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2025-2026 学年度第二学期期中考试
八年级语文试卷答案及评分
一．积累运用（22 分）
1.（10分，答对一句得 1分，满分不超过 10分）
（1）白露为霜 在水一方
（2）在河之洲 窈窕淑女
（3）欲济无舟楫 端居耻圣明
（4）城阙辅三秦 风烟望五津；一日不见 如三月兮
（5）芳草鲜美 落英缤纷
2.（3分，每空各 1分）（1）皎洁（2）宽慰（3）追溯
3．(2分） C【解析】第一空：振作：使精神旺盛，情绪高涨起来，多用于个人精神状
态。振兴：大力发展，使兴盛起来，多用于国家、事业、行业等大对象。“放下疲惫，
重新____起来”写的是个人精神状态恢复，用“振作”更合适。第二空：摇摇欲坠：形
容极不稳固，快要掉下来或垮掉，多形容具体物体、建筑，也可形容局势、地位。风雨
飘摇：比喻局势动荡不安，很不稳定，多用于处境、形势、时代环境。写人生路上的艰
难处境，与后面“无法阻挡我们对美好生活的向往”搭配，强调处境艰难动荡，用“风
雨飘摇”更贴切。第三空：波澜壮阔：形容声势雄壮或规模宏大，多用来赞美场面、历
史、事业。波涛汹涌：形容波浪又大又急，比喻处境险恶、艰难险阻多。与前面“风雨
飘摇”并列，都在说困难、挫折、逆境，用“波涛汹涌”更符合。故选 C。
4．(2分）A【解析】 原句病因：成分残缺，缺少宾语中心语，“都是”后面没有对应
的名词，句子结构不完整。A 项：补充宾语“养分”，句子完整通顺，逻辑合理，符合
语境。B 项：仍缺少宾语，语病未修改。 C 项：语序不当，“成长的孕育”表意混乱，
不符合语言习惯。 D 项：句式杂糅，逻辑不通，语句别扭。
5. (3分) (1) 示例：低碳小贴士等（1分）
（2）内容：介绍日常生活中的低碳小技巧，如节约用电、减少塑料使用等。（1分）
（3） 其实低碳生活并不麻烦，它可以从身边的小事做起，比如节约用水、随手关灯、
少用一次性用品等。虽然一个人的力量有限，但如果每个人都能从自身做起，积少成多，
就能对环境保护产生巨大的影响。正如古人所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，
无以成江海。”我们每个人的努力都是有意义的。（1分）
【详解】（1）本题考查栏目设计和劝说词。
（1）和（2）：需要围绕“倡导低碳生活”这一主题，设计黑板报栏目名称及内容。栏
目名称要简洁明了，能体现低碳生活相关要点；内容则需与名称相呼应，具体阐述与低
碳生活有关的信息。
示例：栏目名称：低碳知识窗。内容：普及低碳生活的科学知识，如碳排放的危害、低
碳生活对环境保护的重要意义、常见的低碳能源种类等，让同学们更深入了解低碳生活
的内涵。
（3）：劝说小语改变错误观念，需要针对小语认为低碳生活麻烦且个人改变无用的观
点进行反驳。在劝说时，要先指出其想法的不合理之处，再阐述低碳生活的重要性以及
个人行动的意义，以理服人，同时语言要委婉、友善，易于接受。
示例：小语，你这种想法不妥。低碳生活其实并不麻烦，很多行动都是举手之劳，像出
门随手关灯、自带水杯减少一次性杯子使用等。而且虽然一个人的力量看似微小，但每
个人的小行动汇聚起来就能产生巨大的能量。如果大家都像你这么想，那低碳生活就永
远无法实现啦。我们每个人都是地球家园的守护者，每一次低碳行动都是在为保护我们
的环境出一份力，这对我们自己和未来都有着重要意义呢。
6.(2分) (4)B（5）因为《蒹葭》写的是男主人公徘徊于深秋的水边，对于“伊人”一再
追寻、几度求索，“伊人”却忽隐忽现、可望而不可即的故事，整体风格是唯美、含蓄
的，意境悠远，所以应该选忧伤的音乐。
【解析】《蒹葭》讲述的是男主人公在深秋水边追寻“伊人”，“伊人”却可望不可即
的故事，整首诗充满了一种求而不得的惆怅、忧伤，其整体风格唯美、含蓄且意境悠远。
《流水》这首古琴曲，意境悠远，具有传统韵味，所表现出的那种淡淡的忧伤，与《蒹
葭》中诗人求而不得的忧伤之感相契合，能在氛围营造上更好地衬托诗歌，增强诗歌朗
诵的感染力。 而《十面埋伏》气势宏伟、高亢激昂，主要展现的是战争的激烈场景，
与《蒹葭》委婉、含蓄、抒情的氛围相差甚远；《花好月圆》展现的是欢乐喜庆的氛围，
和《蒹葭》求而不得的忧伤基调不相符。所以综合来看，《流水》更适合作为《蒹葭》
朗诵的背景音乐。
