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期中学情自测试题 2025-2026学年下学期小学语文统编版六年级下册
一、积累运用
本次“青春之声”主题演讲比赛举办前，筹备组的同学拟写了一份活动海报。
“青春之声”主题演讲比赛
①奏响青春之声，仿佛立即（jí jì）打开了一扇通向智慧世界的大门。青春的烙印瘦削（xiāo xuē）而有力，如同一位智者低声细语，能够见微知著，提供有用的建议。我们在这最美好的年纪，寻找着知识①bǎo zàng（ ），也逐渐感受到了岁月的悄怆幽邃。
②站在演讲台上，自信地分享自己的青春，内心也会随之澎湃起来。有时，我们会遇到②hán hu（ ）不清的表述，仿佛迷雾中的行者，不知所措，③pái huái（ ）不前。但正是这些挑战，让我们学会了深入思考。
③奏响青春之声，就像读一本好书，心中充满了④kuān wèi（ ）和满足。来吧！让我们用声音讲述青春，领悟深刻的人生⑤yì yì（ ），走出人生⑥kùn jìng（ ）。每个人的青春是⑦jié rán（ ）不同，青春带给我们的不仅仅是回忆，更是一种精神的滋养和启迪。
1．请你根据拼音补充海报中的词语。
2．筹备组的同学在用海报录制宣传音频时，遇到了一些不确定的字音，请你帮一帮他，用“√”为加点字选择合适的读音。
3．海报发布后，很多同学都想参加，学校里的人非常多，请你试着填一填，用不同的词语表示人多。
学校的人可真多呀，图书馆里人山人海，体育馆里( )，报告厅中( )……
4．下列词语中读音完全正确的一组是（ ）
A．焖饭（mèn） 耽搁（gē） 挣扎（zhēng） 空空落落（luò）
B．急遽（jù） 喷香（pèn） 纤细（qiān） 埋怨（mán）
C．磨损（mó） 践行（jiàn） 裂缝（fèn） 赤裸裸（luǒ）
D．簿记（bó） 圈养（juàn） 头涔涔（chén） 汤匙（chí）
5．下列词语书写有错误的一项是（ ）
A．通宵 肿胀 宽慰 念念叨叨
B．确乎 防御 何曾 万不得已
C．沸腾 惊恍 抛弃 焉知非富
D．染缸 耽搁 恐惧 熬腊八粥
6．下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．妈妈把餐具洗得个个锃亮，万象更新。
B．努力程度不同，学习效果就会截然不同。
C．这本失传多年的古籍在古墓中被发现，得以重见天日。
D．弟弟在房间里翻箱倒柜，只为找到那本心爱的漫画书。
7．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．同学们要注意节约，杜绝不浪费水电的行为。
B．不仅年轻人喜欢上网购物，连一些老年人也加入了“网购一族”的行列。
C．我们要养成爱读书，让“书香满城”成为我市的名片。
D．博物馆开展和策划的文博体验活动，让参与者真切地感受到文物的魅力。
8．习作课，我们力求梳理句间逻辑、把握段落结构，下面语序排列正确的一项是______。（ ）
春天是充满诗意的季节，文人墨客多爱借春抒情。（ ），（ ）；（ ），（ ），（ ）。
①用细腻笔触描绘春日繁花似锦的盛景
②有的人感叹春光易逝，抒发惜春之情
③而有的人则歌颂春天带来的勃勃生机
④展现对生活的热爱与赞美
⑤将淡淡的哀愁融入烂漫春色之中
A．②⑤③①④ B．⑤②③④① C．③①②⑤④ D．②⑤③④①
9．把下面词语补充完整，并按要求填空。
（1）请将词语补充完整。
①无( )顾及 ②独出( )裁 ③一视同( ) ④垂( )欲滴
⑤( )知非福 ⑥无( )于事 ⑦乌( )之众 ⑧全神( )注
（2）词语①的空缺的字意思是__________，词语⑧的近义词是__________。
（3）看着桌上香气扑鼻的美食，让人__________，可肠胃不适的我只能忍住，再多渴望也__________。（选词填空）
（4）真正有原则的管理者，既不会把持不同意见的人当成__________，也不会因身份差异区别对待，始终对所有人__________。（选词填空）
10．根据所学知识填空。
（1）《十五夜望月》中，诗人王建不直接写自己的秋思，而是用“___________，___________。”巧妙抒情，表达委婉含蓄，余韵悠长。
（2）《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事，其中详写的是___________，略写的是___________。在写“等粥”时又具体写了盼粥、___________、___________和看粥四个场景。这样有详有略的描写好处是：______________。
