资源简介

2025-2026学年第二学期期中综合练习
七年级 语文
(满分150分，完成时间120分钟)
一、积累与运用(34分)
(一)默写
1.根据语境，补写古代诗文名句。(8分)
古诗文滋养我们的心灵：在晚春的烂漫景致里，韩愈以“草树知春不久归， ① ”的妙笔，赋予草木以人的情思，写尽它们珍惜春光、争奇斗艳的蓬勃生命力；在西行的边塞征途上，岑参以“ ② ，凭君传语报平安”的诗句，抒写报国与亲情难以两全、思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂心境；在洛城的悠悠笛声里，李白以“ ③ ， ④ ”的浅吟，由己及人，唤起游子眷恋故园的悠悠情思。
古诗文激荡我们的情怀：品读《木兰诗》，“ ⑤ ， ⑥ ”以夸张手法写出征途遥远、行军神速，尽显木兰的矫健英姿；“ ⑦ ， ⑧ ”以互文手法概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮，衬托木兰的英勇坚韧。
(二)语基
阅读下面的文字，按要求作答。(11分)
行走在语文的天地间，我们与高尚心灵对话，与不朽精神同行。在这段旅程中，我们从激áng①的诗篇里感受家国情怀，在动人的叙事中体悟人性光辉。闻一多先生为研究典籍( )，面对危难慷 kǎi ②淋漓；邓稼先隐姓埋名扎根戈壁数十 zǎi ③ ，为国防事业( )；鲁迅先生以笔为刃唤醒民心，其爱国精神( )。他们用行动诠释风骨□用坚守书写担当□鲁迅先生曾说□有一分热，发一分光□我们只要心怀敬畏、潜心研读，就能于文字中汲取力量、在时代中绽放光彩。
2.根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分)
① ② ③
3.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是(3分)
A.兀兀穷年 呕心沥血 流芳百世
B.碌碌无为 鞠躬尽瘁 流芳百世
C.兀兀穷年 鞠躬尽瘁 永垂不朽
D.碌碌无为 呕心沥血 永垂不朽
4.文段中“□”的标点符号使用最恰当的一项是(3分)
A., 。 : “ ” 。 B., 。 : “ 。 ”
C.。 。 , “ ” 。 D., 。 , “ 。 ”
5.文中画线句关联词使用不当，请写出正确的关联词语。(2分)
(三)专题学习活动
学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。学校开展“我的语文生活”专题学习活动，同学们走出课堂，赏招牌、品对联、搜素材、读名著……活动开展得如火如荼。请你参与并完成以下任务。(15分)
6.【赏招牌】商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化韵味，请你说说以下招牌的妙处(任选一个)。(3分)
①杏花村(酒楼)②同仁堂(药店)③艺剪钟情(理发店)
我选择 ，妙处：
7.【品对联】有同学在活动中发现有趣的对联，因拍照疏忽，没有拍到下联，上联是“华灯初上钩如月”，请你帮同学选出可作下联的一项。(3分)
A.茶社常开帘似幕 B.小桥流水人家处
C.清风拂面暖人心 D.雅座闲烹客似云
8.【创脚本】短视频《心窗向阳》讲述七年级内向学生小文，在同学陪伴下敞开心扉的故事，主题为“打开心窗，拥抱阳光”，请你结合视频脚本完成填空。(3分)
镜头序号 镜头时长 景别 画面内容 解说词 背景音乐
1 15秒 全景 教室：小文独自低头，神情落寞。 成长难免孤单，关上心门，便会挡住阳光。 低沉舒缓的大提琴曲
2 15秒 中景 教室：同学主动走向小文，轻声问候。 一句暖语，一份善意，轻轻扣开心扉。 轻柔温暖的钢琴曲
3 20秒 全景 操场：众人结伴漫步说笑，阳光轻洒。 敞开心怀，才发现：温暖 与阳光，一直都在身边。 ①
4 10秒 特写 小文笑容，抬头望阳 光，坚定前行。 _②__ 昂扬有力的小提琴曲
