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期中学情自测试题 2025-2026学年下学期小学语文统编版五年级下册
一、积累运用
阅读语段，完成练习。
从龟甲上的斑驳刻痕，到我们shú xi的方块字，汉字承载着千年文明的记忆。汉字有温度，它生长于中华大地，像cí xiáng的妈妈，历来是游子心中的juàn liàn，让人铭记于心，无法yí wàng；汉字有风骨，“家”是“宀”护着“豕”的先民智慧，望之令人由于受感动而钦佩恭敬；汉字有神韵，画随字生，见“雨”如见珠帘垂落，见“涕”如见泪流满面，读之让人抑制不住自己的感情，想要驻足细品。汉字是刻在我们血脉里的文化密码，让我们zūn zhòng汉字，做汉字文化的传播者。
1．根据拼音，写词语。
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
2．把画“____”句子改写成四字词语：____________、___________。
3．仿照语段中“家”的例子，分析下列汉字，写在横线上。
忌：__________________________ 劣：_________________________
4．下面加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．澄澈（dèng） 带挈（qiè） 眷恋（juàn）
B．镌刻（juān） 踉跄（qiàng） 逛街（guàng）
C．燕园（yàn） 血泊（pō） 顽劣（lüè）
D．威吓（xià） 口供（gōng） 忌讳（huì）
5．下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A．慰问 妒忌 手急眼快 B．由衰 搞鬼 一针见血
C．眷恋 绷带 矜持不苟 D．拟定 慈详 情不自禁
6．将下列词语依次填入句中，正确的一项是（ ）
①我能______出谁对谁错，你不用再为自己______了。
②高丙荣被评为“最美孝心少年”，他刚到学校______，校园小记者就赶过来，第一时间为同学们______他的事迹。
A．分辩 分辨 报到 报道 B．分辨 分辩 报道 报到
C．分辨 分辩 报到 报道 D．分辩 分辨 报道 报到
7．下列句子中表达方式与其他三项不同的是哪一项？（ ）
A．尽管ChatGPT如同“超级个体”，但我还是更青睐豆包的深度思考。
B．鼓浪屿汇集了众多不同国家风格的建筑，被誉为“万国建筑博览会”。
C．虽然迪士尼动画电影很精彩，但我最爱看的还是中国出品的《哪吒》。
D．在爷爷眼中，广阔的草原、秀美的西湖都比不上故乡的山水令他着迷。
8．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．看到武松打虎的精彩片段，同学们个个手忙脚乱。
B．他忍受着脚伤的疼痛，一声不吭地完成了整场马拉松比赛。
C．老师对我们的关怀无微不至。
D．听到这个好消息，他喜不自胜，跳了起来。
9．把下面词语补充完整，并按要求完成练习。
①良( )美景 ②乐此不( ) ③美妙绝( ) ④情不自( )
⑤( )持不苟 ⑥抓耳( )腮 ⑦神( )妙算 ⑧马革( )尸
（1）词语①中“景”的意思是______；词语⑥都含有动词，也含有人的身体部位，我也可以写一个这样的词语：_____。
（2）形容“庄重谨严，丝毫也不马虎”的词语是____。指“在战场上壮烈牺牲”的词语是____。与“足智多谋”意思相近的词语是_____。
（3）弟弟对着益智积木堆不成时急得_____，却依旧_______，待他终于拼出完整造型时，我____地为他拍手叫好。（选词填空）
