容和语言都是针对特定的听众和场合设计的。它需要根据听众的背景、兴趣和需求来调整内容和风格。
逻辑性 演讲稿需要有清晰的逻辑结构，使听众能够跟随演讲者的思路。
说服力 演讲稿的目的通常是为了传达某种观点或信息，因此需要具有说服力。这可能通过事实、数据、例证、情感诉求等手段实现。
知识拓展
梁启超
1.理解演讲内容
(1)我们要学习的这四位演讲老师，你对他们有怎样的了解呢？
闻一多
丁肇中
王选
饮冰室主人
清朝光绪年间举人，中国近代思想家、学者。
戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
诗人、学者、爱国民主战士
新诗集《红烛》《死水》
《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》
《古典新义》等
《楚辞校补》《古典新义》等
美籍华裔物理学家
1976年获诺贝尔物理学奖
《在探索中——一个物理学家的体验》
计算机文字信息处理专家
“当代毕昇”
2002年获国家最高科学技术奖
“汉字激光照排系统之父”
汉字激光照排系统
汉字激光照排系统是由王选主持的一项伟大发明，是我国自主创新的典型代表。汉字激光照排系统是上世纪80年代开始推广应用的新技术。其特点是高倍率汉字信息压缩技术、高速度还原技术和不失真的文字变倍技术，使图书、报刊的排版印刷告别了传统的“铅”与“火”，进入了“光”与“电”的时代。
知识拓展
(2)这四篇演讲稿分别“讲了什么、讲给谁听、为什么要讲”？
请根据表格提示信息，完成内容填写。
篇目 讲了什么 讲给谁听 为什么讲
《最后一次讲演》
《敬业与乐业》
《应有格物致知精神》
《我一生中的重要抉择》
任务指南：如何填写“讲了什么、讲给谁听、为什么讲”表格
讲了什么
方法：寻找演讲中反复出现的关键词句，以及开头或结尾处的总结性陈述。
讲给谁听
线索：留意演讲者的称呼和演讲的背景场合。
为什么讲
角度：是针对某一事件的即时回应，还是面向特定群体的知识普及，或是宣告一项主张。
《最后一次讲演》
抗日战争结束以后，国民党反动派不顾全国人民对和平民主的迫切要求，继续发动内战，并对爱国民主运动进行镇压。1946年7月11日，李公朴因参加爱国民主运动，在昆明被国民党特务暗杀。“最后一次讲演”，是1946年7月15日，闻一多先生在李公朴先生的追悼会上发表的一次演讲。当天下午闻一多先生就被国民党特务暗杀，因此这次演讲成了他的最后一次演讲。
背景资料
示例
闻一多先生在“最后一次演讲”上讲了什么？
这一次演讲闻一多先生讲给谁听的？
这次演讲的原因是什么？
国民党特务暗杀了爱国民主人士李公朴先生，并在李公朴先生的追悼会上捣乱。
青年学生、各界人士、现场的特务。
揭露国民党反动派的无耻暴行和虚弱本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。
小组合作
阅读其他三篇演讲稿，根据上面表格提示信息，完成内容填写。
(1)根据《最后一次讲演》的分析，独立阅读，筛选相关信息，进行圈点勾画，呈现这三篇演讲词分别“讲了什么、讲给谁听、为什么讲”。
(2)全班分为三个小组，每组重点阅读其中一篇文章。
(3)组内先交流、讨论，整合意见，后各组派一名代表分享展示。
《敬业与乐业》
论述“敬业”与“乐业”的重要性。
上海中华职业学校的学生群体（1922年演讲），主要是即将走向职业岗位的青年学子。
针对当时学生中可能存在的“轻视职业、敷衍工作”的心态，结合儒家经典与西方近代职业观，引导青年树立正确的职业态度：既要尊重职业（敬业），又要从工作中寻找乐趣（乐业），最终实现“有价值的人生”。
讲了什么
讲给谁听
为什么讲
《应有格物致知精神》
讲了什么
中国学生在学习自然科学时应该有格物致知精神。
讲给谁听
参加“情系中华”大会的各界人士
为什么讲
根据现代学术的发展和个人经验教训，联系我国现状，阐明中国学生应该怎样学习自然科学。
“格物致知”源于《礼记·大学》“欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”
意欲使自己意念真诚的人，则先要获取知识；获取知识的途径则在于探究事理。
知识贴士
《我一生中的重要抉择》
明确大力扶植年轻人的重要性和必要性，以及扶植青年人的一些具体做法，并向年轻人揭示研究和创造的真谛。
青年学生
此次演讲给青年学生树立信心，并为其人生选择提供指导。
讲了什么
讲给谁听
为什么讲
(3)四篇演讲稿的观点分别是什么？
《最后一次讲演》
观点：正义是杀不完的，因为真理永远存在。
《敬业与乐业》
