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2026 年春季学期七年级期中检测
语 文
(考试时间: 150 分钟 满分: 120 分)
注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作
答无效；考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(7 小题，共 22 分)
阅读文段完成 1-5 小题
A.家国情怀是中华民族的精神底色，第一、二单元的课文为我们展现了一幅幅动人
的爱国画卷。从邓稼先隐姓埋名扎根戈壁的奉献，到闻一多“做了再说”的执着；从黄
河颂歌中奔腾不息的民族气魄，到木兰代父从军的忠孝担当；从志愿军战士保家卫国的
赤诚，到端木蕻良对土地的深情告白——这些篇章承载着共同的家国情怀。B.能否传承
这份精神财富，是我们成长路上的重要课题。C.通过研学活动，我们要从经典文本中汲
取力量，在生活中践行爱国初心。D.一些装载了爱国精神的言行，至今仍能激励我们奋
勇前行。从“锲而不舍”的治学态度□到“气冲斗牛”的豪情壮志□从“扑朔迷离”的
经典叙事，到“鲜为人知”的奉献故事，家国情怀在语言文字中代代相传。
1.给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。(4 分)
(1)锲而不舍 (qiè qì) (2)扑朔迷离 (shuò sù)
(3)气冲斗牛 (dǒu dòu) (4)鲜为人知 (xiǎn xiān)
2.结合语境解释文段中横线的词语。(2 分)
锲而不舍： 鲜为人知：
3.下列句中加点的成语属于褒义词的一项是( )(2 分)
A.他在学习上总是锲而不舍，遇到难题从不轻易放弃。
B.敌人的阴谋诡计被识破后，显得十分狼狈。
C.他平时说话总是扑朔迷离，让人摸不着头脑。
D.有些人为了名利，总是鲜为人知地搞小动作。
4.下列从语段中选出的四个句子中有语病的一项是( )(2 分)
A.家国情怀是中华民族的精神底色，第一、二单元的课文为我们展现了一幅幅动人的爱
国画卷。
B.能否传承这份精神财富，是我们成长路上的重要课题。
C.通过研学活动，我们要从经典文本中汲取力量，在生活中践行爱国初心。
D.一些装载了爱国精神的言行，至今仍能激励我们奋勇前行。
5.请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。(2 分)
6.古诗文中蕴含的先哲品质值得我们学习，请把下面的诗句补充完整。(6 分)
少年要向榜样学习，修身养性。夜深人静时，王维独坐竹林，颐养性情；① ，
② 。(《竹里馆》)；韩愈将惜时的情怀寄托在杨花榆荚中：③
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，④ 。(《晚春》)。少年还应向榜样学习，涵养家国情怀。岑参遥望故园，
眼泪涟涟；⑤ ，⑥ 。；(《逢入京使》)。
7.对于街上大部分店铺招牌使用谐音字的这种行为，有同学认为使用谐音字很有意思，有同
学认为这是一种不好的行为，你认同哪种观点 请说明理由。(4 分)
二、阅读(共 48 分)
(一)非连续性文本阅读(3 小题，共 9 分)
阅读下列材料，完成 8-10 题。
【材料一】
①1950 年，26 岁的邓稼先在美国获得物理学博士学位后第九天，便毅然登上了回国的
轮船。他放弃了优渥的生活条件、先进的科研设备，只为回应祖国的召唤。在戈壁滩上，他
隐姓埋名 28 年，带领团队从零开始研制核武器。
②戈壁滩的环境极端恶劣，夏季气温高达四十多摄氏度，冬季则低至零下三十多摄氏度。
狂风呼啸时，飞沙走石能击穿帐篷；缺水缺粮是常事，蔬菜更是奢侈品。但邓稼先与同事们
始终坚守，他们在简易的帐篷里推演数据，在露天场地调试设备，在危险关头挺身而出。一
次核试验中，信号突然中断，邓稼先不顾众人劝阻，毅然走进辐射区排查故障，一句“我不
能走”，成为他一生奉献的写照。
③1964 年 10 月 16 日,中国第一颗原子弹爆炸成功;1967 年 6 月 17 日,第一颗氢弹
爆炸成功。邓稼先用生命铸就了国之重器，用奉献诠释了家国情怀。他的名字，永远镌刻在
中国国防事业的丰碑上。
【材料二】
①在朝鲜战场上，有这样一群最可爱的人。他们在零下三四十摄氏度的严寒中，穿着单
薄的棉衣坚守阵地；他们在弹尽粮绝的情况下，用血肉之躯抵挡敌人的进攻；他们在硝烟弥
漫的战场上，把生的希望留给战友，把死的危险留给自己。
②松骨峰战斗中，志愿军战士们与敌人展开殊死搏斗。他们用手榴弹砸，用刺刀捅，用
石头砸，甚至抱住敌人同归于尽。战斗结束后，阵地上的战士们遗体还保持着战斗姿势：有
的紧握钢枪，有的抱住敌人，有的趴在工事上。这场战斗，志愿军战士以少胜多，打出了中
国军人的威风。
③防空洞中的谈话里，战士们的回答朴实而真挚。“我在这里吃雪，正是为了我们祖国
的人民不吃雪。”“我蹲防空洞，是为了祖国人民能坐在阳光下办公，能过和平生活。”这
些简单的话语，道出了志愿军战士的初心使命——为了祖国和人民的安宁，不惜牺牲一切。
【材料三】
①黄河，是中华民族的母亲河，是中华民族精神的象征。它发源于巴颜喀拉山脉，流经
