资源简介

2026春季九年级第一次模拟
王老师1教得不世。在平时享环浃堆的性品听？
小安：我喜改途省文纤的小说，比如草房子》青明葵花？等等。
语文试卷
王老：甘文轩皆说：“草房子》的主人公就是小学时装的我。青阴葵花的主人公家
中半时候的我。”作为中学生。我们末必要走曹文轩的文李道路，但也的话却能台决们写作文带
来有苗的启示，你米说说。
温馨提示：衣议参满分150分〔共中卷面书55分)，笨避时间为150分炉，请务
小安：②
〔2)下面是小安可学液各新主通道讲的分内帝，诗你柯性接表。(4分)
必在“蓉避年”上答短，在“故题整”上答题是无效的。
【甲】当收“全民间读”新减共识，各种圆这扫送的活动尽出不穷，如国节德流呀、阿酒
按力呀、名人进吸、作古控售吐…不一而是.间读活蓟毕凳不是阅读本身，在社法”全民间
一、语文积展与运用。《35分】
读”活动的过程屮，个民的纸巧网试量术密字司读量呈现罗川趋势，【乙】似读的目丝，不但在于
1.清根凝提示默写出古诗文值句(10分》
长知识、增技雄，而足在士让人业为乎迦完达的人.一个人能否成为真正的读书人，关溪在于有议
1)登山是一项有益身心的体有运动，可身本。更可独楼心教、山之前。杜书在《
有孩厚的反关兴超和良好的调话习惜。
岳款中以
”表达丁菜绝顶、一切的壮志：登山途中
①【甲】域句有球点使用不当，清你格该.
段用缘在醉瑞卓记》中以”
描写了负特欢山、树下评紫的情
②【∠】百钱句有语病，请你修改。
景：登上山瓜，于安石在發飞亲外3巾以“
”,用男丁置
(3)校团委道清者名作家伍类最联授来校为可学」做“问读件我成长”主邀讲座。作为主持
高博运、穿透衣兼的人生哲理。
人，请你根据美珍提洪的自我介短〔见下方文宁〉，在诗座开娇前可月学门介绍逆，
3分
〔2》幸放风格的守承，或普于带述边生活，或福长抒写接愤情怀、比知，
正关黎，女，安微人。毕业十安泼大半中文系。从文学创作动多华，取海点滴成缝〔获斜
〔北厨民数木兰诗？)
世史声、铠甲等细节谊染出悲壮严暗的气家：
多项国家然文学奖》·买仍在为儿靠文艺创作事业尽绵薄之力。
李损门太守行》)，则估“黄金台”的卖枝，并
(4)济动站束后，两位同学写下了女下的汝书括受，消结色白号的图读超整，仿儒树句，表
发了诗人桥死报国的亲情。
达出你的试书垢受，〔2分)
么，阅读下自的语战并问答问题、
〔12分】
示」一；读如升度，开窗可以清指室内空气。花节能数净化人方灵魂、
【甲】正是严冬天气，世云爸布。hu心渐点。却平场汾扬矧卷下
一天大雪米。林冲和差发
云创二：读节如弦山，山群得悠有，量象就看得辽：书读得多，眼界就计同
二、图读(55分】
两个在路上，又没灭河吃处，早来到节料为外。看时，
一氏道有些黄土瑞。两响大小。推开看里面时，
七八间草足胜着仓，四下国都是马卓堆。中向两体草厅、到球厅三
只见老军在里而向火
【一】飞净泸定{22分】
“把梯子上去拆了
【乙】零凉也现精酒兴，郁到外面看时类物杨转上·柜，止到均道。把在报暖了
做餐
也梅耳根清泸。”李四便道：
“我与你拉上去，不妥栘子.