观点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
《应有格物致知精神》
观点：应有格物致知精神。
《我一生中重要的抉择》
观点：应扶植年轻人。
小组合作：全班分为四个小组，通过勾画关键句，圈画关联词等方式，每组分别画出四篇课文的思路图；
全班讨论：组内任务完成后，全班一起进行讨论，修改完善四篇课文的思路图；
全班投票：每篇课文选出一幅最优设计的思路图。
2.理清演讲思路
合作探究
示例：
痛斥敌人
鼓舞
《最后一次讲演》
赞扬
昆明人民发扬传统
决心随时为正义献身
最卑劣
最无耻
李公仆先生
昆明人民
虚弱本质
《敬业与乐业》
观点
有业之必要
要敬业
要乐业
什么是“敬”
为什么“敬”
怎么做到“敬”
批驳“做工好苦呀”
凡职业都是有趣味的
我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
论证过程
总结
人类合理的生活就该敬业、乐业
《应有格物致知精神》
提出问题：中学生应该如何学习自然科学
引出格物致知观点及含义
分析问题
解决问题：必须重视格物致知精神
指出传统教育的弊端
分析实验精神在科学上的重要性
正面：知识只能通过实验得到
反面：重理论轻实践对实际的需要毫无帮助
《我一生中的重要抉择》
引出话题：人生选择（扶植年轻人）
扶植年轻人的重要性与必要性
为何以及如何扶植年轻人
总结话题：鼓励年轻人奋斗
提出扶植年轻人的建议
由名人与凡人的差别说到自己要保持良好心态
通过交流，你们发现这四篇演讲稿有何共同特点？
思路清晰
内容充实
有针对性：特定的事件、特定的对象
观点鲜明
四位导师的演讲词语言风格各具特色，根据知识小贴士，为四位导师的演讲词贴上演讲风格标签。
3.品析语言风格
从文中摘取相关语段，分析其语言表达技巧，如修辞手法、句式、词语、表现手法等角度。
01
全班分为四个小组，每组重点阅读其中一篇文章,完成语言品析。
02
组内交流讨论，整合意见，各组派一名代表分享展示，展示时需有感情地朗读语段，其他小组修正补充。
03
演讲大致可分为以下四种类型：
激昂型演讲风格。这类演讲气势磅礴，极具战斗力。演讲者慷慨陈词，感情比较激烈，极具鼓动性和号召力。
严谨型演讲风格。这种演讲理智、精深、执着、质朴和稳定。演讲者更注重用准确严谨的理性分析赢得听众的信服。
幽默型演讲风格。这种演讲轻松、亲切、生动、幽默、灵活多变。演讲者用幽默风趣的语言给听众以新鲜感和亲切感。
晓畅型演讲风格。这种演讲通俗平实、说理透彻。演讲者避开晦涩表达，善用生活化语言、古籍白话化解读、层层递进的逻辑，将抽象道理转化为可感知的内容，既亲切易懂，又不失说服力。
知识小贴士
例句 为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
效果分析 “光明正大”“偷偷摸摸”，一褒一贬，形成鲜明对比，揭露了国民党反动派卑劣无耻到极点的行为，表达了对特务暴行的指斥和憎恨。
《最后一次讲演》
例句 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？
效果分析 运用设问和反复的修辞手法，表达了对特务强烈的憎恨之情。另外，本句采用的句式有反问句、感叹句、短句。反问句、感叹句有利于正面谴责敌人罪行的效果；短句句式短小，语气急促，非常有利于淋漓的倾吐愤怒，增加所述事实对民众的说服力，强烈地激起群众对反动派的义愤填膺和同仇敌忾的决心。
例句 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万个人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！
效果分析 用“一个”和“千百万个”对比，突出人民的力量是不可估量的。说明一个爱国人士被杀害，会有更多的爱国人士站起来斗争，表达了对反动派杀害爱国人士的蔑视，以及对人民终将胜利充满了信心。
思考：闻一多在这个地方的人称使用上有何特点？这样做有什么好处？
直接斥责、揭露反动派的罪行时用“你们”；号召大家团结起来抗争时用“我们”。体现了闻一多不怕牺牲，毫无畏惧的精神，表达了闻一多斗争到底的决心，以及与人民大众同一战线的坚定立场。
《敬业与乐业》
例句 孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
效果分析 用“难！难！”的口语化解读，将古籍中的抽象评价转化为生动的画面，学生无需深研古文就能理解 “无业之害”；用 “有药可医”“没有办法” 等通俗比喻，把 “有业之必要” 的道理讲得像“聊日常琐事”，亲切不晦涩。