10．根据课文内容填空。
（1）诗中有景：王之涣的《凉州词》“黄河远上白云间，________”描绘出边塞地区壮阔、荒凉的景色；陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中描写了北方壮丽的河山：“三万里河东入海，_______”；王维笔下的诗句“________，________”勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。
（2）诗中有情：读《闻官军收河南河北》中的“_______，青春作伴好还乡”，我们可以体会到杜甫听到官军收复蓟北一带后的喜悦之情；读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“______，______”，此时无声胜有声，我们可以体会到李白对朋友的依依不舍。
（3）学习了第三单元后，我会把歇后语补充完整：周瑜打黄盖——__________；我还会猜字谜：走马观，雾里看，遍地开，锦上添，其谜底是_________；我也能写出下面图片所代表的艺术形式分别是_______、印章、_______。
二、文言文阅读
阅读小古文，完成以下问题。
文彦博灌水浮球
文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴。群儿谋①取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中。水满，球遂浮出。
【注释】①谋：想办法。
11．请解释加点字的意思。
（1）与群儿击球___________________
（2）球遂浮出_____________________
12．联系上下文，写出下面句子的意思。
彦博以盆取水，灌入穴中。
_______________
13．从这个故事中，你看出少年文彦博怎样的特点？请结合内容说明。
__________________
14．这个故事给了你什么启示？请结合一次你动脑筋解决生活中难题的经历，简要谈谈。
_____________________
三、现代文阅读
课外阅读
________________
①那年初春，我随父亲去山里探亲。山路边，一株野桃树斜斜地伸出来，枝头上缀满了花骨朵，有的已经绽开了粉色的花瓣。我伸手要折，父亲拦住我：“让它开着，等我们回来，它还在。”
②亲戚家在山的深处。傍晚，我和表弟去溪边捉鱼。溪水清冽，能看到水底的鹅卵石。表弟卷起裤腿跳进水里，很快便捉到几条。我也学着他的样子，可那鱼滑溜溜的，怎么都抓不住。表弟笑我：“你太急了，手要慢慢合拢。”
③夜里，亲戚们围着火塘聊天。火光映在每个人的脸上，忽明忽暗。他们说着今年的收成、家长里短。我靠在父亲身边，迷迷糊糊地听着。忽然，一阵急促的狗叫声打破了夜的宁静。有人喊道：“好像有人摔了！”
④大家举着火把跑出去。在村口的石阶上，一个老人躺在那里，脸色发白。他的老伴在一旁急得直哭。原来老人起夜时踩空了。亲戚二话不说，背起老人就往镇上卫生院赶。山路崎岖，几个人轮换着背。火把的光在夜色中跳动，像流动的星星。
⑤第二天早上，背老人的叔叔回来了，说老人只是皮外伤，没有大碍。大家这才松了一口气。母亲把一碗热腾腾的粥端给他，他接过来，憨厚地笑了笑。
⑥我们要下山了。走到那株野桃树旁，我惊讶地发现，花已经全开了，粉嘟嘟的一片，比来时更盛。父亲说：“你看，它一直在开，不管有没有人看。”
⑦多年以后，我依然记得那个夜晚跳动的火光，记得那株独自开放的野桃树。有些东西，不需要被人记住，它们自己就是春天。
15．请给短文拟一个合适的题目，写在文前横线上。
