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平罗中学2025-2026 学年度第二学期第一次月考试卷
高二历史
满分：100 分 考试时间：75 分钟
注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填
写在答题卡上
第I卷（选择题）
一、单选题（每题2分，共计 60 分）
1．长江流域跨湖桥遗址出土了带柄石斧、稻壳遗存；黄河流域裴李岗遗址发现了磨制
石镰、炭化粟粒；淮河流域贾湖遗址则有石铲、稻粟混作遗存及骨笛出土。三地遗址的
器物形制、农作物类型存在明显关联。这些考古发现可以考证（ ）
A．以中原为引领的文明格局 B．早期社会分化已经出现
C．中华文明多元一体的起源 D．统一多民族国家的形成
2．考古学家在河南省石固遗址的浮选土样中发现，仰韶文化时期（距今约 6400年前）
的炭化植物遗存以黍、粟等作物为主；而更早的裴李岗文化（距今约 8700-6800年）遗
址中，则多见橡子、菱角等野生植物遗存及骨镞、鱼镖等渔猎工具。这说明（ ）
A．中原已具备文明起源的条件 B．人类从食物的采集者向生产者转变
C．古代农业对自然的依赖性强 D．采集渔猎经济已经被原始农业取代
3．《孟子·梁惠王上》提出“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”；《荀子·王制》云：“斩伐
养长不失其时，故山林不童”，“杀生时则草木殖”。这主要体现了儒家（ ）
A．“节用”的生活智慧 B．“制天命而用之”的主张
C．朴素的辩证法思想 D．“天人合一”的生态理念
4．汉代丝绸之路“驰命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”。中原输出的丝绸、
漆器、铁器等广受欢迎。同时，西域的葡萄、苜蓿、胡桃等物产传入中原，罗马、安息
等地的金银工艺、杂技乐舞也渐为汉人所知。据此可知，汉代丝绸之路（ ）
A．促进了区域间的交流 B．推动了西域经济繁荣
C．确立了朝贡贸易体系 D．扩大了汉朝统治区域
5．东汉魏晋南北朝时期，部曲、奴婢依附于贵族的户籍下，没有自己独立的户籍。地
方贵族往往依靠“势”荫占户口，国家登记在册的户口数量，反而比私人门下的荫户数量
要少。这反映出当时（ ）
A．中央集权呈现弱化趋势 B．门阀士族掌控国家户籍管理
C．以资产为标准划分户等 D．掌握户口数量决定贵族地位
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6．魏晋南北朝时期，尽管中原地区政权更迭不断，但西北丝绸之路、西南丝绸之路、
草原丝绸之路以及海上丝绸之路都获得了不同程度的发展。不仅涵盖了丝绸、陶瓷、玻
璃器等珍贵的物质商品，还融入了佛教、音乐舞蹈等精神文化的交流。这反映了（ ）
A．城市发展的和谐与繁华 B．政治格局的变动与重塑
C．艺术审美的多元与开放 D．文明互动的顽强与韧性
7．唐代，西域胡旋舞传入长安后，成为官民共同喜爱的舞蹈；幽州汉民饮食中加入乳
酪、胡饼等食物；渤海国派遣留学生到长安学习儒家经典，其文字借鉴汉字创制。由此
可知，唐代民族交融的突出特点是
A．官方交流推动民间互鉴 B．物质交流占主导地位
（ ）
C．胡风盛行致汉文化式微 D．双向融汇且多元共生
8．13世纪蒙古帝国西征，虽冲击了沿途社会经济，却搭建起东西方文明交流的桥梁：
阿拉伯天文、医学传入中国，中国活字印刷术、火药经波斯传至欧洲；蒙古统治者推行
宽容的宗教政策，使多元信仰在帝国境内并存互鉴。这说明（ ）
A．军事冲突是人类文明进步的根本动力
B．战争在特定条件下可促进跨文化交流
C．宗教的传播必须依托于军事征服手段
D．文化融合能够完全抵消战争的破坏性
9．清代统治者高度重视仓储制度的建设，将粮食仓储视为“生民之大命”，认为“从来养
民之道，首重积贮”。清代仓储规模之大、制度之严、影响之广，皆达到了历代社会的
顶峰。这（ ）
A．建立了完善的社会保障体系
B．实现了灾荒救济的全面覆盖
C．强化了中央对财政的控制权
D．增强了社会救济的物质基础
10．中国传统户籍制度源远流长。春秋战国时期，各诸侯国采用“编户”和“定籍”等办法
进行人口管理和控制；唐代规定“父母在，子孙别籍、异财者，徒三年”；明代户籍分为
