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湖南省娄底市双峰县2024-2025学年三年级下学期语文期末考试试卷
一、积累与运用。
1．看拼音写词语。
2．比一比，再组词。
辩　 　 捞　 　 姿　 　 蹈　 　
辨　 　 唠　 　 资　 　 滔　 　
二、单项选择题。
3．下列词语中加点字的读音相同的一项是（　　）
A．匀称 称呼 B．爪牙 张牙舞爪
C．朝鲜 新鲜 D．旋风 旋转
4．根据汉字构字特点，与“巅”的意思有关的是哪一项？（　　）
A．页码 B．颠倒 C．山顶 D．动作
5．给加点字选择正确的解释。（填序号）
举：A．手往上托或向上伸；B．抬起；仰起；C．提出；D．行动；行为
①赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举。 　 　
②举头望明月，低头思故乡。 　 　
③学习知识要举一反三，触类旁通，这样才能将所学灵活运用。　 　
④语文课上，同学们争先恐后地举手回答问题。 　 　
6．照样子，完成词语练习。
（1） 光彩夺目 的图画 　 　的海底世界 　 　的荷花
（2）无忧无虑（ABAC） 　 　　 　
（3）（自）（相）矛盾 邯郸　 　　 　　 　辕　 　辙
三、按要求完成句子练习。
按要求完成句子练习。
7．例：他撑着脑袋，皱起了眉头：“唉，这事太难了！”
他　 　，　 　：“耶，我终于把这道题做出来啦！
8．用学过的修改符号，修改下面的句子。（有两处错误）
一讲完故事小明，教室里就响起了激烈的掌声，同学们纷纷称赞他。
9．“中华传统节日”综合性学习汇报展示活动将于6月20日上午九点在学校操场举行，要求三年级全体同学参加。请你提前一天帮王老师写一则通知。
10．结合课文内容和积累填空。
（1）我积累了带动物名的诗句：“泥融飞燕子，　 　”；“绿阴不减来时路，　 　”；“独怜幽草涧边生，　 　”。
（2）我积累了带植物名的诗句：“蒌蒿满地芦芽短，　 　”；“人间四月芳菲尽，　 　”；“　 　，遍插茱萸少一人”。
（3）请把八字成语补充完整。
兵来将挡，　 　。 　 　，耳听为虚。
（4）雅人四好： 　 　 中医四诊：　 　
四、阅读与理解。
阅读与理解。
火烧云（节选）
①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿 的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 、 、 ，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
11．根据课文内容，把第①段中“ ”上的内容补充完整。
12．从选文中找出下列词语的反义词，写在括号里。
清晰——　 　 温顺——　 　 慌张——　 　
13．读第②自然段，体会“马”的变化。从中我们能感受到“马”从出现到消失，时间很　 　，变化很　 　，用一个成语概括，可以是　 　（A．转瞬即逝 B．变化万千）。
阅读。
春联
①新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。
②我们浏览着各种各样的春联，就像是畅游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
③春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
④春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫多背诵一些名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。
⑤人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。
14．第②自然段中“万紫千红的百花园”的意思是说春联（　　）
A．各种各样 B．颜色鲜艳 C．色彩缤纷 D．有香味儿
15．用波浪线画出第③自然段的中心句。
16．在对联“梅开春烂漫，竹报岁平安”中，“　 　”对“　 　”，“　 　”对“　 　”，“ 春烂漫”对“ 岁平安”。
17．读短文，理解“开卷有益”。下面说法不正确的是（　　）
A．“卷”是指书本或者书籍，这里面也包括春联。
B．“益”在这个词语中是“好处、收获”的意思。
C．“开卷有益”是说只有读书本或书籍才有好处。
D．读读春联也是一种很好的学习，也是有好处的。
18．春联从桃符发展到今，已是春节不可缺少的文化符号。读短文判断，下面哪一项说法是不正确的？（　　）
A．春联内容丰富，表达新年的祝愿。
B．春联最讲究对仗，文字使用有技巧。
C．春联有上下联，字数可以不相等。
D．春联读起来抑扬顿挫，富有声律美。
19．你还了解哪些传统节日？请写在表格里。
节日 过节时间 节日习俗
春节 农历正月初一 贴春联、放鞭炮等
　 　 　 　 　 　
五、表达与交流。