16．文章围绕“山里之行”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。
（1）_____________
（2）________________
（3）_________________
17．文中画线句子“火把的光在夜色中跳动，像流动的星星”运用了________的修辞手法，这样写的好处是_________。
18．文中第①段和第⑥段都写到了野桃树，这样写有什么作用？
________________
19．结合全文，谈谈你对结尾画线句“有些东西，不需要被人记住，它们自己就是春天”的理解。
__________________
读下面的文章，完成以下问题。
掌心的温度
① 那年我十岁，父亲在镇上的机床厂做修理工。一个深秋的傍晚，天突然下起冷雨。放学后，同学们陆续被接走，教室门口那把熟悉的黑布伞却迟迟未现。正当我有些失落时，一个身影匆匆跑来——是父亲。他穿着深蓝色的旧工装，袖口沾着油污，手里攥着的，正是家里那把老黑伞。
② “等急了吧？”他喘着气，接过我沉甸甸的书包。伞“嘭”地打开，大部分罩在我头顶，他的左肩瞬间暴露在雨帘中。我们并肩走着，一路无言，只有雨点敲打伞面的声音。我偷偷看他撑伞的手。那手很大，骨节粗大，手背上横着几道新鲜的划痕和洗不褪的黑色油渍，像干涸的土地。雨水顺着他粗糙的手腕流下。
③ 路过那片正在挖管道的泥泞地带时，父亲停下，把伞柄塞给我：“拿着，看路。”他自己则弯下腰，仔细地卷起两条裤腿，一直卷到膝盖以上，然后在我面前蹲下。“这段路太烂，鞋湿了难受。上来。”他的语气平静，没有商量的余地。我愣住了。我已经是大孩子了，而且……路上还有同学。我的脸有些发烫。“快点，雨大了。”他回头催促，背脊微微前倾，形成一个等待的姿势。
④ 我终于还是伏了上去。他的背比看起来更宽厚，工装被雨水和汗水洇湿了一片。我的脸颊贴在上面，能感觉到衣料下坚实的肩胛骨和温热的体温。他站起身，走得又稳又慢，每一步都深深踩进泥里，再稳稳拔起。我搂着他的脖子，目光落在他的侧脸和耳朵上。雨水混着汗水，从他花白的鬓角流下，流过脖颈。我的手臂能感觉到他颈动脉沉稳的搏动。
⑤ 我的手臂滑下一点，无意中碰到了他托着我膝弯的手——正是那只布满老茧和油污的手。为了让我更稳，他的手掌极力张开，用最厚实的掌心承托着我全部的重量。隔着裤子，那掌心传来的首先是粗粝的磨砂感，但紧接着，是一股源源不断的、坚实的温热。那温度并不滚烫，却异常笃定，仿佛无论外面的风雨多冷，这片掌心都能为我隔绝出一个温暖安稳的世界。我忽然鼻子一酸，把脸更深地埋进他湿漉漉的肩膀。那一刻，所有关于“面子”的别扭，都被这掌心的温度熨帖得平整。我忽然懂得了，这座沉默的、看起来有些灰扑扑的山，一直用他最实在的方式，为我抵挡着一切风雨。
⑥ 多年以后，我握过许多手，柔软的、细腻的、有力的。但那记忆里最深刻、最沉重的温度，永远属于那个深秋的雨天，父亲那只粗糙的、布满茧子与裂口，却稳稳托起我整个世界的掌心。那温度，名叫父爱。
20．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
__________________
21．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．父亲撑伞时把大部分伞罩在“我”头顶，自己的左肩却淋在雨里，体现了他对“我”的关爱。
B．“我”一开始不愿意让父亲背，是因为觉得路上有同学，怕被笑话，感到难为情。
C．文中多次描写雨和泥泞的环境，是为了衬托父亲背“我”的不易
D．文章最后说“那温度，名叫父爱”，说明“我”多年后已经记不清当时的感受了。
