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广东省2026年中考仿真模拟卷1（语文）
(本试卷共8页，24小题，满分120分。考试用时120分钟)
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(24分)
九年级开展“阅读　感悟　启示”主题活动，请你参与。
【活动一：阅读里的感悟】
同学们纷纷写下自己的读书感悟，其中有位同学的稿件内容存在一些问题，请你修改完善。
每至清晨，我便静坐案前翻开书卷。书页间墨香袅袅，带我跨越千载光阴：看孔孟论道，悟先贤诫勉的深意；读史传佳篇，叹英雄（1）diān pèi的人生。读《时间的脚印》，我惊叹于岩石记录岁月踪迹的能力，感受地质变迁的漫长与神奇；品《安塞腰鼓》，我的耳畔似乎响起那A._________（惊世骇俗/惊心动魄）的鼓点，眼前仿佛浮现出后生们的刚健身影，那股冲破束缚的力量震撼人心。我B.__________（沉醉/沉迷）其中，忘却窗外（2）xuān xiāo，任思绪随文字驰骋。那些陌生的词句渐成挚友，那些模糊的道理终变清晰。虽然读书能消除无知和（ ）xiá ài，也能洗涤心灵的尘垢，丰盈单薄的灵魂，让我们在浮躁的世间，守住一份宁静与笃定。
1. 请根据两处拼音写出相应词语。（3分）
（1）diān pèi（ ）　　　（2）xuān xiāo（ ） （3）xiá ài（ ）
2. 请为A、B两处选择合适的词语。（2分）
3. 画波浪线的句子存在语病，请将修改后的句子写下来。（2分）
【活动二：阅读里的积累】
4.请补充完整下列诗句。（前6小题任选4个做，后两个小题必做）（8分）
（1）感时花溅泪，________ 。（杜甫《春望》）
（2）海日生残夜，_______ _。（王湾《次北固山下》）
（3）山气日夕佳，_______ 。（陶渊明《饮酒》其五）
（4）谁见幽人独往来，________ 。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（5）落红不是无情物，_______ _。（龚自珍《己亥杂诗》（其五））
（6）________ ，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
（7）刘禹锡在《秋词·其一》“________ ，________ ”两句中以观昂扬翱翔之物表达乐观豪放之情。
（8）陆游《游山西村》一诗中以“________ ，_______ _”两句写出了他观景中悟出的哲思。
【活动三：阅读里的启示】
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
近年来，一款全新AI聊天机器人程序ChatGPT火爆出圈，它能通过学习和理解人类的语言来与人对话，并根据聊天的上下文内容进行互动；能根据指令协助人类完成一系列任务，如撰写邮件、论文、脚本，制订计划等；还能帮零基础的人画画、作曲、写诗、编代码……各行业的使用者都在不断创造性地开发这款AI智能程序的应用场景，体验它的强大功能给自己的生活、学习、工作带来的改变。
【材料二】
ChatGPT是一种新型的人工智能产品，它有着更强的自然语言生成能力，可以更好地理解用户的输入，从而更准确地回答用户的各种提问。ChatGPT能够自主适应用户输入的内容和上下文内容，不需要预设特定的对话模板或规则，可以应对不同的对话场景，更加流畅、自然地与人进行对话交流。ChatGPT是通过大规模的数据集进行训练的，相比其他的模型，它需要更多的数据才能获得更好的效果，在数据量不足或数据质量不高的情况下，可能会表现不佳。
5. 请根据以上两则材料，概括这款AI产品的创新点。（2分）
6. 请用“创造”“思考”两个词语，并运用一种修辞手法，写一段话发表你对“人类如何使用人工智能”的看法。（3分）
【活动四：阅读里的名著】
为了积极响应本届全民阅读大会，初三（5）班开展名著联读读书会，请你参与并完成以下任务。
名著选段 批注
桥上没人，连岗警也不知躲在哪里去了，有几盏电灯被雪花打的仿佛不住的眨眼。祥子看看四外的雪，心中茫然。 他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。 （节选自《骆驼祥子》） 批注：祥子“心中茫然”的原因是什么？　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　
7. 小红在阅读名著选段时做了一个批注，请为他解答批注的疑问。（2分）
8. 阅读过程中，以下两个问题引起同学们的争论，请你根据自己的思考和判断，结合名著内容，任选一个谈谈你的看法。（2分）
①《骆驼祥子》中祥子令人唏嘘的悲剧结局源于社会环境吗？
②《儒林外史》中匡超人的故事令人唏嘘是源于科举制度吗？
二、阅读与鉴赏（46分）
(一)阅读下面的文字，完成9～13题。(14分)
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
　　【乙】梅之冷①，易知也，然亦有极热②之候。冬春冰雪，繁花粲粲，雅俗争赴，此其极热时也。三、四、五月，累累其实，和风甘雨之所加，而梅始冷矣。花实俱往，时维朱夏，叶干相守，与烈日争，而梅之冷极矣。故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。……此趋梅于冬春冰雪者之人也，乃真附热者也。此咏夏梅意也。
（选自钟惺《夏梅说》，有删改）
【注释】①冷：这里指“开在寒冷的时候”，后文的“冷”指“被冷落”。②热：这里指“热闹”。
9. 解释下列句中加点词语的意思。（2分）
（1）可爱者甚蕃 蕃： （2）陶后鲜有闻 鲜：
（3）花实俱往 俱： （4）而梅之冷极矣 极：
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。
11. 甲文中的问句有什么作用？请简要分析。（3分）
12. 两文的物象都有一定的象征意义。在甲文中，作者通过运用①__________的手法，借莲表达了自己的态度。在乙文中，作者通过写梅在冬夏的不同处境，表达了对②______________的批判。（2分）
13.甲文写莲、菊、牡丹，乙文写冬春之梅与夏日之梅，两文在写作用意上有何共同点？（3分）
(二)阅读下面的文字，完成14～15题。(6分)
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
14．对这首词赏析有误的一项是（ ）（3分）
A．这首词词牌名是“江城子”，从本词的题材内容及语言风格看，是一首豪放词。
B．这首词写了“老夫”苏轼“少年”“轻狂”的表现，上片侧重表现“心狂”，下片侧重表现“形狂”。
C．“千骑卷平冈”，千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！“卷”极言行走之快。