（3）《寒食》中，韩翃以“___________，轻烟散入五侯家。”两句，描绘出一幅宫廷走马传烛图，暗含讽喻之意。
（4）《长歌行》中，先用“___________，___________”借河水东流不回头，来比喻时间一去不复返；接着引出名句“___________，___________”来劝告人们要趁年轻努力，否则老了后悔也来不及了。
（5）《那个星期天》按照时间的顺序，写某个星期天一个小男孩从早到晚等候母亲带他出去玩的经历。“我”的心情随着时间的推移而变化的过程是兴奋急切——___________——焦急惆怅——___________。
（6）在创业分享会上，一位企业家讲述了他失败的教训，让你豁然开朗。你激动地握住他的手说：“听了您的故事，真是“___________，___________。”
二、文言文阅读
阅读下文，完成习题。
【甲】学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
【乙】弈秋败弈
弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙①过者，倾心听之，将围②未围之际，问以弈道③，则不知也。非弈道暴深④，情⑤有暂暗⑥，笙猾⑦之也。
【注释】①笙：一种簧管乐器。②围：包围消灭。③道：对策。④暴深：突然复杂深奥。⑤情：思绪。⑥暂暗：一时糊涂。⑦猾：干扰。
11．给下列加点字选择正确的解释（填序号）。
（1）当弈之时_________ （2）倾心听之_________ （3）笙猾之也_________
A．它，指笙曲。 B．他，指弈秋。 C．结构助词，的。
12．借助文言文里学过的字的意思，推测下面词语中加点字的意思。
（1）自愧弗如________ （2）声泪俱下________
13．用现代汉语翻译下面句子。
为是其智弗若与？曰：非然也。___________________________________
14．比较阅读两篇文言文，完成下面的表格。
文章 人物 事件 人物表现 结果（用原文回答） 道理启示
《学弈》 弈秋的徒弟 学弈 ②________ 虽与之俱学，弗若之矣 ④____
《弈秋败弈》 弈秋 ①____ 下棋时被悠扬的笙乐吸引，走了神 ③_____
三、现代文阅读
阅读下文，完成习题。
味蕾上绽放的思念
近云
①春日里和煦的阳光带着一丝慵懒，悠然自若地洒向大地，从来都是不急不躁。熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。历经蛰伏，万物生长的力量变得无比坚定，草木发芽，春菜也跟着尽情舒展，随处可见的青翠绿意，共筑起草长莺飞的诗情画意与鲜嫩明媚的春日之味。
②春天的韭菜，俗语称为“春香”，是难得的鲜香。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。《诗经·豳风·七月》里道：“四之日其蚤，献羔祭韭”的句子，证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。
③小时候，每当户外冰雪消融，远山渐绿，我就会格外留意后院的菜地。万物复苏是个奇妙的场景，春光所到之处，田间日渐葱郁。但我绝非只为试探春意而来，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜寻那些能装进肚子里的春日之味。眼见我日日去田园里踩得一脚泥泞却毫无所获，妈妈索性指点一二，韭菜长高了就烙韭菜盒子吃吧。这下好了，心里的馋虫一下就被勾起，每日的菜园巡视径直变成了探望那一洼杂草间的春韭。
④好在春日里韭菜的生命力绝不输给杂草，用不了几天，春韭已有了一青二白的架势。终于有一天，一把韭菜出现在我的视野里，个头不大，却鲜嫩欲滴，香味扑鼻。妈妈准备做韭菜盒子，而我，开始围着妈妈转。妈妈摘韭菜，一摘一把，又快又干净，我要一根一根慢慢地摘，边摘边嗅沾在我手上独特的香气。
⑤三两个鸡蛋，打散入锅炒成黄灿灿的蛋碎，慢慢摊凉。清洗干净的韭菜，一刀下去，满屋都是韭菜味儿，有点冲鼻，却也是让人难以抵挡的诱惑。切细的韭菜和蛋碎，黄绿相间，煞是好看，淋上油调下味，已经开始让人垂涎欲滴了。
⑥包馅、捏边、热油、下锅，妈妈做韭菜盒子总是一气呵成。虽然从厨房到餐桌只有几步距离，但在我心里等多一秒似乎鲜度都有所折损。所以每次妈妈烙韭菜盒子，我最要紧的事当然是等在灶台边蹲守。锅里的韭菜盒子被煎得两面焦香金黄，香气弥漫满屋的时候，我手里早已抓紧了盘子，准备随时迎接韭菜盒子大快朵颐一番。