22．品读句子，回答括号里的问题。
（1）第②段画线句子中，作者描写父亲的手“骨节粗大”“横着几道新鲜的划痕和洗不褪的黑色油渍”，这些细节描写有什么作用？
_________________
（2）第⑤段中，“我”感觉到父亲掌心的“粗粝”与“温热”，这两个词语分别写出了什么？
“粗粝”写出了：_____________
“温热”写出了：____________
（3）第⑤段中，“我忽然懂得了，这座沉默的、看起来有些灰扑扑的山，一直用他最实在的方式，为我抵挡着一切风雨。”这句话运用了什么修辞手法？表达了“我”怎样的情感？
修辞手法：______________
表达的情感：____________
23．文章以“掌心的温度”为题，有什么好处？请结合文章内容简要分析。
_________________
24．下列对本文与学过课文的比较分析，不正确的一项是（　　）
A．本文写父亲背“我”过泥泞路，《父爱之舟》写父亲为“我”缝补棉被，两者都通过生活中的小事来表现父爱。
B．本文通过“我”从难为情到感动的心理变化来推动情节，这与《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“我”从迷茫到理解父母的心理变化相似。
C．本文结尾直接点明“那温度，名叫父爱”，而《慈母情深》中母亲用龟裂的手指数钱的细节，同样让读者感受到深沉的母爱。
D．本文多次描写父亲粗糙的手，是为了突出父亲外貌的丑陋，与文章主题无关。
四、书面表达
25．小文采访爸爸，感受过去父辈简单而快乐的童年往事；回望我们自己当下的成长时光，每一段经历都藏着珍贵的回忆。接下来，就让我们拿起笔，记录下成长中最触动心灵的那个瞬间吧。
题目：那一刻，我________
【备选词语】：很自豪、哭了、超越了自己、坚持了下来、收获了友谊写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要重点把“那一刻”你的所见所闻以及内心的真实感受写具体。
要求：①先从备选词语中选择一个，把题目补充完整；②450字字左右，不套作，不抄袭；③文中请回避真实的校名、人名、地名。
参考答案
1． 熟悉 慈祥 眷恋 遗忘 尊重 2． 肃然起敬 情不自禁 3． “己”在“心”上，表示对别人的才能、名誉、地位或境遇等比自己好而心怀嫉妒。 “少”出“力”，表示能力低下。
【解析】1．书写时注意“熟、慈、眷、尊”的正确写法。
2．由于受感动而钦佩恭敬”对应的四字词语是“肃然起敬”。
“抑制不住自己的感情”对应的四字词语是“情不自禁”。
3．“家”字由“宀”和“豕”组成，“宀”表示房屋，“豕”表示猪，所以“家”是“宀”护着“豕”的先民智慧。
分析“家”字的结构，理解其含义，然后仿照这个例子，分析“忌”和“劣”字的结构，写出它们的含义。
示例：
“忌”字由“己”和“心”组成，“己”表示自己，“心”表示内心，所以“忌”是“己”在“心”上，表示对别人的才能、名誉、地位或境遇等比自己好而心怀嫉妒。
“劣”字由“少”和“力”组成，“少”表示数量少，“力”表示力量，所以“劣”是“少”出“力”，表示能力低下。
4．B
【详解】A．澄澈（chéng）；
C．燕园（yān），顽劣（liè）；
D．威吓（hè），口供（gòng）。
5．C
【详解】A．手疾眼快 ；
B．由衷 ；
D．慈祥 。
6．C
【详解】①分辨：指区分、辨别（如分辨是非、分辨颜色），侧重“辨别事物的差异”。
分辩：指辩白、解释（如为自己分辩），侧重“用语言辩解、说明”。
第一空“我能____出谁对谁错”，是指辨别是非，应填分辨。
第二空“你不用再为自己____了”，是指为自己辩解，应填分辩。