九省区，奔腾万里，汇入渤海。它用甘甜的河水滋养着华夏儿女，用磅礴的气势激励着民族
奋进。
②《黄河颂》的作者光未然，在抗日战争时期目睹了黄河的雄伟壮阔，也目睹了祖国山
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对被慢渗着我错的惨状，他以黄河为喻，写下了这首景迈的颂歌。“黄河奔涌，掀起万丈狂
澜；秦流宛转，结成九曲连环”，描绘了黄河的壮丽景象：“我们民族的伟大精神，将要在
你会哺弯下发物溢长”，抒发了对黄河的热爱和对民族精神的赞美。
如学，黄河银然奔腾不息，它承载着中华民族的历史记忆，也承载着新时代的家国情休，
保护黄河，持养黄河精神。成为我们每个人的责任。
说。下列对材料的理解和分析，不正确的一项是( )(2 分)
A.材料一通过“我不能走”的细节，凸显了邓稼先坚守岗位、勇于担当的精神。
B.材料二选取松骨峰战斗和防空洞谈话两个事例，展现了志愿军战士的英雄本负。
C、材料三引用《黄河颂》的诗句，既描绘了黄河的壮丽，又抒发了爱国情怀。
D、三则材料均通过环境描写，直接展现了不同时代的家国情怀，感染力强。
9.请根据材料二，用一段话简要概括志愿军战士的“可爱”体现在哪些方面。要求：保留关
键信息，语言连贯流畅。(3 分)
10.学校准备开展“传承家国情怀”主题班会，需要你结合三则材料谈谈当代青少年该如何
践行家国情怀。请你写出发言要点。(4 分)
(二)现代文阅读(本题共 4小题，14 分)
家国情怀的精神密码
①候戈壁滩上的蘑菇云，到朝鲜战场上的冲锋号；从黄河岸边的颂歌声，到书桌前的苦
读影——家国情怀，始终是中华民族生生不息的精神密码。它在不同时代有着不同的表现形
式，却始终凝聚着最真挚的情感、最坚定的信念。
②邓稼先的家国情怀，是隐姓埋名的奉献。28 年戈壁生涯，他远离亲人、远离繁华、
与枯燥的公式、危险的试验为伴。严寒酷暑没有消磨他的意志，艰难险阻没有限挡他的脚步。
当第一颗原子弹爆炸成功的蘑菇云升起时，他的脸上露出了欣慰的笑容——这笑容里，有对
祖国的忠诚，有对事业的执着，有对人民的热爱。他用一生诠释了“为国奉献”的深刻内涵，
告诉我们：家国情怀意味着坚守与付出。
③志愿军战士的家国情怀，是舍生忘死的担当。在朝鲜战场上，他们年轻的生命纹激出
鼓骤眼的光芒。松骨峰上，他们与敌人殊死搏斗，用血肉之躯能起防线：防空间里，他们
朴实的话语道出初心，用坚定的信念守护和平。他们的牺牲不是结束，而是传承——传承
着中华民族不羡强敌、勇于斗争的精神。这种家国情怀，让我们明白：家国情怀意味着勇
敢与担当。
第黄河的家国情怀，是奔腾不息的奋进。它是母亲河，滋养着华夏儿女：它是民族魂。
微弱着我们能行。《黄河颂》中“怒吼吧，黄河”的呐喊，既是耐黄河的赞美，也是对民族
精神的臻缓。它告诉我们：家国情怀意味着传承与奋进。
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⑤家国情怀不是抽象的口号，而是具体的行动。它在邓稼先的科研笔记里，在志愿
军战士的钢枪上，在黄河的波涛中，也在我们每个人的生活里。作为新时代青少年，我
们传承家国情怀，就是要像邓稼先那样勤奋学习，像志愿军战士那样勇敢担当，像黄河
那样永不停歇。
⑥让我们铭记这些家国情怀的精神密码，让它在青春岁月中生根发芽，让我们成为
有理想、有担当、有温度的时代新人。
11.请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读重音，写出重读的词语并说明理由。(3分)
12.文章中的邓稼先和志愿军战士身上都体现了家国情怀，请结合内容简要分析二者的共
同之处。(3分)
13.请从表达技巧的角度，赏析文中画横线的句子。(4分)
14.文章是如何围绕“家国情怀”展开叙述的 请简要分析。(4分)
(三)古代诗歌阅读(本题共 2 分小题，5 分)
木兰诗(节选)
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书
郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪
羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
15.对上面这首诗赏析不正确的一项是( )(2 分)
A.这首诗选自郭茂倩编著的《乐府诗集》，这是南北朝时期南方的一首乐府民歌，与
《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
B.“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了边塞夜景，表现了军旅生活的艰苦与紧张。
C.诗歌略写了木兰的军旅生涯，但“将军百战死，壮士十年归”足以说明战争旷日持久，
战斗场面激烈悲壮。
D.“策勋十二转，赏赐百千强”中的“十二”“百千”形容数目很大、数量很多，不是
确数。
16.木兰形象千百年来一直深受人们的喜爱，请结合上面《木兰诗》节选的内容，说说木
兰具有哪些美好的品格 (3 分)
(四)文言文阅读(本小题共 4 小题，13 分)
