资源简介

八年级语文阶段性检测
温馨提示：满分 150 分（其中卷面分 5 分），考试时间 150 分钟。
4 月 23 日是“世界读书日”，学校开展“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动，请
你一起参加。
一、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之海报展览（35 分）
1. 【展板一：诗词熠熠生辉】徜徉诗海，感悟诗情。请你根据内容提示填空。（10 分）
（1）古老的《诗经》中有先民的真情。《诗经·式微》中的“①_________，②_______”，
让我们读出劳役者天晚还在泥地里辛苦劳作的悲愤和苦痛；《诗经·子衿》中“ ③________，
④_________”用夸张的手法，让我们读出女主人公跨越物理时间和心理时间形成的反差，
表达了对心中恋人的深深思念。
（2）陶渊明偶遇桃源，感叹这里老有所养，幼有所依“⑤_________，⑥__________”（《桃
花源记》）；孟浩然遥望洞庭，用典故表达自己渴望被任用的隐秘难言的志愿；“⑦_________，
⑧_________”（《望洞庭湖赠张丞相》）；王勃浪迹天涯，感悟友情无关时空距离“ ⑨_______，
⑩________”（《送杜少府之任蜀州》）。
2. 【展板二：汉字博大精深】请运用积累的知识，完成各题。（12 分）
【甲】东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典
和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字……书中每字都有说解，用晚周人
作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非
只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人
可以溯源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的guǐ迹，都得凭这部书……
《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
【乙】造字和用字有六个条例，称为“六书”……一是“象形”，象物形的大 gài，如
“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类……三是“会意”，会
合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的……四是“形
声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标……象形、
指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
溯（ ）源 guǐ（ ）迹 门径（ ） 大 gài（ ）
（2）下面和【甲】语段中的“通读古书”短语结构类型相同的一项是（ ）（2分）
A. 溯源沿流 B. 文学经典 C. 认识文字 D. 用处最大
（3）上面文段出自《经典常谈》，作者是_____________（填人名），他把文字学经典《说文
解字》放在首篇。中国文字相传是黄帝的史官仓颉造的，文字从秦朝统一后，书体演变经历
了：小篆、_____________、草书、_____________、行书。（3分）
（4）根据【乙】语段，判断下面三个字的造字法。（3分）
羊：_________ 材：_________ 牧：___________
3. 【展板三：诗歌源远流长】
著名文化学者蒙曼来到蚌埠开展“曼行蚌埠”系列文化活动，为响应这一文化盛事，学
校也准备开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成以下任务。（13 分）