20．“书呆子”“昆虫迷”“小画痴”“钢琴王子”“开心果”“飞毛腿”“乐天派”“故事大王”……每个人都有各自的特点。请选择一个人，具体写一写。
要求：1．自拟题目，用上表示人物特点的词语，如 “书呆子爸爸”“足球小将弟弟”。2．用具体事例把人物特点写清楚。3．书写工整，语句通顺，正确使用标点符号。不少于300字。文中不得出现真实的人名、地名、校名。
答案解析部分
1．【答案】
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】注意掌握生字的结构和易错点，本题“拂、蜜、蜂、泼、骄、傲、佛、秘、密、拨、谦、虚”笔画较复杂，易写错，需注意。
故答案为：吹拂 蜜蜂 活泼 骄傲 仿佛 秘密 拨动 谦虚
【点评】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
2．【答案】辩护；捞油水；英姿；手舞足蹈；辨别；唠叨；资本；滔滔不绝
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】区别同音字、形近字可从它们的音、形、义等方面进行辨析。如辨与辩，音同，中间部分不同，义不同。辨：分别，分析，明察。可组词：辨析。辩：说明是非或争论真假。可组词：辩论。
故答案为：辩护、捞油水、英姿、手舞足蹈、辨别、唠叨、资本、滔滔不绝
【点评】本题考查了学生对于形近字的辨析与应用，形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。完成时要细心分析每组字的不同，然后根据平时的学习与理解组词。
3．【答案】B
【知识点】多音字
【解析】【分析】A．chèn/chēng；B．都读zhǎo；C．xiǎn/xiān；D．xuàn/xuán。
故答案为： B
【点评】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。
4．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】观察题目中的“巅”字可知，该字的部首是“山”，由此可推测这个字是形声字，字义和形旁“山”有关。
故答案为： C
【点评】本题考查字义和汉字构字特点。汉字构字法有：象形、会意、指事、形声、转注和假借。要仔细观察，分析字形，理解字义。
5．【答案】D；B；C；A
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】①句子中“创举”指的是前所未有的、有重大意义的行动或做法，这里“举”表示行动、行为，故选D。
②句子“举头望明月”意思是抬起头看明月，“举”是抬起、仰起的意思，故选B。
③句子中“举一反三”意思是从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理，形容善于类推，能由此及彼，这里“举”是提出的意思。故选C。
④句子中“举手”是指手往上托或向上伸的动作，这里“举”表示手往上托或向上伸，故选A。本题考查多义字。
故答案为：D、B、C、A
【点评】本题考查了多义字。充分了解题目中列举的字的几个义项。充分读题，寻找句中的重要提示，再做出选择。可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”。将选择的义项代入句中去读，去思考，看是否语义通顺，表达正确。
6．【答案】五彩缤纷；亭亭玉立；无影无踪；毕恭毕敬；学；步；南；北
【知识点】词语搭配；ABAC式词语；补充成语
【解析】【分析】（1）例子“光彩夺目”（四字词语）修饰“图画”，表示图画非常美丽耀眼。因此，填空需用类似四字词语修饰后面的名词。
“海底世界”：常形容为神秘、奇妙，用“神秘莫测”（意思：非常神秘，难以捉摸）符合语境。
“荷花”：常形容姿态优美，用“婀娜多姿”（意思：形容姿态柔和美好）符合语境。
（2）ABAC式的成语。指第一、第三字相同，其他两字不同的成语。这样的词语还有：无边无际、十全十美、一心一意。
（3）邯郸学步：原作比喻生硬地模仿，不但学不到人家的本领，反而连自己固有的长处也丢掉了。后比喻模仿不成，反把自己原有的长处失去了。
南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。
【点评】本题考查词语搭配、词语仿写与补全词语。要根据提示的内容来补充和仿写，学习词语，不但要能正确书写，还要理解意思学会恰当运用。
【答案】7．挥舞着手臂；嘴角高高扬起
8．小明一讲完故事，教室里就响起了热烈的掌声，同学们纷纷称赞他。
9．通知三年级全体同学：
“中华传统节日”综合性学习汇报展示活动，将于6月20日上午九点在学校操场举行，请全体同学准时参加。
王老师
6月19日
【知识点】修改病句；仿写；通知
【解析】【点评】本题考查了仿写句子、修改病句、写通知。仿写句子要与例句句式相同，修改病句首先要找出病因，然后根据病因对症修改。写通知要注意格式。