例句 人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。
效果分析 ①用“出胎”“咽气”“四肢、五官”等极端通俗的词汇，描述“人需做事”的客观事实，没有丝毫修饰，却极具画面感；
②以“总不能搁起不用”的口语化判断，自然引出“有业是做人之本”的观点，逻辑链条简单清晰，学生能轻松跟上思路。
例句 我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。
……我盼望诸君和我一同受用!
效果分析 ① 用“我生平最受用”的个人化表述，像朋友分享经验般传递核心观点，弱化“说教感”，增强信任感；
② 结尾“盼望诸君和我一同受用”的呼告，直接与听众建立情感联结，从“单向演讲”变为“双向共鸣”，让结论更易被接受。
问题 “寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索”中“唯一”一词为什么不能删去？
感受 风格 “唯一”一词指出要想寻求真理，除了对事物进行客观地探索，别无他路，强调了实践和探索的重要意义。
问题 “一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力”中“眼光”
“勇气”“毅力”这三个词语的位置可以互换吗？为什么？
感受 风格 不可以。因为一个成功的实验首先要有眼光，选择正确的目标，当选好目标后，要想使实验取得成功，勇气和毅力是必不可少的。这三个词语之间存着逻辑上的先后关系，因此它们的位置不能互换。
回答下面的问题，感受作者的语言风格。
《应有格物致知精神》
问题 这篇演讲词中哪些语句最打动人心 为什么 请你选择几处赏析其“打动人心”之处。
感受 风格 开场白，演讲者“现身说法”，使演讲内容真实、亲切，有助于拉近与听众的距离，取得更好的演讲效果。
演讲者作为一位德高望重的科学家，自己求学时代的亲身经历对广大青年学生来说，有很大的示范和参考意义。
文中作者旁征博引，既有王阳明“格”竹子的事例，又有《大学》中的理论，让我们看到了一个博学多才的演讲者，让我们心动。
事实胜于雄辩。作者用王阳明“格”竹子的事例，证明中国传统的教育并不重视真正的格物致知，这样阐明观点更加生动具体。
例句 所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生;硕士生呢，九十点钟的太阳;博士生呢，十点十一点钟的太阳。
效果分析 通过比喻的修辞手法拉近了与听众的距离，生动有趣，通俗幽默，表达了对年轻人的赞美之情。
《我一生中的重要抉择》
例句 我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。
效果分析 本意是勉强、凑合。表现了作者的谦虚，幽默。
例句 我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了卖狗皮膏药为生的时候。
效果分析 本意是骗人的货色，文中指靠吹嘘、说教获取成功，是作者自谦、幽默的说法。
例句 明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
效果分析 三个词分别为淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；决策者、领军人物。比喻生动贴切。
为四位导师的演讲词贴上演讲风格标签
作者&篇目 风格标签
闻一多 《最后一次讲演》 慷慨激昂
梁启超 《敬业与乐业》 庄重典雅
丁肇中 《应有格物致知精神》 准确严谨
王选 《我一生中的重要抉择》 风趣幽默
慷慨激昂
准确严谨
风趣幽默
亲切晓畅
了解写作演讲稿的常见技法。
学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿，并进行完善修改。
（课时安排：2课时）
学习任务
回顾所学习的演讲稿一般特点，我们如何写好一篇演讲稿呢？
有针对性
注意写好开头
观点鲜明
思路清晰
精心设计结语
内容充实
语言有感染力
学习写作技巧
看完这个演讲视频，你能感受到这篇演讲稿有什么特点？
有针对性
有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。
我们可以从听众和演讲目的来进行思考：
“我的演讲稿写给谁听？”
“我希望通过演讲达到什么目的？”
设想演讲现场的情况，特别是听众的年龄、身份、文化程度、心理需求、情绪状态等。