（1）宣传标语：请你从下列词语中选出六个，组成一副对联，作为宣传标语张贴在校园里。
（2分）
领略 精神 诗词 情怀 品味 培养 馨香 精髓 翰墨
（2）四季吟咏:请把下面几句诗描写的景物按时间先后排序，应为：（ ）（填序号）。（2分）
①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
③黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（3）活动策划：为了让“古诗苑漫步”活动更加丰富多彩，融入蚌埠地域特色文化元素，
请你仿照示例，设计三个具体的活动形式。（3分）
示例：举办“古诗中的蚌埠”朗诵比赛
形式一：______________ 形式二：______________ 形式三：______________
（3）我校团委计划在这次活动中邀请蒙曼老师到学校学术报告厅给初二年级同学作《诗词
里的蚌埠》专题报告，下面是校团委拟写的邀请函，有三处不当，请你帮忙修改：（6分）
邀请函
尊敬的蒙教授：
您好！为了让同学们领略中华诗词的魅力，我校邀请您于 4月 23 日到我校作《诗词
里的蚌埠》专题讲座。希望你按时参加。
九中团委
2026 年 4 月 20 日
①格式方面：______________ ②内容方面：______________ ③语言方面：______________
二、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之美文品鉴（55 分）
【一】（21 分） 何日再擎豆面灯
吴长海
①正月十五的前一天，母亲就开始忙活了。擦洗揉面、擀面用的发板，晾晒蒸灯、装灯
用的竹屉、笸箩，将灯芯草秆剪成比火柴棒略长的小段，当然不会忘记碾磨做窝头灯用的豆
面。这一切，只待十五捏灯、蒸灯、点灯，隆重地过节。
②捏面灯是灯节的头等大事。吃完早饭，母亲就开始和面了。因掺杂了豆面，和面需调
配好面、水的比例，把握好力道。软了灯脚站不住，硬了灯口易开裂。母亲将面和得软硬刚
好，就开始在案板上搓揉一阵，然后分成大小不一的面团。母亲先给我们姐弟捏生肖灯，小
猴、小狗、小牛，惟妙惟肖。我们姐弟开心地捧走各自的生肖灯，去精心打扮一番，用绿豆
当眼，用红纸贴嘴，把背上的凹槽弄得更凹一些。
③家里有两个粮园，母亲会捏上两盏龙灯。面团就像橡皮泥，听话、乖巧，母亲先是搓
一个比拇指稍粗的长条，在长条一端捏出高昂的龙头，捏着另一端在龙头下绕上几圈，盘龙
的雏形就出现了。用剪刀小心地剪出参差的鳞角，用红豆做好眼珠，再在后背上添个凹槽，
龙灯即大功告成。家里有牛，还需捏盏石槽灯。家里有了拖拉机，还需捏盏四轮灯。母亲按
照自己喜欢的造型，即兴捏灯。最后捏的是碗灯，又称窝头灯。碗灯比吃饭的碗略小，碗沿
上会捏出一圈褶子，像花瓣。碗灯会做上几十盏，母亲说灯多吉祥。母亲把生活经验、审美
情趣、美好心愿揉进面里，升华为一种艺术。
④面灯捏完，就准备生火蒸灯了。母亲在大铁锅里加上水，把炭化变黑却依然结实的竹
屉放进锅里，在上面覆盖一层白纱布，然后把面灯一一放进锅里。两盏龙灯放中间，周围摆
上生肖灯、窝头灯，呈现出众星拱“龙”之势。面灯摆放完毕，母亲盖上用细高粱秆做的锅
盖。为防止锅盖变形，热气跑散；母亲在锅盖上面压两块青砖，一个黄盆，黄盆里再装一瓢
冷水。然后，母亲从锅后转到灶口，拉动风箱，添加木柴。【A】火苗在锅底欢快地舞蹈，风
箱在锅畔“呼啦呼啦”地伴奏，热气慢慢从锅盖上升腾，我们姐弟红着小脸猜着谁的灯最漂
亮。这样的画面怎一个温馨了得！这烟火的人间多么温馨祥和！
⑤待黄盆里的水变热，那熟悉的馍香袭来。母亲就熄火、洗手，吩咐我们姐弟取来笸箩、
馍筐。母亲掀开锅盖，将受热膨胀挤成堆的碗灯、龙灯依次分开，取出。龙灯、碗灯放进大
笸箩，端到水缸上；生肖灯放进小馍筐，端到案板上。我们姐弟围着灯，品头论足，谈笑风
生。