⑦刚烙出来的韭菜盒子，上面细细的油泡还在滋滋啦啦，热腾腾的面皮映着黄绿相间的韭菜鸡蛋，让人忍不住想大吃一口。可千万别急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的热气，再趁热吃，才是不二法门。
⑧只不过，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，谁还有空想这些呢。于是，一边真香，一边真烫，吃得跳脚，鲜到忘乎所以。妈妈的韭菜盒子，好像永远都凑不到整盘，剩下几个端上桌的时候，我的肚皮早已撑得滚圆，再也吃不下了。
⑨也不知道是韭菜盒子太香，还是儿时对于吃韭菜盒子的记忆太过美好，年复一年，无论身在何处，只要抬头看看窗外明朗的春光，妈妈的韭菜盒子就会跳入脑海。
⑩岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问“今天吃什么？”离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。“韭菜盒子真好吃！”“好烫啊！”看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相。
几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承。
（选自《格言》，有删改）
15．阅读选文③～⑩段，完成下面图表。
A_________ B_________ C_________ D_________
16．请从描写的角度赏析第⑩段中划线的句子。
如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问：“今天吃什么？”
____________________________________
17．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段划线句，运用拟人的修辞手法，“舒展”赋予春菜以人的动作，生动形象地写出了春天到来之时春菜生机勃勃、鲜嫩可爱的情态。
B．文章第②段，分析春韭是“送给味蕾的迎春之礼”的原因是表现春天韭菜的鲜香，在古时还是让人心生敬意祭祀佳肴，与羔羊肉同样珍贵。
C．第⑥段加点词“一气呵成”形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。在这里指妈妈做韭菜盒子的动作娴熟，表现了妈妈的勤劳能干，表达了“我”对妈妈的赞美之情。
D．文章多次写到与韭菜有关的事情，其中第⑨段写“我”回忆往事，回忆年幼时妈妈给“我”做韭菜盒子的情景，表现了我对韭菜盒子的热爱与思念。
18．本文题目为《味蕾上绽放的思念》，“绽放”形容花开时，花蕾花瓣从紧闭到展开的样子，请结合文章内容说说这个题目的妙处。
__________________________________________________
阅读。
记忆里的香甜
①我们的目光总是抛向远方，等待着踏马寻花，逐鹿天涯，却总是忽视脚下这片尘土，那是记忆里最熟悉的地方。
②犹记幼时，外公喜欢将我驮在背上，腋窝下夹着一根拐杖，一摇一摆地和我一起上街吃晚茶。他高兴起来，嘴里哼着只有他听得懂的曲子，我则莫名其妙地兴奋地跟着唱。他也不恼，笑呵呵地看着我，眼里满是慈祥。有时，他搀着我到院子里欣赏芳香的槐花，那拐杖好像有魔力，轻轻一敲，晶莹的槐花便会撒落到地上，更浓的香气溢满了整个院落，简陋的院子似乎有了更多色彩，充满了生机。
③那是我童年的一段快乐时光。
④后来，我逐渐长大，外公也对我越来越严格。那是一个夏季的薄阴天气，雾霭沉沉，下着密如针脚的雨。我生性顽皮，喜欢在雨天四处奔跑，享受雨水四溅带给我的“滋润”，享受雨水淋在身上的清凉。我又嫌一个人无趣，便去邀请邻家小女孩与我一同在雨中捉迷藏。我们虽淋成了落汤鸡，但也玩得不亦乐乎。谁知这时，外公突然从堂屋跑出来，大喝一声：“快回来！”那眼神、语气仿佛洪水猛兽，让我感到害怕，这还是他吗？
⑤次日，邻居阿姨找上门来，手里攥着一只示数还未消散的温度计，一脚踢开外公房间的门，面色狰狞地呼喝着：“老郑，看你孙女干的好事！”我急了：“那是她自愿陪我玩的，生病了只能怪她体质不好，跟我没有关系！”“啪”的一声，一个巴掌打在我的脸上：“怎么跟大人说话，太不像话了！快给阿姨道歉！”我眼里的泪珠摇摇欲坠，嘟哝着，极不情愿地说了一句：“对不起。”我恨死外公了。
⑥第二天一大早，外公就带着一箱他贮藏多年的老陈酒，拖着我去邻居家道歉。邻居阿姨欢天喜地地接过酒，后来我们两家再也没有谁提起这件事。
⑦因为这事，我埋怨了外公好几年，外公不该打我那一巴掌。
