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新强校联盟2025学年第二学期学科素养调研
八年级语文试题卷2026.04
温馨提示：
1.本试卷共7页，有五大题，16小题.满分100分（含书写3分），考试时问120分钟.
2.答案必须写在答题卷的相应位置，写在试卷或草稿纸上无效。
一、经典常谈(19分)
1.(<说文解字>第一)中提到“造字和用字有六个条例，称为‘六书’”。同学们想借“六书”进
行字词积累，请你一起参与。(5分)
(1)如图，“比”字的甲骨文字形像两个人一前一后并靠着的样子，本义是“并列”，可以引申
为▲，如“其两膝相比者”(（核舟记》）。按照造字和用字条例，这个字属于▲。（填
选项)
A象形字B.形声字C指事字D.会意字
(2)“六书”中有一种“形声”，也是两个字合成一个字。但一个字是形，一个字是声：形是意符，
声是音标。形声最便，用处最大。以下是同学从课后摘抄的两组同源形声字，请你将其补充完整。
思mù（▲）
弥漫
A
帷幕
怠man(▲)
日暮
▲
(再举一列)
2.《<诗经>第四》中说“诗的源头是歌谣，歌谣的节类，最主要的靠重叠或叫复沓，重叠可以说原是歌谣
的生命.”请你补全诗句并完成探究.(10分)
补全诗句(6分)
探究“重叠”(4分)
(1)关关唯鸠，在河之洲。▲，▲一。
《诗经·关雌》
(5)请你以左边诗歌中的一首
(2)▲，▲·所谓伊人，在水一方.
为例，谈谈《诗经》“重章盈
《诗经·蒹葭)
句”的特点和作用。
(3)式微式微，胡不归？▲，胡为平泥中？
(诗经·式微)
(4)青青子衿，悠悠我心，纵我不往，▲一？
(诗经·子衿》
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3.有人建议阅读《经典常谈)时，可以根据兴趣和目的进行阅读。比如学过(<诗经>二首)之后，你想
进一步了解《诗经》的知识，就可以去阅读《经典常谈》中的(<诗经>第四)：又如，你正在跟同学研究
汉字文化，就可以去阅读（经典常谈》中的(<说文解字>第一》·请你以此为例，另外确定阅读目的，选
择恰当的阅读篇目并说明选择理由。(4分)
附：《经典常谈》目录
(说文解字》第一
《周易》第二
(尚书)第三《诗经》第四（三礼）第五
(春秋三传》第六《四书)第七
(战国策》第八（史记》（汉书）第九
(诸子)第十
(辞赋》第十一
(诗》第十二
(文)第十三
二、趣味动物(14分)
动物游戏之谜（节选）
周立明
①近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。争议的
焦点，是动物为什么要进行游戏。
②生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。A那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种
没有明确目的的游戏呢？对此，研究者有着不同的看法。
③著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌昌一点水，用牙齿
嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干早的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根
据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习。这种假说可以称为“演习说”，基本
观点是“游戏是生活的演习”。
④有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他
们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些
动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡
上滑梯的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自
然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我
保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。
⑤不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯 特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人
注目的新假说一一“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为，特贝曾经在卡那里群岛上研
究黑猩猩的学习行为。他发现，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相
赶来赶去，像人们赶鸭子似的：也会用棍子去收挂着的食物，经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易
学会使用棍子。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境
巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
⑥美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。
贝叶注意到，西伯利亚源羊的游戏带有明显的锻炼倾向：B.它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出
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