9.【悟经典】在《骆驼祥子》经典阅读交流会上，组员对祥子的人物理解产生分歧：有人认为祥子后期的堕落是“自甘堕落”，有人认为是“社会压迫的必然结果”，你更倾向于哪一种看法，请说明理由。(6分)
二、阅读(56分)
(一)阅读下面这两首诗歌，完成10-11题。(7分)
【甲】竹里馆
[唐]王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
【乙】山居秋暝①
[唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女②，莲动下渔舟。
随意春芳③歇④，王孙自可留。
【注】①暝：日落、天色昏暗。②浣女：洗衣服的女子。③春芳：春草。④歇：干枯。
10.下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是(3分)
A.甲诗中“独坐”“弹琴”“长啸”，刻画了诗人闲适自在、超凡脱俗的形象。
B.乙诗中间两联视听相映、动静相生，描绘出了山水田园清灵恬淡的优美画面。
C.乙诗尾联中诗人认为春日美景已经消散，秋日山居平淡无趣，心生厌倦之感。
D.两首诗都营造了清幽宁静、淡雅空灵的意境，体现王维“诗中有画”的特点。
11.两首诗都借助自然景物来抒发情感，请结合具体内容简要分析。(4分)
(二)阅读下面的文言文，完成12-15题。(16分)
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(节选自《资治通鉴》)
【乙】董遇字季直，性质讷①而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者曰：“苦渴无日③。”遇曰：“当以‘三余’。”或③问‘三余’之意，遇曰：“冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。”
(节选自《三国志·魏书·董遇传》)
【注】①质讷：质朴诚实，不善言辞。②苦渴无日：意思是苦于时间不足。③或：有人。12.根据“方法提示”，解释下列加点词。(3分)
加点词 方法提示 释义
蒙辞以军中多务 查阅字典：①告辞②推托③言辞 (1)
即更刮目相待 成语推断法：万象更新 (2)
人有从学者 课内迁移法：从心所欲不逾矩 (《论语》(十二章) ) (3)
13.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也
B.冬者岁之余/夜者日之余阴雨者/时之余也
C.冬者岁之余夜者/日之余/阴雨者时之余也
D.冬者岁之余夜者/日之余阴雨者/时之余也
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)但当涉猎，见往事耳。(3分)
(2)读书百遍,其义自见。(3分)
15.甲乙两文都与“学习”有关，各有什么侧重点 请简要概括。(4分)
(三)阅读下面的文字,完成16-19题。 (13分)
【甲】对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上，知道我的心还是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
(节选自《土地的誓言》)
【乙】半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
(节选自《老山界》)
16.下列对两篇选文的理解与分析，不正确的一项是(3分)
A.甲文开篇直抒胸臆，以“挚痛的热爱”点明对关东原野的情感核心，奠定抒情基调。
B.甲文中“泛滥”一词贬词褒用，生动形象地写出对故乡的热情汹涌激荡、无法控制。
C.乙文借深夜山中寒冷寂静的景物描写，直接抒发了作者对大自然的赞美与热爱之情。
D.两文都抒发了真挚的情感，饱含着对所处环境与相关经历的深切感受，富有感染力。
17.甲文中铺陈了许多富于东北地域特色的事物，有怎样的效果 (3分)
18.请结合语境，赏析下列句中的加点词。(3分)