⑧直到外公临走前的那一刻，他攥着我的手，口中不停地念叨，“囡囡……”我感受着他那双温暖的手逐渐变得冰凉，又渐渐地从我的指尖滑落。至此，我终于明白了外公的良苦用心，找回了记忆中的那份香甜。我知道，外公是希望我学会换位思考，希望我学会与人和谐相处，希望我能成为一个善良的人。
⑨重回老屋。外公高大健硕的身影仿佛站在云端，神采奕奕地注视着我，若隐若现，渐渐变得虚无缥缈。然而，记忆里的香甜不曾淡去。
19．文章围绕“我”和外公写了哪几件事？请按照顺序简要概括。
驮我吃茶，敲花逗乐 —— ——
其中详写的是第________件事，这样安排的好处是____________________。
20．“我”带邻居家的孩子到雨中玩耍导致她发烧，我被外公打了，此时“我”的心情是（ ）
A．喜 B．怒 C．恨 D．乐
21．文中第二自然段画横线的句子没有直接写出“快乐”，却让我们感受到了童年的美好。作者是怎样把这种情感表达出来的？
_____________________________________
22．文章标题“记忆里的香甜”含义丰富，请结合全文谈谈你的理解。
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四、书面表达
23．习作
从“欣喜若狂、激动万分、悔恨不已”中选一种你印象深刻的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写一篇作文，题目自拟。写时做到：
1、详略得当，重点具体。
2、写出情感变化，表达真情实感。
3、语句通顺，书写认真。
参考答案
1．宝藏 含糊 徘徊 宽慰 意义 困境 截然 2．jí xuē 3． 熙熙攘攘 座无虚席
【解析】1．注意“藏、糊、慰、截、然”的正确写法。
2．注意区分多音字“削”的正确读音和区分“即”的正确读音。
3．第一空：体育馆是开阔活动场地，适合用熙熙攘攘：形容人来人往、热闹拥挤。
第二空：报告厅是座位式封闭场地，适合用座无虚席：形容座位全部坐满，没有空位。
4．A
【详解】B．纤细（xiān）；
C．裂缝（fèng）；
D．簿记（bù），头涔涔（cén）。
5．C
【详解】C．惊惶，焉知非福。
6．A
【详解】A．“万象更新”指事物或景象改换了样子，出现了一番新气象，多形容新春或整体面貌的变化，不能用来形容餐具被洗干净，使用不恰当。
B．“截然不同”形容两件事物毫无共同之处，用来形容不同努力程度带来的学习效果差异，使用恰当。
C．“重见天日”比喻脱离黑暗，重获自由或重新出现，用来形容失传古籍被发现，使用恰当。
D．“翻箱倒柜”形容彻底翻检，用来形容弟弟找漫画书的动作，使用恰当。
7．B
【详解】本题考查修改病句。
A．否定不当。“杜绝”含“制止、禁止”之意，与“不”连用导致语义矛盾，“杜绝不浪费”意为“允许浪费”，要删去“不”。
C．成分残缺，把“我们养成爱读书”改为“我们养成爱读书的习惯”。
D．语序不当，活动应先策划”后“开展”，需要调换语序。
故选B。
8．A
【详解】本题考查句子排序。
首句提到“文人墨客多爱借春抒情”，说明后面要列举不同的抒情方式，并且用分号隔开，表明前后是并列或对比的关系。
首先可以提到两种不同的态度：②和③。②是“感叹春光易逝”，③是“歌颂勃勃生机”，两者用“而”连接，形成对比。因此，②和③引出两种对比的态度，由③句首的‘而’可知，应先说②，后说③，构成对比关系。接下来，需要对这两种态度进行具体描写或说明：②的态度是“惜春之情”，具体表现是⑤“将淡淡的哀愁融入烂漫春色”。③的态度是“歌颂勃勃生机”，具体表现可能是①“用细腻笔触描绘春日繁花似锦的盛景”，然后进一步升华到④“展现对生活的热爱与赞美”。
因此，合理的顺序是：②（提出惜春之情）→ ⑤（具体表现惜春）③（提出歌颂生机）→ ①（具体描绘生机）→ ④（升华到对生活的热爱）。
故选A。
9． 暇 心 仁 涎 焉 济 合 贯 空闲 聚精会神 垂涎欲滴 无济于事 乌合之众 一视同仁
【详解】（1）无暇顾及：没有空闲的时间顾及、照顾到。“暇”指空闲。
独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方，后指想出的办法与众不同。
一视同仁：表示对人同样看待，不分厚薄。
垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子，也比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到。
焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处，坏事在一定条件下可变为好事。