D．“鬓微霜，又何妨”表达了词人不服老的心境。其言外之意是：我虽然年纪大了，但是仍能跃马疆场。
15．词的下片运用的两个典故“遣冯唐”“射天狼”，分别表达了词人怎样的情感？（3分）
(三)阅读下面的文字，完成16～18题。(10分)
【材料一】
《数字乡村建设助力广东乡村振兴》（节选）
2025年，广东省全面推进“数字乡村”战略，依托5G、物联网等技术赋能农业农村现代化。全省5G网络覆盖率超90%，农村电商交易额突破3000亿元，带动农产品附加值提升25%以上。以清远连樟村为例，村民通过“5G+直播”销售麻竹笋、丝苗米等特色农产品，户均年增收1.2万元；韶关南雄市引入“智慧农田”系统，无人机精准播种、智能灌溉覆盖率超60%，水稻亩产提高18%。
更值得关注的是，数字化正从生产端向全链条延伸。茂名荔枝产区建成“区块链溯源平台”，消费者扫码即可查看果树生长、采摘到冷链运输的全流程数据；梅州金柚产业园利用AI分拣系统，实现果实糖度、瑕疵智能检测，优质果出口单价上涨40%。广东省农业农村厅负责人表示：“未来三年将培训10万名‘数字新农人’，让手机成为新农具、数据成为新农资。”
（改编自《南方日报》）
【材料二】
《跨越“数字鸿沟”，守护“银发族”权益》
据统计，广东省60岁以上老年人中仅12%能熟练使用智能手机。在数字化服务普及的今天，老年人面临“挂号难”“扫码难”“支付难”等问题。2024年，广州试点“适老化改造”，在医院、银行等场所开设人工服务专窗，并组织社区志愿者开展“手机课堂”。专家呼吁：“科技发展应兼顾温度，不让任何人掉队。”
（改编自《羊城晚报》2025年4月评论文章）
【材料三】
《AI进校园：广东试点“人工智能+教育”新场景》
2025年，广东省教育厅在深圳、广州等地试点“AI智慧课堂”，通过人工智能分析学生课堂表情、答题速度等数据，实时生成学习报告。例如，深圳市南山实验学校利用AI系统为作文自动批改并推荐范文，教师反馈“效率提升50%，但个性化指导仍需加强”。广州市越秀区某初中利用AI生成“虚拟名师”，为薄弱校学生开设跨校双师课堂，期末统考平均分提升12%。技术应用亦向特殊教育延伸。佛山市启聪学校研发“AI手语翻译器”，可将教师语音同步转为手语动画，听障学生课堂参与度提高40%。
然而，争议随之而来：部分家长担忧过度依赖技术会弱化师生情感交流，学者则提醒“AI应辅助而非替代教育本质”。对此，广东省教育研究院回应：“人机协同将是未来趋势，教师角色将转向‘情感培养’与‘创造力激发’。”
（改编自《广东教育》）
16. 阅读材料一、材料二、材料三，下列对“科技发展”的理解最符合三则材料共同观点的一项是（ ）（3分）
A. 科技应追求经济效益最大化，快速推动社会变革。
B. 科技应用需关注弱势群体需求，体现人文关怀。
C. 人工智能将全面替代传统行业，成为发展核心动力。
D. 科技推广必然导致文化冲突，需限制其使用范围。
17. 请分别概括“数字乡村”“适老化改造”“AI智慧课堂”对社会的积极影响。（3分）
18. 综合三则材料，以“科技的温度”为题写一段议论性文字（要求：不超过200字，观点明确，逻辑清晰。）（4分）
(四)阅读下面的文字，完成19～23题。(16分)
多年父子成兄弟
汪曾祺
①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。图章初宗浙派，中年后治汉印。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他认为乐器中最难的其实是胡琴，看起来简单，只有两根弦，但是变化很多，两手都要有功夫。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚——现在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一层。他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。他养蟋蟀，养金铃子。他养过花，他养的一盆素心兰在我母亲病故那年死了，从此他就不再养花。我母亲死后，他亲手给她做了几箱子冥衣——我们那里有烧冥衣的风俗。按照母亲生前的喜好，选购了各种花素色纸做衣料，单夹皮棉，四时不缺。他做的皮衣能分得出小麦穗、羊羔，灰鼠、狐肷(qiǎn)。
③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣(我们那里叫“百脚”)，是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。A.他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时了了，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我对写意花卉那时还不太会欣赏，只是画一些鲜艳的大桃子，或者我从来没有见过的瀑布。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”。B.但是，没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。后来，我学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多少年父子成兄弟。”
⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时还未从幼儿园毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。
⑥儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。
19. 作者把“父爱”放在许多具体的事件中写，将父亲写“活”了。班级同学做了以下梳理，请你帮他们填写下图。（2分）
20. 细心观察，好的文章总是在细微之处见匠心。请按要求赏读文中划线的A、B句。（4分）
①请你从重音和语速两个方面，为文中划线的A句做朗读设计，说明设计理由。（2分）
A.他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。
②请你从修辞的角度为文中划线的B句进行赏析。（2分）
B.但，没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。
21. 对于本文的选材，小棣同学在研讨过程中对第④段中画波浪线部分产生了疑问，认为这有损于“父亲”形象的完美，应该删去，请你帮助他解惑。（3分）
22.结合全文，谈谈你对标题 “多年父子成兄弟” 深层含义的理解。（3 分）
23. 亲子之情是纯粹的、美好的，但亲子间的相处方式却不尽相同。请关联以下链接材料以及本文内容，分析它们的不同。（4分）
材料一：
