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12.2.1 课时2 扇形图、条形图和折线图
第十二章 数据的收集、整理与描述
1.会用条形图和折线图描述数据.
2.会用复合统计图描述两组(或两组以上)数据并进行比较.
3.了解条形图、扇形图和折线图在描述数据方面的不同特点，能根据具体需求选用合适的统计图描述数据.
说一说描述数据的扇形图和条形图各有什么特点.
扇形图
能够清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比．
条形图
能够清楚地表示出每一项的具体数目．
接下来，我们进一步学习用条形图和折线图描述数据．
例 下表是2013—2022年我国货物出口总额与进口总额的数据．请选择合适的统计图，描述这十年我国货物进、出口总额的变化情况，并对它们进行比较．
分析：折线图用折线的上升或下降表示数据的增减变化情况，有利于描述数据的发展趋势；条形图能直观地表示各个数据的大小，便于比较数据．
因此，可以绘制折线图或条形图描述这十年我国货物进、出口总额各自的变化情况．
而要比较货物出口总额和进口总额，则可以把它们表示在同一幅统计图中，绘制复合折线图或复合条形图．
复合折线图：复合折线图主要用于表示多组数据的增减变化情况，有利于描述多组数据的发展趋势.
复合条形图：复合条形图能清楚地表示各部分的具体数量，便于直观地对不同组别或类别的数据进行比较.
解：可以绘制复合折线图描述表中的数据，如图所示．
也可以绘制复合条形图描述表中的数据，如图所示．
从图中可以看出，除2014，2015，2016 年外，2013—2022 年这十年间，我国的货物出口总额与进口总额基本上都保持逐年增长的趋势，而且每年的出口总额都大于进口总额．
从图中你能得到哪些信息？
思考：比较扇形图、条形图和折线图，它们在描述数据方面各有什么特点？
名称 图示 优点 选用情境
扇形图
条形图
折线图
能够清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比
能够清楚地表示出每一项的具体数目
能够清楚地反映出事物的变化情况
表示各部分数据占总体的百分比
比较数据之间的大小关系
表示某一数据的变化趋势
1.根据某地区12~16岁男生平均身高和女生平均身高绘制出复合折线图如图所示,下列说法错误的是（ ）
A.该地区男生、女生12~16岁随着年龄的增
长平均身高都在增长
B.该地区男生在12岁时平均身高低于女生
C.该地区男生从15岁开始平均身高高于女生
D.该地区男生在13~16岁平均身高增长速度比女生快
C
2.根据如图所提供的信息，下列说法中正确的是( )
A．六年级学生最少
B．八年级的男生是女生的两倍
C．九年级的女生比男生多
D．七年级和九年级的学生一样多
B
3.血压包括收缩压和舒张压，分别代表心脏收缩时和舒张时的压力.收缩压的正常范围是：90～140 mmHg，舒张压的正常范围是：60～90 mmHg.现五人A，B，C，D，E的血压测量值统计如下：
3
则这五人中收缩压和舒张压均在正常范围内的人有 个．
4.为了了解家长关注孩子成长方面的状况，学校开展了针对学生家长的“您最关心孩子哪方面成长”的主题调查，调查设置了“健康安全”“日常学习”
“习惯养成”“情感品质”四个项目，并随机抽取甲、乙两班共100位学生家长进行调查，根据调查结果，绘制了如图所示的不完整的复合条形图.
(1)补全复合条形图；
解：(1) 乙组关心“情感品质”的家长有100－（18＋20＋23＋17＋5＋7＋4）＝6(位)，补全复合条形图如图所示.
(2) 若全校共有3600位学生家长，请估计有多少位家长最关心孩子“情感品质”方面的成长；
(3)综合以上主题调查结果，结合自身现状，你更希望得到以上四个项目中哪方面的关注和引导？
解：(2) ×3600＝360（位）.
答：估计有360位家长最关心孩子“情感品质”方面的成长.
(3) 从复合条形图，知家长对“情感品质”关心不够，可适当关注与引导(合理即可)
根据本节课的学习，回答以下问题：
1.要描述数据的变化情况，绘制什么样的统计图比较合适？
2.要对两组数据进行比较，绘制什么样的统计图比较合适？
3.扇形图、条形图和折线在描述数据方面各有什么特点？

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