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第5课《主题⑤ 我与红领巾共成长》第1课时 教学设计
课题 主题⑤ 我与红领巾共成长 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 一年级
学习目标 价值体认：感受红领巾的光荣，萌发爱国爱队、争当少先队员的情感。树立荣誉感。责任担当：明确少先队员责任，自觉遵守行为规范，主动爱护集体、乐于助人。问题解决：了解少先队和红领巾知识，掌握采访流程，能礼貌提问、梳理信息。创意物化：规范填写行为规范表、采访记录表，用实际行动践行队员准则。
重点 知晓红领巾与少先队的意义，明确少先队员行为规范，掌握基础采访方法。
难点 树立少先队员责任意识，将行为规范落到实处，做到文明礼貌采访。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放《中国少年先锋队队歌》，让学生跟着音乐一起唱。唱完后，提问学生：同学们，这首歌曲你们熟悉吗？歌曲里唱到了什么呀？没错，就是关于我们少先队和红领巾的。那你们对红领巾有多少了解呢？今天就让我们一起来深入认识红领巾，看看我们怎样与它共同成长。出示课题。 欣赏歌曲，讨论思考，引入主题。 通过欣赏歌曲这一活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文做铺垫。
讲授新课 一、活动准备 同学们有没有注意到，校园里很多同学的脖子上系着一条鲜艳的红领巾。要知道，红领巾是少先队的标志。也许，你们对少先队和红领巾之间的故事还不太了解，那就让我们一起走近“红领巾”吧！任务小清单少先队的完整名称是中国少年先锋队，它是少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，红领巾是它的标志。代表着红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。二、活动实施1.我们心中的“红领巾”★红领巾是少先队的标志。只有成为一名少先队员，才能够佩戴光荣的红领巾。同学们对红领巾有什么疑问吗？学生1：感觉少先队员好优秀啊！学生2：为什么要做一名少先队员呢？学生 3：真羡慕！我也好想戴上红领巾呢。学生4：红领巾为什么是红色的呀？学生5：怎么样才能当上少先队员呢？★成为一名优秀的少先队员是非常光荣的事情。那么，在同学们心中，“红领巾”需要遵守哪些行为规范呢？要爱护校园卫生，不乱扔垃圾、不随地吐痰；上课认真听讲，好好学习；团结同学，乐于助人；尊敬师长，遵守纪律，讲文明懂礼貌。“红领巾”一定是品学兼优的少先队员呢！说一说行为规范姓名不随地吐痰不乱扔垃圾认真学习乐于助人遵守纪律、讲文明张峰 刘丽 马克 刘洋 根据小组成员心中的红领巾行为规范，对应以上的行为要求打“ ”2.“红领巾”的故事戴上红领巾 意味着已经成为一名光荣的少先队员。让我们来采访一下他们吧！★小提示采访是通过交谈去了解情况、获取信息的重要方法。在采访之前，同学们要认真地想一想采访的目的，从而确定采访的问题，选择采访的对象。请同学们试着记下你们的采访情况。采 访“红领巾”记录表采访小组第一小组采访地点教室采访时间班会课采访主题了解少先队知识，学习优秀少先队员品质采访内容采访问题小提示。少先队是一个什么样的组织呢？2.少先队和红领巾之间有什么样的故事呢？3.如果要成为一名优秀的少先队员，需要具备哪些品质？4.我们在平时的学习生活中要注意哪些基本问题？ 5.戴上红领巾之后要做些什么呢？
6.红领巾要怎么爱护呢？
7.少先队员要怎样帮助同学呢？方法引导：采访的具体步骤采访就是采访者通过与采访对象进行交谈来收集与主题相关的信息、资料。采访的基本步骤如下。 （1）确定采访主题。我们想要通过采访他人获得什么信息。例如，通过采访来了解少先队员对少先队的理解等。（2）选择采访对象。采访对象一定要对我们采访的内容比较熟悉。在本次主题活动中，可以选择高年级的少先队员作为我们的采访对象。（3）制订采访提纲。把我们要问的问题按照一定的顺序写下来。（4）准备采访工具。在采访的时候，同学们还要学会记录采访对象说了些什么，在采访前准备好采访记录表、笔、录音笔等工具。（5）进行采访提问。在提问过程中要对采访对象表示尊重。对长辈要使用敬语称呼和礼貌用语，如“您好”“请问”“谢谢”等。（6）结束采访。采访结束时要对采访对象表示 感谢。例如，可以说“谢谢您接受我们的采访！”等。 三、拓展延伸1.红领巾是什么的标志？红领巾是少先队的标志。2.少先队员要遵守哪些行为规范？（写出两点即可）不乱扔垃圾，认真学习，乐于助人，尊敬师长。3.采访结束后，要对采访对象说什么？要说“谢谢您接受我们的采访”。4.采访前要准备哪些工具？记录工具：笔记本、签字笔，用来及时记录回答内容。电子设备：手机或录音笔，用来录音，防止遗漏信息。采访资料：提前写好的采访提纲、问题清单。辅助用品：纸巾、水杯，保持礼貌得体。礼貌物品：可准备小礼物、感谢信，结束后表示感谢。其他：手表（把控时间）、证件，保证采访顺利进行。 观察校园里佩戴红领巾的同学，主动查阅资料，了解少先队的完整名称和具体含义。积极发言，交流对红领巾的疑问和想法；讨论少先队员的行为规范，完成规范表格；学习采访知识，拟订采访问题，填写采访记录表，了解完整的采访步骤与礼仪。小组讨论、思考，然后回答。 引导学生认识红领巾，初步了解少先队相关知识，激发对红领巾和少先队的向往之情，为后续学习打好基础。激发学生对少先队员的向往之情，明确队员行为准则；培养表达、合作与探究能力，教会学生规范采访，养成文明礼貌的好习惯。 巩固少先队与红领巾相关知识，规范言谈举止，培养文明礼貌的习惯，提升实践与表达能力，厚植争当优秀少先队员的意识。
课堂练习 1. 文明小采访：小组合作，设计两个采访高年级少先队员的问题，写在本子上。2. 规范小标兵：对照红领巾行为规范，在自己做到的项目后面打“√”。 想一想，做一做 。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅了解了少先队和红领巾的知识，还知道了少先队员的行为规范，萌发了争当少先队员的愿望。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 主题⑤ 我与红领巾共成长一、活动准备二、活动实施1.我们心中的“红领巾” 2.“红领巾”的故事三、拓展延伸 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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