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我……她出去了，就再也没有回来。
——《秋天的怀念》
材料二：
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去……他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迁；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
——《背影》
三、作文(50分)
24.有人说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”“连起来”很有力量：水珠连起来，水滴石穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜空，可以看见聚少成多的力量；心与心连起来，凝心聚力，可以看见团结合作的力量……
请以“连起来”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：
（1）不少于600字；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）：
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）书写工整，字迹清楚中小学教育资源及组卷应用平台
广东省2026年中考仿真模拟卷1（语文）
(本试卷共16页，24小题，满分120分。考试用时120分钟)
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(24分)
九年级开展“阅读　感悟　启示”主题活动，请你参与。
【活动一：阅读里的感悟】
同学们纷纷写下自己的读书感悟，其中有位同学的稿件内容存在一些问题，请你修改完善。
每至清晨，我便静坐案前翻开书卷。书页间墨香袅袅，带我跨越千载光阴：看孔孟论道，悟先贤诫勉的深意；读史传佳篇，叹英雄（1）diān pèi的人生。读《时间的脚印》，我惊叹于岩石记录岁月踪迹的能力，感受地质变迁的漫长与神奇；品《安塞腰鼓》，我的耳畔似乎响起那A._________（惊世骇俗/惊心动魄）的鼓点，眼前仿佛浮现出后生们的刚健身影，那股冲破束缚的力量震撼人心。我B.__________（沉醉/沉迷）其中，忘却窗外（2）xuān xiāo，任思绪随文字驰骋。那些陌生的词句渐成挚友，那些模糊的道理终变清晰。虽然读书能消除无知和（ ）xiá ài，也能洗涤心灵的尘垢，丰盈单薄的灵魂，让我们在浮躁的世间，守住一份宁静与笃定。
1. 请根据两处拼音写出相应词语。（3分）
（1）diān pèi（ ）　　　（2）xuān xiāo（ ） （3）xiá ài（ ）
2. 请为A、B两处选择合适的词语。（2分）
3. 画波浪线的句子存在语病，请将修改后的句子写下来。（2分）
【答案】1. ①. 颠沛 ②. 喧嚣 ③. 狭隘
2. A：惊心动魄 B：沉醉
3. 读书不仅能消除无知和狭隘，也能洗涤心灵的尘垢，丰盈单薄的灵魂，让我们在浮躁的世间，守住一份宁静与笃定。
【解析】1.略
2.A处：“惊世骇俗”通常指思想、言行等异于常人，使人感到震惊，多用来形容道德或观念上的冲击；“惊心动魄”形容使人感受极深，震动极大，与《安塞腰鼓》中震撼人心的鼓点和刚健身影搭配更贴切。
B处：“沉迷”多含贬义，指对某种事物过度迷恋而无法自拔；“沉醉”比喻深深沉浸在某种境界或思想活动中，含褒义，此处形容读者沉浸在书籍带来的美好境界中，用“沉醉”更恰当。
3.病因：原句关联词使用不当，“虽然”与“也”不搭配；语序不当，前后主语一致时，主语“读书”不应放在“虽然”后面。
修改：将“虽然”改为“不仅”，且将“读书”移至句首。
【活动二：阅读里的积累】
4.请补充完整下列诗句。（前6小题任选4个做，后两个小题必做）（8分）
（1）感时花溅泪，________ 。（杜甫《春望》）
（2）海日生残夜，_______ _。（王湾《次北固山下》）
（3）山气日夕佳，_______ 。（陶渊明《饮酒》其五）
（4）谁见幽人独往来，________ 。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（5）落红不是无情物，_______ _。（龚自珍《己亥杂诗》（其五））
（6）________ ，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
（7）刘禹锡在《秋词·其一》“________ ，________ ”两句中以观昂扬翱翔之物表达乐观豪放之情。
（8）陆游《游山西村》一诗中以“________ ，_______ _”两句写出了他观景中悟出的哲思。
【答案】（1）恨别鸟惊心 （2）江春入旧年 （3）飞鸟相与还 （4）缥缈孤鸿影 （5）化作春泥更护花 （6）野芳发而幽香 （7）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 （8）山重水复疑无路 柳暗花明又一村
【解析】本题中的“缥缈、作、芳、幽、鹤、碧霄”等字词容易写错。
【活动三：阅读里的启示】
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
近年来，一款全新AI聊天机器人程序ChatGPT火爆出圈，它能通过学习和理解人类的语言来与人对话，并根据聊天的上下文内容进行互动；能根据指令协助人类完成一系列任务，如撰写邮件、论文、脚本，制订计划等；还能帮零基础的人画画、作曲、写诗、编代码……各行业的使用者都在不断创造性地开发这款AI智能程序的应用场景，体验它的强大功能给自己的生活、学习、工作带来的改变。
【材料二】
ChatGPT是一种新型的人工智能产品，它有着更强的自然语言生成能力，可以更好地理解用户的输入，从而更准确地回答用户的各种提问。ChatGPT能够自主适应用户输入的内容和上下文内容，不需要预设特定的对话模板或规则，可以应对不同的对话场景，更加流畅、自然地与人进行对话交流。ChatGPT是通过大规模的数据集进行训练的，相比其他的模型，它需要更多的数据才能获得更好的效果，在数据量不足或数据质量不高的情况下，可能会表现不佳。
5. 请根据以上两则材料，概括这款AI产品的创新点。（2分）
6. 请用“创造”“思考”两个词语，并运用一种修辞手法，写一段话发表你对“人类如何使用人工智能”的看法。（3分）
【答案】5. ①通过学习和理解人类语言来与人对话；②能根据聊天的上下文内容与人进行互动，可以应对不同的对话场景；③能根据指令协助人类完成多项任务。
6. 示例：人类使用人工智能时，一方面要充分利用它的智能，使之为人类服务、创造新成果；另一方面要有客观冷静的判断，不过分依赖人工智能，不被它蒙骗。人类如果沉迷于人工智能的便利服务中，而不做思考、判断，怎能驾驭好人工智能这匹狂奔的野马呢？人类只有不断增长智慧，才能驯服人工智能，让它更好地为人类服务。（言之成理即可）