阅读下面[甲][乙]两段古文，完成 17-20 题。
【甲】卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之
久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然
曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，
徐以的酌
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油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】南方多没人
南方多没人【注】，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者寔然
哉 必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道。生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故
北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求其道，
皆北学没者也。
【注】没人：能潜水的人。
17.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是( )(2 分)
A.乃取一葫芦置于地 乃始就学 B.徐以杓酌油沥之 意将隧入以攻其后
C.日与水居也 意与日去 D.见舟而畏之 归来见天子
18.下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是( )(2 分)
A.甲文的卖油翁不仅练就一手倒油的好功夫，还十分会讲道理。
B.甲文中“陈康肃公善射，当世无双”“发矢十中八九”两句表明陈尧咨有出众的才能，值得
狂傲。
C.乙文采用了“设喻说理”的方法，通过南方人和北方人学习潜水方式的不同，说明实践的重
要性。
D.乙文中，北方人按照南方人说的方法去潜水，结果“未有不溺者”的原因是“不学而务求
其道”。
19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分)
①无他，但手熟尔。
②日与水居，则十五而得其道。
20.请说说你从甲、乙两文中分别领悟到什么道理。(5 分)
(五)整本书阅读(7 分)
21.在进行《骆驼祥子》整本书阅读时，老师鼓励同学们进行多角度研读，请你完成以下题目。
【甲】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个偏僻地方，
细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地
方也都可以原谅了。
【乙】“我招谁惹谁了 ！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。
“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也需再
说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”
祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
【丙】到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都突不出声
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来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远
抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！
【丁】祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些
松树，树当中有十几个坟头。……什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。
这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。
(1)以上选段中画横线处祥子“哭”的原因不同，请结合内容，分别简要分析。(4 分)
(2)有研究者曾评论“老舍擅长以动物做喻体设喻”，以下是小文摘抄的几个代表祥子的
动物形象的句子，请你思考其联系，完成小题。(3 分)
相关语句 动物形象 内在联系
骆驼
他回头看了看骆驼————和他一样的难 祥 子 像 骆 驼 一 样①
看，也一样的可爱。 ，无法掌控自己的命运。
他像被厨子提在手中的鸡，只知道缓一口气就
祥子如这些弱小的动物一般 ，
好，没有别的主意 他没了自己，只在她的
无时 无刻 不 受到②
牙中挣扎着，像被猫叨住的一只小鼠……像个
，又不得不屈服于生存法
死鱼似的冻在冰里……就如同一条狗必定挨打
则，努力而卑微地活着。
受气。 鸡鼠鱼狗