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。
19.两文都写到了“声音”，请分别概括其特点与作用。(4分)
(四)阅读下面的文字,完成20-23题。 (20分)
茶乡少年(节选)
王一梅
清明前后，是绿山岛最忙的时候。满山的茶树都醒了，一层叠一层的绿，从山脚漫到山顶，风一吹，茶香就飘满了整个小岛。
吴羽峰背着小竹篓，跟在爷爷身后上山采茶。天刚蒙蒙亮，山间还飘着薄雾，露水沾湿了裤脚，凉丝丝的。爷爷走得很慢，他的背有些驼，那是常年弯腰采茶、炒茶落下的毛病。可一走到茶树下，爷爷的眼睛就亮了，手指也变得格外灵活。
“采茶要采一芽一叶，不能多，不能少，更不能掐破了叶子。”爷爷一边示范，一边叮嘱，“茶叶嫩，心也要细。粗手粗脚，炒不出好茶。”
羽峰点点头，学着爷爷的样子，用拇指和食指轻轻捏住芽尖，往上一提，一片鲜嫩的茶叶就落在手心。刚开始他还觉得新鲜，可采了半个时辰，手指就酸了，腰也直不起来。他想歇一会儿，可看见爷爷依旧弯着腰，身影在茶树间不停移动，竹篓里的茶叶渐渐堆起一小堆翠绿，他又咬咬牙继续采。
太阳慢慢升高，雾散了。阳光透过枝叶洒下来，落在茶叶上，叶片上的露珠闪闪发光。岛上渐渐热闹起来，不少村民也背着竹篓上山了，茶园里响起此起彼伏的说话声。有人笑着和爷爷打招呼： “老吴，又带孙子采茶啊？你这手艺，可别断了喽。”
爷爷呵呵笑着： “孩子肯学，比什么都强。”
羽峰心里有点骄傲。他知道，爷爷的炒茶手艺，是绿山岛最好的。村里很多人家都改用机器炒茶了，又快又省事，可爷爷坚持用大锅手工炒。他说： “机器炒的茶，少了一股火气，也少了一股人心气。”
中午回家，爷爷顾不上休息，就开始准备炒茶。厨房里摆着一口大黑锅，灶火烧得旺旺的。爷爷把刚采回的新鲜茶叶倒在竹匾里，先摊开晾晒，去掉多余的水分。等到茶叶微微发软，他才抓一把放进锅里。
铁锅很烫，爷爷却赤着手在锅里翻炒、抖动、揉搓。他的动作不快，却很稳，手腕轻轻转动，茶叶在锅里翻滚，像绿色的波浪。热气腾腾，茶香越来越浓，弥漫在整个小院里。
羽峰站在一旁看着，不敢出声。他见过爷爷手上的伤疤，那是早年炒茶时被铁锅烫伤的。可爷爷从不说疼，只是日复一日，重复着同样的动作。
“炒茶，急不得。”爷爷额头渗出汗珠，声音却很平静， “火大了，茶叶焦；火小了，香味出不来。人要跟着茶走，不能让茶跟着人急。”
羽峰似懂非懂。他只觉得，爷爷炒茶的时候，整个人都像融进了茶香里，安静、专注，又带着一种说不出的庄严。
傍晚，第一批茶炒好了。茶叶蜷缩成细细的条状，色泽乌润，凑近一闻，清香扑鼻。爷爷捏起一撮，放进玻璃杯，冲入开水。茶叶在水中慢慢舒展，一片片沉在杯底，水色渐渐变得清绿透亮。
“尝尝。”爷爷把杯子递给羽峰。
羽峰小心地喝了一口，先是微微的涩，紧接着，一股清甜从舌尖漫开，一直香到心里。那味道，是清晨的雾，是山间的风，是太阳的暖，也是爷爷手上的温度。
“真好喝。”他忍不住说。
爷爷笑了，眼角的皱纹挤在一起：“茶和人一样，要慢慢熬，慢慢品。苦过之后，才知道甜有多珍贵。”
羽峰望着窗外层层叠叠的茶园，忽然明白了什么。这一片茶山，不仅长着茶叶，也长着日子，长着爷爷一辈子的认真与坚持。他暗暗下定决心，要跟着爷爷好好学，把这手工炒茶的手艺，一直传下去。
茶香在小院里飘荡，夕阳把一老一少的影子拉得很长。绿山岛的春天，就在这悠悠茶香里，安静而温暖地继续着。
(选自长篇小说《茶香少年》2024年5月出版有改动)
20.下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是(3分)
A.文章开篇既描绘出了绿山岛清明前后的景色，也交代了采茶的时节背景，营造出清新悠远的氛围。
B.第②段画线句借助“一……就……”句式，刻画爷爷走近茶树时的状态变化，暗含满心欣喜与温情。
C.文章以“茶香”为线索，串联起采茶、炒茶、品茶等情节，脉络清晰，语言质朴平实，情感真挚。
D.爷爷拒绝用机器炒茶，是因为他守旧固执，不愿接受新事物，只想坚守自己熟悉的手工炒茶方式。