⑥面灯冷却，天已将黑。母亲提来豆油，倒进面灯的凹槽。将准备好的草秆插进凹槽，
用一根红薯粉丝做导火索，将面灯一一点亮，把灯身照得通透金黄，所以豆面灯又称“金灯”，
寓意喜庆富贵吉祥。母亲擎着龙灯在小麦囤、玉米囤周围照照，母亲说：“龙灯照过，龙王
会保佑新的一年风调雨顺、囤尖仓满。”母亲让我擎着石槽灯，去牛棚照照四壁，说这样牛
儿会膘肥体壮早生牛犊。让弟弟擎着四轮灯，去车棚照照，说这样会日行千里顺利平安。我
们很听母亲的话，也擎着灯照照自己的眼，这样会心明眼亮，学习进步，幸福成长……
⑦面灯照一圈后，芯将尽，光渐弱。换根草秆添点油，灯火旺盛依旧。擎着碗灯走出家
门，和小伙伴玩耍。有“坏”叔叔挑逗幼童：“快看快看，你灯下有只漂亮的蝴蝶。”幼童欣
喜，着急翻灯查看，油洒落下来。笑声飘荡，其乐融融。村里村外，到处是擎着面灯游走的
孩童。
⑧灯火摇曳，映照着稚嫩的脸庞，孩子手里挥舞出星星点点的轨迹点缀着元宵的夜晚，
快乐的、纯粹的印记就这样刻在了记忆深处，传承着节日的习俗，历久弥新，万家灯火闪耀
着人间不灭的热望。
⑨正月十五擎面灯的快乐，浸入骨髓，伴我长大成人。十八岁后，我去远方为生计奔波，
为梦想打拼，【B】再也没有在家乡欢度元宵，自然再也没有擎过豆面做的灯盏。又是一年元
宵节，站在城市的阳台上，目光掠过森森海波，绕过绵绵远山，恍若看到如豆的灯火闪烁。
那是白发苍苍的父母为后辈点亮的不灭的灯盏。（选自学习强国平台 2023.02.05，有删改）
4. 第⑦段孩童擎灯游玩的情景很有意思。下列诗句与之表达的情感不同的是（ ）（3分）
A. 杏花疏影里，吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》）
B. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（杨万里《宿新市徐公店》）
C. 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐·村居》）
D. 窈窕淑女，钟鼓乐之。（《关雎》）
5. 文章围绕“豆面灯”写了哪些情节？请参照范例填空。（2分）
捏豆面灯——①________——取豆面灯——点豆面灯——②________——念豆面灯
6. 小语对【A】【B】两处做了读书摘抄笔记，请按要求为她的笔记补上批注。（6分）
读书摘抄笔记 批注
【A】火苗在锅底欢快地舞蹈，风箱在 小语批注：这个句子写得精妙。
锅畔“呼啦呼啦”地伴奏。 具体而言：【A】________________
小语批注：这个句子很有味道，但要怎样安排它
【B】再也没有在家乡欢度元宵，自然
的朗读重音和语气呢？并说明原因。
再也没有擎过豆面做的灯盏。
具体而言：【B】________________
7. 选文以“何日再擎豆面灯”为题，有何妙处？（4分）
8. 小语想将本文作为课本八年级下册第一单元的拓展阅读材料，你觉得合适吗？请根据单
元导语和目录，结合本文说说理由。（6分）
单元导语 目录
民俗是民间流行的习俗、风尚。千百年来，中华民族孕育了多
1社戏/鲁迅
姿多彩的民俗文化，展现出独特的精神品格和文化传统。本单元的
2回延安/贺敬之
课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中
3安塞腰鼓/刘成章
看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和丰富的地域色
4灯笼/吴伯箫
彩，更好地理解民俗的价值和意义，增强对中华文化的热爱。
【二】（17 分）
材料一
①2025 年除夕前夕，成立仅 18 个月的 DeepSeek（深度求索）以新一代大模型 R1 震撼
全球 AI（人工智能）界。这款性能比肩 GPT-40 的开源模型，将 AI 训练成本压缩至 600 万
美元量级，仅用不足美国同行1/20的成本完成训练，不仅引发英伟达单日蒸发6000亿美元