我的梳理发现：老舍用隐喻的手法，借动物写人物，反映了在当时③ 的社会环境
下，底层劳动人民的悲惨命运。
三、写作(50 分)
红军因为翻越了长征中第一座难走的山——老山界，才有了二万五千里长征的胜利；
探险者因为翻越了心中恐惧的“山”，才有了人生的不断成长；成长中，我们因为一次次
逆风飞翔，翻越了学习中挫折的“山”，才有了雨后彩虹。
请以“翻过那座山”为题，写一篇记叙文。
写作要求：①立意自定。②说真话，抒真情，忌抄袭。③不得透露个人的相关信息。
④书写工整，卷面整洁，不少于 600 字。
七年级 语文 第 6 页(共 6 页)2026年春季学期七年级期中检测语文答案
1.(4)qie;shuo;dou;xian
2.(2分)锲而不舍：不停的雕刻，比喻有恒心，有毅力。
鲜为人知：很少有人知道。
3.(2分)A
4.(2分)B
5.(2分)，
6.(6分)独坐幽篁里弹琴复长啸杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞
故园东望路漫漫
双袖龙钟泪不干
7.(4分)示例一：我认为使用谐音字是一种不好的行为。大量使用谐音字容易误导
人们，造成语言环境的混乱，而且有些招牌更是生搬硬套，破坏了汉语文化的规范性。
示例二：我认为使用谐音字很有意思。谐音字会制造一种双关式的幽默效果。如果
店铺名称谐音字用得好，读起来就会别有一番趣味，有些还含有深刻的寓意。
8.(2分)D
9.(3分)示例：志愿军战士的“可爱”体现在：①不畏严寒，穿着单薄棉衣坚守
阵地；②弹尽粮绝时，用血肉之躯抵挡敌人进攻；③舍己为人，把生的希望留给战友，
把死的危险留给自己；④初心纯粹，为了祖国人民的和平生活甘愿牺牲。
10.(4分)①学习邓稼先隐姓埋名、坚守奉献的精神，勤奋学习，练就过硬本领；
②传承志愿军战士舍生忘死、勇敢担当的品质，面对困难不退缩，主动承担责任；③铭
记黄河精神，传承家国情怀，热爱祖国、热爱家乡；④将家国情怀融入日常，从点滴小
事做起，践行爱国初心。
11.(3分)示例一：重读“28年”(1分)：理由：“28年”突出邓稼先在戈壁滩
坚守的时间之久，凸显他为祖国核武器事业奉献一生的执着与坚守，重读能强调这份奉
献的可贵(2分)。
示例二：重读“隐姓埋名”(1分)；理由：“隐姓埋名”写出邓稼先放弃名利、默
默奉献的品质，重读能突出他为国奉献不图回报的精神。(2分)
12.(3分)二者的共同之处：①都具有强烈的家国情怀，心中装着祖国和人民；②
都有坚守与担当的品质，为了国家、人民甘愿付出；③都用实际行动诠释爱国初心，邓
稼先扎根戈壁研制核武器，志愿军战士奔赴战场保家卫国。
13.(4分)运用排比和比喻的修辞手法；(2分)用“从…到…”的句式构成排
比，列举不同场景下的家国情怀表现，增强语言气势：将“家国情怀”比作“精神密码”，
生动形象地写出家国情怀是中华民族生生不息的核心力量，贯穿不同时代，点明文章主
旨。(2分
14.(4分)文章采用“总一分一总”的结构展开叙述：①开头总起，点明家国情怀
是中华民族的精神密码，不同时代有不同表现；②中间分述，分别从邓稼先的奉献、志
愿军战士的担当、黄河的奋进三个角度，具体闸述家国情怀的不同内涵；③结尾总结，
呼吁青少年铭记家国情怀，践行爱国初心，升华主旨。
15.(2分)A
16.(3分)示例：“万里赴戎机，关山度若飞”体现木兰关心国事，有视死如归的
勇气和奔赴战场的决心：“朔气传金柝，寒光照铁衣”表现了木兰不畏艰苦，吃苦耐劳
的品格；“将军百战死，壮士十年归”体现了木兰英勇杀敌的英雄气概；“策勋十二转，
赏赐百千强”表现了木兰作战骁勇，战功赫赫；“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰
千里足，送儿还故乡”表现了木兰不慕名利、热爱家乡的淳厚质朴的美好品格。“伙伴
皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”侧面表现了木兰的机警聪明。（写出其中的三
点，每点1分，共3分)
17.(2分)A
18.(2分)B
19.(2分)①没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。
(2分)②每天在水边居住，到了十五岁就能了解潜水的方法。
20.(5分)①甲文，从陈康肃善射和卖油翁倒油熟练的故事中，我懂得了熟能生巧
的道理，人即使有长处也不能骄傲自满。(2.5分)②乙文，从北方勇者学潜水“不学而
务求其道”而“未有不溺者”的故事中，我领悟到要学会一项技能，就得踏踏实实地学
习，认认真真地实践。(2.5分)
【乙】译文：
南方有很多擅长潜水的人。（他们）每天都居住在水边（靠水生活），七岁就能趟水
过河，十岁就能漂浮游泳，十五岁就能潜入水中了。那些擅长潜水的人，难道是轻易就
能学会的吗？（他们）必定是掌握了潜水的规律和方法。每天都生活在水边，那么十五
岁就能掌握潜水的技能。生来就不识水性的人，即使到了壮年，看见船也会害怕它。所
以北方的勇士，向擅长潜水的人询问潜水的方法，按照他的话到河里去尝试，没有不溺

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