二、阅读（48 分）
7.(3分，每空各 1分)（1）以……为乐（2）缠绕（3）忽然
【解析】1．本题考查文言词语。
（1）心乐之：（我的）心里为之高兴。乐：以……为乐。（2）蒙络摇缀：蒙盖缠绕，
摇曳牵连。络：缠绕。（3）俶尔远逝：忽然间向远处游去了。俶尔：忽然。
8.（4分）（1）(2分)向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样
蜿蜒前行，时隐时现。（2）(2分)病好之后，我和他一同去游览清泉寺。
【解析】本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出
来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。（1）潭西南：在潭的西南方，名词作状
语。而：表修饰。望：向远处看。斗：像北斗星那样，名词作状语。折：曲折。 蛇：
像蛇那样，名词作状语。行：蜿蜒前行。明灭：或现或隐。（2）句中注意重点字词“愈
（病好，病愈），与（和），同（一起），游（游览）”要理解正确。
9. （2分）BCD
【解析】本题考查文言文断句。句意为：那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方
有条兰溪，溪水往西流。“有王逸少洗笔泉”这是描述清泉寺附近有一处与王逸少有关
的洗笔泉，语义完整，应和后文断开；水极甘”是对泉水味道的描述，说明泉水非常甘
甜。这是一个独立的描述性语句，应和后文断开；“下临兰溪”是描述洗笔泉的位置，
说明它位于兰溪之上或附近。“溪水西流”是对兰溪水流向的描述，说明溪水是从东向
西流的，故二者之间应断开，故断句为：有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪/溪水西流。
10.(4 分)【甲】文作者的情感由 “乐” 转 “忧”（凄）：初见小石潭时，被美景吸
引，内心愉悦；久坐潭边，被凄清环境触发，内心孤寂、凄凉、忧伤。（2分）【乙】
文体现了作者乐观旷达、积极向上的人生态度，即使身处逆境，也依然热爱生活，对未
来充满希望。（2分）
11.(4分)【甲】文通过侧面描写（以鱼衬水），突出小石潭水的清澈透明，烘托出环境
的凄清；（2分）【乙】文直接描写兰溪溪水西流的特点，引出作者的人生感悟，体现
乐观旷达的情怀。（2分）
参考译文:【甲】从小土丘向西走一百二十步，隔着一片竹林，听到了流水的声音，好
像身上佩戴的玉佩、玉环相互碰撞发出的清脆声响，（我的）心里为之高兴。于是砍倒
竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近
岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为水中高地、成为小岛、成为不平的岩石、
成为岩石等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不
齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水
底，鱼的影子映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来
来往往轻快敏捷，好像在和游玩的人相互逗乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时
现。那溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，无法知道它的源头。
我坐在潭边，四周被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，（让人感到）心神
凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境过于凄清，不可以长时间停留，
于是记下这番景致就离开了。
【乙】离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去查田地的好
坏，得了病。听说麻桥人庞安常善于医病，但是耳朵聋，就去他那里看病。庞安常虽然
耳朵聋，可是聪明超过一般人，我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得我的意