7．本题考查仿写句子。例句通过“撑着脑袋，皱起了眉头”这样的动作和神态描写，生动地表现出人物的情绪（此处是苦恼、犯难）。所以在仿写时，要根据“耶，我终于把这道题做出来啦！”所体现的兴奋、喜悦的情绪，选取合适的动作和神态描写来填充横线。
示例：他猛地站起身，眼睛里闪着兴奋的光芒：“耶，我终于把这道题做出来啦！
故答案为：挥舞着手臂、嘴角高高扬起
8．本题考查修改病句。第一处病因是语序不当，“小明”是“讲完故事”的主语，应放在动作相关表述前，需将“一讲完故事”和“小明”的位置调换，使句子变为“小明一讲完故事”；第二处病因是词语搭配不当，“激烈”通常用于形容竞争、战斗等紧张剧烈的场景，不能与“掌声”搭配，形容掌声应用“热烈”，将“激烈”改为“热烈”。
故答案为：小明一讲完故事，教室里就响起了热烈的掌声，同学们纷纷称赞他。
9．本题考查通知。 注意通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。本题称呼可为：三年级全体同学。
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。本题正文可为：6月20日上午九点，学校操场将举行“中华传统节日”综合性学习汇报展示活动，望三年级全体同学按时参加，不要迟到。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。阅读题目可知，通知方为王老师，时间为“6月20日”的提前一天，即“6月19日”。本题署名为：王老师，日期为6月19日。
故答案为：
通知
三年级全体同学：
“中华传统节日”综合性学习汇报展示活动，将于6月20日上午九点在学校操场举行，请全体同学准时参加。
王老师
6月19日
10．【答案】沙暖睡鸳鸯；添得黄鹂四五声；上有黄鹂深树鸣；正是河豚欲上时；山寺桃花始盛开；遥知兄弟登高处；水来土掩；眼见为实；琴棋书画；望闻问切
【知识点】补充成语；古诗词默写；国学常识；其他文化常识
【解析】【分析】（1）比如，由上句“泥融飞燕子”可知下句是“沙暖睡鸳鸯”。书写时注意“鸳、鸯、添、黄、鹂”的正确写法。
（2）比如，由上句“蒌蒿满地芦芽短”可知下句是“正是河豚欲上时”，书写时注意“豚、登”的正确写法。
（3）比如，由上句“兵来将挡”可知下句是“水来土掩”，书写时注意“掩、眼”的正确写法。
（4）雅人四好：琴棋书画，又称“文人四友”，指古琴、围棋、书法、国画四种古代艺术技艺，是文人雅士修身养性的典型象征。
中医四诊：望闻问切，中医诊断疾病的四种方法，包括望诊观察气色形态、闻诊辨别声音气味、问诊询问病情病史、切诊切脉触诊。
故答案为：沙暖睡鸳鸯、添得黄鹂四五声、上有黄鹂深树鸣、正是河豚欲上时、山寺桃花始盛开、遥知兄弟登高处、水来土掩、眼见为实、琴棋书画、望闻问切
【点评】本题考查名篇名句默写与理解和国学常识。默写诗句要根据提示的诗句来填写，注意不要出现错别字。
【答案】11．金灿灿 葡萄灰 梨黄 茄子紫
12．模糊；凶猛；镇静
13．短；快；A
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查了课内阅读理解。阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。
11．本题考查的是课文的默写。要根据提示的内容来补充。书写时注意“金”“灿”“葡”“萄”“黄”“紫”的正确写法。
故答案为：金灿灿 葡萄灰 梨黄 茄子紫
12．本题考查的是反义词。
清晰：指事物形象清楚、容易辨认。
第②自然段“看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了”中“模糊”描述火烧云中“马”的轮廓变得不分明、难以看清，与“清晰”的含义完全相反，是其反义词。
故“清晰”的反义词是“模糊”。
温顺：指性情温和、不粗暴。
第③自然段“那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗”中“凶猛”形容狗的气势凶狠、充满攻击性，与“温顺”体现的温和特质相反，是其反义词。
故“温顺”的反义词是“凶猛”。
慌张：指情绪紧张、举止忙乱。
第④自然段“跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着”中“镇静”描述狮子的姿态稳定、神情不慌乱，与“慌张”的慌乱状态相反，是其反义词。
故“慌张”的反义词是“镇静”。
故答案为：模糊、凶猛、镇静
13．本题考查的是选文内容的理解。
第②自然段“过了两三秒钟，那匹马大起来了……尾巴却不见了”可知，“两三秒钟”是极短的时间单位，直接说明“马”从形态开始变化到后续“变模糊”的过程，整体持续时间非常短，因此能感受到时间的短暂性。
文中“马”的形态变化毫无过渡：从“马头向南，马尾向西，跪着”的初始样子，到“两三秒钟”内就 “大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了”，紧接着又“变模糊了”，形态转变速度快、过程紧凑，没有缓慢过渡的阶段，清晰体现出变化迅速的特点。
