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(共29张PPT)
第23课时
我们现在安全吗
（人·自然·社会）初三年级
全
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
01
02
03
04
在老师的引导下，认识到和平来之不易，增强对国家稳定与安全的自豪感，树立珍惜和平、反对战争的情感，增强家国情怀与国际视野。
在学习本课知识内容后，树立居安思危意识，懂得国家安全与个人息息相关，愿意为维护和平、建设祖国努力学习。
通过阅读了解当今世界存在战争、冲突、恐怖主义等不安全因素，知道我国安全稳定的原因，形成对世界局势的基本认识。
结合教材，能通过资料分析世界不安定的原因，能对比中外安全状况，提高信息整理与归纳能力，明白为何要居安思危。
新知导入
探究新知
学一学
世界并不太平
国际形势深刻演变，国际力量对比、全球治理体系、亚太地缘战略格局和国际经济、科技、军事竞争格局正在发生历史性变化。维护和平的力量上升，制约战争的因素增多，在可预见的未来，世界大战打不起来，总体和平态势可望保持。但是，霸权主义、强权政治和新干涉主义将有新的发展。各种国际力量围绕权力和权益再分配的斗争趋于激烈，恐怖主义活动日益活跃，民族宗教矛盾、边界领土争端等热点复杂多变，小战不断、冲突不止、危机频发仍是一些地区的常态，世界依然面临现实和潜在的局部战争威胁。
启思园
探究新知
学一学
世界并不太平
中国仍将处于可以大有作为的重要战略机遇期，外部环境总体有利。
随着世界经济和战略重心加速向亚太地区转移，美国持续推进亚太“再平衡”战略，强化其地区军事存在和军事同盟体系。
台湾问题事关国家统一和长远发展，国家统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然，然而影响台海局势稳定的根源并未消除，“台独"分裂势力及其分裂活动仍然是两岸关系和平发展的最大威胁。
世界新军事革命深人发展，武器装备远程精确化、智能化、隐身化、无人化趋势明显……….
完整内容阅读教材P155-P156页。
启思园
探究新知
知识链接
知识引入
我国奉行独立自主的和平外交政策，坚持和平发展道路，维护世界和平、促进共同发展。坚持主权平等、互不干涉内政，通过对话协商解决争端，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，积极参与全球治理，为世界和平与发展贡献中国智慧和中国力量。
中国的和平外交政策
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学一学
冲浪带
居安思危，就是对成功、顺利、安适的生活提出警示，考虑可能存在的危险因素。它主要着眼于长远发展的超前思考，强调对未来可能遇到的困难、风险的研究，目的是避免或减少前进中的风险和曲折，做到高瞻远瞩，未雨绸缪。
增强忧患意识，居安思危，自古以来就是我国一条重要的政治经验，在某种程度上体现了中华民族自强不息的民族精神。
居安思危，增强忧患意识
探究新知
学一学
冲浪带
第二次世界大战后半个多世纪无全球性大战，中国也进人了长期的和平发展时期。尤其是改革开放以来，我国步人经济稳步发展的轨道，人民生活水平迅速提高。和平安逸的生活使许多人特别是年轻一代自然而然地产生“高枕而卧”“刀枪人库、马放南山"的想法，这是极其危险的。我们必须明确:对当今的中国而言，不稳定则无以求发展，不发展则无法求生存，但发展权与生存权取决于武力的保证，取决于国民的忧患意识。当今世界并不太平，我们只有始终绷紧国防意识这根弦，才能为今后的发展与生存提供有效的保障。
居安思危，增强忧患意识
探究新知
做一做
活动场
活动一：举一反三
综观古今中外历史，居安如不思危就会有亡国的危险。你还能举出哪些例子
唐玄宗后期：
唐玄宗开创开元盛世，唐朝国力强盛、社会安定。但他后期沉迷享乐，宠信杨贵妃，重用奸臣，朝政日益腐败，军队疏于训练，边防松弛。他自以为天下太平，完全丧失危机意识，最终爆发安史之乱，唐朝由盛转衰，中央权威瓦解，藩镇割据愈演愈烈，百姓流离失所。正是长期安逸导致警惕丧失，才让强盛王朝迅速陷入危机。
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做一做
活动场
活动一：举一反三
综观古今中外历史，居安如不思危就会有亡国的危险。你还能举出哪些例子
古罗马帝国后期：
罗马帝国曾横跨欧亚非，国力极强。但长期和平后，贵族奢靡享乐，公民尚武精神衰退，军队战斗力下降，统治者忽视边疆危机与内部矛盾。他们沉浸在繁荣中，不思改革、不防外患，最终蛮族不断入侵，内部分裂动荡，帝国逐渐崩溃。安逸麻痹了整个国家，最终走向灭亡。
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做一做
活动场
活动二：你认为影响当今世界和平与安定的因素有哪些
地区冲突与局部战争：一些国家和地区因领土、民族、宗教等问题爆发冲突，造成大量伤亡，影响地区稳定。
霸权主义与强权政治：少数大国干涉他国内政，搞单边行动，破坏国际公平与秩序。
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做一做
活动场
活动二：你认为影响当今世界和平与安定的因素有哪些
恐怖主义与极端势力：恐怖袭击威胁民众安全，制造社会恐慌。
贫富差距与发展不平衡：国家之间、地区之间发展差距大，易引发矛盾与动荡。
资源争夺与环境问题：水资源、能源等争夺，以及气候问题也会加剧国际紧张。
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知识链接