【解析】5.结合材料一“它能通过学习和理解人类的语言来与人对话”可知，这款AI产品能理解人类语言并交流。
结合材料一“并根据聊天的上下文内容进行互动”和材料二第二句可知，它能结合上下文互动、适应不同场景。
结合材料一“能根据指令协助人类完成一系列任务”可知，它可按指令完成多种工作。
6.首先明确解题要求，需包含“创造”“思考”二词，运用一种修辞手法，围绕“人类如何使用人工智能”发表看法。先亮明观点，再从合理利用AI、不依赖AI两方面论述，恰当使用比喻、反问等修辞，保证语句通顺、观点明确，字数达标。
示例：面对飞速发展的人工智能，我们既要善用它强大的能力，借助它的优势去创造更高效的生活与更丰富的价值，让它成为我们前行路上的得力助手；又要始终保持独立思考，不把思考的权利拱手相让，不沦为只会享受便利的机器附庸。倘若我们一味依赖人工智能而放弃思考，如同飞鸟折断翅膀，又怎能在时代的浪潮中展翅高飞，真正掌控这把锋利的科技之剑呢？唯有坚守思考的本心，才能让人工智能真正为人类所用，创造出更美好的未来。
【活动四：阅读里的名著】
为了积极响应本届全民阅读大会，初三（5）班开展名著联读读书会，请你参与并完成以下任务。
名著选段 批注
桥上没人，连岗警也不知躲在哪里去了，有几盏电灯被雪花打的仿佛不住的眨眼。祥子看看四外的雪，心中茫然。 他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。 （节选自《骆驼祥子》） 批注：祥子“心中茫然”的原因是什么？　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　
7. 小红在阅读名著选段时做了一个批注，请为他解答批注的疑问。（2分）
8. 阅读过程中，以下两个问题引起同学们的争论，请你根据自己的思考和判断，结合名著内容，任选一个谈谈你的看法。（2分）
①《骆驼祥子》中祥子令人唏嘘的悲剧结局源于社会环境吗？
②《儒林外史》中匡超人的故事令人唏嘘是源于科举制度吗？
【答案】7. 祥子“心中茫然”的原因是他的积蓄被孙侦探敲诈殆尽，生活希望瞬间破灭，面对茫茫雪景，感到未来迷茫无措。
8. 示例一：《骆驼祥子》中祥子的悲剧结局源于社会环境。黑暗的旧社会中，祥子三次买车三次失去，被兵匪、侦探、地主等层层压迫，底层劳动者难以摆脱贫困和苦难，社会环境是其悲剧的主要根源。
示例二：《儒林外史》匡超人的堕落与科举制度密切相关。科举制度扭曲了士人的价值观，匡超人在追求功名的过程中，逐渐丧失良知，变得虚伪自私，科举制度的功利性对其人性产生了毁灭性影响。
【解析】7.本题考查对名著情节与人物心理的理解。
祥子“心中茫然”出现在《骆驼祥子》第十二章。此前，他辛苦攒了三年的钱买车，车被大兵抢走；第二次攒钱准备再买车，却在曹先生家拉包月时遭遇变故——孙侦探以“勾结乱党”为名，威逼恐吓，将他仅有的三十多块钱全部敲诈一空。原文写道：“他连哭都哭不出声来……所有的希望都破灭了。”此刻，他站在雪中的桥上，身无分文，前路断绝。
选段中“世界像是已经死去”“灰白的雪花……要把世界埋上”等环境描写，正是他内心绝望的外化。而“听见自己的良心的微语”说明他尚未完全堕落，仍惦记曹家安危，但积蓄被夺、梦想崩塌的巨大打击，让他陷入深深的无助与迷茫——不知该往何处去，也不知活着还有何意义。因此，“心中茫然”源于现实希望的彻底破灭与精神支柱的瞬间坍塌。
8.本题考查对名著人物的理解。
祥子的悲剧不能仅归因于个人性格，更深层的原因在于他所处的社会环境。在《骆驼祥子》中，祥子初到北平时勤劳、坚韧、有梦想，一心靠拉车买车自立。然而，他的三次奋斗均被外部力量摧毁：第一次车被军阀乱兵抢走（第四章）；第二次积蓄被孙侦探敲诈一空（第十二章）；第三次与虎妞结婚后勉强买回车，却因虎妞难产而卖车葬妻（第二十章）。每一次打击都来自社会的不公——战乱、腐败、剥削、底层生存空间的挤压。尤其孙侦探以“曹先生是乱党”为由勒索祥子，实则是利用权力对弱者的掠夺，这并非祥子能靠“努力”避免的。老舍通过祥子的命运揭示：在一个没有公平、正义和保障的社会里，底层劳动者再勤劳也难逃被吞噬的命运。因此，祥子的堕落是社会一步步逼出来的，而非单纯“意志薄弱”。
示例：祥子的悲剧主要源于黑暗的社会环境。他三次买车三次失败，分别遭遇兵匪抢劫、侦探敲诈、丧妻卖车，这些都不是个人能控制的。社会的压迫与不公彻底碾碎了他的希望，最终使他从“体面的、要强的”青年沦为麻木的行尸走肉。
匡超人原本淳朴孝顺，在乡下侍奉父母、刻苦读书（第十五回）。但进入科举体系后，他逐渐迷失。先是结交假名士景兰江等人，学会吹牛造假；后为攀附权贵，隐瞒已婚事实另娶官家小姐（第二十回）；甚至在恩人潘三入狱时避而不见，还说“自己如今身份不同”（第二十回）。这些转变并非天性恶劣，而是科举制度将“功名”异化为唯一价值标准，使人抛弃道德、亲情与良知。吴敬梓借匡超人之变，批判科举不仅考学问，更扭曲人性——一旦“中举”成为人生唯一目标，读书人便容易沦为虚伪势利之徒。因此，匡超人的堕落，是科举制度重功名轻品行的价值导向所致。
示例：匡超人的堕落确实源于科举制度的毒害。他本是个孝顺勤学的青年，但为了追求功名，逐渐学会撒谎、攀附、背信弃义。科举把“做官”变成唯一出路，让人忽视做人根本，最终使他从淳朴少年变成冷漠势利的小人。
二、阅读与鉴赏（46分）
(一)阅读下面的文字，完成9～13题。(14分)
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
　　【乙】梅之冷①，易知也，然亦有极热②之候。冬春冰雪，繁花粲粲，雅俗争赴，此其极热时也。三、四、五月，累累其实，和风甘雨之所加，而梅始冷矣。花实俱往，时维朱夏，叶干相守，与烈日争，而梅之冷极矣。故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。……此趋梅于冬春冰雪者之人也，乃真附热者也。此咏夏梅意也。
（选自钟惺《夏梅说》，有删改）
【注释】①冷：这里指“开在寒冷的时候”，后文的“冷”指“被冷落”。②热：这里指“热闹”。
9. 解释下列句中加点词语的意思。（2分）
（1）可爱者甚蕃 蕃： （2）陶后鲜有闻 鲜：
（3）花实俱往 俱： （4）而梅之冷极矣 极：
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。
11. 甲文中的问句有什么作用？请简要分析。（3分）
12. 两文的物象都有一定的象征意义。在甲文中，作者通过运用①__________的手法，借莲表达了自己的态度。在乙文中，作者通过写梅在冬夏的不同处境，表达了对②______________的批判。（2分）
13.甲文写莲、菊、牡丹，乙文写冬春之梅与夏日之梅，两文在写作用意上有何共同点？（3分）
【答案】9. ①. 多 ②. 少 ③. 都 ④. 极点