思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是当代的怪人。”
病好之后，我和他一同去游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里左右。那里有个王
羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。我因此作了一首诗歌：
“山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。傍晚的雨潇
潇下，子规鸟正在鸣啼。谁说人老了就不可能再青春年少呢？门前的溪水都还能向西边
流淌！在晚年的时光中不要只是去感慨时光易逝。”这一天，我们喝得痛快了才回去。
12.（3分)D 【解析】 由材料四可知，网络环境专项整治行动既要求平台落实未成年人
模式、强化内容审核，也与多部门联动为青少年营造安全健康的数字空间，同时材料一
提到了推出多项举措推进青少年数字素养教育、材料二提到了慈溪市未成年人网络素养
教育成果众多，因此相关工作还包含对青少年的数字素养教育引导，选项中“仅针对网
络平台，不涉及对青少年的教育引导”表述错误。
13.(3分)示例：中央网信办部署活动，营造安全健康数字空间。
【解析】首先梳理关键要素。主体：中央网信办；事件：部署未成年人网络环境整治行
动；目的：为青少年营造安全数字空间、筑牢网络“防火墙”。然后按照新闻标题简洁
明了、醒目准确的要求组织语言，要保留核心信息，体现行动的针对性和意义。注意字
数要求。示例一：筑牢防火墙——中央网信办部署未成年人网络环境整治行动；示例二：
中央网信办开展专题行动，为青少年筑牢网络“防火墙”
14. (4分)示例：用 SIFT法辨别可疑信息：停一停莫冲动、查来源看主体、找佐证交叉验、
溯源头看本貌。先暂停传播避免跟风，再核查发布主体可信度，通过多方信源交叉验证，
最后追溯信息原貌，坚守独立判断，就能有效识别网络谣言。
【解析】由材料三 SIFT法可知，对待网络上的可疑信息应该按下面的方法处理：第一，
Stop（停一停）——先暂停，不急于传播。遇到看似“劲爆”的热点信息时，先克制转
发、评论的冲动，避免被情绪裹挟。可以防止在信息未核实的情况下，成为谣言传播的
一环，保持理性判断的空间。第二，Investgate （查来源）——追溯信息发布主体。查
看信息的发布者是否为权威机构（如官方媒体、正规平台认证账号），警惕匿名账号、
无资质自媒体。可以判断信息发布者的可信度，若来源不明或为营销号，信息真实性存
疑。第三，Find（找佐证）——多方交叉验证。通过权威媒体、官方通报、可信数据库
等渠道，查找是否有其他可靠信源佐证该信息，避免单一信源误导。可以用多方证据确
认信息真伪，避免被片面或伪造的内容欺骗。第四，Trace（溯源头）——还原信息最初
场景。顺着信息传播路径，找到最初发布的版本，查看是否存在断章取义、拼接篡改、
夸大改编等情况。可以识破“伪原创”“移花接木”类谣言，还原信息本来面貌，避免
被二次加工的误导内容蒙蔽。作答时，要基于对材料三 SIFT法的分析理解，结合实际生
活经验，合理说明辨别方法。
示例一：辨别网络可疑信息可运用 SIFT法：首先停一停（Stop），克制转发冲动，不被
情绪裹挟；然后查来源（Investgate ），核实发布者是否为权威机构或认证账号；再找
佐证（Find），可以通过官方媒体、权威平台交叉验证信息；最后溯源头（Trace），追
溯信息最初版本，排查是否被篡改、夸大。示例二：面对热点可疑信息，按 SIFT法操作：
先停一停，别急着评论转发；再查来源，确认发布者是否可信；接着找佐证，看权威渠
道是否有相同报道；最后溯源头，还原信息初始形态，识破“伪原创”或断章取义的内
容，同时保持独立思考，不盲目依赖技术工具。
15.（2分，每空各 1分）夹取豆沙，藏在“碗”内；捏成三角，扭出脊梁
16.（4分）（1）“只要”“另做”“当场”等词语，既活灵活现地描绘出了一个急不
可耐、调皮可爱的小孩形象，充满了童真童趣；（1分）同时也表现了大人们对我的宠
爱。（1分）
（2）运用比喻的修辞手法，（1分）“脊梁”生动形象地写出了圆子小巧玲珑的好看
样子，表现了我对儿时的米粉包子记忆深刻和对其喜爱之情。（1分）