市值的金融海啸，更以“非对称创新”改写了 AI 竞争规则。面对美国芯片封锁，中国团队
另辟蹊径：开创无监督强化学习体系，降低 90%人工标注数据依赖；重构算法架构，在性能
受限芯片上实现计算效率跃升；借助全球最大数据池优势，通过应用场景反哺技术迭代。这
种“四两拔千斤”的创新思维，打破“算力霸权即竞争力”的行业迷信。
②以前如果说 OpenAI 是“大力出奇迹”，如今 DeepSeek 则是“小力也可以出奇迹”—
—小的算力用新的方法也能创造奇迹。DeepSeek 的突围折射出中国 AI发展的深层优势，当
硅谷巨头豪掷 5000 亿美元筹建“星际之门”算力集群时，中国开发者正将 AI从“奢侈品”
变为“日用品”。 （摘自《人民网》2025 年 01 月 29 日）
材料二
DeepSeek 为什么会“说假话”？——AI 幻觉
①在人工智能领域，人们用这个词来形容 AI“说假话”的现象。也就是说，AI 输出的
回答，表面上看内容合理、连贯，但实际上和输入的问题不符，和真实的世界知识不符，或
者和已知的，可以验证的数据不符。这可不是 DeepSeek 一家的问题，就连大洋彼岸最厉害
的 ChatGPT，也和 DeepSeek 一样“满嘴跑火车”。
②DeepSeek-R1 的幻觉之所以更加严重，是因为它加强了“思维链”（CoT）和创造力。
比如说，DeepSeck-R1 写诗，不仅能写五绝、七律，而且“起承转合”也很流畅，对诗的意
境也有自己的理解。有网友说，DeepSeck-R1 写的诗比祖传的《唐诗三百首》还工整，让中
文系毕业的学生都觉得惭愧。但是，“副作用”也随之而来。比如在“思维链”的强化过程
中、DeepSeek-R1 不是对摘要、翻译、新闻写作这类相对简单的任务进行优化，而是增加各
种层面的思考，会不断地延伸。
③于是，面对复杂或者有难度的问题，它能超常发挥，甚至给出意想不到的答案。但是，
当面对一些简单的任务时，DeepSeek-R1 则可能因为习惯了深度思考，而过度发挥。这就好
比，你问它“隔壁老王有多高”，它可能就懵了，因为它没见过老王，也不知道你到底问的
是哪个老王。但它又不得不回答，于是它就开始“脑补”，根据“一般人有多高”这个学到
的概念，给你编织一个答案。所以，DeepSeek-Rl在“理科”方面更有逻辑性，而在“文科”
方面则因为喜欢“发挥”，可能把不相干的内容关联起来胡编乱造，甚至彻底翻车。
④说到底，AI 并不能让人一劳永逸，反而提出了更高的要求，包括如何提问、如何跟
AI 对话，以及如何辨别信息等。到最后，人与人的差距可能会变得更大。
（摘编自《新浪网》2025-02-15）
材料三
当前，我国人工智能发展进入新阶段。应当清醒看到，我国人工智能整体发展水平与发
达国家相比仍存在差距。必须主动谋划、把握方向、抢占先机。构建健康完善的产业生态，
构建有效的数据要素市场，建设多层次的人才培养体系，优化人工智能监管政策。人工智能
快速发展在给经济发展带来重大机遇的同时也提出了新的治理挑战。为此，要促进人工智能
规范发展，优化监管政策。完善数据隐私保护、算法透明性、技术伦理等方面的法律框架，
明确技术开发与应用红线和各主体责任边界，确保技术安全与公平性。建立多方参与的沟通
机制，建立跨部门、跨领域的监管协调机制，在技术研发、数据使用、伦理评估等方面形成
合力。加强国际合作，推动全球范围的规则协调和技术标准统一，加快构建包容审慎的治理
机制，鼓励各界积极参与人工智能的伦理和安全监督，确保人工智能技术发展符合人类福祉。
（摘编自《人民日报》2025 年 01 月 13 日 09 版）
材料四
人工智能时代，很多工作都会被取代。因此，教育应该关注的是那些不能被人工智能取
代的能力，如感知能力、创造力和洞察力，以及与人合作的能力等。与之相应，学习的主要
目的就是培养分析思辨能力、实践能力、合作交流能力等一系列机器无法具备的核心素养和
能力，帮助学生树立终身学习的意识，而不是获取简单的记忆类知识，要让学生从死记硬背