10. （1）我唯独喜爱莲花从积存的污泥中长出却不会沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。
（2）所以（那些）观赏梅花和吟咏梅的人，没有在（梅树）无花的时候（来观赏和吟咏）的。
11. 示例：通过反问，加强语气，表达了作者对当时社会上追名逐利、贪慕富贵的风气的感慨和对志同道合之人的稀少的遗憾，突出了作者不与世俗同流合污的高尚情操和孤独之感。
12.①. 托物言志 ②. 趋炎附势、追名逐利之人
13.两文都借花木托物言志，通过对比不同花木的品性、不同时节花木的境遇，讽刺世俗趋炎附势、随波逐流的风气，赞美不慕名利、坚守本心的高洁品格。
【解析】9.本题考查文言词语解释。
（1）句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。
（2）句意：在陶渊明以后很少听到了。鲜：少。
（3）句意：花朵凋谢，果实也已落尽俱：全，都。
（4）句意：此时梅花被冷落达到了极点。极：极点。
10.本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）予，我；独，唯独；之，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；染，沾染（污秽）；濯，洗；清涟，清水；妖，艳丽。
（2）故，所以；夫，句首发语词，不译；咏，吟咏；于，在；时，时候。
11.本题考查语句作用分析。
根据甲文“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，“莲之爱，同予者何人”通过反问，以“何人”强调像作者一样喜爱莲花的人少之又少，表达出作者对志同道合之人稀少的遗憾。“牡丹之爱，宜乎众矣”则感慨世人大多喜爱象征富贵的牡丹，追名逐利，突出作者不与世俗同流合污的高尚情操，同时也流露出一种孤独之感。
12.本题考查表现手法及情感态度分析。
第一空，根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……莲，花之君子者也”可知，作者赋予莲君子般的高尚品质，通过对莲的描写与赞美来表达自己不与世俗同流合污的志向，这是运用了托物言志的手法。
第二空，根据乙文“故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。……此趋梅于冬春冰雪者之人也，乃真附热者也”可知，作者指出那些只在冬春梅花盛开时赏梅咏梅的人，是趋炎附势之人，借此表达了对趋炎附势、追名逐利之人的批判。
13.本题考查写作用意。
　　甲文以菊喻隐士、牡丹喻富贵俗人、莲喻君子，对比突出莲花高洁，批判世人贪图富贵；乙文写人们只追捧冬春繁花盛开的热梅，冷落夏日默默坚守的冷梅，讽刺趋炎附势、攀附热闹的小人。二者均运用对比 + 托物言志，借花木讽喻世人，表达自身操守追求。
参考译文：
甲文：水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了！
乙文：梅花在寒冬开放，这是容易知道的事，然而它也有非常热闹的时候。冬春之际，冰雪之中，梅花繁花盛开，文人雅士和平民百姓都争相前往观赏，这是它最热闹的时候。三、四、五月，梅树上果实累累，在和风细雨的滋养下，而梅花这时开始被冷落了。花朵凋谢，果实也已落尽，时节到了盛夏，只有干枯的树叶相互依偎，与炎炎烈日抗争，此时梅花被冷落达到了极点。所以那些观赏梅花和吟咏梅花的人，从来没有在梅花不开的时候（去观赏吟咏）。……这些在冬春冰雪时节去赏梅的人，才是真正趋炎附势的人。这就是我写《夏梅说》的用意。
(二)阅读下面的文字，完成14～15题。(6分)
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
14．对这首词赏析有误的一项是（ ）（3分）
A．这首词词牌名是“江城子”，从本词的题材内容及语言风格看，是一首豪放词。
B．这首词写了“老夫”苏轼“少年”“轻狂”的表现，上片侧重表现“心狂”，下片侧重表现“形狂”。
C．“千骑卷平冈”，千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！“卷”极言行走之快。
D．“鬓微霜，又何妨”表达了词人不服老的心境。其言外之意是：我虽然年纪大了，但是仍能跃马疆场。
15．词的下片运用的两个典故“遣冯唐”“射天狼”，分别表达了词人怎样的情感？（3分）
【答案】14．B
15．“遣冯唐”这里作者是以魏尚自喻，表达作者渴望被朝廷重用的感情。
“射天狼”表达了作者爱国，想要为国杀敌，报答国家的胸怀。
【解析】14.此题考查的是对诗词的理解。
B．词的上片中“左牵黄，右擎苍”“锦帽貂裘”“千骑卷平冈”等描写表现的是“形狂”；下片中“鬓微霜，又何妨”“会挽雕弓如满月”等句子表现的是“心狂”；
故选B。
15．本题考查理解诗人的情感。
“持节云中，何日遣冯唐”的意思是，什么时候你会派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。这里用了汉文帝刘恒时的一个典故。文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免了魏尚。这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷重用，以及报效国家的思想情感。由此可见，“遣冯唐”这一典故表现词人渴望被朝廷再次重用的，为朝廷效力的思想情感。
“西北望，射天狼”的意思是，看准西北的敌人，狠狠地射杀敌人。在此诗人用西北方的天狼星比喻敌人（即辽国与西夏），作者以使劲挽弓，把弓拉满，用力射杀敌人的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。由此可见，“射天狼”表达了作者爱国，想要为国杀敌，报答国家的胸怀。
(三)阅读下面的文字，完成16～18题。(10分)
【材料一】
《数字乡村建设助力广东乡村振兴》（节选）
2025年，广东省全面推进“数字乡村”战略，依托5G、物联网等技术赋能农业农村现代化。全省5G网络覆盖率超90%，农村电商交易额突破3000亿元，带动农产品附加值提升25%以上。以清远连樟村为例，村民通过“5G+直播”销售麻竹笋、丝苗米等特色农产品，户均年增收1.2万元；韶关南雄市引入“智慧农田”系统，无人机精准播种、智能灌溉覆盖率超60%，水稻亩产提高18%。
更值得关注的是，数字化正从生产端向全链条延伸。茂名荔枝产区建成“区块链溯源平台”，消费者扫码即可查看果树生长、采摘到冷链运输的全流程数据；梅州金柚产业园利用AI分拣系统，实现果实糖度、瑕疵智能检测，优质果出口单价上涨40%。广东省农业农村厅负责人表示：“未来三年将培训10万名‘数字新农人’，让手机成为新农具、数据成为新农资。”
（改编自《南方日报》）
【材料二】
《跨越“数字鸿沟”，守护“银发族”权益》