无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。
乌合之众：像暂时聚集的一群乌鸦，比喻临时杂凑、毫无组织纪律的一群人。
全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。
（2）“无暇顾及”的意思是没有空闲的时间顾及、照顾到。“暇”是“空闲”的意思。
“全神贯注”的意思是注意力高度集中，近义词如：聚精会神、专心致志、一心一意等。
（3）美食香气扑鼻，会让人极度想吃，所以用“垂涎欲滴”；肠胃不适，再渴望也没办法解决问题，所以用“无济于事”。
（4）管理者不会把持不同意见的人当成毫无组织的人，所以用“乌合之众”；对所有人同样看待，所以用“一视同仁”。
10． 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 等粥 喝粥 猜粥 分粥 使文章主次分明、重点突出，更好地突出了八儿对腊八粥的渴望，凸显文章中心 日暮汉宫传蜡烛 百川东到海 何时复西归 少壮不努力 老大徒伤悲 焦急无奈 失望委屈 听君一席话 胜读十年书
【详解】（1）答案出自王建的《十五夜望月》，诗人不直接抒发自身的秋思，而是推己及人，写天下人都在望月，秋思仿佛随着月光洒落人间，委婉含蓄地表达了思乡之情，余韵悠长，与题干描述完全匹配。
（2）出自课文《腊八粥》，作者沈从文通过详写等粥、略写喝粥，在等粥部分又细化为盼粥、猜粥、分粥、看粥四个场景，用详略得当的写法突出了八儿对腊八粥的急切期待，也让文章的重点更突出、节奏更张弛有度，避免了内容的平铺直叙。
（3）书写时注意“暮”“蜡”的正确写法。
（4）本答案出自汉乐府《长歌行》，先用“百川东到海，何时复西归”以百川奔流入海、一去不返的景象比喻时光流逝、一去不复回，再以“少壮不努力，老大徒伤悲”点明主旨，劝诫人们要珍惜年少时光，发奋努力，以免年老时徒自悲伤，与题干描述完全匹配。
（5）出自史铁生的《那个星期天》，文中的小男孩从一早便兴奋急切地盼着母亲带自己出门，随着母亲一次次以做家务为由拖延，他的心情从最初的兴奋急切逐渐转为焦急无奈，在漫长的等待中又慢慢变成焦急惆怅，最后当黄昏来临、出门的希望彻底落空时，只剩下深深的失望与委屈，完整展现了孩子在漫长等待中的心路历程。
（6）“听君一席话，胜读十年书”是常用俗语，指听了对方的话收获远大于自己读书，符合题干中“豁然开朗、深受启发”的语境。
11． C A B 12． 不 都、一起 13．难道是因为他的智力比不上别人吗？回答说：不是这样的。 14． 不专心致志，一心想着拉弓射鸿鹄 无论学习还是做事，都必须专心致志，不能分心走神，否则难以取得好效果 弈秋下棋 问以弈道，则不知也
【导语】两篇选文皆围绕弈秋展开，同写弈棋与专心的关系。甲文对比二人学弈，点明专心治学的重要性；乙文写弈秋被笙声干扰乱了棋思。两文角度互补，以小事喻理，短小精悍，借弈棋阐释专注方能成事的道理，浅显易懂，寓意深刻。
11．（1）结合【乙】文“当弈之时”可知，“之”在这里是结构助词，连接“弈”和“时”，表示“的”，对应选项C。
（2）结合“倾心听之”可知，前文提到“有吹笙过者”，“之”指代笙曲，对应选项A。
（3）结合“笙猾之也”可知，意思是笙曲干扰了弈秋，“之”指代弈秋，对应选项B。
12．（1）结合《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣”可知“弗”在文中的意思是“不”，由此推测“自愧弗如”中“弗”的意思也是“不”。
（2）结合《学弈》中“虽与之俱学”可知“俱”在文中的意思是“一起、都”，由此推测“声泪俱下”中“俱”的意思也是“一起、都”。
13．“为”意思是“是”，“为是”意为“是因为”；“其”指那个不专心的人；“弗若”是“不如”；“与”是句末语气词，表疑问；“曰”是“说”；“然”是“这样”。整句是设问句，翻译时要体现出一问一答的语气，意思为：难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。
14．①处，结合《学弈》中“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知，弈秋徒弟中不专心者的表现是 “三心二意（一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之）”。
②处，结合两文内容，《学弈》徒弟不专心学弈落后、《弈秋败弈》弈秋分心败局，共同揭示“做事学习必须专心致志，不可三心二意，否则即使天赋高也会失败”的道理。
③处，结合《弈秋败弈》标题与内容可知事件为“弈秋下棋（对弈）”。