的灌输式教育中解放出来。一言以蔽之，更重要的教育应当在书本之外。
（摘编自《光明网》2024 年 02 月 24 日）
9. 从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（ ）（3分）
A. DeepSeek 以新一代大模型 Rl震撼全球 AI界，向世人证明小的算力用新的方法也能创造
奇迹。
B. DeepSeek-R1 写诗很厉害，“起承转合”流畅，意境理解独特，比《唐诗三百首》里的诗
还工整。
C. 我国人工智能整体发展水平与发达国家相比仍存在差距，需要主动谋划、把握方向、抢
占先机。
D. 人工智能时代，教育应关注不能被人工智能取代的能力，如感知、创造、与人合作等能
力。
10. 材料一中“这款性能比肩GPT-4o的开源模型”一句中，“比肩”一词能否换成“超过”？
为什么？（4分）
11. 材料二中画线句主要运用了哪些说明方法？有什么作用？（4分）
12. 面对人工智能快速发展的现状，结合以上材料，该如何规划自己的学习和未来？（6分）
【三】阅读下面的文言文，完成下面小题。（17 分）
【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远
逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃
记之而去。
【乙】宗元少精敏绝伦，为文章卓伟精致，一时辈行推仰。第进士、博学宏辞科，授校
书郎，调蓝田尉。贞元十九年，为监察御史里行。善王叔文、韦执谊，二人者奇其才。及得
政，引内禁近，与计事，擢礼部员外郎，欲大进用。俄而叔文败贬邵州刺史不半道贬永州司
马。既窜斥①，地又荒疠，因自放山泽间，其堙厄②感郁，一寓诸文。仿《离骚》数十篇，
读者咸悲恻。 （节选自《新唐书 柳宗元传》）
［注］①窜斥：贬逐。②堙厄：阻塞、险阻。
13. 解释下列加点词语。（4分）
澈__________ 翕忽__________ 俄而 __________ 咸__________
14.用“/”给下面句子断句(断 3处)（3 分）
俄而叔文败贬邵州刺史不半道贬永州司马。
15. 翻译下面句子。（6分）
（1）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
（2）善王叔文、韦执谊，二人者奇其才。
16. 作者感叹此地“不可久居”，皆因“其境过清”，结合文段【乙】的内容，体会作者的内
心情感，说说你对“清”的理解。（4分）
三、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之妙笔生花
17.请阅读下面的文字，按要求作文。（55 分＋5分卷面分）
在少年鲁迅心中，外婆家平桥村的豆是最美的味道；在刘成章心中，安塞腰鼓展示的生
命力量是最美的舞姿；在吴伯箫心中，那静悬庭院的灯笼是最美好的回忆……
请以“我心中，家乡的_________最美”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）先把题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于 600 字。
八下语文参考答案
一、（35 分）
1.①微君之躬 ②胡为乎泥中③一日不见 ④如三月兮 ⑤黄发垂髫 ⑥并怡然自
乐 ⑦坐观垂钓者⑧徒有羡鱼情⑨海内存知己⑩天涯若比邻（10分，每句 1分）
2.（1） ① sù ②轨 ③ jìng ④概 （4分，每空 1分）
（2）C（2 分）
（3） ①朱自清 ②隶书 ③楷书 （3分，每空 1分）
（4）羊：象形 材：形声 牧：会意（3分，每空 1分）
3.（1）示例：领略诗词精髓，品味翰墨馨香（答案不唯一，注意上下联最后一
字的平仄）（2分） （2）②③①④ （2分）
（3）示例： 形式一：开展“探寻蚌埠古诗地图”活动。
形式二：组织“蚌埠古诗新唱”活动。