据统计，广东省60岁以上老年人中仅12%能熟练使用智能手机。在数字化服务普及的今天，老年人面临“挂号难”“扫码难”“支付难”等问题。2024年，广州试点“适老化改造”，在医院、银行等场所开设人工服务专窗，并组织社区志愿者开展“手机课堂”。专家呼吁：“科技发展应兼顾温度，不让任何人掉队。”
（改编自《羊城晚报》2025年4月评论文章）
【材料三】
《AI进校园：广东试点“人工智能+教育”新场景》
2025年，广东省教育厅在深圳、广州等地试点“AI智慧课堂”，通过人工智能分析学生课堂表情、答题速度等数据，实时生成学习报告。例如，深圳市南山实验学校利用AI系统为作文自动批改并推荐范文，教师反馈“效率提升50%，但个性化指导仍需加强”。广州市越秀区某初中利用AI生成“虚拟名师”，为薄弱校学生开设跨校双师课堂，期末统考平均分提升12%。技术应用亦向特殊教育延伸。佛山市启聪学校研发“AI手语翻译器”，可将教师语音同步转为手语动画，听障学生课堂参与度提高40%。
然而，争议随之而来：部分家长担忧过度依赖技术会弱化师生情感交流，学者则提醒“AI应辅助而非替代教育本质”。对此，广东省教育研究院回应：“人机协同将是未来趋势，教师角色将转向‘情感培养’与‘创造力激发’。”
（改编自《广东教育》）
16. 阅读材料一、材料二、材料三，下列对“科技发展”的理解最符合三则材料共同观点的一项是（ ）（3分）
A. 科技应追求经济效益最大化，快速推动社会变革。
B. 科技应用需关注弱势群体需求，体现人文关怀。
C. 人工智能将全面替代传统行业，成为发展核心动力。
D. 科技推广必然导致文化冲突，需限制其使用范围。
17. 请分别概括“数字乡村”“适老化改造”“AI智慧课堂”对社会的积极影响。（3分）
18. 综合三则材料，以“科技的温度”为题写一段议论性文字（要求：不超过200字，观点明确，逻辑清晰。）（4分）
【答案】16. B
17. ①数字乡村：促进农村经济发展（直播助农增收），提升农业生产效率（数字化管理平台）；②适老化改造：保障老年人权益（解决“数字鸿沟”问题），增强社会包容性（人工服务专窗、社区帮扶）；③AI智慧课堂：提高教学效率（自动化批改、数据分析），推动教育模式创新（人机协同）。
18. 示例：科技的温度，在于它不仅是冰冷的工具，更是温暖的守护者。数字乡村用直播技术托起农民的希望，适老化改造以人工专窗抚平老人的焦虑，AI课堂借数据分析点亮学生的未来。这些案例证明：真正的科技发展，需始终以“人”为尺度——既要追求效率，更要呵护弱势群体的尊严；既要拥抱创新，也要在技术洪流中留住人性的微光。唯有如此，科技方能成为照亮社会的恒久之光。（言之成理即可）
【解析】16.B.结合材料一第一段，第二段第三句，材料二，材料三第一段第三句至第五句可知，材料一强调在推进数字乡村的过程中是助力农业现代化的过程，让农产品走出大山，提高村民收入，惠及乡村群体；材料二强调的是在数字时代，帮助老年人弱势群体开展“手机课堂”教育，让老人解决“挂号难”“扫码难”“支付难”等问题；材料三强调的是运用AI技术，为薄弱校学生以及听障学生等弱势群体送去先进的教育。这三则材料都体现“科技应用需关注弱势群体需求，体现人文关怀”的主题。
17.结合材料一第一段，第二段第二句可知，数字乡村能赋能农业农村现代化，提升农产品产量和附加值，带动农民增收，推动农业全链条升级，助力乡村振兴。
结合材料二可知，“适老化改造”帮助老年人解决数字化服务难题，跨越“数字鸿沟”，保障老年人权益，让老年人共享科技发展成果。
结合材料三第一段，第二段可知，“AI智慧课堂”能够提升教师教学效率，均衡优质教育资源，助力特殊教育，提升学生学习效果，“人机协同”是推动教育创新发展。
18.这是开放性作答的题目。作答时要结合材料内容，围绕“科技的温度”这一主题阐述自己的看法。
示例：
真正的科技从来不是冰冷的技术，而是以人文关怀为底色，造福每一个群体的工具。从广东数字乡村建设带动农民增收，到适老化改造帮助老年人跟上时代，再到AI课堂惠及薄弱校与听障学生，科技的发展始终践行着“不让任何人掉队”的理念。科技不该只追求效率，更要关照不同群体的需求，唯有带着人文温度的科技，才能让所有人共享发展红利。
(四)阅读下面的文字，完成19～23题。(16分)
多年父子成兄弟
汪曾祺
①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。图章初宗浙派，中年后治汉印。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他认为乐器中最难的其实是胡琴，看起来简单，只有两根弦，但是变化很多，两手都要有功夫。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚——现在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一层。他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。他养蟋蟀，养金铃子。他养过花，他养的一盆素心兰在我母亲病故那年死了，从此他就不再养花。我母亲死后，他亲手给她做了几箱子冥衣——我们那里有烧冥衣的风俗。按照母亲生前的喜好，选购了各种花素色纸做衣料，单夹皮棉，四时不缺。他做的皮衣能分得出小麦穗、羊羔，灰鼠、狐肷(qiǎn)。
③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣(我们那里叫“百脚”)，是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。A.他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时了了，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我对写意花卉那时还不太会欣赏，只是画一些鲜艳的大桃子，或者我从来没有见过的瀑布。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”。B.但是，没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。后来，我学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多少年父子成兄弟。”
⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时还未从幼儿园毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。
⑥儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。
19. 作者把“父爱”放在许多具体的事件中写，将父亲写“活”了。班级同学做了以下梳理，请你帮他们填写下图。（2分）