用右手向下，把身到盗着，却把左于拔仕上裁，把探只一越，浪票林综杨树梦根泼远。众镂皮见了，
①年队终于在平六东市进到了沙发桥.达时风也停了，雨也住了。东方正消上一格缸欢瑰长的
齐辩前在地，只叫：“师父非是凡人，正是真‘罗汉”身体无千万斤气力，如何按得起！
想日。战±们筋除写道："这老天慧是间战们价对，我门走到了，它色不下了。
〔1)给如点的学注普。根起拼酱写出准应的汉字。(4分)
②下午四时生，王开湘发出了戏击体号。传浅士们花血沸查附汁隆号产响半来丁，接着经重过
枪行年种不习的年调操到成一最逆扫向对岸，两园的帝队包情不的茶地威起了冲杀声，一村克驱视
t机室【
)云
mh《
翅《
山辞边动，震人心魂，
文字中诃语运月的分析，
(2分】
③在这刚时，突击队大女龙上来了。进长摩大味个子圣小，这时卉夏得干分英燕菜决：他网头
出了雪花落
时孔、繁多的样子，出一种寒冷、汇
打了一限他的队茂，低而有方滤或了一卢：
接清批零清作芳出杆的粗大的快素，内于覆济
的领，为冲的运
滚的线冷不路定，包身于烤女丁一下，随即又站稳了，接着一
个十六七岁的葡城小丸，随着大林
了老军在草厅内火取的情景，简单一字。匀莉出当时的生话场景，
及上去了。如果人们液术老法，也就是在扎否茅煤里朱总司◆帝日宁大来的小鬼汤卷。芹金的人
也，从面表现出料环的寒
有的学兼连长的样于，红着为一过的快索翠焕首进，有的说代下身于米，时潘两报光道灣的线家，
中的”相
买案的意总，鲁智深在拔树前“指了一相”，体见出他事
两只子款着向材格动。敌人的于津从对矿麻确州沈扫过来丁，在缺素上不时问出据跟的火花。人
打足然丽不上客了，比张苦蝶，瀛人心魂的朝是下听震平敌聋的米就。
一司，农现出众波皮着到鲁智深例拔立物杯后的度惊与东服，
④柄成武直立地楚着学境铁雪句前移动的人们，一双心不是随着乐些牌上在期动的铁家上诗
从测面法托出鲁图溪的料力
沉。
不管个人在校素上打个塑想，戒是快家籽动一下，他的心愁一阵发紧。落在最后面的那个为
(3)上而两个洁段都旧自名著水济传》，情节分别出白
两个悠炙人
上很乎是符十分吃力，爬出几步就能不动丁，不叶望清下西的徽流，益色克得诺黄。正在这对，共
口的故事。
听桥头上有人惊威寸一声：
“有人掉下去了！
(4)有人说“性格法定运”，林冲和科卡深性格用异，邦最热都走上同样笋道路。清说洗
“江看一点！”法听运试传来一卢成尸的叫电，这是学文味的声音。卑大未一子紧豪林着铁
垫门性帝的不同之处，并分析一下两人殊涂可白的根深所在。(4分)
常在病未防去。
弘伍诡定住了。储情落落妈馆练在铁常上利前移功。
3.禁合性学习(13分)
师人彩中将开展“刘读什我成长”主通活动，情你极备与。
空章子作在纳整方又不程西本释有天种不指物瓷：新新
望望施在最前面的，是一
〔1》请根据境将对话内容补充六聚。〔4分》
属起头所，克竟是故意不看邓意鸣的液水以减少两惧完，证是蕊视死士？
下老师：小专，这次主活动光梁抓一型对碳，以徽时问学门发奋读书，用理拟的成短巨报老
优场成式看到，在叶有的人中，最轻松的，逐怕受算那
而，上联已拆好：老编奉献爱心有株李。你拟个下联试试。
小安：
连长垂上液有密好的什名东西登理了一下，在度和对作书果得湘斯从容。2026年春季九年级第一次模拟
语文参考答案
一、语文积累与运用。（35分）
1.（10分 ）（1）会当凌绝顶 ，一览众山小。 负者歌于途 ， 行者休于树
不畏浮云遮望眼 ， 自缘身在最高层。
（2）朔气传金柝 ，寒光照铁衣 。 报君黄金台上意 ，提携玉龙为君
死。
2.（12分）
（1） 彤 朔 chāi duō（4分 ）
（2）C（2分）
（3）火烧草料场 （鲁智深）倒拔垂杨柳（2分）
（4）性格的不同之处：林冲性格隐忍、谨慎、妥协。鲁智深性格豪爽、直率、鲁莽，但又粗
中有细。殊途同归的根源所在：社会黑暗与压迫，正义之心，兄弟情义。（4分） 3. （13
分）
（1）①学生勤奋学习创佳绩（4分）
②曹文轩的话启示我们，写作文可以从自己的生活经历出发，真实地表达情感和思想，
这样文章才能更具感染力和说服力。
（2）①顿号改为逗号；（2分）
②阅读的目的，不仅在于长知识、增技能，更在于让人成为更加完美的人。（2分）