普及知识、宣扬观点还是鼓动听众，针对不同的目的做不同的设计。
注意写好开头
在演讲开始之前，我先问现场的各位一个问题，你们当中有谁觉得自己家境普通甚至出身贫寒想要出人头地就得靠自己？你们当中又有谁觉得自己是有钱人家的小孩？
以尖锐的问题引发思考，吸引听众关注，激发听众对于演讲的兴趣。
开门见山，直奔主题；
提出问题，引发思考；
多元引入，激发兴趣；
……
内容充实
先拿我自己说，我们家就是出身寒门的，我们家都不算寒门，我们家都没有门。我现在想想我都不知道，当初我爸跟我妈那么普通的农村夫妇，他是怎么样把三个孩子，我跟我两个哥，从农村供出来上大学，上研究生。我一直都觉得自己特别幸运，我爸跟我妈都没怎么读过书，我妈连小学一年级都没上过，她居然觉得读书很重要，她吃再多的苦，也要让我们三个孩子上大学。
自己的故事
材料要丰富、具体、典型、生动，适合特定的演讲氛围。
观点鲜明
寒门也是能出贵子的，只是需要更努力而已。努力奋斗这四个字很简单，但是很多人都做不到，他每天都在抱怨贫富差距，每天都觉得不公平，每天都在问凭什么，不要再问凭什么了，那些官二代富二代，他们一出生能凭的东西就有很多，但是我们凭的只有自己。
直接点明观点。
思路清晰
先讲自己的故事，把握痛点的情节基调。再加上道理论证直接引人反思：
举例论证：举自己的例子，
情节痛点：三个孩子
痛点+道理：有些人出生就含着金钥匙，有些人出生连爸妈都没有
再次进行举例论证：英国有一部纪录片叫作《人生七年》
痛点+泪点：单枪匹马在这个社会上杀出一条路来。
明确表达观点，把思路展现出来。听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。
因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路（采用序数词加以区分，如“首先”“其次”“然后”或“第一”“第二”“第三”等），将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。
精心设计结语
这个故事关于独立，关于梦想，关于勇气，关于坚忍，它不是一个水到渠成的童话，没有一点人间疾苦，这个故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；这个故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！
演讲者在结尾处引用项羽和勾践绝地反击，终成大业的故事，收束演讲，气势宏大，振奋人心，有发出号召之意和引人思考之效。
精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。
语言有感染力
每次我遇到无法解决的困难的时候，我就会到北京的大街上走一走，看着人来人往我就想，刘媛媛，在这个城市里你真是依无所依，你除了自己什么也没有，那就单枪匹马的杀出一条血路来吧。别人靠爹靠妈靠全家做到的事情，你要是一个人就能做到，你就太牛了。
着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。
此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。
围绕“我的梦想”主题，自拟题目，撰写一篇不少于600字的演讲稿。
完成后进行小组互评。
撰写演讲稿
我的梦想
结尾
总结演讲：为梦前行，不留遗憾
2
3
回顾梦想的来源
为实现梦想而做的努力和准备
中间
示例：
开篇
明确提出“我的梦想”：做一名外交官
1
例文：
我的梦想
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
匆匆在都市中穿梭的人，看不清面孔。此时，有多少人实现了彼时的梦想，曾经的曾经，是否为了实现梦想一步一步前行，终于，时光荏苒，有的人或许在挫折中停下脚步，但我不愿如此，我们都在追寻中成长，走一步，再走一步，终将攀上梦想的巅峰。
现在，我的梦想是做一位出色的外交官。对于这个职业的喜爱，源于一场偶然邂逅。
观点鲜明：
在演讲一开始演讲者就围绕“梦想”展开，明确提出“我的梦想是做一位出色的外交官”。
彼时的我已然懂得了许多，但梦想于我来说还是一个朦胧的概念，直到我在电视中看到了当时的外交部副部长傅莹，她白发苍苍却难掩自信风采，沉着冷静，随机应变，倾尽努力，为国家争取利益。心怦然一动，外交官，多么神气、多么有意义的职业! 从那以后，我不再是在黑暗中行走的人，我拥有一个想要拼尽全力去实现的梦想——做一名外交官!傅莹便是我奋斗的榜样。我终于迈出了关于梦想的第一步!