20. 细心观察，好的文章总是在细微之处见匠心。请按要求赏读文中划线的A、B句。（4分）
①请你从重音和语速两个方面，为文中划线的A句做朗读设计，说明设计理由。（2分）
A.他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。
②请你从修辞的角度为文中划线的B句进行赏析。（2分）
B.但，没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。
21. 对于本文的选材，小棣同学在研讨过程中对第④段中画波浪线部分产生了疑问，认为这有损于“父亲”形象的完美，应该删去，请你帮助他解惑。（3分）
22.结合全文，谈谈你对标题 “多年父子成兄弟” 深层含义的理解。（3 分）
23. 亲子之情是纯粹的、美好的，但亲子间的相处方式却不尽相同。请关联以下链接材料以及本文内容，分析它们的不同。（4分）
材料一：
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我……她出去了，就再也没有回来。
——《秋天的怀念》
材料二：
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去……他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迁；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
——《背影》
【答案】19. 他领一群孩子到麦田里放风筝；清明节前；我初中时；父亲为我倒酒、点烟。
20. ①示例：“裁成”“逗拢”“粘牢”重读。“一块一块”要慢读，体现出父亲做水品球的细心和心灵手巧，表达了“我”对父亲的崇拜和敬爱之情。
②排比的修辞手法，三个“没有”连用增强语势，加强表达效果，体现出了这场戏的无趣，而父亲却乐在其中，耐心地陪伴着“我”，从侧面表现出父亲对我深沉的爱。
21. 虽然父亲的这些行为不值得提倡，但这些事件能突出“多年父子成兄弟”这一中心，写出了一个真实的父亲，也体现了文章写真事、说真话、抒真情的特点。
22. 表层：父子相处时间长久，关系亲近融洽；
深层：父子之间地位平等、互相尊重、理解包容，没有等级隔阂，像朋友兄弟一样相处；
也寄托作者理想的家庭观：亲人之间打破尊卑束缚，保有童心，相处自由温暖、充满人情味。
23.《秋天的怀念》中母亲对“我”的爱是深沉的，默默付出的，总是悄悄地躲出去，偷偷地听着我的动静，而“我”对母亲的爱一开始并不理解，在母亲过世后才幡然悔悟。
《背影》中的父亲对儿子的关爱十分细腻，注重生活细节，当时“我”嘲笑父亲迂腐，到后来对父亲表达愧疚和感激。
本文中“我”和父亲的相处是平等和谐的，父亲会陪“我唱戏，对“我”的学业是关心的，但并不强求。
【解析】19.本题考查情节概括。
第（1）空：已知题干信息“春天，不到清明”可定位到第③段“春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝”，据此可概括情节为：他领一群孩子到麦田里放风筝；
第（2）空：已知题干信息“父亲为孩子们制作各式各样的水晶球和灯”可定位到第③段“清明节前……他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯”，据此可概括时间为：清明节前；
第（3）空：已知题干信息“父亲拉胡琴，陪着几个孩子唱戏”可定位到第④段“我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱……父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴”，据此可概括时间为：我初中时；
第（4）空：已知题干信息“后来”可定位到第④段“后来，我学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪”，据此看概括事件为：父亲为我倒酒、点烟。
20.本题考查赏析句子。
①重音设计：“裁成”“逗拢”“粘牢”重读。这几个动词精准地描述了父亲制作水晶球过程中的关键动作，重读它们能够突出父亲制作水晶球时的细致与专注，让听众更清晰地感受到父亲制作过程中的用心，从而体现出父亲的心灵手巧。
语速设计：“一块一块”要慢读。慢读“一块一块”可以强调父亲制作水晶球时每一块玻璃都是精心处理、逐步完成的，体现出父亲制作过程的耐心和细致。如果语速过快，就无法很好地传达出这种细致入微的感觉，而慢读能让听众更深刻地感受到父亲制作水晶球的不易和用心，进而表达出“我”对父亲的崇拜和敬爱之情。
②画线句“没有配角，没有衙役，没有犯人”运用三组结构相似的句子，属于排比的修辞手法。三个“没有”连用，增强了语势，加强了表达效果。从内容上看，这场戏因为没有配角、衙役、犯人等元素，显得十分单调无趣。然而，父亲却乐在其中，耐心地陪伴着“我”玩了一下午。通过这种对比，从侧面表现出父亲对“我”深沉的爱，他愿意陪着“我”做这些看似无趣的事情，只为了满足“我”的喜好，体现出父子之间亲密无间的关系。
21.本题考查句段作用。
画线句“后来，我学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：‘我们是多少年父子成兄弟’”中父亲喝酒时给“我”倒一杯，抽烟时和“我”一人一根且先给“我”点火，这些行为在传统观念里或许不符合完美父亲形象，也不值得提倡，但却是真实存在的生活场景。生活中的人物并非十全十美，这样的描写让父亲形象更加真实可感，避免了人物塑造的单一化和理想化。文章中心是“多年父子成兄弟”，这些看似有争议的行为，恰恰生动地体现了父子间亲密无间、平等和谐的关系，与主题紧密契合，有力地突出了这一中心思想。汪曾祺的文章一贯追求真实、质朴，注重写真事、说真话、抒真情，画波浪线部分的内容正是这种风格的典型体现。
22.本题考查对标题的理解。
打破传统封建家庭 “父尊子卑” 的等级观念；父亲包容孩子的爱好与选择，两代人平等交流、相伴玩耍；
既概括本文父子相处的核心状态，又是全文主旨，表达作者对民主、平等、温情的理想亲子关系与家庭氛围的推崇。
23.本题考查内容理解。
根据材料一“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我……”可知，当“我”双腿瘫痪后脾气暴怒无常，母亲总是悄悄地躲出去，让“我”独自发泄情绪，又在“我”看不见的地方偷偷听着“我”的动静，这种行为体现出母亲对“我”情绪的尊重和小心翼翼的呵护，她不想打扰“我”，却又放心不下“我”。母亲的爱深沉且是默默付出的。“我”一开始对母亲的爱并不理解，沉浸在自己的痛苦中，对母亲的付出没有太多回应。直到母亲去世后，“我”才幡然悔悟，意识到母亲为自己付出了太多，充满了愧疚和悔恨。