21.结合全文，按要求赏析句子。(6分)
(1)那味道，是清晨的雾，是山间的风，是太阳的暖，也是爷爷手上的温度。(从修辞角度赏析)(3分)
(2)羽峰学着爷爷的样子，用拇指和食指轻轻捏住芽尖，往上一提，一片鲜嫩的茶叶就落在手心。(从描写方法角度赏析)(3分)
22.结合全文，分析“爷爷”这一人物形象的特点。(6分)
23.文章结尾写道“这一片茶山，不仅长着茶叶，也长着日子，长着爷爷一辈子的认真与坚持”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。(5分)
三、写作(60分)
24.阅读下面的文字，按要求写作。(60分)
在成长的旅程中，我们总会遇见形形色色的人。他们或许是朝夕相伴的亲人，或许是并肩前行的同学，或许是萍水相逢却温暖人心的陌生人，亦或是默默守护、给予我们力量的师长……这些人，或让我们感动，或让我们敬佩，或让我们愧疚，或让我们难忘，他们的一言一行、一举一动，都深深镌刻在我们的记忆里，成为成长路上最珍贵的印记。
请以《令我 的一个人》为题，写一篇记叙文。
要求：
(1)先将题目补充完整，可以填入“感动”“敬佩”“难忘”“愧疚”“温暖”等词语，贴合自身真实体验；
(2)说真话，抒真情，忌抄袭，不得套作；
(3)书写工整，卷面整洁，不少于 500字；
(4)文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息，可用化名替代。
2 / 22025-2026 学年第二学期期中综合练习
七年级 语文
(满分 150 分，完成时间 120 分钟)
一、积累与运用(34 分)
(一)默写
1.根据语境，补写古代诗文名句。(8 分)
古诗文滋养我们的心灵：在晚春的烂漫景致里，韩愈以“草树知春不久归， ① ”的
妙笔，赋予草木以人的情思，写尽它们珍惜春光、争奇斗艳的蓬勃生命力；在西行的边塞征
途上，岑参以“ ② ，凭君传语报平安”的诗句，抒写报国与亲情难以两全、思念亲人又
不愿让亲人挂念的复杂心境；在洛城的悠悠笛声里，李白以“ ③ ， ④ ”的浅吟，
由己及人，唤起游子眷恋故园的悠悠情思。
古诗文激荡我们的情怀：品读《木兰诗》，“ ⑤ ， ⑥ ”以夸张手法写出征途
遥远、行军神速，尽显木兰的矫健英姿；“ ⑦ ， ⑧ ”以互文手法概括战争旷日持
久、战斗激烈悲壮，衬托木兰的英勇坚韧。
(二)语基
阅读下面的文字，按要求作答。(11 分)
行走在语文的天地间，我们与高尚心灵对话，与不朽精神同行。在这段旅程中，我们从激
áng①的诗篇里感受家国情怀，在动人的叙事中体悟人性光辉。闻一多先生为研究典籍( )，
面对危难慷 kǎi ②淋漓；邓稼先隐姓埋名扎根戈壁数十 zǎi ③ ，为国防事业( )；鲁迅先
生以笔为刃唤醒民心，其爱国精神( )。他们用行动诠释风骨□用坚守书写担当□鲁迅先生
曾说□有一分热，发一分光□我们只要心怀敬畏、潜心研读，就能于文字中汲取力量、在时代
中绽放光彩。
2.根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3 分)
① ② ③
3.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是(3 分)
A.兀兀穷年 呕心沥血 流芳百世
B.碌碌无为 鞠躬尽瘁 流芳百世
C.兀兀穷年 鞠躬尽瘁 永垂不朽
D.碌碌无为 呕心沥血 永垂不朽
4.文段中“□”的标点符号使用最恰当的一项是(3 分)
A., 。 : “ ” 。 B., 。 : “ 。 ”
C.。 。 , “ ” 。 D., 。 , “ 。 ”
5.文中画线句关联词使用不当，请写出正确的关联词语。(2 分)
(三)专题学习活动
学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。学校开展“我的语文生活”专题学习活动，
同学们走出课堂，赏招牌、品对联、搜素材、读名著……活动开展得如火如荼。请你参与并完