知识引入
维护世界和平与安全的国际机构
联合国（UN）：维护国际和平与安全，调解国际冲突，组织维和行动。
联合国安全理事会（安理会）：对国际和平与安全负有主要责任，可采取制裁、维和等措施。
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知识引入
维护世界和平与安全的国际机构
国际红十字会：保护战争受难者，提供人道援助，推动人道主义法。
上海合作组织（SCO）：打击恐怖主义、分裂主义、极端主义，维护地区安全稳定。
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智慧泉
麻痹大意酿苦酒--苏联卫国战争前期的巨大损失
在人类近现代战争史上，军人伤亡最多的战争非第二次世界大战中的苏德战争莫属。苏军死亡、失踪共计约1194万人，普通居民死亡1740万人，总计军民死亡约2660万人。俄罗斯史学界对这一统计数字的感叹是:没有任何一个民族为保卫自己的国家付出过如此沉重的代价。仅苏联军人在卫国战争中牺牲的数量就相当于整个第一次世界大战几十个国家军人死亡数量的总和。
一、麻痹大意酿下苦酒
二、“大清洗”运动自毁长城
观看教材P157-P159页了解具体内容。
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学一学
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贯彻“总体国家安全观”
请同学们观看教材P159页学习详细内容。
国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。必须坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程，健全国家安全体系，增强维护国家安全能力，提高公共安全治理水平，完善社会治理体系，确保国家安全和社会稳定。
2024年2月27日，第十四届全国人大常委会第八次会议通过了新修订的《中华人民共和国保守国家秘密法》，自2024年5月1日起施行。这对于维护国家主权、安全、发展利益等具有重要现实意义。
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警惕日本的教科书事件
请同学们观看教材P159-P160页学习详细内容。
第二次世界大战后，美国为了构筑反苏反共的包围圈，尽快把日本变为自己的战略后方，大力扶持其经济，放宽对战犯与财阀的惩处。日本在美国庇护下，军国主义罪行未被彻底清算。天皇裕仁保留地位，多名战犯逃脱审判。部分日本人始终没有深刻反思侵略历史，不愿正视战争罪责，这也成为日本频繁歪曲历史、为侵略罪行翻案的根本深层原因。
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学一学
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警惕日本的教科书事件
请同学们观看教材P159-P160页学习详细内容。
2015年，日本歪曲历史的新版中学教科书通过官方审定。该书刻意否认日本侵略战争的本质，刻意隐瞒并否认731部队、三光政策、慰安妇等侵略罪行，还质疑南京大屠杀遇难人数，刻意篡改史实。教科书承载着国家价值导向与历史态度，此次篡改并非普通教材调整，而是日本右翼势力抬头、军国主义企图复活的体现。这种歪曲历史的行为，严重伤害受害国情感，违背历史真相，严重威胁地区稳定与世界和平，值得所有人警惕。
知识拓展
霸权主义和强权政治
霸权主义与强权政治，是指少数大国或强国，凭借经济、军事优势，不尊重他国主权和独立，随意干涉别国内政，甚至发动战争、操控国际事务，把本国利益强加于别国，破坏国际公平与世界和平。
知识拓展
我们为什么要养成居安思危的思想？
历史告诉我们，安逸容易让人放松警惕，国家和个人都可能因此陷入危机。当今世界并不太平，战争、冲突、霸权主义依然存在，必须保持清醒。国家安全关系每个人的生活，只有居安思危，才能更好维护国家稳定。对个人而言，居安思危能让我们提前准备、增强本领，应对未来挑战。作为青少年，树立这种意识，才能努力学习，将来为国家发展和安全贡献力量。
知识拓展
思考：国家安全与个人安全的关系？
国家安全是个人安全的前提：国家稳定、主权完整、社会安宁，个人的生命、财产、生活才有基本保障。国家不安全，战乱动荡，个人安全就无从谈起。
个人安全是国家安全的基础：每个公民遵纪守法、维护国家利益、提高安全意识，能减少安全隐患，凝聚维护国家安全的力量。
知识拓展
思考：国家安全与个人安全的关系？
二者相互依存、密不可分：国家安全为个人提供和平环境，个人自觉维护国家安全，才能形成稳定长久的安全局面。
课堂练习
1、为什么我们说 “世界并不安全” 而我们生活相对安全？
因为仍有局部战争、恐怖主义、霸权主义、领土争端等威胁世界和平；因为国家强大、社会稳定、国防有力、法律健全、人民团结。
课堂总结
1
完成新知引入
我们现在安全吗
2
认识世界并不太平
3
居安思危，增强忧患意识
4
学习更多世界性战争事件
5
完成课堂练习并学习知识拓展
板书设计
我们现在安全吗
1.新知引入
2.新知讲解
3.活动实施
4.课堂练习
5. 进行相关知识拓展
课后作业
1、请同学们举例说明我国为维护世界和平做了哪些努力。
2、制作一张手抄报：主题《居安思危，守护和平》。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

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