根据材料二“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会……他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去……他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我”可知，尽管“我”已经二十岁，在北京也来往过两三次，父亲本已说定不送“我”，但最终还是不放心，决定亲自送“我”。在送“我”的过程中，父亲给“我”拣定靠车门的椅子，将紫毛大衣铺好座位，还反复嘱咐“我”路上小心、夜里警醒、不要受凉，又嘱托茶房好好照应“我”，这些细节都体现出父亲对儿子关爱十分细腻，注重生活细节。根据材料二“我心里暗笑他的迁；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么 ”可知，当时“我”嘲笑父亲迂腐，觉得父亲嘱咐茶房是多此一举，自己已经能够料理自己。但后来，“我”意识到自己当时太不理解父亲，对父亲充满了愧疚和感激之情。
本文根据第④段“父亲对我的学业是关心的，但不强求”“我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱”“后来，我学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火”可知，“我”和父亲的相处是平等和谐的。父亲会陪“我”唱戏，在“我”的学业上，父亲关心但并不强求，表现出一种尊重“我”的选择和发展的态度。这种相处方式营造了一种轻松、融洽的家庭氛围，体现了父子之间像朋友一样的亲密关系。
三、作文(50分)
24.有人说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”“连起来”很有力量：水珠连起来，水滴石穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜空，可以看见聚少成多的力量；心与心连起来，凝心聚力，可以看见团结合作的力量……
请以“连起来”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：
（1）不少于600字；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）：
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）书写工整，字迹清楚
【答案】例文：
连起来
“各扫门前雪”，曾是我对邻里关系的刻板印象，直到那些流浪猫的出现，让我明白，只要心与心连起来，再冷的冰也能被暖化。
小区角落，总卧着几只流浪猫。它们缩在寒风里，像被世界遗忘的灰影子。最先打破沉默的，是退休的李老师。她常提着塑料袋，往角落撒猫粮，橘猫“阿吉”对她最亲，会绕着裤脚打转。
一天清晨，我下楼扔垃圾，撞见李老师蹲在地上，正给阿吉包扎伤口。她红着眼圈说：“不知道被啥刮伤了，心疼死我。”我默默记下这事，回家翻出医药箱，第二天把消毒棉球、绷带塞给李老师。她眼角笑出皱纹：“咱们也算‘猫战友’啦。”这话让我心里暖烘烘的，原来陌生人的善意，能这么自然地连起来。
没过几天，投喂点多了个手绘木牌，歪歪扭扭写着“流浪猫之家”，是对门六年级的阳阳做的。他书包里还装着小鱼干，每天放学就来喂猫，说“李奶奶教我要心软”。渐渐地，越来越多邻居加入：上班族陈姐绕路买猫罐头，快递小哥小张雨天给猫搭纸箱窝，大家建了“流浪猫守护群”，接力照顾这些小生命。
深冬的一个雪夜，群里突然弹出李老师的消息：“阿吉不见了！”我套上外套冲下楼，就看见陈姐举着手机手电筒，小张在灌木丛扒雪，阳阳攥着小鱼干守在老地方。我们在单元楼后找到阿吉，它正护着三只小奶猫，浑身发抖。那一刻，没有人喊冷，大家七手八脚把猫裹进旧毛毯，陈姐说：“走，去我家车库，那儿暖和！”
后来，车库成了临时猫舍。邻居们轮流值班，有人带旧衣服铺窝，有人教怎么分辨猫的生病信号。我也学会了给猫喂药、换垫子，李老师总夸我“越来越像回事”。以前碰面点头而过的邻居，现在会笑着交流：“阿吉的崽长胖啦”“该给猫窝换厚垫子了”。
这些流浪猫，像一根无形的线，把我们原本分散的生活，细细地连起来。我们连起了善意，连起了关心，连起了从前陌生的温暖。原来邻里之间，只要愿意迈出那一小步，就能连成一片光，照亮那些被忽视的角落，也照亮我们自己的心。
【解析】本题考查命题作文。
一、审题立意。根据题目可知，题目“连起来”，核心是挖掘“连接”产生的意义。从材料看，“连”可关联自然现象（水珠、星星）、抽象精神（久久为功、团结合作），需把“连”的过程、价值用记叙文呈现，体现“连”带来的力量、改变。可写成长类：写自身成长中，“我”与他人、事物“连起来”的故事。比如“我”和祖辈连起对传统手艺的传承，借祖孙协作，体现传承力量，立意为“连接传统，延续热爱”。可写情感类：聚焦人与人情感连接。像社区居民本陌生，因共同帮扶行动“连起来”，打破隔阂，立意为“心与心相连，温暖社区”。可写社会观察类：关联社会现象，如志愿者们“连起来”助力乡村振兴，展现群体协作价值，立意为“微小力量相连，推动社会微光”。
二、取材构思。可家庭生活取材：如写奶奶会编竹篮，“我”起初觉得老土，后来陪奶奶编篮时，祖孙俩交流技巧、回忆家族编篮往事，“我”与奶奶、传统手艺“连起来”，懂得坚守的意义。构思：开头用环境描写，傍晚小院竹影摇曳，奶奶摆弄竹条，唤起回忆。中间插叙“我”对编竹篮的态度转变，详写一次编篮时，奶奶教“我”处理竹篾，手指被划破仍坚持，“我”心疼又触动，两人在动作配合、话语交流中“连”紧情感与传承。结尾以成品竹篮摆在客厅，阳光洒下，象征“连起来”的温暖与传承，收束全文。可校园生活取材：如写班级拔河比赛，同学们从散漫到团结，心“连起来”，最终逆袭获胜，体现团队凝聚。开头直接切入比赛前，班级氛围松散，队员互相抱怨，“连”的反义词“散”制造冲突。中间写班长组织复盘，大家看到彼此努力，训练时主动沟通、调整站位，从“各自为战”到“心连一起”，细节如小明为配合队友改变发力习惯，小丽喊口号嗓子嘶哑仍坚持。结尾写比赛胜利瞬间，大家拥抱，点出“心连起来，才有奇迹”，升华团结主题。可社会生活取材：如写小区流浪猫没人管，几个邻居自发组建“喂猫小队”，从陌生到熟络，在照顾猫的过程中，邻里情“连起来”，也带动更多人关注流浪动物。开头用场景描写，冬日小区角落，流浪猫瑟缩，引出邻居们偶然关注，尝试救助。中间写不同邻居的参与，退休教师画“喂猫点”指示图，上班族定闹钟投喂，大家在微信群交流猫的情况，从“各扫门前雪”到“主动连接”，穿插一次给猫找领养时，众人分工协作的细节。结尾写小区里喂猫点成温馨小景，邻里见面多了微笑，强调“连起小爱，暖了社区”。无论哪种取材，都要把“连起来”的过程写细——动作的配合、情感的递进、思想的转变，让“连”的力量自然流露，以记叙文的“故事性”承载“连”的深刻立意。

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