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■六年级历史试题
一、单项选择题：（本大题共 20小题，共 40分。在所给的四个选项中，只有一项是最符合
题意的，请将正确答案涂在答题卡上。）
1．下面是某同学在复习中国古代史时制作的一段政权更迭的年代标尺，其中①处建立的是
（ ）
A．隋朝 B．唐朝 C．北宋 D．明朝
2．汪洙《神童诗》载“朝为田舍郎，暮登天子堂”，该诗的情境最初始于（ ）
A．先秦世袭制 B．汉朝察举制 C．九品中正制 D．隋朝科举制
3．唐太宗在位期间，政治较为清明，经济得到发展，国力增强，文教昌盛，史称（ ）
A．文景之治 B．光武中兴 C．开元盛世 D．贞观之治
4．唐朝政局可用下图表示，图中“？”处应为（ ）
A．唐太宗统治前期
B．唐太宗统治后期
C．唐玄宗统治前期
D．唐玄宗统治后期
5．唐朝商业繁荣，出现一些繁华的大都市，其中既是当
时中国政治、经济和文化交往的中心，又是国际性大都市的城市是（ ）
A．洛阳 B．开封 C．长安 D．大都
6．历史史实是客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。下列选项属于历史观点
的是（ ）
A．618年李渊称帝，建立唐朝 B．唐太宗严格考察各级官吏的政绩
C．安史之乱是唐朝由盛转衰的标志 D．唐朝灭亡后出现五代十国的局面
7．“这场战乱，结束了盛唐的神话，百年帝国从此开始走下坡路，一去不回头。往昔的繁华，
成为回忆；战争的创伤，成为唐人难以治愈的心灵之痛。”材料中“战乱”是指（ ）
A.宦官专权 B.藩镇割据 C.安史之乱 D.黄巢起义
8．“641年，文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历
法、科学技术等方面的书籍。”上述内容反映了文成公主入藏（ ）
A．加强了唐朝对西藏的管辖 B．显示了唐朝社会风气比较开放
C．促进了吐蕃经济和社会的发展 D．为研究吐蕃社会发展提供资料
9．“他不畏艰险，历经磨难到达天竺，访遍名寺研习佛法；学成后携带大量佛经回到长安，
此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。”材料评述的是（ ）
A．鉴真东渡 B．玄奘西行 C．文成公主入藏 D．郑和下西洋
10．诗歌往往能在一定程度上反映当时的重大历史事件或社会风貌，下
列诗歌与右侧图片对应正确的是（ ）
A．万国尽征成，烽火被冈峦
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B．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室
C．故乡若问登科事，便是当初老榜官
D．鉴真盲目航东海，一片精诚照太清
11．唐朝是我国诗歌的黄金年代，唐诗风格各样，题材广泛，展示了广阔的生活画卷。下列诗
句最能反映“开元盛世”景象的是（ ）
A．朱门酒肉臭，路有冻死骨 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
C．野火烧不尽，春风吹又生 D．稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实
12．“无言烽火燃，五十年，陈桥驿站披旒冕。披旒冕，定江山，杯酒之间销兵权。”所描述
的古代帝王是（ ）
A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．宋太祖
13．有一种史学观点认为：宋朝某项政策的实行，使得中国人丧失了汉朝“犯我强汉者，虽远
必诛”的尚武精神，以至其在与辽、西夏、金等少数民族政权的战争中屡屡败北。这项政
策应该是（ ）
A．重农抑商 B．重文轻武 C．和亲会盟 D．闭关锁国
14．北宋、西夏、辽处于多民族纷争和融合的时代,其社会生活各个方面,显示了各民族风俗的
丰富多彩,并且你中有我,我中有你。这一时期最显著的政治特点是（ ）
A.民族政权并立 B.外戚与宦官交替专权
C.地方军阀割据 D.民族和睦,友好交往
15．如图是某班同学为历史故事会收集的材料，由此判断他要讲述的是（ ）
1.收复建康
2.取得郾城大捷
3.“冻死不拆屋，饿死不掳掠”
4.“撼山易，撼岳家军难！”
A．卫青北击匈奴 B．岳飞抗金 C．文天祥抗元 D．陆秀夫抗元
16．“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该诗反映的
时代背景应该是（ ）
A．宋辽对抗 B．南宋与金对峙 C．宋夏和议 D．北宋与金对峙
17．元朝建立后，忽必烈参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立中央与地方的管理制度，其
在地方的行政区划与管理制度是（ ）
A．三省六部制 B．中书省 C．郡县制 D．行省制
18．文天祥，南宋抗元英雄。他在抗元兵败被俘后，写下了“人生自古谁无死？留取丹心照汗
青”的千古名句。这位英雄人物身上体现的品质是（ ）
A．乐观主义 B．艰苦奋斗 C．坚贞不屈 D．勇于创新
19．北宋前期四川地区出现了世界上最早的纸币（ ）
A．会子 B．关子 C．交子 D．银票
20．如表是两宋南北经济数据对比，从表中可以得知（ ）
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A．南方是北宋的经济中心
经济指标 南方占比 北方占比 来源
B．经济重心南移逐步完成
人口 63% 37% 北宋元丰年间统计 C．自然条件决定经济发展
垦田面积 69% 31% 北宋熙宁年间数据 D．南宋赋税收入远超北宋
赋税收入 81% 19% 南宋时期宋金对比
二、问题与探究：（本大题共 3小题，60分。要求：紧扣题意，条理清楚，书写规范。）
21．中国封建社会历代统治者都注重通过加强中央集权和地方管理等措施来巩固统治。阅读
下列材料，回答问题。（18分）
材料一 历史学者徐中约说：“在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度
提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会对流的可
