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第22课《我国的领土、领海和领空》教学设计
课题 我国的领土、领海和领空 单元 第七单元 学科 人·自然·社会 年级 初三
核心素养目标 1.通过阅读记住中国领土四至点，知道钓鱼岛、南海诸岛是我国固有领土，了解领土、领海、领空的基本含义。2.能在地图上准确指出我国疆域范围，学会运用历史、地理、法律等证据说明我国对钓鱼岛拥有主权，提升读图和分析能力。3.在老师的引导下，树立国家领土主权意识，感受我国疆域辽阔与历史悠久，增强民族自豪感，自觉维护国家统一和领土完整。4.在学习本课知识内容后，认清领土主权的重要性，遵守国家安全要求，树立维护国家主权和海洋权益的责任担当。
教学重点 了解领土、领海、领空的基本含义。树立国家领土主权意识，增强民族自豪感，自觉维护国家统一和领土完整。
教学难点 学会运用历史、地理、法律证据说明我国对钓鱼岛拥有主权，提升读图和分析能力。
教学准备 课件、PPT、对应图片、相关资料、教案、导入视频等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第22课《我国的领土、领海和领空》1.板书课题。2.视频导入 观看视频，从新知引入中了解我国的领土、领海和领空。 通过观看视频激发学生对本课主题内容的初步认识。
讲授新课 一、探究新知1.启思园中国海监船编队在钓鱼岛宣示主权完整内容阅读教材P147-P148页。根据以上材料，你能得出什么结论？中国海监船编队在钓鱼岛海域开展巡航执法、宣示主权，充分说明钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。我国依法行使管辖权，是维护国家领土主权和海洋权益的正当合法行为。这也体现了中国政府和人民捍卫国家主权、领土完整的坚定决心，任何国家企图侵犯我国领土主权的行为都是无效的，也绝不会得逞。知识链接：国际社会对中国领土主权的确认《开罗宣言》明确规定，日本窃取的中国领土，如东北、台湾、澎湖列岛等，必须归还中国。《波茨坦公告》再次确认这一内容，从国际法上肯定了中国对相关领土的主权。钓鱼岛作为台湾附属岛屿，自然属于中国。这两份文件是国际社会公认的法律依据，有力证明中国主权不容置疑。2.冲浪带钓鱼岛自古以来就是中国的领土钓鱼岛自古以来就是中国的领土，它位于中国东海大陆架的东部边缘，是在地质结构上附属于台湾的大陆性岛屿，距日本本土约1000海里，距中国大陆仅约100海里。早在1373年，即由中国人杨载所发现；远在15世纪初的明朝所著的《顺风相送》一书中，就首度出现“钓鱼屿”一词。根据史料记载，日本在吞并琉球群岛后，钓鱼岛也不属于日本领土。日本妄图强占钓鱼岛蓄谋已久。因为日本一旦占领了钓鱼岛，日本军队就可在岛上设立海空监控侦察设备及岸基反舰和对空导弹，从而很容易封锁台湾北部重要港口及空中航道。如果在钓鱼岛设置雷达，可以监视方圆400千米至600千米的海域和空域，其范围可达台湾北部，大陆沿岸的福州、温州和宁波等大片地区。倘若如此，中国军事上的一举一动都有可能被日方及时掌握。可见，日本占据钓鱼岛的目的一为限制中国，二为觊觎钓鱼岛的战略位置，三为夺取钓鱼岛及周边海域资源。知识链接：观看视频 二、活动实施1.活动场活动一：寸土不忘在地图中指出中国东南西北四个端点，并说出地名和经纬度。中国领土的四个端点在历史上是有变化的，你能画出秦、汉、唐、宋、元、明、清这几个王朝领土四个端点的大致位置吗？秦：东到大海，西到陇西，北到长城一带，南到南海。汉：西至西域，北至大漠以北，东至朝鲜半岛北部，南至南海。唐：西达中亚咸海，北到贝加尔湖以北，东至朝鲜半岛，南至南海。