17.（4分）原来的题目好。（1分）从结构上：“梦痕”是文章的线索，贯穿了文章的
始终。（1分）从内容上：“梦痕”概括了文章的主要内容，全文围绕“梦痕”展开叙
述：作者写了“梦痕”的来历，由此引发了有关童年童趣的美好回忆；（1分）最后，
又抒发了作者对“梦痕”的感慨，虽然梦幻一般美好的童年渐渐远去，但留在左额上的
疤痕是我的儿时欢乐的佐证，引发“我”追寻故乡的美丽的梦。（1分）
18.（4分）1. 表达作者对天真烂漫、自由欢乐的童年生活的深切怀念与留恋； 2. 对额
头上疤痕的珍视，将其视为童年欢乐的见证、黄金时代的遗迹，并不认为是缺陷； 3. 对
儿时亲人（母亲、姑母等）温情陪伴的怀念，以及对淳朴温馨的家庭氛围的眷恋； 4. 对
童年逝去、成人世界现实无奈的淡淡怅惘，借“梦痕”回溯往昔，抒发对美好童真一去
不返的惋惜之情。（一点 1分，答对三点就满分）
19.（6分，一空一分）(1) 朱自清；许慎(2) 象形；会意
(3)①收录西周至春秋诗歌 305篇；②感受古代先民的情感与社会生活；
三、作文（50 分）
20.评分标准（基准分 38分）
作文等级 评分标准
一类卷（50～45分） 1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2.结构严谨，注意照应，详略得当，格式规范。
3.语言得体、流畅。
二类卷（44～40分） 1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有感情。
2.结构完整，条理清楚，格式规范。
3.语言规范、通顺。
三类卷（39～30分） 1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心。
2.结构基本完整，有条理，格式基本规范。
3.语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷（29～15分） 1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏感情。
2.结构不完整，条理不清楚，格式不规范。
3.语言不通顺，错别字较多。
五类卷（14～0分） 1.没有中心，空洞无物，严重离题。
2.结构残缺，不成篇章，格式不规范。
3.文理不通，错别字较多。
加分 符合如下条件之一，可酌情加 l～3分（加至本题满分为止）：
1.情真意切，立意深刻。
2.构思独特，富有创意。
3.语言优美，富有个性。
4.文面整洁，书写优美。
扣分
1.没有标题扣 2分。
2.不足 500字者，每少 50字扣 1分。
3.错别字每 3个扣 1分（重复的错别字不计），最多扣 3分。
4.不能正确使用标点扣 1～3分。
5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣 1～3分。2025-2026学年度第二学期期中考试
八年级语文试卷答案及评分
一.积累运用(22分)
1.(10分，答对一句得1分，满分不超过10分)
(1)白露为霜在水一方
(2)在河之洲窈窕淑女
(3)欲济无舟楫端居耻圣明
(4)城阙辅三秦风烟望五津；一日不见如三月兮
(5)芳草鲜美落英缤纷
2.(3分，每空各1分)(1)皎洁(2)宽慰(3)追溯
3.(2分)C【解析】第一空：振作：使精神旺盛，情绪高涨起来，多用于个人精神状
态。振兴：大力发展，使兴盛起来，多用于国家、事业、行业等大对象。“放下疲惫，
重新起来”写的是个人精神状态恢复，用“振作”更合适。第二空：摇摇欲坠：形
容极不稳固，快要掉下来或垮掉，多形容具体物体、建筑，也可形容局势、地位。风雨
飘摇：比喻局势动荡不安，很不稳定，多用于处境、形势、时代环境。写人生路上的艰
难处境，与后面“无法阻挡我们对美好生活的向往”搭配，强调处境艰难动荡，用“风
雨飘摇”更贴切。第三空：波澜壮阔：形容声势雄壮或规模宏大，多用来赞美场面、历
史、事业。波涛汹涌：形容波浪又大又急，比喻处境险恶、艰难险阻多。与前面“风雨
飘摇”并列，都在说困难、挫折、逆境，用“波涛汹涌”更符合。故选C。
4.(2分)A【解析】原句病因：成分残缺，缺少宾语中心语，“都是”后面没有对应
的名词，句子结构不完整。A项：补充宾语“养分”，句子完整通顺，逻辑合理，符合
语境。B项：仍缺少宾语，语病未修改。C项：语序不当，“成长的孕育”表意混乱