能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。 ——徐中约《中国近代史》
材料二
材料三 元统治者打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之
国。 ——李怀孔《中国古代行政制度史》
（1）材料一中的“这种制度”指的是哪一政治制度？“这种制度”诞生的标志是？根据材料
一说说这一制度有何作用？（10分）
（2）结合所学，材料二中的图一反映了唐朝怎样的行政制度？图二反映宋太祖采取了什么办
法来削弱相权？（4分）
（3）据材料三并结合所学知识，元朝统治者在地方行政制度上有何创新？为加强对边疆地区
的管辖，元朝设哪一机构直接管辖琉球（今台湾），实现中央政府首次在台湾地区正式行使行
政管辖权？（4分）
22．阅读下列材料，回答问题。（22分）
材料一 【纪念邮票】
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材料二 【生产工具复原图】
材料三 唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。唐诗题材丰富,风格多样。唐朝诗坛气象
万千,名家辈出。
（1）根据材料一及所学知识，任选两幅邮票（除示例外），说明发行邮票纪念他们的理由。
（12分）
示例：孙思邈是中国唐代著名的医学家，编撰了《千金方》，总结唐朝以前历代的医学理论和
实践经验，对后世医学发展产生了深远影响。
（2）根据材料二，指出唐朝出现的两种新农具名称，并结合所学知识分析共同作用。（6分）
（3）结合所学知识，写出唐朝著名诗人二位。（4分）
23．我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多
元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。（20分）阅读材料，回答下列问题。
材料一 唐朝开明的民族政策，有利于唐政权与周边少数民族建立良好的关系，加速了民
族交融。而这首先表现为民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事。
——《中华民族精神》
（1）根据材料一，指出唐太宗实行怎样的民族政策？唐朝处理民族关系的方式有哪些，请结
合所学知识列举三条 （8分）
材料二 北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西
夏的边界开设贸易场所，称为“榷(que)场”。官府和商人在此进行交易，互通有无。北宋用
丝织品、粮食、茶叶等换取辽、西夏的马、羊、骆驼等。榷场的贸易量很大，北宋每年从“榷
场”购买数万只羊，辽发生早灾时曾向北宋官仓购买了两万石粟。边界贸易的往来促进了经济
文化的交流，也加深了各族人民之间的沟通与了解。
——摘编自《义务教育教科书(五·四学制) 中国历史第二册》(统编版)
（2）根据材料二，指出北宋时期榷场的开设起到了什么作用。（4分）
材料三 它是第一个由少数民族建立的、统一的政权……统治者在统治不同区域时，实施
多元包容政策，……利用族群差别进行统治，而这正是“变通最现实的体现。
——《蒙元民族政策研究》
（3）材料三中“它”是哪个少数民族建立的政权？这一时期形成了哪一新的民族？（4分）
（4）综上所述，关于中华民族关系发展谈谈你的认识。（写出两点 4分）
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六年级历史试题参考答案及评分标准
一、选择题：(本大题 20小题，每题 2分，共 40分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案 A D D C C C C C B D D
题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D B A B B D C C B
二、问题与探究：（本大题共 3小题，共 60分）
21．(1)制度：科举制；（2分）标志：隋炀帝时，设置进士科。（4分）作用：使平民获得参
政机会，促进社会阶层流动，扩大了统治基础；让官僚政治更具弹性。（4分）
(2)行政制度：三省六部制。办法：分化事权。（4分）
(3)制度创新：创立行省制。 管辖机构：澎湖巡检司。（4分）
22．(1)理由：玄奘是中国唐代（唐太宗时期、唐朝贞观年间）著名的高僧，西行天竺取经带
回大量佛教经典，对中国佛教的发展产生了重要影响，由他口述、弟子记录成书的《大唐西域
记》对后世研究中亚和印度的历史文化具有重要价值。
岳飞是南宋著名的抗金将领，他统帅的“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军
后撤到黄河以北。岳飞一生廉洁正直，尽忠报国，抗击金兵，保卫山河，他的爱国情怀与英勇
无畏的精神千古流芳，值得永远纪念缅怀。
文天祥是南宋著名的抗元将领。他兵败被俘后，面对元朝高官厚禄的诱降始终坚贞不屈，写下
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱。其凛然正气与忠烈气节，成为中华民族精
神谱系中不朽的丰碑。
（以上三位任意选择两位，朝代 2分，事迹 4分）
（2）农具：筒车；曲辕犁。（4分）
共同作用：促进了粮食亩产量的提高；促进了农业生产与发展。（任意一点类似意思 2分）
（3）李白、杜甫、白居易等。（4分）
23．（1）政策：开明。（2分）方式：军事征伐（战争）；设置机构；和亲；册封等。（任
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意 3个 6分）
（2）作用：边界贸易的往来促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的沟通与了解。
（4分）
（3）蒙古族；回族（回回）（4分）
（4）认识：各民族交往交融；民族关系有战有和；和平交往是民族关系发展的主流；中华民
族在民族交融中不断发展；中华民族多元一体。（以上类似两个方面 4分）
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