宋：疆域较小，北至河北、山西中部，西至甘肃，东、南临海。元：疆域辽阔，北至北冰洋沿岸，东至库页岛，西至中亚，南至南海。明：东至大海，北至辽东、漠南，西至新疆东部，南至南海诸岛。清：西到帕米尔高原，北到漠北、外兴安岭，东到库页岛，南到南海诸岛。知识链接：领土主权为什么不可侵犯领土主权是国家生存发展的基础，是国家核心利益。领土完整关乎国家安全、民族尊严和人民根本利益。历史证明，领土一旦失守，国家稳定与发展就会受到严重威胁。维护领土主权是每个国家的神圣权利，也是每个公民的责任，任何侵犯行为都违背国际法与人类共同正义，必须坚决反对。活动二：古来有之（1）中日钓鱼岛问题还没有解决，日本提出了“时效取得”的理由，妄图凭借这一说法取得国际社会对其索取钓鱼岛主权的支持。你能说出中国拥有钓鱼岛主权的最早历史吗？早在隋朝，中国就已发现钓鱼岛海域；南宋时期，钓鱼岛已被纳入中国海防范围；明朝永乐年间的《顺风相送》等文献，明确记载了钓鱼岛及其附属岛屿的名称和航线，将其列入中国版图，实行管辖。这比日本声称 “发现” 钓鱼岛早了几百年，是中国最早拥有主权的铁证。（2）哪些有力的证据能够批驳日本提出的理由，打破他们对钓鱼岛的企图？历史证据：中国明清文献早有记载，钓鱼岛长期属于中国海防与琉球册封航线范围，日本 19 世纪后期才染指。地理证据：钓鱼岛位于中国东海大陆架边缘，与台湾岛相连，地质上是台湾附属岛屿。国际法证据：二战后《开罗宣言》和《波茨坦公告》规定日本必须归还窃取的中国领土，钓鱼岛理应归还中国。实际管辖：中国长期对钓鱼岛行使主权管辖，历史使用、管辖记录完整。2.智慧泉邓小平拍板打响南沙保卫战位于我国南方的南海具有重要的战略价值，这里海域辽阔、资源丰富，蕴藏着可供我国使用130年的油气资源以及可用百年以上的可燃冰。自20世纪50年代以来，越南、菲律宾等周边国家不断侵占我国南海地区的西沙和南沙岛礁。早在二十世纪五六十年代，越南就开始派兵侵犯南沙群岛，十几年间侵占了十几个岛礁。1975年越南统一后，一反过去承认南海诸岛归属中国的立场，又侵占了南沙的一些岛礁。南沙群岛的巨大经济价值和重要军事战略地位，让越南当局变得贪婪。观看教材P150-P151页了解具体内容。3.链接纽国土、领海和领空等有关知识请同学们观看教材P151-P153页学习详细内容。一、基本概念1.国土：国土指的是一个国家主权与主权管辖范围内的地域空间，也就是我们通常所说的领土、领海和领空的总和，包括国家的陆地、陆上水域、内水、领海以及它们的底土和上空。2.领土：主权国家管辖的国家全部疆域，包括其管辖下的一切陆地、水域及其底土和上空。3.领海：沿海国主权管辖下的邻接一国陆地领土及其内水的一定宽度的水域，它是国家领土的组成部分。4.领空：主权国家领陆和领水的上空，是国家领土的组成部分。5.国界：国家领土范围的地理界线。通常以领陆和领海的国界为基准，向上向下作垂直线，构成该国的领空与底土的界限。6.公海：沿海国内水、领海、群岛水域或专属经济区以外不受任何国家主权管辖和支配的所有海域。7.大陆架：沿海国陆地领土自然延伸到大陆边缘的海底区域的海床和底土。二、我国的领土、领海知识问答我国的陆地领土有多大？我国领土东西南北端点各是哪里？我国领土东西南北跨度各是多少？我国的近海由哪些海域组成？面积是多少？我国政府于1958年9月4日宣布的我国领海宽度是多少？我国的陆地边界和海岸线有多长？我国目前陆地邻国有几个？都是哪些国家？请说出我国台湾岛的地理位置。三、知识拓展区分领土、领海、毗连区、专属经济区、大陆架名称大致范围主要权益领土领陆、内水、领海、领空完全主权领海从基线向外12 海里主权管辖，外国船舶无害通过毗连区领海以外再12 海里可管制海关、移民、卫生等专属经济区从基线向外200 海里勘探、开发、养护自然资源等经济主权大陆架陆地自然延伸，最远350 海里开发海床、底土矿产等资源2.