资源简介

22.动物具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。保护色有利于动物躲避敌害或捕
猎动物。生物兴趣班的同学进行以下实验来探究生物保护色的作用。
组别
甲组
乙组
实验材科
菜青虫100只
？
生活环境
与菜青虫体色一致的青菜叶上
与莱青虫体色不一致的黄色菜叶上
实验处理
放入1只吃虫鸟
放入〡只吃虫鸟
实验结果
一分钟后，吃利88条
一分钟后，吃剩75条
请分析并回答下列问题：
(1)该实验探究的问题是
(2)实验变量是
,实验中设置甲组的目的是
(3)乙组的实验材料“？处应该填的是
(4)同学们发现实验设计中有一点并不完善，请对其进行修改：
(5)用达尔文的进化论观点分析，动物保护色的形成是
的结果，
23.如图是观察鸡卵结构的实验，请回答下列问题：
图
园二
(1)取一枚新鲜鸡卵，用手掌均匀用力握一下，体验
对外力的承受能力，
说明该结构具有保护作用，
(2)用放大镜观察鸡卵的表面，可以看到卵壳表面有许多
该结构有利于
胚胎与外界的气体交换。
(3)用剪刀将开口处的外层卵壳膜剪破，再用镊子拨开，可以发现该处有小空腔，即
图三中的L]
内有气体，可为胚胎发育提供
(4)仔细观察图二，可以发现卵黄悬浮于卵白中，卵黄的表面有一个小白点，该结构
是图三中的
(结构名称)，它里面包含若细胞核，该结构与卵黄膜和
(结构名称)共同构成鸡卵的卵细胞。
八年级生物
第5页（共6页）
7
24.在牧业生产中，苍蝇和蚊子叮咬牛羊，会使牛羊情绪烦躁，影响牛羊的身体健康。
某牧民一次大批量地配制杀虫剂A.用它来杀灭乳牛棚里的苍蝇和蚊子。多次使用后，他发
现杀虫剂A的杀虫效果一次比一次差。该牧民猜测：可能是杀虫剂A放置时间长了，杀虫剂
A慢慢遭到分解失效了。某班级同学到该牧场开展综合实践活动时发现这一问题后进行了探究。
(1)班级第一实践小组设计一个实验方案，帮助该牧民验证他的猜测。
实验方案：在相同的环境条件下，将新配制的杀虫剂A和等量的
分别应用
于两组类型相同且没有接触过这种杀虫剂的苍蝇，比较它们一段时间后的杀虫效果。
实验预期：如果
杀虫效果更好，则说明该牧民的猜测是正确的。
碳
(2)结果证明牧民猜测错误，该小组同学提出杀虫剂效果变差可能是害虫产生抗药性
的结果，在使用杀虫剂A的过程中，具有
变异的个体生存了下来。
(3)班级第二实践小组发现最近气温逐渐升高，提出了一个新的问题：
:
:
解决该问题需要将两组类型相同且没有接触过这种杀虫剂的苍蝇放在不同温度环境下进行
对照实验，比较用等量杀虫剂一段时间后的杀虫效果。
:
(4)班级第三实践小组发现蝇的长翅与残翅是一对相对性状，由常染色体上的一对基
因A、控制。他们利用长翅橘小实蝇与残翅橘小实蝇作为亲本进行交配，所产生的子代（数
:
量足够多)都表现为长翅。据此判断，该杂交实验中，子代长翅橘小实蝇的基因组成
(填“可能”或“不可能)是AA,根本原因是
25.某兴趣小组同学探究不同浓度生长素对促进植物扦插枝条生根的影响.实验材料为
生长状况相同的杨树枝条，分成等量的六组插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养.实
验分四次并在同一实验室内完成，每次实验直到枝条不再生根为止，计算每组枝条生出根的
平均数量，结果如表所示，请分析回答：
生长素
根数量浓度(g/L)
0.2
0.02
0.002
0.0002
0.00002
清水
实验日期
5月26日
0
0
0
1
6
0
下切口
下切口
斜向
水平
5月31日
0
0
0
2
11
0
6月5日
0
2
5
13
6月10日
0
5
6
16
1
(1)植物枝条属于
器官，
植物通过扦插枝条的生殖方式属于无性生殖。图
中扦插茎段的两种处理方式，更有利于茎段成活的是
(填序号)。
(2)本实验中变量是
，
设置清水组的目的是起
作用。
(3)表中数据显示，用浓度为
的生长素培养，枝条生根最多。
(4)分析可知，生长素浓度过大时
(填“有利于”或“不利于”)枝条的生根。
八年级生物
第6页
(共6页)

展开更多......

收起↑