为了实现这个梦想，我必须付出，必须努力。我开始特别关注政治新闻，《新闻联播》《新闻三十分》成了我最关注的节目，从最初耐着性子粗略地看，到现在津津有味地看新闻频道，一点一滴往往不易被察觉，但蓦然回首，竟发现我成长了这么多!我搜集各种资料：什么原因导致两国关系恶化？面对记者刁钻的问题，该怎样以理服人，四两拨千斤地回答？……很多时候，我都被它的繁琐封锁脚步，但我不愿放弃，一时想要放弃，会使我在后来追悔莫及!
妈妈问我，为什么许多外交名人都十分擅长沟通，能清楚地认识外交关系 我一脸茫然，摇了摇头。妈妈告诉我，他们或专业学习过英语、国际法，或在工作中积累了相关知识，那会使工作事半功倍。于是，我努力学习英语，了解国际法。英语电影、法制节目渐渐融入我的生活中，看着积累的单词语法、法律知识越来越多，心中总是充满欢喜。前方的道路崎岖、漫长，不必跑，只需脚踏实地，走一步，再走一步即可。
内容充实：
在谈到如何实现梦想时，演讲者谈到了观看新闻、搜集资料、学习英语、了解国际法等具体做法，让人感受到演讲者为实现梦想做出的各种努力。
生命本来就是一场攀登，为梦想努力拼搏过，便会成长，便有收获，极好。虽然我不知道我能否成为一名出色的外交官，但我一定会为梦想勇往直前，不让青春留有遗憾。我已经迈出了最初的几步，接下来，远望，前行……
精心设计结语：
把梦想的实现看作一场攀登，迈出脚步、远望、前行，勇往直前，形象生动。
思路清晰：按照“是什么、为什么、怎么办”的顺序展开，使听众能够听得明白，容易理解。
【点评】该演讲稿以“外交官之梦”为主线，从现实观察切入，通过傅莹事例引出梦想来源，并结合个人学习实践展开论述，内容具体、情感真挚。全文结构清晰，层层递进，结尾富有号召力，展现了中学生对梦想的理性思考与务实追求。
通过多种方式学习演讲的基本技巧，进行演讲实践。
举办主题为“我的梦想”的演讲比赛，在“演讲—聆听—评议”的综合活动中提高在公共场合的表达能力。
（课时安排：2课时）
学习任务
（1）个人准备
课外搜集演讲视频、音频资料，了解演讲的基本技巧，并用“任务二”中撰写的演讲稿自己演练。
赛前准备
可以搜集历史名人演讲的视频或音频资料，也可以关注网络或电视上热门的演说类节目。
让我们一起来看看张锡峰同学关于梦想的演讲吧！
重点关注演讲技巧，如语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。
看完张锡峰同学的演讲，你都学到了哪些演讲技巧？
语气、语调、重音
声音清晰、悦耳，音量适中，能根据演讲需要适当调整语气语调。要注意“字正腔圆”，断句、断词准确。
节奏的调配
不疾不徐，能根据演讲内容的变化调整演讲节奏。要注意整篇讲来有抑有扬，要有紧有弛。
表情的处理
这是指面部表情，即眼、眉、嘴以及头等配合讲词的协同动作。这些动作要完全服从于讲词的需要，是“自然而然”的。从生活中来的。台上的表情可以比生活中稍微夸张，但不宜过分。
在表情中尤为重要的是眼神。首先，演讲员的眼神要“拢”住全体观众，不可瞪天看地，或盯住台下一隅，而要自然地平直向前，达到最后一排观众为止；其次，要照顾到台下两边的听众，以加强演讲者和观众的感情交流。
体态语的运用
演讲比朗读更自然，更自由，可以随着讲稿的内容而变化站位。可以站在台前正中的麦克风前，脚跟应靠近，腿站直，显得精神，切忌双脚分立，那样显得粗俗松垮。站好以后和演讲中，切忌脚尖点地，脚跟颠颤。在演讲过程中，有时候可以稍微向左、右、前、后做些移动。
整个演讲过程中，站姿要自然沉稳，辅以手势动作。
临场发挥