不符合语言习惯。D项：句式杂糅，逻辑不通，语句别扭。
5.(3分)(1)示例：低碳小贴士等(1分)
(2)内容：介绍日常生活中的低碳小技巧，如节约用电、减少塑料使用等。(1分)
(3)其实低碳生活并不麻烦，它可以从身边的小事做起，比如节约用水、随手关灯、
少用一次性用品等。虽然一个人的力量有限，但如果每个人都能从自身做起，积少成多，
就能对环境保护产生巨大的影响。正如古人所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，
无以成江海。”我们每个人的努力都是有意义的。(1分)
【详解】(1)本题考查栏目设计和劝说词。
(1)和(2)：需要围绕“倡导低碳生活”这一主题，设计黑板报栏目名称及内容。栏
目名称要简洁明了，能体现低碳生活相关要点：内容则需与名称相呼应，具体阐述与低
碳生活有关的信息。
示例：栏目名称：低碳知识窗。内容：普及低碳生活的科学知识，如碳排放的危害、低
碳生活对环境保护的重要意义、常见的低碳能源种类等，让同学们更深入了解低碳生活
的内涵。
(3)：劝说小语改变错误观念，需要针对小语认为低碳生活麻烦且个人改变无用的观
点进行反驳。在劝说时，要先指出其想法的不合理之处，再阐述低碳生活的重要性以及
个人行动的意义，以理服人，同时语言要委婉、友善，易于接受。
示例：小语，你这种想法不妥。低碳生活其实并不麻烦，很多行动都是举手之劳，像出
门随手关灯、自带水杯减少一次性杯子使用等。而且虽然一个人的力量看似微小，但每
个人的小行动汇聚起来就能产生巨大的能量。如果大家都像你这么想，那低碳生活就永
远无法实现啦。我们每个人都是地球家园的守护者，每一次低碳行动都是在为保护我们
的环境出一份力，这对我们自己和未来都有着重要意义呢。
6.(2分)(4)B(5)因为《蒹葭》写的是男主人公徘徊于深秋的水边，对于“伊人”一再
追寻、几度求索，“伊人”却忽隐忽现、可望而不可即的故事，整体风格是唯美、含蓄
的，意境悠远，所以应该选忧伤的音乐。
【解析】《蒹葭》讲述的是男主人公在深秋水边追寻“伊人”，“伊人”却可望不可即
的故事，整首诗充满了一种求而不得的惆怅、忧伤，其整体风格唯美、含蓄且意境悠远。
《流水》这首古琴曲，意境悠远，具有传统韵味，所表现出的那种淡淡的忧伤，与《蒹
葭》中诗人求而不得的忧伤之感相契合，能在氛围营造上更好地衬托诗歌，增强诗歌朗
诵的感染力。而《十面埋伏》气势宏伟、高亢激昂，主要展现的是战争的激烈场景，
与《蒹葭》委婉、含蓄、抒情的氛围相差甚远：《花好月圆》展现的是欢乐喜庆的氛围，
和《蒹葭》求而不得的忧伤基调不相符。所以综合来看，《流水》更适合作为《蒹葭》
朗诵的背景音乐。
二、阅读(48分)
7.(3分，每空各1分)(1)以…为乐(2)缠绕(3)忽然
【解析】1.本题考查文言词语。
(1)心乐之：（我的）心里为之高兴。乐：以…为乐。(2)蒙络摇缀：蒙盖缠绕，
摇曳牵连。络：缠绕。(3)做尔远逝：忽然间向远处游去了。椒尔：忽然。
8.(4分)(1)(2分)向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样
蜿蜒前行，时隐时现。(2)(2分)病好之后，我和他一同去游览清泉寺。
【解析】本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出■■口口口
一5华年那二学朔影巾考试机平级预文等是卡
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三作女江(50分)
20.作文目：
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■225一2026学年八年级第二学期期中教学质量自查
兰根挺拼音与山扣应的词培。(5公》
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语应试卷
依次如入义+标号内的词话，全都份当的一项是〔2分)
A.东许控坐波荆树B。数兴批流欲丛波非阔
(岁话时问：120分钟.礼分120分)
心，耘作及雨料杯汝浒汹涌山，长兴凤雨飘深波济汹涌
说明：
4河段中百被液我的向千仟在语书，下列旅收最价当的一项元2分)
1.全卷共8到，满分为120分，考试时间为120分，
A.悲曾坐速折和玉隔，都E生介中孕育成米的养分.