军籍、匠籍、民籍等，所有人户不得随意迁居，不得擅自变动。我国历代重视户籍管理，
主要是为了（ ）
A．防止人口流动造成社会动荡
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B．保证为抵御少数民族的进攻提供足够的兵源
C．征调人力兴修大型水利工程
D．保证政府赋税、徭役和兵役的来源
11．桑树因其根系发达、适配酸性与钙质土壤的特性，极其适合作为防护林。1866—1877
年，陕甘总督左宗棠在西北积极布置种桑事宜。他引进种桑养蚕技术人才，大力推广相
关技术，还在甘肃安西州、敦煌设立机构教民蚕事，培养植桑能手。左宗棠此举（ ）
A．兼顾生态保护与经济效益 B．意在弘扬中国传统农桑文化
C．提高了农产品商品化程度 D．提升了当地民众的生活水平
12．19世纪中期，大量华工在古巴遭受虐待。清政府邀请外国公使调停公断，派团调查，
最终签订条约保障华工权益，并逐渐借助国际调停维护国家利益。这反映晚清外交（
）
A．注重捍卫国家领土主权 B．受制于列强的外交意志
C．确立平等自主外交原则 D．呈现近代化转型的趋向
13．戊戌变法时期，维新派改革科举时对乡试、会试三场考试进行了调整：将史论与政
论列为第一场，时务与实学列为第二场，四书五经列为第三场；每场发榜一次，上榜者
方可参加次场考试。这种调整旨在（ ）
A．选拔国家急需人才 B．革除传统选官弊端
C．打击顽固守旧势力 D．回应革命派的主张
14．1919年 4月，李大钊呼吁青年到农村去，“日出而作，日入而息，耕田而食，凿井而
饮。那些终年在田野工作的父老妇孺，都是你们的同心伴侣，那炊烟锄影、鸡犬相闻的
境界，才是你们安身立命的地方呵！”该呼吁（ ）
A．倡导建立革命统一战线 B．旨在唤起青年的责任担当
C．意在强调开展土地革命 D．引发教育理念的根本转变
15．全面抗战时期，晋察冀边区的乡村文艺运动中，村剧团成员多为不脱离生产的农民，
创作的剧目多取材于本地抗日故事与生活场景；简陋的“口头文化”“墙头文化”等文艺形
式在农村地区快速传播。这说明敌后根据地强调（ ）
A．文艺的实用性与通俗性 B．激发军民的抗日斗志
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C．文化的大众化与专业化 D．群众路线的贯彻落实
16．1944年，美国记者武道在《我从陕北回来》中记载，边区“老百姓生活进步，土地
政策适配抗战，人民享有选举权，学校教育服务抗战，民众抗战意志强烈”，并指出“八
路军在战斗中的表现，证明了中国军民有能力驱逐日本侵略者。”这表明（ ）
A．抗日民主根据地的建设取得成效 B．世界反法西斯同盟重视敌后战场
C．游击战成为抗战的主要方式 D．抗日战争形势发生重要转折
17．1991年，国务院颁布了《关于企业职工养老保险制度改革的决定》，开始在城镇推
广养老保险基金社会统筹。1998年，国务院颁布了《关于建立城镇职工基本医疗保险制
度的决定》，规定医疗保险费由用人单位和职工共同缴纳。这些规定（ ）
A．实现了城乡居民保险的全面覆盖 B．着力改善向市场经济转型中的民生
问题
C．标志着社会保障管理体制的完备 D．开启了社会保障主体由单一向多元
转变
18．2024年 11月，在四川三星堆博物馆进行的中法文旅年文化交流活动中，中法专家
提出了“良好的展览设计应兼顾文物本身的价值与艺术表现力，激发参观者对背后知识
的兴趣”的主张。其意在说明（ ）
A．国际合作推动博物馆建设 B．文化遗产利用要兼顾保护与创
新
C．中法文化同样具有多样性 D．我国文化遗产保护技术世界领
先
19．2010年后，金砖国家合作机制不断升级：2014年成立金砖国家新开发银行，为成
员国基础设施建设提供贷款；2020年推出本币结算机制，减少对美元的依赖；2023年
启动扩员进程，吸纳埃及、埃塞俄比亚等新成员。这表明金砖国家（ ）
A．成为国际政治经济秩序的主导者 B．致力于构建新型国际经济合作模式
C．建立了统一的区域经济合作组织 D．促进了多元化国际货币体系的建立
20．2022-2024年，北京市文物局、北京中轴线申遗保护工作办公室联合某大型科技企
业利用数字技术对北京中轴线文化遗产核心区220处建筑以及山丘和水景进行精细还原。
数字化技术全过程参与北京中轴线世界文化遗产申报，为全球首次。由此可见，数字技