成以下任务。(15 分)
6.【赏招牌】商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化韵味，请你说说以下招牌的
妙处(任选一个)。(3 分)
①杏花村(酒楼)②同仁堂(药店)③艺剪钟情(理发店)
我选择 ，妙处：
7.【品对联】有同学在活动中发现有趣的对联，因拍照疏忽，没有拍到下联，上联是“华灯初
上钩如月”，请你帮同学选出可作下联的一项。(3 分)
A.茶社常开帘似幕 B.小桥流水人家处
C.清风拂面暖人心 D.雅座闲烹客似云
8.【创脚本】短视频《心窗向阳》讲述七年级内向学生小文，在同学陪伴下敞开心扉的故事，
主题为“打开心窗，拥抱阳光”，请你结合视频脚本完成填空。(3 分)
镜头序 镜头时
景 画面内容 解说词 背景音乐
号 长 别
教 室 ： 小 文 独 自 低成长难免孤单，关上心门，低沉舒缓的大
1 15 秒 全
景 头，神情落寞。 便会挡住阳光。 提琴曲
教室：同学主动走向一句暖语，一份善意，轻轻轻柔温暖的钢
2 15 秒 中
景 小文，轻声问候。 扣开心扉。 琴曲
敞开心怀，才发现：温暖
操场：众人结伴漫步
3 20 秒 全 与阳光，一直 ①
景 说笑，阳光轻洒。
都在身边。
4 10 秒 特 小文笑容，抬头望阳 ② 昂扬有力的小
写
_ __
提琴曲
光 ， 坚
定前行。
9.【悟经典】在《骆驼祥子》经典阅读交流会上，组员对祥子的人物理解产生分歧：有人认为
祥子后期的堕落是“自甘堕落”，有人认为是“社会压迫的必然结果”，你更倾向于哪一种看
法，请说明理由。(6 分)
二、阅读(56 分)
(一)阅读下面这两首诗歌，完成 10-11 题。(7 分)
【甲】竹里馆
[唐]王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
【乙】山居秋暝①
[唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女②，莲动下渔舟。
随意春芳③歇④，王孙自可留。
【注】①暝：日落、天色昏暗。②浣女：洗衣服的女子。③春芳：春草。④歇：干枯。
10.下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是(3 分)
A.甲诗中“独坐”“弹琴”“长啸”，刻画了诗人闲适自在、超凡脱俗的形象。
B.乙诗中间两联视听相映、动静相生，描绘出了山水田园清灵恬淡的优美画面。
C.乙诗尾联中诗人认为春日美景已经消散，秋日山居平淡无趣，心生厌倦之感。
D.两首诗都营造了清幽宁静、淡雅空灵的意境，体现王维“诗中有画”的特点。
11.两首诗都借助自然景物来抒发情感，请结合具体内容简要分析。(4 分)
(二)阅读下面的文言文，完成 12-15 题。(16 分)
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤
岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所
益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙
曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(节选自《资治通鉴》)
【乙】董遇字季直，性质讷①而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百
遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者曰：“苦渴无日③。”遇曰：“当以‘三余’。”
或③问‘三余’之意，遇曰：“冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。”
(节选自《三国志·魏书·董遇传》)
【注】①质讷：质朴诚实，不善言辞。②苦渴无日：意思是苦于时间不足。③或：有人。12.