④处，结合《弈秋败弈》中“问以弈道，则不知也”可知弈秋走神后的结果是“问以弈道，则不知也”。
【点睛】参考译文：
【甲】弈秋是全国最擅长下棋的人。让他教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，心里却一直想着有大雁要飞来，想着拉弓搭箭去射它，虽然和前一个人一起学习，棋艺却远不如对方。难道是他的智力比不上别人吗？回答说：不是这样的。
【乙】弈秋是全国最擅长下棋的人。有一次他正在下棋，有吹笙的人经过，他便全神贯注地听笙乐，在棋子即将被包围的关键时刻，别人问他下棋的对策，他却茫然不知。这并不是棋理突然变得深奥了，而是他的思绪一时糊涂，被笙乐干扰了。
15． 期待 摘韭菜 做盒子 思念 16．运用动作描写和语言描写，“打探”“扯”“一遍又一遍地问”，生动写出了儿子盼望吃到韭菜盒子的急切天真的样子，和儿时的我期盼吃韭菜盒子的样子如出一辙，自然引出下文“我”做韭菜盒子的情节，暗含了味觉记忆与亲情的传承。 17．B 18．“绽放”本是形容花朵开放的词，这里把无形的思念比作在味蕾上盛开的花，化抽象为具体，生动又有美感；“绽放”写出了思念从韭菜盒子的味觉记忆里自然生发、越来越浓郁的过程，点明了文章“由美食记忆引发思念，传承亲情”的中心；题目新颖生动，能吸引读者阅读兴趣。
【导语】这篇文章以春日韭菜盒子为线索，将儿时对妈妈做的韭菜盒子的期待与享用，与如今为儿子做韭菜盒子的场景交织。文字细腻生动，充满生活气息，借美食传递亲情。从个人经历上升到情感传承，于平凡食物中见深厚情感，让读者感受到美食承载的思念与文化传承的温暖力量。
15．结合文章第③自然段“这下好了，心里的馋虫一下就被勾起，每日的菜园巡视径直变成了探望那一洼杂草间的春韭”第④自然段“终于有一天，一把韭菜出现在我的视野里……妈妈准备做韭菜盒子，而我，开始围着妈妈转”可知，写“我”天天去菜园看春韭，被馋虫勾起，满是急切盼望的心情。
结合文章第④自然段“妈妈摘韭菜，一摘一把，又快又干净，我要一根一根慢慢地摘，边摘边嗅沾在我手上独特的香气”可知，做馅料前，需要先摘韭菜。
结合文章第⑥自然段“包馅、捏边、热油、下锅，妈妈做韭菜盒子总是一气呵成。……每次妈妈烙韭菜盒子，我最要紧的事当然是等在灶台边蹲守”可知，馅料做好后，接下来就是“做”盒子。
文章第⑨自然段讲述了长大后的“我”回忆妈妈做的韭菜盒子，内心充满了对童年、对妈妈的思念与眷恋。
16．文章第⑩自然段画横线句子，运用了动作描写与语言描写，通过“打探”“扯着衣襟儿”“一遍又一遍地问”的细节，生动写出儿子对美食的急切期待，这与小时候“我”盼妈妈做韭菜盒子的模样形成呼应，暗含着美食记忆与亲情的传承，也让思念的情感更真切动人。
示例：“打探”“扯着我的衣襟儿”“一遍又一遍地问”这些动作，生动形象地写出了儿子在厨房外等待美食时的急切、好奇与期待；“今天吃什么？”的语言描写，又与小时候“我”等妈妈做韭菜盒子的状态形成呼应，既表现出孩子对美食的渴望，也暗含着美食记忆的传承，为后文“开启了一段浓浓的思念和美好的传承”做铺垫。
17．B．结合文章第②自然段“送给味蕾的迎春之礼”可知，核心原因是春天的韭菜鲜香可口；而“古时作为祭祀佳肴，与羔羊肉同样珍贵”，是补充说明春韭的特殊地位，用来佐证它的珍贵，而不是“表现鲜香”的原因，故该选项错误。
18．“绽放”一词将抽象的思念比作花开的过程，既呼应了春日韭菜生长、春景烂漫的背景，又生动写出了对母亲的思念由味蕾上的美食记忆触发，像花朵般在心底慢慢舒展、弥漫开来的状态，题目以“味蕾”点明思念的载体是韭菜盒子这一美食，又用“绽放”赋予思念以动态的美感，既串联起儿时盼吃盒子、如今为儿子做盒子的经历，也暗含着亲情与美食记忆的传承，让思念的情感更细腻动人，也让标题富有诗意与感染力。
19．我雨天邀邻家女孩玩耍，对方生病后外公打我带我登门道歉；外公临终，我明白外公的良苦用心
二；详略得当，突出外公教我做人的良苦用心，更能体现外公对我的爱，突出文章主旨。 20．C 21．作者没有直接写快乐，而是用融情于景的写法，描写外公敲落槐花后，槐花飘落、香气溢满院子的温馨美好场景，把和外公相处的快乐幸福藏在具体场景里，所以能让读者感受到童年的美好。 22．标题有两层含义：表层指童年和外公相处时，院子里槐花的香甜、吃晚茶的快乐，是童年美好时光的味道；深层指外公对“我”的疼爱与教导，藏在记忆里，带给“我”温暖美好的感觉，饱含着“我”对外公的怀念与感激。
【导语】这是一篇情感真挚的回忆性散文，以“记忆里的香甜”为线索，串起“我”与外公的过往往事。文章采用欲扬先抑的手法，从幼时的宠溺相伴写到犯错后的严苛教导，直至外公离世才读懂其良苦用心，以小见大，将对外公的深切怀念、对教诲的感恩融于字里行间，淡远温暖，动人心弦。