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术（ ）
A．提供了保护与传承历史文化新路径 B．丰富了传统文化创新性发展的平台
C．改变了人们对传统文化的理解方式 D．增强了文化遗产的真实性和唯一性
21．在古希腊，《荷马史诗》等作品所塑造的阿喀琉斯、赫克托耳等英雄形象，不仅展
现了卓越的“德行”、对“荣耀”的追求及其“命运”的悲剧性，更在城邦社会的公共教育、
宗教节庆与公民集体认同的塑造中扮演了核心角色。这表明，古希腊英雄叙事（ ）
A．意在展现民主政治实力 B．承载了社会教化功能
C．扩大了公民参政的途径 D．影响了后世文学创作
22．古代埃及是生产莎草纸的唯一国家，埃及将莎草纸作为垄断产品向地中海国家出口。
通过腓尼基，莎草纸传到希腊；托勒密时期，莎草纸成为埃及重要的出口产品。罗马人
统治埃及后，大批莎草纸书籍文献被搬到罗马。这可以用来说明（ ）
A．北非引领世界文明的发展走向 B．古埃及莎草纸对文明传承意义重大
C．地中海沿岸国家发展依赖埃及 D．罗马帝国的文化成就源于埃及文明
23．某一时期，一位埃及骆驼承包商在索要未付的工钱时说：“他们轻蔑地对待我，因为
我是一个野蛮的埃及人……我不知道举止如何像一个希腊人。”一位在埃及受拘役的希
腊人在诉讼中说：“他们当中有人手拿石头，其余人手持木棍冲进来，要捣毁这座神庙，
并打死我，因为我是个希腊人”。这两则故事反映了（ ）
A．第一王朝时期法律的完善 B．新王国时期帝国争霸的影响
C．托勒密埃及时期的文化冲突 D．罗马帝国治下的民族矛盾
24．在家庭条件允许的情况下，拜占庭几乎每个孩子都会被送去读书。他们在学校里接
受希腊语法方面的训练，培养古希腊语式的思维方式。著名学者普塞洛斯从几岁时开始
通过阅读古希腊经典来获得语法教育，他天资聪颖，一年内便能通读全本经典。据此推
知（ ）
A．普塞洛斯成为古希腊文化的传承者 B．普塞洛斯阅读的经典可能是《编年
史》
C．古希腊经典成为拜占庭教育的根基 D．古希腊文化具有深远持久的历史影
响
25．西欧中世纪的封建庄园中，耕地、牧场、作坊、教堂等设施一应俱全。庄园内部自
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行生产粮食、衣物、工具等各类物资，很少与外部进行商品交换，生产主要满足庄园内
部成员的基本生活需求。这反映出西欧庄园经济的本质特征是（ ）
A．分裂割据，王权弱小 B．自然经济，自给自足
C．农奴劳作，承担劳役 D．城市兴起，商贸繁荣
26．有学者指出：“在西欧人远航东来之前，穆斯林商人为沟通东西方经济发挥了巨大作
用......他们在地中海区域发展出了繁荣的商业贸易，让伊比利亚半岛和西西里成为向西
欧传播东方技术和知识的重要据点。”该学者意在强调（ ）
A．传统商路阻碍技术传播 B．阿拉伯商路推动文明交流
C．西欧商贸依赖东方商品 D．地中海贸易格局长期固化
27．历史学者在研究殖民主义时，常引用“非洲人生产棉花，但自己却无法拥有纺织厂；
他们种植可可，但巧克力永远属于欧洲人”这一史料。这种现象反映了殖民者（ ）
A．通过基础设施建设推动殖民地经济的现代化
B．积极传播先进农业生产技术以提高作物产量
C．将殖民地打造为原料产地并限制其工业发展
D．推动殖民地建立了自给自足的完整经济体系
28．1636年，荷兰东印度公司运回中国瓷器 36万件，一时间质地精良的中国商品成为
欧洲上流社会的时髦品，消费中国商品的现象掀起了“中国风”。到 18世纪，在英国人
中掀起中国风的不仅仅是瓷器，还包括丝绸、壁纸、漆艺家具、茶和园林艺术等。材料
反映的是（ ）
A．欧洲社会兴起中国风尚 B．全球贸易推动文化传播
C．中国技术水平领先西方 D．西方殖民掠夺获利丰厚
29．第二次世界大战后，获得独立的第三世界国家重视文化教育事业，建立了许多反映
传统文化的博物馆，用于教育人民；还发起文物归还运动，要求归还殖民地时期被宗主
国劫掠的文物。这些活动主要适应了（ ）
A．联合反帝反霸的要求 B．民族文化认同的需要
C．发展经济的内在需求 D．教育普及的必然趋势
30．2026年 1月，美国联邦移民与海关执法局（ICE）进入明尼苏达州进行执法行动，
期间发生枪击事件并引发冲突。该州官员对此表示强烈抗议，州长和总检察长分别通过
行政和司法途径表达反对，但特朗普政府仍坚决袒护 ICE的行动。这一事件反映了美国