根据“方法提示”，解释下列加点词。(3 分)
加点词 方法提示 释义
蒙辞．以军中多务 查阅字典：①告辞②推托③言辞 (1)
即更．刮目相待 成语推断法：万象更新 (2)
课内迁移法：从心所欲不逾矩
人有从．学者 (3)
(《论语》(十二章) )
13.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)
A.冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也
B.冬者岁之余/夜者日之余阴雨者/时之余也
C.冬者岁之余夜者/日之余/阴雨者时之余也
D.冬者岁之余夜者/日之余阴雨者/时之余也
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分)
(1)但当涉猎，见往事耳。(3 分)
(2)读书百遍,其义自见。(3 分)
15.甲乙两文都与“学习”有关，各有什么侧重点 请简要概括。(4 分)
(三)阅读下面的文字,完成 16-19 题。 (13 分)
【甲】对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名
字，无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上，知道我的心还是跳跃的。我的心
还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望
天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧
绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣
和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，
黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远
的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂
风……
(节选自《土地的誓言》)
【乙】半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧
些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地
接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有
几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可
捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原
上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
(节选自《老山界》)
16.下列对两篇选文的理解与分析，不正确的一项是(3 分)
A.甲文开篇直抒胸臆，以“挚痛的热爱”点明对关东原野的情感核心，奠定抒情基调。
B.甲文中“泛滥”一词贬词褒用，生动形象地写出对故乡的热情汹涌激荡、无法控制。
C.乙文借深夜山中寒冷寂静的景物描写，直接抒发了作者对大自然的赞美与热爱之情。
D.两文都抒发了真挚的情感，饱含着对所处环境与相关经历的深切感受，富有感染力。
17.甲文中铺陈了许多富于东北地域特色的事物，有怎样的效果 (3 分)
18.请结合语境，赏析下列句中的加点词。(3 分)
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。
19.两文都写到了“声音”，请分别概括其特点与作用。(4 分)
(四)阅读下面的文字,完成 20-23 题。 (20 分)
茶乡少年(节选)
王一梅
清明前后，是绿山岛最忙的时候。满山的茶树都醒了，一层叠一层的绿，从山脚漫到山顶，
风一吹，茶香就飘满了整个小岛。
吴羽峰背着小竹篓，跟在爷爷身后上山采茶。天刚蒙蒙亮，山间还飘着薄雾，露水沾湿了
裤脚，凉丝丝的。爷爷走得很慢，他的背有些驼，那是常年弯腰采茶、炒茶落下的毛病。可一
走到茶树下，爷爷的眼睛就亮了，手指也变得格外灵活。
“采茶要采一芽一叶，不能多，不能少，更不能掐破了叶子。”爷爷一边示范，一边叮嘱，
“茶叶嫩，心也要细。粗手粗脚，炒不出好茶。”