②报到：指向组织、单位报告自己已到达（如到学校报到），侧重“登记到达的行为”。
报道：指通过媒体（或口头）把新闻告诉大家（如报道事迹），侧重“传播信息”。
第一空“他刚到学校____”，是指到达学校并登记，应填报到。
第二空“为同学们____他的事迹”，是指把事迹告诉大家，应填报道。
7．B
【详解】A．句子中“我还是更青睐DeepSeek的深度思考”，通过与ChatGPT对比，直接表明了“我”对 DeepSeek深度思考的主观喜爱态度，属于抒情表达方式。
B．句子客观地阐述了鼓浪屿建筑的特点以及所获得的赞誉，是对鼓浪屿实际情况的陈述，属于说明表达方式。
C．句子中“但我最爱看的还是……”，通过与迪士尼动画电影对比，突出表达了“我”对《哪吒之魔童闹海》的喜爱，属于抒情表达方式。
D．句子中“都比不上故乡的山水更令他着迷”，借助与泰山、草原、西湖的对比，表达了爷爷对故乡山水的眷恋之情，属于抒情表达方式。
8．A
【详解】A．“手忙脚乱”形容做事慌张而没有条理，通常用于描述人在紧急情况下手足无措的状态，与题干中同学们观看精彩片段的反应无关，不符合语境 ，故使用不当。
B．“一声不吭”指沉默不语，用于形容忍受痛苦也不发声，与题干中忍受疼痛坚持完成比赛的情境匹配，使用恰当。
C．“无微不至”形容关怀极其细致周到，与题干中老师对学生的全面照顾匹配，使用恰当。
D．“喜不自胜”指喜悦到难以克制，常用于表达极度高兴的情绪，与题干中“好消息”“跳了起来”匹配，使用恰当。
9． 辰 疲 伦 禁 矜 挠 机 裹 景色 摇头晃脑 矜持不苟 马革裹尸 神机妙算 抓耳挠腮 乐此不疲 情不自禁
【详解】良辰美景：指美好的时光、宜人的景色。
乐此不疲：因特别喜爱做某件事，而不感觉疲倦，形容对爱好的事沉浸其中。
美妙绝伦：形容美好奇妙到极点，没有能与之相比的。
情不自禁：感情激动得无法控制，强调完全被当下的情绪支配。
矜持不苟：指端庄严谨，对待事情丝毫也不马虎。
抓耳挠腮：抓耳挠腮形容人心里焦急、苦恼无措，也可形容人欢喜得不能自持的样子。
神机妙算：形容人有惊人的机智、巧妙的谋划，善于预判形势、做出正确决策，智谋超群。
马革裹尸：指将士战死疆场后，用马皮包裹尸体收殓，形容将士英勇报国、不怕牺牲的气概。
（1）良辰美景的本义是“美好的时光，宜人的景色”，因此“景”在这里指景色或风景。
要求词语同时满足两个条件：包含动词、包含人体部位，写一个符合要求即可。
示例：挤眉弄眼。
（2）题干“庄重谨严，丝毫也不马虎”就是成语“矜持不苟”的本义，直接对应。
“马革裹尸”本义指战士战死沙场后用马皮裹尸安葬，正好对应“战场上壮烈牺牲”的描述。
“神机妙算”指人机智过人、善于谋划，和“足智多谋”语义相近。
（3）弟弟积木堆不出来，着急的样子用“抓耳挠腮”形容，这个成语可以形容人焦急、烦躁不知所措的样子，符合语境。
弟弟虽然拼不成但还是一直玩，不觉得厌烦疲倦，对应“乐此不疲”，符合语境。
看到弟弟完成作品，“我”忍不住拍手叫好，情不自禁指控制不住自己的情绪，正好对应“忍不住赞叹”的语境。
10． 一片孤城万仞山 五千仞岳上摩天 月出惊山鸟 时鸣春涧中 白日放歌须纵酒 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 一个愿打，一个愿挨 花 扇面 剪纸
【详解】（1）书写时注意“仞、摩”的写法。本答案出自王维《鸟鸣涧》，描绘了明月升起，月光惊动山中栖鸟，鸟儿不时在春夜山涧中鸣叫的幽静画面，与题干“‘鸟鸣山更幽’”匹配。
（2）书写时注意“酒”的写法。本答案出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，描绘了李白在黄鹤楼目送友人乘船远去，直至帆影消失在水天相接处，眼前只剩长江浩荡奔流的深情远眺场景 ，与题干“李白对朋友的依依不舍”匹配。
