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2026年春季期4月七年级素养测评
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说明：1.本试卷共8页（试题卷6页，答题卡2页），满分120分，考试时间150分钟。
2、答题前，请将学校、姓名、考号写在答题卡指定位置，答案涂、写在答题卡相应的
区域内，在试题卷上答题无效。
一、积累与运用(22分)
班级正在进行“致敬榜样·青春担当”主题学习活动，以下是同学们搜集到的资料，请
你阅读后完成1-7题。
【榜样之光】读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到科学家鞠躬尽 u1()的赤子之心：
读减克家的《说和做》，我们领略到闻一多先生①
的治学精神；读光未然的《黄河
颂》，我们体会到黄河磅雄浑的英雄气概：读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感动于作
者炽（)热的乡土情怀。这些文字如星火般点亮我们的精神世界，让我们在仰幕中成长，
在感召中前行。
【大地脊梁】在这片广袤的土地上，他们是我们仰望的星辰，是当之无愧的民族脊梁。
年过九旬仍在田野追梦的袁隆平，作为“杂交水稻之父”，为我国粮食安全、农业科学和世
界粮食供给做出了杰出贡献；隐姓埋名数十载的黄旭华，为我国核潜艇事业奉献毕生精力，
铸就大国重器；身患渐冻症仍坚守抗疫一线的张定宇，用行动诠释了医者仁心与使命担当。
【青春寄语】习近平总书记曾深情寄语青年：“奋斗是青春最亮丽的底色。”从脱贫攻
坚战场上的年轻干部，到科技攻关岗位中的青年才俊：从疫情防控一线的“90后”“00后”
医护，到社区志愿服务中的青春身影一他们用行动证明：新时代的中国青年是否努力，是
堪当大任的！
1.阅读“榜样之光”与“大地脊梁”文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)
(1)鞠躬尽cu1(
(2)炽热(
2.在①处补充一个成语，最恰当的是(
)(2分)
A.心不在焉
B.半途而废
C.锲而不舍
D.沥尽心血
3.结合语境，解释画波浪线的词语。(2分)
(1)广袤：
(2)诠释：
4.“青春寄语”文段中画横线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。(2分)
5。活动中，有同学拟写了一副赞美时代楷模的上联，请你根据“大地脊梁”文段中袁隆平或
黄旭华的事迹，补写出下联。（共4分）
上联：邓稼先鞠躬尽瘁，赤子情怀昭日月
①潜艇重器铸丰碑②袁隆平躬耕不辍③黄旭华隐姓埋名④粮食安全惠万家
下联：
七年级语文试题卷第1页（共6页）
(1)请根据上联和信息提示，在横线处填入相应的序号，补全下联。(2分)
(2)请将补全后的下联工整、规范地书写在田字格中。(2分)
6.班级准备举行“致敬榜样·青春担当”主题班会，你作为班长，请结合“榜样之光”、“大
地脊梁”、“青春寄语”三个文段的内容，为本次班会撰写一段开场白。（要求：①紧扣主
题：②语言流畅，富有感染力：③不少于60字。)(4分)
7.思乡，是游子心中永远的情结。它寄托于明月，流淌于笛声，也浸染在远行的路上。请根
据提示，完成下列古诗文句子与文学常识默写。(6分)
(1)岑参远赴边塞，路遇使者，思念亲人却又无纸笔，只能托人捎带口信：“马上相
逢无纸笔，①
。”(②《》)
(2)③
一在《晚春》中运用拟人手法，写花草树木争奇斗艳，杨花榆英不甘
示弱的句子是：“杨花榆英无才思，④
(3)王维晚年隐居辋川，在《竹里馆》中以明月为伴，抒写闲适淡治的心境：“深林
人不知，⑤
(4)《木兰诗》中，木兰不远万里奔赴战场，越过关隘山岭，其行军的迅疾与艰难被
描绘为：“⑥
关山度若飞。”
二、阅读(48分)
(一)现代文阅读I(本题共3小题，9分)
阅读下面的材料，完成8~10题。
【材料一】
经典阅读是青少年精神成长的重要阶梯。2026年3月，救育部等八部门联合印发的《全
国青少年学生读书行动实施方案》指出，要引导青少年“爱读书、读好书、善读书”，将读
书行动纳入中小学日常教育教学，鼓励各地各校设立“校园读书节”“班级读书角”，并开
展“师生共读”“亲子阅读”等活动。方案特别强调，要注重中华优秀传统文化经典的阅读，
如《论语》《唐诗三百首》以及统编语文教材推荐的名著，让学生在阅读中涵养家国情怀、
汲取成长力量。
各地学校积极探索富有特色的阅读育人模式。例如，北京十一学校开展“经典戏剧节”，
学生通过改编、表演《骆驼祥子》《红岩》等作品，深入理解人物精神：浙江杭州某中学则
打造“行走的阅读”课程，带领学生走进鲁迅故居、茅盾纪念馆，将书本知识与实地体验相
结合。这些实践表明，当阅读与学生的生活体验、地方文化资源紧密结合时，便能真正点亮
心灵、启迪智慧。
(综合摘编自教育部《全国青少年学生读书行动实施方案》及地方教育实践报道)
【材料二】
家庭是培养阅读习惯的第一课堂，父母的榜样作用至关重要。中国教育报2026年对全国
2000名中学生进行的一项调查显示，82.6%的受访学生表示自己的阅读兴趣受到父母影响。
家长们通过多种方式营造家庭阅读氛围：
68.4%的受访家长会定期陪孩子去图书馆或书店：
617%的受访家长会与孩子共读一本书并交流心得：
55.3%的受访家长会为孩子设立专属书架或阅读角。
同时，家长们也高度认同经典阅读的育人价值。78.2%的受访家长认为经典阅读能帮助
孩子树立正确的人生观和价值观：73.6%的受访家长认为阅读能提升孩子的写作与表达能力。
北京师范大学教有学部教授指出：“家庭阅读的关键在于‘陪伴’与‘分享’。家长放下手
机，捧起书本，就是最好的救育。”
(数据来源：《中国教有报》2026年3月15日《中学生阅读习惯调查》)
【材料三】
当前，学校在推进经典阅读时也面临一些挑战。中国教育报的另一项调查揭示了老师们
关注的重点：
七年级语文试题卷第2页（共6页）

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