羽峰点点头，学着爷爷的样子，用拇指和食指轻轻捏住芽尖，往上一提，一片鲜嫩的茶叶
就落在手心。刚开始他还觉得新鲜，可采了半个时辰，手指就酸了，腰也直不起来。他想歇一
会儿，可看见爷爷依旧弯着腰，身影在茶树间不停移动，竹篓里的茶叶渐渐堆起一小堆翠绿，
他又咬咬牙继续采。
太阳慢慢升高，雾散了。阳光透过枝叶洒下来，落在茶叶上，叶片上的露珠闪闪发光。岛
上渐渐热闹起来，不少村民也背着竹篓上山了，茶园里响起此起彼伏的说话声。有人笑着和爷
爷打招呼： “老吴，又带孙子采茶啊？你这手艺，可别断了喽。”
爷爷呵呵笑着： “孩子肯学，比什么都强。”
羽峰心里有点骄傲。他知道，爷爷的炒茶手艺，是绿山岛最好的。村里很多人家都改用机
器炒茶了，又快又省事，可爷爷坚持用大锅手工炒。他说： “机器炒的茶，少了一股火气，
也少了一股人心气。”
中午回家，爷爷顾不上休息，就开始准备炒茶。厨房里摆着一口大黑锅，灶火烧得旺旺的。
爷爷把刚采回的新鲜茶叶倒在竹匾里，先摊开晾晒，去掉多余的水分。等到茶叶微微发软，他
才抓一把放进锅里。
铁锅很烫，爷爷却赤着手在锅里翻炒、抖动、揉搓。他的动作不快，却很稳，手腕轻轻转
动，茶叶在锅里翻滚，像绿色的波浪。热气腾腾，茶香越来越浓，弥漫在整个小院里。
羽峰站在一旁看着，不敢出声。他见过爷爷手上的伤疤，那是早年炒茶时被铁锅烫伤的。
可爷爷从不说疼，只是日复一日，重复着同样的动作。
“炒茶，急不得。”爷爷额头渗出汗珠，声音却很平静， “火大了，茶叶焦；火小了，
香味出不来。人要跟着茶走，不能让茶跟着人急。”
羽峰似懂非懂。他只觉得，爷爷炒茶的时候，整个人都像融进了茶香里，安静、专注，
又带着一种说不出的庄严。
傍晚，第一批茶炒好了。茶叶蜷缩成细细的条状，色泽乌润，凑近一闻，清香扑鼻。爷
爷捏起一撮，放进玻璃杯，冲入开水。茶叶在水中慢慢舒展，一片片沉在杯底，水色渐渐变得
清绿透亮。
“尝尝。”爷爷把杯子递给羽峰。
羽峰小心地喝了一口，先是微微的涩，紧接着，一股清甜从舌尖漫开，一直香到心里。那
味道，是清晨的雾，是山间的风，是太阳的暖，也是爷爷手上的温度。
“真好喝。”他忍不住说。
爷爷笑了，眼角的皱纹挤在一起：“茶和人一样，要慢慢熬，慢慢品。苦过之后，才知
道甜有多珍贵。”
羽峰望着窗外层层叠叠的茶园，忽然明白了什么。这一片茶山，不仅长着茶叶，也长着
日子，长着爷爷一辈子的认真与坚持。他暗暗下定决心，要跟着爷爷好好学，把这手工炒茶
的手艺，一直传下去。
茶香在小院里飘荡，夕阳把一老一少的影子拉得很长。绿山岛的春天，就在这悠悠茶香里，
安静而温暖地继续着。
(选自长篇小说《茶香少年》2024 年 5 月出版有改动)
20.下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是(3 分)
A.文章开篇既描绘出了绿山岛清明前后的景色，也交代了采茶的时节背景，营造出清新悠
远的氛围。
B.第②段画线句借助“一……就……”句式，刻画爷爷走近茶树时的状态变化，暗含满心
欣喜与温情。
C.文章以“茶香”为线索，串联起采茶、炒茶、品茶等情节，脉络清晰，语言质朴平实，
情感真挚。
D.爷爷拒绝用机器炒茶，是因为他守旧固执，不愿接受新事物，只想坚守自己熟悉的手工
炒茶方式。
21.结合全文，按要求赏析句子。(6 分)
(1)那味道，是清晨的雾，是山间的风，是太阳的暖，也是爷爷手上的温度。(从修辞角度
赏析)(3 分)
(2)羽峰学着爷爷的样子，用拇指和食指轻轻捏住芽尖，往上一提，一片鲜嫩的茶叶就落
在手心。(从描写方法角度赏析)(3 分)
22.结合全文，分析“爷爷”这一人物形象的特点。(6 分)
23.文章结尾写道“这一片茶山，不仅长着茶叶，也长着日子，长着爷爷一辈子的认真与坚
持”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。(5 分)
三、写作(60 分)
24.阅读下面的文字，按要求写作。(60 分)
在成长的旅程中，我们总会遇见形形色色的人。他们或许是朝夕相伴的亲人，或许是并
肩前行的同学，或许是萍水相逢却温暖人心的陌生人，亦或是默默守护、给予我们力量的师
长……这些人，或让我们感动，或让我们敬佩，或让我们愧疚，或让我们难忘，他们的一言
一行、一举一动，都深深镌刻在我们的记忆里，成为成长路上最珍贵的印记。
请以《令我 的一个人》为题，写一篇记叙文。
要求：
(1)先将题目补充完整，可以填入“感动”“敬佩”“难忘”“愧疚”“温暖”等词语，
贴合自身真实体验；