（3）这句歇后语出自《三国演义》中“苦肉计”的经典桥段：周瑜为骗取曹操信任，故意在众人面前痛打黄盖，实则暗中合谋诈降。黄盖甘愿受罚，以取信于敌，最终成功实施火攻。谜面“走马观” ：出自成语“ 走马观花 ”；“雾里看” ：对应“ 雾里看花 ”；“遍地开” ：描述的是“ 遍地开花 ”的景象；“锦上添” ：取自“ 锦上添花 ”，四句都围绕“花”字，故谜底就是“花”。扇面是以扇子为载体，融合诗、书、画、印于一体的独特的书画艺术形式；剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的艺术形式，结合图片判断即可。
11． 打、玩。 于是，就。 12．文彦博用盆打来水，灌进树洞里。 13．文彦博聪明机智、善于思考。当球掉进树洞，其他孩子无计可施时，他想到用水灌树洞让球浮起的办法，顺利取出了球，展现了他的智慧。 14．启示：遇到困难要学会变通，利用身边的条件解决问题。
经历：一次搭积木时，底座总是不稳，我没有硬搭，而是找了一块平整的书垫在下面，积木塔就稳稳立住了。
【导语】这篇短文以“灌水浮球”的小事，勾勒出少年文彦博的聪慧形象。叙事简洁，对比鲜明，以群儿无措反衬彦博的巧思，将“遇事善变通”的道理融于童趣场景，语言质朴却意蕴生动，是一则兼具故事性与启发性的经典益智故事。
11．（1）“与群儿击球”：结合上下文，文彦博小时候和孩子们玩打球游戏，“击”在这里是“打、玩”的意思。
（2）“球遂浮出”：“遂”在文言文中常表示顺承，意为“于是、就”，指水满之后，球就浮了出来。
12．“彦博”即文彦博；“以盆取水”是“用盆打水”；“灌入穴中”是“灌进树洞里”，整句意思需按现代汉语语序调整通顺即可。
句子意思：文彦博用盆子打来水，倒进树洞里面。
13．当球掉进树洞，其他孩子都想不出办法时，文彦博却想到“用水灌树洞，让球浮起来”的方法，说明他遇到问题不慌乱，能积极动脑筋想办法，体现了聪明机智、善于思考的特点。
14．故事的核心是“遇到问题要多动脑筋，换个思路就能解决难题”。作答时先点明启示，再结合自己的经历，说明如何用巧妙方法解决问题即可。
示例：
启示：遇到难题不能慌张，要多动脑筋，换个思路就能找到解决办法。
经历：我曾打不开一个紧紧盖着的果酱瓶，直接拧了很久都不行，后来想到妈妈说过用热水泡瓶盖，利用热胀冷缩的原理，果然很快就拧开了。
【点睛】【参考译文】文彦博小时候，和一群孩子玩打球。球忽然跳进了树洞里。孩子们想办法取球，树洞很深，拿不到。文彦博用盆打来水，灌进树洞里。水满了，球于是就浮了出来。
15．自己就是春天 16． “我”随父亲进山探亲，路上想折开花的野桃树，被父亲拦住 傍晚“我”和表弟去溪边捉鱼，“我”抓不到鱼，表弟教我捉鱼不能心急 夜里村口老人摔伤，乡亲们轮换背老人赶往镇卫生院，得知老人无大碍后才安心 17． 比喻 生动形象地写出了火把在夜色中跳动闪烁的样子，烘托出乡亲们连夜救人的温暖氛围 18．结构上首尾呼应，野桃树是贯穿全文的线索，让文章结构更完整；内容上借野桃树无人欣赏也依然开花的特点，为结尾点明主旨做铺垫，暗合文章主题。 19．这句话的意思是：就像野桃树不管有没有人观赏，都会努力绽放满树繁花一样，乡亲们帮助别人也不图回报和铭记，他们这份善良质朴的美好本身就像春天一样温暖动人。这句话点明主旨，赞美了默默行善、不求回报的美好品格。
【导语】这是一篇淡而有味的短篇叙事散文，以作者春日山里探亲的经历为线索，串联三件日常小事，以小见大。文章首尾呼应，借自在开放的野桃树托物喻人，赞美了山中人淳朴善良、默默行善不图扬名的品格，文字清浅质朴，意蕴温暖悠长，余味不尽。
