资源简介

(共21张PPT)
第5课
《主题⑤ 我与红领巾共成长》
【北师大版】小学版1年级下册
综
合
实
践
活
动
05
06
课堂练习
07
01
欣赏歌曲导入
02
活动准备
03
活动实施
板书设计
04
拓展延伸
课堂总结
欣赏歌曲导入
《中国少年先锋队队歌》
你们对红领巾有多少了解呢？
活 动 准 备
同学们有没有注意到，校园里很多同学的脖子上系着一条鲜艳的红领巾。要知道，红领巾是少先队的标志。也许，你们对少先队和红领巾之间的故事还不太了解，那就让我们一起走近“红领巾”吧！
任务小清单
查一查少先队的完整名称和具体含义。
活 动 准 备
少先队的完整名称是中国少年先锋队，它是少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，红领巾是它的标志，代表着红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。
活 动 实 施
感觉少先队员好优秀啊！
为什么要做一名少先队员呢？
真羡慕！我也好想戴上红领巾呢。
红领巾为什么是红色的呀？
怎么样才能当上少先队员呢？
我们心中的“红领巾”
红领巾是少先队的标志。只有成为一名少先队员，才能够佩戴光荣的红领巾。同学们对红领巾有什么疑问吗？
成为一名优秀的少先队员是非常光荣的事情。那么，在同学们心中，“红领巾”需要遵守哪些行为规范呢？
活 动 实 施
要爱护校园卫生，不乱扔垃圾、不随地吐痰；
上课认真听讲，好好学习；
团结同学，乐于助人；
尊敬师长，遵守纪律，讲文明懂礼貌。
说一说
行为规范
活 动 实 施
姓名 不随地吐痰 不乱扔垃圾 认真学习 乐于助人 遵守纪律、讲文明
张峰
刘丽
马克
刘洋
根据小组成员心中的红领巾行为规范，对应以上的行为要求打“ ”
“红领巾”的故事
活 动 实 施
戴上红领巾 意味着已经成为一名光荣的少先队员。让我们来采访一下他们吧！
活 动 实 施
小提示
采访是通过交谈去了解情况、获取信息的重要方法。在采访之前，同学们要认真地想一想采访的目的，从而确定采访的问题，选择采访的对象。
请同学们试着记下你们的采访情况。
采 访“红领巾”记录表
活 动 实 施
采访小组 第一小组 采访地点 教室 采访时间 班会课
采访主题 了解少先队知识，学习优秀少先队员品质 采访内容 采访问题小提示。 1.少先队是一个什么样的组织呢？ 2.少先队和红领巾之间有什么样的故事呢？ 3.如果要成 为一名优秀的少先队员，需要具备哪些品质？ 4.我们在平时的学习生活中要注意哪些基本问题？ 5.戴上红领巾之后要做些什么呢？ 6.红领巾要怎么爱护呢？ 7.少先队员要怎样帮助同学呢？
活 动 实 施
方法引导：采访的具体步骤
采访就是采访者通过与采访对象进行交谈来收集与主题相关的信息、资料。
采访的基本步骤如下。
（1）确定采访主题。 （2）选择采访对象。
（3）制订采访提纲。 （4）准备采访工具。
（5）进行采访提问。 （6）结束采访。
拓 展 延 伸
红领巾是什么的标志？
红领巾是中国少年先锋队（少先队）的标志。
它代表着红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的，象征着少年先锋队的光荣历史与革命传统。
拓 展 延 伸
少先队员要遵守哪些行为规范？（写出两点即可）
不乱扔垃圾，
认真学习，
乐于助人，
尊敬师长。
拓 展 延 伸
采访结束后，要对采访对象说什么？
感谢您在百忙之中接受本次采访，真诚感谢您的分享与帮助，祝您一切顺利！
拓 展 延 伸
采访前要准备哪些工具？
记录工具：笔记本、签字笔，用来及时记录回答内容。
电子设备：手机或录音笔，用来录音，防止遗漏信息。
采访资料：提前写好的采访提纲、问题清单。
辅助用品：纸巾、水杯，保持礼貌得体。
礼貌物品：可准备小礼物、感谢信，结束后表示感谢。
其他：手表（把控时间）、证件，保证采访顺利进行。
1. 文明小采访：小组合作，设计两个采访高年级少先队员的问题，写在本子上。
2. 规范小标兵：对照红领巾行为规范，在自己做到的项目后面打“√”。
课 堂 练 习
课 堂 小 结
通过这堂课的学习，我们不仅了解了少先队和红领巾的知识，还知道了少先队员的行为规范，萌发了争当少先队员的愿望。
主题⑤ 我与红领巾共成长
一、活动准备
二、活动实施
1.我们心中的“红领巾”
2.“红领巾”的故事
三、拓展延伸
板 书 设 计
谢谢

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