19．首先，通读全文，按时间顺序梳理“我”和外公之间的事件。除了题干给出的“驮我吃茶，敲花逗乐”，还需概括后文的关键情节：文中第④-⑥段写“我”带邻居女孩雨中玩耍致其生病，外公打“我”并带酒去道歉；第⑧段写外公临终前，“我”终于明白他的良苦用心。因此，另外两件事依次是“雨中闯祸，被打认错”和“外公离世，懂得苦心”。文章用大量笔墨描写雨中闯祸、被打道歉的经过，是详写；其余两件事为略写。这样安排的好处是：详写核心事件，能突出外公严厉背后深沉的爱与教诲，形成前后对比，使人物形象更丰满，也让“我”的情感转变更真实，深化了文章主题。
20．第⑦段直接写道“因为这事，我埋怨了外公好几年，外公不该打我那一巴掌”，同时第⑤段中“我眼里的泪珠摇摇欲坠”“我恨死外公了”，都明确体现了“我”此时对外公的怨恨情绪。对照选项，“恨”最符合文中的情感表达
21．该句通过描写外公“搀着我”、拐杖“敲落槐花”、“香气溢满院落”等细节，用槐花的“香”与院落的“生机”，侧面烘托出童年时光的温馨美好。作者没有直接写“快乐”，而是将情感融入场景与动作描写中，通过“芳香的槐花”“溢满的香气”“更多色彩”等意象，把抽象的快乐具象化，让读者在景物与细节中，自然感受到祖孙相处的温暖与童年的美好。
22．先分析表层含义，标题中的“香甜”，直接对应文中第②段“更浓的香气溢满了整个院落”，是记忆中外公敲落的槐花的香气，也是童年时光的温馨美好。再分析深层含义，“香甜”还象征着外公的爱与教诲：既有外公对“我”的慈爱与陪伴，也有他严厉背后教会“我”善良、学会换位思考的良苦用心。随着外公离世，“我”终于明白这份深沉的爱，这份记忆里的温暖与感动，就是永不消散的“香甜”，它承载着对外公的思念，也点明了文章的情感主旨。
23．
例文一：
那一次，我欣喜若狂
“恭喜你，获得了全市小学生作文比赛一等奖！”当老师拿着获奖证书，笑着念出我的名字时，我只觉得耳边嗡嗡作响，心脏像要跳出胸膛，连指尖都在微微发抖。
为了这次比赛，我整整准备了一个月。每天放学后，我都会坐在书桌前，对着作文本反复修改。有时候为了一个合适的词语，我会翻遍字典；有时候为了一段细腻的描写，我会对着窗外的景物发呆很久。妈妈总说我太拼了，可我知道，这是我第一次参加全市性的比赛，我不想留下遗憾。比赛那天，我握着笔的手全是汗，看着题目，我深吸一口气，把所有的努力都倾注在笔尖上。
漫长的等待像熬了一个世纪。当老师走进教室，手里拿着一沓红色的证书时，我的心提到了嗓子眼。看着同学们一个个拿到证书，我越来越紧张，手心的汗把衣角都浸湿了。直到老师念出我的名字，我猛地站起来，椅子腿在地上划出刺耳的声响，我却毫不在意。我几乎是跑上讲台的，接过证书的那一刻，我紧紧攥着它，指节都泛白了。看着上面烫金的字，我突然笑出声来，又忍不住红了眼眶，连老师说什么都没听清。回到座位上，我反复摩挲着证书，又偷偷掐了自己一下，确认不是做梦，才趴在桌上，肩膀不住地抖动，喜悦像潮水一样把我淹没。
放学路上，我一路小跑，书包上的挂件叮当作响，连路边的小花都好像在对我笑。回到家，我把证书举到妈妈面前，大声喊着“我获奖了！”妈妈笑着抱住我，我靠在她的肩膀上，眼泪终于掉了下来，可嘴角却忍不住一直上扬。
那一次的欣喜若狂，不是一时的激动，而是努力被看见的满足，是付出终有回报的幸福。它像一颗种子，在我心里种下了自信，让我明白：所有的坚持，都会开出最美的花。
例文二：
那一刻，我激动万分
校运会男子4×100米接力赛的终点线前，我看着最后一棒的同学像离弦的箭一样冲过来，心脏在胸腔里疯狂跳动，连呼吸都变得急促起来。
作为班级的接力选手，我们四个为了这次比赛，每天放学后都留在操场训练。起跑、接棒、冲刺，一遍遍重复，直到夕阳把我们的影子拉得很长。比赛前，班长拍着我们的肩膀说：“不管结果如何，你们都是我们班的骄傲！”可我们都知道，这是我们班冲击团体总分第一的关键一战。
比赛开始了，第一棒的同学像一阵风冲了出去，我们班暂时领先。可第二棒交接时，意外发生了，接力棒差点掉在地上，隔壁班的同学趁机反超了。看着他们的身影越来越远，我攥紧了拳头，手心全是汗，心里又急又慌。轮到我跑第三棒时，我接过接力棒，拼尽全力往前冲，耳边只有风的声音和同学们的加油声。我咬紧牙关，把所有的力气都用在腿上，终于在交棒前，和隔壁班的距离拉近了不少。
最后一棒的同学接棒时，全班同学都站起来大喊加油。他像被注入了力量，脚步越来越快，越来越快，超过了一个，又超过了一个！当他冲过终点线的那一刻，全班同学都沸腾了，大家抱着跳起来，有的同学甚至哭了。我站在跑道边，看着迎风飘扬的班旗，看着同学们激动的笑脸，突然觉得眼眶发热，眼泪不受控制地掉了下来，可我却忍不住笑出声来，和大家一起欢呼、拥抱。