故从中我们能感受到“马”从出现到消失，时间很短，变化很迅速。
A．“转瞬即逝”的意思是“一转眼就消失了”，核心强调两个关键点：一是时间极短，二是最终消失。结合第②自然段中“马”的变化 —— 从出现（跪着的形态）到变化（腿伸开、脖子变长、尾巴消失），再到最终“变模糊”（相当于消失在视野中），整个过程仅用“过了两三秒钟”就完成，完全符合“时间短、快速消失”的特点，与“转瞬即逝”的含义高度匹配。
B．“变化万千”的意思是“变化的种类多、形态十分丰富”，核心强调“变化的数量和多样性”。但第②自然段仅围绕“马”这一种事物的形态变化展开，描写的是“马”从一个初始形态快速转变为模糊状态，并未出现“多种不同事物”或“马的多种不同形态”（如马变成其他动物、或马呈现多种姿势），缺乏“变化多”的特征，因此“变化万千”不符合该段落内容。
故答案为：短、快、A
【答案】14．A
15．春联最讲究对仗。
16．梅；竹；开；报
17．C
18．C
19．端午节；五月初五；包粽子
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．本题考查句子含义的理解。第②自然段，文中说“我们浏览着各种各样的春联，就像畅游在万紫千红的百花园中”，这里将“各种各样的春联”比作“万紫千红的百花园”，重点是体现春联的种类多，而不是着重强调颜色鲜艳、色彩缤纷或者有香味儿。
故答案为：A
15．本题考查中心句。第③自然段围绕春联的对仗展开，后面以“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”为例，详细说明上下联在字数、词类等方面的对仗情况，都是为了阐述春联讲究对仗这一特点。所以“春联最讲究对仗。”这句是中心句。
故答案为：春联最讲究对仗。
16．本题考查对文章内容的理解和关键信息的提取。第③自然段中对春联对仗的阐述，春联讲究对仗，即上下联在字词的对应上，字数相等、词类相当。在“梅开春烂漫，竹报岁平安”这幅对联里，“梅”和“竹”都是表示植物的名词，所以相互对仗；“开”与“报”都是动词，所以相互对仗；“春烂漫”和“岁平安”也形成了很好的对仗。
故答案为：梅、竹、开、报
17．本题考查词语含义理解。文中第⑤自然段提到“人们常说‘开卷有益’，其实读读春联也是一种很好的学习”。这表明 “开卷有益”里的“卷”不只是传统的书本、书籍，像春联这类也包含在内，而且强调了读春联能带来学习收获，并非只有读书本或书籍才有好处。
故答案为：C
18．本题考查对关键信息的提取。C．文中第③自然段提到“春联最讲究对仗。就拿‘绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年’来说，上下联不仅字数相等，而且词类相当”，这表明春联上下联字数是相等的。而选项“字数可以不相等”的说法与原文不符；
故答案为：C
19．本题考查文化常识。首先回忆自己了解的传统节日，然后确定每个节日对应的农历时间，再梳理该节日典型的习俗，按照表格的“节日”“过节时间”“节日习俗”三列依次填写。
示例：节日：元宵节；时间：农历正月十五；节日习俗：吃元宵、赏花灯、猜灯谜等。
故答案为：端午节 五月初五 包粽子
20．【答案】例：
遨游书海的“小书虫”
在我们班，有一位名副其实的“小书虫”，他就是李明。每当课间休息时，同学们或嬉戏打闹，或围坐聊天，而李明却总是静静地坐在座位上，手里捧着一本书，仿佛整个世界都与他手中的故事融为一体。
记得有一次，午餐铃声已经响了很久，教室里空荡荡的，只剩下李明还沉浸在书的世界里。我走过去轻声提醒他：“李明，该去吃饭了。”他抬头看了我一眼，又迅速低下头，轻声说：“再等一会儿，这章快看完了。”就这样，直到班主任老师亲自来催，他才依依不舍地合上书本，那神情就像是与老朋友分别般不舍。
李明不仅爱读书，而且涉猎广泛，从科幻小说到历史典籍，从文学名著到自然科学，他都能侃侃而谈。在他的影响下，我们班的阅读氛围也越来越浓厚。
大家都说，李明就像是一只不知疲倦的“小书虫”，在知识的海洋里自由遨游，汲取着无尽的营养。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。一、审题。本次习作为自命题作文，要求选择身边那些有特点的人写一篇习作，题目自定，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”等。二、立意。通过生动的故事和细节描绘，突出人物的独特个性，传达对人物的喜爱或敬佩之情，同时让读者感受到人物魅力所在。三、写作思路。开头：开篇点题，引出所要叙述的让你印象深刻的人。中间：列举1-2个典型事例，充分展现人物特点，注意细节描写，使人物形象饱满。结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。
【点评】习作首尾呼应，突出了李明是个“小书虫”。重点部分通过写李明因为沉迷读书忘记吃饭的事，突出了他是个热爱读书的人。一个三年级的孩子能围绕一个主题去写，真不错！