15．拟题可从文章线索（野桃树）或核心主旨（结尾点明的“自己就是春天”）切入，贴合内容即可。
如：那株野桃树
16．本文按“进山-山中停留-下山离开”的顺序叙事，梳理出三件独立事件，简洁概括即可。
示例：（1）进山时，“我”想折路边开花的野桃树，被父亲拦住。（2）傍晚“我”和表弟去溪边捉鱼，“我”抓不到鱼，表弟教给“我”方法。（3）夜里山村老人起夜摔伤，乡亲们轮换背老人赶去镇卫生院，得知老人无碍后才安心。
17．阅读句子可知，运用比喻的修辞手法，把跳动的火把光比作流动的星星，生动写出景物特点，烘托情感氛围。
18．阅读文章第①段和第⑥段内容可知，文章前后两次写同一事物，首先起到结构呼应的作用，其次本文是借物喻人，野桃树的特点刚好对应乡亲们的品格，为点明主旨服务。
19．阅读句子可知，这句话告诉我们：就像野桃树不需要人观赏，依然自在开花、自成美好春光一样；山里乡亲帮助他人，也不追求被人铭记、索取回报，他们本身善良淳朴的美好品质，就像温暖的春天，带给人们感动和美好。
20．十岁那年深秋雨夜，父亲接“我”放学，撑伞时大半伞面都罩着“我”，自己左肩淋湿；路过泥泞路段，他不顾“我”难为情，执意背“我”前行。趴在父亲背上，“我”感受到他掌心的温热，读懂了沉默而深沉的父爱。 21．D 22． 这些细节描写刻画了父亲常年劳作的粗糙双手，体现了他工作的辛苦，也为后文父亲用这双手托着“我”的温暖形成对比，突出父爱的深沉与质朴。 父亲手掌粗糙、布满老茧和划痕的触感，体现他常年劳作的艰辛。 父亲手掌传递给“我”的真实温度，象征着父爱带来的温暖与安全感。 比喻 表达了“我”对父亲的理解、感激与敬爱，明白了父亲沉默而厚重的爱一直守护着自己。 23．“掌心的温度”是全文的线索，既指父亲粗糙的手掌传递给“我”的真实温度，也象征着深沉、温暖的父爱；题目新颖，能吸引读者；同时点明文章主旨，突出了父爱带来的温暖与力量。 24．D
【导语】这是一篇以小见大的温情叙事散文，选取深秋冷雨里父亲接“我”放学、背“我”过泥泞路的日常小事，以“掌心的温度”为核心意象，抓住父亲糙手托举的细节，将沉默厚重的父爱写得具体可感，平淡语言里藏着戳人的温情，于细碎回忆中自然升华父爱主题，很能引发读者共鸣。
20．第①②段写十岁那年深秋雨夜，父亲接“我”放学，撑伞时把大半伞面罩向“我”，自己左肩淋湿；第③段写父亲在泥泞地带停下，不顾“我”的犹豫执意要背“我”；第④段描述父亲背“我”时走得又稳又慢；第⑤段重点写“我”碰到父亲托着“我”膝弯的手，感受到他掌心粗粝的磨砂感和坚实的温热，让“我”懂得父爱。第⑥段则是多年后“我”对这件事的回忆与感悟。
示例：文章主要内容：深秋雨天，父亲接“我”放学，撑伞时大半伞面都罩着“我”，自己左肩淋湿，在路过泥泞地带时，他蹲下背“我”走过，他掌心的温度让“我”感受到父爱。
21．A．文中第②段写“伞‘嘭’地打开，大部分罩在我头顶，他的左肩瞬间暴露在雨帘中”，体现了父亲的关爱，理解正确。
B．文中第③段写“我已经是大孩子了，而且……路上还有同学。我的脸有些发烫”，说明“我”怕被同学笑话、难为情，理解正确。
C．文中多次描写雨和泥泞的环境，既突出了行路的艰难，也衬托出父亲背“我”的不易，理解正确。
D．文章最后说“那温度，名叫父爱”，是点明主旨，表达“我”对这份父爱的深刻铭记，并非说明“记不清当时的感受”，理解错误。
22．（1）从文中第②段划线句可知，对父亲手“骨节粗大”“有新鲜划痕与洗不褪油渍”的细节描写，生动呈现其手的粗糙沧桑，凸显父亲工作辛苦劳碌，也流露“我”的心疼，为后文“我”因掌心温度而情感变化埋伏笔。