学习我国的领土、领海和领空课程的意义增强国家主权意识：明确我国领土、领海、领空范围，懂得国家主权神圣不可侵犯。树立国家安全观念：认识边疆、海洋、空天安全的重要性，增强维护国家安全的责任感。厚植爱国情感：了解疆域历史与现实，增强民族自豪感和认同感。提升法治与国际视野：学习相关国际法常识，理性看待领土争端，懂得用法律和历史维护国家利益。培养责任担当：明确青少年在维护国家领土完整、建设国防中的使命与义务。 仔细阅读和学习启思园出示的信息资料。学习知识链接。阅读冲浪带内容，了解钓鱼岛自古以来就是中国的领土。完成寸土不忘活动。完成活动古来有之。阅读智慧泉相关内容。学习链接板块国土、领海和领空等有关知识。进行知识拓展。 引导学生结合钓鱼岛事件，认识中国海监船编队在钓鱼岛宣示主权，从而引入本课所学内容。 学习国际社会对中国领土主权的确认，强化学生法律意识。引导学生结合出示的材料，形成钓鱼岛自古以来就是中国的领土的价值意识，再次强调国土安全的意义和重要性。# 教学设计意图结合我国领土四至点及历代疆域变化展开学习，帮助学生明确我国领土范围与经纬度位置。通过对比秦、汉、唐、元、明、清各朝代疆域端点，直观感受国土疆域的演变历程，拓宽历史地理视野，增强国家版图意识，深刻认识领土主权的重要性，厚植家国情怀与爱国意识。引导学生分组别调查中日钓鱼岛事件，明确中国才是拥有钓鱼岛主权的一方，揭露日本的错误行为，增强学生的爱国意识。活动依托钓鱼岛主权史实展开探究，结合史料、地理与国际法多方面证据，引导学生梳理历史依据，认清日本错误言论的本质。帮助学生明白钓鱼岛自古属于中国，树立正确历史观与领土意识，增强捍卫国家主权的责任感，涵养爱国情怀。认识邓小平拍板打响南沙保卫战历史事件，强化学生对我国在国土安全板块的重视。以钓鱼岛主权问题为探究载体，结合历史史料、地理特征与国际法条例等多元依据，引导学生自主梳理史实资料，辩证辨析日本所谓 “时效取得” 的错误言论。通过多角度事实论证，明确钓鱼岛自古以来就是中国固有领土，深刻揭露他国侵占我国领土的不良企图。助力学生树立正确历史观、国家版图意识与法治观念，强化维护国家领土完整的责任意识，厚植爱国主义情怀。系统区分领土、领海、专属经济区等海洋地理概念，清晰梳理各区域范围与合法权益。结合课程内容，引导学生全面认识我国疆域完整内涵，掌握海洋权益相关常识。帮助学生建立国土与海洋主权认知，树立总体国家安全观，理性看待海洋领土问题。在普及知识的同时，深化家国认知，增强民族自信与国防意识，引导学生自觉树立维护国家主权、疆域完整的责任与担当。
课堂练习 1.中学生如何维护国家主权、保守国家秘密、维护国家统一？答：认真学习领土、领海、领空知识，认清国家疆域范围。理性表达爱国情感，不信谣、不传谣，坚决反对分裂言论。支持国家维护主权的合法行动，树立国家安全意识。保守国家秘密不随意打听、传播涉及军事、国防、外交的未公开信息。不在网络发布可能危害国家安全的照片、位置和信息。树立 “国家统一、领土完整” 观念，增强民族认同感。 完成课堂练习 巩固课堂知识
2.中国对钓鱼岛宣示主权
3.寸土不忘、古来有之4.国土、领海和领空等有关知识5.完成课堂练习并学习知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请同学们写一段 150 字短文，题目为《作为中学生，我能为维护国家领土主权做些什么》。 布置作业 提升学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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