1 / 1湖南省娄底市双峰县2024-2025学年三年级下学期语文期末考试试卷
一、积累与运用。
1．看拼音写词语。
【答案】
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】注意掌握生字的结构和易错点，本题“拂、蜜、蜂、泼、骄、傲、佛、秘、密、拨、谦、虚”笔画较复杂，易写错，需注意。
故答案为：吹拂 蜜蜂 活泼 骄傲 仿佛 秘密 拨动 谦虚
【点评】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
2．比一比，再组词。
辩　 　 捞　 　 姿　 　 蹈　 　
辨　 　 唠　 　 资　 　 滔　 　
【答案】辩护；捞油水；英姿；手舞足蹈；辨别；唠叨；资本；滔滔不绝
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】区别同音字、形近字可从它们的音、形、义等方面进行辨析。如辨与辩，音同，中间部分不同，义不同。辨：分别，分析，明察。可组词：辨析。辩：说明是非或争论真假。可组词：辩论。
故答案为：辩护、捞油水、英姿、手舞足蹈、辨别、唠叨、资本、滔滔不绝
【点评】本题考查了学生对于形近字的辨析与应用，形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。完成时要细心分析每组字的不同，然后根据平时的学习与理解组词。
二、单项选择题。
3．下列词语中加点字的读音相同的一项是（　　）
A．匀称 称呼 B．爪牙 张牙舞爪
C．朝鲜 新鲜 D．旋风 旋转
【答案】B
【知识点】多音字
【解析】【分析】A．chèn/chēng；B．都读zhǎo；C．xiǎn/xiān；D．xuàn/xuán。
故答案为： B
【点评】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。
4．根据汉字构字特点，与“巅”的意思有关的是哪一项？（　　）
A．页码 B．颠倒 C．山顶 D．动作
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】观察题目中的“巅”字可知，该字的部首是“山”，由此可推测这个字是形声字，字义和形旁“山”有关。
故答案为： C
【点评】本题考查字义和汉字构字特点。汉字构字法有：象形、会意、指事、形声、转注和假借。要仔细观察，分析字形，理解字义。
5．给加点字选择正确的解释。（填序号）
举：A．手往上托或向上伸；B．抬起；仰起；C．提出；D．行动；行为
①赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举。 　 　
②举头望明月，低头思故乡。 　 　
③学习知识要举一反三，触类旁通，这样才能将所学灵活运用。　 　
④语文课上，同学们争先恐后地举手回答问题。 　 　
【答案】D；B；C；A
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】①句子中“创举”指的是前所未有的、有重大意义的行动或做法，这里“举”表示行动、行为，故选D。
②句子“举头望明月”意思是抬起头看明月，“举”是抬起、仰起的意思，故选B。
③句子中“举一反三”意思是从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理，形容善于类推，能由此及彼，这里“举”是提出的意思。故选C。
④句子中“举手”是指手往上托或向上伸的动作，这里“举”表示手往上托或向上伸，故选A。本题考查多义字。
故答案为：D、B、C、A
【点评】本题考查了多义字。充分了解题目中列举的字的几个义项。充分读题，寻找句中的重要提示，再做出选择。可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”。将选择的义项代入句中去读，去思考，看是否语义通顺，表达正确。
6．照样子，完成词语练习。
（1） 光彩夺目 的图画 　 　的海底世界 　 　的荷花
（2）无忧无虑（ABAC） 　 　　 　
（3）（自）（相）矛盾 邯郸　 　　 　　 　辕　 　辙
【答案】五彩缤纷；亭亭玉立；无影无踪；毕恭毕敬；学；步；南；北
【知识点】词语搭配；ABAC式词语；补充成语
【解析】【分析】（1）例子“光彩夺目”（四字词语）修饰“图画”，表示图画非常美丽耀眼。因此，填空需用类似四字词语修饰后面的名词。
“海底世界”：常形容为神秘、奇妙，用“神秘莫测”（意思：非常神秘，难以捉摸）符合语境。
“荷花”：常形容姿态优美，用“婀娜多姿”（意思：形容姿态柔和美好）符合语境。
（2）ABAC式的成语。指第一、第三字相同，其他两字不同的成语。这样的词语还有：无边无际、十全十美、一心一意。
（3）邯郸学步：原作比喻生硬地模仿，不但学不到人家的本领，反而连自己固有的长处也丢掉了。后比喻模仿不成，反把自己原有的长处失去了。
南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。