政体中的哪一特征（ ）
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A．联邦制下联邦与州的权限之争 B．三权分立体制下的相互制衡
C．两党制下的政党竞争与对抗 D．总统制共和政体下的行政集权
第 II 卷（非选择题）
二、材料题（40 分）
31．阅读材料，完成下列要求。
材料 汉唐时期，丝绸之路不仅构建了连接欧亚的商贸通道，更成为技术、宗教与
艺术的跨文明传播网络。中国的丝织技艺、冶铁技术西传，重塑了中亚与欧洲的手工业
格局；佛教沿此东渐，历经本土化改造后融入中华文化核心体系。宋元以降，中国的瓷
器、茶叶通过印度洋贸易网络远销亚非欧，而美洲白银经马尼拉航线大量流入，支撑了
中国的货币体系与商品经济扩张。明清之际，西学东渐，西方天文、历法知识与中国传
统科技碰撞互补，却未动摇中华文化的核心根基；与此同时，中国的科举制度、儒家伦
理也通过传教士与商人传播至欧洲，成为启蒙思想家反思专制制度的重要参照。
——摘编自万明《明代白银货币化与全球贸易网络》
(1) 根据材料并结合所学知识，概括汉唐至明清时期对外交流的特点，并分析其成因。
（8分）
(2)根据材料并结合所学知识，简述汉唐至明清时期对外交流对中国及世界文明发展的影
响。（6分）
32．阅读材料，完成下列要求。
材料一 印欧人起源于东欧平原，约从公元前3000 年代末开始，凭借马和马拉战
车等技术优势，向四面八方迁徙。其中一支进入希腊，毁灭迈锡尼文明，成为希腊人的
祖先；另一支进入意大利，成为罗马人的祖先；还有一支赫梯人进入小亚细亚，建立了
赫梯帝国。向东的一支进入伊朗高原，成为波斯人的祖先；继续向东的一支进入印度，
征服当地土著，创立了种姓制度。与此同时，属于闪米特人的腓尼基人，以航海和商业
为生，在地中海沿岸建立了许多殖民城邦，如北非的迦太基。他们的字母文字后来成为
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希腊字母的源头。
——摘编自吴于廑齐世荣《世界史·古代史编》
材料二 自新航路开辟以来，欧洲殖民者掀起向海外扩张的浪潮。西班牙、葡萄牙
率先在美洲建立殖民地，随后荷兰、英国、法国等也加入殖民行列。殖民活动导致欧洲
移民涌向美洲、大洋洲等地，非洲黑奴被强制贩运至美洲种植园，亚洲契约劳工被招募
到东南亚、非洲及美洲的矿山和种植园。据估计，16～19世纪，约有 1200 万非洲黑人
被贩运到美洲，而同期欧洲向美洲的移民超过2000 万人。这种人口流动改变了世界人
口分布，形成了美洲的多元族群社会，也催生了跨大西洋的三角贸易体系。殖民活动带
来的物种交流、疾病传播和民族融合，深刻影响了近代世界格局的形成。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1) 根据材料一并结合所学知识，概括印欧人早期迁徙的主要特点，并分析古代人类迁
徙对早期文明发展的意义。（8分）
(2)根据材料并结合所学知识，指出古代印欧人迁徙与近代欧洲殖民扩张下人口流动的差
异。（6分）
33．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 （战国）屈原《离骚》
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身
（西汉）戴圣《礼记·大学》
修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平
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今所任用，必须以德行学识为本 （唐）吴兢《贞观政要·崇儒学》
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平 （北宋）张载《横渠语录》
天下为主，君为客 （清）黄宗羲《明夷待访录》
根据材料并结合所学知识，围绕“中华优秀传统文化”自拟论题，并加以阐释。（要求：
论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）
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