演讲者所处的环境是多变的，演讲者面对的听众也是多种多样的，因而要具有很好的临场发挥能力。
当出现临时突发的情况，可以结合现场的情况临时做出调整，临时应变，使得演讲顺利进行。
例如，美国前总统布什出访匈牙利时，原准备在国会大厦前面的广场向群众做书面演讲。当他下飞机乘车来到广场时，雨下个不停，广场上成了伞的海洋，数千人在雨中等待欢迎他。轮到布什演讲时，惊人之举出现了：只见布什从衣袋里掏出讲稿，双手举过头顶，嚓嚓下把它撕成碎片。并声明说，讲稿太长，为使大家少淋雨，改为即兴讲话。话音刚落，人群中立即爆发出一片掌声和欢呼声。
试想，如果布什依然照原计划讲演，那又会怎样呢？
演讲中会出现哪些突发情况呢？
时间变故。如果时间比规定的延长了，那么就得“短话长说”；如果时间比规定的缩短了，那么就得“长话短说”。
听众变故。演讲时发现面对的听众比自己预想的接受能力强了，就需要我们讲话的层次稍微高上一点，加些理论的分析或启发深入思考；如果发现听众的水平比自己设想的要低，就需以具体代抽象，以分析代综合，把讲话的理解难度降低一点。
讲题变故。演讲时讲题有了变故。如同一题目下需要变换角度，甚或临时换题目。对这样的变化要有精神准备及应变的措施。
其他变故。演讲时由于过分紧张，导致突然忘词；或是演讲过程中有人递卡片询问。这时一靠平时有准备，二靠当时的反应快。要能自如地应付变故，首先要能察觉变故。这需要演讲者在把握演讲目的，注意演讲语言和手势的同时，注意会场上环境的变化和听众对演讲的反应。
自己演练时注意借鉴他人的演讲技巧，并熟记演讲稿，争取脱稿。
（2）举办小组选拔赛
选择同一题目撰写演讲稿的同学自由组成小组，先在小组内进行选拔比赛，每组选出一到两名同学参加班级演讲比赛。
（3）推选主持人
以自荐加推荐的方式，推选出主持人，主持人写好串词，然后组织选手抽签决定演讲顺序，并做好现场记录。
（4）推选评委，设置必要的奖项，制订评选细则。
评分细则不仅体现对演讲稿评价，更是对演讲表现的评价。
演讲比赛评分表（示例） 演讲稿（40分） 主题(10分)：贴近现实，针对性强。
观点(10分)：观点鲜明，见解独到。
论述(10分)：条理清晰，言之有物。
语言(10分)：通俗流畅，有感染力。
现场演讲（60分） 语音(20分)：语音清晰，脱稿演讲。
语调(20分)：语调自然，抑扬顿挫。
情感(10分)：情感真挚，富有激情。
体态(10分)：仪态端庄，举止得体。
比赛流程
一、主持人出场
1.开场白。
2.明确演讲比赛主题及其意义价值。
3.介绍评委。
4.宣布比赛规则和评分细则。
5.宣布选手出场顺序。
6.宣布比赛正式开始。
现场比赛
二、选手按抽签顺序，依次演讲
1.主持人串场。
(1）对上一个演讲者的演讲内容、现场表现进行适当的点评，表达对下一个演讲节目的期待。
(2) 对演讲精彩的选手，从正面给予精当点评；对表现不尽如人意的选手，给予鼓励，友善地提出建议。
(3）维持现场秩序。
(4) 调动现场气氛。
2.评委打分。
前三位选手演讲完毕后，评委开始打分、亮分；此后，每位选手演讲完毕后，评委立即打分、亮分。
3.后勤组工作人员对每位选手的得分做好统计。
4.主持人宣布每位选手得分。
5.所有选手演讲完毕后，公布获奖名单。
三、评委作精要点评
1.点评选手的演讲稿内容。
2.点评选手的演讲技巧。
3.点评选手的现场表现。
四、颁发奖状和奖品
五、获奖同学发表感言
六、赛后分享
Thanks!
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