【点评】本题考查词语搭配、词语仿写与补全词语。要根据提示的内容来补充和仿写，学习词语，不但要能正确书写，还要理解意思学会恰当运用。
三、按要求完成句子练习。
按要求完成句子练习。
7．例：他撑着脑袋，皱起了眉头：“唉，这事太难了！”
他　 　，　 　：“耶，我终于把这道题做出来啦！
8．用学过的修改符号，修改下面的句子。（有两处错误）
一讲完故事小明，教室里就响起了激烈的掌声，同学们纷纷称赞他。
9．“中华传统节日”综合性学习汇报展示活动将于6月20日上午九点在学校操场举行，要求三年级全体同学参加。请你提前一天帮王老师写一则通知。
【答案】7．挥舞着手臂；嘴角高高扬起
8．小明一讲完故事，教室里就响起了热烈的掌声，同学们纷纷称赞他。
9．通知三年级全体同学：
“中华传统节日”综合性学习汇报展示活动，将于6月20日上午九点在学校操场举行，请全体同学准时参加。
王老师
6月19日
【知识点】修改病句；仿写；通知
【解析】【点评】本题考查了仿写句子、修改病句、写通知。仿写句子要与例句句式相同，修改病句首先要找出病因，然后根据病因对症修改。写通知要注意格式。
7．本题考查仿写句子。例句通过“撑着脑袋，皱起了眉头”这样的动作和神态描写，生动地表现出人物的情绪（此处是苦恼、犯难）。所以在仿写时，要根据“耶，我终于把这道题做出来啦！”所体现的兴奋、喜悦的情绪，选取合适的动作和神态描写来填充横线。
示例：他猛地站起身，眼睛里闪着兴奋的光芒：“耶，我终于把这道题做出来啦！
故答案为：挥舞着手臂、嘴角高高扬起
8．本题考查修改病句。第一处病因是语序不当，“小明”是“讲完故事”的主语，应放在动作相关表述前，需将“一讲完故事”和“小明”的位置调换，使句子变为“小明一讲完故事”；第二处病因是词语搭配不当，“激烈”通常用于形容竞争、战斗等紧张剧烈的场景，不能与“掌声”搭配，形容掌声应用“热烈”，将“激烈”改为“热烈”。
故答案为：小明一讲完故事，教室里就响起了热烈的掌声，同学们纷纷称赞他。
9．本题考查通知。 注意通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。本题称呼可为：三年级全体同学。
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。本题正文可为：6月20日上午九点，学校操场将举行“中华传统节日”综合性学习汇报展示活动，望三年级全体同学按时参加，不要迟到。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。阅读题目可知，通知方为王老师，时间为“6月20日”的提前一天，即“6月19日”。本题署名为：王老师，日期为6月19日。
故答案为：
通知
三年级全体同学：
“中华传统节日”综合性学习汇报展示活动，将于6月20日上午九点在学校操场举行，请全体同学准时参加。
王老师
6月19日
10．结合课文内容和积累填空。
（1）我积累了带动物名的诗句：“泥融飞燕子，　 　”；“绿阴不减来时路，　 　”；“独怜幽草涧边生，　 　”。
（2）我积累了带植物名的诗句：“蒌蒿满地芦芽短，　 　”；“人间四月芳菲尽，　 　”；“　 　，遍插茱萸少一人”。
（3）请把八字成语补充完整。
兵来将挡，　 　。 　 　，耳听为虚。
（4）雅人四好： 　 　 中医四诊：　 　
【答案】沙暖睡鸳鸯；添得黄鹂四五声；上有黄鹂深树鸣；正是河豚欲上时；山寺桃花始盛开；遥知兄弟登高处；水来土掩；眼见为实；琴棋书画；望闻问切
【知识点】补充成语；古诗词默写；国学常识；其他文化常识
【解析】【分析】（1）比如，由上句“泥融飞燕子”可知下句是“沙暖睡鸳鸯”。书写时注意“鸳、鸯、添、黄、鹂”的正确写法。
（2）比如，由上句“蒌蒿满地芦芽短”可知下句是“正是河豚欲上时”，书写时注意“豚、登”的正确写法。
（3）比如，由上句“兵来将挡”可知下句是“水来土掩”，书写时注意“掩、眼”的正确写法。
（4）雅人四好：琴棋书画，又称“文人四友”，指古琴、围棋、书法、国画四种古代艺术技艺，是文人雅士修身养性的典型象征。
中医四诊：望闻问切，中医诊断疾病的四种方法，包括望诊观察气色形态、闻诊辨别声音气味、问诊询问病情病史、切诊切脉触诊。
故答案为：沙暖睡鸳鸯、添得黄鹂四五声、上有黄鹂深树鸣、正是河豚欲上时、山寺桃花始盛开、遥知兄弟登高处、水来土掩、眼见为实、琴棋书画、望闻问切
【点评】本题考查名篇名句默写与理解和国学常识。默写诗句要根据提示的诗句来填写，注意不要出现错别字。
四、阅读与理解。
阅读与理解。
火烧云（节选）
①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿 的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 、 、 ，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
11．根据课文内容，把第①段中“ ”上的内容补充完整。