(2)说真话，抒真情，忌抄袭，不得套作；
(3)书写工整，卷面整洁，不少于 500 字；
(4)文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息，可用化名替代。
8 / 82025-2026学年第二学期期中综合练习
七年级语文答案
一、积累与运用
（一）默写
1.①百般红紫斗芳菲 ②马上相逢无纸笔 ③此夜曲中闻折柳 ④何人不起故园情 ⑤万里赴戎机 ⑥关山度若飞 ⑦将军百战死 ⑧壮士十年归
（二）语基
2.①昂 ②慨 ③载
3.C
4.A
5.将“只要……就……”改为“只有……才……”
（三）专题学习活动
6.示例一：选①杏花村，妙处：借用杜牧“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”的诗句，富有诗意，易引发联想，凸显酒楼文化韵味。
示例二：选②同仁堂，妙处：“同仁”体现同心同德、诚信经营的理念，彰显药店医者仁心、品质可靠的宗旨。
示例三：选③艺剪钟情，妙处：谐音“一见钟情”，巧妙点明理发技艺精湛，让人一见倾心，新颖易记，贴近生活。
7.A
8.①轻快明朗的乐曲 ②示例：心向阳光，无畏前行，成长自有光芒
9.示例：我认为是社会压迫的必然结果。祥子原本勤劳、善良、有理想，一心想靠自己努力买一辆属于自己的车。但黑暗的社会让他经历车被抢、钱被骗、小福子自尽等一系列打击，他的希望一次次破灭，最终被社会吞噬，走向堕落，并非自甘堕落。
二、阅读
（一）诗歌阅读
10.C
11.甲诗借幽篁、明月等景物，营造清幽宁静的氛围，抒发诗人隐居山林、闲适淡泊的心境。乙诗借明月、清泉、青松、翠竹、渔舟等景物，描绘秋日山居的美好图景，表达诗人对田园生活的喜爱与归隐的志趣。
（二）文言文阅读
12.（1）推托 （2）重新 （3）跟随
13.A
14.（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）读书上百遍，其中的含义自然就会显现出来。
15.甲文侧重劝说学习的重要性，强调学习能提升才干，让人刮目相看。乙文侧重学习的方法与态度，强调读书要多读、要善于利用空余时间。
（三）现代文阅读
16.C
17.铺陈东北特色事物，展现关东原野的美丽与丰饶，强化对故乡的挚痛热爱，增强文章的抒情性与感染力，突出故土之美。
18.“逼”“刺”生动写出夜间寒气的凛冽，突出环境的寒冷艰苦，侧面表现红军战士不畏艰难的顽强意志。
19.甲文声音：多样且富有地域特色，作用：展现故乡的鲜活美好，强化对故乡的眷恋之情。乙文声音：遥远又贴近、洪大又细切，作用：以声衬静，突出山中寂静，体现红军夜宿的艰苦与乐观。
（四）现代文阅读
20.D
21.（1）运用排比修辞，将茶香与山间自然、爷爷的温度相连，生动写出茶味的醇厚，饱含对爷爷的敬佩与对茶山生活的热爱。
（2）运用动作描写，“捏”“提”等动词细致刻画羽峰采茶的动作，表现他学习认真、手法细腻。
22.爷爷是技艺精湛、热爱传统手艺的人，坚持手工炒茶，炒茶技艺高超。爷爷勤劳认真、专注坚持，一辈子坚守采茶炒茶，不辞辛劳。爷爷慈爱睿智，耐心教导孙子，用茶的道理启迪孙子成长。
23.茶山不仅是茶叶生长的地方，更是爷爷生活、劳作的地方，承载着爷爷日复一日的生活。茶山凝聚着爷爷一辈子认真做事、坚守手工技艺的精神，也寄托着传承传统手艺的希望。
三、写作
24.略
作文评分标准（60分）
一类文（54-60分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；结构完整严谨，条理清晰；语言流畅生动，用词精准；书写工整规范，不少于500字。
二类文（45-53分）：符合题意，中心明确，内容具体，感情真实；结构完整，条理清楚；语言通顺，用词准确；书写规范，不少于500字。
三类文（36-44分）：基本符合题意，中心较明确，内容较具体；结构较完整，条理较清楚；语言较通顺，少量语病；书写较规范，字数基本达标。
四类文（25-35分）：偏离题意，中心不明，内容单薄；结构不完整，条理混乱；语言不通顺，语病较多；书写潦草，字数不足。
五类文（24分以下）：严重偏题，内容空洞；结构混乱，不成篇章；语言极差，语病严重；书写难以辨认，字数严重不足。
补充说明：漏写题目扣2分；错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分；字数不足500字，每少50字扣3分；抄袭内容超过三分之一，按四类文以下评分。

展开更多......

收起↑