2,前，请多必用需色签我笔在题卡写白己的、进名，班。用2B站笔
B.出普经的垫折和阴感，存是在兰伦巾孕育戒长。
对空时号码的标亏涤黑
C那世曾经的打析和州些，是4命巾成长的宁有。
D.些曾经挂折析和玉感，使生命屮及有成长。
高道站，史划坤原未的各案，然后再写上断的子案：不注便习的笔和涂艾液。不按以三受求作签
阅滨下面的文字，完成5递。(5分》
的器舞乏说。
学被止在并展“阳示民低牛活，格俗口器之米”主震系列活动。小西刊小文是八T级（1)
一、积张运用《22分】
的可学，也们积极态马了本议活动、
1.默写占诗文.（共10分，答对一句得1分，演分不超过1分）
5.【江动；宜传狐驶生活进念】3》)
(1冫森使在花，
，新丽许人，
·(6兼膜)
小语：班级夏州作一帆票按报，川来官传低斗活的准关闭识，一共设性啊个产目。长将任
(2)关关难与，
,君了好过。〔关唑)
多交给了我我己忽拟定了一个烂月，名叫“低成先锋柠“，主买外解少里同学在低成生活方而的
(3)洁然希掉白己入胡为官.为日效力，仙占十无人引节，只能含备址*达从疗心炮，听以
化窍微法。可万·个栏山注没行头饼。你浅违出主意西？
地说：“
,”〔孟兴然虹洞过测常非正州)
小文：我认为另一个栏目名称可以定为〔1)
,内州为2)
(4》微学仁后诗中的逆浃运用，往往会读名片米向必的英感。如在然社少府之任蛋州多中的
小而：我总地得线行低城生活会常生活带交竹多不低，丙说单纪更一个人内力量，邑攻变不了
”就连致他了级学.还有请路·千轸务巾的
什么。
"前后数字对比，写出了白己些概。
小文1小世，你这和壮法不癸，〔3)
(5)读陶渊E就花滋记多中的
,我打可以欣到花林纸的景色。
6.【活动二：花非振受白然之处】(2分)
四滨下面的文字，完戒24题。(？分)
小语：为收行绿色出打、来近自然的地念，本周日片级将如敛花步前往外公用，片货学木风光
衣这个生诗都市中，年个人都衣速求着其好生活的梦想。有时，当心低落的，我行
别场还海T因经小诗文则诵会。浅打算则诉花政为，井准备了十正姓伏：流水为龙好月圆
富要一束0j心的光兰，感毫前行的塔论。这丸芒，克许尧一谢人说的关年，或许是一产朴素的
三首乐山.不确庄罪首玉合出行茶否乐、小文、你认为甲：
安继，它在黑按中泻调生祥，上人名到无北温统，在生活的等症与挺战中，我1会害没一片
入.|而埋伏：大型E些出，气势宏作，的元常量，女期了埃下汝成微速风、
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B.流水：一号曲。意培整过：具右传统味，表出人业间知音难过的忧伤之感
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