12．从选文中找出下列词语的反义词，写在括号里。
清晰——　 　 温顺——　 　 慌张——　 　
13．读第②自然段，体会“马”的变化。从中我们能感受到“马”从出现到消失，时间很　 　，变化很　 　，用一个成语概括，可以是　 　（A．转瞬即逝 B．变化万千）。
【答案】11．金灿灿 葡萄灰 梨黄 茄子紫
12．模糊；凶猛；镇静
13．短；快；A
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查了课内阅读理解。阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。
11．本题考查的是课文的默写。要根据提示的内容来补充。书写时注意“金”“灿”“葡”“萄”“黄”“紫”的正确写法。
故答案为：金灿灿 葡萄灰 梨黄 茄子紫
12．本题考查的是反义词。
清晰：指事物形象清楚、容易辨认。
第②自然段“看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了”中“模糊”描述火烧云中“马”的轮廓变得不分明、难以看清，与“清晰”的含义完全相反，是其反义词。
故“清晰”的反义词是“模糊”。
温顺：指性情温和、不粗暴。
第③自然段“那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗”中“凶猛”形容狗的气势凶狠、充满攻击性，与“温顺”体现的温和特质相反，是其反义词。
故“温顺”的反义词是“凶猛”。
慌张：指情绪紧张、举止忙乱。
第④自然段“跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着”中“镇静”描述狮子的姿态稳定、神情不慌乱，与“慌张”的慌乱状态相反，是其反义词。
故“慌张”的反义词是“镇静”。
故答案为：模糊、凶猛、镇静
13．本题考查的是选文内容的理解。
第②自然段“过了两三秒钟，那匹马大起来了……尾巴却不见了”可知，“两三秒钟”是极短的时间单位，直接说明“马”从形态开始变化到后续“变模糊”的过程，整体持续时间非常短，因此能感受到时间的短暂性。
文中“马”的形态变化毫无过渡：从“马头向南，马尾向西，跪着”的初始样子，到“两三秒钟”内就 “大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了”，紧接着又“变模糊了”，形态转变速度快、过程紧凑，没有缓慢过渡的阶段，清晰体现出变化迅速的特点。
故从中我们能感受到“马”从出现到消失，时间很短，变化很迅速。
A．“转瞬即逝”的意思是“一转眼就消失了”，核心强调两个关键点：一是时间极短，二是最终消失。结合第②自然段中“马”的变化 —— 从出现（跪着的形态）到变化（腿伸开、脖子变长、尾巴消失），再到最终“变模糊”（相当于消失在视野中），整个过程仅用“过了两三秒钟”就完成，完全符合“时间短、快速消失”的特点，与“转瞬即逝”的含义高度匹配。
B．“变化万千”的意思是“变化的种类多、形态十分丰富”，核心强调“变化的数量和多样性”。但第②自然段仅围绕“马”这一种事物的形态变化展开，描写的是“马”从一个初始形态快速转变为模糊状态，并未出现“多种不同事物”或“马的多种不同形态”（如马变成其他动物、或马呈现多种姿势），缺乏“变化多”的特征，因此“变化万千”不符合该段落内容。
故答案为：短、快、A
阅读。
春联
①新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。
②我们浏览着各种各样的春联，就像是畅游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
③春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
④春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫多背诵一些名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。
⑤人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。
14．第②自然段中“万紫千红的百花园”的意思是说春联（　　）
A．各种各样 B．颜色鲜艳 C．色彩缤纷 D．有香味儿
15．用波浪线画出第③自然段的中心句。
16．在对联“梅开春烂漫，竹报岁平安”中，“　 　”对“　 　”，“　 　”对“　 　”，“ 春烂漫”对“ 岁平安”。
17．读短文，理解“开卷有益”。下面说法不正确的是（　　）
A．“卷”是指书本或者书籍，这里面也包括春联。
B．“益”在这个词语中是“好处、收获”的意思。
C．“开卷有益”是说只有读书本或书籍才有好处。
D．读读春联也是一种很好的学习，也是有好处的。
18．春联从桃符发展到今，已是春节不可缺少的文化符号。读短文判断，下面哪一项说法是不正确的？（　　）
A．春联内容丰富，表达新年的祝愿。
