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漳州三中、三中分校2025-2026学年下学期期中阶段教学诊断
初一年级语文学科试题
命题者：侨中初一年段备课组
审题者：杨老师
一、积累与运用(25分)
1、于平凡见伟大，于经典悟精神。请根据语境，补写出下列古诗文名句。(10分)
诗文探究
精神
平凡草木无艳丽姿容，却奋力飞扬为春光添彩：
“①
不甘平庸、奋力生花
，②
。”(韩愈《晚春》)
报国书生远赴边塞，路過使者仍牵挂家人报平安：
心怀家国、勇赴远方
“③
④
。”(岑参《逢入京使》)
异乡游子夜闻笛声，心生感慨满是故土情思：
情牵故土、乡愁绵长
“⑤
⑥
。”(李白《春夜洛城闻笛》)
巾帼女儿奔赴疆场，千里行军尽显英雄气概：
“⑦
英勇无畏、保家卫国
,⑧
。”(《木兰诗》)
征战归来脱去战甲，换回旧衣重归女儿模样：
不慕荣华、坚守本心
“⑨
姓，⑩
。”(《木兰诗》)
2.阅读下面的文字，按要求作答。（9分)
翻开七下的语文课本，一个个鲜活的人物跃然纸上，他们以不同姿态，诠释着动人的品
格内涵。
邓稼先锲而不舍，在戈壁潜心钻研，彰显无私无①（Wèⅰ)的家国担当；闻一多慷
②(kǎⅰ)激昂，于危难振臂高呼，展现赤诚炽热的爱国情怀。木兰替父从军，驰骋沙
场，尽显忠孝风骨：志愿军战士③（yù)血奋战，守护山河，践行使命担当。阿长朴
实善良，用细碎温暖给予童年慰藉：父亲淳朴坚韧，以半生辛劳筑就九级台阶。那些看似()
的事，却藏着最动人的真情。
这些人物或伟大或平凡，他们的品格如星辰般璀璨，指引我们成为有温度、有风骨。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分)
(2)根据下面的提示，在文中的括号内填入成语。(3分)
《汉语大锌典》对该成语释义：非常渺小，不值得一提。
(3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。(3分)
3.名著阅读交流。（6分)
人生路上，每个人都会遭遇困境，不同的选择会带来截然不同的成长轨迹。请结合《骆
驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》中主人公的经历，谈谈你对“困境中的选择”的理解，并
说说这对你的成长有什么启发。
主人公：
理解与启发：
1(共7页)
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二、阅读(65分)
(一）阅读下面诗歌，完成46题。(7分)
竹里馆《斯】生潍
寻南溪常山道人隐居【舟】刘长即
独坐幽至里，弹琴复长埔。
一路经行处，莓苔见履狼。白云依静渚，春草闭阴门。
深林人不知，明月来相照。
过而看松色，随山到水源。溪花与神意，相对亦总言。
[注]①南溪常山道人：隐居在南溪一带、常山附近的
一位道士（或禅僧）。②渚：水中小洲。
联系已学课文学习新诗词，开展以下三项活动，请你参与。
活动一：朗读
4.诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。比如“明月来相照”一句，耶读“来”字
可以突出明月主动相伴的温情。朗读“相对亦忘言”一句，你认为哪个字词应重读？请说明
理由。(2分)
活动二：比较
5.两首诗均描写山林幽静之景，但侧重点不同。请分别用两个字加以概括。(2分)
活动三：描写
6.“白云依静渚，春草闭闲门。”请展开想象，描述这两句诗所写的画面。(3分)
(二)阅读下面文言文，完成7-10题。（16分)
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙锌以军中多务。权曰：“孤岂欲卿
治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈元桂，抚州人。淳祜四年进士。累官知临江军。时闻警报，筑城备御，以焦心劳思
致疾。开庆元年春，北兵至临江，时制置使徐敏子在隆兴，顿兵不进。元桂力疾登城，坐北
门亭上督战，矢五如雨，力不能敌。吏卒劝之避去不从有以门廊鼓翼蔽之者麾 之使去。有欲
抱而走者，元桂曰：“死不可去此。”左右走遁。师至，元桂瞠目叱骂，遂死之。县其首于
敌楼，越四日方敛，体色如生。
(选自《宋史陈元桂传》)
[注]①[累官]积功升官。②[知]掌管。③[制置使]官名。④[麾]指挥。⑤[县]
同“悬”。
7.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置填涂答案标号，每涂对一处
给1分，超过三处不给分。(3分)
吏卒劝之囚避去回不从回有以门廊回鼓翼蔽之者目麾之回使去。
8.根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3分)
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