那一刻的激动，不是因为我们得了第一，而是因为我们拼尽全力，因为我们是一个团结的集体。那欢呼声、那汗水、那拥抱，都成了我记忆里最闪亮的片段，让我永远记得，团结的力量，能创造奇迹。
例文三：
那一次，我悔恨不已
书桌上的那支钢笔，笔帽上还留着一道浅浅的划痕，每当看到它，我的心里就像被针扎了一样，充满了悔恨。
那是小学五年级的一次数学考试前，我和同桌小宇约好，一起复习，争取考个好成绩。可考试前一天晚上，我却被一款新出的游戏迷住了，一直玩到深夜，完全忘了和小宇的约定。第二天早上，我顶着黑眼圈来到学校，看着小宇认真复习的样子，我心里有点发虚，却还是硬着头皮说：“我昨天复习得可好了，肯定能考好！”
考试开始了，看着试卷上的题目，我才慌了神，好多题都不会做。我偷偷看向小宇，他正低头认真答题，我心里突然冒出一个念头：让他给我传答案。我用胳膊肘碰了碰他，他抬起头，我朝他挤了挤眼睛，指了指试卷。小宇皱了皱眉，摇了摇头，继续答题。我心里又急又气，觉得他不够朋友，便在草稿纸上写了“小气鬼”三个字，揉成纸团扔给了他。
考试结束后，小宇拿着他的试卷，看着我，眼里满是失望。他什么也没说，只是默默地把我之前借他的钢笔放在我的桌上，转身走了。我看着他的背影，心里有点不是滋味，却还是嘴硬地想：谁让他不帮我。
可成绩出来后，我只考了65分，而小宇考了全班第一。老师找我谈话，语重心长地说：“学习要靠自己，投机取巧是没用的，而且，朋友之间应该互相帮助，而不是为难对方。”那一刻，我突然明白了小宇的难处，他不是不帮我，而是不想让我养成坏习惯。我想起他平时总是耐心给我讲题，想起我们一起复习的约定，想起我扔给他的那个纸团，心里像被什么堵住了，又酸又胀，悔恨像潮水一样涌了上来。
我想跟小宇道歉，可他却因为父母工作调动，转学了。直到现在，我都没有机会跟他说一声对不起。那支钢笔我一直留着，它时刻提醒我：要做一个诚实的人，要珍惜身边的朋友，不要因为一时的冲动，留下永远的遗憾。
【详解】话题一：欣喜若狂
审题：核心是“欣喜若狂”，要写一件让自己极度开心、几乎控制不住情绪的事，重点突出从期待/紧张到狂喜的情感变化。
立意：通过具体事件，表达努力后的成功、意外的惊喜带来的极致喜悦，传递积极向上的生活态度。
选材：可选场景如“考试超常发挥拿到奖状”“第一次比赛获奖”“收到期待已久的礼物”“和久别重逢的朋友见面”，优先选有过程铺垫（如努力、等待）、能突出情绪爆发点的事件。
结构：
开头：设置悬念，直接点出当时“欣喜若狂”的场景，或交代事件背景。
中间：按“事件起因→过程（详写努力/等待的细节，铺垫情绪）→高潮（惊喜出现的瞬间，重点写狂喜的动作、语言、心理）” 展开，详写高潮部分。
结尾：呼应开头，点明这件事带来的感受，升华主题。
话题二：激动万分
审题：核心是“激动万分”，要写一件让自己情绪高涨、内心充满波澜的事，重点展现事件带来的强烈触动，情感变化要自然真实。
立意：通过事件，表达成长中的感动、集体荣誉的自豪、梦想实现的振奋，传递对生活的热爱与对未来的期待。
选材：可选场景如“第一次升国旗当护旗手”“校运会为班级赢得关键一分”“和偶像近距离接触”“见证重要的时刻（如火箭发射直播）”，优先选能体现集体荣誉感或梦想实现的事件。
结构：
开头：用场景描写切入，点出激动的瞬间，或交代事件背景。
中间：按“事件起因→过程（详写关键场景的细节，如比赛时的紧张、周围同学的加油）→高潮（激动的瞬间，重点写心理、动作、环境描写）”展开，详写高潮部分。
结尾：总结事件带来的影响，点明激动背后的意义。
话题三：悔恨不已
审题：核心是“悔恨不已”，要写一件让自己事后非常后悔、一直记挂的事，重点突出事件发生时的冲动/疏忽，以及事后的愧疚与反思。
立意：通过事件，表达对自己错误行为的反思，明白珍惜、尊重、诚信的重要性，传递成长的感悟。
选材：可选场景如“因为冲动和朋友吵架，事后后悔不已”“撒谎被发现，辜负了父母的信任”“因为贪玩耽误了重要的事，留下遗憾”，优先选真实、有反思空间的事件，避免负能量过重。
结构：
开头：用回忆的方式切入，点出这件事带来的悔恨，或直接描写现在的心情。
中间：按“事件起因→过程（详写当时的想法、行为，铺垫情绪）→高潮（错误发生的瞬间，重点写当时的冲动和事后的反应）→发展（事后的愧疚、反思，以及弥补的过程）”展开，详写事件过程和心理变化。
结尾：总结事件带来的教训，点明悔恨背后的成长。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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