（2）从文中第⑤段“为了让我更稳，他的手掌极力张开……首先是粗粝的磨砂感，但紧接着，是一股源源不断的、坚实的温热”分析可知，“粗粝”写出了：父亲手掌因长期劳作布满老茧和油污，质地粗糙，体现出他工作的艰辛。“温热”写出了：父亲对“我”深沉的爱，这掌心的温度让“我”内心感到温暖与安心。
（3）从文中第⑤段“我忽然懂得了，这座沉默的、看起来有些灰扑扑的山，一直用他最实在的方式，为我抵挡着一切风雨”可知，此句运用比喻，把父亲比作山，生动展现父亲形象，表达出“我”对父亲的理解与敬爱之情。
23．从文中第②段“我偷偷看他撑伞的手……雨水顺着他粗糙的手腕流下”、第⑤段“我的手臂滑下一点，无意中碰到了他托着我膝弯的手……那掌心传来的首先是粗粝的磨砂感，但紧接着，是一股源源不断的、坚实的温热”可知，“掌心的温度”贯穿全文，是文章的线索，串联起父亲雨中接“我”、背“我”过泥泞地等情节，使文章结构严谨。
结合第⑥段“那温度，名叫父爱”可知，“掌心的温度”象征着父亲深沉而实在的爱，以它为题直接点明了文章的主旨，让读者能迅速把握文章的核心情感，即通过掌心的温度展现伟大的父爱。
“掌心的温度”这一表述新颖且富有温情，能引发读者的好奇心，激发他们阅读文章一探究竟的欲望，想知道这掌心的温度背后有着怎样的故事。
24．D．从文中第②段“那手很大，骨节粗大，手背上横着几道新鲜的划痕和洗不褪的黑色油渍，像干涸的土地”、第⑤段“为了让我更稳，他的手掌极力张开，用最厚实的掌心承托着我全部的重量。隔着裤子，那掌心传来的首先是粗粝的磨砂感”可知，文中多次描写父亲粗糙的手，并非是为了突出父亲外貌的丑陋，而是通过这些细节描写，展现父亲工作的辛苦和劳碌，体现父爱的深沉与实在，与文章主题紧密相关。所以该项分析不正确。
25．例文：
那一刻，我超越了自己
校运会的800米赛道，曾是我最害怕的地方。上一次比赛，我因为体力不支中途停了下来，站在跑道边，听着周围同学的加油声，我只想找个地缝钻进去。
这一次，我咬着牙报了名。发令枪响，我跟着大部队冲了出去，一开始还觉得轻松，可跑到第二圈时，我的肺像着了火一样疼，双腿像灌了铅，每抬一步都无比艰难。我看着前面的同学一个个从我身边跑过，放弃的念头又冒了出来。
就在这时，我听见了看台上同学们整齐的呐喊：“加油！别放弃！”我转头望去，他们举着自制的加油牌，脸涨得通红，拼命地挥手。那一刻，我忽然觉得有一股力量涌进了身体里。我咬紧牙关，调整呼吸，一步、两步……终于，我冲过了终点线。
虽然我没有拿到名次，但冲过终点的那一刻，我听见风在耳边呼啸，看见阳光洒在跑道上，同学们围过来拍着我的肩膀，我笑着喘着气，心里却无比激动。那一刻我明白，我战胜的不是别人，而是那个害怕失败、不敢坚持的自己。原来，所谓成长，就是一次次超越自己的过程。
【详解】一、审题：
本题为半命题成长叙事作文，先从备选词语补题。要求记叙成长中印象最深的一件事，完整交代事件经过，重点刻画那一刻的所见、所闻、所想，抒发真实内心感受，字数控制在460–470字，内容原创、不泄露真实信息。
二、立意：
以具体小事为载体，紧扣成长主题，展现坚持、勇敢、自信、友善等美好品质，记录自我蜕变，抒发内心触动，体现成长的意义与收获。
三、思路：
开头：开门见山，简单引出往事，点出要写的核心瞬间，简洁入题。
中间：按事情发展顺序叙事，铺垫困难与波折；聚焦关键 “那一刻”，细化动作、神态、环境与心理活动，做到描写具体。
结尾：回扣题目，写出当下感悟，总结这件事带给自己的成长与改变，升华情感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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