形式三：开展“诗人与蚌埠的故事”分享会。（3分，每空 1分）
（4）①“尊敬的蒙教授”要顶格写。 ②缺少具体时间与地点，可补上“下
午三点在学校学术报告厅”。 ③“希望你按时参加”改为“期待您的到来”
或“期待您的光临”。（6分，每空 2分）
二、（55 分）
4. D （3 分）5. ①蒸豆面灯 ②擎豆面灯（2分，每空 1分）
6. 【A】运用拟人的修辞手法，赋予了火苗、风箱以人的动作，生动形象地写出
了母亲蒸豆面灯时火烧得正旺的情景，烘托了姐弟俩对豆面灯的满心期待和快乐
心情。（3分）
【B】两个“再也没有”读重音，朗读语气应低沉舒缓。强调了作者长大后为生
计奔波、为梦想打拼而离开家乡，难以回家乡过元宵节、擎豆面灯的无奈伤感之
情。（3分）
7. 概括了文章的主要内容；通过疑问句式，设置悬念，激发读者阅读兴趣；暗
示了文章主旨，表达了作者对元宵节擎豆面灯的怀念之情；豆面灯是贯穿全文的
线索。 （4分）
8. 合适，八下第一单元主要是写民俗，篇目《社戏》记叙了“我”的童年生活，
展现民俗画卷，《回延安》《安塞腰鼓》展现了多样的地域文化，《灯笼》展现
了民俗的价值和意义。本文主要围绕了极具地方特色的家乡风物——豆面灯，展
示传统文化习俗和民族风情，与八年级下册第一单元的主题相契合。本文可作为
拓展篇目，帮助学生更好地理解民俗的价值和意义。（6分）
9.B （3 分） 材料二第②段“有网友说，DeepSeek - R1 写的诗比祖传的《唐
诗三百首》还工整”，这只是网友观点，并非客观事实，不能就此判定 DeepSeek
- R1 写的诗一定比《唐诗三百首》里的诗还工整；
10. 不能。“比肩”意思是并列、居同等地位，原文仅说明 DeepSeek-R1 性能与
GPT-4o 处于同一水平，并未体现“超越”。如果换成“超过”，就与事实不符，
所以不能换。“比肩”一词体现了语言的准确性和严谨性。（4分）
11. 运用了作诠释和举例子的说明方法，列举DeepSeek-R1写诗的例子，清楚具
体地解释说明了DeepSeek-R1的幻觉更加严重的原因，使说明更严密。（4分）
12. ①要学习 AI 基础知识，合理利用 AI 的优势；
②注重培养自己的感知能力、创造力和洞察力，努力提升与人合作的能力；
③培养分析思辨能力，遇到问题时不盲目接受，而是进行深入分析和思考，多角
度看待问题，培养批判性思维；
④树立终身学习的意识，不断学习新的知识和技能，知行合一，提升实践能力；
⑤选择更具创造性和不可替代性的职业方向，如人工智能的研发、创新应用等领
域，为自己的未来发展打下坚实基础。（每点 2分，答出 3点即可得满分 6分）
13. 穿透 轻快迅疾的样子 不久 全、都 （每空 1分，共 4分）
14. 俄而叔文败/贬邵州刺史/不半道/贬永州司马。（3分）
15. （1）四面环绕着竹林和树林，寂静寥落，空无一人，使人感到心情悲伤，
寒气透骨，凄凉幽深。（3分）
（2）与王叔文、韦执谊交好，二人惊叹他的才能。（3分）
16. “清”既指潭上四面竹树围绕，空无一人，显得寂静凄清。也是作者因改革
受挫，被贬偏远之地，内心郁闷压抑，面对这种凄清之景，激起的凄凉孤寂悲伤
之情。（4分）
【参考译文】
柳宗元年少时，聪明机警，超群出众，作文卓绝精巧，当时同辈分的人都推
崇仰慕（他）。（参加科举）考试中进士第，又考中宏辞科，被授予校书郎，（后）
调任蓝田县尉。贞元十九年，柳宗元任监察御史里行（一职）。与王叔文、韦执
谊交好，二人惊叹他的才能。等到（王叔文、韦执谊）掌权用事，将他悄悄地引
入朝廷机要之中，和他商议大事，并提拔他为礼部员外郎，想让他当大官。不久，
王叔文（革新）就失败了，（柳宗元）被贬为邵州刺史，在赴任途中，又被贬为
永州司马。柳宗元既遭贬逐，（身处的）地方又南蛮瘴疠，于是自放于山泽间，
他将有志难酬，遭遇阻塞，内怀抑郁的情怀，全部寄托于文章。仿《离骚》作文
十多篇，阅览的人都为之悲伤凄恻。

展开更多......

收起↑