B．春联最讲究对仗，文字使用有技巧。
C．春联有上下联，字数可以不相等。
D．春联读起来抑扬顿挫，富有声律美。
19．你还了解哪些传统节日？请写在表格里。
节日 过节时间 节日习俗
春节 农历正月初一 贴春联、放鞭炮等
　 　 　 　 　 　
【答案】14．A
15．春联最讲究对仗。
16．梅；竹；开；报
17．C
18．C
19．端午节；五月初五；包粽子
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．本题考查句子含义的理解。第②自然段，文中说“我们浏览着各种各样的春联，就像畅游在万紫千红的百花园中”，这里将“各种各样的春联”比作“万紫千红的百花园”，重点是体现春联的种类多，而不是着重强调颜色鲜艳、色彩缤纷或者有香味儿。
故答案为：A
15．本题考查中心句。第③自然段围绕春联的对仗展开，后面以“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”为例，详细说明上下联在字数、词类等方面的对仗情况，都是为了阐述春联讲究对仗这一特点。所以“春联最讲究对仗。”这句是中心句。
故答案为：春联最讲究对仗。
16．本题考查对文章内容的理解和关键信息的提取。第③自然段中对春联对仗的阐述，春联讲究对仗，即上下联在字词的对应上，字数相等、词类相当。在“梅开春烂漫，竹报岁平安”这幅对联里，“梅”和“竹”都是表示植物的名词，所以相互对仗；“开”与“报”都是动词，所以相互对仗；“春烂漫”和“岁平安”也形成了很好的对仗。
故答案为：梅、竹、开、报
17．本题考查词语含义理解。文中第⑤自然段提到“人们常说‘开卷有益’，其实读读春联也是一种很好的学习”。这表明 “开卷有益”里的“卷”不只是传统的书本、书籍，像春联这类也包含在内，而且强调了读春联能带来学习收获，并非只有读书本或书籍才有好处。
故答案为：C
18．本题考查对关键信息的提取。C．文中第③自然段提到“春联最讲究对仗。就拿‘绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年’来说，上下联不仅字数相等，而且词类相当”，这表明春联上下联字数是相等的。而选项“字数可以不相等”的说法与原文不符；
故答案为：C
19．本题考查文化常识。首先回忆自己了解的传统节日，然后确定每个节日对应的农历时间，再梳理该节日典型的习俗，按照表格的“节日”“过节时间”“节日习俗”三列依次填写。
示例：节日：元宵节；时间：农历正月十五；节日习俗：吃元宵、赏花灯、猜灯谜等。
故答案为：端午节 五月初五 包粽子
五、表达与交流。
20．“书呆子”“昆虫迷”“小画痴”“钢琴王子”“开心果”“飞毛腿”“乐天派”“故事大王”……每个人都有各自的特点。请选择一个人，具体写一写。
要求：1．自拟题目，用上表示人物特点的词语，如 “书呆子爸爸”“足球小将弟弟”。2．用具体事例把人物特点写清楚。3．书写工整，语句通顺，正确使用标点符号。不少于300字。文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【答案】例：
遨游书海的“小书虫”
在我们班，有一位名副其实的“小书虫”，他就是李明。每当课间休息时，同学们或嬉戏打闹，或围坐聊天，而李明却总是静静地坐在座位上，手里捧着一本书，仿佛整个世界都与他手中的故事融为一体。
记得有一次，午餐铃声已经响了很久，教室里空荡荡的，只剩下李明还沉浸在书的世界里。我走过去轻声提醒他：“李明，该去吃饭了。”他抬头看了我一眼，又迅速低下头，轻声说：“再等一会儿，这章快看完了。”就这样，直到班主任老师亲自来催，他才依依不舍地合上书本，那神情就像是与老朋友分别般不舍。
李明不仅爱读书，而且涉猎广泛，从科幻小说到历史典籍，从文学名著到自然科学，他都能侃侃而谈。在他的影响下，我们班的阅读氛围也越来越浓厚。
大家都说，李明就像是一只不知疲倦的“小书虫”，在知识的海洋里自由遨游，汲取着无尽的营养。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。一、审题。本次习作为自命题作文，要求选择身边那些有特点的人写一篇习作，题目自定，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”等。二、立意。通过生动的故事和细节描绘，突出人物的独特个性，传达对人物的喜爱或敬佩之情，同时让读者感受到人物魅力所在。三、写作思路。开头：开篇点题，引出所要叙述的让你印象深刻的人。中间：列举1-2个典型事例，充分展现人物特点，注意细节描写，使人物形象饱满。结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。
【点评】习作首尾呼应，突出了李明是个“小书虫”。重点部分通过写李明因为沉迷读书忘记吃饭的事，突出了他是个热爱读书的人。一个三年级的孩子能围绕一个主题去写，真不错！
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