（3）伍美珍教授是安徽人，毕业于安徽大学中文系，从事文学创作 30多年，曾获得多
项国家级文学奖。她长期致力于儿童文艺创作事业，为青少年读者带来了许多优秀的作
品。今天，她将为我们带来“阅读伴我成长”的主题讲座，希望大家认真聆听，从中汲
取阅读的力量。（3分）
（4）示例：读书如种树，树长得越高，枝叶就越繁茂；书读得越多，知识就越丰富。（2
分）
二、阅读（55分）
【一】飞夺泸定桥（22 分）
4. D（3分 ）
5.①比喻：将轻重机枪的射击声比作“刮风”，生动形象地表现了红军发起总攻时火力的迅猛、
密集和势不可挡，展现出排山倒海的攻击气势和战斗的激烈程度。②夸张：借“像刮风一般”和
“扫”等词语，用狂风席卷的声势形容火力的密集度与冲击力，极力凸显了火力覆盖的猛烈，烘托
出红军战士勇往直前、横扫千军的英雄气概。（4分。手法 1分， 手法阐释正确 1分，效果 2
分。意思对即可。）
6.①自然环境的挑战：到达泸定桥前曾遭遇风雨，到达后虽风雨停止，但铁索桥光滑不稳定，下方是震
耳欲聋的激流，攀爬难度极大；②敌人的阻击：对岸敌人用机枪扫射，子弹密集， 还在桥头点火，
阻碍红军前进；③桥面的艰险：泸定桥只有光溜溜的铁索 ，攀爬时无依托，易失足坠落；④战斗的
紧急：时间紧迫，需快速突破敌人防线，且突击队人数有限 ，面临
敌人的全力反扑；⑤心理考验：在高空、激流与火海的多重威胁下，产生的恐惧与犹豫； 战斗
中有战友坠落激流带来的心理冲击。（共4分，每点 1分，写出四点即可，意思对即可）
7.①详写廖大珠、扬各两位队员（ 1分）。详写廖大珠“英挺果决”，带头扑进烟火中，突出其果
敢、镇定、带头冲锋的指挥员形象（ 1分）；扬各“像猴子般灵活轻松”，从容不
迫，突出其大胆无畏的青年战士形象（ 1 分）。②略写其他突击队员的整体状态（ 1 分），如“有
的抓着铁索攀缘，有的伏身骑着铁索移动”，略写群体形象，表现出整个突击队的英勇无畏（ 1
分）。③详略结合，既突出了核心人物的鲜明个性，又展现了突击队员的整
体风貌，全方位表现了红军战士不怕牺牲、勇敢顽强、沉着镇定的精神品质（ 1分）。（共
6分）
8.①文中体现的“长征精神”：指红军战士在飞夺泸定桥过程中，面对艰险，展现出的不怕牺牲、勇
敢顽强、沉着镇定、团结协作、勇于担当的精神，是在绝境中坚守信念、奋勇向前的精神力量
（2分）；②作为青少年，我们的“新长征”是树立远大理想，传承红军的担当精神，主动承担
社会责任；团结协作，乐于助人 ，在集体中发挥自身价值；是努力学习科学文化知识，克服学习中
的困难，培养坚韧不拔的意志；是勇于面对挫折 ，不畏惧困难，像红军战士一样坚守信念、奋
勇向前（3 分）（共5分）。
【二】非连续文本阅读（18 分）
9. B （4分）
10. 作比较、打比方；突出机器人运动能力跨越式提升。 （4分）
11. 示例：人工智能并非只是日常点缀，而是生产生活中的刚性需求。依据材料二可知，机器
人已广泛应用于日常生活，智能餐厅送餐、智慧零售药店 24 小时无人化盘点、拣选与配送，有效
提升生活便利度与服务质量；在工业一线，汽车工厂机器人单任务装配成功率接近
100%，大幅提高生产效率与精度；同时人工智能还覆盖医疗辅助、文体表演等多个领域， 是
人类生产生活不可或缺的得力助手，在提升效率、保障运转、推动发展上起到关键作用， 因此
是刚性需求。 （6分）
12. 示例：一是要持续技术创新，保持领先；二是发展人工智能需守住安全与伦理底线；三是
让科技与传统文化融合，激活文化生命力；四是让技术服务于人，深度融入生活，实现科
技与人文携手发展。（4分）
【三】文言文阅读（15 分）
13. D （3分）
14. 陛下诚垂宽明之听/无忌讳之诛/直言之路开 （2分）
15. （1）在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位
相当的国家和外来的忧患，国家常常会灭亡。（2）夏、商将要灭亡的时候，路上的行人都知道。
（4分）
16. 甲文从反面论证国家治理需要忧患意识，乙文从反面论证君主应广开言路，使观点更全面、
更有说服力，突出正面观点的重要性。（6分）
三、写作（55分） 参照中考评分标准。

展开更多......

收起↑